La Época Colonial (Clases Sociales, Economía, Iglesia)

LA ÉPOCA COLONIAL
I) LAS CLASES SOCIALES
◼ Durante el periodo colonial, en

Honduras y el resto de países de
América Latina hubo 3 clases
sociales, que se diferenciaban por
el color de la piel:
◼ ÉLITE DE BLANCOS: que se

subdividía en peninsulares y
criollos.
◼ LOS INDÍGENAS: que se

subdividía entre indígenas
principales y los indígenas
comunes o maceguales.
◼ LOS NEGROS: La mayoría de los

cuales eran esclavos.
CLASES SOCIALES
◼ ÉLITE DE BLANCOS:
✓ PENINSULARES: Tenían el poder político (virreyes, capitanes generales,

gobernadores, alcaldes).
✓ CRIOLLOS: eran hijos de españoles nacidos en América. Tenían poder

económico (comerciantes, hacendados, mineros).
CLASES SOCIALES
◼ LOS INDÍGENAS:
➢ INDÍGENAS PRINCIPALES: eran los descendientes de la antigua

nobleza indígena, y en algunos casos, recibieron privilegios.
➢ INDÍGENAS COMUNES: todos fueron considerados como súbditos del
rey de España a partir de 1542.
CLASES SOCIALES
◼ LOS NEGROS: fueron introducidos

de África en calidad de esclavos
para laborar en las minas y en
faenas agrícolas en las haciendas.
Con el tiempo, algunos alcanzaron
la categoría de libertos (a través de
la manumisión o la compra de la
libertad).
CLASES SOCIALES
◼ LAS CASTAS:
◼ De la mezcla racial entre los
españoles, indígenas y negros,
derivaron las “castas”, que fueron
múltiples, pero las más reconocidas
son:
◼ MESTIZOS: mezcla de españoles e

indígenas.
◼ MULATOS: mezcla de españoles y
negros.
◼ ZAMBOS O PARDOS: mezcla de
indígenas y negros.
CLASES SOCIALES
CLASES SOCIALES
II) ECONOMÍA COLONIAL
◼ Básicamente, la economía colonial

se desarrolló con el propósito de
explotar recursos para
exportarlos a España, y giró en
torno a los siguientes ejes o rubros
económicos:
➢ MINERÍA: cuyos principales

centros estuvieron en México, Perú
y CA, Honduras.
➢ AGRICULTURA: Basada en las
grandes haciendas y en
plantaciones.
➢ COMERCIO: Sistema comercial.
ECONOMÍA
◼ MINERÍA:
◼ La minería se desarrolló para
exportar oro, y mayoritariamente
plata a España. Los mineros tenían
que pagar el 1/5 Real al rey.
◼ En Honduras, la minería tuvo 2

etapas: el oro de aluvión (ríos) y
la plata -y en menor cantidad oro-
de bocaminas; para ello, se fundó
el “Real de Minas de San Miguel
Arcángel de Tegucigalpa”, que
exportaba cerca del 90% de los
metales preciosos de CA.
ECONOMÍA
◼ TRABAJO EN LAS MINAS:

Administración territorial
Territorio en posesión de
Ingleses
Gobernación de Taguzgalp
Comayagua a
Alcaldía Mayor de
Tegucigalpa
ECONOMÍA
◼ LA AGRICULTURA Y
GANADERÍA:
◼ Se organizó con dos ejes o rubros:
✓ LA HACIENDA: que llegó a ser una

unidad social compleja, regida por
el hacendado, su familia extensa,
sus caporales y peones. Se criaba
ganado y cultivaban cereales.
✓ LA PLANTACIÓN: que era un

latifundio orientado al
monocultivo, con mano de obra
esclava o algunos casos libre ( se
podía sembrar caña de azúcar, o
cacao, algodón, trigo, añil y
tabaco),
ECONOMÍA
◼ HACIENDAS Y
PLANTACIONES:
ECONOMÍA
◼ COMERCIO:
◼ El comercio fue monopolizado por

España, de modo que las colonias
americanas no podían intercambiar
libremente con otras potencias
europeas enemigas de España
(Inglaterra y Francia
principalmente).
◼ Así, España controló el comercio

entre ambos continentes, por
ello monopolizó ciertos productos
como vino, aceite, naipes, pólvora y
artículos de lujo.
III) LA IGLESIA
◼ La Iglesia formó una unidad

indisoluble con la Corona
española en la Época colonial.
◼ Sirvió para imponer la cultura e

ideología española en América
(además de la religión, desde luego
la lengua, costumbres, creencias,
valores y manifestaciones
culturales).
◼ Se organizó a través de una definida

división eclesiástica en
Arzobispados, Obispados y
Parroquias, que eran atendidas
por el clero secular y el clero
regular.
IGLESIA
◼ LA INQUISICIÓN:
◼ España la trajo de Europa, donde

había sido establecida por el
Vaticano desde la Edad Media para
perseguir a los apostatas de la fe,
a los adoradores del diablo o los
que contradijeran el dogma.
◼ En América se estableció para

impedir el establecimiento de
protestantes, así como evitar la
brujería, magia y las prácticas
diabólicas.
IGLESIA
◼ INQUISICIÓN:
IGLESIA
◼ INQUISICIÓN:
IGLESIA
◼ INQUISICIÓN:
IV) EL DESARROLLO CULTURAL
◼ En Honduras, como en el resto de

