Problemas de La Vida Real Con Medidas de Angulos PDF

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Problemas de la vida real con medidas de ángulos

Conjunto de secuencias
C O N J U N TO DE SECUENCIAS
Manual de uso
Documento técnico
Secuencia didáctica
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José Alberto Armada Rodríguez CC-BY-SA
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Manual de uso
Manual de uso
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Actividades
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Manual de uso
Documento técnico
Actividades
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Imagen: Noria Licencia: CC0 Public Domain
En esta secuencia resolveremos problemas de la vida real con medidas de ángulos.

Actividades
En esta secuencia resolverás problemas de la vida real con medidas de ángulos.

Manual de uso
Documento técnico Realizarás estimaciones y medidas de ángulos en contextos cotidianos.

Aprenderás a medir los ángulos en una noria.
Aprenderás a medir los ángulos en un timón.
Actividades Aprenderás a medir los ángulos de los radios de una rueda.
La noria Aprenderás a medir los ángulos en un abanico.
Aprenderás a medir los ángulos en los molinos de viento.
Toma el timón
Realizarás un trabajo en grupo midiendo ángulos e investigando.
Los radios de la rueda
Realizarás un trabajo individual para compartir capturando ángulos en visitas virtuales.
El abanico
¿Empezamos?
Los molinos
Trabajo en grupo
Rúbrica de evaluación del trabajo en

grupo
Trabajo individual para compartir
Rúbrica de evaluación del trabajo

individual para compartir
Recursos TIC
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Imagen: Puente Licencia: Algunos derechos reservados por mermadon 1967

La noria
Manual de uso Reconociendo y midiendo ángulos

Documento técnico
Secuencia didáctica A continuación tienes una actividad para reconocer y medir ángulos en una noria. En este caso, para hacerlo será
mejor observarla de lejos que subirse en ella.
Actividades
La noria
Toma el timón
Actividad
El abanico
Los molinos
Trabajo en grupo

grupo

Recursos TIC
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Imagen: Noria. By Jordiferrer (Own work) [CC-BY-SA-3.0], via Wikimedia Commons
Debes acceder al archivo de la imagen en alta resolución o descargarla desde aquí mismo con menos resolución y
medir algunos ángulos.
Descarga la imagen e insértala en un documento de texto (writer, word, google drive...) o en una presentación
(impress, power point, google drive...).
Realiza las mediciones con tu transportador y anota los resultados que obtengas.
También se pueden realizar las mediciones con el software de la pizarra digital. Tal vez lo tengas disponible en tu
ordenador, tal vez debas realizarlas en la propia pizarra digital del aula.
Imagen: Captura de pantalla de la medida en la pizarra digital.
En todo caso, debes entregar el documento digital con las medidas a tu maestro/maestra y compartirlo con el resto
de la clase.

Toma el timón

Documento técnico
Secuencia didáctica A continuación tienes una actividad para reconocer y medir ángulos en un timón.
Actividades
La noria
Actividad
Toma el timón
El abanico
Los molinos
Trabajo en grupo

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos
Imagen: Timón. Licencia: CC0 Public Domain
Mide los seis ángulos con tu transportador y anota los resultados que obtengas.
Responde a esta cuestión: ¿cuál es el resultado de sumar los seis ángulos?
También puedes realizar las mediciones con el transportador de la pizarra digital. Si no lo tienes disponible en tu
ordenador, tal vez puedas realizarlas en la propia pizarra digital del aula.
En todo caso, debes entregar el documento digital con las medidas a tu maestro/maestra y compartirlo con el resto
de la clase.


Documento técnico
Secuencia didáctica A continuación tienes una actividad para reconocer y medir los ángulos que forman los radios de una rueda.
Actividades
La noria
Actividad
Toma el timón
El abanico
Los molinos
Trabajo en grupo

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos
Imagen: Radios en una rueda. Licencia: CC0 Public Domain
Mide los ángulos con el transportador y anota los resultados que obtengas.
Responde a estas cuestiones:
¿Cuántos ángulos diferentes hay?

¿Cuál es el resultado de sumar todos los ángulos?
¿Necesitaste medirlos todos?
Entrega el documento digital con los resultados a tu maestro/maestra para que compruebe tus progresos y para
poder compartirlo con el resto de la clase.

