Manual Monitor CEVAS Chile Parte 1 PDF

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MANUAL DEL MONITOR

DE CEVAS
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indice
ÍNDICE
00. ÍNDICE 3 08. PRIMEROS AUXILIOS 62

01. PRESENTACIÓN 5 8.1 Introducción a los primeros
02. MISIÓN Y VISIÓN CEVAS 6 auxilios 62
03. ESPIRITUALIDAD DEL CEVAS 8 8.2 Signos Vitales 66
3.1 Lo fundamental de la 8.3 Fundamentos Básicos 67
Espiritualidad CEVAS según el Padre 8.4 Vendajes 68
Hugo 8 8.5 Hábitos 68
3.2 Decálogo del Monitor 14 09. ARTES PLÁSTICAS Y
3.3 Decálogo del Coordinador MANUALIDADES 69
CEVAS 23 9.1 Fundamentos del taller 69
04. ORGANIZACIÓN 24 9.2 Desarrollo de la capacidad
4.1 Etapas del Desarrollo de un plástica del hombre 70
Centro de Vacaciones Solidarios 24 9.3 Objetivos Generales del Taller 71
4.2 Preparación de monitores 25 9.4 Esquema Técnico de un Taller
4.3 Como nos organizamos 27 de Arte 72
4.4 Funcionamiento del CEVAS 29 9.5 Técnicas Plásticas Conocidas,
4.5 Temas básicos a trabajar en los Combinadas y Otras 74
CEVAS 32 10. EXPRESIÓN 76
05. NORMAS PRÁCTICAS PARA EL
MONITOR DE CEVAS 34
5.1 Caracteristicas de un buen
Monitor a la luz del Evangelio 34
5.2 Monitor cuidado con 36
5.3 Consejos Practicos para el
monitor CEVAS 37
06. CATEQUESIS 44
6.1 ¿ Qué es la Catequesis? 44
6.2 La Catequesis de los Niños 46
6.3 Los tres grandes pasos del
encuentro catequistico 48
6.4 Pasos de un encuentro
Catequesis 48
07. ORACIÓN 53
7.1 Encuentro con Dios 53
7.2 Metodología sobre la Oración 56
3
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01 PRESENTACIÓN
L oscatólica,
CEVAS somos una agrupación
apostólica, laica,
motivados por el Espíritu Santo, que
sigue a Jesucristo según el carisma
del servicio y tiene como finalidad dar
unas vacaciones cristianas a los niños
y niñas, especialmente, a aquellos que
por la situación económica y/o laboral
de sus padres no pueden tenerlas y
disfrutarlas.
El significado de la sigla CEVAS se

define como “Centros de Vacaciones
Solidarios”. Los cevitos y cevitas
son los niños y niñas con los cuales
trabajamos en tiempo de vacaciones
y durante su tiempo libre.
“Le traían a Jesús hasta los pequeñitos

para que los tocara; viendo esto, los
apóstoles, se pusieron a reprender a esta
gente. Entonces Jesús los llamó para
decirles “dejen que los niños vengan a
mi, no se lo impidan, porque el Reino
de Dios pertenece a los que son como
ellos. En verdad les digo que quién no
recibe el Reino de Dios como un niño,
no entrará en él”.
Lucas 18; 15-17
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02 MISIÓN Y VISIÓN CEVAS
La misión que define a los CEVAS es:
Acompañar el periodo de vacaciones y

momentos de esparcimiento de niños
y niñas, con los valores del Evangelio,
dentro del seno de la iglesia católica
para formar cristianos comprometidos
con las necesidades de sus hermanos,
a través de un trabajo conjunto con
jóvenes y adultos, quienes se esfuerzan
por crecer en espiritualidad y expresan
su solidaridad en un servicio alegre,
reflejo del Reino de los Cielos.
Nuestra visión se basa en los

siguientes valores:
“Transformarnos en personas capaces

de responder a la pregunta: ¿Qué
quiere Jesús que hagamos por los
niños y niñas en sus vacaciones y
momentos de esparcimiento?
Mostrarnos como una alternativa
replicable en otras comunidades,
demostrando que somos jóvenes y
adultos con un profundo compromiso
social y cristiano”.
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manual del monitor cevas chile : misión y visión cevas
Los principales objetivos que rigen

nuestro actuar son:
1. Evangelizar a los niños y jóvenes

en tiempo de vacaciones.
2. Ver en el rostro de los cevitos y cevitas

el reflejo de nuestro amigo Jesús.
3. Formar a los monitores(as) durante

el año
4. Ser vir a los niños y niñas,

especialmente a los más pobres y
desprotegidos.
5. Lograr que los niños tengan

recreación alegre y sana en su sector
durante su tiempo libre y momentos
de esparcimiento.
6. Dar una oportunidad concreta a

muchos jóvenes y adultos que tengan
deseos de servir, de ser generosos,
entretener y formar a sus hermanos
y hermanas más pequeños.
7. Coordinar fuerzas de la comunidad en

general, para la entrega de un servicio
solidario a los niños.
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03 ESPIRITUALIDAD DEL CEVAS
3.1 LO FUNDAMENTAL DE LA ESPIRITUALIDAD

CEVAS SEGÚN EL PADRE HUGO
E lespiritualidad
padre Hugo señala: “La
del CEVAS (de los
3.1.-¿Qué es una espiritualidad?
3.2.-¿Cuál es la espiritualidad del
centros de vacaciones), es lo fundamental, cevas?
lo esencial del CEVAS y de toda obra”.
1.1.-¿QUÉ ES UN CARISMA?
Empecemos con un ejemplo, o una
pregunta para aclarar esto.Cuando El CARISMA es un don gratuito de Dios,
buenos padres se preguntan: “¿a qué un precioso regalo de Dios, que, a la
colegio vamos a confiar nuestros hijos?, vez, es una gracia de Dios; no requiere
Lo primero sobre lo qué deben informarse, ningún esfuerzo para adquirirlo, pero sí,
¿no es sobre el espíritu = la mentalidad = necesita una abertura para recibirlo, y
la espiritualidad del colegio?, ¿No es más un esfuerzo para desarrollarlo, hacerlo
importante? incluso que ¿en qué colegio crecer.
van a rendir más en sus estudios?”.
La cuestión es también aceptarlo sin
Así, lo esencial, lo principal, lo básico, retroceder frente a las incomprensiones
también de un cevas es su espiritualidad. y eventuales burlas, o esfuerzos o
Pero, para poder responder ¿cuál es su sacrificios que se necesita para hacerlo
espiritualidad?, debemos preguntarnos: crecer.
¿De dónde brota esta espiritualidad?.
Podemos recibir CARISMAS, como
Y toda espiritualidad brota de un recibimos muchas gracias o invitaciones
carisma aceptado y desarrollado en cada día de Dios, para hacer algún bien,
una especificidad, que encuentra su pero la mayoría de estas gracias wwo
plenitud en la espiritualidad. ayudas o deseos para hacer el bien,
que pueden ser centenares cada día,
Separemos y desarrollemos juntos la mayoría de estos dones o gracias
estas tres dobles preguntas: no los aceptamos; decimos: “no me
gustas” o “no lo quiero”, ¡Cuántas veces
1.1.-¿Qué es un carisma? eso nos pasa cada día!
1.2.-¿Cuál es el carisma del cevas?
2.1.-¿Qué es una especificidad? ¿Por qué? porque preveemos, sentimos
2.2.-¿Cuál es la especificidad del que nos va a costar esfuerzos, sacrificios,
cevas? para desarrollar estos dones o utilizar
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manual del monitor cevas chile : espiritualidad del cevas
estas gracias para hacer algún bien a Así es para sus dones físicos, psíquicos,
los demás porque somos egoístas y así espirituales, en sus dones naturales, (los
perdemos tantas oportunidades para recién nombrados) y sobrenaturales,
hacer el bien, para hacer algún bien, y que recibió (cuando recibió la vida
hacerlo siempre más, como lo hicieron divina en el bautismo), y junto con esta
los Santos o todos los que eran más vida divina recibió la fe, la esperanza
generosos que nosotros. y el amor, estas “Virtudes Teologales”
que Dios le dio para que su vida divina
CONCLUSIÓN: El CARISMA es un pueda seguir creciendo. Si la fe, la
don e invitación, muy parecido a una esperanza, el amor se agotan, se agota
semilla de un precioso árbol fértil, y la vida divina. Quien ya no crece en
casi siempre botamos esta semilla, nada, no espera ya nada, no ama a
porque somos demasiado cómodos, nadie, muere espiritualmente (en su
flojos, egoístas, para sembrarlo, echarle vida divina).
abono y regarlo, sin perder todavía
ningún fruto, somos muy dejados por Por eso la oración o el amor a Dios, o
falta de fe, de esperanza y de amor. la vida divina, son para el alma lo que
es el aire y la respiración para el cuerpo
o la vida física del cuerpo.
1.2.-¿CUÁL ES EL CARISMA DEL
CEVAS? Y los Sacramentos, sobre todo la
Eucaristía o Santa comunión son para
El CARISMA o el don gratuito que el alma (o la vida divina), lo que es el
recibimos, los jóvenes sobre todo, alimento indispensable para el cuerpo.
de Dios, es un amor espontáneo y ¡ Y qué poco tiempo el cuerpo de un niño
grande para los niños, sobre todo en puede vivir sin alimento, y Cuánto menos
sus vacaciones, en que los niños corren tiempo todavía su cuerpo puede vivir sin
más peligros para perderse en muchos aire (sin respiración) y su alma sin orar,
y malos caminos, en este tiempo están sin pensar en Dios, en su amor infinito!
desocupados, más indefensos, contra
el mal y contra el maligno cuando El don gratuito (o CARISMA) que los
nadie se preocupa de la educación de Monitores, en sus vacaciones, y que
los niños.Pero el niño siempre crece, es más para los niños que para ellos
crece su cuerpo, su mente, crecen o mismos, es este amor espontáneo
mueren su corazón, su vida divina o para los niños que ven, aburridos y
gracia divina, que su alma recibió en expuestos a muchos peligros en las
el bautismo. calles, y este amor espontáneo y vivo
como una semilla, se dirige a todo el
Este crecimiento, no se detiene en niño, a su cuerpo, a su mente, a todos
las vacaciones. (Pero si nadie les da sus deseos o tendencias para “pasarlo
algo, les enseña, lo educa, lo forma bien”, jugando, cantando…. pero se
¿Como crecerán?). Pues donde no dirige sobre todo, aunque el niño no se
hay formación en el crecimiento, viene de cuenta de todo todavía, a su alma,
la deformación o muerte. a su vida divina y eterna, y para que
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las virtudes teologales indispensables 2.1.-¿QUÉ ES UNA ESPECIFICIDAD?
para mantener y poder hacer crecer
esta vida divina, y que son la fe, la En 1.a han leído “Quién acepta un
esperanza y el amor, no mueran en CARISMA, no requiere ningún esfuerzo para
las vacaciones. adquirirlo pero necesita una abertura para
recibirlo y un esfuerzo para desarrollarlo”.
El demonio aprovecha sobre todo en
las vacaciones de la ociosidad, del 2.2.-¿CUÁL ES LA ESPECIFICIDAD
aburrimiento, de todas las horas que DEL CEVAS?
el niño mira la televisión o pasa en la
calle para apartarlo de la meta suprema Apliquemos lo anterior al CEVAS:
de su vida. La ESPECIFICIDAD del CEVAS es
entonces un amor cristiano a los niños,
Ya era así en el tiempo de Don Bosco, la es amar a los niños como Jesús los
única vez que los niños vieron que Don amó. Esto implica:
Bosco lloró, no era frente a inmensos
problemas materiales, por ejemplo • No retroceder frente a las
cuando un colegio en construcción incomprensiones, humillaciones,
se derrumbó. Al contrario Don Bosco eventuales burlas, o rebeldías, o
dijo: “El demonio no quiere este colegio, consejos, bien intencionados para
hagámoslo de nuevo, pero más grande”. que no participen en el CEVA.
Pero lloró, después de una Misa en que • Aprender a adquirir todo lo que le
ningún niño o joven había comulgado, gusta a los niños, y que está adaptado
y era el primer día del año escolar, a ellos, como una gran variedad
después de las vacaciones… y Don de juegos, cantos, gritos, trabajos
Bosco, al año siguiente, al acercarse las manuales, representaciones o cuadros
vacaciones, hizo, a su manera original bíblicos. Después, ellos harán lo que
un CEVAS para todos los niños y los los monitores tendrán que pedirles.
jóvenes que deseaban quedarse con
el durante sus vacaciones. • Aceptar otras dificultades, como
cansancios e incluso agotamientos,
Iba de pueblo en pueblo, pidió a los con amor, o sea, con una sonrisa.
párrocos poder celebrar y ofrecer la
Santa Eucaristía en sus Iglesias y de Así el CARISMA se transforma en
invitar a la gente de la calle, de ir en la ESPECIFICIDAD, el primer amor y
tarde a ver y escuchar a sus jóvenes preocupación para los niños se pone en
que cantaban y actuaban para ellos en acción.La ESPECIFICIDAD es entonces
una velada o “fogón”, y para pedirles el CARISMA en plena acción… ¿Cómo?
víveres o dinero para estos jóvenes,
y alojamiento sobre la paja que se Retomemos :
encuentra en los fundos.
¿Estás preparado(a) para recibir burlas
o desprecios como:
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• “Vas a perder tu tiempo con esos los trabajos manuales, los sketch o
niños …” representaciones, los cuadros bíblicos,
que más le gustas a ellos (a los niños),
• “¿Sabes lo que cuesta aguantar a y que más aprenden cosas buenas
los niños, a veces mal educados, que para la vida.
no te hacen caso, que te hacen pasar
malos ratos y perder tu paciencia?” Resumamos...
(aunque eso no sería burla, no, sino un
consejo bien intencionado de lo que te • El CARISMA de los CEVAS, si son
pasaría, y para perseverar necesitará verdaderamente CEVAS, o sea, CEVAS
un inmenso amor y una paciencia cristianos, es amar espontáneamente
inquebrantable).¿Qué pueden contestar (como un don divino) a los niños en sus
( o pensar) sobre eso, ( si se lo dicen)? vacaciones. Y eso es un don gratuito,
Reflexionar y rezar, consultar a Jesús pues Jesús mismo es quien nos puso este
(antes de seguir leyendo), ¿Han amor a los niños en nuestros corazones.
contestado a estas preguntas?, ¿Sí?,
entonces; pueden compararlos con las Así el CEVAS cristiano puede convertir
posibles respuestas que siguen: las vacaciones ociosas y peligrosas en
periodos de mejor formación humana
• Estos niños no son malos. Pero a y espiritual y en los días más lindos
menudo son abandonados a sí mismos, del año y de toda la vida de los niños,
no han recibido lo que tanto necesitan: si los monitores tienen, transmiten e
amor viviente, solicitud constante, irradian el amor de Dios.
orientación en cada duda o peligro.
El tío o Monitor, tiene que ser el animador
• Cada niño tiene un valor infinito y constante del juego, el alma alegre del
posibilidades insospechadas, y vale la canto, el consejero constante y solícito
pena sacrificarse, agotarse por ellos. del dibujo, del trabajo manual o de la
representación (teatro sencillo y corto).
•No voy al CEVAS a pasarlo bien, El tío (el monitor), impulsado por su
o porque me aburro en mi casa en amor al niño, es incansable, y pide
las vacaciones, sino porque quiero constantemente luz y fuerza al Señor
de veras servir a los niños, mis para poder hacer el bien, evitar o vencer
hermanos menores, y nada me costaría el mal, hacer más felices a los niños,
demasiado, para darles la verdadera haciendo lo que más les gusta.
felicidad de saberse amados, no por
mí, sino por Jesús en mí, con Él, quiero • JUGAR: Con muchos juegos, nuevos
hacerlos felices, y enseñarles y hacerles y entretenidos, siempre muy variados.
experimentar que uno se siente bien
cuando hace el bien y que se siente • CANTAR: Muchos cantos, hechos
mal cuando hace el mal. para ellos, que les ayuden a expresar
su alegría, su gratitud, su admiración,
Por eso quiero prepararme bien, y y también su fe, su esperanza y su
aprender todos los juegos, los cantos, caridad.
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• REALIZAR: Muchos números o Eso, ¿es posible?, ¿es alcanzable?,
sketch, o chistes o cuadros bíblicos para ¿No es utópico?.
la velada o fogata, para representar y
compartir con todos los “cevitos” en la Para nosotros, sólo es inalcanzable. Es
clausura del último día. cierto, pues Jesús mismo lo dijo: “Sin
mí, no pueden hacer nada”, no podemos
Cuan necesario e indispensable es por hacer nada por puro amor abnegado
eso el curso de monitores para aprender no somos solamente hijos de Dios, e
bien todo lo que el monitor debe saber hijas de María; somos también hijos e
sobre lo que le gusta al niño, aprender hijas de Adán y Eva, y somos los tristes
lo básico de la pedagogía y psicología herederos de su pecado original con
de los niños, el valor educativo de todas todas sus consecuencias en nuestra
las actividades del CEVAS (nunca inclinación al mal, las cuales existen
conoceremos bastantes juegos y cantos también ya en los niños.¿Quién puede
y artes plásticas, no solamente para liberarnos, salvarnos de este mal y del
capacitar a los niños, sino para hacerlos maligno que, a veces, nos dominan?
buenos, generosos, alegres, serviciales,
sinceros, agradecidos y puros). Sólo Jesús, el hijo de Dios y el hijo
de María, Jesús Hombre-Dios, con
Ese es el amor específico del CEVAS, Dios Padre y el Espíritu Santo, y con
es el lado natural y humano de su su Madre Virginal y nuestra Madre
ESPECIFICIDAD. María. De ella, el CEVA recibe el
segundo lado divino o sobrenatural
de su ESPIRITUALIDAD.
3.1.-¿QUÉ ES UNA ESPIRITUALIDAD? Es la ESPIRITUALIDAD o la mentalidad

o el espíritu que reina entre las tres
El núcleo de nuestra vida, el valor de Personas divinas, el Espíritu de amor.
nuestra vida, de todo, también del
CEVAS, es el amor. Pues todo viene Es la ESPIRITUALIDAD o el espíritu
de Dios, y va a El , y El es el amor. que reinaba en la Sagrada Familia de
Nazaret, entre José, María y Jesús.
Si nos preguntan: ¿Qué día es hoy?,
¿En qué mes estamos?, ¿Qué hora Es el espíritu del amor divino, de la
es?… siempre podemos contestar: Es vida divina, pues Dios es amor.
la hora para amar = es la hora para
consolar, para servir, para orientar, para 3.2.-¿CUÁL ES LA ESPIRITUALIDAD
perdonar, para tener paciencia; es el DEL CEVAS?
mes del amar y negarse a sí mismos,
Hoy día tenemos que amar y ser mansos La ESPIRITUALIDAD del CEVAS es
y humildes de corazón, pero el amor “Cristocentrica”: Jesucristo siempre
es siempre joven, siempre creativo, al centro, Jesús desde su concepción,
ojalá que sea siempre el verdadero y desde su nacimiento: Como niño (en
último motivo de cualquier actividad. Belén, en Egipto y en Nazaret hasta
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los 12 años, es lo que meditamos en su Párroco y a todos los hermanos de

los misterios gozosos: ojalá cada día esta gran familia de Dios, y además a
un misterio durante la primera semana todos sus hermanos en el purgatorio
del CEVA). o en el cielo.
Y también como joven, adulto, como Allí en el cielo, tienen muy, pero muy
carpintero, hasta los 30 años, después buenos amigos, que les ayudan mucho
sus tres años de vida pública, con su a quienes piden poder imitarlos,
predicación y gran amor para todos, especialmente a los niños y Jóvenes
sobre todo los que sufren enfermedades Santos y en el CEVAS leen su vida (o
y otros males, para quienes hizo sus bien el tío se la cuenta) para conocerlos
milagros, y con esos signos mostró su e imitarlos como son.
amor y su divinidad.
Al final, su voluntaria muerte por CONCLUSIÓN

nosotros, para salvarnos, y su
resurrección, de entre los muertos. Tratemos de clarificar siempre mejor
la ESPIRITUALIDAD del CEVAS para
La ESPIRITUALIDAD del CEVAS es también comprender mejor lo que debemos
Eucarística: Siempre es Jesús que vive hacer y entregar a los niños.
ahora con nosotros, entre los Cevitos,
en la Sagrada Eucaristía y la Santa Si fuesen monitos, gatitos, perritos,
Comunión. Y viene también a perdonar bastaría con darles comida y
los pecados en la Confesión, mientras entretención. Pero si tienen un alma
jugamos y cantamos. inmortal, que es creada por el amor
infinito que es Dios, que les compartió
La ESPIRITUALIDAD también es muy su vida eterna e inmortal, entonces lo
Mariana: La mamita Virgen cuida bien más importante es enseñarles a amar
de todos los niños del CEVAS, que la y a volver a Dios, que es amor.
quieren mucho, y se lo demuestran
con sus cantos y dibujos para ella, Preguntémonos: ¿Está firme nuestra
por adornar su imagen en una sala fe en la vida eterna?, ¿en la vida
preparada especialmente para ello y sobrenatural, y divina en nosotros,
por el rezo de una decena del Santo los tíos y los niños?. ¿O pensamos
rosario cada día con los cánticos en solamente en esta vida, en esta tierra,
su honor, frente a su imagen y por en estas dos semanas de nuestro
su promesa de poner en su pieza su CEVA como si fuesen monitos,
imagen y rezar cada noche 3 o más perritos o gatitos que solamente
Ave Marías. piden comida y con quienes solo
podemos entretenernos?.
La ESPIRITUALIDAD es también muy
Eclesial: (de la Iglesia) y por eso no ¡Ojalá que no haya venido ningún tío o
solamente aman mucho al Santo Padre, tía a pasarlo bien, pensando sólo en sí
al Papa Juan Pablo II, a su Obispo y a mismo, en su propio bien!
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Tíos y Tías, ¿Están convencidos de que
aparte de que todo eso es indispensable,
es también muy insuficiente?, ¿Qué
falta?… Recuerden que el mismo Jesús
dijo: “Sin mí no pueden hacer nada”, por
eso oren, oren mucho por los niños,
no solamente en los momentos de
oración, y pidan a Jesús y a María que
puedan conocerles, verles lo que les
falta; lo que más necesiten.
Preparen bien esta maravillosa visita

de Jesús a su Centro.
Padre Hugo Cornelissen
3.2 DECÁLOGO DEL MONITOR
1. Siempre Alegre y Cordial

2. Dispuesto a Servir con
Generosidad
3. Presente entre los Niños Todo
el Día
4. Amigo Fiel de Todos los
Monitores
5. Atiende a Todos Sin Distinción
6. Responsable y Colaborador
7. Austero y Sencillo
8. Se Sabe Enviado por El Señor
9. María es Su Madre y Maestra
10. Todo lo Hace Con Cristo y Por
Cristo
1.SIEMPRE ALEGRE Y CORDIAL niños que miran con alegría y asombro

