TÍTULO DE LA UNIDAD I: CREANDO MI OBRA TEATRAL SOBRE EL

COVID - 19
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : “LEOPOLDO KRAUSE”
I.2. Área curricular : Arte y Cultura
I.3. Grado / Sección (es) : Tercer Grado, Secciones: C.
I.4. Duración : 10 Semanas
I.5. Fecha de Inicio : 30 / marzo / 2020
I.6. Fecha de término : --------------/ 2020
I.7. Docente responsable : David Gabriel COLONIO ROSALES

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN
COMPETENCIAS / INSTRUMENTO
N° EVIDENCIA DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

Competencia: APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISITCO – CULTURALES

Capacidades:  Reconoce y describe el modo en que elementos del teatro, sus  Describe y  Lista de cotejo
formas y características son utilizados para comunicar compara las
 Percibe mensajes, ideas y sentimientos. características de
manifestaciones  Investiga el desarrollo de diversos estilos, modos de producción o los trabajos
artístico – culturales. tecnologías asociados a la expresión teatral de diversos lugares artísticos que
1  Contextualiza y épocas que observa o experimenta para identificar sus observa, y explica
manifestaciones transformaciones. las ideas y
artístico – culturales.  Interpreta el significado del teatro y sus características a partir sentimientos que
 Reflexiona creativa de criterios propios e información recabada. transmiten.
y críticamente sobre
manifestaciones
artístico – culturales.
2 Competencia: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Capacidades:  Prueba diferentes maneras de usar y combinar elementos del  Crea guiones  Lista de cotejo
teatro y sus características para potenciar sus intenciones cortos y representa
 Explora y expresivas. Ensaya las posibilidades expresivas de los medios, historias con
experimenta los expresión corporal, ejecución instrumental y vocal, contenido sobre el
lenguajes monologo, y practica con aquellos que no le son familiares, con COVID 19,
artísticos. el fin de aplicarlos en sus creaciones. expresando ideas
 Aplica procesos  Planifica sus trabajos de manera individual o colaborativa, para y sentimientos.
creativos. desarrollar una presentación teatral e instrumental. Obtiene,
selecciona y usa información que le es significativa de diversas  Realiza la
  Evalúa y comunica técnicas teatrales e instrumentales. Aplica técnicas y medios presentación
sus procesos y para comunicar de manera efectiva el mensaje o idea. colectiva de su
proyectos  Documenta las diversas fuentes de información que ha usado trabajo teatral e
para generar ideas, así como las imágenes y documentos que instrumental.
ilustran el proceso de desarrollo de su proyecto artístico.
Asume roles en la presentación teatral y participa de algunas
estrategias de difusión para convocar al público al que se dirige.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencia: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

 Gestiona información del  Establece búsquedas utilizando filtros en entornos virtuales como  Resúmenes de  Lista de Cotejo
entorno virtual. Google y YouTube que respondan a necesidades de información. información
recopilada en
entornos
Competencia: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
 Organiza acciones  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los  Concluye con la  Lista de Cotejo
estratégicas para alcanzar recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo presentación de
sus metas de aprendizaje. cual establece un orden y una prioridad en las acciones de manera sus trabajos
secuenciada y articulada artístico -
culturales.
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
 Enfoque intercultural  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
 Enfoque de género
 Enfoque de derechos  Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
ejercicio democrático.
 OTRAS COMPETENCIAS  Construye su identidad
RELACIONADAS

III. CAMPO TEMÁTICO

 Instrumentos musicales en el tiempo

 Ejecución de melodía nacional
 Ejecución grupal
 El teatro, concepto, géneros teatrales, Clasificación.
 Estructura de un texto dramático, trama inicio, nudo, desenlace.
 Expresión corporal.
  Apreciación estética teatral.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E “Leopoldo Krause”, se observa la preocupación y desconocimiento en los estudiantes sobre los mitos y verdades del COVID - 19 para recoger
la información se plantea la siguiente pregunta ¿Qué es COVID-19? ¿Cuáles son los síntomas? ¿Cómo se transmite? ¿Quiénes están en riesgo? ¿A
quién debemos recurrir? ¿Qué está pasando con el COVID-19 en el Perú? ¿Consumir limones me protege del virus? ¿Los murciélagos son los
causantes del virus? Ante esta situación se realiza representaciones teatrales, recreando situaciones que nos sensibilice y tomemos las precauciones
del caso para no contagiarnos, demostrando de esta manera sus habilidades y creatividad de los estudiantes, así poder mejorar el aprendizaje de los
estudiantes dentro y fuera de la IE.

V. PRODUCTO Y/O EVIDENCIA IMPORTANTE

 Ejecuta de melodías instrumentales
 Presentación de Obras Teatrales

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (3 horas)

Título: “Recreando con los instrumentos” Título: “Festival de música en el aula”

Desempeño de aprendizaje: Conoce y clasifica los instrumentos Desempeño de aprendizaje: Utiliza la flauta dulce para la exploración
musicales peruanos de origen pre-hispánico en el tiempo y los diseña de melodías locales y nacionales.
en su cuaderno de trabajo
Campo temático: Ejecución de melodía nacional
Campo temático: Instrumentos musicales en el tiempo
Principales experiencias de aprendizaje (actividades):
Principales experiencias de aprendizaje (actividades):
-Ejecuta en forma individual la melodía “Raíces de Festejo”
-Diseña y pinta instrumentos musicales

Sesión 3 (3 horas) Sesión 4 (3 horas)

Título: “Integrando en un grupo musical” Título: “Conocemos el teatro desde la escuela.”

