Act11 Hector Garza

Nombre: Matrícula:
Héctor Samuel Garza Tamez 2788527
Nombre del curso: Nombre del profesor:
Ética profesional y ciudadana Ivonne América Pelayo Mezura
Módulo 3: Actividad 11:
“Somos monitores”
Fecha: 25 de marzo de 2019
Bibliografía:
 Leyeq. (2017, Agosto 17). La Declaración Universal de Derechos Humanos 1948 [Archivo de

video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=VJ31Zy5hi7M
 Navarro, J.L. (2013, 18 de julio). La carta de la tierra [Archivo de vídeo]. Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=aA4W2HyOox0
 Carta de la Tierra Internacional. (s. f.). Lea la carta de la Tierra. Recuperado de
http://goo.gl/oy58XK
 Stanford Encyclopedia of Philosophy: Environmental Ethics 2002 Recuperado de:
http://plato.stanford.edu/entries/ethics-environmental/
 Callicott, J.Baird. (1997). THE CHALLENGE OF A WORLD ENVIRONMENTAL ETHIC
American Journal of Theology & Philosophy 18(1), ECO-JUSTICE AND THE ENVIRONMENT
pp. 65-79. Recuperado de http://www.jstor.org/stable/27944012
 UNESCO. (2017). 793 millones de personas no saben leer ni escribir. Servicio de prensa.
Recuperado de http://es.unesco.org/themes/alfabetizacion
 El Tiempo. (2017). ‘1.3 millones de niños en riesgo de muerte por desnutrición’: Unicef.
Recuperado de http://www.eltiempo.com/mundo/africa/millones-de-ninos-se-encuentran-en-
riesgo-por-desnutricion-72272
 Unicef México. (2017). Situación de la infancia en México. Recuperado de
https://goo.gl/ZPd2xH
 Organización Internacional del Trabajo (2017). Global Estimates of Modern Slavery: Forced
Labour and Forced Marriage. Recuperado de
http://www.ilo.org/global/publications/books/WCMS_575479/lang--es/index.htm
Descripción:
Objetivo de la actividad:
El alumno evaluará la puesta en práctica de los derechos humanos en su localidad, así como las
condiciones del medio ambiente de su entorno para elaborar propuestas específicas de acción
ciudadana.
Descripción de la actividad:
El alumno representará la forma en que puede realizar acciones cotidianas a favor de los derechos
humanos, posteriormente analizará situaciones de su entorno relacionado al respeto a los derechos
humanos, así como en lo que respecta al cuidado del medio ambiente para elaborar propuestas de
acción ciudadana.
Requerimientos para la actividad:
Identificar la instancia local o nacional que se declara firmante de los documentos “Declaración de
los derechos humanos” y “Carta de la Tierra”. (Buscar la participación de México o de la UTM en la
firma/aval de estos documentos).
Los documentos solicitados en la actividad previa: La Carta de la Tierra (concretamente el apartado
“Lea la Carta” y los 30 artículos de la Declaración de los Derechos Humanos).
Criterios de evaluación de la actividad:
1. Diagrama que incluye la relación de artículos de Derechos Humanos y acciones personales

prácticas para llevarlos a cabo.
2. Identifica sucesos de la localidad en los que se respeta o violentan los derechos humanos.
3. Propuesta de intervención específica dirigida a las instancias correspondientes de la
localidad.
4. Propuesta de apoyo en la comunidad a favor del cuidado del medio ambiente sustentada en
el documento: La Carta de la Tierra. 1
Instrucciones para el alumno:
Toda justicia y paz que deseas ver en tu sociedad debe iniciar en ti. La convicción en los valores y
derechos humanos deben traducirse en hechos y actitudes cotidianas.
1. Selecciona los artículos de los derechos humanos que llamen más tu atención (al menos
diez).
2. Elabora un diagrama en el que señales formas prácticas en que tú puedes llevar a cabo
acciones concretas a favor de los derechos humanos a partir de los artículos que elegiste.
ARTICULOS ACCIONES
1. Todos los seres humanos nacen libres e

No realizar discriminacion a las personas
iguales en dignidad y derechos y, dotados
que me rodean tratarlas por igual y
como están de razón y conciencia, deben
comportarme de una buena manera con
comportarse fraternalmente los unos con
ellos
los otros.
2. Todas las personas somos iguales sea

Respetar a todas las personas incluyendo a
cual sea nuestro origen, etnia, color, sexo,
los extranjeros que estan viviendo en mi
idioma, religión, opinión política o cualquier
localidad
otra condición.
Estar en contra de las personas que

3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a
secuestran gento o que se quieren
la libertad y a su seguridad personal.
suicidadar
Reportando a las autoridades si llego a

4. Nadie estará sometido a esclavitud ni a
enterarme de un acto de secuestro o
servidumbre
esclavitud
DERECHOS HUMANOS
7. Todos somos iguales ante la ley y Tratando a todos los que me rodean de
tenemos, sin distinción, derecho a igual igual manera sin tomar ventaja de las
protección de la ley. circunstancias que se lleguen a presentar
Dandole consejo a las personas que esten

