Revista Virtual Universidad Católica del Norte

ISSN: 0124-5821
[email protected]
Fundación Universitaria Católica del Norte
Colombia

Viveros Chavarría, Edison Francisco

Roles, patriarcado y dinámica interna familiar: reflexiones útiles para Latinoamérica
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 31, septiembre-diciembre, 2010, pp. 388-406
Fundación Universitaria Católica del Norte
Medellín, Colombia

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194214587017

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Latindex, EBSCO Information Services, Redalyc y en el Índice de Revistas de Educación Superior e
Investigación Educativa (IRESIE) de la Universidad Autónoma de México [pp.388-406]

Roles, patriarcado y dinámica interna familiar:

reflexiones útiles para Latinoamérica1

Roles, Patriarchy and Family Internal Dynamics:

Useful Reflections for Latin America

Rôles, patriarcat et dynamique interne familiale :

réflexions utiles pour la Amérique Latin

Edison Francisco Viveros Chavarría

Profesional en Desarrollo Familiar
Fundación Universitaria Luis Amigó, FUNLAM
Especialista en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social del
Instituto de Estudios Regionales -INER- Universidad de Antioquia
Participante de la Maestría en Educación y Desarrollo Humano de la
Universidad de Manizales, CINDE
Correos: [email protected] , [email protected]
Docente e investigador Fundación Universitaria Luis Amigó

Tipo de artículo: Corto (tipo revisión de tema)

Recepción: 2010-07-23
Revisión: 2010-08-09
Aprobación: 2010-08-31

1
Este artículo es resultado parcial del proyecto Agresividad en niños y niñas. Una perspectiva
desde la Psicología dinámica, la familia y la Pedagogía crítica, realizado por los grupos de
investigación: “Familia, Desarrollo y Calidad de Vida”, “Educación” y “Psicología y Salud
Mental”, durante el primer semestre del año 2010. El proyecto fue financiado en la Novena
convocatoria de Investigaciones realizada por el Centro de Investigaciones de la Fundación
Universitaria Luis Amigó. Las líneas de investigación a las que está vinculado el proyecto son
“Calidad de Vida”, “Psicología y Salud Mental” y “Educación”.
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Contenido

1. Introducción
2. Método
3. Resultados y discusión
3.1 Roles, familia y patriarcado
3.2 Roles y dinámica interna de la familia
3.3 Roles en las familias de Latinoamérica
4. Comentarios finales
5. Lista de referencias

Resumen
Este artículo de revisión contiene algunos estudios relacionados con roles
y dinámica interna familiar, útiles para reflexionar sobre comportamientos
agresivos en niños y niñas. El enfoque metodológico fue cualitativo, hubo
énfasis en la estrategia documental. Los resultados son tres: “Roles,
familia y patriarcado”, “Roles y dinámica interna de la familia” y “Roles en
las familias de Latinoamérica”. Se concluye que la dinámica interna
familiar ha sido entendida en las investigaciones revisadas, como el
ambiente que la familia construye, y los roles como los papeles asumidos
por los sujetos de manera individual a partir del estatus que ha
establecido una familia; en este sentido es fundamental la continuidad de
reflexiones sobre los roles en el contexto de los comportamientos
agresivos en niños y niñas entre 5 y 7 años de edad.

Palabras clave
Dinámica interna familiar, Familia, Infancia, Patriarcado, Roles

Abstract
This review paper contains some studies related to roles and family
internal dynamics, useful to reflect on aggressive behaviors in children.
The methodology approach was qualitative; there was emphasis on the
documentary strategy. There are three results: “Roles, family and
patriarchy”, “Roles and family internal dynamics” and “Roles on the Latin-
American families”. We conclude that familiar internal dynamics has
been understood on the reviewed researches, as the environment that the
family build, and roles as roles assumed by the subjects individually from
family status; in this sense is fundamental the continuity of reflections
about the roles in the context of aggressive behaviors in boys and girls
ranging from 5 to 7 years old.

Key Words
Childhood, , Family, Family internal dynamics, Patriarchy, Roles

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Résume
Cet article a quelques recherches lies avec les rôles et la dynamique
interne familiale qui sont utiles pour réfléchir sur conduites agressives
chez les enfants. L’approche méthodologique a été de type qualitatif, il y a
eu une emphase dans la stratégie documentaire. Les résultats sont :
« Rôles, famille et patriarcat », « Rôles et dynamique interne de la
famille » et « Rôles dans les familles de Amérique latin ». Nous concluons
que dans las recherches révises, la dynamique interne familiale a été
compris comme l’environnement que la famille construit, et les rôles
comme les devoirs assumés par les sujets de façon individuel a partir de
le status qui a été établi une famille ; dans ce sens es fondamentale la
continuité des réflexions sur les rôles dans le contexte des conduites
agressives dans le cas des enfants entre 5 et 7 ans.