El abanico

Documento técnico
Secuencia didáctica A continuación tienes una actividad para reconocer y medir los ángulos en un abanico.
Actividades
La noria
Actividad
Toma el timón
El abanico
Los molinos
Trabajo en grupo

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos
Imagen: Abanico. Licencia: CC0 Public Domain
Mide con el transportador el ángulo que representa el abanico entero y anota el resultado que obtengas. Si no
obtienes una medida exacta, aproxima lo que puedas e indícalo.
Responde a esta cuestión sin realizar más mediciones:
¿Cuánto mide, aproximadamente, el ángulo de cada una de las piezas del abanico?

Los molinos
Manual de uso Reconociendo ángulos

Documento técnico
Secuencia didáctica Ahora debes reconocer los ángulos sin necesidad de medirlos.
Actividades
La noria
Actividad
Toma el timón
El abanico
Los molinos
Trabajo en grupo

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos
Imagen: Molino antiguo. Licencia: CC0 Public Domain
Imagen: Molino moderno. Licencia: CC0 Public Domain
En estas imágenes tienes dos ejemplos de molinos de viento, uno más antiguo y otro más moderno. Sus usos son
diferentes, pero ambos tienen aspas para aprovechar la energía limpia del viento.
Descarga las imágenes e insértalas en un documento de texto (writer, word, google drive...) o en una presentación
Sin tomar niguna medida, responde a estas cuestiones:
¿Qué ángulo forman las aspas del molino antiguo?

¿Qué ángulo forman las aspas del molino moderno?
¿Cuántos grados mide la suma de los ángulos del molino antiguo?
¿Cuántos grados mide la suma de los ángulos del molino moderno?
¿Cuántos grados mide la suma de los ángulos de un molino con diez aspas?

Trabajo en grupo
Manual de uso El equipo de trabajo

Documento técnico
Secuencia didáctica El trabajo en equipo tiene numerosas ventajas. Apúntate a uno y defiende sus colores.
Actividades
La noria
Toma el timón
El abanico
Los molinos
Trabajo en grupo

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos
Ilustración: Trabajo en grupo. Licencia Public Domain CC0
Actividad
Hacemos grupos de tres o cuatro alumnos/alumnas.
Realizaréis estos trabajos:
Medid ángulos de algunos objetos presentes en el aula (grapadora, tijeras, esquinas de las mesas, un
compás abierto, etc.) y fuera del aula (señales de tráfico, campos de juego, toboganes, escaleras, etc.).
Investigad en internet sobre torres inclinadas famosas y sobre las medidas de los ángulos de las pirámides
de Egipto.
Tomad los datos y notas que necesitéis para confeccionar posteriormente un documento digital en el que incluyáis
cada uno de vuestros trabajos con los resultados obtenidos.
Los documentos digitales deben realizarse en formatos que después podáis entregar y compartir con el resto de
compañeros y compañeras. Podéis usar un documento de texto (writer, word, Google Drive...), una presentación
(impress, power point), incluir tablas, etc.
Recordad que existen aplicaciones como Gimp que permiten ajustar el peso y tamaño de las imágenes antes de
insertarlas en los documentos.
Ponemos en común los trabajos realizados por todos los grupos a través de la pizarra digital. También podéis
compartirlos en el blog de aula, en Edmodo, etc.

Rúbrica de evaluación del trabajo en grupo
Manual de uso ¿Has trabajado bien?

Documento técnico
Secuencia didáctica Tus aportaciones al trabajo en equipo se merecen una evaluación. Así sabrás qué tal lo has realizado y cómo
mejorar en caso necesario.
Actividades
La noria
Toma el timón
El abanico
Los molinos
Trabajo en grupo

en grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos
Ilustración: Evaluación. Licencia Public Domain CC0
Elementos Sobresaliente Notable Bien Suficiente insuficiente
Calidad del Realizó Realizó Realizó suficientes Realizó pocas Realizó pocas
trabajo realizado suficientes suficientes medidas e medidas e medidas e
medidas e medidas e investigaciones, investigaciones, investigaciones,
investigaciones, investigaciones, expresando los expresando los expresando
expresando los expresando los resultados casi resultados casi bastantes
resultados de resultados casi siempre de forma siempre de resultados de
forma correcta. siempre de correcta. Utilizó forma correcta. forma
Utilizó forma correcta. algunas fotografías No utilizó incorrecta. No
fotografías o Utilizó o imágenes y fotografías o utilizó
imágenes y fotografías o confeccionó los imágenes y fotografías o
confeccionó los imágenes y documentos con confeccionó los imágenes y
documentos con confeccionó los calidad. documentos con confeccionó los
calidad. documentos bastante documentos con
con calidad. calidad. poca calidad.
Aportación al Siempre realizó A menudo Algunas veces Pocas veces No realizó

trabajo del aportaciones al realizó realizó realizó aportaciones al
equipo logro de los aportaciones al aportaciones al aportaciones al logro de los
objetivos, logro de los logro de los logro de los objetivos, ni
buscando y objetivos, objetivos, objetivos, intervino
sugiriendo buscando y buscando y interviniendo buscando y
soluciones a las sugiriendo sugiriendo pocas veces en sugiriendo
dificultades. soluciones a las soluciones a las la búsqueda y soluciones a las
dificultades. dificultades. sugerencia de dificultades.
soluciones a las
dificultades.
Comportamiento Siempre Casi siempre Algunas veces Pocas veces Muy pocas
dentro del grupo estableció lazos estableció lazos estableció lazos de estableció lazos veces o nunca
de de comunicación y de estableció lazos
comunicación y comunicación y trató con respeto y comunicación y de
trató con trató con amabilidad a sus trató con comunicación y
respeto y respeto y compañeros. respeto y trató con
amabilidad a amabilidad a amabilidad a los respeto y
sus sus miembros del amabilidad a
compañeros. compañeros. equipo. sus
compañeros.
Actitud ante las Siempre estuvo Casi siempre Algunas veces Pocas veces Muy pocas
opiniones de los receptivo a estuvo receptivo estuvo receptivo a estuvo receptivo veces o nunca
demás aceptar críticas a aceptar aceptar críticas y a aceptar estuvo receptivo
y sugerencias críticas y sugerencias de los críticas y a aceptar
de los miembros sugerencias de miembros del sugerencias de críticas y
del equipo. los miembros equipo. los miembros sugerencias de
del equipo. del equipo. los miembros
del equipo.

Manual de uso Compartiendo los resultados

Documento técnico
Secuencia didáctica Aunque realices el trabajo de forma individual, los resultados se comparten con el resto de la clase.
Actividades
La noria
Toma el timón
El abanico
Los molinos
Trabajo en grupo

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos
Ilustración: Documento. Licencia Public Domain CC0
Actividad
Algunos sitios de internet nos ofrecen visitas virtuales. Para realizarlas adecuadamente y disfrutar de ellas,
deberás manejar los giros con destreza.
Ya sabes que los giros y los ángulos están muy relacionados. En este caso no necesitarás medirlos, pero si no
quieres perderte deberás aprender a orientarte moviendo el ratón o las teclas del ordenador para desplazarte con
soltura.
Nos vamos de gira...
Pulsa en este enlace para ir al sitio web y realiza las visitas virtuales.
Imagen. Captura de pantalla del sitio web del recurso. Fuente: airpano.com.
Busca un ángulo de alguno de los lugares que visites y captura la pantalla en la que aparezca. Anota de qué lugar
se trata y la medida del ángulo.
Ejemplo de captura de pantalla en la que se ven ángulos, correspondiente a este sitio:

Imagen. Captura de pantalla del sitio web del recurso. Fuente: airpano.ru.
Confecciona un documento digital en el que incluyas esa captura, la medida del ángulo, el lugar y una explicación
de tu experiencia con las visitas virtuales.
Los documentos digitales deben realizarse en formatos que después puedas entregar y compartir con el resto de
compañeros y compañeras. Puedes usar un documento de texto (writer, word, Google Drive...), una presentación
(impress, power point), incluir tablas, etc.
Recuerda que existen aplicaciones como Gimp que permiten ajustar el peso y tamaño de las imágenes antes de
insertarlas en los documentos.
Finalmente, pondremos en común los trabajos realizados por todos los alumnos y alumnas a través de la pizarra
digital. También podéis compartirlos en el blog de aula, en Edmodo, etc.

