PLANTILLA DE DISEÑO DE PROGRAMA

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA CÓDIGO VERSIÓN

ACCIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN DE UNA PERSONA CON AFECTACIÓN DE LA Este lo generará el sistema Optimizado para la
Versión 2
SALUD Formación Integral Aplicada (SOFÍA)
NIVEL DE FORMACIÓN DURACIÓN ETAPA LECTIVA DURACIÓN ETAPA PRODUCTIVA DURACIÓN TOTAL
Complementaria 40 NA 40

Diligencie la matriz por cada competencia de formación, recuerde que las normas de competencia laboral deben estar vigentes. Se recomienda un Resultado de Aprendizaje por
fase del ciclo PHVA, el Equipo debe intentar racionalizarlos, que no sean actividades, ni criterios de evaluación.
Los criterios de evaluación deben ser los suficientes y necesarios para evaluar el Resultado de Aprendizaje, si el Resultado de Aprendizaje no genera criterios de evaluación o resulta
uno solo, quiere decir que el criterio y el resultado de aprendizaje es el mismo, por consiguiente NO existe Resultado de Aprendizaje.
Los criterios de evaluación NO son los conocimientos de proceso que se declinan a tercera persona y se le agrega la condición. Si el Equipo considera que se necesitan más criterios
de evaluación agregue otra fila a la tabla, si sólo necesita dos, deje las otras vacías.

MATRIZ DE COMPETENCIA DE FORMACIÓN

NORMA DE COMPETENCIA LABORAL CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA COMPETENCIA DURACIÓN EN HORAS

Asistir personas según protocolos de 230101267 Primeros auxilios 40

primer respondiente y normativa de salud
.

1
 PLANTILLA DE DISEÑO DE PROGRAMA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA CÓDIGO VERSIÓN
ACCIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN DE UNA PERSONA CON AFECTACIÓN DE LA Este lo generará el sistema Optimizado para la
Versión 2
SALUD Formación Integral Aplicada (SOFÍA)
NIVEL DE FORMACIÓN DURACIÓN ETAPA LECTIVA DURACIÓN ETAPA PRODUCTIVA DURACIÓN TOTAL
Complementaria 40 NA 40

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RESULTADO DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS DE PROCESO CONOCIMIENTOS DE PRINCIPIOS
CICLO Verbo en tercera persona + Objeto +
Verbo + Objeto + Condición Verbo + Objeto Nombres o sustantivos, no verbos
Condición
 Responsabilidad civil y
normatividad: Omisión de socorro,
impericia, abandono,  Identifica las características de la
 Inspeccionar visualmente el lugar
consentimiento informado, escena de acuerdo con protocolos
en general. negligencia, cadena de custodia. establecidos.
 Identificar las características  Escena: Definición, tipos.
generales de la escena
 Normas de seguridad en la escena.  Reconoce los riesgos a los que
 Identificar situaciones
 Evaluación de la escena: definición, está expuesto según el lugar de
prevenibles.
principios. ocurrencia
 Identificar los riesgos comunes en
 Incidente: Definición.
Reconocer la escena de acuerdo con el hogar, vías públicas y ambientes
 Riesgos presentes en una escena:  Aplica medidas de prevención
PLANEAR guías de primeros auxilios y normas de trabajo.
tipos según los riesgos identificados.
de seguridad  Prevenir riesgos identificados en
 Sistema de emergencia médica:
el hogar, vía pública y ambiente de
número de emergencias,  Fomenta estilos de vida saludable
trabajo
componentes, activación. de acuerdo al entorno
 Evaluar los peligros de la escena.
 Autocuidado: Concepto.
 Activar el sistema de emergencias.
 Hábitos de estilo de vida saludable:  Activa el sistema de emergencia
prevención de enfermedades médica de acuerdo a los
prevenibles. procedimientos establecidos.
 Prevención de lesiones: En vías
públicas, en el hogar, en el trabajo
 Botiquín de primeros auxilios

2
 PLANTILLA DE DISEÑO DE PROGRAMA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA CÓDIGO VERSIÓN
ACCIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN DE UNA PERSONA CON AFECTACIÓN DE LA Este lo generará el sistema Optimizado para la
Versión 2
SALUD Formación Integral Aplicada (SOFÍA)
NIVEL DE FORMACIÓN DURACIÓN ETAPA LECTIVA DURACIÓN ETAPA PRODUCTIVA DURACIÓN TOTAL
Complementaria 40 NA 40

