GIMNASIO NIÑO FELIZ

PROYECTO: GOBIERNO ESCOLAR

COORDINADORA DEL PROYECTO:

KEREN MARGARITA MARMOL MARTINEZ

2020
 CONTENIDO
1. Introducción

2. Justificación

3. Marco legal

4. Objetivos generales y específicos

5. La comunidad educativa

6. Integrantes del gobierno escolar

6.1 El consejo directivo

6.2 El consejo académico

6.3 El(a) rector(a)

6.4 El consejo estudiantil

6.5El(a) personero(a) estudiantil

6.6 Representante de los(as) estudiantes ante el consejo directivo

6.7 representante de La asociación de padres y madres de familia

7. consejo de padres

8 comité de convivencia

9 Representante de curso

10 El consejo electoral

11 Patrullero ecológico.

12 Monitor

13 Jueces de paz
 INTRODUCCIÓN

“El Gobierno Escolar facilita la participación activa, democrática y libre de todos los miembros de la
comunidad educativa. Contribuye a que el estudiante reconozca su papel como miembro de una
democracia siendo buen ciudadano, dado que la democracia no es sólo una forma de gobierno, sino
fundamentalmente una forma de vida, una práctica social y una experiencia vivida y compartida”.
(Manual de Convivencia).

Inculcar valores democráticos en los estudiantes es ayudar a la construcción de un país donde el

camino para garantizar la paz, la igualdad, el respeto y la participación nazcan de la toma de
decisiones individuales en el ámbito democrático.

En este sentido se trata de dar cumplimiento a lo estipulado en la Ley General de Educación, Ley
115 de 1994 y en el decreto 1860 de 2004, que hablan sobre la organización del Gobierno Escolar, la
cual será tomada para construir nuestro proceso de gobierno escolar en nuestro “Gimnasio Niño
Feliz de Cereté, Espacios de participación que genera la sana convivencia, desde el grado de
Preescolar hasta la Básica primaria, para la conformación de todos los órganos del gobierno escolar.

Por todo lo expuesto anteriormente el Gobierno Escolar pretende:

•Promover y Respetar los Derechos Humanos y garantizar el pluralismo.

• Asumir el ejercicio de la Democracia como el aprendizaje para la participación, el respeto y la

convivencia.

• Ser interlocutor válido, capaz de plantear problemas y buscar soluciones.

• Lograr su convivencia en la cotidianidad escolar a través del diálogo, la concertación, la tolerancia,

el respeto por la diferencia y la crítica constructiva.

• Fortalecer las competencias ciudadanas .

Todo esto como eje fundamental actuar del estudiante del Gimnasio NIÑO FELIZ y para crear una
sana convivencia.

JUSTIFICACION
El gobierno escolar es un organismo de cooperación que asegura una educación democrática,
participación y derechos. Estas experiencias aterrizadas en el contexto escolar o comunitario, no solo
permiten la difusión o el ejercicio de los derechos de las niñas y niños, sino que también desarrollan
los valores humanos, como la solidaridad, la honradez, la justicia que debe ser la base de la nueva
sociedad. Por lo anterior el área de ciencias sociales (ciencias políticas y económicas, ética y valores)
orientara durante de la temática del primer periodo académico en todos los grados los aspectos
relacionados a la organización del gobierno escolar obedeciendo a lo establecido en la Ley 115 de
1994 Art. 142; decreto 1860 de 1994 Art.19 y manual de Convivencia del GIMNASIO NIÑO FELIZ.

El colegio GIMNASIO NIÑO FELIZ de Cérete no puede ser ajeno a las dificultades de orden social y
político que vive Colombia, por ello para formar en paz y convivencia ciudadana reconocemos la
necesidad de que la escuela retome su liderazgo formativo, ético y cultural para fomentar el respeto
de las libertades individuales y las posibilidades de diferencias y pluralidades en el desarrollo colectivo
e individual, que vivencie como una práctica permanente para formar líderes capaces de tomar
decisiones.