Mots-clés
Dynamique interne familiale, Enfance, Famille, Patriarcat, Rôles

1. Introducción

Las situaciones que influyen en la vulnerabilidad de los derechos de los

niños y las niñas en la ciudad de Medellín son asunto de prioridad social.
Ahora, cuando estos y estas manifiestan comportamientos agresivos que
pueden dañarles y dañar a otros niños surge una especial atención por
entender qué motiva estas expresiones.

En ese sentido comprender los comportamientos agresivos que dificultan el

proceso educativo de niños y niñas entre los 5 y 7 años de edad, en
instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín, a partir de la
dinámica relacional-objetal, familiar y desde la educación social, es la
intencionalidad central del estudio en el que se inscribe este artículo de
revisión.

Este ejercicio de escritura se ocupará de hacer una revisión bibliográfica

relacionada con los estudios sobre roles y la dinámica interna de las familias,
pues en la primera fase del estudio es fundamental identificar los estudios
que existen relacionados con el tema. Los roles son una dimensión del clima
relacional, del ambiente social que tiene la familia en su interior, el cual se
llamará, para efectos de este trabajo, dinámica interna de la familia.

La manera de establecer los discursos en la familia interviene en la

elaboración de formas de ver el mundo de todo sujeto; esta influencia no es
ajena a los niños y las niñas. Por eso, la atención puesta en la dinámica
familiar del niño y de la niña ayuda a comprender la situación que se quiere
investigar por medio de este estudio. Es fundamental descifrar los vestigios
y las señales que se pueden identificar que van problemáticamente

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relacionadas entre sí en la dinámica familiar, principalmente desde los roles

en abordados en este artículo.

La familia puede ser un apoyo o una amenaza, que estimula o deteriora la

convivencia regulada por la norma y la ley. Esto puede evidenciarse en
comportamientos agresivos en los niños y las niñas. Si hay una especial
atención en los roles y la dinámica interna de la familia, es muy probable
que pueda comprenderse algunas influencias de la intersubjetividad familiar
en los comportamientos de los niños y las niñas.

Por tanto, un trabajo de este estilo es importante por la contribución que

puede hacer a posibles formas de abordaje de la problemática de los
comportamientos agresivos en los niños y las niñas y sus familias.

2. Método

El presente artículo se construyó siendo coherente con la metodología

propuesta en el proyecto, la cual tiene un predominio cualitativo con el uso
de algunos instrumentos cuantitativos que serán aplicados en la segunda
fase del proyecto llamada focalización. Principalmente este escrito se
inscribe en la primera fase del proyecto a la que se ha llamado exploración,
que tuvo como objetivo elaborar una consolidación conceptual y un sistema
categorial preliminar, que dé cuenta de los conceptos más relevantes del
estudio; por eso, el énfasis está puesto en la revisión documental, que para
este caso se centró en el tema de los roles en la familia y la dinámica
interna familiar.

El estilo de investigación se apoya en premisas hermenéuticas que hacen

comprender el texto leído como un contexto para el diálogo con los autores
que redactaron sus ideas en los informes revisados. Además, trabaja con
orientaciones de estudios documentales, que como dice Galeano (2004), no
requieren que el investigador esté inmerso en interacciones con otros
sujetos en trabajos de campo, pues el investigador en este tipo de estudios
trabaja desde afuera.

Ahora, y de acuerdo con Sánchez (2009), los artículos de revisión implican

una lectura estructurada, pues se trata de dar cuenta de los antecedentes
investigativos que existen sobre un tema de estudio; por tanto, se hizo de
forma procesal. El autor reconoce que la labor de revisión bibliográfica tiene
el carácter de científico, pues corresponde sintetizar un volumen alto de
textos leídos (mínimo 50 referencias) y concluir algo importante que sea
resultado de tal revisión.

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Las preguntas que guiaron la búsqueda se plantearon así: ¿cuáles estudios

se han realizado sobre roles y dinámica interna de la familia?, ¿cuáles de
estos estudios se han ocupado de los comportamientos agresivos en niños y
niñas entre 5 y 7 años?

