Ecuaciones Diferenciales Parciales

Unidades de Aprendizaje División de Ciencias e Ingenierías, Campus León
Nombre de la entidad: DIVISIÓN DE CIENCIAS E INGENIERÍAS, CAMPUS LEÓN
INGENIERÍA FÍSICA
Nombre del Programa Educativo: INGENIERÍA BIOMÉDICA
INGENIERÍA QUÍMICA SUSTENTABLE
LICENCIATURA EN FÍSICA
Nombre de la unidad de aprendizaje: Ecuaciones Diferenciales Parciales Clave: NELI05025
Fecha de aprobación: 06/06/2011 David Delepine

Elaboró:
Fecha de actualización: 23/02/2015
Horas de acompañamiento al semestre: 72 Créditos: 5
Horas de trabajo autónomo al semestre: 53 Docente: Horas/semana/semestre 4
Caracterización de la Unidad de Aprendizaje
Por el tipo del CIENCIAS NATURALES Y

Disciplinaria X Formativa Metodológica Área del
conocimiento EXACTAS
conocimiento:
Por la
Área Área Básica Área Básica X Área de Área
dimensión del
General Común Disciplinar Profundización Complementaria
conocimiento
Por la
Curso X Taller Laboratorio Seminario
modalidad de
abordar el
conocimiento
Por el carácter
Obligatoria Recursable Optativa Selectiva Acreditable
de la materia
Prerrequisitos
Normativos Ninguno
Recomendables Curso básico para la comprensión de los cursos de matemáticas
avanzadas y de física.
Perfil del Docente:
Contribución de la Unidad de Aprendizaje al perfil de egreso del programa educativo:
C3. Buscar, interpretar y utilizar información científica.

M5. Plantear, analizar y resolver problemas físicos, tanto teóricos como experimentales, mediante la
utilización de métodos analíticos, experimentales o numéricos.
M7. Verificar y evaluar el ajuste de modelos a la realidad, identificando su dominio de validez
M8. Aplicar el conocimiento teórico de la física en la realización e interpretación de experimentos

M10. Sintetizar soluciones particulares, extendiéndolas hacia principios, leyes o teorías más generales.
M11. Percibir las analogías entre situaciones aparentemente diversas, utilizando soluciones conocidas en la
resolución de problemas nuevos
I13. Utilizar y elaborar programas o sistemas de computación para el procesamiento de información,
cálculo numérico, simulación de procesos físicos o control de experimentos.
I14. Demostrar destrezas experimentales y usos de modelos adecuados de trabajo en laboratorio
Contextualización en el plan de estudios:

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA
En esta materia, se enfoca en la resolución de las ecuaciones diferenciales parciales lineales. Por eso, los
temas que se van a estudiar son
 Espacio de Hilbert.
 Serie de Fourier y Transformada de Fourier.
 Clasificaciones de las ecuaciones diferenciales parciales lineales (EDP).
 Condiciones de Unicidad de las EDP y métodos de resoluciones.
 Resolución de la ecuación de Laplace en dimensión 2 y 3: Armónicos esféricos y funciones
cilíndricas.
Transformada
Norma
de Fourier
Distancia
Producto
escalar
Armónicos Base de Espacio de
esféricos espacio de Hilbert
Hilbert
Separación
de variables
Convergencia
Espacio
Serie de
solución
Fourier
EDP
EDP
lineal
Clasificació Resolución
n
n
Curso básico para la comprensión de los cursos de matemáticas avanzadas y de física.
Competencia de la Unidad de Aprendizaje:

 Manejar las nociones básicas de la resolución de las ecuaciones diferenciales parciales con madurez en
el pensamiento abstracto para poder aplicar dichas propiedades y métodos de resolución a problemas
de la misma disciplina, de otras áreas de matemáticas y de las ciencias naturales.