•Ser la sonrisa de la Iglesia, Compartir el mundo, siempre optimista.)
la alegría de un Dios cercano, un Dios
amor, un Dios de paz, acoger
•Búsqueda de la verdadera alegría
•Ser Signo de esperanza. (la esperanza (estamos en una constante búsqueda
es la que nos mantiene alegres, como de la felicidad y nuestra fe es una
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fuente de alegría en la cual podemos etc. Pequeñas diferencias a veces se

sumergirnos cuando vivimos esa fe) transforman en grandes conflictos, pues
el diablo siempre va querer sembrar
•Actitud de alegría., aprender a sonreír, cizaña entre los que quieren hacer una
aprender a valorar lo que somos y obra de bien. Por eso la importancia
tenemos ¡Contento, Señor Contento!. de la oración, el acercamiento a Jesús
A evitar nuestro egoísmo, la falsedad, en los sacramentos.
la ambición... etc
•Un corazón de niño, transparente,
•Servir de buena gana, dando la puro, “Felices los limpios de corazón
impresión que nos place prestar porque verán a Dios”Mt.5,8 “De lo que
ese servicio. ( A Dios le gusta que le rebosa el corazón habla tu boca”¡Cuida
sirvamos de buena gana; dice San la limpieza de tu corazón!, sobretodo
Pablo, y a nosotros también. El Salmista porque en el servicio de los CEVAS
nos exhorta a que sirvamos al Señor estás trabajando con los corazones
con alegría.) Descubramos nuestros moldeables de los niños, no siembres en
talentos y esmerémonos en labrar la ellos semillas de impurezas, más bien
felicidad de los demás. ayúdalos a proteger sus corazones de
las impurezas y las superficialidades
•Actuar con el corazón, afectuosamente, de este mundo, ¡cuida la limpieza de
con amor, con misericordia, un corazón tu corazón y cada vez que participes
que sabe escuchar y se conmueve, en los CEVAS, échale una limpieza
un corazón que no es un corazón en el sacramento de la misericordia.
endurecido, que se da cuenta de las
necesidades del otro.
2.DISPUESTO A SERVIR CON
•Ser sincero, veraz. El corazón no GENEROSIDAD
miente, ¡cuanto duele al corazón
las mentiras, las difamaciones, los •Disposición para servir y no para
engaños!. A veces cuan Hipócritas ser servido, “Yo estoy entre ustedes
somos, pero los niños pueden leer como el que sirve”A veces llegamos a
nuestra alma. Cuidado con aparentar... los CEVAS con diferentes expectativas,
queremos pasarlo bien, más con el
•Un corazón donde habita Cristo. tiempo se va descubriendo que esta
Mi corazón solo podrá abrirse a los experiencia es un servicio y el que no
corazones de los demás si esta lleno viene a servir desencaja
de Cristo. “ Lo importante es amar”
y eso se logra estando en sintonía •Iniciativa, Jesús siempre estuvo
con el corazón de Cristo. “Como ya pendiente de las necesidades que los
el diablo había puesto en el corazón rodean y tomó la iniciativa, haciendo
de Judas que le entregase” (Juan milagros incluso cuando por el precepto
13.3) Si no estás vigilante, el Diablo Judío no debía hacerlos. “Aquí estoy
plantará en tu corazón la cizaña, Cizaña Señor, para hacer tu voluntad” Hay
que es envidia, incomprensiones, tanto por hacer, por lo cual de nosotros
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deben surgir ideas creativas para servir • C o n p a c i e n c i a. S o p o r ta n d o
cada día mejor. dificultades, incomprensiones, dolor,
ingratitudes, etc.
•Obediencia, pequeñez “El que quiera
ser el primero hágase el siervo de •Sin esperar nada. ¡pobre del que
todos” Para empezar a dirigir un grupo, presta un servicio esperando que
antes debes aprender bien la lección aprecien su conducta y que sepan
de obedecer, Jesús antes de salir a ser agradecidos! Si hasta Jesús vio
predicar estuvo 33 años en su familia, la ingratitud en los leprosos sanados
obedeciendo a sus padres, y ya siendo o en sus amigos que desaparecieron
“Maestro” como le decían sus discípulos, en el momento más difícil, Pero Jesús
mantuvo su humildad, nunca obligo a sabe de nuestra ingratitud y nos invita
nadie a realizar algo que no quería y a servir sin esperar nada, pues lo
dando ejemplo sirvió a todos, se rebajo que no esperen nada tendran mayor
hasta el extremo por salvarnos, por recompensa en el cielo. Es quizás
servirnos. A todos nos gusta ser los la gracia de los CEVAS, este es un
primeros, destacar, sobresalir... nos servicio voluntario, a nadie se le paga,
impulsa el amor propio, la soberbia, el pero tampoco busques aplausos, tu
egoísmo. Esta bien claro, En el reino paga será sentir que hiciste tu tarea.
de Dios para ser el primero hay que
hacerse siervo de todos.
3. PRESENTE ENTRE LOS NIÑOS
•Ser instrumento. Todos tenemos TODO EL DÍA.
talentos y ciertos carismas, hay que
pedirle al Señor donde puedo servir •Compromiso con los niños, con
mejor a mis hermanos, sin temor , los CEVAS
dejando que el Señor actúe por medio
de nosotros. •Ponerse la camiseta “el que no está
conmigo está contra mí” Remar todos
•Aprender a dar, a entregarse por para el mismo lado. No hay nada peor
entero, “Dar hasta que duela”, hasta que que los que atornillan al revez y los
los brazos se nos caigan de cansancio, que se la juegan por la realización de
eso decía el Padre Hurtado. los CEVAS
•Sacrificarse. El espíritu de sacrificio •Presente siempre, te has fijado que

debe ser parte de esta entrega, para este decálogo dice todo el día, no
construir cosas grandes se deben dice durante tu trabajo en CEVA, sino
hacer grandes sacrificios, No siempre que todo el día, en la preparación,
los que aparecen en la foto y tienen en la celebración y la evaluación y
la notoriedad en los actos son los que desinstalación de todo. Parece que
contribuyeron más, a veces son los que algunos creen solo importante estar
estan detrás del telón y han aprendido en la celebración en la realización del
a a sacrificar privilegios para que la día, pero para que algo resulte hay que
obra de Dios crezca. prepararlo, hacer algo improvisado
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puede resultar, pero denota a veces demostrarles como Dios los ama es
nuestra falta de compromiso, de no mucho, mucho mejor...
querer hacer cada vez mejor las cosas.
Los detalles son importantes en este 4.AMIGO FIEL DE TODOS LOS
compromiso. Presente siempre involucra MONITORES
también nuestro compromiso de oración.
•Fraternidad. En todos los CEVAS
•Entre los niños, Nuestro quehacer de alguna manera se debe crear
es entre los niños, no ir solo adelante un ambiente donde todos puedan
para que hagan lo que queremos, no compartir, donde podemos practicar
solo atrás para que hagan lo que quieran nuestra fraternidad. En si el trabajo
y nosotros los vigilamos, es estar entre con los niños se resiente cuando en el
ellos, compartiendo acompañándolos, grupo de los tíos hay rencillas. Es por
guiándolos pero con respeto. Por eso es eso importante conocernos, compartir,
importante que conozcamos cada vez hacer signos y gestos fraternos dentro
más a los niños, que nos capacitemos del grupo.
cada vez más en este servicio.
•Trabajo en equipo, el trabajar en grupo
•Sin infantilismo,presente entre los y no solos, nos permite ayudarnos,
niños sin ser otro niño más, Entre los pero esto no es a veces fácil, debemos
niños sin caer en el infantilismo. Hay potenciar los diferentes carismas de
diferencia en tener alma de niño a cada uno y ocuparlos en beneficio de
ser un niño más del grupo. Para estar un bien común. Cuando todos utilizan
entre los niños debemos madurar, sus talentos, es genial ver como se
saber tomar decisiones. Los niños son enriquece el trabajo.
importantes y trabajar con ellos es un
privilegio y un gran desafío, sin querer •Espíritu conciliador, Siempre para
los estamos ayudando a formarse. que prime la amistad en los CEVAS y
Los niños nos miran como modelo, dado que generalmente hay pequeñas
enseñémosle a vivir alegres, pero no diferencias de opinión , hay que lograr
les enseñemos a ser irresponsables, un espíritu conciliador, en esto el dialogo
burlescos, pintamonos y sin valores, el súper importante y quizás también el
eso no es tener alma de niño, es ser ejercicio de un buen liderazgo dentro
infantil. Es no querer crecer. de los tíos.
•Ser Presencia de Dios. Ayudemos a •Comunicación, Tener una buena

los niños en su fe, Dios está presente comunicación entre todos nos permite,
en sus vidas y quiere ser cercano, no tener segundas leídas de lo que pasa,
y nosotros somos sus manos, sus hablar las cosas, manifestar cuando me
ojos, su boca, sus pies... Dios quiere siento mal en el momento oportuno, etc
ocuparse de nosotros, para acompañar permiten que se mantenga la amistad.
a los niños en su soledad, en sus
alegrías, en sus tristezas, etc. Hablarles •Fidelidad, en si ser fiel es ser leal, ser
de Dios a los niños es valioso, pero de palabra, no ir por detrás, cuidar el
17
pelambre. Debemos crear entre todos de la Iglesia, muestran el rostro de
un clima de confianza y respeto de Cristo, debemos tener mucho cuidado
uno y otro. Ayuda mucho en esto la con la discriminación. Siempre debe
sinceridad. Fiel también al trabajo que estar ante nuestra vista la figura de
estamos haciendo. Jesús el buen Pastor que da la vida
por sus ovejas, que es misericordioso.
•Apertura.Nunca nos cerremos en algo, Los CEVAS pueden ser la puerta de
no seamos fariseos, sepamos escuchar entrada para muchos que se sienten
y no cerremos nuestros grupos. También alejados o no tomados en cuenta por
abrámonos a conocer más, a prender, la Iglesia.
a no creer saberlo todo.
•Ser Justos. Que difícil es vivir la virtud
•Ser comunidad Cristiana, Jesús de la Justicia. El Padre Hurtado dice
formo una comunidad con sus discípulos que para vivir esta virtud requerimos
y nos invita también a nosotros a formar una gran dosis de rectitud y humildad.
una comunidad de amor, donde todos Dar a cada cual lo que le corresponde
puedan ver como vivimos la caridad, respetando sus derechos, las reglas
el amor fraterno, para eso es súper del juego y nunca sintiendo superior
importante tener a Jesús al centro de o haciendo sentir a algunos con
nuestra comunidad y amistades. El vivir privilegios y otros no. Ser Justos, los
la Eucaristía, la oración, el compartir CEVAS siempre lucharan por que se
harán de nuestros CEVAS verdaderas respeten los derechos de los niños
comunidades. y con esto también a ayudarlos a
cumplir con sus responsabilidades.
5.ATIENDE A TODOS SIN DISTINCIÓN El que los niños puedan disfrutar de
unas vacaciones alegres y cristianas
•Valorar la dignidad de cada persona, que los aleje de diferentes males que
Siempre es la dignidad de la persona los rodean cuando los embarga lo
imagen de Dios, la que está por ociosidad es una responsabilidad de
encima de cualquier consideración. toda la sociedad y no es solo un acto
No desprecies a nadie, amor para de caridad, es un acto de ser justos
todos y deferencia con todos. Se como con los niños que por su condición
Dios que respeta siempre a la persona económica no las pueden tener. El
padre Hurtado insiste mucho en el tema
• Re s p e to a l a s i n g u l a ri d a d de la Justicia social y dice entre otras
competencias. Debemos aprender cosas: “La caridad comienza donde
a valorar a cada uno por lo que es. termina la Justicia”“la injusticia causa
(y esto también se puede relacionar enormemente más males que los que
con los niños.) puede reparar la caridad”
•Nunca discriminar, Que difícil para •Ser misericordiosos, “misericordia

nosotros como adultos sentirnos apartes quiero” nos dice el Señor, ojala todo
de una actividad, o no ser tomados en lo que hagamos pase por el cedazo
cuenta, Los CEVAS muestran la cara del amor.
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6.RESPONSABLE Y COLABORADOR en su labor. Como Jóvenes siempre

soñamos cambiar el mundo, pero nos
•Tomar las cosas en serio. Si queremos quedamos en las ganas, toda obra
que nos tomen en serio, debemos tomar buena requiere trabajo, y los logros no
las cosas en serio, quizás valorar más son inmediatistas. Cuidado con hacer
este servicio que prestamos a Jesús, las cosas solo cuando tengas ganas,
pues el llamado a servir en los CEVAS cuando hay un compromiso no se
es de El, y el toma en cuenta nuestras puede actuar así.
pequeñas acciones. A veces tomamos
las cosas con cierta superficialidad y •Puntualidad, El ser puntual es algo
el Señor creo que no quiere eso. muy propio quizás de nuestra cultura
chilena pero en la cual debemos
•Saber responder a mi palabra, a reflexionar, porque poco a poco nos
veces decimos que iremos a una reunión vamos acostumbrando, porque a medida
, pero no vamos y ni siquiera nos que participamos en algo, los 5 minutos
disculpamos, todo parece olvidársenos, de atraso se convierten a veces en
proponemos muchas cosas y al evaluar 30, 1 hora. El padre Hurtado hablando
somos rigurosos, pero cuando llega la sobre el sentido de responsabilidad,
hora de la acción nuestra palabra no se y específicamente de la puntualidad,
cumple. Hay un pasaje del evangelio dice. “ la puntualidad no la conocen
que nos habla de uno, que digo si voy, muchos. No han reflexionado sobre el
pero no fue y otro que digo no, pero valor del tiempo para los demás, sobre
se arrepintió y fue y Jesús valora la el respeto que deben a sus semejantes
actitud de este ultimo. A veces también a quienes no debieran exponerlos a
somos a medias tintas, el nose, creo, perder ni siquiera un minuto.” Eso es
son respuestas comunes, que cuando también desarrollar el sentido social.
estás en un grupo no sabes a qué
atenerte, y generalmente tienden al •Ocupar bien el tiempo, A mas de
no, parece que nos cuesta decir sí o alguno le da lata planificar las cosas,
no pero de palabra. Hay que tener pero es importante para ocupar bien el
mucho ojo con lo que decimos, porque tiempo, a muchos le gusta demasiado
Jesús toma en cuenta cada una de la improvisación, los horarios son
nuestras palabras, y a veces los que importantes y evaluarlos constantemente
nos rodean, después de un tiempo, también
también.
•Respeto, dentro de la responsabilidad
•Constancia, perseverancia Cuando está el respeto por los demás, por los
comenzamos algo el entusiasmo es que dirigen una tarea, por la comunidad
generalizado, pero en el avance y que nos rodea, por el trabajo a realizar,
frente a las dificultades surge nuestra por los niños, por los CEVAS, por Dios.
inconstancia. Los 2 primeros días de
CEVAS son de gran entusiasmo , al •Cuidado con la omisión. Pude haber
tercer día aparecen las dificultades y colaborado y no lo hice... En los CEVAS
ya aparecen también los que desisten es súper importante estar atentos para
19
colaborar. Los CEVAS no son para los ni sandalias, etc... San Francisco, de
flojos y cómodos, siempre se puede Asís o la Madre Teresa nos dan gran
hacer algo más, y hay que escuchar ejemplo en esto, hay que cuidarnos
siempre la moción del Espíritu Santo del materialismo con que fuertemente
para servir mejor. Ay algunos que se somos atacados y muchos viven tristes
conforman con hacer solo lo que se por esto, y los niños desde pequeños
les pide, pero es necesario ir más entran en este sistema de tener cosas,
allá. En la forma como colaboramos juguetes, que a las 2 horas ya no les
se muestra nuestro amor, puedo ser sirven, porque no encuentran en ellos
el coordinador pero eso no me impide lo esencial, el amor. La Tecnología,
colaborar en la limpieza de baños. Jesús los materiales que ocupemos en los
dice que cuando alguien te pida llevar CEVAS, no son lo más importante,
su carga mil pasos, ve con él dos mil, no pueden reemplazar al hombre, al
meditemos más en esto. afecto, a la cercanía, a Dios.
7. AUSTERO Y SENCILLO •Humildad, A Dios se va de rodillas y

se llega con humildad. Hay algunos tan
•Riguroso. Uno de los sinónimos de grandes, tan perfectos que no necesitan
austero es ser riguroso, atenerse a lo ni de Dios. Están desnudos y ciegos
principal, sin tanto adorno, debemos de soberbia. Los humildes se confían
cuidar mucho lo esencial de nuestra en Señor y nunca son defraudados.
experiencia de CEVAS. Ser disciplinado. Nunca ser prepotentes y creídos.
Cuidar la esencia, cuidado con ser
motivo de escándalo, especialmente •Cuidado con el perfeccionismo. He
para los niños. escuchado en algunas ocasiones que
la perfección es enemiga del bien, no
•Prudencia. Es necesario tratar de pedir nos compliquemos demasiado, A veces
al Señor cada vez más, sabiduría para la búsqueda incesante de la perfección
hablar y actuar, evitando ser impulsivos, es para lucirnos más que para lograr
demasiado locuaces, exagerados e los objetivos propuestos.
irreflexivos. Seamos astutos como
serpientes y sencillos como palomas. 8. SE SABE ENVIADO POR EL SEÑOR
•Sentido de pobreza, La sobriedad, la •Confiad en el Señor. Los CEVAS son

simplicidad en nuestro actuar, en nuestro sin duda una obra de Dios, y Dios es
vestir, la naturalidad son aspectos que nuestro Padre, un Padre que nunca
se deben cuidar en el trabajo con niños, abandona a sus hijos. La providencia
ya que por el contrario la ostentación de Dios es notoria en los CEVAS .
y el lujo pueden alejarnos de ellos y Tened Fe nos dice el Señor, si tuvieras
especialmente de los más necesitados. la Fe de un granito de mostaza, podrías
Hay que recordar que el Señor al enviar mover hasta las montañas. Por eso en
a sus discípulos, les pidió no llevar ni esta hermosa tarea hay que vencer los
oro, ni plata, ni dinero en el bolsillo, ni temores y tomarse fuerte de la mano
zurrón para el camino, ni dos túnicas, de Dios que nos envía
20
•Vencer los temores, La experiencia en son poco cristianas no sirve de mucho

los CEVAS nos hace desarrollar nuestra mi servicio. Son los testimonios los que
personalidad y vencer temores como arrastran a las personas y los niños son
al ridículo, a lo que digan, a nuestras fieles imitadores de sus modelos. Los
deficiencias, en esto los niños son Santos llegaron a su santidad dando
nuestros maestros. El Señor es el que testimonio de una fe vivida.
nos hace fuertes y decididos.
•Vida espiritual, Sentirse enviado
•Misioneros de amor, todos los por el Señor me debe invitar a estar
bautizados debemos anunciar la buena constantemente unido a su palabra,
noticia y la buena noticia que en los a hacer su voluntad, a escucharlo, a
CEVAS debemos anunciar es el amor empaparme de él, en la Eucaristía y
de Dios. Jesús es el primer misionero, en sus sacramentos. Soy su apóstol,
bajo de la casa de su Padre, se hizo él me ha llamado y me sigue llamando,
hombre para mostrarnos el amor infinito yo me uno a El y acepto ser su apóstol.
y misericordioso de Dios. Al igual que Un apóstol que no es un activista, sino
Jesús nosotros hemos sido enviados que va actuando bajo el impulso del
para anunciar a los niños de los CEVAS Espíritu de Dios, con el cual mantiene
el amor de Dios, que no los abandona, un contacto profundo en la oración.
y que se hace presente en el amor que
le manifestamos, en la escucha. Ojalá •Encarnarse, in culturizarse. Dios se
quede en el corazón de los niños una hace hombre, se hace uno de nosotros
semillita de amor, somos enviados por para estar cerca, para asumir nuestros
el Señor para depositar en el corazón dolores. El enviado debe ser capaz
de los niños está semilla. Porque las de in culturizarse en el medio que
palabras, las personas y las obras cumple su misión, conocer su cultura,
pasan, pero el amor nunca pasa. su lenguaje, sus problemas. Hacerse
pequeño para poder comprenderlos
•Imitación de Cristo, El Padre Hurtado mejor, etc.
siempre nos invitaba a preguntarnos
¿Qué haría Cristo si estuviese en mi
lugar? Si tuviese esta dificultad, ¿Cómo 9.MARIA ES SU MADRE Y MAESTRA.
actuaría?. Somos enviados por Cristo,
imitemos sus virtudes, y seamos su •Verdaderos Hijos de María, María
prolongación en la tierra es nuestra madre y tenemos la más
bella de las madres, ella es la madre
•Testimonio de vida. La consecuencia de Dios, y es Dios mismo en la persona
es algo que como jóvenes exigimos de Jesús su Hijo quién nos las entrega
mucho de los adultos, pues bien, como Madre, es un regalo inmenso que
este servicio cristiano nos invita a ser a veces poco lo valoramos, pero ella es
testimonio, a ser sal y luz de la tierra. No una madre silenciosa que siempre esta
podemos hablar de valores sin intentar ahí para escucharnos, ayudarnos. Una
nosotros vivirlos. Puedo manifestar un buena madre nunca abandona a sus
gran amor a Dios pero si mis actitudes hijos por más ingratos que estos sean.
21
Conozcamos más a nuestra madre. •Dejemos que María sea nuestra
María es nuestra madre y es una madre Maestra, María siempre nos va a querer
abnegada, trabajadora, etc, seamos llevar hacia Jesús, ella es un camino
verdaderos hijos de María e imitémosla seguro hacia El y tenerla de Maestra
y por sobretodo refugiémonos en ella. es la mayor bendición para las almas,
todos los Santos que la han tomado
•Devotos de María. A una madre como modelo y maestra caminan
siempre se le honra, solo en el cielo rápido hacia la Santidad. María es
sabremos cuanto nuestra Madre nos nuestra Maestra en los CEVAS, quien
ha ayudado y defendido. Debemos por como ella podrá conocer el corazón
tanto agradecerle y mostrarle nuestro de nuestros hermanos pequeños,
amor, invocándola, incentivando a ella puede guiarnos para llegar a los
nuestros hermanos a conocerla, a corazones de estos. María es maestra
respetarla, a honrarla. Jesús como no y nos da cátedra en el servicio, María
se va alegrar cuando honramos a su es maestra de virtudes, de perfección,
madre. Sepamos defender también a de oración, de unión con Dios. En ella
nuestra Madre. habitó la sabiduría misma, ¿cómo
entonces perdernos el privilegio de
•No tomemos la devoción a la Virgen sus enseñanzas, de su guía?
de una manera hipócrita, interesada,
lejana, solo externa.
10.TODO LO HACE CON CRISTO Y
•Somos una familia, Si María es nuestra POR CRISTO.
madre y Dios es nuestro Padre, todos
nosotros somos hermanos. Formamos •Busca a Cristo, ¡No tengáis miedo de
pues una gran familia, vivamos los mirarlo a El!, dijo el Papa Juan Pablo
valores de la familia, y seamos buenos II a los Jóvenes chilenos, y nos instó
hermanos mayores de los niños en a mirar a Cristo, a buscar a Cristo, a
los CEVAS. Que nuestra comunidad, conocerlo verdaderamente. Quien
nuestro grupo sea una verdadera conoce a Cristo verdaderamente, nunca
familia. María, nuestra madre quiere va a ser el mismo de antes. “El que ha
que ayudemos a nuestros hermanos mirado profundamente una vez siquiera
más necesitados. a los ojos de Jesús no lo olvidará jamás.”
Decía el Padre Hurtado. Búscalo en su
•Mediadora, intercesora. Son las palabra, en la oración, en sus testigos,
buenas mamás quienes siempre en los sacramentos, en ti mismo y en
actúan de intermediarias entre los tus hermanos especialmente en los
hijos y el Padre. Acudir a María en pobres.
las dificultades, es una practica que
siempre da buen resultado, lo único que •Ama a Cristo, pon el amor en acción,
eso sí María nos pide, es que hagamos ama a Cristo en los que te rodean.
lo que Dios nos diga. Nunca dejemos Ámalo con tus pequeñas y grandes
de pedir su intercesión, especialmente acciones y ofrécelas. Deja que Cristo
por nuestros niños habite en ti, para realmente hacer las
22
cosas con Cristo. Teresita de los Andes Eucaristía es el sacramento del amor,
decía que el amor de Cristo la había vivir este sacramento nos renueva en el
vuelto loca, déjate enloquecer por el amor, en la caridad. El pan compartido,
amor de Dios. El que ama a Cristo la comunión, el pan que se da como
nunca queda defraudado. alimento, son signos eucarísticos de
entrega, de una vivencia Eucarística. El
•Niégate a ti mismo, Con Cristo, misterio de la Eucaristía es tan grande
por Cristo, el debe brillar, yo no. que nunca llegaremos a comprenderlo
Es convenientemente aprender a realmente, pero quien se acerca a la
eclipsarse, a morir para dar vida a Eucaristía frecuentemente, deja que
otros, para dar vida a Cristo. No te Dios el corazón de Cristo empiece a
apernes en algo, como el sabelotodo latir en el.
porque eso puede hacer morir las obras
de Dios, aprende a ir desapareciendo, •Todo lo hago por Cristo,Cuando
a que Cristo reine. prestamos este servicio, ¿creemos
que lo hacemos sólo por Dios? , o más
•Se Eucarístico. La Eucaristía es bien inconscientemente, nos mueve la
una de las pruebas más grandes del simpatía que tenemos por esa persona,
amor de Dios, Dios se quedó en la o el interés de ser correspondidos, o la
Eucaristía para alimentarnos, para satisfacción de sentirnos útiles, etc, .
acompañarnos. Cuantas cosas brotan Esta obra es para dar gloria a Dios, así
de su presencia Eucarística, Pues la que cuidado con la vanagloria.
3.3 DECÁLOGO DEL COORDINADOR DE CEVAS
Como coordinador debes:
1. Ser discipulo y misionero de jesucristo 7. Ser creativo y obediente al actuar

en los niños, jovenes y la comunidad del espiritu santo.
a donde él te llama servir.
8. Siempre alegre y humilde.
2. Tener vida de oración y sacramental
9. Acogedor, con capacidad para
3. Vivir el espiritu de cevas. escuchar, conciliar y trabajar en equipo,
un instrumento de paz.
4.Tener gran espiritu de servicio, de
entrega y de sacrificio. 10. Fiel al mandamiento del amor y
agradecido de que el señor le confie
5.Tener capacidades de liderazgo por el momento esta mision.
cristiano, madurez y organización.
6. Ser coherente, veraz y responsable
23
04 ORGANIZACIÓN
4.1 ETAPAS DEL DESARROLLO DE UN CENTRO DE