Rúbrica de evaluación del trabajo individual para compartir
Manual de uso Lo que valen los deberes

Documento técnico
Secuencia didáctica Tus deberes también se merecen una evaluación. Así sabrás qué tal los has realizado y cómo mejorar en caso
necesario.
Actividades
La noria
Toma el timón
El abanico
Los molinos
Trabajo en grupo

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos
Ilustración: Evaluación. Licencia Public Domain CC0
Calidad del Realizó la actividad Realizó la Realizó la Realizó la Realizó la

trabajo incluyendo la actividad actividad actividad actividad sin
realizado captura, la medida incluyendo la incluyendo la incluyendo la incluir la captura
del ángulo, el lugar captura, la captura, la captura y la y la medida del
y una explicación medida del medida del medida del ángulo, ángulo.
completa y clara de ángulo, el lugar ángulo y el sin indicar el lugar
su experiencia con y una lugar, sin ni escribir una
las visitas virtuales. explicación escribir una explicación de su
incompleta de explicación de experiencia con
su experiencia su experiencia las visitas
con las visitas con las visitas virtuales.
virtuales. virtuales.
Medidas y Realizó la medida Realizó la Realizó la Realizó la medida No realizó la

unidades correctamente medida sin la medida con incorrectamente o medida.
expresándola en precisión poca precisión bien no la expresó
las unidades suficiente expresándola en en las unidades
apropiadas. expresándola en las unidades apropiadas.
las unidades apropiadas.
apropiadas.
Documento Realizó el Realizó el Realizó el Realizó el Realizó el

documento con documento con documento con documento con documento sin
total corrección y bastante suficiente poca corrección y corrección y
claridad. corrección y corrección y claridad. claridad.
claridad. claridad.

Se podrá acceder desde esta página o utilizando el menú de navegación a los siguientes apartados:
Manual de uso
Documento técnico Justificación de la presente obra
Secuencia didáctica Contextualización de la secuencia dentro del conjunto
Actividades Contextualización de la secuencia actual: Problemas de la vida real con medidas de ángulos
Objetivos
Justificación de la presente obra
Contenidos
Contextualización de la secuencia
dentro del conjunto Criterios de evaluación
Contextualización de la secuencia Estándares de aprendizaje

actual: Problemas de la vida real con
medidas de ángulos Competencias clave
Objetivos
Propuesta de actividades
Contenidos
Orientaciones metodológicas
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje
Competencias clave Rúbrica de evaluación del trabajo individual para compartir
Propuesta de actividades Documentación de la secuencia
Rúbrica de evaluación del trabajo en Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0
grupo

Documentación de la secuencia
Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

Los recursos educativos disponibles en internet resultan enormemente valiosos para favorecer los aprendizajes. Se
Manual de uso
observa, no obstante, que el profesorado debe realizar un trabajo adicional de búsqueda y ordenación de esos recursos
Documento técnico para llevarlos al aula de la forma mejor secuenciada posible para cubrir los objetivos educativos. Con esta obra se
pretende facilitar el desarrollo de algunos de estos aprendizajes sin necesidad de añadir este trabajo a la ya compleja
labor docente. Ello no obsta para que se recomiende al profesorado la actualización en sus conocimientos de los
Actividades numerosos recursos educativos y posibilidades de creación de los mismos para enriquecer, compartiéndolos, a toda la
comunidad educativa.
Justificación de la presente obra Se ha realizado en el transcurso de una licencia retribuida por formación concedida durante el curso 2015/2016 por la
Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia.
dentro del conjunto Los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias clave se refieren a los
Contextualización de la secuencia recogidos en el DECRETO 105/2014, de 4 de septiembre, por el que se establece el currículo de la educación primaria en
actual: Problemas de la vida real con la Comunidad Autónoma de Galicia.
medidas de ángulos
Objetivos Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0
Contenidos
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