Reconociendo e identificando la realidad, necesidades y aspiraciones que sobre democracia tiene la

comunidad educativa del GIMNASIO NIÑO FELIZ, nos damos cuenta que partiendo de la familia no se tiene en
cuenta ninguna práctica democrática, ya que la comunidad no ha tenido la oportunidad de participar
activamente en las decisiones que se toman en la vida diaria. El colegio, al igual que la familia es un organismo
de la sociedad, en donde nos debemos formar para la paz y la democracia y en el respeto a los derechos
humanos. Como todas las instituciones de la sociedad, también el colegio en su relación con la democracia ha
tenido un proceso evolutivo de formación, que nos muestra cómo la humanidad fue democratizando el
conocimiento, a través del educador y el educando. En las relaciones del colegio, de los alumnos entre sí, de
los maestros y los alumnos y de los padres de familia, debe practicarse principios tales como el respeto por los
demás, la expresión libre de las opiniones, la posibilidad de asociarse para defender intereses comunes, las
decisiones mayoritarias, el respeto por las minorías; es decir, la convivencia civilizada superando el
autoritarismo y la intolerancia. De ahí que el proyecto sea un criterio de primer orden para evaluar la relevancia
de los regímenes democráticos de la institución, debido a que en ella se pone en juego la autonomía y
capacidades de los sujetos para ejercer su autonomía, libertad y responsabilidad en términos sociales y
políticos, teniendo en cuenta los mecanismos de participación escolar a los que los estudiantes tienen acceso.

Marco legal
La constitución Política de Colombia del año 1991 en su artículo 41 señala que en todas las
instituciones de educación oficial o privadas, será obligatorio el estudio de la constitución y
de la instrucción cívica; así mismo se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los
principios y valores de la participación ciudadana. La Ley 115 del 8 de febrero de 1994, artículo 14,
enuncia que como enseñanza obligatoria en todos los establecimientos educativos y en todos los
niveles de educación: la enseñanza para la educación de la justicia, la paz, la democracia, la
solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y en general la formación en los valores humanos.
El Decreto 1860 de agosto 3 de 1994 en su artículo 36 apunta que los proyectos pedagógicos incluyen
el de educación para la democracia. Ley de Convivencia 1620 de 2013 y decretos reglamentarios.

Por lo tanto, la creación del gobierno escolar se fundamente en las siguientes normativas legales:

 Constitución Política de Colombia.

 Ley general de Educación.
 Ley 1098 (de infancia y adolescencia)
 Decreto 1860
 Resolución 1338 de 2002
 Ley 107 de 1994

OBJETIVO GENERAL:
Capacitar e incentivar a la comunidad educativa en participación e inclusión democrática para crear
en ellos un espíritu participativo en cuanto a la toma de decisiones individuales de carácter, familiar,
social o educativo fundamentando en ellos sus derechos y deberes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Organizar la elección de los representantes al gobierno escolar dentro de la comunidad educativa.
2. Identificar formas concretas de participación en el Gobierno Escolar tanto al elegir como al ser
elegido.
3. Educar hacia la práctica de la paz y la cultura ciudadana.
4. Organizar la Comunidad Educativa para que constituya instancias que la representen para la
práctica de la participación de la vida escolar.
5. Conocer la manera correcta de hacer valer los derechos democráticos y promover el cumplimiento
de los deberes dentro del contexto escolar.
6. Identificar y practicar técnicas concretas de hacer acompañamiento a los representantes del
gobierno escolar.

COMUNIDAD EDUCATIVA
Según lo dispuesto en el artículo 6º de la Ley 115 de 1994, la comunidad educativa está constituida
por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del
proyecto educativo institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o institución
educativa.

Se compone de los siguientes estamentos:

1. Los estudiantes que se han matriculado.

2. Los padres y madres, acudientes o en su defecto, los responsables de la educación de los

estudiantes matriculados.

3. Los docentes vinculados que laboren en la institución.

4. Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la

prestación del servicio educativo.

5. Los egresados organizados para participar.

Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la dirección de
las instituciones de educación y lo harán por medio de sus representantes en los órganos del gobierno
escolar, usando los medios y procedimientos establecidos la Ley.
 INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR

Los estamentos que conforman el gobierno escolar son:

El Consejo Directivo: encargado de tomar las decisiones relacionadas con el funcionamiento

institucional: planear y evaluar el PEI, el currículo y el plan de estudios; adoptar el manual de
convivencia; resolver conflictos entre docentes y administrativos con los estudiantes; definir el uso
de las instalaciones para la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y
sociales; aprobar el presupuesto de ingresos y gastos, entre otras.

El Consejo Académico: responsable de la organización, orientación pedagógica, ejecución y

mejoramiento continuo del plan de estudios; así como de revisar y hacer ajustes al currículo, y
participar en la evaluación institucional anual.

El director: encargado de dirigir la resignificación del PEI con la participación de los distintos actores
de la comunidad educativa, responder por la calidad de la prestación del servicio, presidir los consejos
directivo y académico, coordinar los demás órganos del gobierno escolar, además de formular y dirigir
la ejecución de los planes anuales de acción y de mejoramiento de la calidad. También debe
representar al establecimiento ante las autoridades y la comunidad educativa, dirigir el trabajo de los
equipos de docentes, proponer a los profesores que recibirán capacitación, administrar los recursos
humanos de la institución, distribuir las asignaciones académicas y demás funciones del personal,
realizar la evaluación anual del desempeño y rendir informes semestrales al consejo directivo

El Consejo Estudiantil: es la instancia de participación de los alumnos en la vida institucional. Está

conformado por un estudiante de cada grado entre los que se elige el representante al Consejo
Directivo.

