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    Examen de Diagnostico

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    alexis obermeier obermeier ceja
    Este documento presenta un examen de diagnóstico de la asignatura Sistemas Embebidos para el séptimo semestre de Ingeniería Informática. El examen contiene 13 preguntas conceptuales y prácticas sobre temas como tecnología, sistemas numéricos, periféricos, lógica booleana, programación en Arduino y PIC, y resolución de problemas geométricos.

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    Este documento presenta un examen de diagnóstico de la asignatura Sistemas Embebidos para el séptimo semestre de Ingeniería Informática. El examen contiene 13 preguntas conceptuales y prácticas sobre temas como tecnología, sistemas numéricos, periféricos, lógica booleana, programación en Arduino y PIC, y resolución de problemas geométricos.

    Descripción original:

    sistemas embebidos

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    Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec

    División de informática
    Ingeniería Informática

    Asignatura: Sistemas embebidos Turno: Matutino


    Semestre: Séptimo Periodo: Examen de diagnostico
    Academia: Cómputo Ciclo escolar: 2019-2
    Fecha de examen: Contenido a evaluar: Varios
    Horario de examen: x a (x+2) hrs Duración del examen: 2 horas
    Tipo de examen: A
    Calificación:
    Alumno:__________________________________ Matricula:______________________
    Profesor: Derlis Hernández Lara Grupo:_________________________
    Instrucciones: Resuelva los siguientes reactivos.

    1.- Describa el concepto de “Tecnología”:

    2.- Relacione las dos columnas colocando en el paréntesis de la columna de la derecha la letra que corresponda.

    a) Procesador ( ) Es la encargada de realizar las operaciones aritméticas de suma, resta,


    multiplicación y división, y las operaciones lógicas (AND, OR, XOR, etc.).
    b) ALU ( ) Lenguaje formal diseñado para realizar procesos que pueden ser llevados a
    cabo por máquinas como las computadoras.
    c) IDE ( ) Ambiente de desarrollo integrado.
    d) Sensor ( ) Conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que
    permiten diseñar, crear bienes, servicios que satisfacen tanto las necesidades
    esenciales como los deseos de la humanidad.
    e) Microcontrolador ( ) Dispositivo capaz de detectar magnitudes físicas o químicas y transformarlas
    en variables eléctricas mediante la ayuda de un transductor.
    f) Método ( ) Circuito integrado programable, capaz de ejecutar las órdenes grabadas en su
    memoria, consta de varios periféricos para realizar diversas tareas.
    g) Tecnología ( ) Camino o conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar un
    objetivo o bien tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados
    específicos.
    h) Lenguaje de ( ) Es el cerebro del sistema, encargado de procesar todos los datos e
    programación. informaciones. A pesar de que es un dispositivo muy sofisticado no puede
    llegar a hacer nada por sí solo. Para hacer funcionar a este necesitamos
    algunos componentes más como lo son memorias, unidades de disco,
    dispositivos de entrada/salida y los programas.

    3.- Describa conceptualmente, ¿qué son los dispositivos de entrada y salida en una computadora digital?

    4.- Describa los sistemas de numeración ocupados por las ciencias de la computación (binario, octal, hexadecimal y decimal).

    5.- Defina los siguientes conceptos de forma clara y concisa: Periférico, bus e interfaz.

    6.- ¿Qué es un nemónico?

    7.- Reduzca la siguiente ecuación Booleana a su mínima expresión:

    ̅̅̅̅ ̅̅̅̅
    𝑌 = 𝐴𝐷1 ̅̅̅̅𝐷2
    𝐷2 + 𝐴𝐷1

    8.- ¿Cuántos bytes tienen 16 MB? y ¿Cuántos bits?

    9.- Realice un programa para Arduino en el cual se encienda un LED poco a poco (de menor intensidad luminosa a su máxima) y se
    apague de la misma forma (de la máxima intensidad luminosa a apagado completamente).

    10.- Explique la tecnología bluetooth.

    11.- Explique la comunicación en serie y en paralelo.

    12.- Realice un programa para PIC (ensamblador) en el cual se haga parpadear un LED.

    13.- Se tienen tres rectángulos I, II y III respectivamente; el rectángulo II tiene en la base dos unidades menos y en lo alto dos
    unidades más que el rectángulo I, mientras que el rectángulo III tiene cinco unidades más en la base y tres unidades menos en la
    altura respecto al rectángulo I. Se tomaran en cuenta las siguientes restricciones: El área II es 16 unidades mayor al área I; El área
    III es 15 unidades mayor al área I.

    Encontrar el valor para la base y la altura de los rectángulos I, II y III que satisfagan al problema planteado.

    “No se puede enseñar nada a nadie; sólo se le puede ayudar a que lo encuentre dentro de sí”
    Galileo Galilei

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