Para este efecto se usaron motores de búsqueda como Google Académico y

el acceso a bases de datos como SCIELO y EBSCO, donde aparecen artículos
de revistas indexadas. También se tuvieron en cuenta las publicaciones
impresas que están en las bibliotecas y centros de documentación de las
universidades de la ciudad de Medellín.

Los criterios para decidir cuáles artículos incluir en la revisión fueron: la

relación con el tema de investigación y un tiempo de cinco años de vigencia
o más, si se trata de textos clásicos o de bastante importancia relacionados
con el tema. En este sentido la valoración de los estudios elegidos fue una
tarea constante para definir si era pertinente o no su aparición en el artículo.

Siguiendo las sugerencias de Sánchez (2009) también se buscó hacer una

lectura de los textos encontrados a partir de los apartados que los
conformaban como títulos, el resumen, las palabras claves, introducción,
métodos, resultados, discusiones y conclusiones. Se encontraron algunos
otros textos a partir de los listados de referencia incluidos en algunos
artículos. Luego de esto se procedió a realizar las lecturas de los textos
leyendo las líneas, entre líneas y más allá de las líneas, tal como lo sugiere
Sánchez (2008).

Finalmente, se utilizaron instrumentos de registro de información como

fichas de contenido textual, las cuales permitieron clasificar los textos leídos
y agruparlos para posteriormente analizarlos. Las fichas textuales
permitieron mapear los textos, es decir, dar cuenta de lo encontrado por
medio de mapas o gráficas.

A continuación se da lugar al apartado que da cuenta de los hallazgos

producto de la revisión bibliográfica y que lleva por título “Resultados y
discusión”.

3. Resultados y discusión

3.1 Roles, familia y patriarcado

La influencia de las lógicas patriarcales en la familia han sido advertidas por
la tradición de estudios realizados en diversas disciplinas como la
antropología (Lévi-Strauss, 1988), la sociología (Cicchelli & Cicchelli, 1998;
Parsons, 1966; Heller, 1994; Horkheimer, 2003) y la historia (Burguieré,
1988; Rodríguez, 2004; Rodríguez & Mannarelli, 2007) entre otras.

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Tales estudios se han ocupado de mostrar, entre muchos otros temas, los
roles que se dan en las familias cuando el padre es el centro de toda la vida
familiar y pública, y la mujer es relegada a roles de orden doméstico. Sissa
(1988), en el contexto de la Grecia antigua y comentando a Aristóteles
(1993), expone cómo el padre se movía en tres lugares simultáneamente: la
relación amo-esclavo, la “asociación” marido-esposa y el lazo padre-hijo.
Hoy día se sabe que las sociedades occidentales son herederas de Grecia
antigua, tanto en sus esplendores culturales y filosóficos, como en sus
prácticas patriarcalizadas.

Un tema similar al de Grecia es el de Roma antigua; esta última admiradora

e intérprete de la primera, también conservó las prácticas patriarcales en
sus roles familiares y sociales, también el aislamiento de la mujer como
sujeto y el usufructo de esta como “recurso” de reproducción de varones.
Por ejemplo, un hijo tenía que honrar a tres padres: a su padre, a su abuelo
y a su bisabuelo; Roma era considerada una ciudad de padres, así como las
mujeres eran para ellos un envoltorio orgánico para la reproducción
(Thomas, 1988); lo anterior tiene influencia en la práctica de los roles en el
sentido de asignar tareas públicas de patriarca al hombre y de
sometimiento, domésticas y de reproducción a la mujer.

La influencia de Grecia y Roma antiguas aún se ve en la época

contemporánea y por ende en los roles de las familias. Por ejemplo, Parsons
(1966) en su texto clásico La estructura social de la familia, expone que la
familia nuclear-patriarcal debería ser el centro del entramado social,
sostenida en roles diferenciados por el sexo, el género y la relación
conyugal. En la mirada de Parsons, las mujeres han de permanecer en el
ámbito doméstico cuidando a sus hijos y manteniendo en “orden” el clima
interno de la familia; así el padre podrá ser proveedor económico y
mantenerse en la esfera pública.

En un estudio realizado en España por López (1984) titulado La adquisición

del rol y la identidad sexual: función de la familia, se sostiene esta influencia
de Parsons al tratar de hacer énfasis en la división de roles de acuerdo al
sexo; dice el autor que el rol sexual “se refiere a los comportamientos,
sentimientos y actitudes que se consideran propios del hombre o de la
mujer (…). Tiene en este sentido una base más cultural” (López, 1984, p,
68). Se puede interpretar esa expresión “propios del hombre o de la mujer”
muy relacionada con lo que Parsons llamó roles instrumentales ejercidos por
los hombres, y roles expresivos ejercidos por las mujeres.

