REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO “JESÚS OBRERO”
TAL CENTRO DE PROFESIONALIZACIÓN FE Y ALEGRIA
RESOLUCIÓN N° 2388 DEL MPPEU. GACETA OFICIAL N° 39.828
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: LA CANDELARIA
MENCIÓN: PROCESOS DE APRENDIZAJE EN INFORMÁTICA

ÁREA DE CONOCIMIENTO:
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
CÓDIGO: 71533

ANACO, MARZO 2018

 INTRODUCCION

La presente área de Recursos para el Aprendizaje muestra que en todo proceso de enseñanza y aprendizaje, se
hace necesaria la presencia de estos recursos, que no son más que medios utilizados por los docentes para facilitarles
el aprendizaje a los estudiantes, estos pueden ser audibles, visuales, audiovisuales, recursos electrónico, entre otros;
todo esto con la finalidad de que el estudiante no solamente aprenda el contenido programado, sino también que se
actualice en cuanto al uso de la tecnología, ya que este es un tema que nos esta abordando actualmente y esta
presente en todas las áreas de nuestra vida.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este
proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El
aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, El aprendizaje humano está relacionado
con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está
motivado; por lo tanto existen distintos tipos de recursos para incentivar al niño a proceder al aprendizaje esperado.
En este orden de ideas, a continuación se desarrollarán puntos específicos como son el aprendizaje, el
aprendizaje cooperativo y colaborativo, medios educativos, recursos didácticos, su importancia dentro del proceso de
enseñanza y aprendizaje, los diferentes recursos como son, los recurso audibles, los visuales, los electrónicos, y
ejemplo de cada uno de ellos, medios educativos, recursos didácticos, recursos multimedia y la relación de esta área
con mi proyecto pedagógico, titulado el uso de los procesadores de textos como herramienta que facilita el aprendizaje,
tomando en cuenta que los procesadores de textos se usan a través de un recurso audiovisual como lo es la
computadora. En tal sentido, esta área de conocimiento emerge de la matriz curricular y el perfil profesional de entrada y
se nutre del proyecto pedagógico titulado: Estrategias de enseñanza utilizando las Tic en el laboratorio de
computación con los estudiantes del primer año sección “D” de la U. E. “Roberto Castillo Cardier, Anaco Estado
Anzoátegui. Se desarrolló en un formato estructurado de la siguiente manera: actividades realizadas y contexto de
actuación, en el cual describo los tipos de actividades desde el rol en que las apliqué, con su fecha y lugar donde las
realicé; la utilización de conceptos y teorías en que varios autores definen los temas relacionados con la problemática
presentada; la elaboración teórica y metodológica, donde doy respuesta a las interrogantes o problemáticas presentadas
y explico el método utilizado en el desarrollo del área, luego describo las habilidades y destrezas, los valores y actitudes
que obtuve en el desarrollo del área.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO “JESÚS OBRERO”
TAL CENTRO DE PROFESIONALIZACIÓN FE Y ALEGRIA
RESOLUCIÓN N° 4027 DEL MPPEU. GACETA OFICIAL N° 40.138
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: LA CANDELARIA
PROCESOS DE APRENDIZAJE EN INFORMÁTICA

CONSTRUCCIÓN DE ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Nombre del Participante: Mirian Rodríguez C C.I.15.802.294

Comunidad de aprendizaje: La Candelaria
Facilitador/a: Licda. Nancy Castillo
Problemas Investigados: ¿De qué manera influye los recursos de aprendizaje en el proceso enseñanza-
aprendizaje? ¿De qué manera puede motivarse el aprendizaje cooperativo y colaborativo de los estudiantes a
través de la utilización de recursos en la práctica docente?
Área de Conocimiento: Recursos para el Aprendizaje Código: 71533
 ACTIVIDADES REALIZADAS Y EL CONTEXTO DE ACTUACIÓN

 Consulta de fuentes bibliográficas y electrónicas relacionada con los contenidos temáticos: , Recursos, Medios
Educativos, Recursos Didácticos, Cerebro Triuno, Mapas Mentales, Recursos Multimedia y Medios
Audiovisuales.Todas estas investigaciones y lecturas me ayudaron a comprender la importancia que tiene el uso
de los recursos educativos para un buen aprendizaje. En mi casa ubicada en la segunda calle del sector la
Florida, casa # 4. Anaco Estado Anzoátegui. En esta actividad participe como investigadora. (Marzo 2018)

 Analicé los conceptos y teorías seleccionados en la investigación desde el contenido temático y problemática
planteada, como: La manera influye los recursos de aprendizaje en el proceso enseñanza-aprendizaje y de qué
manera puede motivarse el aprendizaje cooperativo y colaborativo de los estudiantes a través de la utilización de
recursos en la práctica docente. En mi hogar ubicado ubicada en la Segunda calle del Sector la Florida Anaco
Estado Anzoátegui. En esta actividad participe como investigadora. (Marzo 2018)

