Nuestra

 vida  emocional  son  como  tres  libros:

1.-­‐  Desde  el  nacimiento  hasta  el  día  de  hoy

2.-­‐  Proyecto/sen8do  de  nuestra  vida.  Vida  
dentro  del  útero  materno.
 3.-­‐  Transgeneracional.
- Desde  siempre  la  gente  se  cura  sin  saber  ni  cómo,  ni  porqué.

- En  los  procesos  mentales  de  nuestra  mente  el  10%  es  

consciente  y  el  resto  inconsciente.

- En  todas  las  enfermedades  hay  un  factor  psíquico.  Algunas  es  

grande  y  en  otras  no  tanto.  Todo  es  psicosomá8co-­‐energé8co

- La  enfermedad  es  reversible,  el  cuerpo  no  8ene  ninguna  

inicia8va,  hace  lo  que  le  pedimos  que  haga.
- La   enfermedad   es   el  esfuerzo  que  hace  la   Naturaleza   para  
curar  al  hombre.  Carl  G.  Jung

Hay   que   encontrar   la   emoción-­‐intención-­‐programa-­‐sen8do-­‐

memoria   oculta   que   se   encuentra   detrás   de   un   síntoma  
Qsico,   es   una   emoción,   que   es   totalmente   irracional.   Nadie  
decide  tener  una  emoción,  es  involuntario  es  visceral.
Ejemplo  Tengo  65  años  y  me  jubilo
• Es  normal,  no  debo  de  quejarme,  etc  à
intelectual
• Pero  me  siento  triste,  infeliz,  inú>l,  etc  à
reacciones  biológicas
TRATAR  LAS  EMOCIONES  (energía  bloqueda-­‐perturbaciones)

ResenDràfunción  biológica  no  sa8sfecha.  Al  final  el  paciente  se  

preguntará:  ¿Por  qué  resiento  lo  que  resiento?
 1.- La mente pre consciente.
Es:
!  Instintiva, en la etapa animal.
!  Reactiva, en la etapa humana.
!  Intuitiva, en la etapa supra humana.
El  resenDr  es  una  palabra  especial.  

El   resen8r   está   en   el   cuerpo,   es   la   huella   de   una   función  

biológica,  sa8sfecha    o  no  sa8sfecha.  Estamos  en  el  corazón  
de   la  célula  con   el  resen8r,  es  lo  que   hay  de  más  ín8mo,   lo  
que   nos   hace   mas   vulnerables,   porque   allí   somos  
realmente   nosotros   mismos.   Cuando   estamos   en   el  
resen8r,  no  podemos  hacer  trampa,  no  podemos  engañar.  
Cuando   pronunciamos   la   palabra   del   resen8r,   algo   en   el  
cuerpo   se   transforma,   la   sensación   incontrolable   ya   no  
puede  ser  la  misma.  
El   resen8r   es   la   huella   de   una   función   biológica   no  
sa8sfecha.  Todos  tenemos  un  cuerpo.  Este  cuerpo  quieren  
saDsfacer  sus   funciones:  los   pulmones  quieren  respirar,    el  
estómago   digerir,   los   ojos   quieren   ver   –cosas   agradables,  
por   supuesto-­‐,   la   piel   quiere   ser   tocada   de   manera  
cómoda,   el   recto   eliminar   los   restos,   el   esqueleto   quiere  
ser  ú8l  y  fuerte,  el  cerebro  quiere  controlar  y  entender,  el  
corazón  quiere  la8r.

Esta   voluntad   es   biológica,   inconsciente.   Cada   célula   del  

cuerpo   quiere   sa8sfacer   su   función   biológica   en   cada  
instante.  
Somos   el   conjunto   de   las   células   que   quiere   sa8sfacer   su  
función  biológica  para  si  misma  y  para  las  demás.  

Cuando  la  función  biológica  no  puede  ser  sa8sfecha,  hay  un  
resenDr,   totalmente   inconsciente.   Y   el   cuerpo   se   va   a  
adaptar  a  esto.

  El  niño  necesita  la   protección  de  la  madre,   pero  la  madre   es  
mala.  El  niño   ha   sen8do  dentro   del   miedo,   por  las  células  de  
la   piel  de  la  dermis,  que  no  pueden  sa8sfacer  esta   necesidad  
de   protección.   El   niño   se   aparta,   se   esconde:  va   a   tener   un  
comportamiento   adapta8vo.   Si   le   preguntamos   a   este   niño  
porque  se  comporta  así,  no  lo  sabrá.  Si  le  preguntamos  que  
resiente,  dirá   “miedo”.   Una   vez   lo  expresa   a   la  consciencia,  
es  el  resen8r.
ResenDr  primario

Es   aquella   que   se   siente   en   el   momento   del   conflicto.   Es  

espontánea,   frente   al   ambiente   reacciono.   Cuando   se  
expresa  todo  cambia.   La   persona   se  siente   aliviada.  Es  la  no  
aceptada  socialmente.  La  sen8mos  en  todo  nuestro  Ser.  
ResenDr  Secundario

Es   aquella   que   cuando   se   expresa   no   cambia   nada.   La  

aceptada   socialmente.   Tabúes,   creencias.   Enmascara   a   la  
primaria,   intenta   esconder   un   sufrimiento.   La   persona   no  
pasa   o   no   quiere   pasar   a   la   acción.   Cuando   se   expresa  
con8núa  aumentando.  El  famoso  “Si  pero  ..”

Ej.   Mujer   muy   piadosa  que   vive   un  drama.   Expresar   tristeza  

cuando  en  realidad   >ene  cólera;   Un  hombre  expresa   tristeza,  
pero   los   hombres   no   lloran,   expresa   cólera.   Un   hombre  
expresa   exasperación,   pero   >ene   miedo   (su   creencia   es:   los  
hombres  deben  de  ser  valientes)
 2.- La mente sub consciente.
Guarda imágenes no conscientizadas.
Conducta

Imágenes o
experiencias
sub conscientes
Percepción de
los 5 sentidos
ResenDr  Transgeneracional

No  pertenece  a  la  persona.  Hay  discordancia  entre  lo  

que  la  persona  dice  y  lo  que  expresa.  Estamos  ligados  
a  un  ancestro.  Ej.:  sen>mos  tristeza  y  angus>a  y  
sabemos  que  nuestra  bisabuela  las  senKa  
con>nuamente.
      ResenDr  del  SeràCuando  nos  liberamos  sen8mos  
una   emoción   especial,   una   sensación   Qsica   de  
liberación  y  de  descarga.  Se  dice,   normalmente,   me  
siento  aliviado,  estoy  eufórico.
¿Cómo  idenDficar  la  emoción?

-­‐  Si  al  expresar  la  emoción  la  persona  se  siente  aliviada  se  
trata  de  una  primaria.
-­‐Si  no  se  siente  aliviada  y  ésta  crece,  entonces  es  secundaria

La  primaria  hay  que  trabajarla,  animarla  a  sacarla  afuera

¿La  emoción  está  adaptada  a  la  situación?

La   persona  llega   y   cuenta  una  historia.  El  terapeuta   empa8za  

y   se   sincroniza   con   el   paciente.   Si   siente   cólera   cuando   el  
paciente  habla  de  tristeza,  ésta  es  una  emoción  secundaria.

¿La  emoción  aparece  de  un  modo  repe8do?

La   persona   pone   una   emoción   a   gusto   de   todos.   Máscara  

emocional.   Siente   siempre   las   mismas   emociones,   y   las  
repite.  Estas  son  emociones  secundarias.
¿La  persona  evita  tomar  medidas  para  hallar  la  solución?

El  famoso  “Si  pero...”

La  persona  busca  que  la  comprendamos
La   persona  trata  de  manipular  al   terapeuta   y   si  no  le  seguimos  
su  juego  no  se  siente  escuchada
La  persona  no  deja  de  hablar  y  explicar
- No  puedo  cambiar  ...  esto  es  muy  diQcil  .......eso  no  
sirve  de  nada  ...Todas  son  secundarias

Nada  se  mueve  en  terapia

-­‐  El  terapeuta  invierte  mucha  energía  pero  nada  cambia.  

Hay  que  cambiar,  no  hacer  lo  mismo,  sino  reforzamos  la  
emoción  secundaria.
EL  INCONSCIENTE  BIOLÓGICO

Es   el   que   nos   gobierna.   Es   inteligente,   no   hace   nada   por  

casualidad
1.-­‐   El   Cerebro   y   el   Cuerpo   están   relacionados  
permanentemente.   En   cada   instante   se   dan   choques  
biológicos  que  se  resuelven  de  una  forma  inconsciente

Sabe  claramente  diferenciar  en  el  momento  del  drama,  las  

esferas   de  representación  y  asociará   este   acontecimiento  a  
un  8po  de  resen8r  y  éste  a  una  representación  biológica.
Ej:   La   leona   ve   a   sus   crías   muertas,   tumor   de   ovario   que  
secretará  mas  hormonas  y  atraerá  al  nuevo  macho.
2.-­‐  Adaptación  Biológica  

El  cerebro  recibe  la  orden  de  que  falta  azúcar  en  la  sangre,  da  
orden  al  hígadoàglucógeno
Se  agotan  las  reservasàTengo  hambreàSolución  consciente,  
comer

No  hay  comida,  el  cerebro  vuelve  al  interior  y  dará  el  síntoma,  
o  sea,  una  función  natural  aumentará  à habrá  el  resen8r  
inconsciente.

 Puede  hacer  un  tumor.  Ej.:  el  zorro,  las  gallinas  y  los  nódulos  
para  pasar  el  invierno.  (Es  como  un  hígado  complementario)
3.-­‐  Hay  un  choque  emocional

No  puedo  verbalizarlo,  esto   crea  la  base   del  conflicto.  