En coherencia con esto, Quintero (2007) expone que el patriarcado es “una

forma de organización social en la que el varón ejerce la autoridad en todos
los ámbitos, asegurándose la transmisión del poder y la herencia por vía
masculina. Favorece un sistema político-histórico social basado en la
construcción de jerarquías” (p, 98). En esta definición la investigadora deja
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ver que el patriarcado está inclinado a beneficiar a los hombres en el

sostenimiento del poder doméstico y público.

En este mismo sentido, Roudinesco (2005) plantea que la herencia

occidental le ha dado al hombre un lugar de representación de “Dios padre”
en la familia, lo que ha tenido un efecto simbólico en la subjetividad de los
miembros de la misma. El padre protege, provee, cuida, gobierna, sostiene
y subyuga.

La misma autora (1998) expresa que la posición patriarcal también ha

facilitado algunas prohibiciones que contribuyeron al mantenimiento de la
cultura; ellas son: el incesto, el canibalismo y el asesinato. Este aspecto le
da otro elemento de reflexión a este artículo, el patriarcado no es negativo
ni positivo, ha tenido manifestaciones que han dejado en desventaja a las
mujeres, pero al mismo tiempo ha permitido la sostenibilidad de la
civilización y la cultura humana que hasta hoy se conoce. Por tanto, como
dice Elías (1998), en el patriarcado es importante reconocer los cambios
sociales que son resultado de procesos de aprendizaje de muchos años.

Con relación al tema de los roles en la sociedad, la sociología (Gelles &

Levine, 2000) ha estudiado la relación directa de estos con el estatus o la
jerarquía. Los papeles o tareas, como también se le conoce a los roles, se
llevan a cabo de manera individual y el estatus de manera colectiva. Por
esto, en la familia los roles y el estatus son fundamentales, pues
dependiendo de la manera cómo se internalicen, comprendan y practiquen
estos en el pequeño grupo familiar, tendrán serán los efectos en el contexto
social.

En este sentido lo patriarcal y los roles tienen una relación complementaria

cuando se trata de comprender a la familia y su funcionamiento, sobre todo
para efectos del proyecto en el que se inscribe este artículo. Es decir, los
niños entre 5 y 7 años mantienen relaciones particulares con sus familias de
acuerdo con los roles que en ella se hayan asignado y las jerarquías que se
establecieron para operativizar tales roles o papeles.

Flaquer (1998) coincide en decir que lo patriarcal ha legitimado el rol de

superioridad de los hombres sobre las mujeres, estas últimas vulneradas y
subordinadas, han aceptado dramáticamente esta posición. Es decir, esta
forma de familia patriarcalizada es universal y para mantenerse ha llevado a
cabo prácticas de exogamia, pues en estas relaciones entre grupos
familiares se sostiene un entramado de vínculos que prolongan la especie
humana y su cultura; cosa que no pasaría en una exclusiva práctica
endogámica.

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De acuerdo con lo expuesto hasta aquí, es necesario diferenciar a los roles

de las funciones de la familia. Como se dijo anteriormente, los roles se
llevan a cabo de manera individual en el contexto del estatus al que
pertenecen y sin el cual no tendrían sentido.

Pero las funciones son de orden colectivo, las desempeña la familia como
grupo. Por ejemplo, Gracia & Musitu (2000) comentan que tales funciones
son de procreación, crianza y socialización. Horkheimer (2003) plantea que
son la procreación, la crianza, la educación, la regulación y selección de
habitantes, el gobierno de la casa, la vida social, la alimentación de
enfermos y ancianos, la ejecución de procesos hereditarios y la motivación
para la elección de profesiones y de trabajo. Danzelot (1998) expresa que
las funciones principales de la familia son la conservación de los hijos y la
gobernación familiar por medio de la moralización, la normalización, el
contrato y la tutela; estas funciones se reflejarán posteriormente en el
contexto social.

En este sentido cabe esta afirmación: los roles sostienen el estatus familiar
y estos dos dan el soporte para el cumplimiento de las funciones familiares.
Por eso, las funciones no son lo mismo que roles o que estatus, pero se
relacionan directamente con ellos.