El Personero Estudiantil: alumno de 1º grado seleccionado para promover el ejercicio de los derechos
y deberes de los estudiantes establecidos en la Constitución, las leyes, los reglamentos y el manual
de convivencia.

El Consejo de Padres de Familia: cuyas principales funciones son: involucrarse en la elaboración de

los planes de mejoramiento; contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los
resultados de las pruebas SABER y el examen de Estado; presentar propuestas para actualizar el
manual de convivencia; apoyar actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas orientadas a
mejorar las competencias de los estudiantes en distintas áreas.
El Comité de Convivencia: es un órgano consultor del consejo directivo y del rector o director,
encargado de asesorar a estas instancias en la resolución de situaciones relacionadas con la
convivencia y la disciplina. Está conformado por representantes de todos los estamentos de la
comunidad educativa.

Entre las atribuciones de este comité están: realizar actividades y talleres para fomentar la
convivencia y los valores; divulgar los derechos fundamentales, así como los de los niños, niñas y
adolescentes; instalar mesas de conciliación para la resolución pacífica de conflictos; y hacer
seguimiento al cumplimiento de lo establecido en el manual de convivencia.

Las Comisiones de Evaluación y Promoción: constituidas según reglamentación del Consejo

Académico, cuyas responsabilidades son definir la promoción de los estudiantes y recomendar
actividades de refuerzo para aquellos que tengan dificultades.

Para garantizar el proceso electoral de todas las instancias del gobierno escolar la institución nombra
un Consejo Electoral. Debe velar por la transparencia del proceso y de las garantías de quienes
participan como candidatos en las contiendas electorales.

EL CONSEJO DIRECTIVO
Es el máximo órgano de dirección de la institución educativa, que asegura la participación de la
comunidad educativa y da orientación académica y administrativa del establecimiento.

Según el artículo 21 del Decreto 1860 de 1994, estará integrado por:

1. El(a) rector(a), quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea
de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la
Asociación de Padres de Familia.
4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los estudiantes
que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución.
5. Un(a) representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por
las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el
año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
6. Un(a) representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente
de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El
representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas
organizaciones.

El Consejo Directivo quedará integrado dentro de los primeros sesenta días calendario siguientes al
de la iniciación de clases de cada período lectivo anual, y entrará en ejercicio de sus funciones, una
vez sus integrantes estén posesionados de sus cargos. La rectora convocará con la debida
anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.

Las funciones del Consejo Directivo están contempladas en la Ley 115/1994, en el artículo
23 Decreto 1860/1994, en el artículo 144 de la Ley 715/2002, en el artículo 5º del Decreto
4791/2008 y son:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean
competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de
los establecimientos privados;
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos
con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos
previstos en el reglamento o manual de convivencia;
3. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución;
4. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos;
5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de
sus miembros se sienta lesionado;
6. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector;
7. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del
plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaría de educación Centro Educativo
“Gimnasio Grandes Genios de Cereté respectiva o del organismo que haga sus veces, para que
verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos;
8. Estimular y controlar el buen funcionamiento del Centro Educativo “Gimnasio Grandes Genios de
Cereté.

9. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante que
han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a
la dignidad del estudiante;
10. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la
institución;
11. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas;
12. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de
actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad
educativa;
13. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas
y la conformación de organizaciones juveniles;
14. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes;
15. Reglamentar los procesos electorales previstos en el Decreto 1860/94;

EL CONSEJO ACADÉMICO
El Consejo Académico es la instancia superior de participación en la orientación pedagógica de la
institución educativa.

El Consejo Académico está integrado por el director quien lo preside, los directivos docentes y un
docente por cada área definida en el plan de estudios.

Cumplirá las siguientes funciones:

1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto
educativo institucional;
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y
ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto;
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;
4. Participar en la evaluación institucional anual;
5. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y
para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación;
6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y
7. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto
educativo institucional.

RECTORA
La rectora es la representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutora de las
decisiones del gobierno escolar.

Según la ley 115 de 1994, el Decreto 1860 de 1994, la Ley 715 de 2001 y el Decreto 4391 de 2008, le
corresponde cumplir las siguientes funciones:
1. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno
escolar.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los
recursos necesarios para el efecto;
3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el
establecimiento.
4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o
auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la
institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
6. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico;
7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de
convivencia.

