Manual de Procedimientos de Titulacion

MANUAL DE
PROCEDIMIENTOS
DE TITULACIÓN
Comisión de Innovación del Comité Científico
Guayaquil, 21 de agosto de 2016
Matriz Guayaquil / Ciudadela Garzota primera etapa, Mz 23, Solares 7 y 8, Av. Miguel H.
Jijón y Av. Guillermo Pareja Rolando / Telfs. +593 04-6026608 / 04-6026609
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE TITULACIÓN
Contenido
Contenido
I. ANTECEDENTES ..............................................................................................................................2
II. SOBRE LAS UNIDADES DE TITULACIÓN .........................................................................................6
III. PROCEDIMIENTOS GENERALES ....................................................................................................6
3.1 Titulación en la carreras ......................................................................................................6
3.2 Descripción de los distintos tipos de titulación de las carreras ...........................................7
a) Consistencia ........................................................................................................................23
b) Invariantes de presentación de los proyectos de emprendimientos ..................................23
c) Contenidos ..........................................................................................................................24
d) Aspectos organizativos y metodológicos ............................................................................25
a) Consistencia ........................................................................................................................26
b) Invariantes de presentación de Reportes de Vigilancia Tecnológica o Inteligencia
Competitiva. ...........................................................................................................................27
c) Contenidos ..........................................................................................................................27
a) Consistencia ........................................................................................................................29
b) Invariantes de la presentación de un estudio de caso ........................................................29
c) Contenidos ..........................................................................................................................30
desarrollo como trabajos de titulación ...................................................................................32
3.3 Elementos de rigor de los trabajos de titulación de las carreras ..................................... 34
3.4 Trabajos de titulación en los programas de posgrado..................................................... 34
a) Organización, evaluación y duración. .................................................................................35
b) Características y tipologías de trabajos de titulación de postgrado ....................................35
3.5 Preparación del estudiante para el proceso de titulación ............................................... 36
3.6 Sobre los procedimientos generales de la sustentación de trabajos de titulación y ......... 37
exámenes de grado o fin de carrera ...............................................................................................37
3.7 Sobre los plazos para la titulación en la Universidad Metropolitana ............................... 39
1
I. ANTECEDENTES
A finales del año 2013, durante el proceso de construcción del nuevo régimen académico
del Ecuador, la Universidad Metropolitana esbozó su primera transformación de los
procesos de titulación. Una vez aprobado el nuevo reglamento, con fecha 21 de noviembre
de 2013, la UMET, a través de la Comisión de Innovación del Comité Científico elaboró el
INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACION DE TESIS COMO TRABAJO TITULACIÓN fechado el 21
de marzo de 2014, el cual describió y analizó las insuficiencias del proceso y estableció
invariantes metodológicas para su mejora. Posteriormente con fecha 10 de mayo de 2014,
la Comisión de Innovación del Comité Científico elaboró el proyecto OPCIONES DE
TITULACIÓN INSTITUCIONAL Y POR CARRERAS DE LA UMET 1, el cual reitera e incorpora
nuevos elementos sobre insuficiencias y deficiencias de la realización del trabajo de tesis
como única forma de titulación adoptada antes de la aprobación del Reglamento de
Régimen Académico del Consejo de Educación Superior
(CES).
El trabajo de la Comisión estuvo dirigido a resolver las deficiencias para garantizar la calidad
de los ejercicios formativos de la culminación de estudios y el cumplimiento de los
estándares lógicos de calidad de un texto de naturaleza científica 2. Entre las deficiencias e
insuficiencias fundamentales de la realización de la tesis de grado por los estudiantes, se
encontraron:
1) Son consideradas tesis de grado, diferentes trabajos repetitivos que no respondían

a aportes teóricos y contribución al conocimiento científico, o al menos no lo hacían
desde la forma en que se estructuraban y presentaban como textos científicos.
Como el término lo indica una “tesis” es el resultado de una hipótesis o de supuestos
o ideas que han sido comprobadas o demostradas, a partir de evidencias logradas
bajo la utilización de métodos de las distintas ciencias y bajo los paradigmas de
investigación que le son inherentes.
1
UMET. 2015. COMITÉ CIENTÍFICO. OPCIONES DE TITULACIÓN INSTITUCIONAL Y POR CARRERAS DE LA
UMET; 10 de mayo de 2014.
2
UMET. 2013. COMISIÓN CIENTÍFICA. INSTRUCTIVO DEL CC PARA LA TESIS COMO TRABAJO DE TITULACIÓN; 21
de marzo de 2014.
2
2) No existía regularidad en la práctica del conjunto de hábitos, métodos,

procedimientos, rigores, que son sistemáticos y que desde lo general se capitalicen
en cada carrera y/o área formativa.
3) Faltaba correspondencia y consistencia del método con las líneas de investigación
de la carrera y la naturaleza del objeto de investigación.
4) No existía un procedimiento escrito, con las normas generales ni particulares para
las distintas áreas del conocimiento y escuelas, para la realización del trabajo
investigativo que lleve a sostener una tesis con calidad y estándares en la
presentación de su soporte documental: el texto científico documento de tesis.
5) Existió un mal manejo de la información científica y tecnológica en los textos,
focalizadas en las citas y las fuentes bibliográficas, lo cual con frecuencia llevó al
plagio.
6) El nivel de actualización y calidad de la literatura científica citada no era el
apropiado, lo cual es invalidante del marco teórico, el método y la discusión de
resultados, por lo tanto, de la calidad de las conclusiones y recomendaciones.
7) La ausencia de normas generales dificultaba el proceso, pues se trabaja sobre lo
extenso bajo el criterio de que mientras más páginas más calidad, lo cual casi
siempre conlleva a textos incoherentes y falta de pertinencia; rellenos
inconsistentes.
8) El procedimiento y las dilaciones del proceso generaron problemas de seguimiento
a la calidad en el ámbito académico de la escuela/carrera.
9) El profesorado no seguía un criterio homogéneo sobre estos asuntos y no contaba
con la preparación metodológica suficiente en el manejo de literatura científica,
preparación de textos científicos y comunicación para la ciencia.
10) Escaso uso de las bases de datos de literatura científica disponibles por los
estudiantes y docentes. Baja exigencia en los documentos de tesis.
11) La diversidad de criterios que vienen de las distintas posiciones de las áreas del
conocimiento diferentes, adquiridas en distintas instituciones, países y escuelas de
formación, dificultaban la comprensión de las metodologías y con frecuencia se
extrapolaron elementos incoherentes de una ciencia a otra.
Por otra parte, el Reglamento de Régimen Académico (RRA) 3 , estableció el marco

conceptual y metodológico de la titulación en la educación superior de grado y postgrado
en sus artículos 21 al 25.
3
CES. RPC-SE-13-No.051-2013. REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO. REFORMADO MEDIANTE RPC-SQ-
13No.146-2014.
3
La Universidad Metropolitana, desde la discusión preparatoria al nuevo reglamento de RRA

construyó su propia perspectiva, elaborándose por el Comité Científico un instructivo para
constituir unidades de titulación 4
Posteriormente a la aprobación del RRA Codificado con sus modificaciones 2, la UMET

ofreció particular atención a los exámenes de fin de carrera, realizando las primeras
experiencias desde junio de 2014 a concluirse en octubre de 2014.
En el proyecto del 21 de marzo, se establecieron las siguientes consideraciones:
1. La Universidad Metropolitana considerará las disposiciones generales y

transitorias del Reglamento de Régimen Académico para su implementación en
los plazos establecidos.
2. Cada escuela / carrera adoptará al menos tres modalidades de titulación y
tomará las medidas necesarias para cumplir las invariantes descritas y
adecuarlas a sus particularidades.
3. La Universidad Metropolitana convocará a ingresar a los procesos de titulación
en sus carreras al inicio de cada período académico.
4. La Universidad Metropolitana mantiene la tesis de grado como forma de

titulación.
5. Se otorga especial atención y facilidades para el examen de grado o de fin de
carrera, con el mismo nivel de complejidad, tiempo de preparación y exigencias
que las demás formas mencionadas de titulación.
6. El examen de grado o de fin de carrera, de carácter complexivo que oferta la
UMET, se sustenta en un proceso de titulación que prepara al estudiante a partir
de la unidad correspondiente que conjuga acciones integradoras de
consolidación de competencias, habilidades, destrezas y desempeños. Se
ofrecen las facilidades y escenarios de preparación y evaluación con asistencia
de su personal docente que cuenta con una proporción del 40 % de Ph. D y
grados científicos equivalentes. Este proceso se organiza modularmente
aportando evaluaciones frecuentes y parciales. El examen cuenta con
componentes teórico y práctico, sobre las competencias del profesional,
dependiendo sus modalidades de la carrera.
7. Serán admitidos los estudiantes que cumplan los requisitos generales de egreso
dispuestos, haber aprobado las materias y créditos de la malla curricular, haber
vencido las prácticas pre-profesionales y el ejercicio de vinculación con la
sociedad correspondiente, lo cual deberá acreditarse según se establece y
4
UMET. 2013. COMITÉ CIENTÍFICO. INSTRUCTIVO PARA ELABORAR LA CONVOCATORIA A PROCESOS DE
TITULACIÓN; 3 de noviembre de 2013.
4
cumplir además los pasos establecidos en el procedimiento aprobado por la