Contextualización de la secuencia dentro del conjunto
Esta secuencia didáctica está enmarcada en un conjunto de secuencias destinado a desarrollar el aprendizaje de las
Manual de uso
medidas de superficie, tiempo y ángulos.
Documento técnico
Se ha concebido el conjunto de forma que sea el profesorado quien elija la secuenciación más conveniente, pudiendo
Secuencia didáctica optar alternativamente a la sugerida por otra que desarrolle cada magnitud por separado.
Actividades
A continuación se detalla el conjunto y la situación de la presente secuencia:
dentro del conjunto
medidas de ángulos
Objetivos
Contenidos
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Siendo conscientes de la existencia de más recursos educativos sobre magnitudes en internet, se ha procurado incluir un
Créditos número de ellos suficiente para abarcar sobradamente las necesidades educativas del alumnado con mayores
capacidades dentro de una estimación de tiempo acorde con el calendario escolar. Cada docente podrá establecer,
asimismo, los mínimos necesarios para que el alumnado de menor nivel alcance los objetivos que se programen.
Se ha procurado incluir recursos de internet de sitios y repositorios estables, especialmente de Agrega, para tener cierta
garantía de que los enlaces funcionen.

Contextualización de la secuencia actual: Problemas de la vida real con
C O N J U N TO DE SECUENCIAS medidas de ángulos
Se propone la realización de estimaciones y medidas de ángulos en contextos cotidianos.
Manual de uso
Documento técnico Se plantea un problema de medir los ángulos en una noria.
Secuencia didáctica Se plantea un problema de medir los ángulos en un timón.
Actividades Se plantea un problema de medir los ángulos de los radios de una rueda.
Se plantea un problema de medir los ángulos en un abanico.
Se plantea un problema de medir los ángulos en los molinos de viento.
dentro del conjunto Se propone un trabajo en grupo midiendo ángulos e investigando.
Contextualización de la secuencia Se propone un trabajo individual para compartir capturando ángulos en visitas virtuales.
actual: Problemas de la vida real
con medidas de ángulos
Objetivos
Contenidos
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

Objetivos
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a actuar de acuerdo con ellas, prepararse
Manual de uso
para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una
Documento técnico sociedad democrática.
Secuencia didáctica b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudo, así como
actitudes de confianza en sí mismo/a, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el
Actividades aprendizaje, y espíritu emprendedor.
Orientaciones para el profesorado c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos que les permitan
desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se
relacionan.
Contextualización de la secuencia d) Conocer, comprender y respetar las culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y
dentro del conjunto oportunidades de hombres y mujeres, y la no discriminación de personas con discapacidad ni por otros motivos.
Contextualización de la secuencia e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad
actual: Problemas de la vida real con Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
medidas de ángulos g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la
Objetivos realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaz
de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
Contenidos
i) Iniciarse en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, para el aprendizaje, desarrollando
Criterios de evaluación un espíritu crítico ante los mensajes que reciban y elaboren.
Estándares de aprendizaje j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales
y audiovisuales.
Competencias clave
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con las
Propuesta de actividades demás personas, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos
sexistas y de discriminación por cuestiones de diversidad afectivo-sexual.

grupo Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0
Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

Contenidos
B1.1. Propuesta de pequeñas investigaciones en contextos numéricos, geométricos y funcionales.

Manual de uso
B1.2. Acercamiento al método de trabajo científico mediante el estudio de algunas de sus características y su
Documento técnico práctica en situaciones sencillas.
Secuencia didáctica B1.3. Confianza en las propias capacidades para desarrollar actitudes apropiadas y afrontar las dificultades
propias del trabajo científico.
Actividades
B1.4. Utilización de medios tecnológicos en el proceso de aprendizaje para obtener información, realizar cálculos
Orientaciones para el profesorado numéricos, resolver problemas y presentar resultados.
Justificación de la presente obra B3.14. Resolución de problemas de medida.
dentro del conjunto Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0
medidas de ángulos
Objetivos
Contenidos
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