CONSEJO ESTUDIANTIL
El colegio ¨Gimnasio Niño feliz de Cereté funcionará con el Consejo de Estudiantes como máximo
órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los
educandos.
El Consejo Estudiantil estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el
establecimiento. El Consejo Electoral convocará en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas
del calendario académico, a los representantes de cada curso que haya en la institución para que
elijan de su seno, mediante votación secreta, un vocero estudiantil por cada grado, con su respectivo
suplente. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, elegirán
un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.

En resumen, el Consejo Estudiantil estará integrado por:

Un (1) representantes de los estudiantes de 1°
Un (1) representante de grado transición
Un (1) representante de grado jardín A
Un (1) representante de grado jardín B

El Consejo Estudiantil se organizará, nombrando los siguientes cargos:

1. Presidente
2. Secretario
3. Tesorero
4. 6 vocales quiénes integrarán los comités de:
Sugerencias, quejas y reclamos (3 miembros)

Decoración y medio ambiente (2 miembros)

Relaciones con la comunidad educativa. (2 miembros)
Según el artículo 29 del Decreto 1860 de 1994 y el Manual de Convivencia de la Institución, las
funciones del Consejo de Estudiantes serán:

a) Darse su propia organización interna;

b) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su representación;
c) Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de
la vida estudiantil.
d) Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de
convivencia.

EL(A) PERSONERO(A) ESTUDIANTIL

CARÁCTER
El(a) Personero(a) Estudiantil será un estudiante que curse el último grado del centro educativo o
institución.

Será el(a) encargado(a) de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes
consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia.

El(a) Personero(a) Estudiantil rendirá cuentas de su gestión a todos los estudiantes en forma
periódica, ya sea a través del Consejo Estudiantil o en forma directa, utilizando los medios de
comunicación que brinda la institución.

FUNCIONES
El(a) Personero(a) tendrá las siguientes funciones:
a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar
los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de
estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación;
b) Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos
y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de
los alumnos;
c) Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de
oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y
facilitar el cumplimiento de sus deberes, y
d) Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que sus haga veces,
las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.

ELECCIÓN

El ejercicio del cargo de Personero(a) Estudiantil es incompatible con el de representante de los(as)

estudiantes ante el Consejo Directivo.

La directora convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo(a) por el sistema de
mayoría simple y mediante voto secreto. El proceso de elección deberá darse a conocer a todo el
estudiantado por el Consejo Electoral y deberá ofrecer todas las garantías para que la elección sea
libre y transparente.

Al(a) Personero(a) Estudiantil se le brindarán los espacios para que ejecute las actividades propias de
la Personería.

El proceso de elección del Personero(a) Estudiantil se efectuará por medio del voto secreto

REQUISITOS
Los requisitos que se establecen para ser elegido(a) Personero(a) Estudiantil son:

1. Ser estudiante del último grado del centro Educativo o institución, con matrícula legalizada en la
Institución.

2. Tener como mínimo, dos (2) años de vinculación a la Institución.

3. Destacarse por su liderazgo positivo.

4. Demostrar sentido de pertenencia a la institución.

5. Presentar sus propuestas en forma escrita, en el momento de la inscripción.

6. Haber observado un buen desempeño durante toda su primaria, dentro y fuera de la Institución.

EL PROCESO DE ELECCIÓN

El proceso electoral del Personero(a) Estudiantil es de importancia para el colegio y se inscribe dentro
del proceso general del Gobierno Escolar, formando parte del Proyecto Pedagógico de Democracia.

LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

De acuerdo al Decreto 1286 de 2005, el Consejo Directivo del colegio Gimnasio Niño Feliz promoverá
la constitución de una asociación de padres de familia para lo cual podrá citar a una asamblea
Constitutiva, suministrar espacio o ayudas de secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de
sostenimiento o apoyar iniciativas existentes.

La Asociación, además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades
como las siguientes:

a) Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo
cual podrá contratar asesorías especializadas;

b) Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa
que les corresponde.
c) Promover el proceso de constitución del Consejo de Padres de Familia, como apoyo a la función
pedagógica que les compete.

La Junta Directiva de la Asociación de Padres existente en el establecimiento, elegirá un

representante ante el Consejo Directivo, si llegare a tener como afiliados la mitad más uno de los
padres de familia existentes en la institución.

EL REPRESENTANTE DE GRADO

¿QUIÉN ES?
Es el(a) estudiante encargado(a) de representar a sus compañeros(as) del colegio Gimnasio Niño Feliz.