Universidad Metropolitana.
8. El acceso a los ejercicios de titulación contará con facilidades que lleven al
estudiante a vencer los requisitos pendientes; para ello podrán elaborarse
programas específicos que articulen la práctica pre-profesional, la vinculación y
los procesos de titulación incluyendo el examen de grado.
9. Se encuentran abiertas las inscripciones todo el año. Los interesados podrán
acercarse al Departamento de Admisiones y tendrán acceso a la consulta directa
con el director de escuela y docentes designados para tratar las especificidades
de su inserción en los procesos convocados.
10. Se admitirán solicitudes de estudiantes que hayan egresado de otras
universidades con carreras de igual perfil o afines, lo cual incluirá la
personalización de sus convalidaciones, revalidaciones y culminación de
estudios según el proceso de titulación en que se inscriba.
11. El perfeccionamiento metodológico continuo de los procesos de titulación es
una política institucional y debe ser objeto de la investigación metodológica,
para la retroalimentación y mejora permanentemente.
Una vez aprobado el Estatuto Institucional por el CES, la Universidad Metropolitana

reformó su marco normativo propio adaptándolo a las condiciones del nuevo escenario
académico. De esta manera el 7 de septiembre de 2015, se aprobó el Reglamento de
Régimen Académico Institucional 5 , el cual estableció en su disposición transitoria
CUARTA.- “Una vez que entre en vigencia el presente reglamento, las áreas funcionales a
las que les corresponde, deberán actualizar en un plazo de 90 días posteriores a la
aprobación del presente, los siguientes Manuales de Procedimientos:
a) MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DEL SISTEMA DE ADMISIONES;

b) MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE REGISTRO Y MATRICULACIÓN DE SGT;
c) MANUAL GENERAL DE PROCEDIMIENTOS DE SGT Y SECRETARÍA DE POSGRADO;
d) MANUAL PARA EL MANEJO DEL SISTEMA INFORMÁTICO SNA;
e) MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE TITULACIÓN; y
f) MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE REALIZACIÓN DE LAS
PRÁCTICAS
PREPROFESIONALES.
El Reglamento de Régimen Académico Institucional, incorporó en su capítulo III, de la

ESTRUCTURA CURRICULAR, el artículo 22 en el que se describen las distintas formas
generales de titulación, las invariantes generales y los elementos de rigor para los textos
5
UMET. 2015. REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO INSTITUCIONAL; 7 de septiembre de 2015.
5
en las distintas modalidades, las mismas que estuvieron dirigidas a mitigar las insuficiencias
que se mostraban en las tesis y mejorar continuamente la calidad.
II. SOBRE LAS UNIDADES DE TITULACIÓN
La Universidad Metropolitana durante el proceso de adopción del nuevo régimen

académico deberá implementar nuevas formas de titulación acordes al nuevo reglamento
y constituir las unidades de titulación como unidades curriculares en los rediseños y diseños
nuevos para las carreras y programas de la Universidad Metropolitana.
Para ello se requiere desarrollar las bases para establecer las unidades de titulación con al
menos dos nuevas modalidades a implementar en cada carrera y establecer las invariantes
institucionales de la organización de las unidades de titulación y las modalidades
principales de trabajos de titulación, sus normas y procedimientos.
III. PROCEDIMIENTOS GENERALES
3.1 Titulación en las carreras
El trabajo de titulación es el resultado investigativo, académico o artístico, en el cual el

estudiante demuestra el manejo integral de los conocimientos adquiridos a lo largo de su
formación profesional; deberá ser entregado y evaluado cuando se haya completado la
totalidad de horas establecidas en el currículo de la carrera, incluidas las prácticas pre
profesionales.
a) Organización, evaluación y duración. -
Serán considerados los siguientes aspectos generales:
• El trabajo de titulación es la unidad curricular organizada como un proceso.

• Los trabajos de titulación serán evaluados individualmente.
• Los trabajos podrán desarrollarse con metodologías multiprofesionales o
multidisciplinarias. Para su elaboración se podrán conformar equipos de dos
estudiantes de una misma carrera. Estos equipos podrán integrar a un máximo de
tres estudiantes, cuando pertenezcan a diversas carreras de una misma o de
diferentes IES.
• Para el desarrollo del trabajo de titulación, se asignarán 400 horas en las carreras.
Estas horas podrán extenderse hasta por un máximo del 10 % del número total de
horas, dependiendo de la complejidad de su metodología, contenido y del tiempo
necesario para su realización, según la carrera.
6
b) Tipologías de los trabajos de titulación de las carreras
Se podrán considerar trabajos de titulación en la Universidad Metropolitana, de acuerdo a

la naturaleza y oportunidades de cada carrera, los siguientes:
• Examen de grado o de fin de carrera

• Trabajo de investigación (tesis)
• Ensayo
• Artículo
• Sistematización de experiencias prácticas de investigación y/o intervención
• Planes, programas y proyectos de emprendimientos
• Reportes de Vigilancia Tecnológica / Inteligencia de Negocios / Inteligencia
Competitiva
• Estudio de casos
• Manuales de identidad corporativa
• Proyectos gráficos
• Diseños de prototipos y dispositivos
• Manuales de usuario de software
• Memorias descriptivas de proyectos técnicos
• Informe de propuestas metodológicas
• Informe de propuestas tecnológicas
• Manuales de buenas prácticas
• Proyectos de ley y marco normativo
• Documentos de normas técnicas
• Solicitudes de patentes
• Catálogos
• Entre otros de similar nivel de complejidad
3.2 Descripción de los distintos tipos de titulación de las carreras
3.2.1 Examen de grado o de· fin de carrera
a) Consistencia
El examen de grado deberá ser de carácter complexivo, con el mismo nivel de complejidad,
tiempo de preparación y demostración de competencias, habilidades, destrezas y
desempeños, que el exigido en las diversas formas del trabajo de titulación.
7
La finalidad del examen complexivo es la demostración de las capacidades del estudiante

para resolver problemas haciendo uso creativo y crítico del conocimiento, por tanto, debe
demostrar dominio teórico-metodológico para hacer propuestas prácticas del
conocimiento para la resolución de problemas de la ciencia y la profesión.
Se trata de un único examen o prueba articulada al perfil de la carrera. El estudiante podrá

demostrar el manejo integral de los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la
misma, de acuerdo a las asignaturas que caracterizan al perfil de egreso y profesional.
En el caso de las carreras que contemplan este tipo de titulación deberá balancearse de
manera que no se obstaculice el trabajo investigativo de una parte de los estudiantes
conducente a salidas a favor de la producción científica y académica de cada carrera. El
trabajo de los colectivos académicos deberá orientarse a estimular la producción de textos
científicos entre los estudiantes de mejor desempeño académico.
b) Componentes y modalidades
El examen deberé tener un componente teórico y uno práctico.

El componente teórico podrá sustentarse en la presentación de un ensayo sobre un tema
propio de la profesión y vinculado a la realidad local, regional o nacional o un examen
teórico sobre la base de una guía de estudio elaborada en cada carrera de carácter
orientador atendiendo a los núcleos básicos de la profesión.
El componente práctico podrá sustentarse sobre un problema de la práctica de la profesión

que el estudiante deberá planificar y resolver, teniendo en cuenta los aspectos técnicos,
metodológicos e investigativos. Puede consistir en un trabajo Integrador de
Conocimientos, el cual consiste en la realización de un trabajo práctico sobre la base de un
estudio de caso o sobre el análisis y solución de un problema propio de la profesión.
El acto de examen de grado podrá tener diferentes modalidades para el componente

teórico y el práctico, puede realizarse bajo las modalidades de presentación y/o respuestas
a preguntas orales y otro escrito o ambos.
En general deberá considerar cuestionarios integradores de conocimientos y habilidades

dados por los RdA de la carrera en función de las competencias del perfil del profesional.
Deberá ser un examen lo suficientemente abarcador e integrador que evalúe la
preparación de los futuros profesionales para el cumplimiento de su encargo social.
Puede tener los mismos fundamentos que los exámenes habilitantes del ejercicio de la
profesión.
8
Cada carrera definirá sus procedimientos a partir de las invariantes de los aspectos
subsiguientes. La preparación del estudiante podrá ser asistida en un proceso que
considere módulos integradores, ofrecida y acompañada por la institución a partir de su
personal académico, incluyente del uso de ambientes y medios de aprendizaje virtuales.
c) Modalidades
La presentación de ensayos o trabajos prácticos se inician con la presentación oral del