 Reducción del riesgo: Definición,

aplicación.  Señaliza la escena de acuerdo al
 Factores básicos para asegurar la tipo de incidente.
 Reducir los riesgos de la escena escena: seguridad, escena,
Asegurar la escena del incidente de  Señalizar la escena situación.  Aplica principios de seguridad de
HACER acuerdo con los protocolos de  Usar los elementos de protección  Seguridad en la escena: Definición, acuerdo con normas establecidas
seguridad personal indicados. elementos de protección,
señalización.  Ejecuta acciones para mitigar los
 Balizaje: Definición, elementos, riesgos en el sitio de ocurrencia de
principios. acuerdo a las guías

 Bioseguridad: Concepto, principios,  Aplica medidas de

elementos de protección personal, bioseguridad en la atención
técnicas, riesgo biológico,
mecanismos de transmisión.  Reconoce los signos vitales y
 Aplicar medidas de bioseguridad
 Signos vitales (pulso, respiración): su alteración de acuerdo con
para la atención de la persona
Concepto, signos de circulación, valores de referencia
Brindar atención básica al lesionado afectada
valores de referencia.
de acuerdo con las características de  Reconocer signos vitales.
HACER  Valoración inicial: Concepto,  Valora a la persona lesionada
la lesión y los protocolos de primeros  Intervenir las lesiones que ponen
secuencia de evaluación céfalo- de acuerdo a guías de
auxilios en riesgo la vida
caudal. primeros auxilios
 Establecer las condiciones
 Intervenciones en primeros auxilios:
necesarias para el traslado.
heridas: Concepto, tipos, manejo  Interviene las condiciones que
básico. ponen en riesgo la vida de la
Hemorragias: Concepto, tipos, persona afectada de acuerdo
control de hemorragias externas. a guías de primeros auxilios

3
 PLANTILLA DE DISEÑO DE PROGRAMA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA CÓDIGO VERSIÓN
ACCIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN DE UNA PERSONA CON AFECTACIÓN DE LA Este lo generará el sistema Optimizado para la
Versión 2
SALUD Formación Integral Aplicada (SOFÍA)
NIVEL DE FORMACIÓN DURACIÓN ETAPA LECTIVA DURACIÓN ETAPA PRODUCTIVA DURACIÓN TOTAL
Complementaria 40 NA 40

Permeabilización de la vía aérea,

posición lateral de seguridad,  Prepara a la persona lesionada
determinación del estado de para el traslado de acuerdo a
conciencia (AVDI), protección de las recomendaciones de
condiciones ambientales. seguridad.
 Lesiones osteomusculares y
articulares: definición,
características, y manejo básico.
 Inmovilización: Concepto,
principios, técnicas de
inmovilización manual.
 Reconocimiento de signos, manejo
inicial y recomendaciones en la
atención básica de convulsiones,
desmayo, infarto o ataque cerebro
vascular, intoxicaciones y
ahogamiento.

 Evaluación del lesionado: signos  Identifica peligros inminentes

y síntomas de alarma luego de
 Revisar que las hemorragias
Verificar las condiciones para el realizar un procedimiento.  Valora al lesionado
estén controladas
traslado de la persona lesionada de continuamente teniendo en
V/A
acuerdo con guías de primeros  Shock: signos de hipovolemia, cuenta los procedimientos
 Asegurar que el afectado este
auxilios. signos y manejo básico de la realizados y la condición de la
respirando.
hipotermia, prevención y signos persona.
de alarma de shock anafiláctico.

4
 PLANTILLA DE DISEÑO DE PROGRAMA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA CÓDIGO VERSIÓN
ACCIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN DE UNA PERSONA CON AFECTACIÓN DE LA Este lo generará el sistema Optimizado para la
Versión 2
SALUD Formación Integral Aplicada (SOFÍA)
NIVEL DE FORMACIÓN DURACIÓN ETAPA LECTIVA DURACIÓN ETAPA PRODUCTIVA DURACIÓN TOTAL
Complementaria 40 NA 40

 Verificar el manejo de las  Notifica los cambios en la

lesiones condición del lesionado a la
línea de emergencias según
 Reconocer signos de shock guías de primeros auxilios