 Análisis de los documentos y textos consultados. Desde mi rol de investigadora en mi residencia ubicada en la
Segunda calle del Sector la Florida Anaco Estado Anzoátegui. (Marzo 2018)
 Organizar los contenidos, los métodos y las didácticas que contemplan las actividades educativas programadas
en función de los objetivos que se pretenden alcanzar. Desde mi rol de investigadora en mi residencia ubicada en
la Segunda calle del Sector la Florida Anaco Estado Anzoátegui. (Marzo 2018)

 Análisis y confrontación de los métodos hermenéutica e investigación documental y sus pasos con mi práctica
Desde mi rol de investigadora en mi residencia ubicada en la Segunda calle del Sector la Florida Anaco Estado
Anzoátegui. (Marzo 2018)

 Apliqué estrategias basadas en el uso del computador como herramienta tecnológica. (U. E. “Roberto Castillo
Cardier” ubicada en la 1ª Avenida de Campo Sur, en el Municipio Anaco, Estado Anzoátegui mayo de 2015), en
mi rol de participante del Proyecto Pedagógico.

 Construcción del área en la Comunidad de Aprendizaje, durante la socialización dada en los encuentros. Desde
mi rol de participante, La Candelaria ubicada en la sede de Defensa Civil, Cantaura Municipio Pedro María
Freites. Estado Anzoátegui. (Marzo 2018)

 Presentación final del área en la Comunidad de Aprendizaje, desde mi rol de participante, La Candelaria ubicada
en la sede de Defensa Civil, Cantaura Municipio Pedro María Freites. Estado Anzoátegui. (Marzo 2018)
 UTILIZACIÓN DE CONCEPTO Y TEORÍAS

Aprendizaje: Son los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el
individuo recibe en su intercambio continuo con el medio. Pérez Gómez (1988)

Aprendizaje Cooperativo-colaborativo: Se define como un proceso de aprendizaje que enfatiza el grupo o los
esfuerzos colaborativos entre profesores y estudiantes. Destaca la participación activa y la interacción tanto de
estudiantes como de profesores. El conocimiento es visto como un constructo social, y por lo tanto el proceso educativo
es facilitado por la integración social en un entorno que facilitan la interacción, la evaluación y la cooperación entre
iguales”. Hiltz y Turoff (1993)

Aprendizaje Significativo: “se produce cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no
al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se
relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una
imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición”. Ausubel, 1983

Recursos: Los recursos son el conjunto de factores o activos de los que dispone una empresa para llevar a cabo su
estrategia. Navas y Guerras (2002)

Recurso para el Aprendizaje: es cualquier recurso, medio, persona, material, procedimiento, etc., que, con una
finalidad de apoyo, se incorpora en el proceso de aprendizaje para que cada alumno alcance el límite superior de sus
capacidades y potenciar así su aprendizaje. Sánchez (1991),

Medios Educativos: Es cualquier elemento, aparato o representación que se emplea en una situación de enseñanza –
aprendizaje para proveer información o facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una
sesión de enseñanza – aprendizaje. Lafourcade (s/f). Citado en López Regalado Oscar. (2006).
Recursos Didácticos: Son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o
evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Los Recursos Didácticos abarcan una amplísima variedad de técnicas,
estrategias, instrumentos, materiales, etc., que van desde la pizarra y el marcador hasta los videos y el uso de Internet.
Grisolía (s/f).

Cerebro Triuno: Es el que esta formado por tres sistemas de aprendizaje que indican como actúa este órgano antes
situaciones del día a día que son reptiliano, límbico y neocortex que aparecen por la evolución del tiempo. El ser
humanos posee inteligencias múltiples, las cuales puede ser utilizadas de distintas maneras en pro o en contra de su
bienestar. Heller (s/f).

Mapas Mentales: Es el que está vinculado al diagrama o bosquejo que se desarrolla con la intención de reflejar
conceptos o actividades que se hallan vinculados a una idea principal o a un término clave. Buzan T. (2013).

Recursos Multimedia: Es un término que procede de la lengua inglesa y que refiere a aquello que utiliza varios medios
de manera simultánea en la transmisión de una información. Fondevila Gascón (2010).

Medios Audiovisuales: Son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como
la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y
grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos. Sánchez Carrillo (2011).
 ELABORACIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA.