VACACIONES SOLIDARIO
ETAPA INICIAL
• Co n fo r m a c i ó n d e E q u i p o d e •Publicidad del CEVAS en la comunidad

Coordinación del CEVAS para invitar a los niños e inscripción
de los cevitos.
•Establecer Programa y objetivos del
CEVAS a vivir. •Realizar actividad espiritual de envio
(misa) o de oración, antes de empezar
•Comenzar publicidad de la experiencia la experiencia
y convocatoria a Jóvenes monitores.
•Recepción del lugar a trabajar. (realizar
•Gestionar recursos, recaudar fondos y inventario) Y realizar la ambientación del
buscar redes de apoyo en la comunidad, lugar donde se realizará la experiencia
empresas, etc. CEVAS.
•Establecer el lugar o lugares donde ETAPA DE DESARROLLO

se realizará la experiencia.
•Recepción de los niños y asignación
•Constituir los temas a trabajar en de grupos.
CEVAS
•Realizar Planificación diaria. Ejemplo:
•Organizar y preparar formación para día de la amistad, de la naturaleza, de
los monitores. ( Buscando personas o Jesús, la familia). Evaluando cada día.
profesionales para ejecutar la formación
en diferentes áreas) •Realizar momentos de oración entre
los monitores
•Formar, preparar y motivar a los
monitores a través de jornadas o cursos •Realizar Talleres, actividades masivas,
y junto a ellos planificar el trabajo diario Salidas a terreno (fuera del centro),
con los niños. paseos, pero que van en directa relación
al objetivo y tema del día.
•Organizar los recursos para el trabajo
con los niños. ( Material didáctico, •Actividad final con los niños y en
alimentación, etc.) comunidad.
24
manual del monitor cevas chile : organización
ETAPA FINAL •Limpieza y entrega del lugar donde

se realizó la experiencia.
•Evaluación de Jóvenes Monitores,
del Equipo Coordinador, del asesor •Recolección de materiales ocupados
espiritual y de equipos de adultos si y orden de estos.
existieran.
•Día de la Recreación para equipos
•Dar agradecimientos (Particulares/ (Jóvenes, coordinación, adultos)
empresas y a toda la comunidad),
mediante cartas y en la Eucaristía. •Confección y exposición de lo vivido
en CEVAS.
4.2 PREPARACIÓN DE MONITORES

Para tener una buena preparación de •Conformarse una idea de Cómo son
los monitores se sugiere trabajar las los niños que provienen del sector con
siguientes areas: el que se va a trabajar (la estructura
familiar, recursos económicos,
AREA ESPIRITUAL: (Aquí es necesidades sociales, etc)
importante contar con un asesor
espiritual (Sacerdote) y un Equipo •Conocer características de los niños
que se preocupe de esta área) (as) según rasgos de edad. Ejemplo :
conductas problemáticas, preferencias,
En esta área se debe ayudar a los etc.
monitores a:
•Conocer el tipo de relación a establecer
•Vivenciar la Espiritualidad del CEVAS con los infantes (con afecto, pero con
límites establecidos)
•Fomentar en los jóvenes la vida de
Oración y sacramental. •Utilización de refuerzos y estímulos
•Lograr que los monitores conozcan •Manejo grupal y como trabajar en

nuestra fe y sobre lo que significa equipo
Evangelizar
•Como resolver conflictos.
AREA SOCIAL, PSICOLOGICA y DE
FORMACIÓN PERSONAL: (Dado •Conocer posibles métodos a trabajar
por un Psicólogo y asistente social o con niños de conductas difíciles
alguien capacitado en estos temas.
(Psicopedagogo, profesor, etc) •Conocer las normas practicas para ser
un buen monitor, conformando su perfil
Esta formación debe ayudar a los
monitores a:
25
ÁREA METODOLOGICA PARA En este aspectos los monitores
EL TRABAJO CON LOS NIÑOS: deberían tener:
(Entregado por especialistas en los
diferentes aspectos a trabajar con los •Una Charla Teórico - Práctica con
niños) manejo de situaciones más comunes
a presentar en primeros auxilios
Sería bueno que los monitores se
formaran en: •Establecer situaciones de riesgo y
como enfrentarlas.
•En el conocimiento y aplicación de
juegos, cantos, dinámicas y técnicas ÁREA COORDINACIÓN (Esta
participativas, rompehielos, etc. preparación debe darla a conocer la
Coordinación de CEVAS)
•En la preparación de la catequesis
diaria adecuadas a la edad de los niños. En este aspecto se debe:
•En la preparación de la oración para •Motivar a los Monitores, entregar

los niños. objetivos y lineamientos de Trabajo
a realizar, establecer las normas o
•En la adquisición de técnicas para la compromisos que el servidor ha de
formación de hábitos y valores. tener presente.
•En el conocimiento y aprendizaje de •Dar a conocer la organización dentro

diferentes manualidades aplicables al del CEVAS.
trabajo con los niños.
•En la adquisición de técnicas que

favorezcan la expresión y creatividad
en los niños.
•En la adquisición de diferentes técnicas

que desarrollen los talentos de los
niños a través de talleres de deporte,
baile, teatro, canto, cocina, etc.
•Conocer y trabajar en lo que es

Planificación y evaluación para mejorar
el trabajo a realizar con los niños.
ÁREA DE PRIMEROS AUXILIOS

Y PREVENCIÓN DE RIESGOS:
(Entregado por personas capacitadas en
esta área. ( Paramédicos, enfermeros,
etc)
26
4.3 CÓMO NOS ORGANIZAMOS
A) IMPORTANCIA DE UNA BUENA sea más numeroso. Vale también a

ORGANIZACIÓN EN EL CEVAS nivel diocesano y comunal.
PROPIAMENTE TAL:
COORDINACIÓN DEL CEVAS:
El buen funcionamiento de los CEVAS
depende de una “Buena Organización”, Asesor Espiritual
donde cada uno tiene un papel que Debe ser un Sacerdote, Religioso(a)
cumplir, una misión a la cual responder o Laico(a) comprometido. Atiende a
con Amor y Generosidad. todo nivel el CEVAS, especialmente
al Equipo Coordinador. En caso de
No todos estamos a cargo de un problemas y/o conflictos que no se
grupo de niños, sin embargo, todos puedan solucionar, en última instancia
son importantes para la marcha del es él quien toma la decisión.
CEVAS.
Coordinador General
Los Jóvenes de 15 años, ya pueden Es el animador o animadora con
ser Monitores si cumplen con algunos experiencia en el CEVAS de sus
requisitos y son tan generosos de comunidades. Toma decisiones,
participar en esta Tarea. soluciona problemas, es el “Jefe de los
Monitores y del Equipo de Coordinación”.
Se sugiere que por cada grupo existan Se le debe respeto y obediencia, asume
dos Monitores encargados, a lo menos, toda la responsabilidad, naturalmente,
y que ojalá puedan ser Con y Sin las mayores son compartidas con el
experiencia. Asesor. Mantiene contacto personal
con cada Monitor, se preocupa de
B) NOMBRE DE LOS GRUPOS, DE conservar en alto el ánimo de ellos,
LAS SECCIONES Y DE LOS CEVAS los estimula.
Se deja a la creatividad de los Monitores Equipo de Coordinadores

dar nombres a sus respectivos grupos, Son los Jóvenes que dirigen un CEVAS
pero sugerimos que sean nombres de específico. Son los responsables
carácter positivo, ojala referidos al tema del buen funcionamiento de éste,
a trabajar en ese CEVAS. supervisando a los Monitores con
amor y preocupación hacia los niños
C) LOS DISTINTOS CARGOS O que presenten casos especiales;
FUNCIONES manteniendo contacto personal
con cada Monitor, se preocupan de
A continuación indicaremos el equipo conservar en alto el ánimo de ellos, los
coordinador de los CEVAS CON SUS estimulan. Son responsables, además,
RESPECTIVOS CARGOS. Es más de la mantención del Local y de su
necesario en la medida que el CEVAS cuidado.
27
Pueden contar con un Equipo de Recursos y Alimentos
Animadores que motive la catequesis, El encargado de esta área tiene que
los juegos, los cantos, las manualidades administrar todo tipo de material anexo y
y diferentes talleres como Música, alimentos que se utilizan en los CEVAS.
Video, Deportes, teatro, etc. coordinándose con los asesores de
cocina para verificar, constantemente
la falta de algún alimento (pan, azúcar,
Estos Equipos orientan y sugieren jugos, mermeladas, huevos, te, etc.) y
trabajos y expresiones artísticas a hacerlo saber al Coordinador General.
realizar con los niños, según sus edades. Juntos deben, todos los días del CEVAS,
contar la población infantil asistente -
Administrador de Materiales llevando un registro diario del número - y
Es el encargado de recibir, guardar y recolectar la ayuda que éstos puedan
administrar las donaciones en material traer de sus hogares, con esto se sabrá
didácticos a ocupar. Debe procurar el número de raciones alimenticias que
que todos los grupos tengan acceso al son necesarias cada día.
stock existente y cuando éste disminuya,
iniciar una nueva campaña. Para ayudar Encargado de Primeros Auxilios
en las tareas de cada encargado, Debe brindar este servicio en casos
sugerimos una lista de materiales. ( de accidentes; contar con un surtido
Los materiales se pueden clasificar en: botiquín y encargarse, además, de
Materiales de limpieza, para Deportes, motivar a los Monitores a mantener los
para la Cocina, para las Manualidades servicios higiénicos limpios. Para ello
para Primeros Auxilios y Tegnologicos es conveniente establecer un sistema
o de utilización general). de turnos de aseo. Además debe estar
pendiente de prevenir riesgos.
Debe además mantener informado
al Coordinador del material existente, Inscripción de los Cevitos
ver lo que lo hace falta y que piden Este comité funcionará en cada Centro
los monitores. de Población y Escuela donde habrá
un CEVAS. Se debe hacer un barrido
geográfico en equipos de dos Jóvenes
Comité Económico y de Finanzas a modo de encuesta.
Debería estar funcionando en cada
CEVAS los comités de recolección Se contempla la inscripción de los
de ayuda y de obtención de recursos. niños(as) con la complementación de
Este comité debe funcionar por lo una Ficha que contenga la información
menos 2 meses antes de CEVAS. más relevante del Cevito (a): nombre,
Si se funciona con el apoyo de una dirección, edad, nombre de los padres,
comunidad de adultos, se sugiere que edad, teléfono en caso de urgencia (si
haya algún participante que articule lo tuviesen), estado de salud (si debe
en dos equipos (Jóvenes-Adultos), ingerir algún alimento), donde aparezca
informando sobre necesidades, formas también la firma de la persona que se
de recaudar dinero, etc. hace responsable y dio la autorización,
28
así como también el nombre del Monitor dirección del Centro CEVAS, horario
que obtuvo la información. de funcionamiento, lista de útiles de
aseo que el niño necesitará y el detalle
Se sugiere que al final de la entrevista de los elementos que no deben ser
se le entregue a quien firmó como llevados como, por ejemplo, joyas,
responsable un boletín con la dineros, juguetes, etc.
4.4 FUNCIONAMIENTO DEL CEVAS
R E U N I O N I N I C I A L D E LO S presentan dudas o nacen sugerencias

MONITORES se comparten con los demás Monitores.
Esta reunión debe hacerse todos los •Avisos Prácticos: Estos se indican a
días, debe permitir que el Equipo en los diferentes responsables durante la
general entregar el día al Señor, animar tarde de servicio específico. Se puede
a los jóvenes para el cumplimiento del poner en una pizarra o Cartulina bien
objetivo del día y ella debe contemplar visible, el nombre de los coordinadores,
la preparación de cada momento junto monitores o grupos responsables de
a los niños: diferentes aspectos del día.
•Ambientación: Crear en un ambiente •Preparación de diferentes elementos

de entrega alegre, de gozosa actitud a trabajar en ese día.
de Servicio al Señor en los niños.
Repasando quizás algunos juegos y MODALIDADES
cantos del día. Colocando e incentivando
a alguna decoración especial. El funcionamiento del CEVAS puede
ser de dos modalidades: Media Jornada
•Recordar Lema, tema y objetivos (Mañana o Tarde) o Jornada Completa
del día y lineamientos generales para (Mañana y Tarde). Ambas modalidades
este día. presentan un desarrollo común, vale
decir, tres etapas: la inicial, su desarrollo
•Reflexión y oración: Revisar el y la finalización.
momento de reflexión y oración de
cada día, dando mayor tiempo a la Cada día responde al Tema general
oración en torno al tema del día. Sería que se ha propuesto el CEVAS ese
valiosísimo empezar el día por ejemplo año y que tiene un Tema a trabajar con
con una Eucaristía o visita al Santísimo. un lema el cual cumple se refiere a un
objetivo propuesto a cumplir.
•Aclarar dudas y dar pautas de
acción: Cada monitor ya tiene tema
completo, con las conductas a lograr y
las actividades ha realizar, pero si se
29
A) ESQUEMA DE TRABAJO PARA 3. Etapa Final del día con los niños.
JORNADA COMPLETA (TODO EL
DÍA) CON LOS NIÑOS. • Actividad Final con los niños ya sea
Estructura básica para tener en Pregón, Clamor, etc
consideración: • Oración Final
• Despedida
1. Etapa inicial • Aseos y Orden de materiales
• Reunión de Equipos de Jefes de
• Reunión de Monitores Grupo, de Monitores y Coordinadores
• Recepción de los Niños para evaluar el día (fortalezas y
• Bienvenida General con Juegos y debilidades) y preparar el siguiente.
Dinamicas ( En algunos centros se Organiza el trabajo del día siguiente.
hace baile, aerobica, se hace una Realizar una Oración de acción de
representación de Bienvenida a los Gracias
niños, etc) • Se pueden realizar Juegos de
• Oración con todos los niños integración.

2. Desarrollo
B) ESQUEMA DE TRABAJO PARA
• Preparación para el desayuno (Hábitos MEDIA JORNADA (TARDE)
Higiénicos)
• Bendición de alimentos y desayuno 1. Etapa Inicial(Generalmente el
• Hábitos higiénicos(cepillada de trabajo con los niños empieza a
dientes) las 14;00 o 14;30 horas)
• Trabajo de grupo (con el tema del día
o asistencia a un taller) • Reunión de Monitores (antes de
• En algunos CEVAS a los 12 se reza empezar el trabajo con los niños, para
el Angelus. preparar y decorar ultimas cosas)
• Dinámicas generales o bailes • Recepción de los Niños
• Preparación de almuerzo ( lavado • Acogida a los niños y Motivación de la
de cara y manos) tarde: Bienvenida General con Juegos
• Bendición y Almuerzo y Dinámicas, representaciones de los
• Hábitos higiénicos (cepillado de tíos, grito del lema del día, Oración con
dientes) todos los niños y avisos propios del día.
• Actividades de Relajación
• Trabajo de grupo o taller 2. Desarrollo Trabajo con los Niños
• Juego al interior del grupo y sus Monitores (Generalmente de
• Preparación de la once (hábitos 15:00 a 18:00 horas)
higiénicos)
• Bendición y merienda • El Monitor debe utilizar para las
• Hábitos higiénicos (cepillado de diferentes actividades con su grupo la
dientes) pauta de apoyo con el tema de cada día.
• Preparación del Pregón (clamor o En lo posible, además, que el Monitor
despedida) lleve ideas nuevas para trabajar con
30
su grupo, que no sólo se “aferre” a la momento de revisión cordial, fraternal,

pauta. Dándole mayor importancia a cariñosa, con profunda caridad, debe
la parte de la Catequesis. haber equilibrio entre lo positivo y lo
• Debe mantener el entusiasmo y el negativo de la tarde. Se trata de ayudar
interés de los niños a través de juegos mutuamente a crecer como personas
, cantos, danzas y otros relacionados cristianas en la vocación del servicio.
con el tema del día Preparar y Organizar el trabajo del día
• Hábitos y Onces. Durante la Once el siguiente. Realizar una Oración de
Monitor está junto a los niños de su acción de Gracias. Se pueden realizar
grupo, compartiendo, conversando y Juegos de integración. Enseñar cantos
conociéndolos más. juegos y aplausos nuevos. Y dar Avisos
• También a veces se pueden prácticos.
hacer actividades masivas, talleres,
competencias, paseos, misiones, etc.
• Preparación clamor o actividad final Es fundamental la presencia de
• Durante este tiempo si es que esta un asesor (sacerdote, religioso o
el Santísimo en el centro se pueden laico) que acompañe en la vida
hacer visitas a Él. del cevas y en la reflexión del
respectivo grupo de monitores
3.Etapa Final
•Pregón o Clamor de la Tarde y

despedida (Horario: 18:00 a 18:30 horas)
Momento muy importante de los CEVAS
,recoge resume todo lo desarrollado
durante la tarde. Revive el entusiasmo
para el día siguiente.
Contenido del clamor: Ambientación,

cantos, juegos, aplausos. Breves
palabras que resumen la tarde vivida
Número artístico o representación teatral
o escenificación sobre el lema del día,
debe ser preparado con anticipación.
(ojalá con un grupo de niños) Cántico de
alabanza y de gratitud al Señor, por la
tarde de amistad vivida y oración final.
• Avisos y despedida de los niños.

• Aseos y Orden de materiales
• Reunión de Equipos de Jefes de
Grupo, de Monitores y Coordinadores
para evaluar el día (fortalezas y
debilidades) La Evaluación debe ser un
31
4.5 TEMAS BASICOS A TRABAJAR EN LOS CEVAS
Generalmente los trabajamos en 5. DIA DE LA FAMILIA O DE LA

CEVAS, con diferentes enfoques, pero ACCIÓN DE GRACIAS.
estan presentes.en los diferentes dias.
En este día se nos invita a descubrir
1. DÍA DE LA BIENVENIDA Y el valor de la familia y como siempre
ENCUENTRO debemos estar agradecidos por todas
las personas que el Señor pone en
En este día de inicio se dará a conocer el nuestro camino para ayudarnos.
lema general, se ayudará a despertar el
deseo de participar con otros y encontrar 6. DIA DE MARÍA; MADRE DE DIOS
nuevos amigos. También que logren Y MADRE NUESTRA.
sentirse parte de la familia CEVAS,
donde podemos a un gran amigo que Los CEVAS son Marianos, por lo
es Jesús. cual siempre dentro de los temas se
establece un día para conocer más de
2. DÍA PARA CONOCER A JESÚS nuestra madre y valorarla más, pues
HOMBRE DE DIOS ella siempre nos lleva a Jesús.
En este día conoceremos lo esencial de 7. DIA DE LA RECONCILIACIÓN,

la vida de Jesús o de alguna manera DIOS NOS PERDONA
lo presentaremos como nuestro gran
amigo No hay que olvidar nunca que nuestra
misión en CEVAS es acercar a los niños
3. DÍA DEL AMOR DE DIOS, JESUS a Dios, y lograr que ellos también
NOS AMA. revisen su actuar a la luz de Jesús
y sean capaces de pedir perdón y
En este día valoraremos el amor de Dios perdonar, en base al amor que nos
que lo descubrimos de mil maneras pero invita a vivir Jesús. El sacramento de
especialmente en Jesús que da la vida la confesión en la medida que se vive
por nosotros y está en la Eucaristía. se valora mucho más.
4. DIA DE LA ALEGRÍA. LA ALEGRÍA 8. DIA DE LA NATURALEZA. LA

DE LOS HIJOS DE DIOS CREACIÓN OBRA DEL PADRE
Aunque todos los días trataremos de En este día pretendemos acercar a los
llevar alegría a los niños, en este día niños a Dios Padre que nos creado y
se nos invita a buscar y a valorar la ha creado todo. Buscamos suscitar en
verdadera alegría de los hijos de Dios los niños la capacidad de admirarse
que brota de la resurrección del Señor. frente a lo bello de lo creado y como
en cada una de sus creaturas; Dios ha
dejado sus huellas. Sin lugar a dudas
no podemos dejar de mencionar la
32
obra más querida por Dios, que es el

propio hombre, por lo cual es importante
descubrir todo lo bueno que Dios ha
depositado en nosotros.
9. DIA DE LA PAZ Y LA SOLIDARIDAD.