B1.1. Describir y analizar situaciones de cambio para encontrar patrones, regularidades y leyes matemáticas, en
Manual de uso
contextos numéricos, geométricos y funcionales, valorando su utilidad para hacer predicciones.
Documento técnico B1.2 Conocer algunas características del método del trabajo científico en contextos de situaciones problemáticas a
Secuencia didáctica resolver.
B1.3. Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al trabajo matemático.
Actividades
B1.4. Superar bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas.
Orientaciones para el profesorado B1.5. Reflexionar sobre las decisiones tomadas, aprendiendo para situaciones semejantes futuras.
Justificación de la presente obra B3.2. Operar con diferentes medidas.
B3.3. Conocer las unidades de medida de ángulos y sus relaciones, utilizándolas para resolver problemas de la
dentro del conjunto vida diaria.
B3.5. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana adecuados a su nivel, estableciendo conexiones entre la
realidad y las matemáticas y valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados y reflexionando
sobre el proceso aplicado para la resolución de problemas.
medidas de ángulos
Objetivos
Contenidos
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

MTB1.1.1. Identifica patrones, regularidades y leyes matemáticas en situaciones de cambio, en contextos

Manual de uso
numéricos, geométricos y funcionales.
Documento técnico MTB1.2.1. Realiza estimaciones sobre los resultados esperados y contrasta su validez valorando las ventajas y los
Secuencia didáctica inconvenientes de su uso.
MTB1.3.1. Distingue entre problemas y ejercicios y aplica las estrategias idóneas para cada caso.
Actividades
MTB1.3.2. Se inicia en el planteamiento de preguntas y en la búsqueda de respuestas apropiadas, tanto en el
Orientaciones para el profesorado estudio de los conceptos como en la resolución de problemas.
Justificación de la presente obra MTB1.4.1. Toma decisiones en los procesos de resoluciones de problemas valorando las consecuencias de estas
y su conveniencia por su sencillez y utilidad.
MTB1.5.1. Se inicia en la reflexión sobre los problemas resueltos y los procesos desenvueltos, valorando las ideas
dentro del conjunto
claves, aprendiendo para situaciones futuras semejantes.
Contextualización de la secuencia MTB3.3.1. Realiza equivalencias y transformaciones entre grados, minutos y segundos.
MTB3.5.1. Resuelve problemas de medida, utilizando estrategias heurísticas, de razonamiento (clasificación,
medidas de ángulos
reconocimiento de las relaciones, uso de ejemplos contrarios...), creando conjeturas, construyendo,
Objetivos argumentando… y tomando decisiones, valorando sus consecuencias y la conveniencia de su utilización.
Contenidos
Criterios de evaluación Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

Competencias clave
Comunicación lingüística (CCL)

Manual de uso
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)
Documento técnico Competencia digital (CD)
Secuencia didáctica Aprender a aprender (CAA)
Competencias sociales y cívicas (CSC)
Actividades
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CSIEE)
Conciencia y expresiones culturales (CCEC)
dentro del conjunto
medidas de ángulos
Objetivos
Contenidos
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

Realizar estimaciones y medidas de ángulos en contextos cotidianos.

Manual de uso
Medir los ángulos en una noria.
Documento técnico Medir los ángulos en un timón.
Secuencia didáctica Medir los ángulos de los radios de una rueda.
Medir los ángulos en un abanico.
Actividades
Medir los ángulos en los molinos de viento.
Realizar un trabajo en grupo midiendo ángulos e investigando.
Justificación de la presente obra Realizar un trabajo individual para compartir capturando ángulos en visitas virtuales.
dentro del conjunto
medidas de ángulos
Objetivos
Contenidos
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

En la secuencia de actividades se combinan tareas de distintos tipos:

Manual de uso
Documento técnico Actividades de realización individual con recopilación informativa de los resultados alcanzados.
Actividades para realizar en grupo con rúbrica de evaluación de las aportaciones de cada alumno/alumna.
Actividades de realización individual para compartir con rúbrica de evaluación de los trabajos de cada
Actividades alumno/alumna.
Orientaciones para el profesorado Se propone el uso de diferentes herramientas y aplicaciones para la realización de las actividades. El aprendizaje de su
Justificación de la presente obra utilización deberá ser previo a las mismas. Cada docente elegirá las más convenientes de acuerdo con el nivel de
competencia TIC del grupo y la disponibilidad de recursos de hardware y software que haya en el aula.
dentro del conjunto Las rúbricas de evaluación son meramente orientativas. Cada docente podrá adaptarlas o crearlas de forma más
Contextualización de la secuencia adecuada a los intereses de su aula.
medidas de ángulos
Objetivos
Contenidos
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