Elaboración teórica

Para dar inicio a esta área de conocimiento como lo es recursos para el Aprendizaje, empezaríamos hablando de lo
que es aprendizaje, que no es más que el proceso en donde el individuo modifica sus habilidades, destrezas,
comportamiento y otros, a través del conocimiento nuevo adquirido. Existe el aprendizaje el cooperativo - colaborativo,
que es el que se da entre alumnos, cuando se ayudan entre ellos mismos, es decir no recae todo sobre el profesor, sino
que ellos también forman parte activa de su aprendizaje; de allí radica la importancia que tiene el aprendizaje
cooperativo, en el proceso educativo, ya que el aprendizaje está considerado como una actividad colaborativa, más que
individual, y además cuando el aprendizaje es cooperativo y colaborativo, el estudiante aprende de manera eficiente,
más que si fuese el profesor quien enseña.
Para llevar a cabo el aprendizaje, se utilizan medios educativos, que no son más que elementos que se emplean
para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje; y un recurso es cualquier medio ya sea una persona, material o
procedimiento que esta inmerso dentro del proceso de aprendizaje, con el fin de lograr una mayor receptividad en el
alumno. De allí la importancia de los recursos para el aprendizaje dentro de todo proceso educativo, ya que a través de
ellos se logra impartir el conocimiento de una manera más atractiva para los alumnos.
Ahora bien, un recurso didáctico, es aquel que diseñado para facilitarles las cosas al docente y por ende al alumno,
siempre tomando en cuenta que los recursos seleccionados guarden relación con los objetivos planteados, y además
que estos recursos no sean peligrosos, sean higiénicos, creativos, entre otros. Entre estos recursos tenemos los
multimedia, que son utilizados en el proceso de aprendizaje a través de la tecnología, para lograr una mayor
comprensión en el mensaje, por medio del software y hardware se transmite la información.
También tenemos los recursos audibles, los cuales a través del sonido ayudan a construir una realidad, en este caso
tenemos radio, teléfonos, instrumentos musicales, entre otros; los recursos visuales, que permiten el conocimiento a
través de imágenes, aquí tenemos videos, carteleras, computadoras, entre otros; los recursos electrónicos, están cada
día más inmerso en la parte educativa, como son: el Internet, el correo electrónico, las aulas virtuales, entre otros.
Existen también otros tipos de recursos que les facilitan el aprendizaje a los alumnos, como son los periódicos
murales, los trípticos, los posters, las carteleras, todos estos elaborados por ellos mismos, en donde además que
reflejan la información solicitada, se divierten realizando este tipo de actividades. En la realización de esta área de
conocimiento como lo es Recursos para el Aprendizaje, primero que nada se investigó mucho sobre el tema, se analizó
y se tomó lo más relevante para plasmarlo, y se relacionó con el proyecto pedagógico titulado: Estrategias de
enseñanza utilizando las Tic en el laboratorio de computación con los estudiantes del primer año sección “D” de la U.
E. “Roberto Castillo Cardier, Anaco Estado Anzoátegui. Ahora bien, en el proyecto pedagógico se utilizaron como en
todo proyecto variados recursos para el aprendizaje, de manera que resultara más agradable y fácil para los
estudiantes, en el caso de las clases teóricas o charlas, se utilizo, papel, lápiz, pizarrón, marcador y el recurso humano,
tanto docente como alumnado; en el caso de las clases practicas y las escuelas para padres, además de papel y lápiz,
utilizamos las computadoras, las cuales eran las protagonistas en estos proyectos; ya que a través de ella se les iba a
facilitar el desarrollo de todas las áreas, logrando una gran receptividad por parte de los estudiantes y representantes, y
por ende el logro del objetivo propuesto.
 Lograr un aprendizaje significativo en el estudiante requiere de docentes altamente capacitados que no sólo
impartan clases, sino que también contribuyan a la creación de nuevas metodologías, materiales y técnicas, que faciliten
a los discentes la adquisición de conocimientos y habilidades que les sean útiles y aplicables en su vida personal,
académica y profesional. Es allí donde radica la importancia de estas herramientas, cuyo objetivo primordial es servir
como facilitadores y potencializadores de la enseñanza que se quiere significar