 Desarrollar la capacidad de abstracción y capacidad de manipular el formalismo matemático y
hacerlo interactuar con la intuición.
 Ser preciso en cómo expresar propiedades en lenguaje matemático.
 Comprender las diferentes técnicas de demostración.
 Ser capaz de modelizar en lenguaje matemático una situación real e interpretar las soluciones.
Contenidos de la Unidad de Aprendizaje:
Espacio de Hilbert
Serie de Fourier y transformada de Fourier
Clasificaciones de las ecuaciones diferenciales parciales lineales y condiciones de unicidad
Métodos de resolución de las EDP
Resolución de la ecuación de Laplace en dimensión 2 y 3
Actividades de aprendizaje Recursos y materiales didácticos
El profesor expondrá los temas, proporcionará referencia

s y material auxiliar en cada uno de los mismos. El alumno
abundará (profundizará) en los temas expuestos y hará Recursos didácticos:
un estudio del estado del arte en un tema específico. Est Pizarrón, proyector de acetatos, computadora,
e tema será expuesto en clase por el alumno. cañón, bibliografía, red
•Planteamiento de la necesidad del estudio del tema a
partir de problemas basados en situaciones reales. Materiales didácticos:
•Explicación del tema por parte del profesor con la inter Acetatos, plumones para acetatos, Bitácora de
vención y participación de los alumnos y la realización d prácticas, cuaderno de problemas.
e algunas actividades que sirvan para desarrollar determ
inados aspectos del tema.
•Realización de actividades de consolidación del tema.
•Resolución de problemas y actividades de refuerzo o a
mpliación según sea el caso.
•Realización de tareas de investigación en equipo. Poste
riormente, los resultados de cada grupo en el trabajo de
investigación serán expuestos en clase, debatidos los res
ultados diferentes entre los grupos, etc.
•Resumir y sistematizar el trabajo hecho relacionándolo
con actividades anteriores.
•Orientar y reconducir el trabajo de los alumnos, ya sea i
n-dividual o en grupo.
•Estructurar la secuencia de tareas que han de realizar l
os alumnos.
•Individualizar, dentro de lo posible, el seguimiento del a
prendizaje de cada alumno.
•Coordinar los distintos ritmos de trabajo y de adquisición
de conocimientos.
•Explicitar el proceso y los instrumentos de evaluación.
Productos o evidencias del aprendizaje Sistema de evaluación:
 Tareas Criterio de calificación:

 Exámenes Exámenes 50%
 Cuaderno de ejercicios. Tareas y/o Ejercicios 30%
Trabajo final 20%
Puntos que se tomarán en cuenta para la

calificación:
1. Participaciones en clase.
2. Cumplir con las tareas extra clase en tiempo
y forma.
3. Cumplir con las prácticas del taller.
4. Cumplir con la presentación del trabajo final.
En el caso del trabajo final, la evaluación se

dividirá en: reporte, y exposición; los puntos a evaluar
serán:
a) Reporte
Presentar el reporte escrito de forma ordena
da, completa y coherente
b) Exposición
Contenido
Dominio del tema
Presentación
5. Expresarse en lenguaje apropiado y claro
Fuentes de información
Bibliográficas: Otras:
BÁSICA
Base de datos en Internet: diversas universidades en
Notas de curso del profesor Dr. David Delepine. el mundo tienen páginas electrónicas dedicadas a
esta materia.
Notas de clase, recopilación

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Nombre de la entidad: DIVISIÓN DE CIENCIAS E INGENIERÍAS, CAMPUS LEÓN

Nombre de la unidad de aprendizaje: Ecuaciones Diferenciales Parciales Clave: NELI05025

Fecha de aprobación: 06/06/2011 David Delepine

Horas de acompañamiento al semestre: 72 Créditos: 5

Horas de trabajo autónomo al semestre: 53 Docente: Horas/semana/semestre 4

Caracterización de la Unidad de Aprendizaje

Por el tipo del CIENCIAS NATURALES Y

Perfil del Docente:

Contribución de la Unidad de Aprendizaje al perfil de egreso del programa educativo:

C3. Buscar, interpretar y utilizar información científica.

M8. Aplicar el conocimiento teórico de la física en la realización e interpretación de experimentos

Contextualización en el plan de estudios:

Curso básico para la comprensión de los cursos de matemáticas avanzadas y de física.

Competencia de la Unidad de Aprendizaje:

de la misma disciplina, de otras áreas de matemáticas y de las ciencias naturales.

Contenidos de la Unidad de Aprendizaje:

Actividades de aprendizaje Recursos y materiales didácticos

El profesor expondrá los temas, proporcionará referencia

Productos o evidencias del aprendizaje Sistema de evaluación:

 Tareas Criterio de calificación:

Puntos que se tomarán en cuenta para la

En el caso del trabajo final, la evaluación se

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