estudiante para lo cual dispondrá de 20 minutos de disertación y los que resulten
necesarios al tribunal para evaluar los conocimientos.
Para la conformación y la realización del examen oral basado en preguntas y respuestas

ante el tribunal evaluador, serán considerados los siguientes aspectos:
• El acto de evaluación se define para una duración de tiempo máxima de 2 horas

después que el estudiante haya retirado su cuestionario compuesto y revisado el
mismo, en un espacio áulico acondicionado y suficientemente habilitado para su
preparación independiente, concentración y la organización de apuntes para la
defensa oral.
• El examen estará preferentemente compuesto de elementos teóricos
fundamentales, de aplicación y la requerida solución a un problema simulado de la
profesión, que exija integrar conocimientos y habilidades antes de comparecer ante
el Tribunal evaluador.
• El cuestionario en sus distintos componentes será elaborado por la Comisión
Académica de la Carrera y aprobado por el Director de Escuela/Carrera, con el visto
bueno del Decano (a). Constará del suficiente número de preguntas según se haya
determinado por su complejidad, así como las variantes por cada componente, al
menos 5 por cada grupo a examinar en una jornada.
• El examen será personalizado, para lo cual pueden elaborarse tarjetas con las
preguntas teóricas, de aplicación, situaciones problémicas o casos a resolver en los
distintos componentes, las mismas que serán retiradas de cada grupo
aleatoriamente por el evaluado.
• El tribunal evaluador estará formado por los profesores de la carrera con mayor
experiencia docente en la formación de profesionales del perfil de la carrera, grados
académicos y científicos, ejercicio de la profesión, dados por la categoría y el grado
escalafonario. Será designado por el Director de Escuela / Carrera y aprobado por el
Decano (a) para cada edición.
• El Tribunal lo presidirá el profesor de mayor categoría y estará compuesto por dos
miembros más, quienes conciliarán una calificación del examen antes de dar el
resultado al estudiante.
9
• El Tribunal podrá contar con profesores de la carrera presentes en otras sedes de la

• El acto de examen al estudiante es un espacio adonde la ética de la profesión y los
valores que promueve la institución deberán estar presentes y es excluyente de
valoraciones a priori o discusión infundada ajenas al proceso.
• El acto de examen y de calificación seguirán los protocolos que la cultura
organizacional y formalidad sea más adecuada a cada carrera y al ejercicio de la
profesión.
• La estructura y características de las actas serán las establecidas por la Secretaría
General Técnica.
Para la conformación y la realización de exámenes escritos serán considerados los

siguientes aspectos:
• El acto de evaluación se define para una duración de tiempo máxima de 4 horas

después que el estudiante haya recibido su cuestionario, en un espacio áulico
acondicionado y suficientemente habilitado para su solución independiente y
concentración.
• El examen estará preferentemente compuesto de elementos teóricos
fundamentales, de aplicación y la requerida solución parcial o total de un problema
simulado de la profesión, que exija integrar conocimientos y habilidades.
• El cuestionario en sus distintos componentes será elaborado por la Comisión
Académica de la Carrera y aprobado por el Director de Escuela/Carrera, con el visto
bueno del Decano (a). Constará del suficiente número de preguntas según se haya
determinado por su complejidad, así como las variantes suficientes para diferentes
convocatorias.
• El examen podrá ser personalizado o contar con la aplicación simultánea de
diferentes variantes, para lo cual pueden utilizarse distintas alternativas.
• El tribunal evaluador estará formado por los profesores de la carrera con mayor
experiencia docente en la formación de profesionales del perfil de la carrera, grados
académicos y científicos, ejercicio de la profesión, dados por la categoría y el grado
escalafonario. Será designado por el Director de Escuela / Carrera y aprobado por el
Decano (a) para cada edición.
• El Tribunal lo presidirá el profesor de mayor categoría y estará compuesto por dos
miembros más, quienes conciliarán una calificación del examen antes de publicar el
resultado al estudiante.
• El Tribunal podrá contar con profesores de la carrera presentes en otras sedes de la
10
• El acto de examen al estudiante es un espacio adonde la ética de la profesión y los

valores que promueve la institución deberán estar presentes y es excluyente de
valoraciones a priori o discusión infundada ajenas al proceso.
• El acto de examen y de calificación seguirán los protocolos que la cultura
organizacional y formalidad sea más adecuada a cada carrera y al ejercicio de la
profesión.
General Técnica.
Para la realización de exámenes escritos y orales serán considerados los siguientes

aspectos:
• Para la aplicación de la combinación de examen escrito y oral, se priorizarán en el

componente oral el examen de habilidades para el caso en el que se requiera dicho
ejercicio con carácter integrador ante la defensa de un caso de estudio o de una
solución a un problema práctico de la profesión.
• Se tendrán en consideración los aspectos tratados anteriormente para ambos tipos
de examen.
General Técnica.
3.2.2 Trabajos de investigación
a) Consistencia
Como trabajo de titulación, tiene como salida un texto, a través del cual se demuestra el
manejo integral de los conocimientos adquiridos por los estudiantes a lo largo de sus
estudios.
Como prerrequisito el estudiante enfrentará la tesis con los conocimientos y habilidades

sobre la revisión de literatura científica y tecnológica altamente especializada, utilizando
las TICs, los accesos a bases de datos internacionales, las redes sociales y otros soportes.
Además, el estudiante enfrentará el proceso con el conocimiento y las habilidades

apropiadas de los elementos de la metodología de la investigación de la ciencia en
particular y el tratamiento específico al objeto de la investigación, en correspondencia con
las líneas de investigación de la carrera y las líneas universitarias.
Es un texto estructurado, dirigido como salida a su capitalización como aporte a la ciencia,
la tecnología y la innovación, como aplicación a programas y proyectos de interés al
desarrollo socioeconómico local, regional y nacional, al plan del buen vivir y/o a la
11
transformación de la matriz productiva, preservación del patrimonio, u otros lineamientos

y objetivos, en el campo del conocimiento y perfil del graduado de la carrera que lo adopta
como ejercicio de titulación. La problemática de la tesis estará en correspondencia con la
pertinencia de la carrera.
La tesis podrá tener como antecedentes las problemáticas de la ciencia, la tecnología, la

innovación y la sociedad, que hayan sido trabajadas y vividas como experiencia del
estudiante durante las prácticas pre-profesionales de la carrera, proyectos de vinculación,
escenario laboral, comunidad, entre otros. Será coherente con las líneas de investigación,
competencias genéricas y resultados de aprendizaje previstos en sus materias precedentes
del currículo de una manera integradora.
Como prerrequisito el estudiante enfrentará la tesis con los conocimientos y habilidades

sobre la revisión de literatura científica y tecnológica altamente especializada, utilizando
las TICs, los accesos a bases de datos internacionales, las redes sociales y otros soportes.
Además, el estudiante enfrentará el proceso con el conocimiento y las habilidades

apropiadas de los elementos de la metodología de la investigación de la ciencia en
particular y el tratamiento específico al objeto de la investigación, en correspondencia con
las líneas de investigación de la carrera y las líneas universitarias.
El proceso contará de distintas etapas:
• Elaboración y presentación del proyecto de investigación.

• Ejecución de las tareas del proceso de investigación.
• Elaboración del documento de tesis. Presentación preliminar en pre-defensa.
• Correcciones previas a la defensa.
• Defensa de la tesis.
b) Invariantes de presentación del documento de tesis para todas las carreras
Las invariantes generales para la presentación del documento de tesis son las siguientes:
• El documento de tesis, no tendrá un volumen de páginas menor a 80 y no más

extensas que 100, sin contar anexos (referente: página A4, letra Arial 12 a 1,5
espacios).
• Se utilizarán citas y referencias bibliográficas según normas de uso por las revistas
científicas y editoriales más frecuentes y prestigiosas del área del conocimiento de
que se trate. Lo mismo para tablas y figuras (APA 6ta edición es la prioridad).
12
• La proporción de citas bibliográficas de revistas científicas especializadas del más

