Se propone una intervención psicoeducativa para Daniel basada en los teóricos Piaget, Vygotsky, Maslow y Rogers. Esta incluirá entrenamiento cognitivo mediante juegos, mejora de la autoestima a través de la dramatización de roles, y observación de personajes para facilitar la adaptación social. El objetivo es mejorar las habilidades de aprendizaje, memoria, razonamiento y autorrealización de Daniel para que tenga éxito en la escuela y sus relaciones.
Se propone una intervención psicoeducativa para Daniel basada en los teóricos Piaget, Vygotsky, Maslow y Rogers. Esta incluirá entrenamiento cognitivo mediante juegos, mejora de la autoestima a través de la dramatización de roles, y observación de personajes para facilitar la adaptación social. El objetivo es mejorar las habilidades de aprendizaje, memoria, razonamiento y autorrealización de Daniel para que tenga éxito en la escuela y sus relaciones.
Se propone una intervención psicoeducativa para Daniel basada en los teóricos Piaget, Vygotsky, Maslow y Rogers. Esta incluirá entrenamiento cognitivo mediante juegos, mejora de la autoestima a través de la dramatización de roles, y observación de personajes para facilitar la adaptación social. El objetivo es mejorar las habilidades de aprendizaje, memoria, razonamiento y autorrealización de Daniel para que tenga éxito en la escuela y sus relaciones.
Se propone una intervención psicoeducativa para Daniel basada en los teóricos Piaget, Vygotsky, Maslow y Rogers. Esta incluirá entrenamiento cognitivo mediante juegos, mejora de la autoestima a través de la dramatización de roles, y observación de personajes para facilitar la adaptación social. El objetivo es mejorar las habilidades de aprendizaje, memoria, razonamiento y autorrealización de Daniel para que tenga éxito en la escuela y sus relaciones.
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1.
¿Qué aspectos se deben tomar en cuenta para realizar la
recogida de información mediante una anamnesis?
a) Historia Evolutiva: Es importante porque necesitamos identificar si ha
habido algún daño a nivel neurológico dentro de estos tres periodos. Ya que el daño es diferente dependiendo de la etapa en la que se haya presentado el problema. b) Historia Medica: Necesita saber el historial del paciente, que enfermedades ha sufrido, que medicamentos ha recibido, si es que sufrió algún accidente, etc. c) Historia del desarrollo neuromuscular: Esto nos arroja la evolución o desarrollo de la motricidad fina y motricidad gruesa. Y así podemos identificar si el desarrollo ha sido regular o identificar las complicaciones que se pudieron haber presentado. d) Habilidad para hablar: Necesitamos conocer como se desarrollo el proceso cognitivo del lenguaje, lengua y habla. e) Formación de hábitos: Es importante ya que esto permite un crecimiento físico mas saludable y de acorde al tiempo. Debe entender la importancia de la higiene ya que de esta manera su cuerpo también se mantiene saludable y al crear estos hábitos le permite mayor independencia y adquisición de responsabilidad. f) Conducta: Es importante porque aquí identificamos o vemos de que manera canaliza su energía además de las reacciones ante los cambios en su rutina. g) Juego: En el juego se desarrolla el pensamiento concreto, el pensamiento abstracto, su motricidad, sus buenos pensamientos, interpretan roles y entiende la función de cada uno. h) Historia educativa: Para entender su comportamiento a través de los cursos, a qué edad se presentan determinados problemas, en que etapas y sobre todo en que momentos específicos. i) Psicosexualidad: El niño debe aprender con quien identificarse, el niño con el padre y así aprender los diferentes roles que los hombres y mujeres cumplen en casa. j) Opinión y actitudes de los padres con relación al hijo: Esto nos permite crear relaciones de confianza con ellos, además del desarrollo de su personalidad, que crezcan con confianza y sobre todo que puedan entender que para un padre el desarrollo físico y mental de su hijo es una prioridad. Crecen niños mas felices, mas sanos y por ende serán una apoyo y un beneficio para la sociedad. k) Antecedentes familiares: Necesitamos saber si hay un antecedente con este problema en la familia. 2. Según el informe psicológico deberás diseñar actividades de
intervención psicológica tomando en cuenta los estilos de
aprendizaje que sean acordes a la mejora y moldeamiento de conducta en Daniel.
Diseñaríamos una terapia conductual para tratar el TDAH, la agresividad y la
impulsividad del Daniel ya que esto mejorara su comportamiento el autocontrol y la autoestima. Capacitaremos a sus padres en la terapia conductual para que aprendan destrezas y estrategias y de esa manera pueda tener éxito en la escuela, en su hogar y en sus relaciones sociales. - Capacitación a los padres: se trabajará en fortalecer la relación con su hijo a través de comunicación positiva por ejemplo escuchando activamente y describiendo sus emociones. - Reforzar el bue comportamiento dando una atención positiva y elogiando eficazmente la buena conducta. - Crear una estructura en la que proporcionaremos disciplina constante al dar instrucciones eficaces, no prestando atención al comportamiento no deseado (extinción) y haciendo uso eficaz del tiempo fuera de casa. 3. Para intervenir de manera efectiva en el punto 2,3 y 4, deberás diseñar una intervención psico-educativa bajo los siguientes teóricos: Piaget, Vygotsky, Maslow y Rogers.
TEÓRICOS ÁREAS DE CONTENIDO METODOLOGÍA ACTIVIDADES RECURSOS
INTERVENCIÓN Jean Entrenamiento Problemas de Juegos y Utilizaremos Tarjetas, cognitivo para la Piaget aprendizaje, memoria planteamiento juegos de diapositivas, mejora de las dificultades de y razonamiento. de problemas. memoria juegos de aprendizaje. donde el pueda mesa. buscar y recordar tarjetas vistas. Utilizando libros de lo que el llame más su atención por ejem: autos, dinosaurios. Al plantearle problemas básicos que lo incluyan a él, será más personal y se sentirá mejor identificado. Carl Autoestima y Problemas con su Trabajaremos Identificar sus Espejo, autorrealización. Rogers autoestima. en su virtudes y biografía de autoconcepto. reconocer sus defectos por personas que medio. el admira. Abraham Necesidad de Adaptación y Juego de roles. A través de los Dramatización pertenencia y Maslow agresividad. juegos de roles y teatro. amor. Daniel podrá interpretar las obligaciones, pero también los derechos y deberes que le corresponde cumplir dentro de la sociedad. Le permitirá desarrollar más empatía por aquellas personas a las que el agrede. Lev Problemas de Funciones mentales, Observación e Veremos a Películas. adaptación Vygotsky habilidades interpretación. personajes que Social. psicológicas, zona del el sienta desarrollo próximo y afinidad y con herramientas del los cuales se pensamiento. sienta identificado como ellos se desarrollan en su entorno social y familiar. Esto le permitirá ver e interpretar de mejor manera las necesidades con las cuales se trabajará.