Elaboración metodológica:
La construcción de esta área de conocimiento recursos para el aprendizaje, me basé en el método de investigación
documental, que Según (Alfonso, 1995, p. 3), “es un procedimiento científico, un proceso sistemático de indagación,
recolección, organización, análisis e interpretación de información o datos en torno a un determinado tema”. Según se
ha citado, en mi rol de investigadora utilicé como recursos el computador, el internet y diferentes bibliografías, para
investigar sobre los siguientes conceptos: definición de didáctica, componentes que actúan en el proceso didáctico: el
aprendizaje, el aprendizaje cooperativo y colaborativo, medios educativos, recursos didácticos, su importancia dentro del
proceso de enseñanza y aprendizaje, los diferentes recursos como son, los recurso audibles, los visuales, los
electrónicos, y ejemplo de cada uno de ellos, medios educativos, recursos didácticos, recursos multimedia. Asimismo
organicé la información investigada, analizando cada concepto y teoría seleccionada en la investigación, tomando como
referencia el contenido temático del área y el problema planteado, como: la manera influye los recursos de aprendizaje
en el proceso enseñanza-aprendizaje y de qué manera puede motivarse el aprendizaje cooperativo y colaborativo de los
estudiantes a través de la utilización de recursos en la práctica docente. Posteriormente sistematicé los conceptos y
teorías previamente analizados y los vinculé con el área y mi proyecto de aprendizaje pedagógico, donde realicé
diagnósticos, observando los problemas existentes en la clase, como distracciones cuando se usaba el internet, lo que
permitía que no realizaran las actividades a tiempo, por lo que utilicé como recurso innovador la herramienta del
NetSupport School, para monitorear las actividades de la sala de computación. De manera semejante, apliqué el método
hermenéutico, que Según (Rodríguez, 2008, p. 10), “admite el carácter de rigurosidad, necesaria en los procesos de
comprensión, interpretación y aplicación de contenidos, documentos y discursos. Se considera como el acceso al
fenómeno de la comprensión y de la correcta interpretación de lo comprendido. Sus fases son: comprensión,
interpretación y aplicación.
Siguiendo el paso de comprensión en la hermenéutica, analicé los conceptos y teorías relacionadas con el área de
conocimiento, que sustentan el problema planteado, comprendiendo que la innovación educativa es la que me permite
avanzar en la reflexión de mi práctica docente, para contribuir con el desarrollo social de las personas.
Después interpreté cada texto que leía detenidamente, hasta extraer la información necesaria para la sistematización
del área, sabiendo que cada día se presentan situaciones que debo enfrentar con ideas creativas e innovadoras. Luego
de seleccionar e interpretar esos textos, los apliqué en mi práctica como docente, donde observé los problemas
existentes en la clase que tenían relación con la actitud de los participantes hacia el uso del computador y las redes
sociales. Luego de seleccionar e interpretar esos textos, los apliqué en mi práctica como docente, donde realicé
modificaciones al plan de actividades en conjunto con los estudiantes, aplicando estrategias para el uso del computador
como herramienta tecnológica.
Otro de los métodos empleados fue el dialógico, este se desarrolla en tres procedimientos: la acción comunicativa
entre persona investigadora y persona investigada para orientar y construir el dialogo, para comprender las
interpretaciones y argumentos de las demás personas y validez fundamentada, consenso y toma de decisiones para
llegar a acuerdo individual. La dialógica se dio al contrastar la tesis expuesta por los autores y mis experiencias en un
debate entre los miembros de la comunidad de aprendizaje donde se discutieron las ideas para construir el
conocimiento. Por último, socialicé y presenté el área de conocimiento con la información seleccionada, analizada y
sistematizada en mi Comunidad de aprendizaje La Candelaria, durante la socialización dada en los encuentros en las
instalaciones de Defensa Civil, ubicada en la avenida Bolívar, frente al Santuario Mariano Nuestra Señora de la
Candelaria la cual me ayudó en la aportación de ideas para mejorar mi práctica educativa.

DESTREZAS Y HABILIDADES

 Incorporación de recursos a la práctica docente, para fomentar el aprendizaje y estimular la motivación en los
estudiantes.
 Fomento del trabajo en equipo para el logro del Aprendizaje Cooperativo-colaborativo en el aula.
 Planificación, creación, ejecución y evaluación de los recursos que pueden ser utilizados para el aprendizaje en el
aula.
 Utilizar medios educativos, en la ejecución del proyecto pedagógico, y así obtener la habilidad de ser creativos
con el fin de lograr el objetivo.

VALORES Y ACTITUDES
  Responsabilidad hacia el trabajo en equipo para el desarrollo de aprendizajes colaborativos y cooperativos.
 Estimación del recurso tecnológico como elemento motivador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 La constancia, generando el éxito en el objetivo planteado.
 La unión, la cual genera que todos en una institución trabajemos en el mismo orden de ideas, y así lograr el
objetivo en común de dicha institución

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/16490/1/fundamentos_investigacion.pdf [Consulta: 2018, Marzo 17]
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Blázquez Miguel. (2012). Recursos Organizacionales: Concepto, Clasificación e Indicadores. Instituto de Administración
Facultad de Ciencias Económicas Universidad Nacional de Córdoba. Buenos Aires.

Fondevila Gascón, Joan Francesc (2010). Multimedia, digital press and journalistic genres in Catalonia and in Spain: an
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Guerra Azócar Macarena (s/f). Magíster en Ciencias de la Educación m/ Didáctica. Docente Universidad Católica de la
Santísima Concepción y Colegio Thomas Jefferson

Heller Miriam. (s/f). "El arte de enseñar con todo el cerebro", Ed. Estudios – Caracas.

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Sánchez Carrillo Néstor Luis. (2011) Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Santa Barbará de Zulia.
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