Pastor (1988) en la teoría del rol, expone que la familia es una estructura
homeostática que funciona con base en las facilidades que le da el rol; es
decir, el rol exige a cada miembro una forma de comportamiento, deberes y
privilegios; por esto, el rol se articula a lo psicológico y a lo sociológico, los
roles son reglas sociales de comportamiento que los otros esperan de un
sujeto en particular; de acuerdo al rol es la exigencia social, a un padre en
una estructura social patriarcalizada se le pide un comportamiento distinto
que a un padre en una sociedad sostenida en la igualdad de derechos y que
promulga la democracia y la equidad de género.

Lo mismo ocurre con el estatus que ocupa un sujeto, si no cumple con las
condiciones comportamentales que se esperan de él aparece el conflicto
familiar, pues no hay coincidencia con algo que se legitima como un acuerdo
social. Los roles, el estatus y las funciones se articulan y se dinamizan
porque los sujetos que conforman la sociedad los aceptan y los legitiman.

En este sentido para Pastor (1988) la teoría del rol es de corte funcionalista
porque trata de sostenerse en estructuras de comportamiento
predeterminados, es decir, el sujeto debe acomodarse a los roles y al
estatus para que la interacción familiar tenga sentido.

Frente a la idea de Parsons (1966) de que los hombres ejercen roles

instrumentales de manutención y proveeduría económica y la mujer roles
expresivos de sostenimiento del afecto y de “calor humano”, Michel (1974)
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responde con una evidente refutación: estos roles no son excluyentes entre
sí. Es decir, una mujer o un hombre pueden ejercer roles instrumentales o
expresivos, además, lo pueden hacer de forma simultánea.

Cebotarev (2008) se instala en el mismo sentido de la refutación a Parsons

(1966) que hace Michel (1974). Para Cebotarev, los roles en la familia
presentan cambios contemporáneos que desestabilizan las lógicas de
tradición patriarcal, los hombres y las mujeres hoy trabajan para dar a sus
hijos e hijas lo mejor, cubrir sus necesidades básicas y transitar en el
discurso de la “igualdad de derechos”; padres y madres están preocupados
por el papel de velar, socializar, atender, vigilar e instruir a sus hijos e hijas;
para la autora todo esto contribuye al surgimiento de una nueva paternidad
alejada de la descripción estructural-funcionalista de Parsons (1966).

Planteadas algunas ideas relacionadas con el rol, el patriarcado y la familia,

se da lugar a los comentarios sobre la revisión de los textos que trabajan las
relaciones entre roles y dinámica interna de la familia.

3.2 Roles y dinámica interna de la familia

Según Viveros & Arias (2006) y Viveros (2008), la dinámica interna de la
familia se entiende como aquellas condiciones en las que emergen
mecanismos de regulación interna en el grupo familiar; es el clima, el
ambiente, el funcionamiento, la particular forma de interacción que tiene la
familia para relacionarse y cumplir con las funciones y roles que socialmente
se le ha asignado.

A partir de la dinámica interna, plantea Villegas (2005) se dan los procesos

familiares de enculturación, socialización, humanización, subjetivación y de
identificación. En este sentido, esta singular forma de ser que tiene la
familia contribuye en la formación de la cosmovisión que cada sujeto
construye de su vida y de la sociedad; además, permite hacer conciencia de
las tareas que se han de cumplir cuando se hace parte de un determinado
estatus.

La dinámica familiar, de acuerdo con Viveros & Arias (2006) tiene

principalmente siete dimensiones: los roles, la autoridad, las normas, los
límites, las relaciones afectivas, la comunicación y el uso del tiempo libre.

En la investigación realizada en Brasil por Pinto, Silva & Coelho (2008), se

ha definido esta dinámica como la capacidad que tiene la familia para
adaptarse a las circunstancias de manera que puedan garantizar la
continuidad humana y la integración psico-social de sus miembros; resaltan
los autores la importancia de los roles y estatus en tal integración.

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Otro estudio llevado a cabo por Agudelo (2005) plantea que la dinámica
familiar son las

diversas situaciones de naturaleza psicológica, biológica y social que están

presentes en las relaciones que se dan entre los miembros que conforman
la familia y que les posibilita el ejercicio de la cotidianidad en todo lo
relacionado con la comunicación, afectividad, autoridad y crianza de los
miembros y subsistemas de la familia, los cuales se requieren para
alcanzar el objetivo fundamental de este grupo básico de la sociedad:
lograr el crecimiento de los hijos y permitir la continuidad de las familias
en una sociedad que está en constante transformación (Agudelo, 2005,
p.5)

En este sentido, estas interacciones familiares dan cuenta de una forma

integral de ingresar y mantenerse con otros, cumpliendo con lo que sea
asignado de acuerdo con los roles y al estatus. Por eso, toda sociedad está
sostenida en los vínculos familiares, en las funciones, en las proximidades y
en las confianzas que se hayan logrado elaborar para realizar la propia
existencia.