Desempeño de aprendizaje: Aplica conocimientos adquiridos en la Desempeño de aprendizaje: Describe de qué manera los elementos
interpretación grupal dentro del aula del teatro, sus formas y características son utilizados para
comunicar mensajes, ideas y sentimientos.
Campo temático: Ejecución grupal
Campo temático: El teatro, concepto, géneros teatrales, Clasificación.
Principales experiencias de aprendizaje (actividades):
Principales experiencias de aprendizaje (actividades):
-Ejecuta en forma grupal la melodía “Raíces de Festejo”
 Identifican los elementos del teatro.
 Reflexionan sobre el teatro y su cultura.
  Observan un video sobre géneros teatrales.

Sesión 5 (3 horas) Sesión 6 (3 horas)

Título: “Identificando la estructura de un texto dramático.” Título: “Nos expresamos corporalmente.”

Desempeño de aprendizaje: Explica el significado del teatro y sus Desempeño de aprendizaje: Utiliza y combina de diferentes maneras
características a partir de criterios propios e información recabada. los elementos del teatro y sus características para potenciar sus
intenciones expresivas. Ensaya las posibilidades expresivas de los
Campo temático: Estructura de un texto dramático, trama inicio, nudo, medios, expresión corporal y vocal, monologo, clown y practica con
desenlace. aquellos que no le son familiares, con el fin de aplicarlos en sus
Principales experiencias de aprendizaje (actividades): creaciones.

 Perciben dramatizaciones con diferentes estructuras del texto Campo temático: Expresión corporal.
teatral. Principales experiencias de aprendizaje (actividades):
 Reconocen la estructura del texto teatral.
 Descubren el trama, inicio, nudo y desenlace.  Observa movimientos corporales en los niveles bajo, medio y alto.
 Realizan un guion teatral.  Realiza movimientos corporales en los tres niveles.
 Opina sobre el valor de la expresión corporal.

Sesión 7 (3 horas) Sesión 8 (3 horas)

Título: “Apreciando el teatro.” Título: “Nos expresamos vocalmente.”

Desempeño de aprendizaje: Compara diversos estilos, modos de Desempeño de aprendizaje: Utiliza y combina de diferentes maneras
producción o tecnologías asociados a la expresión teatral de diversos los elementos del teatro y sus características para potenciar sus
lugares y épocas que observa o experimenta para identificar sus intenciones expresivas. Ensaya las posibilidades expresivas de los
transformaciones. medios, expresión corporal y vocal y practica con aquellos que no le
son familiares, con el fin de aplicarlos en sus creaciones
Campo temático: Apreciación estética teatral.
Campo temático: Expresión vocal.
Principales experiencias de aprendizaje (actividades):
Principales experiencias de aprendizaje (actividades):
 Identifican elementos teatrales en el video presentado.
 Realizan una apreciación crítica.  Observan imágenes de expresión vocal.
 Realizan ejercicios de expresión vocal.

Sesión 9 (3 horas) Sesión 10 (3 horas)

Título: “Aprendiendo a improvisar.” Título: “Dramatización del teatro sobre el COVID 19”

Desempeño de aprendizaje: Elabora y ejecuta un plan para Desempeño de aprendizaje: Registra las fuentes de información que
desarrollar una presentación teatral. Obtiene, selecciona y usa ha usado para generar ideas, así como las imágenes y documentos
información que le es significativa de diversas técnicas teatrales. que ilustran el proceso de desarrollo de su proyecto artístico. Asume
Aplica técnicas y medios para comunicar de manera efectiva el roles en la presentación trabajo y participa de algunas estrategias de
mensaje o idea. difusión para convocar al público al que se dirige.
 Campo temático: Expresión vocal y corporal.

Campo temático: Improvisación. Principales experiencias de aprendizaje (actividades):

Principales experiencias de aprendizaje (actividades):  Realizan ejercicios de expresión corporal y vocal.

 Aplican técnicas de fraseo y entonación.
 Escogen una historia sobre el COVID-19.
 Realizan la presentación de su obra teatral.
 Realizan entonación e improvisación.
 Realizan una improvisación con relación Al COVID 19.

VII. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

 Educación por del Arte: Víctor Salvo  Laptop/Proyector Multimedia Aula
 Teoría musical: Víctor de Rubertis  Flauta Dulce Aula de innovación
 Manual de Educación Artística; Andrés  Parlantes
Barahona Espinoza  Libreto teatral, utilería para el teatro
 Creando Arte 3° Ediciones Independencia

VIII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron los(as) estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades y estrategias funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones

Villa Rica marzo del 2020

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V°B° DIRECCIÓN V°B° COORDINADOR PEDAGOGICO

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David Gabriel COLONIO ROSALES
DOCENTE