JESÚS NOS QUIERE HERMANOS
Jesús nos quiere hermanos, la paz es

fruto de la presencia del Señor entre
nosotros, de su amor y de todas las
virtudes que se desprenden de su
amor. Y una de esas virtudes es el
ser solidario, pues no se puede estar
en paz con Dios, conmigo mismo y
con los hermanos si no soy capaz de
compartir lo que tengo con aquel que
lo necesita.
10. TEMA LIBRE
Se sugiere que un día de CEVAS se

toquen temas que sugiera el grupo,
deacuerdo al lema general (La
sugerencia de Temas y desarrollo de
algunos de estos se darán a conocer
más adelante en Catequesis
33
05 NORMAS PRÁCTICAS PARA EL MONITOR
5.1 CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN MONITOR A

LA LUZ DEL EVANGELIO
El buen Monitor de CEVAS: “No con golpes, sino con la mansedumbre

y con la caridad deberás ganarte estos
1. TIENE UN AMOR ESPECIAL POR amigos tuyos” decía la Virgen a Don
LOS NIÑOS Y LOS POBRES Bosco. Y hoy te lo dice a ti; Joven
Monitor... pues así es el buen pastor,
“El que recibe a un niño como éste y Él es tu modelo en todo.
en mi nombre, a Mí me recibe” (Mc.
9; 36-37) 3. TIENE UNA ACTITUD INCANSABLE
Y RENUNCIA PERSONAL
El Monitor cristiano de un CEVAS se
siente llamado hacia todos los niños, El buen Monitor CEVAS está dispuesto
especialmente los pobres, para ver en a soportar el calor y el frío, el hambre y
ellos el rostro de Jesús. Por esta razón, la sed, el cansancio y los desprecios,
el monitor CEVAS desea servirlos, siempre que se trate de la Gloria de Dios
amarlos, entregarse a ellos porque es y la formación Cristiana de los niños.
a Cristo a quien se entrega, ama, sirve.
4. ES CAPAZ DE SER CREATIVO
2. TIENE COMO MODELO EL Y FLEXIBLE FRENTE A LAS
EJEMPLO DEL BUEN PASTOR NECESIDADES
“Yo soy el buen Pastor, yo conozco El buen Monitor CEVAS es hombre

mis ovejas. Y doy la vida por mis o mujer de iniciativa. No espera que
ovejas”. (Jn. 10) autoridades superiores intervengan
para empujarlo a la acción. No espera
De Jesús, el Monitor CEVAS, aprende que se realicen las condiciones ideales
el modo de trabajo, el estilo de su que para obrar, porque se debería esperar
hacer, el espíritu con el que lo realiza. demasiado tiempo.
Por esto el buen Monitor CEVAS debe
ser un joven o una joven de oración.
Cristo debe vivir en él. De Él se nutre, Un buen Monitor CEVAS, por lo tanto, al
de Él aprende y de Él obtiene el modelo terminar la jornada se siente cansado,
para su acción con los niños. a veces agobiado, pero siempre alegre.
34
manual del monitor cevas chile : normas prácticas para el monitor
5. PRESENTA SIEMPRE AMABILIDAD Su optimismo lo lleva a apreciar todo lo

Y BUENA ACOGIDA CON TODOS, que es humano y a tener confianza en
ESPECIALMENTE CON LOS NIÑOS los recursos naturales y sobrenaturales
del hombre, a pesar de no ignorar sus
El Monitor es un Joven o una joven debilidades. Sabe captar los valores
de relaciones, capaz de acoger al en el mundo y en la historia; rehusa
hermano, especialmente al niño que lamentarse de su tiempo, “se queda con
llega hasta él. todo lo que es bueno”. (San Pablo) sobre
todo si agrada a los niños. Nutre una
Acoge con afecto y estimación. Es alegría permanente, pero sobretodo
capaz de dar el primer paso. Decía una fe radiante: “El fruto del Espíritu es
Don Bosco: “Por favor, no esperen que la caridad, el gozo, la paz” (San Pablo).
los Jóvenes (y los niños) vengan hacia
ustedes. Vayan ustedes hacia ellos” 8.TIENE UN AUTÉNTICO AMOR CON
Y continuaba diciendo “Y para ser SU PADRE DIOS
escuchados por ellos, pónganse en su
nivel, o quizás más justamente, de su El Monitor descubre cada día con mayor
parte, esfuércense por comprenderles, profundidad la paternidad de Dios y
por amar lo que ellos aman”. su generosidad infinita. Ve en todo el
universo la obra grandiosa y bellísima
6. CONTRIBUYE A FORMAR UNA de Dios Padre y sabe agradecérselo,
GRAN FAMILIA EN CADA CEVAS pues comprende que es obra de su
amor por nosotros. Agradece de todo
Cuando se tiene como fermento de corazón por haberlo llamado a esta
unión, la relación con Dios, todo grupo misión de ser el hermano mayor de los
viene a constituir a la postre una GRAN niños, y Vía de Gracia para sus almas.
FAMILIA. El CEVAS no está ajeno a
esta Gracia de Dios. El compromiso de Tiene una gran confianza en María
amor a los niños no podría realizarse sin Santísima, pues como lo proclamó Don
una íntima unión con Jesús y su Madre, Bosco “María Santísima es la fundadora y
que impregnarán de Su Espíritu a cada será la sostenedora de nuestras obras”. En
Monitor CEVAS. Y esto se traducirá en el CEVAS tenemos la misma convicción.
un sincero afecto general con todos y
en todos los miembros del CEVAS que
sustentará una reciprocidad de cariño
propio de una familia.
7. TIENE UN GRAN OPTIMISMO Y

UNA CONTAGIOSA ALEGRÍA
El verdadero Monitor CEVAS está

siempre alegre; nada lo turba, nada lo
abate. “Todo lo cree, todo lo puede,
todo lo soporta”. (1 Cor. 13; 7)
35
5.2 MONITOR CUIDADO CON
•Cuidado con olvidar que cada niño •La presentación personal, pues serán
es un ser, una persona diferente con modelos que muchos tratarán de imitar.
un potencial aún desconocido por él
mismo. •Estimular la competencia en la
acción de grupo para crear rivalidad
•Alabar o criticar cualidades o defectos o situaciones conflictivas.
de los niños.
•Olvidar que la semilla que pondrán en
•Sancionar sin escuchar razones. estos surcos puede ser que la alimente
el espíritu de estos niños, para toda
•Rechazar al niño (por ningún motivo). la vida.
•Exigir cambios violentos en la conducta •Dejar objetos de valor a la vista, es

sin considerar que el medio ambiente mejor que los dejes en tu casa.
pesa en el niño que nace.
•Poner excesiva compasión en la palabra

o en la acción.
•Dar sobreprotección.
•Desinteresarse por los problemas

que presentan los niños (atenderlos
sin descuidar a los demás).
•Desconocer el esfuerzo aunque sea

pequeño.
•Dejar de estimular la acción de los

más tímidos o desventajados.
•Evadir respuestas francas de acuerdo

a la edad del niño.
•Usar términos vulgares para estar en

“onda”, delante de los niños.
•Hacer alarde cuando un niño expresa un

término poco académico, no celebrarlo,
sino encausarlo: no conocen otro idioma.
36
5.3 CONSEJOS PRÁCTICOS PARA EL MONITOR CEVAS
A. NORMAS GENERALES por cada uno de tus niños y pide a la

Virgen qué consejo personal y breve
1.- Concepto de estar junto a sus niños puedes dar a cada niño, el cual darás
El monitor debe rodear a los niños que en cualquier momento imprevisto, por
se le han confiado, con una solícita ejemplo, durante un juego.
y fraternal vigilancia para prevenir el
mal y educarlos en la virtud. 4.- Sano criterio
No caer encima por cada mínima falta,
No es por tanto fiscalización austera la inquietud juvenil explore muchas
y amenazadora, sino una solicitud veces en forma inofensiva y hay que
de ver, sentir, prevenir y ayudar a los tomar estas situaciones con calma.
educandos con tacto y prudencia, a Si la falta no castigada perjudica la
cumplir con sus tareas. seriedad del grupo puedes actuar, pero
si puede pasar desapercibida, avisarás
En resumen, asistir es educar.Esta después, en privado, al interesado;
misión presupone en el Monitor conquistándote con toda seguridad un
asistente: buena voluntad, criterio, amigo más. Esfuerzate por crear un
cultura, piedad. Quitada cualquiera de clima de espontaneidad y sinceridad,
estas cualidades impedirá al Monitor sólo así podrás educar.
cumplir su misión.
5.- Actitud confiada
2.- Dos normas fundamentales: Presenta una actitud confiada y no
“Mucho ojo” y “Decisión firme” de sospecha, cada niño debe estar
“Mucho ojo”: observar siempre, los ojos, convencido de contar con la máxima
son el medio más fácil a tu disposición, estima de su Monitor; esta persuasión
saberlos usar corresponde a saberse permite al niño empeñarse con buena
imponer. Observa a todos y no sólo a voluntad.
algunos, tu mirada va a ser el punto
de referencia para los más díscolos. Es lógico que la confianza no debe ser
ciega, sino darse en el buen sentido y
“Decisión firme”: no perder nunca la en la prudencia.
calma, aún, en los casos dudosos no
hay que vacilar; los niños confunden 6.- Consciente responsabilidad del
fácilmente la vacilación con debilidad, propio deber
una orden dada de manera justa; será Hazte una idea clara de tu tarea, te
rápidamente ejecutada. evitarás la pena de haber fallado a
tu compromiso frente a los niños y
3.- Orar por tus niños frente a Dios. Pregúntate si hiciste bien,
En la noche, durante tu Oración si no pudiste agregar algo más a tu
(Rosario), reza un “Dios te salve María”, empeño; sólo si puedes responderte
37
en conciencia que estas poniendo todo de un comportamiento oscilante,
de tu parte, toda tu buena voluntad. sobretodo de preferencias u hostilidades
Quédate tranquilo. personales. La imparcialidad te hará
sentir sin duda, la estima incondicional
7.- Noble fineza de tus educandos.
Un Monitor rudo, mal educado, no podrá
plasmar personas. El trato, la forma de Tendrás un gran éxito, si puedes decir,
hablar, la actitud, el modo de estar, de que aunque eres severo eres justo.
caminar, de presentarse, deben ser el
modelo en vivo de lo que el educando 11.- Solidaridad
debe llegar a ser. Nunca manotazos, Solidaridad significa, esta vez, completo
o decir sobrenombres, groserías, ni acuerdo con los demás Monitores.
tampoco abrazarlos, manosearlos. Esto es indispensable para realizar la
Acuérdate que aunque no te des cuenta disciplina. La primera consecuencia
estás siempre bajo el implacable juicio de la solidaridad será la armonía. Los
del educando: “ellos en efecto serán muchachos están siempre pendientes,
vuestros jueces” (Mt. 12; 27). la esperan , la juzgan.
8.- Carácter constante 12.- Pocas palabras

Los altibajos del clima minan aún las Pocas palabras, bien pensadas, mientras
fibras más fuertes; así también las más se habla, más se desautoriza. Los
variaciones del humor destruyen la niños temen al educador que habla
armonía, fomentan las tensiones y poco, infundirás respeto y un cierto
dividen las comunidades. temor mientras seas sobrio en palabras.
Gritar es casi siempre equivocado,
Si tienes alguna pena personal un razonamiento calmado con la voz
¡paciencia!. Es tuya y no la deben normal, penetra más profundamente
sufrir también tus asistidos. Consigue el en el ánimo, que un “rugido” o un grito
máximo equilibrio de comportamiento. descontrolado.
9.- Impecable puntualidad La lluvia fina y constante empapa mejor

Debes preceder en cuanto sea posible la tierra que un aguacero violento y
a tus niños, en todos los ambientes de improviso.
(comedor, capilla, gimnasio) y debes
ser el último en salir, cuando todos 13.- Preparar y evaluar
estén fuera. Es muy importante que antes de trabajar
con los niños, los Monitores del CEVA
Debes ser cuidadoso en la observancia preparen bien el día de trabajo, así
del horario y no convertirlo en un te evitarás sorpresas desagradables.
“acordeón”. Al tocar la campana o ser Recuerda que con los niños NUNCA
avisado, cumple inmediatamente. SE DEBE IMPROVISAR.
10.- Imparcialidad absoluta Después de cada jornada es importante

Ay de ti, si te acusan con cierta razón también, detenerse y evaluar el día, así
38
podrás mejorar los aspectos negativos, debes corregir y disciplinar, pero debes
conservando los puntos positivos. aceptar esta consecuencia en vista
de un bien mayor. Si dejaras correr la
14.- Fervorosa Oración indisciplina para no endosarte el peso
Y habría que ponerla al comienzo, pero de esta odiosidad, dañarías gravemente
se puede terminar la enumeración con a los educandos y el éxito de la acción
la norma más importante. Con la ayuda de todos.
de Dios, podrás resolver aún los casos
más difíciles “Todo se hace posible a g)No tomes nunca la iniciativa para
quien cree”, dice el Señor. (Mc. 9; 23). conversar en particular de asuntos
íntimos o cuestiones morales con algún
niño. Si alguien espontáneamente te
preguntara, oriéntalo al Sacerdote.
B.OTROS CONSEJOS PRÁCTICOS
h)No desacredites nunca a los demás,
a)Si por alguna razón debes dejar tu sobre todo si son Monitores como tú.
puesto por un rato, pide autorización No critiques mal a los que trabajaron
a quien corresponda y en todo caso antes que tú, ni a los que mandan.
no te alejes hasta que seas sustituido
(por el Monitor que esta contigo). i)No tomar tonos de “paternidad”,
eres como un hermano mayor y un
b)Notando la ausencia de alguno de los hermano no tiene la misión del padre.
niños que se te han confiado, informa Una palabra buena, una sonrisa, una
de inmediato al Coordinador. sugerencia a todos siempre nos es
oportuna, pero predicas, no.
c)No des nunca retos colectivos.
j)Hazte con frecuencia esta pregunta,
d)Vela atentamente para impedir toda sobre todo en los momentos difíciles
palabra, acción o actitud contra la ¿Qué pensarán y que dirán estos niños
decencia. Descubriendo faltas sobre la dentro de 10 o 20 años más, de mi
moral y las buenas costumbres, avisa modo de actuar, de las decisiones que
con prontitud al Asesor o Coordinador, tomo ?. ¿Pienso que estoy forjando
quien deberá tomar las medidas del el mañana de estos niños? Por otra
caso. parte, acuérdate que ellos ya te están
evaluando.
e)Aprende bien todos los nombres de
tus niños, darás una buena impresión k)Convéncete de que eres un Ángel
y así los niños se sentirán queridos. Custodio visible: los ángeles viven de
Espíritu y no de sentidos; de Dios y no
f)Trata de descubrir las cualidades de egoísmo; de cielo y no de tierra; los
de tus niños para ayudarles desde el ángeles son pacientes , silenciosos,
principio a crecer y eventualmente a humildes ... un ángel no puede hacer
corregirse. El ser Monitor comparte el mal.
inevitablemente cierta odiosidad, pues
39
l)Lo que hagas hazlo bien. No te dejes trata del caso de inmoralidad antes
absorber por otras actividades. “Cada mencionado.
cosa tiene su tiempo” (Ecl. 3; 1).
q) Asiste con mayor dedicación en
m)Da ejemplo de dedicación, atención y los momentos de fiesta, como en los
fe en los momentos de oración. Después disfraces y veladas, cuando todos
podrás pedir un comportamiento los niños pueden estar eufóricos tu
adecuado en los niños. presencia serena los hará volver a la
realidad, evitando desordenes.
n)Libérate de otros compromisos para
poder realizar tu labor plenamente. r)Debes llevar contigo una libreta para
Ca l c u l a y p reve e c a d a c o s a anotar los avisos generales, tus tareas,
oportunamente, de modo que no las sugerencias que debes hacer en
necesites sustitución. las evaluaciones, las dificultades, los
nombres de los niños más díscolos o
o)No esperes agradecimiento de nadie, que necesiten mayor disciplina, para
si alguien te agradece mejor, tú no estudiar la mejor manera de ayudarlos.
debes trabajar por las gracias, sino por
Dios, por servir... Debes estar seguro s)No uses nunca la sátira, las palabras
que todo sacrificio, por pequeño que mordaces que irritan, ni la alusión
sea no se pierde, aunque no te toque a regiones, ni lugares, poblaciones
ver los frutos inmediatos. o defectos personales. En caso
La experiencia enseña que los más de necesidad expone tu disgusto
“pegajosos” y “cumplidos”, son los brevemente y deja tiempo a los niños
primeros en olvidarse; mientras para reflexionar.
que los inquietos y revoltosos, son
los que recuerdan por toda la vida t)Cuida en forma particular a los
agradeciendo por los cuidados que mayores, si los haces tus amigos
se la han prodigado. tendrán en ellos óptimos colaboradores
para la disciplina.
p)Crea un clima de espontaneidad y
sinceridad ¿Cómo? u)“HAY QUE TENER CONTINUAMENTE
OCUPADOS A LOS NIÑOS”. Sus mentes
• Siendo muy indulgente, es decir, están en continuo trabajo, si no las
sabiendo perdonar. Disculpa fácilmente ocupamos ellos se ocuparán por si
las faltas debidas al temperamento, mismos y, ciertamente, en ideas y
a la educación, a la edad, etc. que no cosas no muy buenas.
implican maldad o intención equívoca.
el corazón y la razón tienen fuerza para
superar los hábitos malos. C. ASPECTOS PUNTUALES A TENER
PRESENTES POR LOS MONITORES
• No favorezcas el espionaje, las
acusaciones de los demás, no es 1.Cumplir con los horarios propuestos
educativo. Naturalmente que no se en cada Centro (llegada y salida)
40
2.Demostrar la capacidad para aceptar 13.Ser ordenados con su espacio de

sugerencias o modificar aptitudes trabajo y con el Centro en general
personales que no tengan que ver
con el carisma de un Monitor. 14.Cuidar recursos disponibles. Ejemplo:
el agua, la electricidad.
3.Mantener una actitud de respeto
hacia los cevitos, otros Monitores, 15.Demostrar hábitos de economía
Coordinadores, familia, Comunidad, etc. con los materiales; ejemplo: temperas,
cartulinas, etc.
4.No perder ninguna oportunidad para
EVANGELIZAR. 16.Informar a las familias en caso de
necesidad (con objetividad), en caso
5.Reforzar habilidades sociales (pedir de algún acontecimiento que así lo
“por favor”, disculparse, etc.) requiera; ejemplo, en accidentes.
6.Asistir al CEVAS, sólo con los 17.Conformarse, al momento de la

elementos necesarios recepción, una panorámica y estado
general del niño: salud, ánimo, etc.
7.Usar el uniforme que el Centro
determine. Ejemplo: jeans, petos, 18.Distribuir elementos o materiales
poleras, etc. con equidad
8.Usar vocabulario y lenguaje 19.Ser un mediador al momento de

de acuerdo al trabajo que se va a resolver problemas que se presentan
desempeñar, sin uso de garabatos, al interior o al exterior del grupo
sobrenombres, modismos, diminutivos.
20.Dar a conocer sus impresiones,
9.Tener presente que dentro del CEVAS sugerencias o desagrado a las personas
no se puede pololear, fumar, beber pertinentes, a modo de facilitar la
alcohol u otro tipo de conductas que modificación de lo que no anda bien y
sean un mal ejemplo o constituyan un evitar que se creen los malos entendidos
riesgo para el niño o el centro.
D. UNA PALABRA SOBRE LA
10.No crear falsas expectativas en el CORRECCIÓN
niño (promesas que no se van a cumplir)
Por regla general no deberías castigar
11.No evadir la responsabilidad que se nunca,. pero en el caso de que hayas
nos ha conferido ( no sacar la vuelta ) agotado los medios, no debes “dejar
pasar” o “dejar hacer”; debes dar alguna
12.Ser solidarios, aportando a los sanción .¿Cuál?, acuérdate ante todo
compañeros en los momentos de de las que nunca debes emplear.
necesidad o fatiga
41
• De pie frente a una columna, en el da la llave para entrar ... Estudiemos el
rincón, en la pared. No resuelven modo de hacernos amar, de insinuar el
mucho, más bien nada. sentimiento del deber y del santo temor
de dios y se abrirán los corazones.
• Disminuirle la comida: es injusto y
afecta la salud. • Los niños castigados hay que ayudarles
a reflexionar ... Después la herida necesita
• Golpes, manotazos, coscachos, la curación ... Que descubra que por su
sobrenombres, etc. ¡paciencia!, no bien se han usado medidas severas
sólo esta prohibido por las leyes, es
inhumana y disgusta a las familias. •Para los niños es castigo lo que se
hace sentir como castigo, una mirada,
• Mandar fuera del grupo, peor, pues restar alabanzas, no premiar: sirven
el niño queda sin control óptimamente. Son cuarenta años que
trato a la juventud, y no recuerdo de haber
• Nunca castigos colectivos, los díscolos empleado castigos de ninguna clase; con
son los más vivos, suelen librarse de la ayuda del señor he logrado no sólo lo
tales castigos, perjudicando a los demás que debía, sino cuanto deseaba y esto
y haciendo mofa de la sanción. de los mismos niños de quienes parecía
perdida toda esperanza de un buen éxito
REGLAS DE DON BOSCO PARA

CORREGIR CON FRUTO
F. FORMACIÓN DE LOS NIÑOS
• No castigues nunca, sin haber agotado
antes todos los medios Ser Monitor es ser hermano mayor,
es educar ¿En qué va a consistir tu
• Escoge oportunamente el momento labor de educador? Debes conocer
para corregir a tus niños, obsérvalos.
•Quita toda idea que pueda hacer creer Mediante los juegos los distinguirás
que estas actuando por pasión pronto, los tímidos y los valientes, los
rectos y los tramposos, los cobardes y
•Regúlate de modo de dejar al niño con los atrevidos. Dales un consejo personal,
la esperanza que puede ser perdonado pero no lo hagas solo, consulta antes a
la Madre de Jesús y madre de los niños.
•Recuerda que la fuerza castiga el vicio, Educarás en la medida que propongas
pero no remedia al vicioso. No se cultiva ideales, valores, metas; personales
una planta con violencia. Nada de golpes. para cada niño, y, de hecho le des
elementos para fabricar la voluntad y
• Recuerda que la educación es un proceso el logro de los ideales.
del corazón y que dios sólo es el dueño
y que nosotros no podemos lograr nada
si dios no nos enseña el arte, y no nos
42
Di a cada niño en forma personal:
“Te felicito, porque he visto muchas cosas

buenas de ti ......... y ...................,
pero tu puedes y debes superarte en
............... y en ................... .
entonces serás muy feliz y harás feliz a
los demás, al Señor Jesús y a su Madre.
Ellos te acompañarán.”.
43
06 CATEQUESIS
6.1 ¿QUÉ ES LA CATEQUESIS?
L allamado
catequesis responde a un
de Jesús a la iglesia:
Acción Catecumenal (con los recién
convertidos) Acción Pastoral (con
“Vayan por todo el mundo y anuncien la los fieles de una comunidad cristiana)
buena nueva a toda la creación...”
EVANGELIZACIÓN - CATEQUESIS
¿CUÁL ES ESA BUENA NUEVA A
ANUNCIAR? •La Catequesis “ Es el conjunto de
esfuerzos realizados por la Iglesia
La buena nueva es el gran amor que para hacer discípulos, para ayudar a
Dios nos tiene, y que se fundamenta los hombres a creer que Jesús es el
en la persona de Cristo. Dios nos ama Hijo de Dios, a fin de que, mediante la
a cada uno personalmente. fe, ellos tengan la vida en su nombre,
para educarlos e instruirlos en esta
UN LLAMADO A EVANGELIZAR: vida y construir así el Cuerpo de Cristo”
Evangelización es el proceso total
mediante el cual la Iglesia: EL CENTRO DE TODA CATEQUESIS
ES: JESUS, CAMINO, VERDAD Y
•Anuncia al Mundo el Evangelio del VIDA
Reino de Dios.
•Da testimonio entre los hombres de DAR CATEQUESIS ES:
la nueva manera de ser y de vivir que Ayudar a crecer en la vida de la fe. -
El inaugura. Mediante la proclamación del mensaje
•Educa en la fe a los que se convierten Cristiano - En el seno de una comunidad
a El. creyente- A unas personas concretas
•Celebra en comunidad de los que
creen en El. RETO FUNDAMENTAL
•Impregna y transforma con su fuerza
todo el orden temporal. «Conocer a Jesús es el mejor regalo que
puede recibir cualquier persona; haberlo
La Evangelización puede apuntar encontrado nosotros es lo mejor que nos
a diferentes objetivos por lo cual ha ocurrido en la vida, y darlo a conocer
se establecen 3 acciones: Acción con nuestra palabra y obras es nuestro
Misionera (con los no creyentes) gozo.» (nº 29 Doc. Aparecida).
44
manual del monitor cevas chile : catequesis
JESUS PRIMER CATEQUISTA LAS FUENTES Y CONTENIDOS DE