PERFIL
1. Ser estudiante con matrícula legalizada en el colegio Gimnasio Niño Feliz Cereté.
2. Ser un estudiante que demuestre con su comportamiento que acata el Manual de Convivencia
Estudiantil.
3. Demostrar sentido de pertenencia por el colegio Gimnasio Niño Feliz de Cereté.
4. Tener un mínimo de antigüedad de un año.
5. Destacarse por su liderazgo positivo.
6. Presentar una actitud conciliadora.
7. Ser franco, decidido, audaz y respetuoso.
8. Haber aprobado satisfactoriamente el grado anterior.

RECUERDA:

EL REPRESENTANTE DE GRADO ES UN(A) LÍDER.

Un(a) líder, Es innovador, Es original. Desarrolla nuevos caminos.
Tiene visión a largo plazo.

PATRULLERO AMBIENTAL O ECOLÓGICO

Es el estudiante que busca integrar a sus compañeros en el manejo de su propio entorno.

Funciones:

• Debe motivar a sus compañeros en el cuidado de los recursos naturales que existen a su alrededor.
• Debe ser un apoyo para Cortolima en la realización de las campañas ambientales que mes a mes se
promueven, según el calendario ecológico.
• Debe participar e informar a sus compañeros sobre campañas o actividades que tengan que ver con
el cuidado y respeto del medio ambiente tanto del salón como de la Institución.

MONITOR
Es el estudiante colaborador del orientador de grado para tenerlo informado sobre el grado.

Funciones:

• Hacerse cargo de la hoja de asistencia con responsabilidad, reclamándola en coordinación y de igual

forma entregarla al final de la jornada.
• Debe informar al director de curso la inasistencia de sus compañeros y la no presentación de la
respectiva excusa.
• Mantener informado al director de curso de todas las actividades y dificultades que se presenten
en el curso.
• Informar a quien corresponda aquellos actos negativos de sus compañeros para poder tomar los
correctivos a tiempo.
• Colaborar en la disciplina fuera y dentro de la Institución.
JUECES DE PAZ
Es el estudiante que estará pendiente de colaborar para que dentro del aula exista un ambiente de
buena convivencia.

Funciones:

• Resolver los conflictos de la convivencia escolar.

• Fomentar la Justicia de Paz.
• Llenar los formatos pertinentes.
• Asegurarse que los compañeros o compañeras cumplan con el acuerdo establecido.
• Hacer carteleras, charlas y demás actividades que ayuden a conocer la Justicia de Paz Escolar.
Perfil del Juez y Conjueces de Paz Escolar:
• Tener sentido de Justicia
• Ser imparcial.
• Buscar la Paz.
• Respetar a los demás.
• Tener Paciencia.
 • Trabajar en equipo.
• Ser conciliador.
• Ser optimista, alegre y creativo

METAS

 participación de todos los miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones.

 Poner en práctica el proyecto para crear un mejor ambiente en el gimnasio niño feliz dando
lugar a la intercomunicación docentes, directivos y estudiantes.
 Fortalecer las competencias de convivencia ciudadana.
 Resaltar el amor por los símbolos patrios e institucionales
 Promover la participación de la comunidad educativa con respecto a la participación
democrática y a la sana convivencia.

PLAN DE ACCIÓN GOBIERNO

ESCOLAR 2020
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS RESPONSABLE
FEBRERO 17 Iniciar la conformación del gobierno Coordinadora del proyecto
Lanzamiento del
estudiantil y de campañas de democracia y Docentes
proyecto estudiantil
electorales
MARZO 2 Escoger personero y representante
Coordinadora del proyecto
de grado para conformar el gobierno
Jornada electoral de democracia y Docentes
estudiantil.
TODO EL AÑO Incentivar a los estudiantes a
Charla de convivencia
ACADEMICO mejorar el trato con sus compañeros Coordinadora del área de
escolar:
para tener un ambiente sano y ciencias sociales y Docentes
El buen trato
agradable
MARZO 23 Ejecución de la primera
propuesta hecha por el
Realiza actividades propuestas por el Coordinadora del proyecto
personero en compañía
gobierno estudiantil. de democracia y Docentes
de los representantes de
grados.
ABRIL 06 Charla convivencia Explicar a los estudiantes reglas Coordinadora del proyecto
ciudadana básicas de buen comportamiento. de democracia y Docentes
Mes de Abril Vincularse con
actividades recreativas Coordinadora del proyecto
Resaltar el mes del niño.
para festejar el mes del de democracia y Docentes
niño
Mes de Mayo Realizar actividades para
recoger fondos para Coordinadora del proyecto
Resaltar esta fecha
aportar en la celebración de democracia y Docentes
del mes de la madre.