alto reconocimiento e impacto registradas en el ISI WoS y SCOPUS, será la
correspondiente a un mínimo del 20 % del total y el 40 % de revistas científicas del
catálogo o directorio de LATINDEX, SCIELO, REDALYC, entre otras específicas del
campo del conocimiento o el DOAJ (mínimo total de 30 citas y referencias).
• No se permitirán referencias bibliográficas de publicaciones científicas no arbitradas
y las correspondientes a portales digitales serán de instituciones, organizaciones y
programas internacionales o nacionales reconocidos.
• Las fuentes documentales de otra naturaleza serán las oficiales o las obtenidas de
instituciones reconocidas.
• La actualidad de las referencias bibliográficas y documentales corresponderá a una
proporción mínima del 60 % de los últimos cinco años.
• La estructura de la tesis contendrá los componentes generales y específicos
determinados por el colectivo de la carrera.
c) Guía de contenidos
Como guía general, deberá contener las siguientes partes esenciales:
• Portada (Créditos institucionales, título (no mayor a 25 palabras), autor, tutor (es),
fecha de presentación)
• Documentos de compromiso y/o responsabilidad
• Dedicatoria, agradecimientos, frases, etc. (opcionales).
• Resumen (Título, autor, tutor (es), filiación del tutor (es), palabras claves).
• Resumen en inglés (Título, autor, tutor (es), filiación del tutor (es), palabras claves).
• Índice o Tabla de contenidos, índices de tablas, figuras, glosarios, etc.
• Contenido del trabajo de investigación, el cual debe dividirse en las partes
siguientes: a. Introducción
b. Desarrollo o estructura capitular del informe del trabajo
c. Conclusiones y Recomendaciones
d. Referencias Bibliográficas
e. Anexos (en caso de existir)
En la tapa delantera o portada aparecerá grabada la siguiente información:
• Logotipo institucional
• Nombre de la Facultad, Escuela o Carrera
• Nombre de la sede
• Título del trabajo de investigación,
13
• Autor(es),
• Tutor(es),
• Lugar y fecha de realización del trabajo de investigación.
El texto del informe del trabajo de investigación, debe estar escrito en idioma español,
correcto, y con uso adecuado del vocabulario científico - tecnológico.
Cada párrafo u oración debe tener coherencia para que se lean sin dificultad; las palabras
utilizadas deben expresar en forma clara y concisa lo que el autor quiere expresar. Es
importante recalcar que es imprescindible observar las reglas de redacción, puntuación y
ortografía, como requisitos elementales indispensables para aceptar el informe del trabajo
de investigación.
Introducción. - La introducción del informe, orienta al lector sobre los aspectos

fundamentales del mismo. En ella se deben exponer brevemente, pero con absoluta
claridad: el tema en cuestión a tratar; la importancia y actualidad del mismo; las
tesis o argumentos esenciales del trabajo que se consideren necesarios para su
mejor comprensión; la problematización de la realidad o contexto en que se
desarrolla el trabajo de investigación y los elementos del diseño teórico
metodológico que debe contener los siguientes aspectos:
• Situación problemática.
• Formulación del problema científico.
• Determinación del objeto de estudio de la investigación.
• Objetivo general.
• Objetivos específicos o tareas de investigación.
• Formulación de una hipótesis, idea a defender o preguntas científicas
• Población y la muestra seleccionada
• Métodos científicos utilizados atendiendo a la clasificación seleccionada y al tipo de
investigación que se realiza.
• Se declarará el aporte práctico, la significación de la investigación y la estructura de
los elementos del informe o descripción capitular.
Es importante aclarar que estos elementos que conforman el contenido de la introducción

del informe del trabajo de investigación, no se diferencian por títulos y subtítulos, ni se
separan entre sí. Todos estos elementos se articulan entre sí, para su presentación y mejor
comprensión por parte del lector.
Estructura de capítulos. - El desarrollo o estructura capitular del trabajo de investigación,

se organiza generalmente por capítulos, cuyo número puede variar según la especialidad y
el tema.
14
Cada capítulo podrá considerar como estructura una breve introducción y un desarrollo,
donde se deben presentar los resultados que dan cumplimientos a los objetivos de
investigación; al final, se puede hacer un resumen (parcial) a modo de conclusión de lo más
importante tratado en el mismo, el cual puede servir también de enlace al próximo
capítulo.
A continuación, se sugiere una estructura modélica de tres capítulos, que debe ser
suficiente para la mayoría de los trabajos de investigación:
Capítulo I: Referido a los fundamentos teóricos o Marco teórico conceptual de la

investigación. - se exponen: los antecedentes de la investigación detallados (análisis de
trabajos realizados con anterioridad, de los principales autores y las principales propuestas
analizadas). Se sistematizan definiciones y se toman posiciones desde el punto de vista
teórico. Se puede realizar un análisis de lo general a lo particular llegando a concretarse en
lo desarrollado en el país, así como los fundamentos de la política del país en relación al
objeto de investigación. Se podrá estimar una extensión de aproximadamente el 30 % del
total de páginas del informe (documento de tesis)
Capítulo II: Referido al marco metodológico. - debe contener la fundamentación de la
Estrategia Investigativa o Metodología de Investigación utilizada; los métodos, técnicas,
instrumentos y procedimientos utilizados en la recopilación de datos, procesamiento de
los mismos, así como su análisis e interpretación. Se podrá estimar una extensión de
aproximadamente el 25 % del total de páginas del informe (documento de tesis).
Capítulo III: Referido a los resultados alcanzados y la propuesta de solución al problema.

- debe contener la propuesta que se realiza para la solución del problema científico, así
como los principales resultados (si se ha realizado una aplicación parcial o total,
valoraciones de especialistas, u otras formas de valoraciones que demuestren su
viabilidad). Se podrá estimar una extensión de aproximadamente el 25 % del total de
páginas del informe (documento de tesis).
Tablas y figuras. - En todas las tesis resultan útiles o ilustrativos las gráficas, tablas,
diagramas, mapas, fotografía, etc. que pueden ubicarse en el lugar correspondiente del
capítulo de la tesis o al final como anexos. En todo caso coadyuvan a una mejor
comprensión del tema en estudio.
La información presentada en forma de tabla llevará un título lo más breve posible, pero
que establezca claramente su contenido. El título se colocará en la parte superior de la tabla
desde el comienzo del margen de la misma y con letra inicial mayúscula y el resto en letras
minúsculas a continuación del término Tabla (escrito también con letra inicial mayúscula),
solamente seguido del número correspondiente, sin emplear la abreviatura No. ni el signo
15
#. El espaciado del título de la tabla debe ser sencillo. De preferencia, las tablas no deben
dividirse. Sin embargo, si el tamaño excede la página, podrá continuarse en la(s)
siguiente(s) página(s), mediante la repetición del número de la tabla (seguido de la palabra
continuación entre paréntesis) y los títulos de las columnas.
Conclusiones. - Las conclusiones expresan la síntesis de los resultados más importantes del
trabajo de investigación, por lo que deben estar en correspondencia con los objetivos
planteados y/o tareas de investigación. Deben ser breves, precisas y convincentes. En todos
los casos, deben mostrar con claridad los resultados, que son una consecuencia lógica de
la aplicación de los métodos y técnicas de investigación obtenidos por el autor, los que se
han fundamentado y demostrado convenientemente en el cuerpo de la tesis. Las mismas
deben reflejar aquellos aspectos que, por su novedad, permiten llegar a determinadas
conclusiones que dan respuesta al problema de investigación, planteado al inicio del
trabajo, y que demuestran que los resultados alcanzados son satisfactorios y están de
acuerdo a lo esperado, y reflejan a su vez la validez de la hipótesis (o hipótesis de trabajo,
o idea a defender, o preguntas científicas) planteada al inicio del trabajo.
Recomendaciones. - Las recomendaciones permiten al autor proponer qué hacer con sus
resultados de investigación; hacer indicaciones metodológicas sobre cómo introducir los
resultados en la práctica, o las condiciones para replicar el proceso de investigación, para
resolver problemas similares en otras ramas, en un contexto diferente. Así mismo, se deben
realizar recomendaciones para futuras investigaciones, derivadas de aspectos en que el
autor propone que se debería trabajar más para completar o ampliar su trabajo.
Referencias Bibliográficas. - Las referencias se corresponderán a las citas realizadas en el

documento en sus distintas partes.
Anexos. - Los anexos se corresponderán con la información que haya sido referida en las
distintas partes de la tesis que, por su extensión, características de presentación o carácter
evidencial primario o secundario de los métodos y los resultados cumpliendo los requisitos
del presente, se decida colocar en esta sección.
d) Aspectos organizativos y metodológicos
Podrán considerarse elementos y adecuaciones que sean aprobados por la Comisión