LA CATEQUESIS
Para realizar esta tarea el catequista
se inspira en Jesús Se conocen como fuentes de la
catequesis los lugares y ámbitos donde
•En su sensibiliad misionera: Suscitar es posible encontrar el contenido de la
interes catequesis y, también, donde brota la
•En sus respuesta a los interrogantes acción misma de la catequesis.
de la persona
•En su sensibilidad especial con los La Palabra de Dios es la fuente primera.
más pobres La Palabra de Dios es Jesucristo, el
•En su coherencia entre sus palabras Verbo hecho hombre y que su voz sigue
y su vida resonando por medio del Espíritu Santo
•En su actitud de Buen Pastor en la Iglesia y en el mundo.
QUIEN DA LA CATEQUESIS: Las Sagradas Escrituras y la Tradición

constituyen el único depósito sagrado
El catequista no actua como en solitario. de la Palabra de Dios, confiado a la
El es parte de la comunidad cristiana, Iglesia. La Tradición se ve reflejada
de la Iglesia, como también el que en el Magisterio de la Iglesia, cuya
recibe la catequesis. Es la comunidad función es interpretar auténticamente
cristiana, la Iglesia, la que hace la la Palabra de Dios, no colocándose
catequesis, la que da la catequesis. (de por encima de ella, sino a su servicio.
ahí la importancia que los CEVAS estén
incorporados a la vivencia Eclesial,
porque desde nuestra realidad eclesial La fuente y “las fuentes” del mensaje de
brotaran los objetivos a trabajar en la catequesis
nuestras catequesis)
LA CATEQUESIS Y EL COMPROMISO
SOCIAL
Con mucha facilidad se tiende

a identificar Evangelización con
proclamación, nada más, del Evangelio. La fuente viva de la Palabra de Dios y
Esto es peligroso pues puede llevar las “fuentes subsidiarias” que de ella
al cristiano a desentenderse de los derivan y en las que ella se expresa,
problemas sociales, que esperan una proporcionan a la catequesis los
solución cristiana. criterios para transmitir su mensaje
Jesús no sólo proclama la Buena a todos aquellos que han tomado la
Noticia, llega también para ayudarles decisión de seguir a Jesucristo. De
a solucionar sus problemas, sana a los ellas extraeremos los contenidos de
enfermos, consuela a los afligidos, etc. nuestra catequesis.
45
6.2 LA CATEQUESIS DE LOS NIÑOS
LA CATEQUESIS DE LOS NIÑOS La catequesis en estos años es,

PEQUEÑOS O CATEQUESIS DE PRE- fundamentalmente, AMBIENTAL. Los
INICIACIÓN (4 á 7 años) niños perciben como por ósmosis
las actitudes religiosas adultas. Es
Durante los primeros años de la infancia imprescindible, crear un clima en el
(4 á 7 años) el énfasis catequístico que se perciba la presencia de Dios.
debiera estar centrado en la formación Las palabras y los gestos de los
religiosa más que en la enseñanza padres, el clima familiar, preparan el
religiosa. En esta etapa es necesario despertar en la fe. El elemento más
atender primero a lo vivencial que a lo decisivo está en las actitudes que los
intelectual. Antes de saber quién es Dios, padres y educadores mantienen con
el niño puede y debe situarse en una respecto a Dios y a los demás y no, en el
relación de amor con Él. Nuestros niños conocimiento acabado de las verdades
deberán vivir su fe antes de aprender cristianas ni en el sentimentalismo
la doctrina. Esta iniciación cristiana religioso.
va a sentar las bases, las raíces, los
cimientos de la catequesis en los años LA CATEQUESIS DE INICIACIÓN (8
posteriores. Es la “edad de oro” del á 10 años)
interés del niño por el mundo religioso;
el mejor momento para iniciarlo en la A partir de los 8-9 años, comienza
fe. El niño siente fascinación y respeto lo que conocemos con el nombre de
frente a lo sagrado, está en una continua Catequesis de Iniciación. Suele abarcar
actitud contemplativa y mantiene un el período de la preparación para los
trato cordial y de confianza con Dios. sacramentos de la Reconciliación y
El niño en esta etapa capta y recibe de la Comunión. En esta etapa, los
la Buena Noticia de manera global, niños comienzan a tomar conciencia
sincrética y totalizadora. paulatina del mensaje cristiano. Este
es el momento para ir introduciéndolos
Durante esta etapa, la imagen de Dios gradualmente en las verdades de la
Padre es la que mejor complementa fe. Esto no implica que la experiencia
y se adecúa a los niños pequeños. vivencial sea dejada de lado. Muy por
D i o s Pa d re, B u e n o, C re a d o r, el contrario, todo conocimiento nuevo
Todopoderoso, Omnipotente, es el en la fe deberá estar cimentado en la
complemento completo del niño: experiencia profunda del encuentro
pequeño, desprotegido, necesitado, personal con el Dios vivo. Es decir que
dependiente. La niñez es uno de los sólo podrá explicitarse todo aquello que
momentos de la vida humana en que la ya tiene raíces profundas en el niño
creatura encuentra a su Otro, el Creador. y que ha experimentado vitalmente.
Por este motivo, la catequesis sobre La
Creación debe ocupar un lugar central Este proceso de crecimiento en la fe
durante esta etapa. debe sentar sus bases en el crecimiento
46
humano esperado, acorde con las y las que buscan el encuentro personal
características propias de cada edad. con Dios, a través de la vivencia grupal.
El niño se desarrolla gradualmente en El sentido de pertenencia no deberá
sus capacidades motrices, intelectuales, expresar otra cosa que la búsqueda de
emocionales, sociales espirituales; la comunidad, comunidad que centrada
debiendo toda la catequesis adaptarse en Jesús se manifiesta en la Iglesia.
a este progreso. Durante esta etapa la imagen de Dios
Espíritu es la que debe ayudarlos a
Durante esta etapa, la imagen de Dios caminar en la maduración de la fe. Los
Hijo es la que penetrará profundamente niños deben sentir que forman parte
en el sentir del corazón de los niños. Toda activa en la construcción de la Iglesia.
la catequesis gira en torno del anuncio El Espíritu es quien los irá guiando para
de los hechos de Jesús y sus apóstoles. anunciar al mundo la alegría de haber
Jesús se hace presente, como hermano sido salvados por Jesús.
y amigo, donándose plenamente en la
Eucaristía, transformándose en centro Resumiendo, la catequesis de niños
vital de todo lo creado y en el cual se no consiste, entonces, solamente en
redime la creación entera. explicarle religión sino en presentarle, en
un clima de admiración contemplativa,
LA CAT E Q U E S I S D E las verdades esenciales de la fe,
PROFUNDIZACIÓN (11 á 12 años) permitiéndoles entrar en relación
amorosa con Dios Padre, Hijo y Espíritu
Con la llegada a la pubertad comienza Santo.
la etapa de la profundización. Los
niños van ingresando decididamente
en el pensamiento lógico- abstracto.
Al mismo tiempo, comienzan a tomar
conciencia gradual de la sociedad en
que viven, incorporando el deseo de
construir un mundo mejor, erradicando
las injusticias sociales.
Es la etapa de la profundización de
los contenidos de la fe. La toma de
conciencia de que son miembros
activos de la Iglesia, debe favorecerse
permanentemente, más con hechos que
con palabras. La catequesis en esta
edad tiene que estar más orientada a
la acción. Los contenidos catequísticos
tienen que transmitirse insertos en
actividades pastorales grupales,
especialmente aquellas que tengan
relación con la asistencia y ayuda al otro
47
6.3 LOS TRES GRANDES PASOS DEL ENCUENTRO CATEQUÍSTICO
Podemos intentar vislumbrar en el actuar

palabra, a su manera de catequizar, a
catequístico de Jesús tres momentos su forma de proceder como educador
bien definidos, que bien se podrían de la fe. Seguramente esta relectura
estructurar de la siguiente manera: nos ayudará muchísimo a reubicarnos
como pregoneros de su vida y de sus
Estos tres momentos utilizados por palabras.
Jesús aparecen de una manera
u otra, en el Nuevo Testamento en
diversos pasajes. No pretendo analizar
dichos textos aquí, pero ustedes
pueden hacerlo y van a comprobar
que dicha estructura (SITUACIÓN
DE VIDA-PROCLAMACIÓN DE LA
PALABRA-RESPUESTA) se presenta
con frecuencia en los evangelios.
¡Qué interesante sería realizar un relectura

de los evangelios desde la óptica de Jesús
catequista! Atendiendo a las actitudes
que toma Jesús, a cómo anuncia su
6.4 PASOS DE UN ENCUENTRO CATEQUÍSTICO

Existen muchas maneras de preparar un 5.COMPROMISO (COMPARTIR CON LA
encuentro catequístico. Dependerá del FAMILIA O COMUNIDAD
lugar, del tiempo que disponemos, de
la disponibilidad de los catequizandos, 1)LA MOTIVACIÓN O INCENTIVACIÓN
del estilo del catequista. Por lo cual
primero que nada tendremos que tener La incentivación o motivación consiste
claro los objetivos para preparar todo en despertar el interés del niño por el
de acuerdo a estos. tema o cuestión a tratar. Incentivación y
motivación son dos caras de una misma
realidad. La motivación es interna a la
Propongo dividir u organizar el encuentro persona. Toda motivación debe ser
catequístico en los siguientes pasos o pensada en función de los objetivos
momentos: y tema del encuentro (y no, al revés).
Por lo general, no puede extenderse
1.MOTIVACIÓN más allá de cinco minutos.
2.PRESENTACIÓN DEL TEMA CATEQUISTICO
3.ORACIÓN Nunca terminaremos de valorar la
4.ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN DE LA FE importancia de una buena motivación
48
para el desarrollo del aprendizaje 8.Títeres o marionetas

catequístico. Muchas veces una 9.Partir de una canción: cantarla con los
motivación adecuada es la clave que niños, para luego analizarla.
nos permite abrir o predisponer el 10.Diapositivas, filminas, videos,
corazón del niño para recibir mejor el audiovisuales. Música, guiones radiales,
mensaje del Evangelio. La motivación grabaciones
tiene tres finalidades específicas: 11. Experiencias sensoriales de todo tipo:
partiendo de cualquiera de los sentidos.
1. Hacer que aflore la situación de vida. Por ejemplo: descubrir el signo de la luz y
2. Despertar el interés. tinieblas a partir de experiencias directas
3. Evitar la dispersión y la desconcentración. de luces y penumbras.
Los niños ( y los adultos también) 12. Juegos dirigidos y libres, dinámicas.
necesitan olvidarse de la actividad anterior, 13. Poesías, narraciones.
desconectarse de lo que venían haciendo y 14. El factor sorpresa: cambiar algo de
ambientarse a la nueva situación. lugar, ocultar algo; el cambio, salir de lo
común. Por ej.: tapar una lámina de Jesús
La motivación se transforma en la y descubrirla en el momento oportuno.
ambientación previa, en predisponer
los corazones para el actuar de Dios. Estas y muchas actividades más pueden
De allí, su gran importancia en la servirnos para despertar el interés de
catequesis. los niños. OJO, no debemos perder
de vista que la motivación tiene como
Formas de Motivación o Incentivación principal finalidad predisponer a los
niños a recibir el mensaje evangélico.
He aquí una lista de posibles técnicas Se puede correr el riesgo de que la
de incentivación, surgidas de la práctica motivación supere técnicamente al
catequística. Todo es cuestión de mensaje y los niños se queden más
desarrollar la creatividad y de estar enganchados con la misma que con
atentos a lo que el Espíritu Santo nos el tema catequístico del encuentro.
inspire. (Por ej.: si a los niños les hacemos
traer videojuegos de bolsillo para que
1.Preparación física del lugar y ambientación vivencien todo lo que pueden hacer
previa con las manos, es muy probable que
2.Partir de un hecho de vida: real, inventado la actividad los atrape de tal manera
o adaptado. que no quieran desprenderse de los
3.Cuentos, historias, parábolas, Narraciones juegos electrónicos). La motivación
bíblicas siempre debe subordinarse al mensaje
4.Dramatizaciones, disfracéis, etc. y no, viceversa.
5.Preguntas dirigidas.
6.Visitas a la Capilla o dar la catequesis en
un lugar distinto especialmente preparado.
7.Láminas, afiches, dibujos, imágenes,
murales. Papelógrafo, rotafolio, franelógrafo.,
Foto relato o foto lenguaje.
49
2 ) P R E S E N TA C I Ó N D E L T E M A y con gran respeto. Brevísima reflexión del
CATEQUÍSTICO. catequista.
• Oración interior y silenciosa.
Viene enseguida después de la • Intenciones libres, peticiones,
motivación y, es evidente que, el agradecimientos...
tema está íntimamente ligado a la • Algún gesto comunitario o signo.
misma. Este es el momento de la • Canto de finalización.
profundización e iluminación del tema o • Señal de la cruz.
mensaje catequístico. Es aquí cuando
se presenta y explicita el contenido de fe
correspondiente al tema del encuentro. 4) ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN DE LA FE.
Pocas ideas centrales, claras, simples
y bien explicadas, que abarquen los Han pasado 15 á 20 minutos y los
contenidos esenciales de la fe con niños ya está “pidiendo” un cambio de
respecto al tema en cuestión. Siempre actividad, un cambio de lugar. Necesitan
hay que procurar una gran fidelidad al expresar lo que acaban de vivir de una
mensaje evangélico, presentándolo manera diferente. Es lo que llamamos
sin miedos ni exageraciones; pero con Actividades de Expresión de la Fe
realismo, sencillez y exactitud. Llamamos actividades en general, a
aquellas acciones que el mismo niño
El catequista deberá limitarse a pone en juego, es decir, él mismo es
transmisión de lo esencial del mensaje. PROTAGONISTA. El niño sólo asume
No perdamos de vista la importancia en forma personal aquello que llega
que tiene la palabra en la catequesis. a expresar. Las actividades en la
La transmisión oral de la experiencia educación religiosa son algo más que un
del encuentro con Dios, por no decir, la recurso metodológico, un hacer “hacer”
transmisión testimonial de la persona, al niño para mantenerlo “ocupado” en
se expresa de manera plena cuando los encuentros. Muy por el contrario,
se la comunicamos vitalmente a las actividades pertenecen a la entraña
otros con nuestros gestos y palabras. misma de la catequesis, son el MEDIO
Jesús mismo eligió la palabra como PRIVILEGIADO para suscitar e interiorizar
un medio privilegiado para su acción la experiencia de la PRESENCIA y ACCIÓN
evangelizadora. DE DIOS EN SU VIDA.
3) MOMENTO DE ORACIÓN ESQUEMA Experiencia de fe y expresión de fe

SUGERIDO PARA LA ORACIÓN EN EL SALÓN están en íntima relación. Para ellos,
O AULA DE CATEQUESIS. las actividades de expresión de la
fe son una forma de revivir lo que
• Sentarse bien, relajados y cómodos. Hacer acaban de vivenciar catequísticamente.
silencio con “todo el cuerpo”. Todas las actividades que elijamos
• Realizar la señal de la cruz, lenta y van encaminadas hacia la creación,
ceremoniosamente. profundización y comunicación de
• Cantar alguna canción apropiada. esta experiencia de fe, personal y
• Proclamación de la Palabra de Dios, breve comunitaria.
50
La palabra clave en este momento de la C) Actividades de Comunicación o

planificación es la palabra: SELECCIÓN. Expresión Corporal.
Seleccionar es elegir entre todas las
posibilidades que se ofrecen, la que Los gestos, Aplausos y ademanes.
mejor se adecua para alcanzar los La postura corporal. La expresión
objetivos catequísticos propuestos. facial. El mimo, . Las “estatuas” o
La actividad debe ser bien concreta, grupos escultóricos inmóviles: Los
elegida de acuerdo a ciertos objetivos y desplazamientos y juegos rítmicos.
contenidos precisos. En este encuentro, Los cuentos con mímica. Etc.
voy a intentar realizar una clasificación
y descripción de las diferentes formas D) Actividades de Comunicación Audiovisual
de actividades de expresión de la fe o Expresión Dinámica.
4.1. Clasificación de las Actividades Son aquellas que potencian el lenguaje

de Expresión de la Fé. total en los niños y en las cuales toda
la persona se expresa y manifiesta.
A) Actividades de Comunicación Visual o Son las más completas para utilizar
Expresión Plástica en la catequesis.
El dibujo, La pintura,. La impresión, La oración personal y comunitaria.

El collage, . El afiche mural o póster: Las Celebraciones de la Palabra. Las
El modelado, El trabajo con material dramatizaciones, Los audiovisuales,
descartable,. El plegado y otros Imaginar hechos evangélicos. Los
trabajos con papel. Las láminas e canto con gestos, El teatro de títeres
imágenes. Diapositivas, ilustraciones. o marionetas.
Las carteleras , El fotolenguaje o
fotopalabra. Crucigramas, etc Los videos con temas catequísticos, El
foto-relato, fotolenguaje o fotopalabra:
B) Actividades de Comunicación o Expresión consiste en mostrar una historia o
Sonora acontecimiento significativo, a través
de fotos hilvanadas por un relato,
El silencio, las oraciones memorizadas acompañadas de la palabra.
o repetitivas, El uso de la palabra, Las
narraciones: de hechos bíblicos, de Historietas y dibujos animados,
historias relacionadas con la catequesis, Teatralizaciones, teatro de sombras
de acontecimientos de la vida diaria, etc. y representaciones.
Los cuentos con contenido catequístico:,
Las grabaciones: muchos de estos La danza y el baile: en muchos lugares,
cuentos, El teatro leído. La música en el baile religioso constituye un medio
todas sus formas. Las canciones: de privilegiado de expresión popular.
contenido religioso, catequístico o con
valores humanos. La lectura expresiva. “Pequeña plástica”: es la construcción de
La narración de experiencias por los objetos en tres dimensiones utilizando
mismos niños. Poemas y poesías. Etc. todo tipo de material.
51
Padrinazgos. Niños más grandes que siempre será conveniente que revivan
hablan de Dios a los más pequeños y y compartan en sus casas lo vivido en
los acompañan en algunas experiencias los encuentros de catequesis.
religiosas.
Pequeños gestos como compartir
Experiencias directas: mirar, ver, oír, una canción, una oración, Llevar un
contemplar, gustar, tocar, meterse recuerdo, etc. puede servir muy bien
dentro, buscar, plantar, cuidar, etc. a nuestro propósito.
Son importantísimas para que los niños
puedan vivir-aprender desde la fe. También es conveniente tener
encuentros con los padres.
Jornadas, salidas, convivencias: con
la presencia de papás y familiares.
Visitas a la capilla, a una gruta de
la Virgen, etc. Misiones, paseos, los
paseos pueden ser un encuentro con
Dios, con los demás y con la naturaleza
y con uno mismo.
Muchas de estas actividades exigen

preparación previa de los materiales
y recursos.
5) QUINTO MOMENTO: COMPROMISO Y

ACTIVIDADES PARA COMPARTIR CON LA
FAMILIA O COMUNIDAD.
La vivencia de un encuentro de
catequesis debe generar un compromiso,
que es bueno correspondientemente
evaluar y que debe partir ojala de los
mismos niños.
Toda catequesis con niños tiene que

tener su prolongación en el hogar. En
realidad tendría que ser a la inversa:
la catequesis, una prolongación de la
catequesis familiar. Lamentablemente
no siempre es así y, muchas veces, será
a través de los niños que movilizaremos
la fe de los padres.
Por otra parte, teniendo en cuenta

el ritmo de asimilación de los niños,
52
manual del monitor cevas chile : oración
07 ORACIÓN
7.1 LA ORACIÓN: ENCUENTRO CON DIOS

Puntos a Reflexionar: 2. JESUS NOS ENSEÑA A ORAR
1. ORAR, SEGÚN, MAHATMA GANDHI: 2.1. Jesús ora en el Jordán, en el momento

ALGUNAS REFLEXIONES A LA DEFINICIÓN del Bautismo
DE ORACIÓN DEL LÍDER INDIO. “Sucedió que cuando Juan los estaba
2. JESÚS NOS ENSEÑA A ORAR. bautizando a todos, también Jesús fue
bautizado. Y mientras oraba, el cielo se
1. ALGUNAS REFLEXIONES A abrió y el Espíritu Santo bajó sobre él en
LA DEFINICIÓN DE ORACIÓN DE forma visible, como una paloma. Y se oyó
MAHATMA GANDHI. una voz del cielo que decía: “Tú eres mi Hijo
amado, a quien he elegido’ (Lucas 3,21-22).
1.1.Dice Gandhi: “Sin oración no hay toma
de conciencia de nuestra propia debilidad”. 2.2. Jesús ora en la soledad, muy temprano
• “ORAR ES ADMITIR COTIDIANA-MENTE “De madrugada, cuando todavía estaba
NUESTRA DEBILIDAD” oscuro, Jesús se levantó y salió de la ciudad
• ¡OH FELIZ DEBILIDAD QUE NOS ABRE para ir a orar a un lugar solitario”. (Marcos
LAS PUERTAS DEL CIELO! 1, 35).
1.2.Afirma este hombre de Dios: 2.3. Jesús ora durante la noche, antes de
• “Vale más, cuando se ora, volcar el corazóndecisiones importantes
sin encontrar palabras, que hallar palabras “Por aquellos días, Jesús se fue a un monte
sin volcar el corazón.” a orar. Y pasó toda la noche orando a Dios.
• ORAR ES HABLAR CON DIOS. Cuando se hizo de día llamó a sus discípulos.
Y escogió a doce de ellos, a quienes llamó
1.3.“La oración es la llave de la mañana y apóstoles”. (Lucas 6, 12-13).
el cerrojo de la noche”
• “Propongo una fórmula sencilla y bien
comprobada que no falla nunca el invocar la 2.4. Jesús ora en el monte, después de
ayuda de Dios cada mañana antes de que se ayudar a la gente
levante el sol, y cada noche, al acostarse”. “...Jesús hizo que sus discípulos subieran
a la barca, para que cruzaran el lago antes
1.4. “ES DE DIOS, MEDIANTE LA ORACION, que él. Y llegaron al otro lado mientras
DE QUIEN NOS VIENE TODA FUERZA”. él despedía a la gente. Cuando la hubo
despedido, Jesús subió a un monte, para
1.5. “ORAR NO ES (SOLAMENTE) PEDIR. orar a solas. Al llegar la noche estaba allí
ES UNA ASPIRACION DEL ALMA”. él solo... “. (Mateo 14, 22-23).
53
2.5. Jesús ora cuando algo muy serio le “Siento en este momento una angustia
preocupa terrible. ¿ Y qué voy a decir? ¿ Diré:
“Un día en que Jesús estaba orando solo, y Padre, líbrame de esta angustia? ¡Pero
sus discípulos estaban con él, les preguntó: precisamente para esto he venido! ¡Padre,
— Quién dice la gente que soy yo? glorifica tu nombre! “. (Juan 12, 27-28).
— Y ustedes ¿quién dicen que soy?’ (Lucas
9, 18-20). 2.11. Jesús ora cuando ve en peligro a
sus amigos
2.6. Jesús ora en lugares solitarios y en “iSimón, Simón! Mira que Satanás los ha
medio de un gran prestigio pedido a ustedes para sacudirlos como
“...la fama de Jesús aumentaba cada vez si fueran trigo. Pero yo he rogado por ti,
más. Y mucha gente se juntaba para oírlo para que no te falte la fe. Y tú cuando te
y para que sanara sus enfermedades. Pero hayas vuelto a mí, ayuda a tus hermanos
Jesús se retiraba a orar a lugares donde no a permanecer firmes”. (Lucas 22, 31-32).
había nadie”.(Lucas 5, 15-16). En esto se prueba también la verdadera
amistad.
2.7. Jesús ora en compañía de sus amigos
“Unos ocho días después de esta 2.12. Jesús ora en la última Cena,
conversación, Jesús subió a un monte a festejando la Pascua
orar, acompañado de Pedro, Santiago y “Tomó el pan en sus manos. Y, habiendo
Juan. Mientras oraba, el aspecto de su cara dado gracias a Dios, lo partió y se los dio
cambió, y su ropa se volvió muy blanca y a ellos diciendo:
brillante... “. (Lucas 9, 28-29) — Esto es mi cuerpo, entregado por
La fuerza transformadora de la oración. ustedes”. (Lucas 22, 19).
Y llegamos a la cumbre de las oraciones,
2.8. Jesús ora antes de enseñar a orar a la Santa Misa.
a otros “Fuente y cumbre de la vida Cristiana”.
“Una vez, Jesús estaba orando en un lugar.
Cuando terminó, uno de sus discípulos le dijo: CONCLUSIÓN DE ESTA PARTE
— Señor, enséñanos a orar, lo mismo que
Juan enseñó a sus discípulos. Jesús les dijo: 1. Como han podido ver queridos
— Cuando oren, digan: Padre...”. (Lucas hermanos, la “Oración es la fuerza del
11, 1-2). hombre y la debilidad de Dios”.
2.9.- Jesús ora al bendecir los panes y 2. Como dijo un Santo: “El que ora se
los peces salvará, el que no ora se condenará”.
“Jesús tomó en sus manos los cinco panes La oración es tremendamente necesaria
y los dos pescados. Y mirando al cielo dio para nuestra vida espiritual, alguien
gracias a Dios por ellos. Los partió y se los llego a decir que era “LA RESPIRACIÓN
dio a sus discípulos para que los repartieran DEL ALMA”.
entre la gente”. (Lucas 9, 15-16).
3. A este tema va unido otro no menos
2.10. Jesús ora cuando se acerca el importante y que ojala lo veamos a
sufrimiento futuro: La Penitencia.
54
•Así como los pájaros para elevarse 2. Durante el CEVAS

necesitan de alas, así también el
cristiano para elevarse hasta Dios Aquí la Oración está presente en
necesita dos alas: La Oración y la diferentes niveles:
Penitencia.
2.1. Con los jóvenes del Equipo de
•No es casualidad que la Virgen Coordinación.
en Lourdes (1858) le pidió a Santa
Bernardita estas dos cosas: Oración •Conviene tener un pequeño retiro con
y Penitencia. ellos para que “carguen pilas” para el
próximo CEVAS.
•Juan XXIII dijo: “Sin disciplina no hay
hombre, sin penitencia no hay cristiano”. 2.2. En el curso preparatorio de los
jóvenes monitores:
•Ejemplo del globo aerostático.
Aquí hay muchas instancias de Oración.
•La penitencia nos permite botar el 2.2.1. La Oración inicial de cada
lastre, las bolsas de arena que nos día. Que en algunos centros toma la
impiden elevarnos más hacia Dios. modalidad de “Misa Diaria”.
4. Por último miremos a la Santísima 2.2.2. La Liturgia Penitencial: Donde