Manual de uso
Documento técnico
Actividades Calidad del Realizó Realizó Realizó suficientes Realizó pocas Realizó pocas
trabajo realizado suficientes suficientes medidas e medidas e medidas e
Orientaciones para el profesorado medidas e medidas e investigaciones, investigaciones, investigaciones,
Justificación de la presente obra investigaciones, investigaciones, expresando los expresando los expresando
expresando los expresando los resultados casi resultados casi bastantes
resultados de resultados casi siempre de forma siempre de resultados de
dentro del conjunto
forma correcta. siempre de correcta. Utilizó forma correcta. forma
Contextualización de la secuencia Utilizó forma correcta. algunas fotografías No utilizó incorrecta. No
actual: Problemas de la vida real con fotografías o Utilizó o imágenes y fotografías o utilizó
medidas de ángulos imágenes y fotografías o confeccionó los imágenes y fotografías o
Objetivos confeccionó los imágenes y documentos con confeccionó los imágenes y
documentos con confeccionó los calidad. documentos con confeccionó los
Contenidos calidad. documentos bastante documentos con
Criterios de evaluación con calidad. calidad. poca calidad.
Competencias clave
Aportación al Siempre realizó A menudo Algunas veces Pocas veces No realizó
Propuesta de actividades trabajo del aportaciones al realizó realizó realizó aportaciones al
equipo logro de los aportaciones al aportaciones al aportaciones al logro de los
objetivos, logro de los logro de los logro de los objetivos, ni
Rúbrica de evaluación del trabajo buscando y objetivos, objetivos, objetivos, intervino
en grupo sugiriendo buscando y buscando y interviniendo buscando y
soluciones a las sugiriendo sugiriendo pocas veces en sugiriendo
individual para compartir dificultades. soluciones a las soluciones a las la búsqueda y soluciones a las
dificultades. dificultades. sugerencia de dificultades.
soluciones a las
Recursos TIC dificultades.
Tutoriales TIC
Créditos Comportamiento Siempre Casi siempre Algunas veces Pocas veces Muy pocas
dentro del grupo estableció lazos estableció lazos estableció lazos de estableció lazos veces o nunca
de de comunicación y de estableció lazos
comunicación y comunicación y trató con respeto y comunicación y de
trató con trató con amabilidad a sus trató con comunicación y
respeto y respeto y compañeros. respeto y trató con
amabilidad a amabilidad a amabilidad a los respeto y
sus sus miembros del amabilidad a
compañeros. compañeros. equipo. sus
compañeros.
Actitud ante las Siempre estuvo Casi siempre Algunas veces Pocas veces Muy pocas
opiniones de los receptivo a estuvo receptivo estuvo receptivo a estuvo receptivo veces o nunca
demás aceptar críticas a aceptar aceptar críticas y a aceptar estuvo receptivo
y sugerencias críticas y sugerencias de los críticas y a aceptar
de los miembros sugerencias de miembros del sugerencias de críticas y
del equipo. los miembros equipo. los miembros sugerencias de
del equipo. del equipo. los miembros
del equipo.

Rúbrica de evaluación del trabajo individual para compartir
Manual de uso
Documento técnico
Actividades Calidad del Realizó la actividad Realizó la Realizó la Realizó la Realizó la

trabajo incluyendo la actividad actividad actividad actividad sin
Orientaciones para el profesorado realizado captura, la medida incluyendo la incluyendo la incluyendo la incluir la captura
Justificación de la presente obra del ángulo, el lugar captura, la captura, la captura y la y la medida del
y una explicación medida del medida del medida del ángulo, ángulo.
completa y clara de ángulo, el lugar ángulo y el sin indicar el lugar
dentro del conjunto
su experiencia con y una lugar, sin ni escribir una
Contextualización de la secuencia las visitas virtuales. explicación escribir una explicación de su
actual: Problemas de la vida real con incompleta de explicación de experiencia con
medidas de ángulos su experiencia su experiencia las visitas
Objetivos con las visitas con las visitas virtuales.
virtuales. virtuales.
Contenidos
Estándares de aprendizaje Medidas y Realizó la medida Realizó la Realizó la Realizó la medida No realizó la
unidades correctamente medida sin la medida con incorrectamente o medida.
Competencias clave
expresándola en precisión poca precisión bien no la expresó
Propuesta de actividades las unidades suficiente expresándola en en las unidades
apropiadas. expresándola en las unidades apropiadas.
las unidades apropiadas.
Rúbrica de evaluación del trabajo en apropiadas.
grupo