Eso   pone   al   cuerpo   en   estrés.   Nos   quedamos   sin  
recursos.   Entonces   el   cuerpo   da   una   solución  
biológica,

Cuanto   más   intenso   sea   el   conflicto   más   rápido  

crecerá  el  tumor  o  mas  fuerte  será  el  shock  biológico
POR  LO  TANTO  EL  SÍNTOMA  ES  
SIEMPRE   UNA   ADAPTACIÓN  
BIOLÓGICA  DE  SUPERVIVENCIA
CARACTERÍSTICAS  DEL  INCONSCIENTE

Mismas  leyes  para  curarse  que  para  enfermarse

• El  Otro  no  Existe

En   mi   realidad   biológica   el   otro   no   existe,   todo   es   yo.   Esto  
abre   las   puertas   a   los   conflictos   por   iden8ficación   y   de  
proyección.  Podemos  iden8ficarnos  con  otro  que   no   8ene  el  
mismo  resen8r.
• El  Tiempo  no  Existe
Todo   es   en   el   momento.   No   existe   el   pasado   solo   el  
presente.
• La  Ilusión  No  existe.  Todo  es  real
El   inconsciente   biológico   no   conoce   la   ilusión.   Cuando  
recibimos   un   regalo,   no   recibimos   solo   el   objeto   sino   la  
emoción,  nuestra  realidad.  Podemos  llorar  en   una  película,  
y  es  una  ilusión.

• Es   Inocente.   El   bien   y   el   mal   depende   de   cada   uno.   Tú  

decides  cambiar  tus  creencias  o  vivir  en  otras.  Lo  que  para  
una  cultura  está  bien,  para  otra  está  mal.
El  Camino  al  Inconsciente
• Este  esquema  es  muy  importante,  debe  de  estar  siempre  
presente  en  el  espíritu  del  terapeuta.

• Actosàrelación  con  el  mundo  exterior.  Entro  en  contacto  

por  medio  de  la  acción.  Le  llamo  la  Situación.

• Pensamientos  à lo  mental:  creencias,  juicios,  

opiniones.  Es  puramente  cerebral,  lo  cogni8vo.

• Los  SenDmientos  àes  el  pensamiento  reves8do  de  

emoción  :  es  la  ilusión  de  una  emoción.  El  cuerpo  no  
par8cipa
• Las  Emociones   à Hay  grandes  emociones:  Miedo,  cólera,  
tristeza,  alegría,  rabia,  amor.  Se  expresa  en  el  cuerpo

• La   Sensación   Física   à la   sensación   va   ligada   a   una  

emoción  posi8va  o  nega8va.  La  sen8mos  en  el  estómago,  en  
la  garganta,  .

• El  ResenDr  à es  una  palabra  especial.  Está  en  el  cuerpo,  

es  la   huella  de  una   función  biológica  sa8sfecha   o   no.   Estamos  
en   el   corazón   de   la   célula.   No   podemos   engañar.   Lo  
expresamos   en   una   frase   y   sale   la   emoción   primaria.   La  
emoción  es  global,  el  resen>r  es  específico.
 EL  SENTIDO  BIOLÓGICO
El  síntoma  >ene  un  sen>do  una  u>lidad  biológica.  

El  sen>do  biológico  es  automá>co  e  inconsciente  y  adaptado  a  la  

perfección  al  problema

Ej:  creo  un  conflicto  biológico  a  la  gallina  cuando  le  quitamos  los  huevos.  AutomáEcamente  se  
adaptará  al  problema  volviendo  a  poner.  No  es  la  gallina  la  que  toma  la  decisión  el  conflicto  nos  
conduce  a  la  adaptación
- Una  persona  come  algunos  hongos  en  malas  condiciones;  habrá  
diarreas,  vómitos,  no  es  el  problema  es  la  solución,  los  malestares  
son  la  adaptación
- Mujer  que  >ene  un  melanoma  en  la  espalda.  El  sen>do  es  
protección;  ¿de  qué?  Está  en  un  proceso  de  divorcio  y  descubre  que  
su  marido  habla  mal  de  ella  a  “sus  espaldas”.
- Persona  con  diverKculos  ¿de  qué  sirve  tenerlos?  Negación  de  
problemas  en  la  familia,  es  como  si  no  quisiera  que  saliese  la  
suciedad  al  exterior.

- Una  persona  con  cis>>s  ¿cuál  es  el  sen>do  biológico?  Marcar  
el  territorio

- Siempre  hay  que  buscar  la  u>lidad  del  síntoma.

- El  sen>do  biológico  de  “miedo  a  morir”  es  fabricar  más  

pulmón.

- El  sen>do  biológico  de  “muerte  en  la  familia”  es  hacer  más  
glóbulos  rojos
- El  sen>do  biológico  de  “ponernos  morenos”  es  protección,  no  es  
racional,  es  biológico
- El  sen>do  biológico  de  “quiero  sen>r  el  contacto  “  es  el  eczema
- El  terapeuta   busca   la  coherencia  entre   el  síntoma  y  el  senEdo  
biológico
- Debemos   aprender   a   Pensar   biológicamente,   no  
racionalmente,  si  queremos  descodificar.

- Ej.:  Una  mujer   hace   una  trombosis  de   la  arteria  uterina,  es  su  
segundo   parto   ¿para   qué?.   En   su   primer   parto   tuvo   una  
hemorragia  grave.  Ella  ya  no  lo  recuerda,  pero  su  cuerpo  si
- -­‐  En  África  se   ha  constatado  que   hay  bebes  elefantes   que   nacen  
sin  defensas  ¿para  qué?
- Para  adaptarse,  así  no  son  cazados.
-­‐  En  un   parque  nacional  de  África,  se  dan   cuenta  que  las  jirafas  
mueren   al   comer   las   acacias.   Éstas   han   desarrollado   una  
especie  de  veneno  para  no  desaparecer.

- ¿Cuál  es  el  senEdo  biológico  del  hiperEroidismo?  La  u>lidad  

de  aumentar   las   hormonas  es   acelerar  el   metabolismo.   Si   en  mi  
vida   todo   va   muy   lento   y   quiero   acelerar   las   cosas,   tengo   un  
conflicto   de   >empo.   E.j:   Fabrico   mas   >roxina   para   acelerar   el  
metabolismo  y  así  poder  llegar  antes  a  las  mamas  de  arriba.

- ¿Cuál   es   el   senEdo   biológico   del   hipoEroidismo?-­‐   Que   el  

>empo   pase   lentamente   Ej.:  Mujer   que   cuida   a  su   madre   muy  
enferma.   Necesita   que   el   >empo   pase   lentamente,   pues   la  
muerte  se  acerca.
- ¿Cuál  es   el  senEdo  biológico  de  la  diabetes?  La  insulina  es   la  
llave   que   abre   la   célula   para   que   penetre   el   azúcar.   Éste   es   el  
símbolo  de  la  dulzura.  La  ternura(dulzura)  es  un  peligro  para  mí.  
Ej.:   Un   hombre   de   40   años,   recuerda   que   hasta   los   3   años   fue  
cuidado   por  sus  Kos.  Él  se  negó   a  los  afectos  de  sus  padres.  Sin>ó  
que  no  le  querían
- ¿Cuál  es  el  senEdo  biológico  del  calor?.  Un  niño  pequeño   que  
hace  fiebre  todas  las  semanas,  su  madre  va  a  trabajar.  Busca  el  
calor   de   mamá.   Los   sofocos   de   las   mujeres   en   la   menopausia,  
encuentran  a  faltar  el  calor  del  macho
- La  pregunta  debe  de  ser  siempre:
- ¿   Para   qué   el   inconsciente   se   adapta   con   este   síntoma   o  
enfermedad?
EL  IMPACTO  EMOCIONAL  

El  Cerebro  y   el  cuerpo   están  relacionados  permanentemente  

de   este   modo,   en   cada   instante   se   dan   conflictos-­‐
resonancias  biológicas  que  se  resuelven  involuntariamente,  
inconscientemente.  (hace  calor  àsudo)  Si  hay  un  drama,  el  
inconsciente   sabe   diferenciar   en   éste   momento   las   esferas  
de   representación   y   asociará   un   resen>r   y   a   éste   una  
representación  biológica.  
A  par>r  del  “shock  biológico”  hay  una  programación,  se  
crean  sub-­‐personalidades  y  hay  como  una  auto-­‐hipnosis.

La  enfermedad  es  un  plazo  suplementario  de  adaptación.

Ej:  las  acacias  y  las  jirafas)
Criterios  del  bio-­‐shock
1.-­‐   Imprevisto,  inesperado.  Es  un  momento   preciso.  Cuando  
no   se   busca   un   momento   concreto   se   está   haciendo  
psicología.

2.-­‐   Vivido   aisladamente.   Lo   que   sen>mos   en   el   interior   (el  

resen>r)  (bloqueo-­‐nudo)

3.-­‐  Sin  solución.  No  puedo  cambiar  el  mundo  exterior.

4.-­‐   Más  o  menos  dramá>co.   Dará  síntomas  diferentes   según  

la  intensidad  del  drama.
Noción  de  Umbral.  La  jarra  psicosomáEca

Todas   las   personas   tenemos   un   umbral   de  

tolerancia   a   los   diferentes   psicochoques   que  
tenemos   en   nuestra   vida.   Este   puede   ser  
sobrepasado   en   un   instante   (efecto   “misil”)   o  
de   gota   en  gota   hasta   sobrepasar  este   umbral  
(efecto  jarra  psicosomá>ca).
El  cuerpo  está  monopolizado  por  el  estrés  y  es  peligroso  
para  él,  por  eso  lo  evita   (el  inconsciente  biológico).  Ello  
me   permite   vivir   como   si   nada.   En   nuestro   quehacer  
diario,   procesamos   la  información   conscientemente   en  
un  10%.
Etapas  Biológicas  (sen>do  biológico)

1.-­‐   Mi  cuerpo  le   falta  azúcar.  El   cerebro  da  la  orden  al   hígado  
para  que  libere  glucógeno.  Es  una  solución  inconsciente.

2.-­‐  No   hay   reserva  en  el  hígado.  Tengo  hambre,  es  consciente  
y  la  solución  está  en  el  exterior,  comer.

3.-­‐   No   hay   comida   en   ningún   si>o   (bioshock).   Volvemos   al  

interior.  Nódulos  en  el  hígado  à enfermedad
Por   eso   la   enfermedad   es   una   solución   biológica   a   un  
conflicto   Real   o   Imaginario.   Nuestro   cerebro   no   puede  
dis>nguir,  sólo  es  sensible  a  la  emoción.
fosiles
EL  CONFLICTO  PROGRAMANTE

Se   trata   de   la   primera   experiencia   en   un   dominio   dado.   Es  

solo  un  programa.  La  persona  está  en  contacto  con  una  nueva  
experiencia,  un  nuevo  resen8r  posible.  Este  conflicto  fragiliza  
a  la  persona,  la  vuelve  más  sensible  a  cierto  8po  de  resen8r.