Virgen María, modelo de Mujer orante y se brinda una excelente oportunidad
pidámosle que nos enseñe a orar como para que los chiquillos se reconcilien
lo hacia Jesús para que lleguemos a con el Maestro.
ser verdaderos Cristianos.
2.2.3. La Adoración continúa al
LA ORACIÓN EN EL CEVAS Santísimo. Dentro del recinto del curso
se habilita una sala como Capilla en
•“Si el Señor no construye la casa, En la cual se expone a Jesús mientras
vano se esfuerzan los albañiles. Si el se realizan las clases. Esto se hace
Señor no cuida la ciudad, En vano vigila de manera libre. Se escoge a un
el centinela”. (Salmo) coordinador maduro y responsable
para que se haga cargo de los turnos.
•Este Salmo se hace plena realidad
en el CEVAS. Si no imploramos la 2.3. Con los Adultos que apoyan:
bendición de Dios para nuestro trabajo
éste quedará estéril. Mientras se realiza el curso de Monitores,
y también mientras se trabaja con los
niños, se puede incentivar al grupo de
adultos que colaboren para que apoyen
1. Antes del CEVA la tarea con su Oración personal y/o
•1.1. Campaña de Oración como grupo.
55
2.4. Durante el CEVAS con los niños. 3. DESPUÉS DEL CEVAS
También aquí se dan diferentes niveles: Para dar gracias y para que nos ayude
a evaluar con respeto mutuo y con la
2.4.1. Con los monitores en cada centro mirada del Señor.
¡Muy importante!. Esta Oración es clave
para el buen funcionamiento del centro.
2.4.2. Con los niños (al inicio, en la

catequesis y al final principalmente,
también en las comidas)
7.2 METODOLOGÍA SOBRE LA ORACIÓN EN EL TRABAJO CON

LOS NIÑOS EN CEVAS
Desde que nacemos vamos o de Abraham o de Israel siguiendo al
descubriendo el mundo, los colores, Señor y buscando la tierra prometida),
aromas, formas, figuras y vamos sintiendo Es la búsqueda de un tesoro escondido
afecto, alegría, vamos descubriendo la que deberíamos comenzar a buscarlo
belleza de lo creado, descubrimos así, desde pequeños, para esto necesitamos
los regalos que tenemos , talentos, la ayuda de hermanos mayores que
etc, pero también nuestras debilidades nos muestren la grandeza de Dios, la
y nuestras necesidades... incluso necesidad que tenemos de su presencia
podemos percatamos de las riquezas y y compañía... que nos enseñen a orar
necesidades que nuestros semejantes
tienen, porque nacemos y crecemos PERO ¿QUÉ ES ORAR? ¿QUE ES
en comunidad... LA ORACIÓN?
Así pues la grandeza de la creación •La Oración es un hablar cariñoso y

como la pequeñez de nosotros criaturas confiado con Dios, un Dios que es amor
deberían llevarnos a buscar a Dios... y que a medida que le conocemos más
descubrimos su amor. La Oración es un
PERO...¿DONDE ESTÁ DIOS? don y una gracia que nos concede Dios.
Dios esta en el cielo, en la tierra y en

•La Oración es un camino... en el cual
todo lugar, Pero especialmente En vamos descubriendo como podemos
el corazón del hombre, En la Hostia comunicarnos con Dios... Dios quiere
Consagrada Y en la Palabra de Dios. que hagamos contacto con El, para
Santa Teresita de Los Andes decía:“Todo
iluminarnos, para llenarnos de su gracia,
lo que veo me lleva a Dios” de su amor, para eso necesita que
aprendamos a comunicarnos con El
La búsqueda de Dios es un camino de (Como la ampolleta necesita de energía,
fe (como el de los Reyes buscando al así nuestra alma necesita la energía
Niño dejándose guiar por una estrella de la oración)
56
PERO ¿CÓMO APRENDEMOS A PERO ¿QUE LE DIGO?

ORAR? Debemos expresarle lo que sentimos...
El niño no aprende a orar solo, necesita

ver al adulto, precisa de su presencia,
su testimonio y su enseñanza. (como
los discípulos aprendieron a orar de
Jesús) .
Es sumamente útil favorecer el hábito

espontáneo de la oración sin caer en
mecanismos y costumbres frías y sin
corazón.
PERO ¿CÓMO PODEMOS

COMUNICARNOS CON DIOS? le doy gracias le pido perdón
• El motor de la Oración es Espíritu

Santo, es como La línea telefónica
que nos permite conectarnos con Dios.
Por eso para hacer Oración es súper
importante pedirle al Espíritu Santo que
nos ayude a volcar nuestro Corazón a
Dios y ponerse en su presencia.
• La Señal de la Cruz, (Nuestra mente,

labios y corazón se ponen en sintonía lo alabo lo escucho
con la Trinidad por medio de Jesús
haciendo el signo de la cruz)
• La importancia del silencio y la

disposición del corazón, para escucharlo.
(silencio exterior, silencio interior) (dejar
el peso de nuestras mochilas, para subir
al cerro a orar hay que dejar cosas)
Un día me levante y empecé a buscar le pido ayuda

a Dios, lo busque por todos lados, le
grite, corrí por allá, corrí por acá, pero
por más que le busqué no le encontré,
entonces me detuve, y entonces
57
COMO La Oración más completa es la Eucaristía
Existen muchas maneras o formas para por muchas razones,
orar, entre las más sencillas
• Porque se hace presente Jesús realmente
• A traves de una oración o un canto • Porque esta toda la Iglesia en comunión
• Lectura rezada • Porque estamos en comunidad
•Lectura meditada • Porque se realizan las oraciones principales
• Oración auditiva • Porque unimos nuestros sacrificios al
• Oración escrita sacrificio de Cristo
• Oración visual • Por eso es un gran desafío , acercar a los
• Oración de contemplación niños a esta celebración.
• Oración con la naturaleza, etc
¿DÓNDE? ¿CUÁNDO?
Podemos orar en cualquier momento,

pero ojala siempre al principio y al
final de una actividad, del día, de una
tarea, primero (al principio) para como
ofrecimiento de lo que vamos a realizar
y segundo (al final) para agradecerle y
revisar junto con el Señor lo realizado.
Durante todo el día podemos dar gracias
y acompañar al Señor.
Podemos orar en cualquier lugar donde

creemos el ambiente (exterior, interior)
para conversar con Dios y podamos ¿CÓMO PREPARAR UNA BUENA
escucharlo. ORACIÓN?
En CEVAS deberíamos eso si tener un • Crear un ambiente de recogimiento,

lugar para orar de mejor forma, como de encuentro, (invitando al Silencio, a
una pequeña capillita, donde existiera través de una música, con un canto)
el ambiente para orar, ojala con la • Utilizar gestos y símbolos sencillos
presencia del Santísimo., o buscar • Memorizar breves y sencillas plegarias
lugares donde podamos conversar • El monitor debe ser el modelo a
con El. seguir, el niño necesita ver al adulto
en oración.
PODEMOS ORAR • Las “cosas” de los templos y las
“imágenes Sagradas” son puentes que
En soledad, en comunidad, en familia, permiten trascender y llegar al invisible.
visitándolo en el Santísimo, en la •Las plegarias, reflexiones o lecturas
bendición de los alimentos, al visitar deben ser sencillas, en su lenguaje,
un enfermo, etc. cortas, concretas y comprensibles.
58
• Siempre la oración al final, después LA VIRGEN, LOS ÁNGELES Y LOS

de haberle dicho lo que sentimos y SANTOS
haberle escuchado , debe tener como
una respuesta de parte de nosotros, un En nuestra Oración nosotros podemos
Compromiso. Una acción de gracias, acudir a intercesores o interlocutores,
que puede representarse en el caso que nos ayudan a comunicarnos con
de los niños en un signo. Dios.
• Si uno prepara una oración debe
orar antes... La primera es la Madre de Dios, la
• Antes de cada actividad deberíamos Virgen, ella es nuestra gran mediadora,
orar y orar por cada uno de los que es nuestra madre y también madre de
están a nuestro cargo. Dios, por lo cual recurrir a ella y contar
• Enseñar pequeñas oraciones, cantos con ella como abogada es maravillosa.
y Jaculatorias. A los niños podemos enseñarles a
orar a Dios por medio de la Devoción
a María, rezando el Ave María u otras
oraciones
Los ángeles siempre están cerca de

Dios, especialmente los Ángeles de
los niños, por lo que ellos son siempre
una buena compañía para acercarnos
a Dios en la oración y para que le den
a conocer lo que sentimos.
Los Santos también son buenos amigos,

ellos han recorrido el camino de la
oración, son un buen modelo que
deberíamos aprovechar y conocer
mejor, con ellos podemos contar y de
seguro nos ayudaran por supuesto a
comunicarnos mejor con Dios.
DEBEMOS TENER CUIDADO ...
• De creer que orar es solo saludar

rápidamente al Señor, lo cual no es
malo, pero no darnos el tiempo para
conversar con el.
• Ocupar demasiadas palabras,
demasiados signos , quedándonos
en lo externo.
• Distraernos
• Acomodarnos demasiado y creer que
la oración es para descansar o dormir
59
INSISTIENDO EN LA ORACIÓN EN Y también en los Evangelios nos dijo
CEVAS con respecto a la oración:
Lo que es los amigos de oración, • “A Dios hay que hablarle en espíritu y

las visitas de los jóvenes y niños al verdad” ( Jn.4,23)
Santísimo, la advocación a la Virgen
y a San Miguel contribuyen que dentro • “Donde están dos o tres reunidos en mi
de nuestro quehacer el diablo no meta nombre, allí estaré yo en medio de ellos”
su cola con cahuines, resentimientos, (Mt. 6,5)
etc. Toda obra de bien siempre será
atacada por este personaje indeseable. • “Cuando oren no sean como los hipócritas,
También consideramos importante el que gustan de orar para ser vistos por los
que gente que nos rodea, nos ponga hombres” (Mt. 6,5)
en su oración. Por eso son importantes
las campañas de oración • “Tú, cuando vayas a orar, ora a tu Padre
que esta allí, en lo secreto” (Mt.6,6)
• “Jesús les decía: Oren para que no caigan

en tentación” (Lc.22,40)
• “Al orar, no hablen demasiado, porque el

Padre, sabe lo que necesitan antes de que
se lo pidan” (Mt, 6,7)
• “Pidan y se les dará, busquen y hallarán,

llamen y se les abrirá” (Lc. 11,9)
MAESTRO ENSEÑANOS A ORAR...
•El modelo por excelencia para orar

es Jesús.
•El nos enseño a hablar con nuestro

Padre a través del Padre nuestro.
60
• “Si ustedes que son malos saben dar cosas

buenas a sus hijos, ¡Cuánto más su Padre
que está en los cielos, dará cosas buenas
a los que le pidan” (Lc. 11-13)
• “Tengan fe en Dios. Les aseguro que quién

con fe diga; Quítate a un monte y arrójate al
mar, y no vacile en su corazón, lo obtendrá”
(Mt.21,21-22)
• “Por eso les digo, todo cuanto pidan en

la oración, crean que ya lo han recibido y
lo obtendrán” (Mt,21, 22)
ORACIÓN POR LOS CEVAS
Oh Padre Bueno a Ti dirigimos nuestra

oración, por medio de Jesucristo tu
Hijo, amigo y hermano de los jóvenes
y niños.
Derrama el Espíritu Santo a nuestras
vidas para que podamos acoger el
Evangelio de Cristo con un corazón de
niño.
Te pedimos por los Centros de
vacaciones Solidarios y las
experiencias que de estas derivan;
especialmente por los niños, jóvenes
y adultos que participan. Dales la
gracia de conocer y amar a Jesús con
el Juego, el Canto, la Oración , la
Catequesis y el servicio fraterno.
Todo con Santa Alegría, para tu mayor
Gloria
y santificación nuestra.
Amén.
61
08 PRIMEROS AUXILIOS
8.1 INTRODUCCIÓN A LOS PRIMEROS AUXILIOS
E npreocupamos
n u e s t r o s C E VA S , n o s
en forma integral de
cada uno de los cevitos: alimentación,
catequesis, espiritualidad, desarrollo
de la personalidad, artes, talentos, etc.
Cómo no preocuparnos de la integridad

física de nuestros cevitos, su cuerpo
y salud.
Los padres confían en que se les dará

los mejores cuidados y por eso debemos
responder a todas sus necesidades;
por lo cual creemos muy necesario dar 1. ORIENTACIONES GENERALES
orientaciones básicas de cómo llevar
los primeros auxilios a los cevitos, en Creemos indispensable que en nuestros
caso de alguna emergencia. CEVAS, siempre debe haber alguien
Especializado en el ámbito de la salud.
Hay muchas personas que trabajan Se recomienda comprometer con
en un CEVAS y, seguramente, más anterioridad a alguna persona de buena
de un niño, joven o adulto en algún voluntad y que sienta cariño por los
momento necesitará de este servicio, niños; para que trabaje voluntariamente
tan indispensable e importante. en estos días. Óptimo sería contar con
un Paramédico o Enfermera que esté
Por ello debemos estar preparados pendiente de cada emergencia y que
para asistirlos; recuerden que dar un esté, además, a cargo de un equipo de
auxilio oportuno puede salvar una vida, Jóvenes, dedicado sólo a este servicio
siempre que éste se de con prontitud y y que no tengan nido o que no estén
responsablemente, antes de derivarlo a cargo de un grupo de niños.
al Servicio Médico más cercano.
Esperamos en Dios, que este capítulo Las personas que conformen este
les sea de mucha utilidad en pro de equipo deben ser personas con
la salud de nuestros cevitos. características especiales como:
62
manual del monitor cevas chile : primeros auxilios
n nuestros CEVAS, nos preocupamos en voluntad y que sienta cariño por los
forma integral de cada uno de los cevitos:
niños; para que trabaje voluntariamente
alimentación, catequesis, espiritualidad,
en estos días. Óptimo sería contar con
desarrollo de la personalidad, artes, un Paramédico o Enfermera que esté
talentos, etc. pendiente de cada emergencia y que
esté, además, a cargo de un equipo de
Cómo no preocuparnos de la integridad Jóvenes, dedicado sólo a este servicio
física de nuestros cevitos, su cuerpo y que no tengan nido o que no estén
y salud. a cargo de un grupo de niños.
Los padres confían en que se les dará

los mejores cuidados y por eso debemos Las personas que conformen este
responder a todas sus necesidades; equipo deben ser personas con
por lo cual creemos muy necesario dar características especiales como:
orientaciones básicas de cómo llevar 1. Estar atento a cualquier emergencia.
los primeros auxilios a los cevitos, en
caso de alguna emergencia. 2. Actuar en forma ordenada con
dominio de la situación.
Hay muchas personas que trabajan
en un CEVAS y, seguramente, más 3. Primero que todo estar sereno y
de un niño, joven o adulto en algún controlar los nervios.
momento necesitará de este servicio,
tan indispensable e importante. 4. Actuar con tranquilidad y seguridad
Por ello debemos estar preparados 5. Que su presencia inspire confianza

para asistirlos; recuerden que dar un a los enfermos o a la comunidad.
auxilio oportuno puede salvar una vida,
6. Ser capaces de tomar decisiones
siempre que éste se de con prontitud y
responsablemente, antes de derivarlo en casos de emergencia.
al Servicio Médico más cercano.
La idea es tener un equipo formado
Esperamos en Dios, que este capítulo por:
les sea de mucha utilidad en pro de
la salud de nuestros cevitos. 1. Paramédico o Enfermera
2. Dos tías o tíos que estén preocupados
sólo de la salud
1. ORIENTACIONES GENERALES Que estén pendientes de:

1. Salas
Creemos indispensable que en nuestros 2. Patios
CEVAS, siempre debe haber alguien 3. Baños
Especializado en el ámbito de la salud. 4. Comedores
Se recomienda comprometer con 5. En cada salida que se haga fuera
anterioridad a alguna persona de buena del recinto
63
Deben organizarse de tal manera 4.Tener a mano una lista con los
de no perder tiempo y de dar una teléfonos de Urgencia, Centros Médicos
oportuna atención a toda la comunidad y Hospital.
del CEVAS.
5.En lo posible estar ubicado en un
Debe haber una persona a cargo lugar que sea de fácil acceso y cerca
del equipo para que en caso de de una llave de agua.
emergencia:
6.Debe comunicarse de for ma
inmediata, la pérdida o necesidad de
1. Determine qué se debe hacer. algún medicamento del botiquín.
2. Envíe a otro del equipo a llamar a
un médico o ambulancia.
Sepa instruirlo para que comunique 7.Se deben etiquetar todos los frascos y
todos aquellos datos, que puedan ser cajas del botiquín, destacando aquellos
de utilidad al doctor o personal de la que sean venenosos.
ambulancia.
8.Revisar fecha de vencimiento de los
Datos como: Dirección donde se remedios del botiquín.
ubican, número de personas afectadas
o heridos, gravedad de los mismos, 9.Renovar cuando se necesite,
entre otros. aquellos elementos que tengan fecha
de vencimiento de esterilidad (gasa,
También ellos podrán preocuparse de apósitos, instrumental, sueros, etc.).
los niños, en los casos de medicamentos
especiales controlar sus horarios, o 1 0 . Te n e r u n l i s t a d o c o n l o s
bien, vigilar dietas especiales. medicamentos, su uso y dosis
especificada. De suma importancia
es tener una camilla y frazadas.
2. SALA DE PRIMEROS AUXILIOS
Se recomienda habilitar un rincón o

una sala, especial y exclusivamente
para primeros auxilios.
1.Debe mantenerse ordenada y limpia.
2.Acceso sólo a las personas necesarias

y capacitadas para utilizar elementos
y atención de enfermos.
3.Tener un botiquín dotado de una

implementación mínima.(Ver listado
de contenido)
64
3 . C O N T E N I D O BÁS I C O D E L Es importante comprender eso sí, que

BOTIQUÍN una asistencia de emergencia no elimina
• Algodón el tratamiento posterior; la atención del
• Alcohol accidentado o enfermo no se completa
• Agua Oxigenada 10º en el lugar que se produjo la crisis.
• Tintura de Yodo 2º
• Carrete de tela adhesiva 5. PREVENCIÓN
• Gasas estériles
• Venda ( 5 - 10 cms.) Hay que tener en cuenta , sin embargo,
• Parches curitas que los primeros auxilios son siempre
• Pomada desinfectante posteriores a la prevención de accidentes
• Jabón desinfectante y cuidado permanente de la salud. La
• Guantes mayor parte de los accidentes son
• Tijera recta roma consecuencia del descuido y podrían
• Pinza sin dientes evitarse con un mínimo de preocupación.
• Termómetro
• Triángulos de género Para prevenir algunos accidentes en
• Tablillas de cartón (diferentes tamaños) el CEVAS es importante recorrer el
• Vasos para tomar líquidos lugar de trabajo de los niños (Centro)
• 1 Cuchara o lugar de ida a paseo, para establecer
• Suero fisiológico (en plástico de 250 qué lugares implican mayores riesgos.
cc.; vaselina líquida, leche de magnesia) También es recomendable averiguar el
estado de salud del niño al ingresar
4.¿QUÉ SON LOS PRIMEROS al CEVAS, ya que pueden haber niños
AUXILIOS? con problemas de alergias, epilepsia.
Al comenzar la atención de un
Se entienden por primeros auxilios las accidentado o enfermo; lo primero que
medidas que, en caso de emergencia, debe hacer la persona que preste los
puede tomar una persona que no es primeros auxilios es tomar sus signos
médico, atención de un enfermo o vitales. Al hablar de ellos nos referimos
accidentado, evitando que su daño a tres condiciones indispensables para
se agrave. la vida: Temperatura, Ritmo Cardíaco
y Presión Arterial.
Frente a un enfermo que entra en
crisis repentina, o un accidentado,
generalmente las personas a su
alrededor se ponen nerviosas e intentan
apresurar al máximo la atención. Esta
actitud puede ser, a veces, peor que
no hacer nada. La mayoría de las
medidas para auxiliar a alguien que
lo necesita, son tan sencillas que, si
todos las conocieran, no pondrían
nervioso a nadie.
65
8.2 SIGNOS VITALES
a)Temperatura: La medición más fácil Para medir la presión es necesario

es sin duda la temperatura corporal. un aparato especial que se llama
El termómetro es un auxiliar que esfigmomanómetro y que registra
prácticamente hay en todas partes y tanto la presión máxima o sistólica
la mayoría sabe usar. La temperatura y la mínima o diastólica. Aunque ésta
normal de un ser humano oscila entre es una señal que varia mucho entre
los 36 y 37 grados. Si no hubiera persona y persona, se ha sacado un
termómetro se puede tantear la frente promedio que establece como normal
del enfermo, comparándola con la una presión de 140/90.
propia temperatura para ver si existe
normalidad.
d) Otros Indicadores: Además de los
b)Pulso: La medición del pulso nos signos vitales que hemos descrito,
indica el ritmo cardíaco. Para poder la persona que requiere de primeros
medirlo es necesario contar con un auxilios debe ser observada en su
reloj y encontrar el punto exacto del respiración. Si dicha respiración es
cuerpo en donde dichos latidos son profunda, o muy agitada, o con gran
perceptibles. Esto ocurre con mayor dificultad para registrarse. Hay que
facilidad en la muñeca, en la nuca o observar si a ambos lados del pecho se
en el cuello, a un costado de la nuez mueven de igual manera. Si la piel se
o manzana de adán. Se debe tomar hunde en la base de las costillas y en
el pulso con el dedo índice y el cordial. el cuello, es señal de que la respiración
Normalmente un adulto en reposo debe es dificultosa.
registrar 60 a 80 latidos por minuto.
Un niño de 80 a 100 pulsaciones por Para medir la respiración de un paciente
minuto. Y si es muy chiquito, los latidos hay que contar sus inspiraciones por
son de 100 a 140 por minuto. minuto. Lo normal en adultos y niños
mayores es aproximadamente de 12
El pulso aumenta con el ejercicio o a 20 veces por minuto, y en niños
cuando una persona está angustiada o chiquitos o bebés la respiración se
tiene fiebre. Cualquier tipo de alteración repite de 30 a 40 veces por minuto.
es señal de que algo no anda bien.
También hay que observar los ojos de
c)Presión Sanguínea: Nos indica la persona afectada. No sólo el color
no sólo si el corazón esta trabajando de la parte blanca es importante, sino
a un ritmo normal, sino también si también el movimiento. Si al pedirle
la circulación sigue su flujo habitual. que los mueva hacia arriba, abajo y a
En general, este signo se refiere a la los lados, estos tiemblan, saltan o se
fuerza que la sangre ejerce sobre las mueven anormalmente, puede significar
paredes de los vasos sanguíneos, y es que hay daño cerebral, asimismo,
algo que puede variar con cada latido cuando el tamaño de las pupilas es
del corazón. distinto al normal.
66
8.3 FUNDAMENTOS BÁSICOS
Hay que tener presente que los primeros respira y consiste en insuflar aire a los
auxilios tienen tres fundamentos que pulmones (igual como si se hinchara
si no se atienden urgentemente pude un globo, dejando salir la presión e
producir la muerte. hinchando de nuevo).
El método de respiración artificial