individual para compartir Documento Realizó el Realizó el Realizó el Realizó el Realizó el
documento con documento con documento con documento con documento sin
total corrección y bastante suficiente poca corrección y corrección y
Recursos TIC claridad. corrección y corrección y claridad. claridad.
claridad. claridad.
Tutoriales TIC
Créditos

Manual de uso La secuencia en formato pdf

Documento técnico
Secuencia didáctica Podemos consultar la secuencia a través de este pdf.
Actividades
Problemas_de_la_vida_real_con_medidas_de_angulos.pdf
Contextualización de la secuencia Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0
dentro del conjunto
medidas de ángulos
Objetivos
Contenidos
Competencias clave

grupo

Recursos TIC
Tutoriales TIC
Créditos

Recursos TIC
Se recomienda el uso de algunos de los siguientes programas, aplicaciones y servicios web:

Manual de uso
Documento técnico Blogger

Wordpress
Edmodo
Actividades Writer
Orientaciones para el profesorado Word
Calc
Recursos TIC
Excel
Tutoriales TIC Draw
Créditos Impress
Power Point
Google Drive
Google Maps
Google Earth
Gimp

Tutoriales TIC
Manual de uso
Documento técnico GIMP

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bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
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Se ha confeccionado en el transcurso de una licencia retribuida por formación concedida durante el curso 2015/2016 por
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Problemas de la vida real con medidas de ángulos

Orientaciones para el profesorado

Problemas de la vida real con medidas de ángulos

Documento técnico Abrir el pdf para leer el manual.

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Problemas de la vida real con medidas de ángulos

Documento técnico Abrir el pdf para leer el documento técnico.

Orientaciones para el profesorado

Problemas de la vida real con medidas de ángulos

Orientaciones para el profesorado

Imagen: Noria Licencia: CC0 Public Domain

En esta secuencia resolveremos problemas de la vida real con medidas de ángulos.

Problemas de la vida real con medidas de ángulos

En esta secuencia resolverás problemas de la vida real con medidas de ángulos.

Documento técnico Realizarás estimaciones y medidas de ángulos en contextos cotidianos.

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Rúbrica de evaluación del trabajo

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Imagen: Puente Licencia: Algunos derechos reservados por mermadon 1967

Problemas de la vida real con medidas de ángulos

Manual de uso Reconociendo y midiendo ángulos

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Rúbrica de evaluación del trabajo

Orientaciones para el profesorado

Imagen: Noria. By Jordiferrer (Own work) [CC-BY-SA-3.0], via Wikimedia Commons

Problemas de la vida real con medidas de ángulos

Manual de uso Reconociendo y midiendo ángulos

Los radios de la rueda

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Trabajo individual para compartir

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Orientaciones para el profesorado

Imagen: Timón. Licencia: CC0 Public Domain

Responde a esta cuestión: ¿cuál es el resultado de sumar los seis ángulos?

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Manual de uso Reconociendo y midiendo ángulos

Los radios de la rueda

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Trabajo individual para compartir

Rúbrica de evaluación del trabajo

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Imagen: Radios en una rueda. Licencia: CC0 Public Domain

Responde a estas cuestiones:

¿Cuántos ángulos diferentes hay?

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Manual de uso Reconociendo y midiendo ángulos

Los radios de la rueda

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Trabajo individual para compartir

Rúbrica de evaluación del trabajo

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Imagen: Abanico. Licencia: CC0 Public Domain

Responde a esta cuestión sin realizar más mediciones:

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Manual de uso Reconociendo ángulos

Los radios de la rueda