 Notificar a la línea de
emergencias los cambios que
se presenten

 Informar lo ocurrido y el
estado del paciente al
personal de respuesta

5
 PLANTILLA DE DISEÑO DE PROGRAMA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA CÓDIGO VERSIÓN
ACCIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN DE UNA PERSONA CON AFECTACIÓN DE LA Este lo generará el sistema Optimizado para la
Versión 2
SALUD Formación Integral Aplicada (SOFÍA)
NIVEL DE FORMACIÓN DURACIÓN ETAPA LECTIVA DURACIÓN ETAPA PRODUCTIVA DURACIÓN TOTAL
Complementaria 40 NA 40

JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Las lesiones son una causa importante de muerte prematura y discapacidad en todo el mundo, la mayor cantidad de lesiones son a causa de los accidentes de tránsito. Cada año
se pierden aproximadamente 1,25 millones de vidas a consecuencia de los accidentes de tránsito. Entre 20 millones y 50 millones de personas sufren traumatismos no mortales,
y a su vez una proporción de estos padecen alguna forma de discapacidad. (OMS, 2016). Igualmente lesiones ocurridas en el hogar y en la escuela también aportan a la estadística,
causando pérdidas económicas considerables a las víctimas, a sus familias y a los países en general.

La atención de las personas que han sufrido algún tipo de lesión no solo es responsabilidad del estado, cada uno de los ciudadanos deben apoyar esta labor y hacerlo de forma
idónea y responsable. Dicha responsabilidad comunitaria está concebida en la legislación Colombia, donde se indica la obligatoriedad de brindar el socorro a quien lo necesite.
Esta obligatoriedad de ley es desconocida por muchas personas de la comunidad y peor aún, muchas de ellas no tienen ningún tipo de entrenamiento que les permita brindar una
primera respuesta de calidad. Teniendo en cuenta lo anterior se hace necesario brindar posibilidad de capacitación básica a gran parte de los habitantes país, a fin de mejorar la
respuesta y disminuir las complicaciones y secuelas en las personas a causa de las lesione mientras llega la ayuda especializada.

Es así como el programa complementaria de acciones básicas para la atención de una persona con afectación de la salud, se diseña teniendo en cuenta una serie de tendencias y
requerimientos, que permiten que las comunidades accedan al conocimiento básico para brindar una primera respuesta de calidad a quien necesita un auxilio, aportando así al
desarrollo social y económico de la región y el país, enmarcados en la misión del SENA.

EXPERIENCIA LABORAL DEL INSTRUCTOR REQUISITOS ACADÉMICOS MÍNIMOS DEL INSTRUCTOR

Veinticuatro (24) meses de experiencia operativa en la atención de personas 1. Profesional o Tecnólogo del área de la salud con experiencia en atención de
lesionadas. personas en el ambiente prehospitalario.

Doce (12) meses de experiencia como instructor virtual. COMPETENCIAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS Dominio de los referentes técnicos
científicos y legales vigentes relacionados con la norma de competencia bajo su
formación.

6
 PLANTILLA DE DISEÑO DE PROGRAMA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA CÓDIGO VERSIÓN
ACCIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN DE UNA PERSONA CON AFECTACIÓN DE LA Este lo generará el sistema Optimizado para la
Versión 2
SALUD Formación Integral Aplicada (SOFÍA)
NIVEL DE FORMACIÓN DURACIÓN ETAPA LECTIVA DURACIÓN ETAPA PRODUCTIVA DURACIÓN TOTAL
Complementaria 40 NA 40

COMPETENCIAS TECNICO-TECNOLOGICO: Dominio de los referentes técnicos científicos

y legales vigentes relacionados con la norma de competencia bajo su formación.

COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS: Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio,

autoestima, metacognición; siendo su principal objetivo que el alumno construya
habilidades para lograr su plena autonomía. Regula los aprendizajes, favorece y evalúa
los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar
el sujeto, facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo. Fomenta
el logro de aprendizajes significativos, transferibles. Potencia el sentimiento de
capacidad: autoestima, interés por alcanzar nuevas metas. Comparte las experiencias de
aprendizaje con los alumnos. Entiende y atiende las diferencias individuales. Desarrolla
en los alumnos actitudes positivas y valores. Desarrolla y orienta actividades y ambientes
de aprendizaje que respondan a los planes concertados. Dinamiza el trabajo en equipo.