Académica de la Facultad, Carrera y Sede, pero bajo el cumplimiento de las invariantes
señalas en el presente.
El estudiante presentador de la tesis tendrá un tutor asignado y podrá contar con otro tutor
cuando se comparte con otra personalidad en función asesora. El tutor principal es el
16
responsable de la publicación total o parcial, o su integración o insumo para otros

documentos o publicación.
El estudiante graduado a través de la presentación de una tesis, firmará un documento de

conformidad, para el caso de la publicación, con los créditos institucionales y personales
correspondientes. Para publicar la tesis o elementos de la misma por su cuenta, el
graduado deberá contar con la autorización de la autoridad académica de la UMET.
Los procedimientos para el acto de defensa, requisitos y documentación son los que se
señalan en el CAPÍTULO IV CERTIFICACIONES Y PROCEDIMIENTOS DE SECRETARÍA GENERAL
TÉCNICA, del Reglamento de Régimen Académico Institucional vigente y/o en sus Manuales
de Procedimientos contenientes de las especificidades de cada proceso y su tipología.
3.2.3 Ensayo
a) Consistencia
El ensayo, como trabajo de titulación, responde a un proceso de integración de

conocimientos, tiene como salida un texto, a través del cual se demuestra el manejo
integral de los conocimientos adquiridos por los estudiantes a lo largo de sus estudios.
Podrá adquirir diversos formatos a partir de las normas generales, el área del conocimiento
y las características del ejercicio de titulación al cual le sirve como salida. Podrán emplearse
las perspectivas metodológicas de los ensayos científicos o los ensayos argumentativos,
como subtipos de ensayo.
Podrán emplearse las perspectivas metodológicas de los ensayos científicos o los ensayos
argumentativos, como subtipos de ensayo.
b) Invariantes de presentación del ensayo
Las invariantes de presentación de los ensayos serán las siguientes:
• Los ensayos, no tendrán un volumen de páginas menor a 60 y no más extensos que

100, sin contar anexos (referente: página A4, letra Arial 12 a 1,5 espacios).
• Se utilizarán citas y referencias bibliográficas según normas de uso por las revistas
científicas y editoriales más frecuentes y prestigiosas del área del conocimiento de
que se trate. Lo mismo para tablas y figuras.
17

alto reconocimiento e impacto en las bases de datos del ISI - WoS y SCOPUS, será la
catálogo o directorio de LATINDEX o el DOAJ (mínimo total de 30 citas y referencias).
• Las fuentes documentales de otra naturaleza serán las oficiales o las obtenidas de
instituciones reconocidas.
proporción mínima del 60 % de los últimos cinco años a la fecha de la culminación
del proceso de titulación.
• La estructura del ensayo contendrá los componentes generales y específicos que se
determinen por la carrera en dependencia de la tipología.
c) Guía de contenidos
El ensayo tiene distintas tipologías y varios criterios sobre la extensión. Lo invariante es que
en el ensayo se efectúan reflexiones respecto a un tema (original o no), pero con una
perspectiva novedosa. Requiere madurez intelectual en el ámbito del objeto de estudio o
problemática que se analiza, así como creatividad, a fin de proponer nuevas vías para seguir
estudiando las circunstancias o situaciones o los fenómenos comentados. 6
Podrán considerarse otros elementos y adecuaciones que sean aprobados por la dirección
académica universitaria a partir de la propuesta la Comisión Académica de la Facultad,
Escuela o Carrera.
El estudiante presentador del ensayo tendrá un tutor asignado, el cual es el responsable de

la publicación total o parcial del ensayo, o su integración con otros documentos para otras
formas de publicación. La publicación será aprobada por el Comité Científico Universitario
durante alguna de sus sesiones, luego de su presentación y ejercicio de crítica científica en
sesión científica de carrera, escuela o facultad.
El estudiante graduado por el ensayo como trabajo de titulación, firmará un documento de

6
Raya, Miriam y María Elena Zulueta. Textos científico-técnicos. ¿Cómo crearlos? Editorial Científico – Técnica. La
Habana, 2011.
18
correspondientes. Para publicar el ensayo por su cuenta el graduado deberá contar con la
autorización de la autoridad académica de la UMET.
Es un elemento a favor para la más alta calificación del trabajo de titulación la

determinación de la editorial y su presentación para publicación, o publicación, antes de
concluir el proceso.
3.2.4 Artículo
a) Consistencia
El artículo, como trabajo de titulación, responde a un proceso de integración de

conocimientos, tiene como salida un texto, a través del cual se demuestra el manejo
integral de los conocimientos adquiridos por los estudiantes a lo largo de sus estudios.
Podrá adquirir diversos formatos a partir de las normas generales de las revistas científicas
indexadas identificadas como parte del proceso en las que pudiera ser aceptado para su
publicación o ser efectivamente publicado.
b) Invariantes de presentación del artículo
Las invariantes de presentación de los artículos, con independencia de las normas de la

revista seleccionada, serán las siguientes:
• Se utilizarán citas y referencias bibliográficas según las normas de uso por la revista
de mayor impacto seleccionada.
alto reconocimiento e impacto en las bases de datos del ISI WoS y SCOPUS, será la
catálogo o directorio de LATINDEX o el DOAJ (mínimo de 15 referencias).
c) Aspectos organizativos y metodológicos
19
Podrán considerarse otros elementos y adecuaciones que sean aprobados por la dirección
académica universitaria a partir de la propuesta del colectivo docente de la carrera.
El estudiante presentador del artículo tendrá un tutor asignado, el cual es el responsable

de la publicación total o parcial del mismo, o su integración con otros documentos para
otras formas de publicación. La publicación será aprobada por el Comité Científico
Universitario durante alguna de sus sesiones, luego de su presentación y ejercicio de crítica
científica en sesión científica de carrera, escuela o facultad.
El estudiante graduado por el artículo como trabajo de titulación, firmará un documento

de conformidad, para el caso de la publicación, con los créditos institucionales y personales
correspondientes. Para publicar el artículo por su cuenta el graduado deberá contar con la
autorización de la autoridad académica de la UMET.
Es un elemento a favor para la más alta calificación del trabajo de titulación la

determinación de la revista (impresa o digital) y su presentación para publicación, o
publicación, antes de concluir el seminario.
3.2.5 Sistematización de experiencias prácticas de investigación y/o intervención
a) Consistencia
La sistematización de experiencias, como trabajo de titulación, responde a un proceso de

sistematización, que tiene como salida un texto (informe de sistematización), estructurado
como un informe a través del cual se demuestra el manejo integral de los conocimientos
adquiridos por los estudiantes a lo largo de sus estudios.
En este caso el proceso de titulación tiene como salida el informe de sistematización, lo

cual fomenta habilidades en los estudiantes para sintetizar los resultados e impactos de la
investigación, la innovación y la intervención, identificar buenas prácticas, emplear
métodos de participación comunitaria, siguiendo un paradigma de investigación – acción,
orientada a movilizar y capitalizar el conocimiento, considerando elementos
socioeconómicos, la inclusión, la interculturalidad, el diálogo de saberes, al más alto nivel
de presentación.
b) Invariantes de presentación de los informes de sistematización
Las invariantes de presentación de los informes, con independencia de las normas de algún
formato aprobado, perteneciente a organismos u organizaciones, serán las siguientes:
20
• Los informes de sistematización, no tendrán un volumen de páginas menor a 60 y

no más extensos que 70, sin contar anexos (referente: página A4, letra Arial 12 a 1,5
espacios).
• Se utilizarán citas y referencias bibliográficas según las normas de uso por la carrera
para los ensayos científicos.
• Este tipo de informe es exigente a las evidencias del proceso, por lo que además de
sus representaciones gráficas del método, pueden utilizarse evidencias
documentales anexas, fotografías, grabaciones, videos, que deberán acompañar al
informe de sistematización.
alto reconocimiento e impacto en las bases de datos del ISI WoS y SCOPUS o de
revistas científicas del catálogo o directorio de LATINDEX o el DOAJ, será la
correspondiente a un mínimo del 40 % del total (mínimo de 10 referencias para la
parte de la documentación del contexto internacional introductorio o justificativo
de la determinación del eje de sistematización).
• Este tipo de informe utiliza en mayor medida referencias a la documentación de la
experiencia, lo cual constituyen documentos de marco normativo, informes de
desarrollo, documentos de política etc. De ellos se exige la cita en la medida de lo
necesario con su correspondiente referencia bibliográfica.
del seminario y los documentos de política no excluirán los últimos vigentes.
c) Contenidos
El formato será acorde a las normas generales de la sistematización de experiencias que

define la UMET o aquel que provenga de metodologías apropiadas utilizadas por
organismos u organizaciones reconocidas.
Como documento de salida de investigación – acción, constará de las partes esenciales de

presentación:
21
• Contenido del informe, el cual debe dividirse en las partes siguientes:
a) Introducción
b) Desarrollo o estructura del informe
• Descripción del contexto, objeto de sistematización, ejes de sistematización,
actores, objetivos
• Descripción de la metodología empleada
• Resultados de las acciones de sistematización
c) Lecciones aprendidas
d) Referencias Bibliográficas y Documentales
e) Anexos
• INFORME DE SISTEMATIZACIÓN
• Título que identifica la experiencia
• Autor(es),
• Tutor(es),
• Lugar y fecha de realización de la sistematización
Podrán considerarse otros elementos y adecuaciones que sean aprobados por la Comisión
Académica de la Facultad, Escuela, Carrera o la Sede.
El estudiante presentador del informe tendrá un tutor asignado, de preferencia el que