 No  se  desencadena  nada,  solamente  programamos

¿Cuándo?   En   la   infancia   y   adolescencia   más   que   en   la  
madurez.  Un  conflicto  programante  puede  exis8r  toda  la  vida.
Ej.:   “No   quiero   ser   mayor   y   morir   por   dentro”.   Carlos,   un  
chico   que   se   enamora   de   una   sudamericana,   prepara   todo  
para   la   boda   y   unos   días   antes   de   que   ella   vaya   a   España   le  
dice   que   no.   Unos   años   más   tarde   se   enamora   de   Rosa   y   le  
diagnos8can  Esclerosis  en  placas  lateral
EmociónàUna   emoción   está   relacionada   con   un   único  
conflicto   programante.   Por   eso   se   debe   de  tratar   un  único  
conflicto.  En  los  protocolos  tratar  una  sola  emoción.  En  un  
gran  shock  puede  haber  varias  emociones.

Las   ventanas   de   imprenta   àUn   simple   comentario   de   los  

padres   puede   ser   determinante   en   la   vida   entera.   El   niño  
puede  sen>rse  desvalorizado  o  no  reconocido

Ej.:   Sra.   que   >ene   fobia   al   agua.   Cuando   era   pequeña   (5  

años)   una   monja   le   echó   agua   a   la   cara.   Esta   misma   Sra.  
nunca  se  ha  sen>do  querida  por  su  madre,  y  ésta  se  lo  decía  
a  la  cara,  supo  que  su  madre  quería  un  hijo,  si  o  si.
EL  CONFLICTO  DESENCADENANTE
Es   el   que   desencadena   la   enfermedad,   la   reacción   biológica   de  
supervivencia.  Abre  el  programa  creado  por  el  programante.
Desarrollo  de  la  enfermedad  à Cualquiera  de  los  elementos  en  el  
contexto   del   conflicto   programante   puede   desencadenar   la  
enfermedad.   Puede   ser  un  olor,   una  emoción,  un  lugar   ...   Puede   ser  
incluso  por  Iden>ficación.

Ej.:   mujer   con   un  cáncer   de   hígado.   Su  resen>r   es:   “Mi   hija  se   ha  
casado   con  un  don  nadie”.   Norma,  una  amiga  mía,  se  muere  de  un  
cáncer   de   pulmón,   su   amiga   al   cabo   de   unos   meses   desarrolla   el  
mismo   cáncer   y   en   el   mismo   si>o   y   muere   igual   que   ella.   Hay  
personas  que  mirando  la  TV  puede  crearse  una  enfermedad.
Conflicto  programante   +  desencadenante   à A   veces  un  
solo   acontecimiento,   no   importa   a   qué   edad,   si   es  
suficientemente   intenso,   duradero,   basta   para  
desencadenar  la  enfermedad.  

Ej.:  Un  niño  >ene  un  eczema  por  todo  el   cuerpo   de  un  día  
para   otro.   La  madre   fue  a  trabajar  sin   decirle  a  su   hijo  que  
no  estaría  mañana.  Es  un  conflicto  de  separación.

Ej.:Chica  de  27  años,  que  pierde  3  dioptrías  en   cada  ojo  de  
un  día  para  el  otro.  Estaba  en  casa  de  su  pareja  viendo  la  
TV  y  éste  le  dice  “vete  de  casa  que  me  voy  a  dormir”.
Terapia   à Se   actúa  sobre  el  desencadenante  para  llegar  
al   programante.   Hay   que   eliminar   éste   programa,   No  
Basta  que  no  se  abra  más.
Hay   que   volver   al   aprendizaje,   para   que   la  
persona   lo   u>lice   como   recursos,   que   quizás   no  
tenía  en  aquella  época.  Se  puede  re-­‐encuadrar  el  
sen>do   dado,   dándole   otro.   Cargarlo   de   otra  
emoción
EL  CONFLICTO  PROGRAMANTE  
ESTRUCTURANTE
Propio  cuando  el  bebé  está  en  el  vientre  de  la  madre  hasta  la  
edad  de  los  3  años.  El  niño  se  estructura  en  base  este  conflicto.  
Siempre  hay  una  creencia  muy  fuerte
-­‐  El  mundo  del  niño,  es  el  mundo  de  su  madre  primero  y  de  su  
padre.  Los  conflictos  emocionales  de  sus  padres  determinan  
programas  estructurados.
----
El  niño  construye  su  casa  con  papa  y  mama
El  esquimal  su  norma  es  el  frío
El  africano  su  norma  es  el  calor.  “En  el  desierto  no  hay  atascos”  
Parientes  muy  sen>mentales
En  terapia:  hay  que  conservar  la  estructura,  dando  otra  opción  
que   le   permita   elegir.   Que   se   dé   cuenta   de   que   hay   otra  
posibilidad.   No   hay   que   hurgar   en   el   malestar,   sino   ofrecer  
una  alegría  al  lado.

Ej.:   -­‐“No   quiero   ser   mayor   y   morir   por   dentro”;   hay   una  
estructura  de  su  madre:  “miedo   a  no  tener  hijos”à No  quiero  
quedarme  embarazada  ahora,  tengo  problemas  con  mi  marido.  
Descubrimos   en   terapia   que   hay   muchas   situaciones   de   No  
Acción.

-­‐Mujer  con  cáncer  de  útero,  el  desencadenante  es  hace  6  meses  
en  un  apartamento  de  verano;   éste  le  lleva   al  recuerdo  de  una  
edad  temprana  y  resiente   el  miedo  a  su  padre,  éste   maltrataba  
a  su  madre  y  tenía  mucha  rabia  porque  ella  no  hacía  nada.
LAS  4  ETAPAS  DE  LA  BIOLOGÍA
1.-­‐   SobreviviràLas   necesidades   básicasàRespirar;   Beber;   Comer  
y  Reproducirse.  Conflicto  Arcaico.  Localización  cerebral  en  Tronco  
Cerebral.  Hoja  embrionaria  es  el  Endodermo
2.-­‐   Protección   à De   una   agresión,   de   un   sen8miento   de  
suciedad.  La  piel  (Dermis,  protección  del  cuerpo)),  las  membranas  
(las   Fascias,   protección   individual),   los   pechos   (protección  
familiar).   Conflicto   De   ser   Agredido.   Localización   cerebral   en   el  
Cerebelo.  Capa  Mesodermo  An8guo-­‐
3.-­‐   MovimientoàComparación   de   las   Especies   :   Sist.  
Cardiovascular   Y   Sist.   Osteo-­‐   ar8cular.   Conflicto   de  
Desvalorización-­‐   Localización   Cerebral   en   Médula   Cerebral.   Capa  
Mesodermo  Nuevo
4.-­‐   Relación   à relaciones   sociales.   Conflicto   de   Territorio,  
Conflicto   de   Miedo,   Conflicto   se   Separación.   Localización   Cortex.  
Capa  Ectodérmica.  Diferencia  la  parte  derecha  de  la  izquierda.
CEREBRO  ARCAICO

Funciones  vitales:  Respirar,  Beber,  Comer  y  Reproducirse  

LA  SUPERVIVENCIA
• PULMONES:   Los   alvéolos   corresponden   a   la   1o   etapa   à
miedo   a   morir.   Los   bronquios   corresponden   a   la   4a   etapa   à
Amenaza  en   el  territorio.   En   caso   de   Cáncer  hay  que   trabajar  
ambos.  Hay  que  considerar  también  la  Tristeza.
• Atención   a   las   programaciones   como   una   vuelta   de   cordón  
umbilical.
-­‐persona   con   cáncer   y   >ene   una   metástasis   pulmonar   y  
piensa:”ya  está  voy  a  morir”.  Miedo  a  la  muerte

Simbólico:  “en  mi  casa  me  ahogo”.  Miedo  a  morir  por  asfixia
Intercambio  afec>vo.  Mujer  que  deja  de  hablar  con  su  primo.  Lo  
hacían  cada  semana  y   para  ella  era  un   alimento  vital.   Se  senKa  
muy  sola.  Las  palabras  de  su  primo  eran  como  el  oxígeno.
Los  Intercambios  >ene  que  ver  con  patologías  alveolares.

Nota:   Las  gripes  no  Eenen  nada  que  ver  con   el   frío.  Son  peleas  
en  el  territorio.  Atención  a  las  fiestas  familiares.
En   el   caso   de   las   enfermedades   pulmonares   hay   que   buscar  
programaciones  estructurales
Cuando  un  niño  está  enfermo,  debe  de  sanarse  la  familia.

Ej-­‐  niño   con  bronqui>s  repe>>vas,  le  tengo  que  decir  a  la  madre  
que  deje  de  discu>r  con  su  marido.
En  las   enfermedades   crónicas   no  hay  que   buscar  un  psico-­‐choc,  
sino  un   escenario  de  vida  centrado  en  este  caso  en  peleas  en   el  
territorio.
LÍQUIDOS:  BEBER  Y  ELIMINAR  RIÑON
-­‐  Cómo  órgano  es  el  3o  nivel  y  los  colectores  son  el  1o  nivel  
(dis8nción   de   Hamer).   Nosotros   no   lo   hacemos   así.   Todo  
junto.
El   riñón   el   conflicto   normalmente   es   por   “Conversión  
repe88va”.
- Problemas   de   dinero   (liquidez),   o   real   (agua,   gasolina,  
leche)
- Necesidad  de  reconocimiento  en  la  familia.
- Necesidad  de  elegir  entre  lo  bueno  y  lo  malo
- Miedo  existencial
-­‐  Los  colectoresàestoy  en  peligro  de  muerte.  Para  unos  será  
el  dinero,  para  otros  será  exis8r  (conflicto  existencial).
- Pérdida  de  referentes  .Desmoronamiento  de  la  existencia.  

Cólico  NefríDco  à poner  un  obstáculo  para  no  perder  el  
dinero.  Ej.  :
- Sr.  Que  hacía  un  cólico  cada  vez  que  pagaba  a  su  ex  esposa,  
la  mensualidad.
- Mujer  que  cuenta  que  a  los  14  años  su  padre  dice:  me  voy  a  
separar  de  vuestra  madre.  Siente  que  todo  se  desmorona  ”el  
suelo  se  abre  bajo  mis  pies”  à afectación  a  los  canales  
colectores
- Mujer  que  cuenta  su  pérdida  de  referencias  con  la  muerte  
de  su  padre.  Enfermedad  crónica  del  riñón.  “Mi  padre  lo  era  
todo”.
Cuando   un   adulto   hace   arenilla,   la   programación   es  
infan>l.  Los  niños  siempre  hacen  arenilla,  nunca  piedra.