En sintonía con esto dice Estrada et al. (2010) que la dinámica familiar es el
resultado de la vida cotidiana que establece la familia, la interacción entre
sus miembros y los procesos internos que conforman un ambiente propio y
genuino.

En otra investigación realizada en el municipio de Tierralta del departamento

de Córdoba en Colombia, se plantea que se puede entender la dinámica
familiar “como el manejo de interacciones y relaciones de los miembros de
la familia que estructuran una determinada organización al grupo,
estableciendo para el funcionamiento de la vida en familia normas que
regulen el desempeño de tareas, funciones y roles” (López, Galván, &
Blanquiceth, 1999).

En el estudio realizado por Torres et al. (2008) en México, definen la

dinámica familiar como las relaciones de cooperación, intercambio, poder y
conflicto que existen en la familia. Uno de los énfasis de este estudio se
centra en la crítica frente a la posible y constante armonía familiar,
resaltando que la familia es un grupo en el que emergen bastantes conflictos
frente a los cuales han de aparecer mecanismos para afrontarlos y
resolverlos; de ahí que los autores mencionen como un hallazgo importante
la división de roles en la familia a través del estatus familiar y social.

Exponen también que la familia no siempre se sostiene en expresiones

amorosas, sino que también soporta sus vínculos en manifestaciones
violentas y de distancia. Resaltan los autores una mayor participación de los
hombres en las labores domésticas y una importante salida de la mujer al
ámbito laboral y por ende un aporte mayor al ingreso familiar.
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En otra investigación sobre la influencia de la familia en los comportamientos

agresivos de los niños, realizada por Hernández, Peña y Rubiano (2006), se
expresan que a partir de la comunicación familiar, los roles familiares y el
afecto en la familia hay influencias en la aparición de factores generadores
de violencia y factores protectores al interior de las familias de los escolares.
Por lo que recomiendan dar una especial atención a los procesos de
construcción cultural en los que los niños y niñas tienen aprendizajes
cotidianos.

En otros estudios realizados por Elsner et al. (2001), Gimeno (1999) y

Hernández (1997) se sostiene que el pensamiento sistémico es fundamental
para comprender la dinámica interna de la familia. Estos autores prefieren
leer tal dinámica desde el ciclo vital familiar y explicar que de acuerdo con la
etapa que esté viviendo la familia serán las características de ella y de los
comportamientos de los miembros que la conforman. Esta perspectiva es
importante tenerla en cuenta en el momento de establecer las reflexiones
sobre los comportamientos agresivos de los niños y las niñas entre 5 y 7
años de edad.

La mirada por etapas de la familia ha sufrido serias críticas, por ejemplo, en

Suárez y Restrepo (2005), en el sentido que no da cuenta de la capacidad
política de la familia y de la transformación social que esta puede generar;
plantean que ese tipo de “Desarrollo Familiar” ha de ser reinterpretado en el
contexto de “Otro Desarrollo Familiar” que trabaje en perspectiva de género
y de crítica a la familia patriarcalizada y monolítica que promueve la
desigualdad de género.

Otro texto útil para efectos de este trabajo lo realiza, en clave de literatura,
el premio nobel español Camilo José Cela en su libro “La familia de Pascual
Duarte” (2003). El autor muestra cómo la dinámica interna de una familia
tiene efectos en la estructuración subjetiva de un ser humano; aunque este
finalmente, sea responsable de sus propios actos, la familia ejerce una
potente influencia, precisamente por los roles y por lo que se espera de
alguien que está llamado a asumirlos.

Describe el autor un personaje que pertenece a una familia con numerosos

problemas relacionales, los cuales influyen, desde su infancia, en la
generación de comportamientos antisociales y agresivos, llevándolo a
asesinar a varias personas incluyendo a su propia madre.

Otro estudio como el de Viveros (2010) evidencia otras lógicas de las

relaciones al interior de la familia centradas en prácticas éticas. A partir de
un análisis fenomenológico el autor reflexiona la noción de alteridad familiar
desde el concepto de alteridad de Emmanuel Lévinas. La alteridad familiar

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 399

permite, al contrario que lo descrito en Cela (2003), una forma de

responsabilidad absoluta por el otro, un rol de respuesta ética.