atendió sus prácticas pre-profesionales o el líder del proyecto de vinculación, el cual es el
responsable de la publicación total o parcial del mismo, de su retribución a la comunidad,
o su integración con otros documentos para otras formas de publicación. La publicación
será aprobada por el Comité Científico Universitario durante alguna de sus sesiones, luego
de su presentación y ejercicio de crítica académica en sesión científica de Carrera, Escuela,
Facultad o Sede.
El estudiante graduado en este trabajo de titulación, firmará un documento de

correspondientes. En este caso la publicación constará con el visto bueno de la comunidad,
22
empresa, personas o entidades que fueron objeto y sujeto de la intervención, respetándose

los principios de la ética y los ejes políticos transversales de la inclusión.
Para publicar el artículo por su cuenta el graduado deberá contar con la autorización de la
autoridad académica de la UMET. Es un elemento a favor para la más alta calificación del
trabajo de titulación la retribución a involucrados antes de concluir el proceso.
3.2.6 Planes, programas y proyectos de emprendimientos
a) Consistencia
Como trabajo de titulación, abarca diferentes posibilidades que tienen como salida un
texto, a través del cual se demuestra el manejo integral de los conocimientos adquiridos
por los estudiantes a lo largo de sus estudios en la carrera. Podrá adquirir diversos formatos
a partir de las normas generales y especificidades de las carreras.
Consta de un Plan de negocios en el que se muestra el desarrollo de un nuevo negocio o

ampliar uno ya existente, describiendo y evaluando cada una de las áreas relacionadas con
el proyecto. Entre las principales actividades que integrará este proceso de titulación
constan: La descripción del negocio, investigación de mercados, posicionamiento del
negocio, plan de marketing y evaluación financiera.
Con este trabajo previo a la titulación el estudiante potenciará la relación académica entre
la práctica empresarial y lo aprendido dentro de las aulas de clases universitarias, es de
suma importancia señalar que este modelo brindará a los estudiantes una cultura
empresarial para la generación de nuevas oportunidades de negocios, así como la
potenciación de negocios ya existentes.
b) Invariantes de presentación de los proyectos de emprendimientos
Las invariantes de presentación de los planes, programas o proyectos, con independencia

de las normas de algún formato aprobado, perteneciente a organismos u organizaciones,
serán las siguientes:
• Los documentos no tendrán un volumen de páginas menor a 60 y no más extensos

que 70, sin contar anexos (referente: página A4, letra Arial 12 a 1,5 espacios).
• Se utilizarán citas y referencias bibliográficas según las normas de uso por la carrera
para los ensayos científicos.
23
• Este tipo de informe es exigente a las evidencias del proceso, por lo que además de
sus representaciones gráficas del método, pueden utilizarse evidencias
documentales anexas.
revistas científicas del catálogo o directorio de LATINDEX, SCIELO, REDALYC, entre
otras del campo del conocimiento o el DOAJ, será la correspondiente a un mínimo
del 30 % del total (mínimo de 10 referencias para la parte de la documentación del
contexto internacional introductorio o justificativo).
• Este tipo de informe utiliza en mayor medida referencias a la documentación del
proyecto, lo cual constituyen documentos de marco normativo, informes de
desarrollo, documentos de política etc. De ellos se exige la cita en la medida de lo
necesario con su correspondiente referencia bibliográfica.
del trabajo y los documentos de política no excluirán los últimos vigentes.
c) Contenidos
El formato será acorde a las normas generales del plan, programa o proyecto e
emprendimientos o aquel que provenga de metodologías apropiadas utilizadas por
organismos u organizaciones reconocidas.
Como documento de salida de investigación – acción, constará de las partes esenciales de

presentación:
• Contenido del Plan, programa o proyecto, el cual debe dividirse en las partes
siguientes: a) Introducción
• Descripción del contexto y el emprendimiento.
24
• Memoria descriptiva del proyecto, investigación de mercados, posicionamiento del

negocio, plan de marketing y evaluación financiera.
c) Conclusiones
d) Recomendaciones
e) Referencias Bibliográficas y Documentales
f) Anexos
• PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
• Título que identifica el proyecto
• Autor(es),
• Tutor(es),
• Lugar y fecha de realización del proyecto
El estudiante presentador del plan, programa o proyecto tendrá un tutor asignado, de

preferencia el que atendió sus prácticas pre-profesionales o el líder del proyecto de
vinculación, el cual es el responsable de la publicación total o parcial del mismo, de su
retribución a la comunidad, o su integración con otros documentos para otras formas de
publicación. La publicación será aprobada por el Comité Científico Universitario durante
alguna de sus sesiones, luego de su presentación y ejercicio de crítica académica en sesión
científica de Carrera, Escuela, Facultad o Sede.

empresa, personas o entidades que fueron objeto y sujeto de la intervención, respetándose
los principios de la ética y los ejes políticos transversales de la inclusión.
Para publicar el documento por su cuenta el graduado deberá contar con la autorización
de la autoridad académica de la UMET. Es un elemento a favor para la más alta calificación
del trabajo de titulación la retribución a involucrados antes de concluir el proceso.
25
3.2.7 Reportes de Vigilancia Tecnológica / Inteligencia Competitiva
a) Consistencia
La vigilancia tecnológica es un conjunto de acciones encaminadas a mantener al día la

información sobre los cambios que ocurren al nivel global como resultado del desarrollo
científico y tecnológico. Su organización como un sistema estructurado en las instituciones
y las empresas es una necesidad del desarrollo y la mejora de sus procesos sustantivos. Es
la base de la mejora continua y premisa de una economía basada en el conocimiento.
Según refieren Palop y Vicente (7), a partir del modelo de Michael Porter de las fuerzas que
caracterizan la posición competitiva de la empresa se habla de cuatro tipos de vigilancia: a)
tecnológica o centrada en el seguimiento de los avances del estado de la técnica y en
particular de la tecnología y de las oportunidades / amenazas que genera, b) competitiva,
implica un análisis y seguimiento de los competidores actuales, potenciales y de aquellos
con producto substitutivo, c) comercial, dedica la atención sobre los clientes y proveedores,
d) entorno, centra la observación sobre el conjunto de aspectos sociales, legales,
medioambientales, culturales, que configuran el marco de la competencia.
Un Reporte de Vigilancia es un trabajo con la suficiente necesidad de integración de

conocimientos de la carrera e integración de sus núcleos duros para constituir por su
complejidad un tipo de titulación de las carreras del campo del conocimiento de la
administración y las relacionadas con la mayoría de los campos del conocimiento de las
carreras de la Universidad Metropolitana.
La “Inteligencia de negocios” se define como la habilidad para transformar los datos en

información, y la información en conocimiento, de forma que se pueda optimizar el proceso
de toma de decisiones en los negocios. SINNEXUS 8. Para la empresa, la inteligencia de
negocio actúa como un factor estratégico generando una potencial ventaja competitiva,
que no es otra que proporcionar información privilegiada para responder a los problemas
de negocio: entrada a nuevos mercados, promociones u ofertas de productos, eliminación
de islas de información, control financiero, optimización de costes, planificación de la
producción, análisis de perfiles de clientes, rentabilidad de un producto concreto, etc., se
señala entre los principales productos del Business Intelligence: el Cuadro de Mando
Integral (CMI), los Sistemas de Soporte a la Decisión (DSS) y los Sistemas de Información
Ejecutiva (EIS). Estas salidas también pueden dar origen a trabajos de titulación.
7
Palop, F. y J.M. Vicente (1999). VIGILANCIA TECNOLÓGICA E INTELIGENCIA COMPETITIVA. SU POTENCIAL PARA LA
EMPRESA ESPAÑOLA. Universidad Politécnica de Valencia, disponible en:
http://www.dte.eis.uva.es/Docencia/ETSII/ProyectosAEI/Documentos/Vigilancia%20tecnol%C3%B3gica%20e%20I
C.pdf
8
Sinnexus. Empresa Española. Business Intelligence – Información Estratégica. Disponible en:
http://www.sinnexus.com/business_intelligence/
26
b) Invariantes de presentación de Reportes de Vigilancia Tecnológica o Inteligencia

Competitiva.
Las invariantes de presentación de los reportes serán las siguientes:
• Los reportes, no tendrán un volumen de páginas menor a 60 y no más extensos que