- Mujer   con   sobrepeso.   Se   siente   todos   los   días   en  

peligro,   porque   mi   marido   es   muy   violento  
verbalmente.   Ella  no  sabe   cómo  hablarle  ni  que  decirle.  
Conflicto  de  colectores.

- Mujer   con  edemas   enormes   en  las  piernas.  Su   marido  

la  engaña,   “ya  no  valgo  nada”,  se  fue  con  la  secretaria.  
No  me  ocupo  de  mi  misma.
APARATO  DIGESTIVO
- La  Boca  :  atrapar  el  pedazo.  “quitar  el  pan  de  la  boca”.
- Anginas  à no  puedo  atrapar,  me  han  quitado  el  pedazo.
- Ejs:   “estoy   enamorado   de   M   pero   se   va   con   P”;   Tener   un  
ascenso  asegurado  en  el  trabajo  y  se  lo  dan  u  otro;  El  amor  
de   mis   padres  que  intento   atrapar  y   que   no  lo  tengo”;   tengo  
el   amor   de   mi   madre   y   nace   un   hermanito   y   pierdo   el  
bocado”.   Las   anginas   es   también   la   búsqueda   del   bocado  
afec>vo.
- Los  Dientesà“No  consigo  decir  lo  que  tengo  en  la  cabeza”;  
“no  me  puedo  afirmar”
- Labio   leporinoàEs   un   conflicto   de   antes   del   nacimiento;  
he  deseado  algo,  que  estaba  segura  que  lo  iba  a  tener  y  en  
el  úl8mo  momento  me  lo  han  quitado.
Acasàno  puedo  atrapar  el  pecho   de  mamá  (separación  de  la  
madre,   como   por  ejemplo  la   guardería,  el   trabajo.  En  un  adulto  
es:  “tengo  que  atrapar  algo  y  8ene  que  ver  con  la  comida.

- Lengua  à Como   la   lengua   es   un  músculo,  la   problemá8ca  

es:”he   sido   impotente   para   atrapar   algo”.   Un   tumor   en   la  
lengua,   como   ejemplo:   un   Sr.   Que   8ene   problemas   con   el  
dinero   y  no   podía  pagar  la  hipoteca  de   la  casa.  Tuvo   que  hacer  
trampas  para  conseguir  unos  préstamos.

- EsófagoàNo   puedo  tragar;  algo  se  me   ha  atragantado.   Tiene  

que  ver  con  cosas  relacionadas  con  la  supervivencia.
- EJ:   Un   Sr.   Que   >ene   que   despedir   a   su   personal   y   está  
angus>ado  porque  piensa  que  ya  no  podrán  comer.
- Un  Sr.   Que   ha  tenido   un  hijo   con  la   amante   y   no   “traga”   no  
haber  podido  ponerle  su  nombre.
- IntesDno  delgado:  La  temáDca  es  absorción  y  eliminación
- Diarrea  à “No  quiero  asimilar”.
- EJ:  los  niños  que  >enen  diarrea  antes  de  los  exámenes,  no  es  
miedo,   sino:   “no   he   estudiado   (asimilado   los   conocimientos)  
lo  suficiente.

- El  IntesDno  Grueso
- Colon   ascendente   à conflicto   con   los   ascendentes  
familiares
- Colon  transversal  à conflicto  con  los  colaterales
- Colon   descendente   à conflicto   con   los   descendientes  
familiares
Estreñimiento  à
- a.-­‐   Quiero   retener;   No   quiero   perdonar;   ...   quiero   guardar  
para  mí
- b.-­‐   Busco   el   amor   de   mama   desesperadamente.   (agua   es   la  
madre)
- c.-­‐  La  función  materna.  Mis  hijos  no  están  bien  por  mi  culpa.

- Cáncer  de  Colonà8ene  que  ver  con  guarrerías.  “me  llega  la  
mierda   al   cuello”.   No   es   un   conflicto   repe88vo   sino   que   hay  
conflictos  programantes  y  desencadenantes.
- Todos   los   conflictos   de   colon,   el   discurso   es   el   mismo.   Una  
coli8s,  pólipos,  divermculos.  Cambia  la  intensidad
- Rectoàno  quiero   perdonar,   lo   guardo.   Son   porquerías   muy  
an8guas.
Conflictos  del  hígado:

- 1.-­‐  La  hambruna

- 2.-­‐  La  falta  de  dinero
- 3.-­‐   La  familia.  Una  expresión  muy  mpica:   “mi  familia  me  come  
el  hígado”.  En  la  familia  hay  historias  de  herencias
- 4.-­‐  Tiene  que  ver  con  la  fe.  Conflictos  con  la  espiritualidad.
5.-­‐   Cuando   se   Dene   un   cáncer   de   intesDno,   se   sabe  
que   no   van  a  llegar  los  nutrientes  entonces   se   produce  
una   metástasis   numerosa   a   nivel   del   hígadoà
prevengo   la   hambruna,   porque   el   intes8no   está  
tapado.

6.-­‐   Se   está   estudiando   otro   que   Dene   que   ver   con   la  

desintoxicación.   Una   persona   está   recibiendo  
tratamiento   de   quimio  y  se  siente   intoxicado.   El  hígado  
va  a  mul8plicar  las  células  para  quitar  el  tóxico
- LA  REPRODUCCIÓN
- La   función   arcaica   que   nos   interesa   es   la   fabricación   del  
bebé.
- ¿Cuál  es  el  órgano?  -­‐à El  útero  -­‐  próstata
- ¿De  qué  sirve  este  órgano?àsu  función  es  la  reproducción:  
útero  en  la  mujer  y  próstata  en  el  hombre
- ¿Por   qué   hay   tantos   conejos?   Porque   hay   muchos  
depredadores  y  la  naturaleza  ha  dado  la  solución:  las  conejas  
8ene  un  útero  bífido.
- Aquí   hay   una   posible   solución   al   conflicto   de   eyaculación  
precoz:
- “entro  y   me   voy,  porque   hay  depredadores”.  El  depredador  
puede  ser  el  padre  y  también  la  madre.
-­‐Los   fibromas,   miomas   o   cáncer   de   útero   muchas  
veces   se   8enen   cuando   la   mujer   ha   perdido   el   feto.  
También   cuando   ha   terminado   una   relación   sexual   y  
quería   tener   un   bebé   con   el   macho   y   éste   la   ha  
dejado.
- -­‐  Hay  cánceres  de  útero  después  de  una  menopausia  
y   de   próstata   más   tarde.   En   la   evolución   somos  
abuelos:  “Mis  hijos  no  Denen  niños”
Fuera  de  normas,  sucio:  Tiene  que  ver  con  la  sexualidad,  pero  no  
técnica,  sino  más  bien  con  el  órgano  sexual
- Ej.:
- Un  Sr.  Que  lleva  a  su  mujer  al  hospital  y   ésta  “pare”  en  el  coche.  
Sangre,  líquidos,  se  trauma>za  y  hace  un  cáncer  de  próstata
- Sacerdote   que   es   terapeuta   y   siente   la   necesidad   biológica   de  
hacer  el  amor  a  una  de  sus  pacientes.  Para  él  esto  es  algo  sucio.
- Cuando  hay  gran   diferencia  de  edad   entre   el   hombre   y   la  mujer.  
El  conflicto  es  fuera  de  normas  (viejo  verde).
- También:  “tengo  que  estar  a  la  altura  para  sa>sfacer  a  mi  mujer,  
porque   ésta   es   mucho   más   joven   que   yo”   y   no   sé   si   seré   capaz.  
Conflicto  de  ser  competente  o  no
El  útero  es  la  Casa
Ej:  querer  agrandar  la  casa.  Una  mujer  que  nunca  ha  tenido  una  
casa,  porque  su  padre  era  militar.  Ahora  quiere  hacer  cambios  en  
su  casa  y  su  marido  no  quiere.  ¿por  qué  quiere  hacer  tantos  
cambios?  Porque  ella  siempre  estaba  cambiando  de  casa  y  ahora  
quiere  hacer  cambios  en  su  casa

- con  tres  fibromas,  le  preocupa  mucho  su  casa  ya  que  ésta  >ene  
una  fisura  y  se  puede  desmoronar.  Llevan  pendientes  de  juicio  tres  
años.
- La  protección  de  los  nietos
- La  endometriosis.  Conflicto  de  no  ser  capaz  de  tener  hijos.  La  
preocupación  es:  No  estoy  en  casa.  También:  no  tengo  casa  para  
recibir  a  mi  hijo.  Vivir  en  una  casa  que  no  es  nuestra.
- Siempre  se  le  tendría  que  hacer  la  misma  pregunta  a  nuestro  
paciente  que  tenga  problemas  en  el  útero  o  en  la  próstata.
Tiroides:  Urgencia  para  atrapar   el  pedazo.  Es   siempre  un   conflicto  
de  8empo.  Hay  un  conflicto  de  4o  estadio  que  8ene  que  ver  con  la  
impotencia   y   el   miedo   hacia   algo   exterior;   peligro   en   las  
relaciones.