Pero esto se logra luego de un proceso deliberativo que pasa por la

Mismidad, la Otredad y la Alteridad. La primera, como comprensión de sí
mismo, la segunda como reconocimiento de la necesidad de los demás, y la
tercera como una responsabilidad radical por los otros a partir de la obra, la
huella, la incumbencia y la substitución. La Alteridad Familiar se materializa
en la acogida, la hospitalidad, en el abrigo y la recepción del otro.

En esta misma lógica Duch y Mèlich (2009) aluden a la familia como

“estructura de acogida”, apoyándose en las nociones levinasianas de rostro,
erotismo y fecundidad, pero no se centran en la noción de Alteridad
Familiar. Estos autores prefieren nombrar a la familia como un ámbito para
la práctica ética.

Luego de haber mencionado algunos estudios sobre dinámica familiar y sus

relaciones con los roles, se da paso a los comentarios sobre la revisión
bibliográfica relacionada con los roles en las familias de Latinoamérica.

3.3 Roles en las familias en el contexto de Latinoamérica

Al revisar los estudios sobre los roles en las familias en el contexto
latinoamericano es evidente la preocupación de los y las intelectuales por el
rol de la mujer. La inclinación está en evidenciar las desigualdades e
inequidades que se dan en los roles y en los estatus en los que la mujer está
involucrada.

De acuerdo con lo anterior, Viveros (2009) expresa que la noción de

modernidad es pertinente para comprender las lógicas familiares de
Latinoamérica. La modernidad es entendida por el autor como una forma de
pensar, no se trata de una cronología, aunque la época implique tenerle en
cuenta, sino de la comprensión de los sujetos en un contexto histórico,
sociológico y antropológico que influye en la forma de comportamiento
contemporáneo.

La modernidad, en su génesis, tuvo el propósito de incluir a los sujetos en

contextos de igualdad y equidad a partir de connotaciones políticas y
participativas. Se sostuvo en un pensamiento unívoco, “fuerte”, que
resaltaba la vinculación con otros y el compromiso de hacer conciencia de la
necesidad de pasar del discurso a la acción.

El autor, comentando a Arango (2002) está de acuerdo con que el sujeto

moderno ha reemplazado el enigma del universo, por ejemplo representado
en los dilemas de la física, por el enigma de su propia existencia. La
modernidad es una propuesta de volver al sujeto y sus formas de
relacionarse; de ahí que sea en la modernidad en donde se comienza a
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gestar una seria crítica al patriarcado; influjo que alcanza a las sociedades
latinoamericanas.

Jelin (2004), influida por reflexiones modernas, plantea el interrogante por

los tiempos que pasa cada padre y cada madre en la familia y en el contexto
público; además, enuncia que la familia nuclear es bastante propicia para la
continuidad del patriarcado. Critica la posición del hombre que se quiere
mantener como proveedor y la posición de la mujer como reproductiva, es
decir, desde lo biológico, la vida cotidiana, la vida social, el mercado y el
trabajo.

Sin embargo, la autora muestra que hay ciertos cambios que por sutiles que
parezcan deben ser tenidos en cuenta con seriedad. Por ejemplo, la casa se
refiere al mundo laboral mezclado con el mundo familiar, por lo que los roles
se cruzan y sería difícil hacer interpretaciones de orden parsoniano, pues no
aplicaría la división sexual de los roles.

La familia en Latinoamérica necesita más ingreso económico de lo

tradicional para su manutención, aparecen fenómenos como la migración y
la salida de la mujer al mercado laboral y a las formaciones profesionales en
las universidades, lo que le da más autonomía; por tanto, el rol de hombre
poderoso, proveedor y dueño del mundo laboral se va transformando, para
abrir espacio a las mujeres en lo público y a los hombres en lo doméstico.

La autora muestra un peligro para las mujeres en este fenómeno: le

corresponde hacer dos y tres jornadas de trabajo en el mismo día. Esto le
permite a la autora afirmar que la mujer trabaja más que el hombre y sólo
un tercio de este tiempo es remunerado, mientras que dos tercios del
tiempo de trabajo de los hombres sí son remunerados.

En este sentido una de las conclusiones de este estudio se refiere al

principio de igualdad en cuanto a políticas, ingresos, tiempo libre y respeto.
En consecuencia la reestructuración de las relaciones de género implica la
negociación constante y unas mujeres capacitadas para enfrentar estos
retos.

Una de las razones para defender esta posición, dice la autora, es que no
puede existir democracia en las familias si en ellas no se democratiza la
provisión, el acceso a servicios colectivos indispensables para la vida diaria.

