Guia de Celula Vegetal y Fotosintesis

PROFESOR: ANDRÉS GUERRERO SILVA
CARRERA: _______________________
Guía de Célula Vegetal y Fotosíntesis
Nombres: Kevin Angelo Apellidos: Martinez Saldivia RUN: 20.265.015-5

Puntaje total: 47 puntos Puntaje obtenido: Fecha:
Aprendizajes Esperados: Reforzar el concepto de célula vegetal, sus orgánulos y sus funciones. Proceso de Fotosíntesis.
CONTENIDOS: Célula Vegetal
INSTRUCCIONES GENERALES:
 Escribe con letra clara y ordenada, si algo no se entiende, tu respuesta será invalidada.
 Revisa muy bien antes de entregar.
 La guía tendrá que ser resuelta en la clase, por máximo 2 alumnos y será evaluada con nota
acumulativa
Actividad 1. (16 puntos)
Identificación de los orgánulos de una célula vegetal. En la figura se esquematiza una célula eucarionte y un cloroplasto, con toda su
variedad de orgánulos. Tu tarea es rotular (poner los nombres) el esquema de la célula vegetal.
Membrana Nucleo Ribosomas
Nucleolo Vacuola
Pared celular
Lisosoma Cloroplastos
RER (Retículo)
Mitocondria
REL (Retículo) Aparato de Golgi
Grana Tilacoide
Estroma
ACTIVIDAD 2: (6 puntos) Lea con atención y conteste las preguntas.
¿CÓMO FA BRI CAN SU ALI MEN TO LAS PLANTAS?
Martín estudiaba el proceso de fotosíntesis, por lo que diseñó el siguiente experimento:

1. Tomó tres tubos de ensayo, en cada uno depositó igual volumen de agua de mar.
2. En dos de los tubos colocó un alga marina del género Elodea sp.
3. Uno de los tubos que contenía Elodea sp. lo cubrió con un papel metálico que impide el paso de
los rayos solares, mientras que el otro quedó descubierto.
4. El tercer tubo sin el alga en su interior sirvió de control.
5. Los tres tubos fueron tapados con una tapa que permitiera el intercambio de gases con el
ambiente.
6. Estos tubos fueron observados dos veces al día por ocho días.
Luego de los ocho días, Martín presentó el resumen de sus resultados:

Tubo con Elodea sin Tubo con Elodea Tubo sin Elodea.
cubrir. cubierto.
Elodea mantuvo sus Elodea murió al tercer día, desde El agua no presentó
colores y turgencia. El ese momento comenzó a mayores cambios.
agua no presentó descomponerse y el agua
mayores cambios. comenzó a tornarse cada vez
más turbia.
1. ¿A qué se debe que el tubo cubierto presentara la muerte de Elodea? (2 puntos)
R: Debido a que la alga no recibía energía solar, entonces su proceso de fabricación de alimento se detiene y causa la descomposición
de este.
2. ¿Qué elementos tenía el tubo sin cubrir que permitió el desarrollo de Elodea? (2 puntos)
R: La energía solar y el agua, que gracias a esto, permitió el proceso de fotosíntesis y la planta pudo mantenerse correctamente.
3. ¿De dónde obtuvo la planta su alimento? (2 puntos)
R: De la energía que aporta la luz, ya que convierte materia inorgánica a orgánica, y con este proceso la planta se puede abastecer.
ACTIVIDAD 3: (14 puntos)

Completa el esquema que muestra los reactantes y los productos de ambas fases de la fotosíntesis y luego responde las preguntas.
Luz solar
H20 O2
NADPH/ATP
Glucosa CO2
1- ¿Qué resulta de la fase clara? (2 puntos)
R: Convierte la energía solar en energía química, ademas produce ATP y NADPH que servirían para la siguiente fase.
2- ¿Qué moléculas de la fase clara sirven en la fase oscura? (2 puntos)
R: Son ATP y NADPH.
3- ¿Qué molécula es muy importante para que se inicie la fase oscura? (2 puntos)
R: Son las moléculas de energía organica que fueron producidas durante las horas de luz, principalmente ATP que brinda energía.
4- ¿Qué resulta de la fase oscura? (2 puntos)
R: Utiliza las moléculas organicas para proporcionar energía a la planta durante la fase oscura. Donde también se lleva a cabo el ciclo
de fijación de carbono (ciclo de calvin).
ACTIVIDAD 4: (11 puntos)

Esta es la ecuación global de la fotosíntesis, en ella están resumidas las dos etapas.
1.- Asigne los nombres que corresponde a cada reactante y cada producto.
Agua + Dióxido de carbono + Lumínica Glucosa + Oxigeno
2- ¿En qué etapa de la fotosíntesis participa cada reactante? Y cada producto de qué etapa resulta? (2 puntos)
R: - El agua se transporta de las raíces hasta las hojas, el dióxido de carbono ingresa por las estomas y la clorofila permite el ingreso
de la luz a la planta; estos 3 reactantes son importantes para dar inicio a la fotosíntesis y participan de la fase luminosa.
- La glucosa es la energía de la planta, almacena energía, forma carbohidratos. El oxigeno es liberado a la atmosfera; estos 2
productos participan de la fase oscura.
3- ¿Qué significa el número 6 que hay antes de algunas moléculas? (2 puntos)
R: El número que se encuentra antes de la molecula significa cuantas veces se repite.
4- ¿Por qué es necesario poner esos números? (2 puntos)
R: Porque así nos indica en que proporción intervienen en la reacción, ya sea el reactante y producto.

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Membrana Nucleo Ribosomas

REL (Retículo) Aparato de Golgi

¿CÓMO FA BRI CAN SU ALI MEN TO LAS PLANTAS?

Martín estudiaba el proceso de fotosíntesis, por lo que diseñó el siguiente experimento:

Luego de los ocho días, Martín presentó el resumen de sus resultados:

1. ¿A qué se debe que el tubo cubierto presentara la muerte de Elodea? (2 puntos)

3. ¿De dónde obtuvo la planta su alimento? (2 puntos)

ACTIVIDAD 3: (14 puntos)

1- ¿Qué resulta de la fase clara? (2 puntos)

2- ¿Qué moléculas de la fase clara sirven en la fase oscura? (2 puntos)

R: Son ATP y NADPH.

ACTIVIDAD 4: (11 puntos)

Agua + Dióxido de carbono + Lumínica Glucosa + Oxigeno

3- ¿Qué significa el número 6 que hay antes de algunas moléculas? (2 puntos)

R: El número que se encuentra antes de la molecula significa cuantas veces se repite.

4- ¿Por qué es necesario poner esos números? (2 puntos)

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