Preguntas propuestas

2015

• Aptitud académica
• Matemática
• Comunicación
• Ciencias Naturales
• Ciencias Soc iales
 Psicología
Percepción B) alucinación.
C) percepción.
NIVEL BÁSICO D) imaginación.
E) exterocepción.
1. El proceso que nos permite integrar, organizar
e interpretar la información recibida por los 5. La percepción especial que se recibe por me-
sentidos se denomina dio de los sentidos, los cuales no son los ha-
bituales canales sensoriales, se conoce como
A) sensación.
B) memoria. A) percepción extrasensorial.
C) motivación. B) ley del cierre.
D) percepción. C) ilusión óptica.
E) atención. D) reflexión.
E) evocación.
2. Cuando se integran las cualidades sensoriales
de un objeto en la mente, esa representación
se conoce como NIVEL INTERMEDIO

A) perceptor.
6. ¿Cuál de las siguientes fases no sucede en el
B) objeto perceptible.
acto perceptual?
C) percepto.
D) sensación.
E) estímulo. A) Se integran las cualidades del objeto.
B) Se organiza en algo reconocible al objeto.
3. El principio .............. menciona que el todo es C) Se reestructura el objeto en una forma
más que la suma de sus partes. novedosa.
D) Se interpreta el objeto perceptible.
A) holístico E) Se atribuyen cualidades captadas con ante-
B) figura-fondo rioridad.
C) cierre
D) completamiento 7. Señale lo correcto respecto al principio de
E) discriminación figura y fondo.

4. La alteración en la que se percibe algo en don-

A) La figura es percibida difusamente.
de no existe un proceso psicofísico real se re-
B) El fondo se retiene mejor en la memoria.
fiere a la
C) El percepto es mejor cuando son diferentes.
D) Comúnmente, la figura rodea al fondo.
A) ilusión.
E) No hay intercambio de los elementos.

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 Psicología
8. Una diferencia entre la ilusión y la alucinación D) percepción patológica.
es que, en la primera, E) ilusión.

A) el objeto no está presente. NIVEL AVANZADO

B) puede ser subjetiva.
C) es una falsa percepción. 10. Mario afirma que escucha voces que es impo-
D) hay una distorsión del objeto. sible que estén en el lugar donde él se encuen-
E) es una alteración perceptual. tra. Si tales voces existen en realidad, pero en
un lugar lejano, podemos afirmar que lo que él
9. El confundir de lejos un cigarrillo con una tiza presenta es una

sería un caso de
A) ilusión objetiva.
B) ilusión subjetiva.
A) alucinación. C) espejismo.
B) miopía. D) falsa percepción.
C) sensación errónea. E) percepción extrasensorial.

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 Psicología
Memoria C) secundaria.
NIVEL BÁSICO D) a largo plazo.
E) remota.

1. El proceso psicológico que permite la retención

y actualización de información conocida en el 5. Sofía oye una canción por primera vez y va

pasado se denomina registrando la música y compases de dicho

ritmo. La etapa que se está describiendo se
A) emoción. denomina
B) pensamiento.
C) memoria.
A) evocación.
D) imaginación.
B) fijación.
E) percepción. C) conservación.
D) reconocimiento.
2. La alteración de la memoria que implica la
E) almacenamiento.
pérdida de eventos almacenados antes o des-
pués del inicio de la misma se denomina
NIVEL INTERMEDIO
A) paramnesia.
B) alucinación.
C) amnesia.
6. Respecto al olvido, señale lo correcto.
D) ilusión.
E) falsa percepción.
A) Es equivalente a la amnesia.
B) Es una grave alteración de la memoria.
3. Atkinson y Shiffrin estudiaron en el enfoque
C) Puede ser de tipo déjà vu y jamais vu.
modélico lo que sucede con la información
D) Es la incapacidad de recuperar información.
durante la etapa de
E) Ocurre comúnmente por lesiones cere-
brales.
A) fijación.
B) conservación.
7. Al mirar una fotografía, Romina se da cuenta
C) recuperación.
de que las personas de dicha imagen son sus
D) localización.
compañeros de promoción y que fue tomada
E) evocación.
en Huaraz en el año 2011. Las etapas descritas
son respectivamente
4. Los almacenes de la memoria son tres. Aquel
que aloja contenidos que fueron atendidos,
pero no repasados o provistos de significados A) fijación y evocación.
se denomina memoria B) evocación y almacenamiento.
C) reconocimiento y localización.
A) sensorial. D) fijación y localización.
B) a corto plazo. E) evocación y reconocimiento.

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 Psicología
8. Respecto a la paramnesia, determine la ver- D) evocación.
dad (V) o falsedad (F) de las siguientes afir- E) eventos paranormales.
maciones.
I. Es una alteración en la evocación. NIVEL AVANZADO
II. El déjà vu es un falso reconocimiento.
III. En el jamais vu hay un desconocimiento de
sucesos vividos. 10. Relacione
I. La información es llevada a la conciencia.
A) FVV B) VVV C) FFV II. El contenido es registrado en el cerebro.