1.Mantener libres de obstrucción las vías comienza colocando al paciente en
aéreas ( moverse o toser) el suelo, cara arriba. La cabeza debe
estar muy atrás y, luego, se tira de la
2.Introducir y expeler aire a los pulmones mandíbula inferior hacia adelante y
(respirar) arriba. Después de quedar en la posición
correcta se pasa el dedo por el interior
3.Mantener la circulación sanguínea de la boca para asegurarse de que
(latidos) nada pueda obstruir la tráquea. Si tiene
dentadura postiza, hay que retirarla. Si
1. Mantener libres de obstrucción al insuflar aire no obtiene un intercambio
las vías aéreas :Hay que considerar (expansión del tórax de la víctima,
la importancia de la posición para los aire de salida cuando se aparta la
estados de inconsciencia. Esta debe boca), debe revisarse la posición de
utilizarse en lo posible para prevenir la la cabeza y de la mandíbula; se debe
obstrucción de las vías aéreas. asegurar que la boca y la garganta
Si se encuentra al accidentado estén despejadas.
respirando, pero inconsciente, debe
ser colocado con la cabeza ligeramente De continuar el proceso sin obtener
baja y ladeada y con el cuello totalmente intercambio de aire, se vuelve la cabeza
extendido, debiendo despejarse las de la víctima a un lado dándosele varios
vías aéreas. En esta posición cualquier golpes secos entre los Omóplatos para
secreción, sangre o vómito, tenderá a desalojar posibles cuerpos extraños.
salir por la boca o nariz y no obstruirá Hay que introducir nuevamente los
las vías aéreas, ni inundará la parte dedos en la boca para obligarlo a
posterior de la garganta, lugar en el que vomitar. Si se desea evitar el contacto
se corre el riesgo de que los líquidos directo, aplíquese un pañuelo o un
se introduzcan en los pasajes aéreos trozo de tela a la boca o la nariz.
y en los pulmones.
En caso de niños pequeños se insuflan
También es recomendable que frente a suaves espiraciones en sus pulmones
un accidentado no se amontone gente al ritmo de su respiración cada dos
alrededor, ya que le estarán, sin querer, segundos.
quitando el aire.
3. Compresión Cardíaca: Su objetivo
2.Respiración artificial: Ella debe es recuperar el trabajo del corazón
aplicarse siempre si el accidentado no en un accidentado en el cual este
67
órgano ha dejado de latir. Se efectúa inferior del esternón y sobre ella cruzar
comprimiendo el corazón entre el la otra y se pone encima. Con los
esternón por delante y la columna brazos rígidos, con fuerza, se hace
vertebral, en la parte de atrás. presión hacia abajo en forma rápida y
brusca. Luego se suelta de golpe. Esta
En cada compresión la sangre es maniobra se repite con una cadencia
expulsada del corazón y enviada a de 60 a 90 veces por minuto en los
todo el organismo. adultos y de 80 a 100 en los niños. El
afectado emitirá un quejido cada vez
Este masaje cardíaco se debe efectuar que se la haga esta compresión. Si no
cuando el accidentado ha perdido el fuera así quiere decir que el movimiento
conocimiento, no se palpa su pulso, no no está surtiendo efecto y que debe
respira a intervalos, tiene las pupilas presionar con más fuerza.
dilatadas o hay aspecto de muerte.
Estos consejos deben ser reforzados
Para realizarlo se debe tender al en el curso de CEVAS, ya que aquí
afectado de espaldas sobre una sólo hay un esbozo, además , no debes
superficie dura, manteniéndole las quedarte en la teoría.
piernas suspendidas. Quien lo ejecuta
debe colocar una mano sobre el tercio
8.4 VENDAJES
En caso de emergencia no hay que hay que ponerlas ajustadas, pero nunca
aplicar vendajes complicados. En primer tan apretadas como para interrumpir la
lugar hay que poner una compresa de circulación. Es necesario vigilar toda
gasa esterilizada lo bastante grande hinchazón para aflojar la venda de
para cubrir la herida. Luego se coloca la inmediato si está oprimiendo mucho.
venda sobre la compresa. Las vendas
8.5 HÁBITOS
Dentro del CEVAS es recomendable El desarrollo saludable del niño es

reforzar en los niños los hábitos de importante y permite a este vivir en
limpieza y cuidado de su cuerpo. Los armonía con el mundo y tener a sí una
problemas como la pediculosis, la sarna buena autoestima
y los herpes están presentes en algunos
niños y es importante detectarlos, para
contribuir a su erradicación.
68
manual del monitor cevas chile : artes plásticas y manualidades
09 ARTES PLÁSTICAS Y MANUALIDADES
9.1 FUNDAMENTOS DEL TALLER
E nalgunas
este capítulo trataremos de dar
orientaciones generales,
Ellos podrán expresarse a través de:
sobre una de las cosas que más les • DIBUJO

gusta a los niños; Las Artes Plásticas • TALLADO
y Manualidades. • MOLDEAR FIGURAS
• PINTURA
Debes saber que este campo se presta • PEGADO
mucho para Educar a los niños, pues • COSTURAS
incluye el agrado de la Entretención, • RECORTES
Creación y la Libertad de Expresión. • ESTAMPADO
• ETC.
Con esta actividad podrás llenar muchos
objetivos generales de los CEVAS: Por Esperamos que a través de estas líneas,
ejemplo en las clases de Catequesis tu consigas las bases para realizar bien
pides a los niños dibujar la naturaleza este taller, que tan útil ha sido siempre
y así mientras promueves el desarrollo en la educación y desarrollo de los
de su sensibilidad y habilidad, encausas niños. Que Dios te guíe y bendiga, y
también la alabanza a Dios, que lo hizo a trabajar con los CEVITOS.
todo perfecto y lleno de belleza.
En las artes, los niños expresan su

YO interior, sus sentimientos y hasta
conductas; que si los llevas a reflexionar,
por ejemplo sobre un dibujo realizado
sobre su familia, descubrirás que a
través de éste, se ha reflejado su
experiencia familiar; afectos; carencias;
actitudes negativas; que tu puedes
orientar.
Es decir que a través de las artes tú
podrás conocer mucho los corazones
de los niños y esto te servirá para
llegar más a ellos y ser así un buen
tío de CEVAS.
69
9.2 DESARROLLO DE LA CAPACIDAD PLASTICA DEL HOMBRE
El ser humano es por naturaleza relacionados con la experiencia que

comunicable, es decir, necesita más sienta el niño emocionalmente.
Comunicarse. Desde la primera
infancia sus potencias de comunicación: De los 9 a los 11 años se inicia la etapa del
balbuceos, expresiones del rostro o realismo, no en el sentido de representar
cuerpo. Estos gestos expresivos el objeto mismo sino de representar la
progresan hasta adoptar signos experiencia que el niño ha realizado en
fundamentales; lo que constituirá las contacto con el objeto. El niño ya se
primeras letras y trazos lineales. (6 debe encontrar apto para expresar sus
años). emociones y la relación de espacio. Las
técnicas deben ser las más variadas y
A la edad de 4 años aproximadamente en lo posible elegidas por ellos mismos.
empieza la etapa de los garabateos,
el niño inicia la exploración de los De los 11 a los 14 años la expresión
recursos naturales. En esta etapa plástica reflejara el mundo interior mas
no es conveniente sugerirle temas, que el exterior; y de este mundo interior
dado que todos los asuntos convienen los intereses marcaran el tema: héroes,
para estimular la actividad imaginativa. con los cuales se siente identificado
Puede emplear variadas técnicas. y que realizan sus anhelos de poder
vencer. Es la etapa del realismo
De los 4 a 7 años es la etapa pre- simbólico.
esquemática. Trata de lograr una
representación aproximándose a la Desde los 15 años en adelante es la etapa
realidad. Cualquier logro es causa de faustica o creativa. Aquí la actividad
una gran satisfacción para él, comienzan creadora empieza a ser artística
a desaparecer los garabateos para dar propiamente dicha. En esta etapa no
paso a trazos que se refieren al objeto. solo está la intención de reproducir
formas y de expresar sentimientos sino
Es conveniente a esta edad sugerirles que además está la intención de crear
temas, los que deben estar relacionados belleza. A medida que esta actividad
con el YO y el MI. Ejemplo: Mi mama y se va constituyendo en vocación y se
yo. Yo y mi casa. Salgo de paseo. Mi acompaña de aptitudes (TALENTO)
escuela. Mi abuelita. etc. Llegando a es mayor el grado de belleza que
los 7 años y hasta los 9 mas o menos va ofreciendo. Esta etapa es la de
aparece y se estaciona la etapa de mayor duración; en algunas personas
la esquematización. En esta fase es constituyen la razón de su vivir. Son
necesario comprender los deseos del artistas.
niño.
El ha tratado de formarse una idea del

hombre y su medio. Los temas sugeridos
en esta edad en lo posible deben ser
70
9.3 OBJETIVOS GENERALES DEL TALLER DE ARTE
A) OBJETIVOS PERMANENTES: C) CUALIDADES DE UN BUEN GUÍA

DE TALLER DE ARTE
1. Desarrollar la sensibilidad humana.
2.Desarrollar la capacidad de imaginación. Un buen guía del taller de arte debe
3. Desarrollar la capacidad de análisis del tener las siguientes cualidades:
medio.
4. Darle los medios para que pueda el hombre 1. Una personalidad adecuada, con poder
expresar sus sentimientos y emociones. creador, desarrollada sensibilidad, y
5. CREAR BELLEZA. flexibilidad de carácter para crear un ambiente
6. Fomentar el empleo provechoso del acogedor que favorezca la creación. Debe
tiempo libre. ser un hombre de paz.
7. Favorecer la aplicación de habilidades y 2. Debe tener habilidad para situarse a sí
destrezas individuales. mismo en el lugar de los demás. Debe ser
8. Permitir desarrollar el ingenio y las comprensivo.
aptitudes. 3. Debe ser capaz de conocer las necesidades
9. Fomentar la satisfacción de vivir por un de quienes va a enseñar, para orientar
hacer creador que refleja y realiza. en todos los aspectos. Indicar en forma
10. Promover el amor a la naturaleza. correcta que material es el adecuado, el
11. Instaurar el amor a Dios. que está haciendo falta en la obra que está
realizando el niño. También puede ser que
B) OBJETIVOS NO PERMANENTES el cevito necesite un consejo ya sea técnico
DEL TALLER DE ARTE: o espiritual. La obra que está creando el
niño depende mucho de esta intervención
1.Desarrollar la capacidad de expresión de un buen guía. El es el Maestro.
plástica estimulando la imaginación creadora
y la fantasía a través de la libre expresión D) OBLIGACIONES DEL GUÍA DEL
en la superficie. TALLER DE ARTE
2. Desarrollar habilidades senso-motrices,
especialmente visuales, a través de un 1. Nuestra misión es ayudar al niño
enfrentamiento con el mundo de las formas. estimulando su capacidad creadora.
3. Valorar los materiales naturales al servicio 2. No olvidar que el niño ve el mundo de
de la expresión plástica y sus proyecciones una manera distinta a la que observamos
de aprovechamiento. nosotros ya mayores. El niño se basa no en
4. Desarrollar habilidades para seleccionar la realidad, sino en sus propias experiencias,
y clasificar estos materiales naturales, como cualquier corrección nuestra es en este caso
también los que vienen manufacturados. una interferencia en la expresión personal
5. Desarrollar aptitudes, habilidades, de él.
destrezas e intereses vocacionales. 3. NUNCA debe mostrarse preferencia por el
6. Afianzar hábitos de orden, limpieza, trabajo creador de un niño comparándolo
precisión mediante el uso de instrumentos con el de otro. No debe darse como ejemplo
que lo exigen, materiales. el trabajo de otro niño.
71
4. El guía del taller debe dominar una básica E) CONSEJO DE UTILIDAD PRÁCTICA
psicología para acomodar sus exigencias de
acuerdo a cada edad y maduración del niño. 1. Cuidar los elementos que se emplean
y procurar tener un orden después de
5.El guía del taller de arte nunca enseñara una realizar la actividad
técnica que no haya experimentado
personalmente; no debe aprender en la 2.Colores que se pueden obtener
clase ni improvisar. Debe dar absoluta al pintar:
confianza a los niños demostrándole que
sabe lo que hace y dice. Azul más rojo = Morado
6. Y sobre todo debe dar testimonio de lo Azul más amarillo = Verde
que enseña con su propio ejemplo en todo: Amarillo y rojo = Naranja
en libertad de creación y esmero estético Verde y rojo = Café
(hacedor de belleza) en conocimiento, Negro mas blanco = Gris
en hábitos de orden, limpieza, disciplina Azul más blanco = Celeste
artística. Rojo más blanco = Rosado
9.4 ESQUEMA TÉCNICO DE UN TALLER DE ARTE
Es conveniente saber que un taller de facilitando el movimiento de los niños,

arte tiene algo especial: Es un acto pues pueden levantarse sin molestar,
creador, y por eso debemos atenernos a sin topar al otro, sin volcar vasitos de
ciertas técnicas para no entorpecer este agua. Pero exige una sala muy amplia
acto tan delicado. Creemos bien, por lo y el poder estar frente a una ventana
tanto, indicártelas en esta oportunidad. para que haya buena luz. A ti te sirve
Un taller de arte puede dividirse en para circular con facilidad y hacer tus
varios momentos, estos son: indicaciones, o retirar los dibujos. Pero
debe ser la sala muy larga. En todo
a) PREPARACIÓN DE LA SALA esto primará siempre tu criterio lleno
El lugar para trabajar debe ser cómodo, de buen sentido
amplío. Para ello conviene a veces
juntar las mesas en una gran mesa En CEVAS como a veces no se
central y los niños deben sentarse a su cuenta con muchos materiales es
alrededor. Esta forma permite mayor importante motivar e inculcar en los
espacio para dibujar y colocar los útiles; niños la solidaridad y compañerismo y
el inconveniente a veces es que se pedirle a los cevitos que ordenadamente
toman los materiales unos a otros, se intercambien materiales escasos.
piden reglas, compases prestados o se
confunden materiales lo que se presta b) PREPARACIÓN DE LOS NIÑOS
a discusiones. A veces se copian los Cada niño debe tener muy limpias
dibujos. Si puedes evitar esto, resulta las manos y todo su material a usar
mucho mejor. Otras veces resulta bien (no el que tenga) debe estar sobre la
poner las mesas una al lado de la otra mesa ANTES DE COMENZAR EL TRABAJO.
72
Debe pedirles que guarden todo lo se laven las manos y regresen, todo con
innecesario. Que trabajen con la orden. Es posible que se exhiban en
máxima limpieza, (como un medico una exposición, para que sus padres
que va a operar). BIEN SENTADOS; Y CON los vean, No olvides escribir con lápiz
TODO A MANO PARA EVITAR LEVANTARSE. al reverso NOMBRE Y EDAD DEL NIÑO.
c) PREPARACIÓN DEL AMBIENTE

Debe crearse un ambiente acogedor,
tranquilo, cómodo.
d) MOTIVACIÓN
La experiencia nos señala y nos hace
recomendar con insistencia que la
clave del éxito del taller de arte radica
en la adecuada e intensa MOTIVACIÓN
que se debe lograr en el niño antes
de trabajar. Para que el trabajo
resulte bien, el niño debe hacerlo muy
interesado y disfrutarlo, entreteniéndose
ostensiblemente, durante su realización.
Es indispensable, entonces, gastar una
parte del tiempo disponible en crear
el ambiente adecuado para trabajar.
Una sugerencia para lograr esta
motivación es que el tema de la
actividad plástica deba arrancar desde
las vivencias del niño. Cuanto más
sugerente sean para el niño serán
mejor aprovechadas, le despertara
verdadero interés y trabajara a gusto
y entretenido.
e) DESARROLLO
Durante el desarrollo del taller de
arte debes evitar intervenir en forma
inoportuna interrumpiendo el trabajo
del niño, su inspiración. Tu ayuda debe
ser muy oportuna y corta.
f) FINALIZACIÓN
Ten una mesa para colocar los trabajos
terminados. Exige que cada uno guarde
todos sus materiales y bote en el tarro
los restos que quedaron. Permite que
73
9.5 TÉCNICAS PLÁSTICAS CONOCIDAS, COMBINADAS Y OTRAS…
Existen diferentes técnicas plásticas 25. Pintar con lápices sobre diferentes
que hemos ido conociendo, básicas y texturas.
otras más complicadas, dependiendo 26. Pintar láminas.
de la edad, es la técnica que utilizas 27. Pintar con un molde.
para los niños ya mayores, esta debe 28. Pintar objetos.
tener muy clara su finalidad, debe ser 29. Rellenar figuras con papel picado, papel
entretenida y también debe implicar arrugado con semillas, con palos de fósforos,
un desafío. con lana con genero, con algodón, con tierra
y goma de pegar, etc.…
30. Desprender figuras de láminas o parte de
1. Dibujo ellas con aguja, alfiler o punzón y completar
2. Dibujo lo que siento. con papel de regalo o color, genero, etc.…
3. Dibujo sobre un tema. 31. Modelar.
4. Dibujarme. 32. Modelar con arena, con greda, plasticina,
5. Dibujar figuras humanas. masa, etc.…
6. Dibujar al escuchar música. 33. Rellenar figuras con masa.
7. Dibujar a partir de un mensaje (Afiches, 34. Modelar personas, letras, animales u
Publicidad, Pergaminos). objetos.
8. Dibujar caricaturas o historietas. 35. Crear Dioramas
9. Calcar. 36. Modelar esculturas con yeso, tallar
10. Copiar. en madera.
11. Agrandar, Achicar. 37. Rasgar papel.
12. Completar figuras (dibujando lo que falta). 38. Recortar a dedo.
13. Dibujar con lápices, con tiza, en el suelo, 39. Confeccionar guirnaldas.
con piedras, con palos. 40. Recortar con tijeras.
14. Pintar (dar color). 41. Recortar noticias, palabras, letras,
15. Pintura libre. dibujos.
16. Pintar con grafito. 41. Recortar y armar rompecabezas.
17. Pintar con lápices de colores o de cera. 42. Buscar recortes que se relacionen con
18.Pintar con témpera (con pincel, temas.
soplando la tempera con una bombilla, 43. Hacer contrastes con recortes.
haciendo manchas iguales al doblar el papel). 44. Hacer afiches, pergaminos, etc. …
19. Dactilopintura. con recortes.
20. Estampado, timbrar (papas, objetos, etc.). 45. Picar papel y rellenar figuras.
21. Pintura con esmalte, tinta china, pasta 46. Picar papel o recortar papel y hacer
de zapatos. mosaicos.
22. Pintura con lápiz de cera blanco y 47. Hacer vitrales.
témpera. 48. Plegados.
23. Pintura con esponja, algodón, témpera. 49. Armar con figuras geométricas.
24. Pintura convinando témpera con cola 50. Confeccionar el Diario mural.
fría, pasta de dientes y témpera, tiza molida 51. Escribir.
y goma de pegar. 52. Escribir cartas.
74
53. Escribir poesías y cuentos.

54. Escribir crucigramas o puzles.
55. Escribir papelógrafos, lo que siento,
respuestas a preguntas, etc.…
56. Escribir un relato de una lámina.
57. Armar palabras o mensajes.
58. Descubrir palabras, sopa de letras,
gato. Etc.…
59. Arreglar un telegrama.
60. Realizar acrósticos.
61. Jugar bachillerato.
62. Confeccionar tarjetas.
63. Confeccionar títeres con material de
desecho.
64. Confeccionar regalos.
65. Confeccionar carteles o máscaras.
66. Confeccionar diferentes objetos con
materiales de desecho, (rosarios, cruces,
portarretratos, etc.…)
67. Confeccionar flores.
68. Escribir un mensaje, carta o telegrama
a alguien con jeroglíficos.
69. Coser.
70. Realizar una costura para formar una
figura.
71. Realizar secuencias de historias, ordenar
antes, aquí, después.
72. Realizar contrastes (signos de vida y
de muerte),
73. Confeccionar signos, velitas, palomas,
sembrar una semilla, cápsula del tiempo,
oraciones, altares, etc.…
74. Realizar un periódico o revistas.
75. Confeccionar y participar en juegos
manuales como dominó, lotería, juegos
de cartas diseñados para el tema a tratar.
76. Jugar con cubos de preguntas.
77. Juegos de mensajes.
78. Amigo secreto.
75
10 EXPRESIÓN
C ada reunión de CEVAS debe

contribuir a la expresión externa
deprimido no me dará ánimo para
jugar, o si al hablarle un niño pequeño,
de los sentimientos. El ser humano es el mira hacia otro lado y ni se agacha
portador de un “yo” interno; por lo que para escucharle, le está diciendo con
es muy importante que desde niño le su cuerpo que no le interesa lo que él
ayudemos a expresarse porque: le está diciendo.
• Favorece su espontaneidad. Recuerda, tus gestos y tu expresión

• Lo hace dueño de sí mismo. corporal transmiten tu interior. Trata de
• Despierta en él el gusto por la música. hacer sentir a los niños la alegría y el
• Desarrolla la creatividad y los talentos. dinamismo de un juego, la piedad en una
• Desarrolla su espíritu de sociabilidad. oración, la atención en la conversación;
• Ayuda a la interiorización del mensaje, el amor y respeto que tienes hacia ellos.
etc.
Para desarrollar tu expresión corporal
Por medio de una buena expresión y la de los niños te recomendamos:
corporal, comunicación sonora y visual,
podrás lograr un mayor acercamiento 1. EL JUEGO
hacia los niños, como también llevarles Por medio del juego irás adquiriendo
el mensaje de Jesús. dominio sobre tu cuerpo si éste requiere
destreza; ingenio porque despertará tu
mente, si es compartido hace grata la
A) EXPRESIÓN CORPORAL convivencia y si es al aire libre podrás
Nuestro cuerpo es la primera descubrir mejor la naturaleza, valorarla
manifestación externa de nuestro y te ayudará a tu salud; porque el
mundo interior, a través de gestos, ejercicio que puedes hacer a través
movimientos, posturas, nos estamos de éste siempre es bueno. Un genero
comunicando. especial de juego es el deporte.
La expresión corporal también te 2. LA MÍMICA

ayudará a ti; animador de CEVAS, A través de tu cuerpo puedes expresar
a llegar más a los niños. Por eso lo que se quiere decir oralmente. La
es importante que evalúes, si usas música ha dado origen a lo que es la
adecuadamente las manos para pantomima; que es la representación
expresarte, cómo es tu postura para de varios personajes en una obra. Con
comunicarte con los niños, tu expresión la mímica puedes realizar diferentes
facial. Un animador que suele estar actividades; representar animales,
cabeza abajo, brazos tiesos y rostro personajes, parábolas, mensajes,
76
manual del monitor cevas chile : expresión
actividades individuales y en grupo, silencio para educar su oído y para

competencias, etc. extremar la atención.
3.- LA DANZA Hay un silencio físico que es ausencia