Un resultado de este estudio que se relaciona directamente con este

artículo, es que las familias se sienten responsables de la crianza y cuidado
de los niños y las niñas; resalta la autora que la familia ha de tener una
dinámica familiar que beneficie a los infantes. Sin embargo, hay obstáculos
para esto como la ausencia de políticas de equidad de género y

400
 401

frecuentemente Estados negligentes con la situación familiar de los niños,

las niñas y las mujeres.

En los estudios de Arriagada (2001 a y 2001 b) hay coincidencias con los

hallazgos de Jelin (2004). Las familias son poco tenidas en cuenta en la
elaboración de políticas en Latinoamérica, pareciera que los gobiernos
apenas están comprendiendo el lugar tan central que tiene la familia para
prevenir situaciones de violencia social.

Arriagada (2001 a) no niega que en la familia se dan situaciones de

inseguridad externa e interna, pero defiende que la familia es actriz
protagónica del teatro social. Evidencia problemas del contexto
latinoamericano que afectan a todo sujeto, como la violencia intrafamiliar, el
desempleo, la pobreza, la crisis económica, el deterioro de las condiciones
materiales y la desintegración familiar.

De acuerdo con esto la autora propone retos relacionados con los nuevos
roles que están asumiendo los hombres y las mujeres, es decir, realizar
estudios que diagnostiquen las realidades de las familias en Latinoamérica.

Para el caso de Colombia, y siguiendo los estudios realizados por Gutiérrez

(2000), Rodríguez (2004) propone reflexionar una mirada histórica de la
familia, tanto desde la colonia como desde la república. En su estudio se
dedica a develar los detalles de estos dos momentos históricos de Colombia,
deliberación bastante importante para comprender este contexto y poder
interpretar el presente.

El mismo Rodríguez (2007a) expresa que sin la familia no es posible

comprender que el niño ha sido el menos visible en Latinoamérica; además,
insiste en distinguir que hay diferencias en las familias del niño indígena, el
negro y el mestizo; por tanto, no se pueden entender los roles y las
dinámicas familiares de Latinoamérica con categorías eurocéntricas. Para el
autor el niño encarna la relación entre la autoridad, el parentesco y las
instancias públicas.

A continuación se da paso a los comentarios finales del artículo en el que se

plantearán algunas deliberaciones que son el resultado de la revisión
bibliográfica relacionada con el tema de los roles y la dinámica interna de las
familias.

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4. Comentarios finales

Si bien se ha dicho hasta aquí que la dinámica interna se entiende como el

ambiente que la familia construye, y los roles como los papeles que asumen
los sujetos de manera individual a partir del estatus que ha establecido una
familia, se hace fundamental la continuidad de una reflexión sobre los roles
en el contexto de los comportamientos agresivos en niños y niñas entre 5 y
7 años de edad.

Los roles familiares tienen una relación directa con los procesos familiares,
que como se mencionó anteriormente son: enculturación, socialización,
humanización, subjetivación e identificación. Puede afirmarse, que la familia
es el primer grupo humano en el que los niños y las niñas aprenden a
asumir y ejercer papeles que son tenidos en cuenta por otros seres
significativos para el acompañamiento y el control de los comportamientos;
de ahí que sea la familia la responsable de esa primera relación que
establecen los infantes.

La perspectiva parsoniana quedó bastante cuestionada en el sentido de la

división sexual de los roles, pues lo instrumental y lo expresivo no
corresponden a un solo género, sino que se practican de manera simultánea
en la familia y en la sociedad de hoy. Por eso, puede decirse que un estudio
sobre los comportamientos agresivos en niños y niñas amerita una visión
trascienda la de Parsons, para asumir una perspectiva interdisciplinar y
sistémica.

El patriarcado no sería visto en toda su dimensión si sólo se comprende

como desigualdad dirigida hacia las mujeres, el patriarcado ha de
entenderse desde dimensiones antropológicas, sociológicas e históricas; esto
facilitará ver con mayor claridad los cambios que serían pertinentes en una
sociedad y cómo conservar aquellas cosas que han favorecido la
conformación cultural de la sociedad humana.

En ese sentido las familias en el contexto de Latinoamérica,

contemporáneamente, han presentado transformaciones que influyen, con
frecuencia, de forma negativa en las mujeres que asumen una sobrecarga
de roles y tareas; además, hay poco apoyo de los hombres que aún tratan,
infructuosamente, de mantenerse en lógicas patriarcales, que quizá tuvieron
su pertinencia en la Grecia y la Roma antiguas, pero que hoy día están
agotadas como práctica para la vida familiar contemporánea.

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