D) VFV E) FVF III. El recuerdo es ubicado en un tiempo y

espacio.
9. Después de sufrir un accidente, a Raúl se le a. localización
hace difícil mantener una conversación, pues b. evocación
constantemente “olvida” lo que se le acaba de c. fijación
decir. El probable diagnóstico de su problema
mnémico sería A) Ia, IIc, IIIb
B) Ia, IIb, IIIc
A) amnesia. C) Ib, IIc, IIIa
B) déjà vu. D) Ib, IIa, IIIc
C) jamais vu. E) Ic, IIa, IIIb

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 Psicología
Pensamiento I B) abstraer
C) generalizar
NIVEL BÁSICO D) razonar
E) juzgar
1. El proceso que nos permite crear representa-
ciones mentales generales, abstractas de los 5. Las diversas facetas que la actividad pensan-
objetos y sus relaciones se denomina te presenta y emplea para poder generar las
representaciones mediadoras y la solución de
A) pensamiento.
problemas se conocen como
B) percepción.
C) memoria.
A) formas del pensar.
D) sensación.
B) estrategias del pensar.
E) pasión.
C) tipos de pensamiento.
2. La estrategia del pensamiento que busca abre- D) operaciones del pensar.
viar pasos en la solución de problemas, ape- E) productos del pensamiento.
lando a la intuición es

NIVEL INTERMEDIO
A) el algoritmo.
B) la heurística.
C) el razonar. 6. Respecto a las funciones de la actividad pen-
D) el juzgar. sante resulta incorrecto afirmar que
E) el abstraer.

A) generan conceptos.
3. En la comparación se establecen ............. y
B) establecen juicios.
............. entre elementos.
C) forman preceptos.
D) obtienen conclusiones.
A) segmentaciones - reintegraciones
E) solucionan problemas.
B) lo común - esencial
C) similitudes - divergencias
D) identidades - convergencias 7. Los algoritmos podrían ser mejor usados ante
E) aseveraciones - conclusiones los siguientes problemas.

4. Señale aquella operación del pensar que nos A) El juego de ajedrez.

permite aislar la cualidad más importante de B) No encontrar nuestras llaves y tener la ur-
los elementos. gencia de ingresar a nuestras casas.
C) No acordarse del tema e intentar “tantear”.
A) analizar D) Ejercicios de identidades trigonométricas.
E) Alimentarse sin saber cocinar.

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 Psicología
8. Ante un problema, ............... descompone el C) comparación.
problema y ............... vuelve a reunir cada uno D) recuperación.
de los datos con los fines de su resolución. E) intuición.

A) el análisis - la síntesis
NIVEL AVANZADO
B) la síntesis - la comparación
C) la comparación - la generalización
D) la generalización - la abstracción 10. En el examen de admisión, después de leer un
E) el análisis - la generalización texto, se le pide a Luis que determine cuál es
el tema del mismo. ¿Qué operación mental se
9. La operación mental que hace posible estable-
necesitará emplear?
cer un patrón común de elementos, a partir de
haber descartado otros por no presentar ese
A) análisis
patrón común e incluido los elementos que si
B) abstracción
lo presentaban se denomina
C) inferencia
A) generalización. D) juzgar
B) algoritmo. E) heurística

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 Psicología
Pensamiento II y Creatividad 5. El pensamiento y la imaginación pueden gene-
rar en nosotros la capacidad de resolver pro-
NIVEL BÁSICO blemas de manera original y novedosa, crean-
do elementos útiles. Esto es lo que se conoce
1. La forma de pensar más simple cuyo producto como
surge a partir de la generalización y la abstrac-
ción se denomina A) creatividad.
B) transducción.
A) analizar. C) imaginación creadora.
B) sintetizar. D) percepción.
C) conceptuar. E) paramnesia.
D) razonar.
E) inducir.
NIVEL INTERMEDIO

2. Las principales formas del razonamiento son

6. Si se nos presenta un problema matemático,
A) técnica y razonamiento.
recordamos una fórmula y la aplicamos al pro-
B) inducción y deducción.
blema específico. En este caso, la forma del
C) inducción y técnica. pensar empleada es
D) método y deducción.
E) simple y compleja. A) el razonamiento ascendente.
UNAC 2007 - II B) la imaginación productora.
C) el falso recuerdo.
3. Al relacionar juicios somos capaces de generar
D) el razonamiento deductivo.
nuevos juicios, la forma del pensar donde se
E) la fijación.
establecen dichas relaciones se conoce como
7. Respecto a los tipos de razonamiento, señale
A) juzgar. la secuencia correcta de verdad (V) o false-
B) generalizar. dad (F) de los siguientes enunciados.
C) imaginar. I. El razonamiento inductivo llega a conclu-
D) atender. siones probables.
E) razonar. II. El razonamiento deductivo llega a conclu-
siones generales.
4. El proceso cognitivo que permite generar imá- III. Es común que el razonamiento descenden-
genes jamás representadas se denomina te tenga como premisa a las leyes.