América Latina, el desarrollo
cultural estuvo casi
completamente dominado y
auspiciado por la Iglesia
Católica. De ese modo, la ciencia,
el arte y la educación estuvieron
tutelados bajo el mecenazgo, apoyo
y supervisión de la Iglesia.
◼ Así, la Iglesia impulsó la labor

cultural mediante instituciones
educativas y las
manifestaciones artísticas.
DESARROLLO CULTURAL
◼ EDUCACIÓN:
◼ En educación, la Iglesia fundó
universidades, colegios
mayores y escuelas, aunque eran
casi exclusivos para la élite blanca.
◼ En Honduras, el más importante

centro educativo de la Colonia fue el
“Colegio Tridentino” de
Commayagua, fundado en 1679. La
enseñanza se basaba en el modelo
escolástico.
DESARROLLO CULTURAL
◼ ARQUITECTURA:
◼ En arquitectura, dominó el estilo barroco en los siglos XVI y XVII, que
consistía en adornar profusamente fachadas y retablos, dando la
sensación de movimiento y esplendor.
DESARROLLO CULTURAL Y EL ARTE
Iglesia de La Campa, Lempira
Planta urbana en parrilla
Planta urbana en parrilla
Dr. Jorge Amaya
Planta urbana renacentista
Santiago de los Caballeros de
Guatemala (Antigua)
San Antonio de Oriente
Minas de San Antonio de Oriente
San Antonio de Oriente en la
obra de José Antonio Velásquez
San Antonio de Oriente en la
obra de José Antonio Velásquez
Iglesia de Nuestro Señor del
Buen Fin, Cedros
Iglesia de Nuestro Señor del
Buen Fin, Cedros
Iglesia de San Marcos, Gracias y
Catedral de Comayagua
Catedral de Comayagua
Pintura y escultura colonial
Catedral de Tegucigalpa
Iglesia de Sabanagrande
Iglesia de Sabanagrande
Iglesia de Ojojona
DESARROLLO CULTURAL
Iglesia de Santa Lucía
Iglesia de Santa Lucía
Arquitectura militar
Obras y arquitectura civil
Obras y arquitectura civil
Catedral de Guatemala
Catedral de Guatemala
Planta urbana renacentista
Guatemala (Antigua)
Guatemala (Antigua)
Guatemala (Antigua)
Guatemala (Antigua)
Guatemala
Iglesia La Merced, S XVII, Antigua
Guatemala
Guatemala
Convento de Santa Clara, Antigua
Convento de Santa Clara, Antigua
Casa Popenoe
Universidad de San Carlos
Universidad de San Carlos
Arquitectura civil: palacio de los
Capitanes y ayuntamiento
Arquitectura civil: ayuntamiento
de Comayagua
DESARROLLO CULTURAL
◼ PINTURA:
DESARROLLO CULTURAL
◼ ESCULTURA:
DESARROLLO CULTURAL
Platería
Platería
DESARROLLO CULTURAL
◼ ORFEBRERÍA:
DESARROLLO CULTURAL
DESARROLLO CULTURAL
MUCHAS GRACIAS,
Y ADIÓS PUÉ

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LA ÉPOCA COLONIAL

I) LAS CLASES SOCIALES

◼ Durante el periodo colonial, en

◼ ÉLITE DE BLANCOS: que se

◼ LOS INDÍGENAS: que se

◼ LOS NEGROS: La mayoría de los

✓ PENINSULARES: Tenían el poder político (virreyes, capitanes generales,

✓ CRIOLLOS: eran hijos de españoles nacidos en América. Tenían poder

➢ INDÍGENAS PRINCIPALES: eran los descendientes de la antigua

◼ LOS NEGROS: fueron introducidos

◼ MESTIZOS: mezcla de españoles e

◼ Básicamente, la economía colonial

➢ MINERÍA: cuyos principales

◼ En Honduras, la minería tuvo 2

◼ TRABAJO EN LAS MINAS:

◼ Se organizó con dos ejes o rubros:

✓ LA HACIENDA: que llegó a ser una

✓ LA PLANTACIÓN: que era un

◼ El comercio fue monopolizado por

◼ Así, España controló el comercio

◼ La Iglesia formó una unidad

◼ Sirvió para imponer la cultura e

◼ Se organizó a través de una definida

◼ España la trajo de Europa, donde

◼ En América se estableció para

◼ En Honduras, como en el resto de

◼ Así, la Iglesia impulsó la labor

◼ En Honduras, el más importante

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