Hipoàquerer  que  no  pase  el  8empo

Hiperàno  tengo  8empo,  pero  llego

Ej.   Mujer   que   >ene   hipo>roidismo   porque   le   han   dicho   que   su  

madre  se   morirá  dentro  de  6  meses   (ella   inconscientemente   desea  
que  no  pase  el  >empo)
-­‐   Hipófisis:   hormona   del   crecimiento.   Conflicto   de   quiero   crecer  
rápidamente;   no   me   siento   a   la   altura.   Soy   demasiado   pequeño  
para  coger  el  “trozo”
Ej:  Acromegalia  à mujer  de  22  años  muy  bajita  que  >ene  mucho  
miedo  de  que  su  novio  la  deje  por  ser  bajita,  creció  30  cm.
CONFLICTO  DE  SER  AGREDIDO  -­‐-­‐  PROTECCIÓN
¿Cuáles   son   las   palabras   que   asocian   a   la   segunda   etapa   de   la  
biología?  PROTECCION.
En  la  segunda  etapa  de  la  biología  los  órganos  son  envoltorios.  En  
medicina  hablamos  de  serosas.
Esta  segunda  etapa  a  nivel  de  cerebro  se  relaciona  con  el  cerebelo.
En   términos   de   resen>r   es   un   ataque   y   el   8po   de   tumor   es   el  
“mesotelioma”.  
El  Pericardio
Cuando   una   persona   se   siente   atacada   en   el   aparato   cardio-­‐
vascular,   puede   hacer   un   cáncer   del   pericardio,   puede   hacer   un  
estrechamiento   del   pericardio,   puede   hacer   un   suplemento   de  
líquido  en  el  pericardio,  todo  ello  con  el  fin  de  proteger  el  corazón.  
Como  se  sabe  éste  consta   de  dos  capas,  la  visceral  y  la  parietal  y  
entre  ellas  hay  un  líquido  seroso.
Ej:  -­‐   Mi  padre  sufre  un  ataque  al  corazón  y  yo  genero  un  
problema  en  el  pericardio.  Es   como   si  quisiera  proteger   el  
corazón  de  mi  padre.  (Es  Irracional)
-­‐  Mi  novia  me  ha  dejado,  ha  desparecido:  “Mi  novia  es   mi  
corazón”.   Hay   un   problema   en   el   pericardio.   (Es  
Simbólico)
La  Pleura:
- Por   ejemplo,   tengo   miedo   de   un   cáncer   de   pulmón.   Pero  
también   puedo   tener  miedo   por   mis   pechos.   Y   la   biología   va   a  
asociar  la  pleura  a  la   protección  de  todo  el  tórax.  Si   tengo  miedo  
de   una  metástasis  en  el  pecho,   puede  haber   una  patología  de   la  
pleura.  Por  lo  tanto  protejo  mis  pulmones,  mi  soplo.

-­‐  Hemotóraxàsangre:  “me  protejo  con  mi  familia”

-­‐  Neumotóraxàaire:  “tengo  que  poner  espacio,  libertad”.  No  ser  
apoyado  por  la
familia  en  el  negocio  familiar
Ej.:   Chico   que   ha  tenido   3   neumotoráx.   Su  padre   muy   agresivo,  
volvió  a  casa  para  proteger  a  su  madre  y  porque  se  lo  prome>ó  a  
su  abuelo
-­‐   Derrame   pleural/pleuresíaàlíquido:   “necesito   mis   propios  
referentes,  mis  valores”
El  Peritoneo:
- Membrana   que   protege   a   los   intes8nos.   Miedo   por   el  
vientre,  riñones  e  intes8nos.

- EJ:   mi   hermana   se   ha   intentado   suicidar   clavándose   un  

cuchillo   en   el   vientre   y   yo   tengo   una   peritoni>s,   que   es   un  
conflicto   de   iden>ficación   y   la  lógica   es:   “si   lleno   de   agua  el  
vientre  lo  protegeré”.  La  asci>s,  es  curación,  pero  no  siempre  
en  vagotonía.

- Una   niña   operada   de   apendici>s   se   despierta   con   una  

cicatriz  y  no  le  habían  explicado  nada.  Ella  se  pensaba  que  le  
habían   puesto   algo   en   el   vientre,   por   lo   tanto:   “quiero  
proteger   mi   vientre,   tengo   miedo   de   que   me   vayan   a   poner  
más  cosas  por  este  agujero”
Las  Meninges:
- Proteger  la  cabeza  de  agresión.  Conflicto   de  agresión   ksica  o  
intelectual.
Ej:   niños   que   han   nacido   con   forceps;   miedo   a   volverse   loco;  
sen>rse  tonto  en  los  estudios.

-­‐Cuando   me   he   encontrado   esta   semana   con   el   paciente  

esquizofrénico,   le   he  pedido   que   haga  deporte,   no   le   pido   que  
analice  sus  sueños,  ya  que  refuerzo  su  abstracción.  Si  tenéis  un  
enfermo   mental   en   terapia,   pedirle   que   haga   jardinería,   que  
plante,  que  toque  >erra,  que  trabaje  en  lo  concreto.

-­‐Para   las   meninges,   es   cierto   que,   a   nivel   simbólico,   puede  

haber  el  miedo  a  la  locura.  Puede  ser  igualmente  “yo  protejo  
al  jefe”,  la  “cabeza  de  familia”,  la  “cabeza  de  la  empresa
La  trompa  de  Eustaquio:

Conflicto  de   atrapar  el   sonido,   la   voz   de   la   madre   (1o   estad.)  y  

en   el   2o   estadio  protección  de   lo   que  hay  dentro   del  oído,  en  el  
avión,  cuando  nos  sumergimos.

La   palabra   clave   es   “Tormenta”.à Rechazo   los   conflictos,   las  

disputas;   “no   soporto   la   tormenta;   “no   quiero   que   cambie   la  
atmosfera”.   Cuando   hay   tormenta   cambia   la   presión  
atmosférica  y  la  trompa  se  cierra.

¿Qué  hay   en   el   interior  del   oído?àLa  voz   de  la  madre;  mi   padre  
me   chilla  y  no   quiero  oírlo;   mi  padre  me   da  siempre  los  mismos  
consejos  y  estoy  harto.  Cuando  duele  la  trompa  está  cerrada.
C-­‐   Hay   dos   conflictos   en   la   trompa   de   Eustaquio:   uno  
localizado  en  el  cerebelo  y  otro  en  el  tronco  cerebral.

Primer   conflicto-­‐   La   parte   que  está   en   el   tronco,  la   arcaica,  

corresponde  al  conflicto  “yo  quiero   hacerme  con  el  pedazo  
audiDvo”.  

Por  ejemplo,   una   niñita  que  está   gordita,  quiere   hacerse  con  
un   trozo   de   chocolate,   y   su   mama   le   dice:   “no,   no,   estas  
demasiado   gorda,   no   puedes   comer   chocolate”.   Pero   ella  
quiere   cogerlo.   Tendrá   derecho   a   coger   un   trozo   de  
chocolate,  pastel,  caramelos,  cuando  oiga  la  voz  de  su  madre  
que  le  dará  permiso  para  ello.  Por  lo  tanto,  quiero  hacerme  
con  el  pedazo  audi8vo.
O   bien   “espero   diver8rme   mucho   en   un   aniversario,   pero   mi  
madre   ha   dicho:  -­‐   solo  podrás  ir  si  te  doy  permiso  para   ello,  o  si  
tu  padre  te  da  permiso,  o  si  has  estado  aplicada  en  la  escuela“.

Por  lo   tanto   es   “quiero   hacerme  con   el  pedazo  de   placer”  (Es  
Arcaico,   1er   nivel).   Es   lo   mismo   que   las   amígdalas,   que   las  
vegetaciones,   solo   que   con   las   amígdalas   estamos   en   una  
tonalidad   diges8va   y   con   las   vegetaciones,   en   una   tonalidad  
respiratoria.  

Los   niños   están   a   menudo   en   este   conflicto   “quiero   hacerme  

con   esto...”,   y   esto   se   les   puede   escapar.   Los   padres,  
involuntariamente,   muy   a   menudo   hacen   chantaje,   y   esto  
angus8a  al  niño.
Segundo  conflicto,  a  nivel  del  oído,  “quiero  guardar  armonía  en  
mi  oído”
La  Piel
En  el  segundo  piso  de  la  biología  también  hay  una  capa  grande  que  
es  la  piel.
La  piel  8ene  tres  capas:
La  epidermis,  la  mayor  parte  está  bajo  el   control  del  cuarto  nivel,  
porque  es   lo   que   permite   tocar,  el  contacto,   la   relación.   Pero  en   la  
epidermis   hay   cuatro   capas   y   en   la   primera   hay   los   melanocitos.  
Estamos   en   la   epidermis   pero   en   la   función   de   protección   de   la  
epidermis.   Estos   melanocitos   están   bajo   control   del   cerebelo,   ya  
que  es  la  función  de  protección.

La   dermis,   que   está   debajo,   para   los   animales   lo   llamamos   el  

cuero.  Es  una  capa  muy  importante  para  protegerse  del  exterior.

La   hipodermis,   debajo   de   la   dermis,   que   está   bajo   el   control   del  

tercer  nivel  de  la  biología.
En  el  segundo  estadio  es  la  Dermis,  8ene  la  misión  de  protegernos.
Un  melanoma   es  cuando  uno  “se  siente  ensuciado”.  También  es  
cuando  uno  se  siente  “tocado  en  su  integridad”.
 (caso  de  H.)  

Las  verrugas  esconde   un   conflicto   de   suciedad   y  o   vergüenza.   En  

los   genitales,vergüenza,   protección.   La   melanina   su   función   es  
protegernos  del  Sol.

El  Vi_ligo  es  abrirse,  no  poner  barreras,  separación   con  el   padre,  
sen8miento  de  suciedad  con  la  familia.  Querer  estar  en   contacto  
con  algo  puro.  Dejar  que  entre  luz.

Los  albinos  es  un  conflicto  trans-­‐generacional;  la  madre  se  siente  
“guarra”  y  quiere  demostrar  que  es  limpia.  Ej:  la  historia  de  una  
mujer  judía  que  se  casa  con  un  católico
La   Hiperhidrosis   palmaràcaer   en   una   trampa,   una   forma   de  
protegerme
Los  Senos  (Mamas)
La   evolución   los   ha   adaptado   para   evolucionar   más   con   una  
función   de   protección.   El   ser   humano   cuando   nace   no   está  
terminado,  necesita   más   protección   para   madurar,  necesita   estar  
más  8empo  en  el  nido  familiar.  De  esta  forma  avanzará  más  en  el  
desarrollo  de  sus  capacidades.

El   pecho   forma   parte   de   la   segunda   etapa,   aunque   sea   una  

glándula   y   que   alimente,   el   sen>do   biológico   fundamental   es   la  
protección,  genera  leche  con  an8cuerpos.
El   pecho   izquierdo,   únicamente   para   las   mujeres   diestras,   está  
vinculado   a   la   relación   madre-­‐hijo.   También   se   asocia   con   el  
nido,   cuando   hay   nido   los   estrógenos   de   la   hembra   aparecen.  
Pero  si  no  hay  nido,  no  hay  estrógenos,  y  si  no  hay  estrógenos  no  
hay  deseo  sexual  .
La  mujer  necesita  “ser  protegida  para  poder  proteger  al   hijo”à
Nido  Estricto

El   pecho   derecho   es   todo   de   lo   que   me   voy   a   ocupar  

“maternalmente”,  pero  en  segundo  lugaràNido  Ampliado
No   8ene   nada   que   ver   con   nada   sexual,   más   bien   afec>vo,  
muchas  veces  está  relacionado  con  el   marido,  el   padre,   con  los  
amantes.
PROBLEMÁTICA  GENERAL

Una  patología  de   seno  es   sinónimo  de   problemá>cas  en   el  

Nido,   dominadas   por   sen>mientos   de   preocupación  
general   en   el   nido,   haciendo   intervenir   todos   los  
habitantes  de  éste  y  en  la  gran  mayoría  de  los  casos  es  el  
hijo  o  el  marido.