100, sin contar anexos (referente: página A4, letra Arial 12 a 1,5 espacios).
• Se utilizarán citas y referencias bibliográficas y documentales según normas de uso
por las revistas científicas y editoriales más frecuentes y prestigiosas del área del
conocimiento de que se trate. Lo mismo para tablas y figuras.
• Las referencias documentales a considerar en el informe, en este caso, puede ser
de diferente tipo y provenir de las búsquedas on-line en el marco de la
caracterización de empresas, instituciones, organismos, organizaciones, programas,
proyectos, productos, innovaciones, tecnologías.
• Las citas bibliográficas y referencias provendrán de las revistas científicas
especializadas del más alto reconocimiento e impacto en las bases de datos del ISI
WoS y SCOPUS, de los catálogos de productos y servicios de empresas y fuentes
relevantes y oficiales de información de patentes en diferentes países.
• La estructura del RVT contendrá los componentes generales y específicos que se
determinen.
c) Contenidos
El Reporte de Vigilancia Tecnológica tiene distintas tipologías y varios criterios sobre la

estructura. Lo invariante es que en él se efectúan reflexiones respecto al objeto de
vigilancia, con una perspectiva novedosa. También las restantes salidas tienen en la
literatura internacional múltiples referentes en cuanto a normativa de las salidas y
construcción de sus productos, entre ellos el Cuadro de Mando Integral (CMI), Sistemas de
Soporte a la Decisión (DSS) y los Sistemas de Información Ejecutiva (EIS). Este tipo de
trabajo requiere madurez intelectual en el ámbito del objeto de estudio, así como
creatividad, a fin de proponer nuevas vías para seguir estudiando las circunstancias o
situaciones o los fenómenos y novedades.
27
Como documento de salida, cuando no se disponga de referentes para el cuerpo de

estructura del informe, constará de las partes esenciales de presentación:
• Contenido del estudio, el cual debe dividirse en las partes siguientes:
a) Introducción
• Caracterización del objeto de vigilancia o inteligencia
• Análisis de resultados, aprendizajes, regularidades, hallazgos.
c) Conclusiones
d) Recomendaciones
f) Anexos
• TIPO DE REPORTE (REPORTE DE VIGILANCIA TECNOLÓGICA, REPORTE DE
INTELIGENCIA
DE NEGOCIOS, REPORTE DE INTELIGENCIA COMPETITIVA)
• Título que identifica el objeto de vigilancia
• Autor(es),
• Tutor(es),
• Lugar y fecha de realización del estudio
Académica de la Facultad, Escuela, Carrera o Sede.
28
El estudiante presentador del reporte tendrá un tutor asignado, el cual es el responsable

de la publicación total o parcial del informe, o su integración con otros documentos para
otras formas de publicación. La publicación será aprobada por el Comité Científico
Universitario durante alguna de sus sesiones, luego de su presentación y ejercicio de crítica
científica en sesión científica de Carrera, Escuela, Facultad o Sede.
El estudiante graduado en el proceso por el reporte como documento de titulación, firmará

un documento de conformidad, para el caso de la publicación, con los créditos
institucionales y personales correspondientes.
Es un elemento a favor para la más alta calificación del trabajo de titulación, el contrato o
el aval empresarial o de la entidad en la que se realizó como prestación del servicio antes
de concluir el seminario.
3.2.8 Estudios de casos
a) Consistencia
El Estudio de Caso es de mucha utilidad para las investigaciones que pretenden profundizar
al detalle en el conocimiento de un objeto de estudio. Al provenir de la investigación
cualitativa, ellos ponen su acento en la comprensión de la conducta humana, en su
interpretación de acuerdo al significado de los propios actores sociales, mediante la
desagregación de datos y búsqueda de lo diverso, sin atenerse a reglas explícitas. Aunque
son muy utilizados en disciplinas antropológicas, sociológicas, psicológicas, históricas, de
salud y pedagógicas, en los últimos tiempos su uso se ha extendido también en la gestión
y evaluación de programas económicos (por ejemplo del Banco mundial), de comunicación,
de organización.
El proyecto de un Estudio de Caso tiene un carácter flexible; depende de sus objetivos, del
campo de estudio que se trate, de las condiciones de exploración y/o descripción. Es por
ello que no posee un modelo fijo o totalmente cerrado en su estructura. También depende
de las habilidades del investigador; un terreno novedoso, como en alguna medida es el
que nos ocupa, requiere de “inventiva”, de construcción de conocimiento 9
b) Invariantes de la presentación de un estudio de caso
9
Ravenet Ramírez Mariana.2015. EL ESTUDIO DE CASO EN LAS INVESTIGACIONES. Apuntes para el Programa
Ramal GUCID. Cátedra CTS+i. Universidad de La Habana.
29
Las invariantes de presentación de estudios de casos dependen de su alcance y naturaleza,

con independencia de las normas de algún formato aprobado, perteneciente a organismos
u organizaciones, serán las siguientes:

que 100, sin contar anexos (referente: página A4, letra Arial 12 a 1,5 espacios).
• Este tipo de informe es exigente a los instrumentos empleados en el proceso, por lo
que además de sus representaciones gráficas del método, pueden utilizarse
evidencias documentales anexas.
contexto internacional, nacional y local o de la ciencia en particular introductorio o
justificativo).
• Este tipo de informe utiliza en mayor medida referencias a la documentación
respecto al caso de estudio, lo cual constituye un conjunto de documentos de marco
normativo, informes de desarrollo, documentos de política, prensa, evidencias de
diversas de lo que puede caracterizar al caso que se estudia etc. De ellos se exige la
cita en la medida de lo necesario con su correspondiente referencia bibliográfica.
• Los métodos o tipos de fuentes de datos empleados en el Estudio de Caso son
múltiples y dependen de los objetivos trazados. Ellos son, entre otros: Documentos
(artículos, cartas, agendas, regulaciones, normas); Documentos de archivo
(Estadísticas, censos, resultados de investigaciones - información secundaria- y
otros de información primaria como grabaciones, testimonios); Entrevistas
estructuradas o abiertas (con todas las personas relevantes); Observación directa
del contexto y relaciones entre actores; Observación participante (formando parte
del grupo a observar); Información física (herramientas, instrumentos u otras
evidencias físicas del lugar)
c) Contenidos
El formato será acorde a las normas generales de un estudio de casos.
Como documento de salida de investigación cualitativa, constará de las partes esenciales

de presentación:
30

• Contenido del estudio, el cual debe dividirse en las partes siguientes:
a) Introducción
• Caracterización de la unidad de análisis.
• Análisis de resultados, aprendizajes, regularidades, hallazgos.
c) Conclusiones
d) Recomendaciones
f) Anexos
• ESTUDIO DE CASO
• Título que identifica el caso de estudio
• Autor(es),
• Tutor(es),
El estudiante presentador del estudio de caso tendrá un tutor asignado, de preferencia el

que atendió sus prácticas pre-profesionales o el líder del proyecto de investigación o
vinculación, el cual es el responsable de la publicación total o parcial del mismo, de su
retribución a la comunidad, o su integración con otros documentos para otras formas de
publicación. La publicación será aprobada por el Comité Científico Universitario durante
alguna de sus sesiones, luego de su presentación y ejercicio de crítica académica en sesión
científica de Carrera, Escuela, Facultad o Sede.

31

empresa, personas o entidades que fueron objeto y sujeto de la investigación o
intervención, respetándose los principios de la ética y los ejes políticos transversales de la
inclusión.
Para publicar el documento por su cuenta el graduado deberá contar con la autorización
de la autoridad académica de la UMET. Es un elemento a favor para la más alta calificación
del trabajo de titulación la retribución a involucrados antes de concluir el proceso.
3.2.9 Otros tipos de titulación que se sugieren a las carreras para ser observados para su
desarrollo como trabajos de titulación
Los restantes tipos de trabajos de titulación que son posibles y específicos de las carreras,
entre ellos:
• Manuales de identidad corporativa