COMPETENCIAS APTITUDINALES Y ACTITUDINALES : Capacidad de comunicación verbal

y escrita. Capacidad para apoyar a un equipo de trabajo. Capacidad y disposición para
trabajar en equipo. Capacidad de observación, análisis, planificación y evaluación de
situaciones complejas. Capacidad y disposición para integrarse. Capacidad para tomar
decisiones en situaciones de estrés.

Capacidad y disposición para asumir tareas, en caso de necesidad, no contempladas en

las propias de su cargo. Equilibrado y autocontrolable emocionalmente. Alta tolerancia
a la frustración.

7
 PLANTILLA DE DISEÑO DE PROGRAMA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA CÓDIGO VERSIÓN
ACCIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN DE UNA PERSONA CON AFECTACIÓN DE LA Este lo generará el sistema Optimizado para la
Versión 2
SALUD Formación Integral Aplicada (SOFÍA)
NIVEL DE FORMACIÓN DURACIÓN ETAPA LECTIVA DURACIÓN ETAPA PRODUCTIVA DURACIÓN TOTAL
Complementaria 40 NA 40

DESCRIPCIÓN DEL EQUIPAMIENTO MÍNIMO BIBLIOGRAFÍA SEGÚN NORMAS APA

AMBIENTE PARA LA EJECUCIÓN
NO APLICA  Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, Ginebra. (2011). Directrices sobre
primeros auxilios y reanimación. Ginebra- suiza.
 Alcaldía Mayor de Bogotá. (s.f.). Manual del primer respondiente. Obtenido de
http://es.slideshare.net/heinertrujillo14/manual-del-primer-respondientedcrue-bogota
 Asociación Americana del Corazón. (s.f.). Estilo de vida saludable y reducción de riesgo. Obtenido de
http://es.heart.org/dheart/HEARTORG/Conditions/Answers-by-Heart-Fact-Sheets-Multi-language-
Information_UCM_314158_Article.jsp#.V22aGJc1nIU
 El congreso de Colombia. (2011). Ley 1503 Por la cual se promueve la formación de hábitos, comportamientos y conductas
seguros en la vía y se dictan otras disposiciones. Obtenido de
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley150329122011.pdf
 Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, Ginebra. (2011). Directrices sobre
primeros auxilios y reanimación. Ginebra- suiza.
 Federación Internacional de sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja. (2005). Primeros auxilios comunitarios.
Obtenido de
http://web.cruzrojacolombiana.org/publicaciones/pdf/modulo_3_primeros_auxilios_comunitarios_3112011_105814.pdf
 Organización Mundial de la Salud. (s.f.). Estrategia mundial sobre régimen alimentario, actividad física y salud. Obtenido
de http://www.who.int/dietphysicalactivity/es/
 Organización Mundial de la Salud OMS. (2004). Estrategia Mundial sobre régimen alimentario, actividad física y salud.
Obtenido de http://www.who.int/dietphysicalactivity/strategy/eb11344/strategy_spanish_web.pdf?ua=1
 Programa de capacitación de OFDA-LAC/USAID. (Septiembre de 2006). Curso de Asistente de Primeros Auxilios Avanzados
(APAA). Obtenido de https://scms.usaid.gov/sites/default/files/documents/1866/MR-APAA.pdf
.

8
 PLANTILLA DE DISEÑO DE PROGRAMA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA CÓDIGO VERSIÓN
ACCIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN DE UNA PERSONA CON AFECTACIÓN DE LA Este lo generará el sistema Optimizado para la
Versión 2
SALUD Formación Integral Aplicada (SOFÍA)
NIVEL DE FORMACIÓN DURACIÓN ETAPA LECTIVA DURACIÓN ETAPA PRODUCTIVA DURACIÓN TOTAL
Complementaria 40 NA 40

HISTÓRICO
NOMBRE COMPLETO Nº DE IDENTIDAD CENTRO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO CARGO
Isabel Cristina Vásquez 3128737872
32184957 Salud [email protected] Instructora
Correa
Luz Llined Mendoza Victoria 67027182 Salud [email protected] 3117220729 Instructora
Omar Alberto Escobar 3106970803
91541723 Salud [email protected] Instructor
Robles
Gestión tecnológica de 3005261698
María Elena Zuleta Uribe 43623915 [email protected] Instructora
Servicios