No  hay  que  olvidar  que  los  habitantes  pueden  ser  reales  o  

simbólicos
-­‐  Un  hijo  simbólico  puede  ser  un  negocio,  o  una  hermana,  
o  la  madre,  una  mascota,  o  el  propio  marido.
También   el   Nido   puede   ser   real   o   simbólico-­‐   Un   nido  
simbólico  puede  ser  el  calor  familiar,  las  fiestas
NIDO:
-­‐  Función  Materna  arcaica:
-­‐  Alimentar:  al  niño;  a  la  madre.  Adenocar.  
-­‐  Proteger:  al  niño;  a  la  madre.    Ductal

-­‐  Responsabilidad  en  la  familia:

-­‐  Protección  general  de  los  niños.Adenocar  -­‐
 Ges>ón  adecuada  del  hogar.  Ductal
TEJIDO  SOLICITADO
a.-­‐  Glándula  mamaria:
-­‐  Función  materna  arcaica
-­‐  Responsabilidad  en  el  hogar  Patologíasàadenofibroma;  
adenocarcinoma
b.-­‐  Canales  Galactóforos:
-­‐  Son  canales  recubiertos  de  células  epitelialesà4a  etapa
-­‐  Separación:  -­‐  No  tenerla
-­‐  -­‐  Desearla  y  no  tenerla  (marido  que  se  convierte  en  bebé)
-­‐  Falta  de  protección
-­‐  Seguridad
Patologías:  cáncer  intraductal;  microcalcificaciones;  
epitenoma
c.-­‐  Dermis:
-­‐  Tejidos  de  apoyo  (conjun8vos  en  su  mayoría)à3a  etapa  
-­‐  Deshonra  mental  en  el  nidoàmastosis
-­‐  Deshonra  con  despojoàmelanoma,  fibrosarcoma
SITUACIÓN  DEL  TUMOR

Normalmente  en  la  parte  superior  derechaàorientada  

hacia  los  demás

Parte  inferioràyo  necesito  a  mi  madre  (izq);  yo  necesito  

a  mi  marido  (derech.)  
Parte  interiorànecesito  ocuparme  de  mi;

En  el  centro  (pezón)àconflicto  contra  ella  misma

TERCER  ESTADIO:  LOS  VALORES  Y  MOVIMIENTO

Consta  de:
- Aparato  Osteo-­‐ar8cular
- Aparato  cardio-­‐vascular
-­‐Los   órganosà gónadas,   riñones,   glándulas  
suprarrenales

En  el   tercer  estadio,   en  cada  tejido  la  frase  conflictual  

es   diferente.   Es  importante   no  solamente  cambiar  la  
emoción,  sino  encontrar  nuevos  valores.
La  Grasa.   Los  quistes  son  una  desvalorización   muy  precisa.  
“Ataque  a  la  dignidad”.  
Los   lipomas:   no   me   gusta   mi   cuerpo.   Sobrepeso:  
separación   abandono.   Las   personas   que   se   engordan   sin  
comer,  es  un  conflicto  de  referentes  (riñón).  Coger  peso,  es  
“para   prevenir  el  futuro”.  En  el   vientre  es  protección   de  mi  
hijo.   Una   mujer   “abandonada”   por   su   marido,   será   grasa  
pero   tónica.   Colesterol:   no   puedo   contar   con   el   otro,  
solamente  conmigo  mism@.(soledad)

Carnlagosàfluidez   de   gestos.   Tengo   que   ser   diferente   de  

lo   que   he   sido   Tendones   y   ligamentos   à haga   lo   que  
haga  no  lo  conseguiré.  Une  dos  valores.
Los  tendones  son  apegos,  ataduras  familiares.
Huesos   à la   falta   de   soporte   es   la   clave,   ejemplo   el  
sarcoma.

Músculos  à impotencia.  El   útero   8ene  que  ver  con  la  
norma
APARATO  CARDIO-­‐VASCULAR
Arteriasàllevar  alimento  a   casa.   La  HTA   :   Tengo  la   energía  y  
no   paso   a   la   acción.   Estar   cerrado   al   amor.   La   HTA   es   un  
conflicto   masculino   (hipertensión   Central)   de   quiero   que  
salgan   de   mi   casa,   expulsar   del   territorio   y   el   femenino  
(conflicto  periférico):  No  quiero  que  entren  en  mi  casa.

- Las   Venas   à Estoy   lejos   de   casa  y   quiero   ir.   Eliminar   lo  

sucio.  Prisa  por  eliminar  un  asunto  sucio.

- Los  vasos  linfáDcos  à Protección.   Persona  que  se  siente  

amenazada   por   el   entorno.   Ej:   un   hombre   se   desvaloriza  
porque   su   mujer   se   ríe  de   su   impotencia.   Protección  de  las  
crí8cas  externas.  Problema  de  que  el  conflicto  puede  volver.
La   Sangreàdesvalorización   en   el   seno   de   la   familia.   Son   por  
exceso   o   por   defecto.   Glóbulos   RojosàPoliglobulía:   exceso   de  
oxígeno,  se  han  vivido   situaciones   de   ahogo.   Anemia:  por  defecto,  
no   quiero   molestar   a   mi   familia   y   me   ahogo.   Talasemia:   familia  
con  muchas  historia  de  ahogo.
- Glóbulos   Blancos   àleucemia:   encontrarme   sin   defensas.   Falta  
de   iden8dad.   Siempre   hay   un   problema   familiar.   Es   una   falta   de  
madurez.  No  querer  crecer.
- PlaquetasàTener   una   herida   abierta.   “De   lo   que   más   me  
arrepiento  es  de  no  haber  terminado  los  estudios”.  “Mi  ex  mujer  
me   sangra”.   Trombosis:   cohesión   del   clan.   -­‐-­‐Trombopenia:   soy  
incapaz  de  cohesionar  el  clan.  “No  soy  capaz  de  luchar”

- Corazón   :   Desvalorización   por  no   poder   defender   mi   territorio.  

“Mi  ex  mujer  se  queda  con  la  casa”.
LOS  ÓRGANOS  (la  tríada  de  la  creación)

El   Aparato   Urinario:   representan   nuestros   valores   y  

referencias.
La   vejiga   à guarrada   (indecente   o   inmoral)   en   el  
territorio
Los   Riñonesàlas   referencias,   retenemos   por   miedo   a  
perder.   Retención   de   líquidos   en   las   piernas,   representar  
tocar   de   pies   en   el   suelo.   La   gente   que   bebe   poco   no  
quiere   coger   otras   referencias.   Tensión   arterial,   miedo   a  
perder   las   referencias   familiares.   Coger   peso   por   el  
aguaàpérdida  de  referencias  con  mi  cuerpo.  

Miedo   al   vacío,   sen8rse   sin   nada   y   sin   referencias.  

Problemas  de  dinero  (liquidez)  afecta  más  a  los  colectores.
Las   Gónadas   (ovarios   y   tesnculos)   El   Útero   y   la   próstataà
elconflicto   es   la   “norma”   y   relacionado   con   la   familia   y   la  
sexualidad.   La   sexualidad   está   fuera   de   norma   para   muchas  
personas.  Desvalorización  por  no  tener  hijos.

Ovariosàlos   quistes   8enen   que   ver   con   la   seducción,   está  

relacionado   con   las   hormonas.   Golpe   bajo,   culpabilidad,  
guarrada   con   relación   a   mi   pareja-­‐   “Mi   marido   no   me  
valora”ànecrosis-­‐   Los   miomas   son   temas   musculares,   no  
querer  seducir,  o  exceso  de  seducción.

Las  Suprarrenales:  representan  conflicto  de  falta  de  dirección.  

Descodifico  las  suprarrenales  cuando  me  siento  perdido  y/o  no  
sé  que  dirección  tomar.  Aburrimiento.  Remordimiento.   Afecta  
mucho  a  las  personas  con  fibromialgia,  por  falta  de  dirección.
APARATO OSTEO- ARTICULAR
Este cerebro, contiene varios conflictos, el primero, la
“Desvalorización”, “Las Creencias”, y los “Valores”.
Generalidades
A nivel anatómico tenemos 206 huesos:
• El esqueleto axial, con la cabeza, la columna vertebral, las costillas y
la pelvis.
• El esqueleto apendicular: omoplato, la clavícula, las extremidades
superiores y las extremidades inferiores.
• Tenemos huesos largos, como el fémur, huesos cortos, como las
falanges, huesos planos, como los del cráneo, huesecillos, como los
sesamoideos.
• A nivel de la estructura ósea tenemos: la diáfisis, las epífisis, las
superficies articulares. En medio del hueso tenemos la médula ósea en
la cavidad medular, en cuyo interior se fabrica la sangre. Se puede
decir que sangre y hueso son lo mismo.
Los huesos, la reumatología y todas las enfermedades sanguíneas
tienen un punto en común y veremos porqué se afecta la médula ósea
o el hueso.
• Es importante para nosotros saber que el hueso se fabrica y se
destruye continuamente, no es algo estático, es algo especial. El
hueso se construye y mientras se construye, se va destruyendo sin
parar, veremos la importancia de esto.
• Se construye en el interior, desde las células germinativas, que van
a multiplicarse y que van a crear hueso. Es la capa que se encuentra
junto a la médula ósea, el endostio.
• A nivel del hueso tenemos las superficies articulares, es decir, hay
una formación particular, de cartílago hialino que le permite estar en
contacto con otro hueso.
A nivel de la articulación hay una capsula articular y en su interior hay
líquido sinovial. Yo lo comparo con los coches, el cardan, dentro del cual
hay grasa para que pueda funcionar. A nivel anatómico, las
articulaciones generalmente son así, pero a nivel de otros huesos, como
en el cráneo, se ponen en contacto de otra manera, pero nadie ha
venido a consultar por una torcedura de cráneo... en cambio si que hay
esguinces de rodilla, de tobillo,....