12. Toda persona acusada de delito tiene en esa circunstancia o que esten concientes
derecho a la presunción de su inocencia. que puden protestar contra su inocencia en
un acto indebido
Cualquier persona que este con vidad debe

16. Toda persona tiene derecho a una
estar registrada y tener su documentacion
nacionalidad.
actualizada
19. Toda persona tiene derecho a la Respetar la libre de cada persona no

libertad de pensamiento, de conciencia y de forzarlos a actuar como queremos o que
religión. crean en algo que ellos no estan de acuerdo
Evitando discutir con alguien que no tenga

20. Todo individuo tiene derecho a la
tu misma idea tal vez debatir pero no
libertad de opinión y de expresión.
obligarla a coincidir
27. Toda persona tiene derecho a tomar Integrando a las personas de mi comunidad
parte libremente en la vida cultural de la en lso grupos o reuniones que se lleguen a
comunidad formar para convivir entre todos
3. Realiza una búsqueda que te permita identificar las instancias encargadas en tu localidad
para defender los Derechos Humanos.
4. Identifica notas periodísticas recientes en las que los artículos de los Derechos Humanos
que sí se están respetando, así como los que se están violentando.
5. Señala qué hace o qué deberían hacer al respecto las instancias encargadas de estos
asuntos en su localidad.
Derechos Humanos que se están respetando:
Derecho a la integridad personal, por el uso desproporcionado o indebido de la fuerza, derechos

de las personas privadas de su libertad por: Abstención u omisión en el deber de custodia.
Abstención u omisión de brindar una adecuada protección a la integridad física o psicológica de
la persona privada de su libertad.
Se tiene un programa para cumplir con este derecho cualquier persona que lo no lo respete
tendra sus consecuencias legales.
Derechos Humanos que no se estan reportando:
En el caso de Nuevo León, la comisión informó que el gobierno estatal presentó 20 de las 24
solicitudes de información realizadas. No obstante, las solicitudes no atendidas son de temas de
relevancia como el derecho a vivir de forma independiente y a ser incluido en la comunidad o el
derecho a la rehabilitación. El informe detalla de manera breve cual es la situación de cada
estado. Por lo que respecta a Nuevo León, en el tema de Armonización Legislativa, el gobierno
estatal indicó que se ha puesto en marcha la Ley de Protección de los Derechos de las
Personas con Discapacidad del Estado de Nuevo León, además de reformar varias leyes.
Se esta trabajando para atender a las personas mayores de edad, se esta implementado un
programa para que con su debida documentación puedan gozar de mejores privilegios y que
puedan ser atendidos de la mejor manera.
6. Elabora una propuesta ciudadana para pedir a las instancias correspondientes su actuación
en los casos específicos que encontraron en el periódico.
Para el caso de las personas mayores que no son atendidas como se debe, implementaría una
propuesta donde me pueda asociar con una asociación que se haga responsables de personas
de mayor edad levantar la mano y de alguna manera presionar la gobierno para que le pueda
dar los privilegios a estar personas como se merece, claro se debe tener sus restricciones para
evitar el abuso de esas prestaciones que se están intentando implementar.
7. Analiza el documento “Lea la Carta de la Tierra”.
8. Publica un párrafo en el foro, en el que indiques la relación tiene este documento con lo
expresado de forma general en los Derechos Humanos.
9. Sal de tu casa unos minutos (15 a 20), observa tu entorno y realiza una propuesta dirigida a
tu colonia. ¿Qué ideas nuevas pueden proponer? ¿qué acciones de colaboración pueden pedir
a tus vecinos?
 Buscar la manera de realizar juntas entre vecinos para conocernos mejor y estar unidos
revisando propuestas que tenga cada uno.
 Realizar una queja contra los encargados de la iluminación de la calle ya que llega a
estar muy oscuro o sin visibilidad ya cuando anochece.
 Hacer a junta de vecinos con el fin de implementar una caseta de vigilancia asegurando
la seguridad de la colonia, discutir las implicaciones que se tiene para instalarla.
10. Sustenta tu propuesta en secciones o párrafos escritos en “La Carta de la Tierra”.
“En un momento en que se necesita con urgencia cambios importantes en la

forma en que pensamos y vivimos, la Carta de la Tierra nos desafía a examinar
nuestros valores y a escoger un rumbo mejor.”

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Fecha: 25 de marzo de 2019

 Leyeq. (2017, Agosto 17). La Declaración Universal de Derechos Humanos 1948 [Archivo de

1. Diagrama que incluye la relación de artículos de Derechos Humanos y acciones personales

Instrucciones para el alumno:

1. Todos los seres humanos nacen libres e

2. Todas las personas somos iguales sea

Estar en contra de las personas que

Reportando a las autoridades si llego a

Dandole consejo a las personas que esten

Cualquier persona que este con vidad debe

19. Toda persona tiene derecho a la Respetar la libre de cada persona no

Evitando discutir con alguien que no tenga

Derechos Humanos que se están respetando:

Derecho a la integridad personal, por el uso desproporcionado o indebido de la fuerza, derechos

Derechos Humanos que no se estan reportando:

10. Sustenta tu propuesta en secciones o párrafos escritos en “La Carta de la Tierra”.

“En un momento en que se necesita con urgencia cambios importantes en la

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