A) pensamiento. A) VVF
B) inteligencia. B) VVV
C) imaginación. C) VFV
D) creatividad. D) FFV
E) ilusión. E) FVV

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 Psicología
8. Respecto a la segunda forma del pensar, seña- D) más frecuente o típico en los infantes.
le lo incorrecto. E) el elemento más determinante en la inteli-
gencia humana.
A) Tiene principio de la realidad.
B) Posee valor veritativo. NIVEL AVANZADO
C) Se establecen relaciones entre conceptos.
D) Se realizan inferencias.
E) Debe haber lógica en las relaciones estable- 10. Una diferencia entre imaginación y creatividad,
cidas. es que esta última

9. Respecto a la imaginación, podemos afirmar A) es un proceso psicológico.

que es B) es novedoso.
C) es la capacidad de generar nuevas cosas en
A) un proceso conativo. la práctica.
B) básico. D) genera imágenes novedosas.
C) mejor en niños que en adultos. E) permite la solución de problemas.

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 Psicología
Lenguaje 5. La primera forma de comunicación en el hom-
bre es a través de
NIVEL BÁSICO
A) el llanto.
1. La capacidad exclusivamente humana que B) la sonrisa.
permite la comunicación haciendo uso de sig- C) el arrullo.
nos y símbolos se refiere D) el canturreo.
E) el habla pivotal.
A) al pensamiento.
B) a la comunicación.
C) a la memoria. NIVEL INTERMEDIO
D) a la sensación.
E) al lenguaje.
6. Armando suele decir da para comunicar sus di-
2. El lenguaje tiene entre sus funciones el poder versas necesidades; por ello, su madre atiende
hacer uso de signos que permitan sustituir ele- más a sus gestos que a su palabra. ¿En qué
mentos de la realidad, esta función por la que etapa del desarrollo lingüístico se encontrará
el signo sustituye al objeto o permite su repre- Armando?
sentación mental se denomina
A) lenguaje telegráfico
A) semiótica.
B) balbuceo
B) lúdica.
C) egocéntrico
C) fáctica.
D) holofrásica
D) apelativa.
E) poética. E) monólogo

3. Gracias al lenguaje podemos controlar nuestro 7. Relacione la función del lenguaje con su de-
mundo interno e influir en los demás. Esta finición.
propiedad se conoce como I. semiótica
II. comunicacional
A) representativa.
III. argumentativa
B) comunicadora.
C) reguladora. IV. regulatoria
D) emotiva. a. Permite compartir nuestra vida mental.
E) metalingüística. b. Establece una relación entre los significan-
tes y significados.
4. Señale la etapa que se caracteriza por una
c. Es un medio para influir en la conducta.
comunicación en la que aún no hay relación
d. A partir de él podemos validar o no las
entre lo que se vocaliza y lo que se representa
ideas.
mentalmente.

A) holofrásica. A) Ib, IIa, IIId, IVc

B) lingüística. B) Id, IIe, IIIa, IVb
C) telegráfica. C) Ia, IIb, IIIc, IVd
D) prelingüística. D) Ic, IId, IIIb, IVa
E) egocéntrica. E) Ib, IIc, IIId, IVa

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 Psicología
8. Sebastián puede combinar más de dos pala- C) Es simpráxica.
bras, pero aún sigue obviando las que son me- D) Es un lenguaje muy sintético.
nos necesarias en su léxico. De acuerdo con E) Es parte de la etapa lingüística.
el enunciado anterior, existe la posibilidad de
que Sebastián este transitando por una etapa
lingüística denominada NIVEL AVANZADO

A) canturreo.
10. Señale la afirmación incorrecta respecto a las
B) gorgoritos.
etapas del desarrollo lingüístico.
C) holofrásica.
D) telegráfica.
A) Durante la holofrase, la acción comunica
E) monólogo.
más que la palabra.

9. Indique la característica que no corresponde B) La primera forma de lenguaje es el llanto.

al habla holofrásica. C) El habla telegráfica omite palabras de poca
carga semántica.
A) Una sola palabra puede expresar diversas D) En el habla egocéntrica, lo que más busca
ideas. el niño es ser un expositor que otra cosa.
B) Solo son palabras, pero aún no hay pensa- E) En la adolescencia, el lenguaje es también
miento (idea). connotado.

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 Anual Integral

PercePción
1 -D 03 - A 05 - A 07 - C 09 - E
2 -C 04 - B 06 - C 08 - D 10 - E

MeMoria
1 -C 03 - B 05 - B 07 - C 09 - A
2 -C 04 - B 06 - D 08 - A 10 - C

PensaMiento i
1 -A 03 - C 05 - A 07 - D 09 - A
2 -B 04 - B 06 - C 08 - A 10 - B

PensaMiento ii y creatividad
1 -C 03 - E 05 - A 07 - C 09 - D
2 -B 04 - C 06 - D 08 - D 10 - C

Lenguaje
1 -E 03 - C 05 - A 07 - A 09 - B
2 -A 04 - D 06 - D 08 - D 10 - B