• Alrededor del hueso encontramos el periostio, es una estructura que

duele mucho. Si extirpamos el periostio nunca tendríamos dolor de
hueso, ya que el hueso no tiene terminaciones nerviosas. Cuando hay
un dolor en el hueso es porque la inflamación en el interior que
comprime las fibras del periostio, que sí tienen terminaciones nerviosas.
Vamos a ver que, a nivel de descodificación, no tienen nada que ver.
• Junto a los huesos encontramos los músculos, tenemos el tejido
muscular, es decir, la fibra muscular, que van a terminar con los
tendones que son los que se insertan en los huesos.
El dolor en reumatología
A nivel médico es muy sencillo, no se preguntan porque hay dolor, dicen que es el edema
que provoca el dolor, o la fractura... Para nosotros no es suficiente, necesitamos saber si
se trata del periostio, o se trata del ligamento, del tendón, del músculo, o de la fascia,
porque tenemos que hacer un diagnóstico muy preciso. Debemos afinar lo máximo posible
qué tejido está dañado, porque en función del tejido tendremos una descodificación
particular.
Vamos a trabajar con las creencias y certezas en general en relación al dolor. Vamos a ver
varios ejemplos:
Una persona se tira por la ventana desde un 15 piso y se fractura... Es lógico, se lama el
efecto dosis. Si os caéis desde 3 cm., no os vais a hacer nada, pero si caéis de un 15o
piso y tenéis fracturas es normal, es lógico. Biomecánicamente un hueso puede soportar
un cierto impacto, pero tiene un límite, más allá, se sobrepasa su resistencia.
Un hombre de 75 años que pasea por la calle y un niño pequeño al correr le da un golpe
en el brazo. El señor se fractura el radio. Si cada vez que un niño le da un golpe a un
adulto tiene una fractura, no habría más niños.
Tenemos aquí los dos extremos y donde no hay que equivocarse es que el niño que ha
chocado con el señor y es la fuerza del choque lo que ha fracturado el radio. Antes de que
se produzca la fractura debe existir una “fragilización” de este hueso.
Lo más importante que hay que comprender es esto, porque el
traumatismo es el desencadenante, pero antes había un
conflicto que había fragilizado una parte del hueso. Eso es lo
que vamos a descodificar. Hay dos posibilidades:
-­‐  La primera, clásica: voy por la calle y me tuerzo el tobillo. Voy
al médico, me hace una radiografía y me dice que es un
esguince simple y que debo reposar 3 semanas o un mes. Al
cabo de tres semanas o un mes ya estoy bien y no necesito
descodificación.
-­‐  La segunda es cuando al cabo de unos meses o dos o tres
años, todavía no se ha curado, es entonces cuando vienen a
vernos. Es aquí donde vamos a tener un resultado, porque no
hay un proceso normal de un esguince, quiere decir que hay
conflicto. cuando es una fractura es lo mismo, si al cabo de tres
meses de la fractura no ha consolidado, hay conflicto.
La Desvalorización
Palabras clave de la desvalorización:
1) Evaluación/comparación es decir, no he estudiado bien el problema, no he pensado en
todo, no he evaluado bien, de alguna manera yo soy nulo. Cuando hacemos un contrato
29con alguien, al principio es positivo, nunca prevemos cuando van a haber problemas, por
esto han de revisarlo los abogados.

2) Resultados obligatorios, son muy importantes. Por ejemplo, los niños sufren una
fractura particular a nivel de la muñeca. Veremos que la muñeca está relacionada con el
trabajo y eso implica que lo están pasando mal en la escuela, porque no están trabajando
bien. Se sienten desvalorizados a nivel de trabajo escolar (matemáticas, ortografía,
lengua...etc.)

No se trata de una falta de resultados aguda, puede ser una pequeña falta de resultados, un
pequeño conflicto, repetitivo al mismo nivel, que dura hace meses y que “fragilizará” la
muñeca. Un día van a estar jugando en el patio, alguien le va a empujar y se va a hacer una
fractura.
El traumatismo el que lo va a revelar, pero no es la caída, había un conflicto antes. Tengo un
amigo que es director de escuela, un día le pregunté: “¿cuántos niños se caen durante el
curso escolar?” “No te lo puedo decir, cada día hay caídas... juegan, se empujan...”
“¿Cuántos se rompen la muñeca?” “Tres o cuatro al año”. Pues estos tienen conflicto, porque
la fisiología del hueso es poder soportar esas fuerzas.
3) Impotencia: en una determinada situación no puede hacer otra cosa que soportarla. No
consigo encontrar comida durante tres días y no puedo hacer otra cosa. El resentir es “me
siento impotente”.
4) Falta de respeto. Alguien que me insulta es que no me quiere y me lleva a una falta de
amor durante mi infancia. No siento respetado mis fundamentos
Partimos del principio de que, cuando hay un problema osteoarticular, o bien hay uno de
estos cuatro aspectos que predomina o puede existir una mezcla de todo.
Me gustaría volver sobre la impotencia. La impotencia es “no puedo hacer nada..., estoy
obligado a soportar... estoy nervioso en mi interior... pero no puedo hacer nada más... no
puedo romperle la cara... esto no se hace.... Si no voy a ir a la cárcel...”. Así que lo guardo en
mi interior, es una rabia que no puede expresarse, así que se va a imprimir.
La falta de respeto puede ser, para nosotros, la más importante. Es cuando vivimos una
situación donde no os sentís bien porque no se está respetando lo fundamental para
vosotros. Por esto hay tanta gente con artrosis.
Por ejemplo, la artrosis de la rodilla, La palabra clave de la rodilla es “sumisión”, porque se
dice “doblegar las rodillas”.
En los jóvenes, hay una enfermedad especifica llamada enfermedad de Osgood Schlatter,
que es una tendinopatía de inserción, que afecta a pacientes de entre 10 y 16 años (la
lesión se produce en la zona de inserción del tendón rotuliano en la tuberosidad tibial; el
tendón tira y arranca el periostio, membrana que recubre el hueso, rompiendo la cortical de
éste. El dolor, en este caso se manifiesta durante y después del ejercicio). Es un
adolescente que “...no quiere pasar por la ley del padre, no quiere doblegarse..., no quiere
someterse...”. Esto implica varias sumisiones, durante varios meses que van a ir mordiendo
los tendones y fragilizar la zona, provocando los dolores.
Todo esto es lo que llamamos desvalorización. No es solo decir “...soy nulo... no he podido
evaluar bien..., no he conseguido resultados... y me he sentido impotente...” y además “...me
han faltado al respeto...”.
LOS MÚSCULOS Su función:
n Llevar,
n Soportar,
n Avanzar,
n Actuar,
n Concretizar,
n Permite realizar,
n Dar densidad.
n Sirve para resistir,
n Permite mantenerse en pie.
Resentir si hay carencia:
“Aburrimiento, ganas de no moverse, desvalorización”. “Si hay una desvalorización”...
...de no ser suficientemente potente, los músculos se vuelven flácidos.
El León o la gacela, tienen la necesidad de los músculos, sobre todo el león para atrapar la
comida; para la gacela es más fácil atrapar la hierba pero tiene que huir.
n Cara Biológica de potencia, de ser grande “Hay que mostrarlo”
Patologías
— Los músculos rojos (voluntarios):
Conflicto de Desvalorización ligado a la actividad física, deportiva...
El resentimiento de Impotencia es = Falta de Agresividad = ¿Para qué pelear?...¿Para qué
hacer músculos si estoy seguro de perder la pelea?
“No soy capaz de pelearme, de defenderme, de correr”. Siempre es IMPOTENCIA

ÚTERO
Músculo liso del útero.
2 Resentires diferentes:
◦ 1. “No soy capaz de llevar un niño”
lo que conlleva desaparición, necrosis.
◦ 2. “Debo ser fuerte en el futuro para esta criatura” este Resentir comporta un tumor.
TENDONES – LIGAMENTOS Función:
Unir el hueso al músculo, ligar hueso con hueso, a veces a otras partes del cuerpo.
Resentir:
“haga lo que haga no lo conseguiré.”
Los síntomas en el tendón, es un conflicto que “se vive en el presente, es un
conflicto actual,”
Mientras que en el ligamento, es un... “Tengo miedo a estar desvalorizado en el
futuro”
Una situación que está por venir
EL PIE
El pie, en general, son los conflictos relacionados con la ... MADRE ...Madre simbólica
que protege ...
§ La S. Social
§ Ayudas estatales Madre = Protección Padre = Permiso
Pie Plano
- Búsqueda del afecto de la madre. Cuando soy niño, no quiero separarme de mi madre,
o ella...
“Me impide despegarme y me clava al suelo”.
“Estoy aplastado por mi madre”
Son planos hasta los 4-7 años.