Es una forma de expresión corporal de sonido y un silencio espiritual que
con pasos especiales que siguen es presencia atenta. Los dos son
al ritmo de la música. Hay muchos necesarios, por una parte donde hay
juegos infantiles y juveniles que tienen mucho ruido es difícil hablar tranquilo
forma de danza y que contribuyen a la y por otra ni el show más grandioso
expresión corporal. Con la danza o baile deja huella sin prestarle atención.
se pueden crear coreografías de cantos,
historias o textos bíblicos. La elección Para oír y ser oídos, si bien hay que
de la música cobra gran importancia elegir un lugar con buenas condiciones
porque los bailarines a través de ésta, acústicas, no basta sólo eso. Hay que
tratarán de ir expresando con su cuerpo, saber escuchar.
sentimientos y situaciones.
Ejercicios que pueden hacer los niños
4.- LA AERÓBICA en relación al silencio:
Son diferentes ejercicios físicos, que
se pueden hacer con música. Se a) Entrar a una sala en puntillas y tomar
pueden además preparar esquemas asiento sin ruido, como si no quisiéramos
individuales y grupales. La aeróbica despertar a la abuelita que “duerme cerca”.
aparte de entretenerte y ejercitarte b) Realizar cualquier aplauso rítmico. Al
motrizmente, te ayudará a soltarte, a final del aplauso siempre hay un silencio
desenvolverte mejor corporalmente. que se puede aprovechar para un mensaje
oportuno.
5.- BAILE RELIGIOSO c) Concentrar la atención en un ejercicio
Es un tipo de baile propio de nuestra corporal rítmico y sencillo, crea después
cultura y que en muchos lugares los un buen silencio.
niños practican desde pequeños, tiene d) Realizar cantos tipo señales que inviten
como finalidad alabar a Dios y a la al silencio.
Virgen. e) Cantar después de un juego o recreo,
reduce la turbulencia sin brusquedad. Los
B) COMUNICACIÓN SONORA cantos cada vez más tranquilos invitarán a
Tiene que ver con; cómo llegar a prestar atención.
los niños a través del sonido: cómo f) Después de una explicación; hacer copiar
podemos ayudarles a expresarse a algo; realizar un dibujo sencillo; produce un
través de éste y también cómo es buen silencio físico.
importante que, para que los niños se g) Invitar a recordar algún hecho reciente
expresen de esta manera, aprendan (¿Qué hiciste ayer a esta hora?, ¿Cuál fue la
primero a escuchar. última vez que conversaste con el Señor?)
crea un buen silencio espiritual.
1.- EL SILENCIO h) Inventa tú otros ejercicios. ¡Ya sabes
Los niños necesitan una iniciación al para qué sirven!.
77
2.- DIÁLOGOS Y CONVERSACIONES. También se recomienda que si te cuesta
A través de la palabra podemos leer, te aprendas la lectura o historia
comunicarnos. Una de las formas es para después relatarla con entusiasmo
la conversación o diálogo propio de toda y expresión corporal.
reunión. Lo importante es invitar a la
participación de todos frente a un tema. Otra forma de narrar una historia es
Ayuda también el tener claridad para a través de láminas, para cuando lo
expresarnos y la motivación que le hagas así, te sugiero contar lo ocurrido
pongamos a la conversación.Por y luego mostrar la lámina, enfatizando
medio de dialogar con los niños nos los detalles de estas o al revés.
vamos conociendo y enriqueciendo Es importante que si utilizas láminas
mutuamente. en un grupo numeroso, estas sean
grandes.
Cuando planteamos una conversación
a través de un tema, debemos estar También se cuentan historias con
abiertos a las dudas, preguntas, puntos diapositivas, ETC.
de vista diferentes. La verdad sólo
la tiene Dios y él no la impone; Dios 4.- POESÍAS, RIMAS, ADIVINANZAS Y
establece un diálogo con nosotros, nos TRABALENGUAS
escucha, nos orienta para que poco Estos ejercicios verbales ayudan a los
a poco nosotros mismos vayamos niños a expresar sus sentimientos,
descubriendo la verdad. Nosotros no utilizan mejor el lenguaje, jugar con
somos Dios, somos instrumentos suyos, las palabras, realizar comparaciones,
pero al igual que Dios, debemos invitar memorizar y entretenerse.
al diálogo y orientar a los niños, no sólo
para que descubran a Jesús que es la 5.- LA MÚSICA
verdad, sino para que nosotros también El uso de la música es muy variado,
caminemos hacia ella; descubriendo en hay música para bailar, para dormir,
las palabras y en la vida de los niños cantar, meditar, etc...
un mensaje de Dios.
La Iglesia ha empleado siempre la
música, siguiendo el ejemplo del
3 .- LOS CUENTOS O LECTURAS DE TEXTOS. pueblo de Israel y del Rey David, sin
Para leer un texto o lectura a un niño es embargo, a veces se ha limitado mucho.
importante hablar claro, lento y fuerte, Actualmente los Jóvenes introducen
destacando situaciones y haciendo instrumentos musicales para manifestar
cambios en el tono de la voz. Es por su vivencia en Cristo.
eso recomendable preparar las lecturas.
Por eso el estimular a los niños a
A veces en las lecturas se utilizan acompañar sus cantos y gestos con
conceptos complicados que es necesario instrumentos formales o de construcción
aclarar. Para saber si se entiende la casera, es algo que despierta en los
lectura, el animador puede ir haciendo niños la alegría y el entusiasmo para
preguntas. alabar a Dios.
78
Se pueden construir toda clase de Se dice actualmente que las cosas

sonajeros, panderos, tambores, etc., entran mucho por la vista, por las
y enseñar a los niños a tocar ciertos imágenes que se graban en nuestro
instrumentos. interior, es por eso también que el
testimonio arrastra más que las palabras.
6.- EL CANTO Algunos medios visuales catequísticos
De todos los lenguajes artísticos, es sencillos son:
el más fácil de emplear; con un poco
de buen oído y empeño. Para enseñar 1.- PIZARRÓN Y PAPELÓGRAFO
un canto hay que saberlo muy bien. Te En los cuales se pueden incluir
puede ayudar tener la letra escrita o esquemas, dibujos, mensajes, etc.
acompañarte de una grabación.
Hay cantos que se realizan con gestos 2.- FRANELÓGRAFO
y eso ayuda a los niños a memorizarlos. Es un cuadrado o rectángulo grande
Un monitor imaginativo sabe poner de franela, de color vistoso y grato,
mímica a los cantos que se prestan fácil de colgar en una pared y fácil de
para ello. enrollar para transportarlo.
7.- CANCIÓN FORO. Para cada franelógrafo se confeccionan

Es una reflexión compartida acerca figurillas o letreros de colores en cuyo
de una canción y que te ayuda para reverso se pega un trozo de papel
que los niños conozcan el mensaje de lija o de espuma plástica, lo que
que quiere comunicar ésta, (la letra), permite colocar sobre el franelógrafo
A veces no nos damos cuenta qué es sin que se caiga o desprenda después
lo que cantamos, se pueden organizar sin romper la figura.
debates, trabajos grupales sobre alguna
letra de una canción. 3.- DIARIO MURAL
Es una superficie permanentemente
8.- FESTIVAL. disponible para comunicarse con
Dentro de la música, los concursos para todos. Puede hacerse con planchas
estimular los talentos y la capacidad de plumavit, en el cual se puede
creativa son muy positivos. colocar noticias, lemas, pensamientos,
Hemos conocido CEVAS que hacen imágenes, etc.
pequeños festivales entre sus niños y
tíos, involucrando también otras formas 4.- CARTELES
de expresión. Con mensajes, imágenes, recortes,
etc., Un buen cartel es siempre un
grito que no se oye, pero se ve.
C) COMUNICACIÓN VISUAL 5.- PANEL

En la comunicación visual incluimos Es un conjunto de carteles y colores de
algunos elementos visuales que te fondo expresando una sola idea, con la
pueden ayudar a que los niños se ayuda de letras o de otros elementos
expresen. visuales de enlace.
79
6.- ROTAFOLIO mensajes, etc., También los animadores
Es una colección de varios carteles que pueden confeccionar puzles, sopas de
sirven de apoyo a una conversación o letras y otros juegos de conocimiento.
historia, del animador con el grupo. El
buen Rotafolio es pobre en palabras 11.- EXPOSICIÓN
pero rico en imágenes. Dentro del CEVAS también se puede
presentar una exposición que es una
7.- TELEVISOR DE CARTÓN muestra de diferentes trabajos.
Es una variante del Rotafolio que Para organizar una exposición te
despierta gran curiosidad en los niños. recomendamos que las obras estén bien
En el interior de una caja de cartón en distribuidas, y que el lugar tenga buena
la cual se ha dejado una gran abertura iluminación. Además es conveniente
en forma de pantalla, las dos varillas invitar a la comunidad a ver la exposición
verticales paralelas pueden hacerse o a los diferentes grupos que existan
girar desde el exterior. En una de ellas en el CEVAS. Los niños se sienten
se desenrolla una franja de papel que bien cuando las cosas que realizan
se va enrollando en la otra varilla, como son valoradas y tienen sentido.
se hace en una cámara fotográfica.
En el papel hay dibujos con diferentes D) COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
escenas referentes a un relato, una Entre las técnicas audiovisuales están
parábola, una acción, etc. las diapositivas, los videos, etc., Ellos
permiten una discusión antes o después
8.- FOTORELATO de ver un mensaje audiovisual. Es
Son narraciones a través de imágenes, importante sacarle provecho a este
se pueden hacer con fotos de material, que sea un medio para
diarios, revistas, fotografías, dibujos, compartir, rescatar ideas, hacer un
acompañadas de breves palabras. los trabajo posterior, etc.
niños posteriormente pueden ordenar
y contar las historias a otros por medio E) EL MENSAJE TEATRAL
de esas imágenes. En el teatro se pueden incluir todas las
otras formas de expresión visual, sonora
9.- PLÁSTICA O TRABAJOS MANUALES y corporal. El teatro te ayudará para
Todas estas actividades manuales y enseñar las catequesis a tus cevitos
plásticas permiten al niño expresarse. y también para distraerte.
A través de su realización el animador
puede reforzar un mensaje, lograr que 1.- DRAMATIZACIÓN
compartan, se entretengan, desarrollen La acción que es el principal signo
las habilidades y la creatividad. dramático se da a conocer a través
de numerosos instrumentos.
10.- ESCRITOS
Cuando los niños ya saben escribir, a) La Expresión Corporal y Verbal: Son
pueden expresarse a través de dos elementos expresivos del actor y
diferentes escritos. Confeccionando los cuales hay que ejercitar. Hay que
cartas, oraciones, realizando acrósticos, trabajar la voz, respirar en buena forma
80
y realizar ejercicios corporales que le Te sugerimos tener mucho cuidado y no

den soltura al actor. utilizar témperas, plumones o pinturas
que puedan tener cierta toxicidad ya
b)Maquillaje y Vestuario: El maquillaje que producen en algunos niños fuertes
junto con el vestuario le darán al alergias u otros problemas graves en la
personaje particularidades que lo piel y la salud de los niños; sobretodo
caracterizarán. cuando para querer retirarse dichas
pinturas utilizan detergentes y otras
Algunas técnicas de maquillaje que te soluciones. Además ten cuidado con
sugerimos son: los ojos al utilizar cualquier elemento.
• Si aplicas café bajo los pómulos se te c) La escenografía: Esta puede ser

adelgazará la cara, lo contrario ocurre si hecha con tela, cartulina, papel, etc.,
esa zona la iluminas. y será la que dará la idea del lugar en
• Si quieres una nariz respingada el café el cual ocurren los hechos.
debe estar en la parte de abajo de la nariz Hay ocasiones en que los mismos niños
y en el entreceño. pueden ser parte de la escenografía,
• Con blanco puedes pintar zonas una mesa, un árbol, etc., esto ayuda
sobresalientes y con café lo que quieras que a la participación de todos, incluso de
se vea más hundido. Si quieres ensancharte los más tímidos.
la nariz, debes aplicar blanco en las aletas,
y si te la quieres afinar, debes aplicar café. d) La Iluminación: Si se hace al aire
• La boca también puedes transformarla libre, la representación no necesitará
tapándola primero con base y luego iluminación. En otro caso se puede
dibujando lo que tú quieras. utilizar ampolletas de 100 watts
• Si pintas la barbilla con blanco aplicándolo dentro de un tarro vacío, colgándolo
en circulo, y luego lo sombreas, obtendrás o enfocando su haz de luz hacia el lugar.
un mentón redondo y gordo. Para hacer la luz de día y de noche se
• Las líneas hacia arriba (ojos, boca), dan puede cubrir la apertura de los tarros
alegría y juventud; y las que van hacia abajo con papel celofán azul, amarillo, rojo,
dan tristeza o aumentan la edad. según te guste.
• Para representar a un personaje mayor de
edad, arrugando la cara, marca las líneas que e)Ciertos Efectos Especiales: Ruido, fuego,
se te hacen. El pelo lo puedes encanecer humo, olores, etc.
con talco.
• Algunos materiales que se pueden f)La Música, El Canto, La Danza: Pueden
ocupar para maquillarse son: Base, lápices hermosear la obra teatral.
delineadores de ojos, para boca y cejas;
sombras de diferentes colores, lápices Por último, es importante valorar
labiales, iluminador de párpados, pasta la participación de todo el grupo en
blanca que puedes preparar con crema y una representación. También resulta
talco, rayfilter, polvos para fijar maquillaje, conveniente que la obra preparada
esponjas, pinceles, agua de limpieza, aceite permita a los niños enriquecerse con
emulsionado, toallas faciales, etc. un mensaje.
81
2.- TEATRO DE SOMBRAS Es muy recreativo para los niños
Es una actuación realizada detrás de pequeños y logra interesar también a
una pantalla iluminada (que puede ser los adultos si el argumento es bueno.
también una sábana), para verla al Los adolescentes se interesan mucho
trasluz. El haz luminoso puede venir si se les da la oportunidad de fabricar
de una proyectora o de una lámpara, sus propios títeres y de realizar guiones
con tal que sea potente. Los personajes creados por ellos.
actúan entre la fuente luminosa y la
pantalla. Es bueno que actúen de 1.- Confección de un títere.
perfil, para que los espectadores al Se puede confeccionar un títere con
otro lado de la pantalla capten mejor género, con bolsas de papel, con figuras
la expresión corporal. de cartón, con material de desecho,
cajas, calcetines, títeres de dedo,
Los actores más cercanos a la fuente guantes, etc., La cabeza puede ser
luminosa se ven agrandados en de trapo y rellena con material liviano
comparación con los más cercanos como estopa, lana o papel, y con un
a la pantalla. Este efecto se puede tubo de cartón en la base, que sirve
aprovechar para representar gigantes para introducir el dedo índice. Con
y enanos. unas puntadas se puede dar forma a
algunos rasgos del rostro. Con botones,
La utilería se puede simular con objetos cintas, corchos o con pintura se pueden
que tengan el perfil deseado, aunque representar los ojos, la nariz, las orejas,
sean de cartón, en distintos momentos etc..
se puede filtrar la luz a través de vidrios
o películas de color. También se puedenOtro procedimiento consiste en rellenar
combinar la escenificación con la una media con aserrín o arena, la
proyección de diapositivas, logrando cual se ata a un palo de escoba en
una atmósfera maravillosa. la base, se cubre toda la cabeza con
El director de escena debe controlar una mezcla de cartón-piedra que se
los ensayos desde el punto de vista obtiene remojando un día entero un
del público, sin ver a los actores rollo de papel higiénico o de diario
directamente. El teatro de sombras muy bien picado, luego de estrujarlo,
ahorra escenografía, tramoya, vestuario,
se mezcla con harina y un poco de
maquillaje, pero requiere ensayos. yeso y se amarra. La experiencia va
enseñando cual es la mejor proporción
para la mezcla, esta masa se puede
modelar y con ella se cubre la media
3.- TEATRO DE TÍTERES Y MARIONETAS rellena y se le da la forma al rostro del
Es una forma de escenificación en títere, tratando de exagerar bastante
que se hace actuar a muñecos. Tiene los rasgos para acentuar lo horrible o
la ventaja de que una sola persona lo divertido del personaje.
puede realizar varios personajes y que
el escenario es pequeño. Una vez seco y duro el molde, se saca
el relleno. La cara se puede pintar
82
fácilmente si antes se impermeabiliza son muy curiosos y quieren saber que

con agua de cola. hay detrás del telón o mueble.
Existen muchas técnicas para hacer 4.- Guión
títeres, también se pueden aprovechar A diferencia de las demás formas
cabezas de muñecos. teatrales, el afán principal del titiritero
es dialogar directamente con el público
Con un poco de imaginación se pueden mediante sus muñecos, en el curso
vestir los títeres según los personajes mismo de la trama. El argumento de
que se quieran representar. El títere de una obra para títeres interesa tanto
guante, además del índice para mover más, cuanto mejor se acerque a los
la cabeza, utiliza el pulgar y el mayor acontecimientos y costumbres de la
para simular los brazos. vida de los espectadores.
El títere de varilla es más simple, es A través de una presentación humorística

una figura que se mueve con la mano se puede insinuar muchos cambios de
empuñada, la parte visible para el actitud sin herir a nadie o se pueden
público puede ser plana y de cartón, destacar méritos poco apreciados.
con tal que este pintada en forma El guión debe ser lo bastante flexible
llamativa.Los niños pequeños aprenden como para permitir el diálogo con la
fácilmente a manejarlos, y dicen a concurrencia, lo importante es preparar
sus compañeros, con los muñecos, ese guión, se puede tomar como base
cosas que no se atreverían a expresar una historia bíblica, cuento, etc.
directamente.
5. -¿Cómo debe ser un titiritero?.
2.- Marionetas El titiritero crea una situación de fantasía
Son muñecos de cuerpo entero, y desde allí tiende puentes hacia la
articulados con un peso especial en realidad. Su empeño por dialogar le
los pies, que se manejan mediante exige capacidad de improvisación,
una cruz de madera con hilos unidos humor e ingenio para llevar iniciativa
a los miembros. con sus ocurrencias inesperadas que
deleiten e interesen.
3.- El escenario Logra mejor la ilusión si maneja sus

Las marionetas requieren un escenario muñecos bien sincronizados con su voz
grande para que el público no vea y con lo que está relatando. El ruido
a los marionetistas. En cambio los de una tos por ejemplo, debe hacerse
títeres de guante y de varilla requieren creer que la tos es del muñeco, por lo
muy poco espacio. Un velo oscuro que los movimientos deben concordar.
colocado sobre el rostro del titiritero A cada personaje corresponde una
puede bastar como telón de fondo, o voz diferente, otro carácter, otro ritmo
bien los titiriteros pueden esconderse para moverse. Esto se puede ensayar
detrás de un mueble y levantar al títere. mirando actuar sus títeres frente a un
Es recomendable colocar a los niños a espejo.
cierta distancia del escenario ya que
83
El acierto de un titiritero depende de su
capacidad comunicativa, entusiasmo
y si son varios los titiriteros, de la
coordinación que exista entre ellos.
Una obra de títeres también se puede
apoyar con música y efectos especiales.
Un ejercicio que puedes hacer con
los títeres es presentar una situación
conflictiva y en el momento cumbre;
detener la acción. El animador pide
al grupo que resuelva la situación en
la forma más adecuada. Una vez
que el grupo ha dicho su palabra, se
representa el desenlace más justo.
FINALMENTE ...
Hay muchas otras técnicas que pueden

favorecer a la expresión y te invito a
ti animador de CEVAS, que utilices
toda tu creatividad en el trabajo con
los niños.
Esperamos que todo lo aquí mencionado
te sirva de ayuda, pero más que nada te
inste a buscar medios para comunicarte
con los niños y que ellos puedan así
expresar a ti y a Jesús lo que sienten y
piensan. Las palabras de Jesús deben
despertar el corazón dormido de muchos
Jóvenes y niños para transformar el
mundo...
84
Manual del Monitor de Cevas : Parte 1
1era Edición Octubre 2013
Recopilación: Hernana Carmen Herrera Quiroz
Diseño, Composición y Diagramación: Alejandro Saldías Mardones

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1

MANUAL DEL MONITOR

00. ÍNDICE 3 08. PRIMEROS AUXILIOS 62

El significado de la sigla CEVAS se

“Le traían a Jesús hasta los pequeñitos

Lucas 18; 15-17

La misión que define a los CEVAS es:

Acompañar el periodo de vacaciones y

Nuestra visión se basa en los

“Transformarnos en personas capaces

Los principales objetivos que rigen

1. Evangelizar a los niños y jóvenes

2. Ver en el rostro de los cevitos y cevitas

3. Formar a los monitores(as) durante

4. Ser vir a los niños y niñas,

5. Lograr que los niños tengan

6. Dar una oportunidad concreta a

7. Coordinar fuerzas de la comunidad en

3.1 LO FUNDAMENTAL DE LA ESPIRITUALIDAD

3.1.-¿QUÉ ES UNA ESPIRITUALIDAD? Es la ESPIRITUALIDAD o la mentalidad

los 12 años, es lo que meditamos en su Párroco y a todos los hermanos de

Al final, su voluntaria muerte por CONCLUSIÓN

Preparen bien esta maravillosa visita

Padre Hugo Cornelissen

3.2 DECÁLOGO DEL MONITOR

1. Siempre Alegre y Cordial

1.SIEMPRE ALEGRE Y CORDIAL niños que miran con alegría y asombro

fuente de alegría en la cual podemos etc. Pequeñas diferencias a veces se

•Sacrificarse. El espíritu de sacrificio •Presente siempre, te has fijado que

•Ser Presencia de Dios. Ayudemos a •Comunicación, Tener una buena

•Nunca discriminar, Que difícil para •Ser misericordiosos, “misericordia

6.RESPONSABLE Y COLABORADOR en su labor. Como Jóvenes siempre

7. AUSTERO Y SENCILLO •Humildad, A Dios se va de rodillas y

•Sentido de pobreza, La sobriedad, la •Confiad en el Señor. Los CEVAS son

•Vencer los temores, La experiencia en son poco cristianas no sirve de mucho

3.3 DECÁLOGO DEL COORDINADOR DE CEVAS

Como coordinador debes:

1. Ser discipulo y misionero de jesucristo 7. Ser creativo y obediente al actuar

6. Ser coherente, veraz y responsable

4.1 ETAPAS DEL DESARROLLO DE UN CENTRO DE

• Co n fo r m a c i ó n d e E q u i p o d e •Publicidad del CEVAS en la comunidad

•Establecer el lugar o lugares donde ETAPA DE DESARROLLO

ETAPA FINAL •Limpieza y entrega del lugar donde

4.2 PREPARACIÓN DE MONITORES

•Lograr que los monitores conozcan •Manejo grupal y como trabajar en

•En la preparación de la oración para •Motivar a los Monitores, entregar

•En el conocimiento y aprendizaje de •Dar a conocer la organización dentro

•En la adquisición de técnicas que

•En la adquisición de diferentes técnicas

•Conocer y trabajar en lo que es

ÁREA DE PRIMEROS AUXILIOS

4.3 CÓMO NOS ORGANIZAMOS

A) IMPORTANCIA DE UNA BUENA sea más numeroso. Vale también a

Se deja a la creatividad de los Monitores Equipo de Coordinadores

4.4 FUNCIONAMIENTO DEL CEVAS

R E U N I O N I N I C I A L D E LO S presentan dudas o nacen sugerencias

•Ambientación: Crear en un ambiente •Preparación de diferentes elementos

su grupo, que no sólo se “aferre” a la momento de revisión cordial, fraternal,

•Pregón o Clamor de la Tarde y