Guia Diacrit, Calig.5°

Colegio Robert and Rose.
Prof. María Cecilia Roco.

5º Básico. GUIA DE APRENDIZAJE.
La tilde diacrítica
Objetivo de aprendizaje
Utilizar de manera correcta la tilde diacrítica.
Ejercicios
1. Observa los siguientes diálogos y tilda los monosílabos destacados según corresponda.
Justifica por qué se tilda o no en las líneas inferiores.
Disculpa, pero no entiendo Mejor que Luis te explique. El lo

el ejemplo que me estás entiende a la perfección.
dando.
Prefiero que me de mi regalo de No creo que quiera hacerlo. La

cumpleaños por adelantado. gracia de los regalos es que
sean sorpresa.
¿Tu crees que quiera Ella es tu mejor amiga, ¿por qué

acompañarme a la fiesta de crees que no te acompañaría?
disfraces?
Le dije al vecino que te molesta ¿Te parece si hablamos de esto

mucho el ruido que hace al mientras tomamos un rico te de
tocar su batería. menta?
Créeme, yo se lo que es mejor A mi la intuición no me falla. Es

en mi caso. tu decisión, pero las cosas se
deben pensar con calma.
Tomás me ofreció un gatito muy Deberías aceptarlo solo si tus
lindo. Le dije que si, que feliz lo papás están de acuerdo.
recibo en mi casa.
Lee la siguiente carta y fíjate en el uso que se ha dado a la tilde diacrítica. Marca
con una X cuando sea incorrecto y con un cuando esté usada correctamente.
Querido amigo: ¿cómo estás tu ( )? Siempre recuerdo a tu ( ) familia y los

lindos momentos que pasamos en la playa. Sé ( ) que ellos también
recuerdan con cariño esos veranos cerca del mar.
Quería contarte que tengo planeado viajar a la ciudad y me gustaría mucho

que nos juntáramos algún día a tomar el té ( ). Mí ( ) mamá estaría muy
contenta de volver a verte. Ya se ( ) está preparando para mi visita. ¿Té ( )
acuerdas lo inseparables que éramos en el colegio? Vivimos tantas
aventuras en tú ( ) casa y en la mía. Para mí ( ) son recuerdos imborrables.
Si ( ) por algún motivo prefieres que nos juntemos en la mañana, dime con
tiempo para organizarme y registrarlo en mi ( ) agenda.
Un abrazo, tu ( ) amiga Dafne.

Colegio Robert and Rose.
Prof. María Cecilia Roco.
5º Básico. GUIA DE APRENDIZAJE.
Recursos gráficos de la poesía
Objetivo de aprendizaje
Analizar los recursos gráficos que pueden utilizarse en el género lírico.
Además de los recursos como la repetición de sonidos y otorgar nuevos significados a las palabras,
en la poesía pueden utilizarse ciertos recursos gráficos. Con esto, el poeta presenta de una manera
diferente y atractiva el contenido del poema, dándole así un nuevo sentido. Algunas de las
representaciones gráficas más comunes son los acrósticos y los caligramas.
 Acróstico: es un poema corriente en el que las letras iniciales de cada verso, leídas en
sentido vertical, forman una palabra o una frase. Observa este ejemplo.
Que por ti es que vivo

únicamente por ti
intento yo no llorar
esperándote hallar
risueña mi amada
otra primavera más.
Cuento los días que aún nos faltan

a espera que pase el invierno
sé que duele nuestra espera
a que pasen cuatro inviernos
recuerda en cada mañana
mi prometida eres amada
eres quien falta en nuestra casa.
Crece mientras tanto bajo el frío del invierno

otra primavera que recordaremos
no olvides que solo serán cuatro
te digo que los superaremos
imagina la vida que después será
gozando nosotros de la primavera
olvida el invierno, la primavera eterna por siempre.
Jesús Hernández. Tomado de

http://blog.rtve.es/elojo/2012/04/taller-de-relato-esta-semana-con-acr%C3%B3stico.html
 Caligrama: es un poema cuyas palabras se disponen de manera especial para formar una
imagen. Este dibujo creado por las palabras expresa visualmente el sentido o tema central del
poema. Observa el siguiente ejemplo.
Juan José Tablada. Tomado de

http://www.enricochapela.com/lipo.html
Ejercicios
1. Responde las siguientes preguntas.
 ¿De qué se trata el acróstico que leíste?

_______________________________________________________
 ¿Por qué es un acróstico?

_______________________________________________________
 ¿Qué frase se armaba con las letras iniciales de cada verso?

_______________________________________________________
 ¿Qué relación tiene esa frase con el sentido del poema?

_______________________________________________________
 ¿Cuál es el tema del caligrama que leíste?

_______________________________________________________
. ¿Qué características lo hacen ser un caligrama?
________________________________________________________
¿De qué manera se relaciona el dibujo formado con el tema del poema?
_______________________________________________________
2-.Lee un fragmento de la canción “Yo vendo unos ojos negros” y explica qué recursos utilizarías
para transformarla en un acróstico y un caligrama. Detalla la forma, frases y palabras que usarías.
Yo vendo unos ojos negros

¿quién me los quiere comprar?
los vendo por hechiceros
porque me han pagado mal.
Los ojos de mi morena

tan negros como el carbón,
me tienen como en cadena,
atado mi corazón.
Tomado de https://letras.com/los-huasos-quincheros/1654258/ (fragmento).
Acróstico Caligrama
2. Crea un acróstico o caligrama en tu cuaderno. Puedes revisar las siguientes ideas para
inspirarte con algunos temas e imágenes.
 Naturaleza: figura de una mariposa, un árbol, el sol, la luna, etc.

 Tu nombre: figura de un niño o niña, una cara.
 Música: figura de una nota musical, la llave de sol, un instrumento.
 Optimismo: un rostro sonriente, una mano con el pulgar arriba.
 Paz: el símbolo de la paz, una paloma.
 Tiempo: figura de reloj convencional o de arena.

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Colegio Robert and Rose.

Prof. María Cecilia Roco.

Disculpa, pero no entiendo Mejor que Luis te explique. El lo

Prefiero que me de mi regalo de No creo que quiera hacerlo. La

¿Tu crees que quiera Ella es tu mejor amiga, ¿por qué

Le dije al vecino que te molesta ¿Te parece si hablamos de esto

Créeme, yo se lo que es mejor A mi la intuición no me falla. Es

Querido amigo: ¿cómo estás tu ( )? Siempre recuerdo a tu ( ) familia y los

Quería contarte que tengo planeado viajar a la ciudad y me gustaría mucho

Un abrazo, tu ( ) amiga Dafne.

Que por ti es que vivo

Cuento los días que aún nos faltan

Crece mientras tanto bajo el frío del invierno

Jesús Hernández. Tomado de

Juan José Tablada. Tomado de

1. Responde las siguientes preguntas.

 ¿De qué se trata el acróstico que leíste?

 ¿Por qué es un acróstico?

 ¿Qué frase se armaba con las letras iniciales de cada verso?

 ¿Qué relación tiene esa frase con el sentido del poema?

 ¿Cuál es el tema del caligrama que leíste?

. ¿Qué características lo hacen ser un caligrama?

Yo vendo unos ojos negros

Los ojos de mi morena

Tomado de https://letras.com/los-huasos-quincheros/1654258/ (fragmento).

 Naturaleza: figura de una mariposa, un árbol, el sol, la luna, etc.

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