Pie hueco o cavo

-Búsqueda de autonomía en relación a la madre
“Me resisto al agobio de mi madre” ... “Quiero separarme de mi madre”. Los dedos del pie
— Dedo gordo: El dedo gordo representa... “La obligación a la madre”.
— Dedo II. Representa... “A los colaterales” hermanos, cuñados, esposo, compañeros
de trabajo.
— Dedo III: “Problemas de comunicación”, de circulación de la comunicación.
— Dedo IV: Problemas de vesícula biliar, “Cólera reprimida, rencor e injusticia, en relación a
la madre”
— Dedo V: Territorio
Hallux valgus (“juanete”), callos
— El dedo gordo representa la obligación a la madre.
Un problema con el dedo gordo ... “mi madre me obliga a”.
La gente con problemas en el dedo gordo, están bajo el dominio de la madre.
En el caso de los callos añadimos ... “Protección” , con la descodificación del dedo en cuestión.
Espolones calcáneos
La planta del pie es la madre, pero a nivel simbólico es la casa donde se encuentra la
madre, la casa familiar.
“no tengo derecho a marcharme de casa”, a poner el pie en el suelo para marcharme. Me
culpabilizo de pensar que quería marcharme.
Esguinces
Hay tres tipos de esguince en función del dolor
— Generalizado
— Sobre un tendón en particular
— Ligamento lateral externo, se produce en un movimiento de inversión.
◦ Si hay dolor anterior está relacionado con vesícula biliar, cólera, rencor, injusticia.
◦ Si hay dolor posterior está relacionado con la vejiga, territorio.
— Ligamento lateral interno, se produce en movimiento de eversión. Se relaciona con
el
bazo, con la “Preocupación por los hijos”. Resentir;
“Tengo miedo a estar desvalorizado en el futuro”
La Rodilla
— Están los cuatro puntos de desvalorización;
• Evaluación
• Resultado obligatorio
• Falta de respeto
• La dirección
y además... “Hay sumisión, problemas en la adolescencia” “Estoy en sumisión y no
quiero ceder, ¡no!, ¡no!, Y ¡no!”
§ Vais a tener que buscar gestos habituales de las personas, como por ejemplo, subir
escaleras, saltar vallas, etc.
Menisco
Función de adaptar y amortiguar... (simbólico)
Resentir;
§ “No puedo adaptarme a las órdenes que
vienen de arriba, de encima mío”... o... “No
puedo amortiguar”
Rótula
No es un problema particular, salvo si se rompe.
◦ Este es el hueso del futuro, son los proyectos
◦ Es la dirección profesional, afectiva, etc.
Caso
◦ Sra. De 62 años. Que después de las vacaciones
estivales, se rompe la rótula de la pierna Iz.
◦ Ha pasado sus vacaciones con su compañero (no están casados). Este, durante estos días, ha ido
perdiendo la capacidad de memoria y parte de su movilidad.
◦ Para ella se han ido al traste todos los deseos y proyectos que ella tenía pensados para su jubilación
junto a él. Ahora se encuentra atada, e imposibilitada para cuidar de ella misma, y de él.
Todos sus proyectos de futuro se han roto.
FÉMUR Y CADERA
Cuatro conflictos importantes
§ De oposición
§ De Vesícula biliar, energético § De Incesto simbólico
§ Patología de secreto (Familiar)
Empezamos por el conflicto arcaico.
Dos personas se oponen, y para poder aguantarse en el suelo, adoptamos la postura del
guerrero.
1) Conflicto de oposición;
§ Real; “Me opongo a alguien”
§ Simbólica; “No tengo las mismas ideas políticas”
Hay que buscar el conflicto arcaico, “Mantenerse en su posición” La oposición activa, sería
“Estoy aquí y lucho”.
2) Vesícula biliar, energético
Cólera, Ira reprimida, Rencor e injusticia, en un contexto de oposición.
3) Incesto simbólico
◦ Sexualidad real
§ (La historia real del individuo, sexual trans.)
◦ Sexualidad simbólica
§ (El sexual, es como si fuese mi hermana, mi padre, mi madre, etc.)
4) El Secreto (Familiar)
que no se ha dicho, que nunca se ha contado... “Secreto familiar” Pelvis
En los conflictos de pelvis, la desvalorización va unida a conflictos de próstata y útero. Cinco
conflictos;
◦ Fabricación de hijos.
◦ Casa.
◦ Nietos.
◦ Sexualidad fuera de norma.
◦ Capacidad y eficacia sexual.
Pubalgias, cruralgias y problemas de cóccix y sacro, están relacionados con cuestiones sexuales.
SACRO
— Seis instantes sagrados.
– concepción, nacimiento, adulto, padres, abuelos y muerte
— Prohibición del incesto.
– Cuando el hombre, llego a ser el más fuerte de las especies con el fuego y las armas, se dio
cuenta que tener hijos en la familia producía disfunciones genéticas.
— Causado también por todo lo que es sagrado para la persona.
– Sobre lo que se basa la persona para construir su vida
— Dirección.
– La pelvis se mueve para cambiar de dirección al andar
COCCIX
Está relacionado con el ano porque su movimiento permite abrir el esfínter anal. El cóccix
representa:
§ Identidad sexual. (2 Posibilidades) 1.- Reemplazo un chico
2.- Querían que fuera chica
§ Lugar en la familia y en el clan.
Donde me siento, donde pongo el culo.
§ Exclusión, dejado de lado. LA COLUMNA VERTEBRAL
— La columna vertebral es la continuación de mis fundamentos.
Es la materialización de mis fundamentos puesto que la columna a nivel arquitectónico son las
paredes maestras de la casa.
§ La palabra clave para lumbares son “las relaciones con los demás”.
§ La palabra para las dorsales es “El pilar de mi familia, o mi clan”.
§ A nivel de cervicales
“Hace referencia a la comunicación verbal”.
Lumbago
— El Lumbago es una contractura muscular, está dentro de un concepto de impotencia que afecta
a una parte de la espalda.
◦ El 80% de los casos está relacionado con la sexualidad.
– Cuando el dolor aparece al levantarse por la mañana seguramente ha
habido un conflicto sexual la noche anterior. -Caso-
– Paciente que le dolía la espalda justo después de ver a su amante.
Ciática
— La Ciática está relacionada con L5-S1, el núcleo pulposo dentro del disco intervertebral se
hernia y comprime la raíz nerviosa, apareciendo dolor ciático.
— Para la descodificación observaremos los conflictos de; § L5(colateral)y
§ Sacro (lo sagrado).
— Si es L4-L5, son las normas, con Colaterales, “Yo no soy como los demás”
– D = “Acción contrariada”
– Iz = “Deseo contrariado”
Dorsales
A nivel dorsal hay contracturas o artrosis.
Una artrosis a este nivel representa, “El pilar de la familia”. -Si tu te derrumbas, se derrumba toda la
familia- “Sólo puedo contar, conmigo mismo”
Resentir:
“Debo ser tan fuerte como un pilar”
El cuello
— Es la prolongación de la cabeza. Tenemos los cinco sentidos en la cabeza y los movimientos
del cuello aumentan el perímetro de percepción de los sentidos.
— Es una zona de comunicación entre el cuerpo y la cabeza.
— La ARTROSIS cervical;
“Es un desacuerdo, entre lo que pienso y lo que hago”
Vértebras cervicales
Es un problema de comunicación, espiritual, familiar, en el trabajo, etc.
C1- C2 : Comunicación espiritual, sutil.
C3 : Comunicación verbal, la relacionada con la laringe.+
C4 : Comunicación verbal en lo concreto, la vida cotidiana. Es un problema de comunicación en
el trabajo.
C5-C6-C7: Relacionado con la comunicación pero dentro de un contexto de injusticia. Las
costillas
— Representan el árbol genealógico.
T1-2-3-4 = Son los ascendentes, (padres, abuelos y bisabuelos) T5-6-7-8 = Son los
colaterales, (hermanos, primos, etc.) T9-10-11-12= Son los descendientes, (hijos, nietos)
Hombro
(Los omoplatos)
— Son los vestigios de las alas, sinónimo de libertad.
— Una patología de omoplato es que hay...
“Imposibilidad de poder volar”
La 1a descodificación es de Hamer, y es la “lateralidad”
§ Iz = Función parental, como ejecutamos la función de padres. “me preocupo,
porque en el fondo no he cuidado bien de mis hijos”
§ D = La función como individuo humano, relación humana, profesional, afectivas,
de pareja
§ (Diestro) -Si es cápsula articular- (Añadiremos protección)
§ Iz = “No he podido proteger lo suficiente a mis hijos”
§ D = “No he podido proteger lo suficiente a mi marido/mujer ”
Ejemplos;
— Cargar con el niño:
Una mujer con dolor en el hombro Iz. Cuando le pregunto cual es el drama, me responde
“No tener hijos”, así no puede cargar con él.
— Protección:
El gesto arcaico de proteger bajo el ala. No haber protegido suficientemente a
alguien, (padres,
hijos, amigos, etc.)Puede ocasionar también dolor de rodilla (sumisión).
— Desvalorización deportiva:
El hombro es importante en algunos deportes; handball, basquest, tenis, etc. El
codo
Arquetípicamente, son movimientos en relación al Trabajo. -Descodificación
en relación al trabajo-
-Caso-
— Un joven de 18 años y ha hecho dos fracturas de codo. La madre me expone
el problema y le digo que es conflicto relacionado con un problema de trabajo, el
codo externo está relacionado con el trabajo.
— El vínculo está, en que el padre es mecánico y propietario de un taller. Quiere que el hijo
trabaje con él, y él no quiere. Quiere ser dijoquei. Él está en conflicto por no lo puede manifestar,
es una conversión repetitiva mínima, que dura varios meses, de manera que se cae y se fractura
el codo dos veces para no ir a trabajar.
— El padre aceptó que el hijo fuese dijoquei y dedicase la mitad de su jornada al taller. -
Luxación-
“Quiero + libertad, quiero salir de esta situación” Èczema en el codo:
“Me siento separado del trabajo”
— En el interior del codo está relacionado con los afectos.
— Mujer de 40 años con eccema en el interior del codo. ¿Qué te preocupa?... ¿En que piensas,
por la mañana, Tarde y noche?... Me contesta, “mi padre se va a casar” El padre es viudo
durante varios años, le había cuidado sin saber que tenía una Relación. Cuando él se lo cuenta a
la hija, es cuando aparece el eccema.
Epicondilitis
§ Epicondilitis izquierda
“Me desvalorizo en el gesto” Resentir;
“Quiero algo y me lo impiden” (codo de tenista)
“Siempre voy cogida de la mano de otro” (En referencia al trabajo) § Epicondilitis derecha
Resentir;
§ “Estoy obligado y no tengo ganas”
OSTEOPOROSIS
Suele afectar a las mujeres menopáusicas, puesto que deja de tener valor ser madre en
casa.
Una mujer que pasa de los 50 se desvaloriza, a menudo, globalmente y empieza a desmineralizar sus
huesos. Si puede revalorizarse, activa la fase de curación inflamatoria.
“No ser lo que se era”, (sexualmente, por ejemplo).
40FIBROMIALGIA
— Todos los enfermos de fibromiálgicos sienten que la gente no les cree porque el dolor no se ve. Es un
sufrimiento interior, es la enfermedad de las fibras familiares
— (fibras= vínculos familiares, myo=músculo, algia= dolor)
— La doble obligación, es un concepto que fue descubierto en Palo Alto. “Voy hacia la persona que
quiero pero al mismo tiempo es mi verdugo”,
Hay 4 conflictos.....
1.- El conflicto central es el de Dirección... ( Al Órgano al que afecta, es en las Suprarrenales)
La dirección que estoy tomando en mi vida no me satisface, entonces... cuando alguien se pierde lo mejor
es quedarse quieto...
2.- Desvalorización... con lo que hago o dejo de hacer
3.- Contacto impuesto... Tener que asumir, hacer o estar con una persona o situación determinada.
4.- Miedo a la muerte...
...no a la muerte física, sino, a mi IDENTIDAD
También, sentirse con falta de pertenecer a la familia, o que la familia no haga lo que tu quieres...
— Son personas excesivamente serviciales y responsables...esta persona necesita el dinamismo de la
familia...
La familia real es una, pero la familia imaginaria también cuenta.