• Proyectos gráficos
• Diseños de prototipos y dispositivos
• Manuales de usuario de software
• Memorias descriptivas de proyectos técnicos
• Informe de propuestas metodológicas
• Informe de propuestas tecnológicas
• Manuales de buenas prácticas
• Proyectos de ley y marco normativo
• Documentos de normas técnicas
• Solicitudes de patentes
• Catálogos, y
• Otros
seguirán criterios de calidad similares a los caracterizados en los epígrafes anteriores, cuya
consistencia particular exprese la esencia del trabajo de titulación, su carácter integrador y
complejidad.
En cuanto a las invariantes de presentación, se seguirán las siguientes pautas generales, en

dependencia de su alcance y naturaleza, con independencia de las normas de algún
formato aprobado, perteneciente a organismos u organizaciones:
que 60, sin contar anexos (referente: página A4, letra Arial 12 a 1,5 espacios). Con
carácter de anexos pueden entenderse en estos casos las obras, documentos
32
completos, prototipos, manuales de usuario, memorias, normas técnicas, proyectos

de normas, las cuales tendrán una extensión en dependencia de su naturaleza.
contexto internacional, nacional y local o de la ciencia en particular introductorio o
justificativo).
Sobre los contenidos y estructura de los documentos de salida, se seguirá la siguiente:
• Contenido del trabajo, el cual debe dividirse en las partes siguientes:
a) Introducción
• Caracterización del trabajo realizado
• Descripción del producto o tecnología
c) Conclusiones
d) Recomendaciones
f) Anexos
• ENUNCIADO DEL PRODUCTO O TECNOLOGÍA
• Autor(es),
• Tutor(es),
33
3.3 Elementos de rigor de los trabajos de titulación de las carreras
Entre los aspectos invariantes para garantizar la calidad y la pertinencia de los trabajos de
titulación en las carreras, se encuentran:
1) Todo trabajo de titulación deberá consistir en una propuesta innovadora que

contenga, como mínimo, una investigación exploratoria y diagnóstica, base
conceptual, conclusiones y fuentes de consulta. Deberá guardar correspondencia
con los aprendizajes adquiridos en la carrera y utilizar un nivel de argumentación,
coherente con las convenciones del campo del conocimiento.
2) Los trabajos de titulación que tienen como salidas los textos científicos o
académicos, considerarán los siguientes aspectos:
• Es un texto estructurado, dirigido como salida a su capitalización como aporte a la

ciencia, la tecnología y la innovación, como aplicación a programas y proyectos de
interés al desarrollo socioeconómico local, regional y nacional, al Plan del Buen Vivir
y/o a la transformación de la matriz productiva, en el área del conocimiento y perfil
del graduado de la carrera que lo adopta como ejercicio de titulación. La
problemática abordada estará en correspondencia con la pertinencia de la carrera.
• Podrá tener como antecedentes las problemáticas de la ciencia, la tecnología, la

innovación y la sociedad, que hayan sido trabajadas y vividas como experiencia del
estudiante durante las prácticas pre-profesionales de la carrera, proyectos de
vinculación, escenario laboral, comunidad, entre otros. Será coherente con las
líneas de investigación, competencias genéricas y resultados de aprendizaje
previstos en sus materias precedentes del currículo de una manera integradora.
• El estudiante recibe preparación que le capacita para el proceso de titulación, en el

área del conocimiento de la carrera, considerando el perfil del graduado. El proceso,
permitirá la familiarización del estudiante con los métodos y técnicas de
investigación, así como con las teorías propias de esta disciplina y su aplicación en
el campo específico de su área del conocimiento.
• Cada carrera deberá implementar en su currículo la unidad de titulación y

considerar en su planificación e implementación curricular, al menos tres opciones
para la titulación.
3.4 Trabajos de titulación en los programas de posgrado
34
a) Organización, evaluación y duración.

Serán considerados los siguientes aspectos generales:
• Los trabajos de titulación deberán ser individuales; cuando su nivel de complejidad

lo justifique, podrán realizarse en equipos de dos estudiantes, dentro de un mismo
programa. En casos excepcionales y dependiendo del campo de conocimiento,
podrán participar hasta tres estudiantes, siempre y cuando provengan de diversos
programas, sean de la misma o de diferente lES.
• El trabajo de titulación de la especialización y de la maestría profesional deberá
incluir necesariamente un componente de investigación de carácter descriptivo,
analítico o correlacional y por tanto contener, como mínimo, la determinación del
tema o problema, el marco teórico referencial, la metodología pertinente y las
conclusiones. Su elaboración deberá guardar correspondencia con las convenciones
científicas del campo respectivo.
• El trabajo de titulación debe ser sometido a defensa pública, la cual sólo podrá ser
realizada cuando el estudiante haya aprobado la totalidad de las asignaturas, cursos
o sus equivalentes establecidos en el programa.
b) Características y tipologías de trabajos de titulación de postgrado
Serán considerados los siguientes aspectos generales para los programas de

especialización:
• Las horas asignadas a la unidad de titulación, serán equivalentes al 20% del número
total de horas del programa.
• Se consideran trabajos de titulación en la especialización, los siguientes: análisis de
casos, proyectos de investigación y desarrollo, productos o presentaciones
artísticas, ensayos y artículos académicos o científicos, meta análisis, estudios
comparados, entre otros de similar nivel de complejidad.
• En el caso de que el estudiante no opte por los trabajos de titulación indicados en
el inciso que precede, podrá rendir un examen complexivo, siempre que el
programa lo contemple.
• En cada programa de especialización se deberán establecer, al menos, dos opciones
para la titulación.
Serán considerados los siguientes aspectos generales para los programas de maestría
profesional:
• Las horas asignadas al trabajo de titulación serán equivalentes al 20 % del número

total de horas del programa.
35
• Se considerarán trabajos de titulación de las maestrías profesionales, entre otros de

similar nivel de complejidad, los siguientes: proyectos de investigación y desarrollo,
estudios comparados complejos, artículos científicos de alto nivel, diseño de
modelos complejos, propuestas metodológicas y tecnológicas avanzadas, productos
artísticos, dispositivos de alta tecnología, entre otros de igual nivel de complejidad.
• En el caso de que el estudiante no opte por los trabajos de titulación indicados en
el inciso que precede, podrá rendir un examen complexivo, siempre que el
programa lo contemple.
3.5 Preparación del estudiante para el proceso de titulación
La preparación del estudiante podrá ser asistida en un proceso que considere módulos
integradores, ofrecida y acompañada por la institución a partir de su personal académico,
incluyente del uso de ambientes y medios de aprendizaje virtuales, convergencia de medios
y tutorías.
La preparación, como proceso integrador de conocimientos y habilidades, orientado a los

resultados de aprendizaje (RdA), para modalidades de trabajos de titulación distintas de la
tesis y del examen de fin de carrera, deberá componerse de los siguientes módulos
generales:
Módulo I. Preparación y actualización metodológica. Preparación en la gestión de la

información de la ciencia, la tecnología y la innovación, paradigmas de la investigación del
área del conocimiento de que se trate: paradigma cuantitativo, paradigma cualitativo,
paradigma de la investigación - acción, enfoque de marco lógico en la gestión del ciclo de
proyectos, tendencias globales y otras especificiades según área del conocimiento y
modalidad de titulación. Podrán utilizarse medios virtuales de aprendizaje a partir de la
Plataforma UMET. Duración en horas: 40 horas.
Módulo II. Contenidos integradores. Comprende contenidos sobre el estado del arte.
Revisión bibliográfica asentada en soporte “gestor bibliográfico”. La relevancia, pertinencia
e impacto del problema de la ciencia, la tecnología, la innovación y la sociedad, que ha sido
seleccionado y abordado metodológicamente por el estudiante, según el tipo de trabajo
de titulación del que se trate. Contexto internacional, nacional, regional y local. Análisis
crítico y reflexivo del problema de la ciencia, la tecnología y la sociedad abordado, sus
antecedentes, factores que inciden, tendencias, soluciones al corto, mediano y largo plazo,
prospectivas. Presentación de la salida según tipo de trabajo de titulación. Duración en
horas: 320
Módulo III. Presentación y crítica científica - académica. Duración en horas: 40 horas
36
La preparación para modalidades de titulación específicas en la carrera podrá tener una

organización modular que considere sus particularidades, para lo cual se podrán considerar
los Instructivos del Comité Científico vigentes.
La preparación como proceso integrador de conocimientos y habilidades, orientado a los

resultados de aprendizaje (RdA), para la modalidad de titulación por el examen de fin de
carrera de carácter complexivo, se organizará a partir de la unidad correspondiente que
conjuga acciones integradoras de consolidación de competencias, habilidades, destrezas y
desempeños. Se ofrecen las facilidades y escenarios de preparación y evaluación con
asistencia de su personal académico. Este proceso se organiza modularmente aportando
evaluaciones frecuentes y parciales. El examen cuenta con componentes teórico y práctico,
sobre las competencias del profesional, dependiendo sus modalidades de la carrera.
Modularmente se considera además el curso de preparación de habilidades profesionales.
3.6 Sobre los procedimientos generales de la sustentación de trabajos de titulación y

exámenes de grado o fin de carrera
Para la sustentación del ejercicio final de culminación de estudios se deberán observar los
siguientes aspectos de procedimiento:
• La admisión al proceso de titulación es permitida al estudiante cuando ha

cumplimentado los créditos de la malla académica, de idioma extranjero y las
prácticas pre profesionales y la vinculación con la sociedad.
• La universidad Metropolitana promoverá la articulación entre las prácticas pre
profesionales y los trabajos de titulación, en el marco de proyectos de vinculación
con la sociedad, proyectos integradores, proyectos de I+D+i y de fortalecimiento
institucional.
• Independientemente de las horas asignadas a las asignaturas, cursos o sus
equivalentes que integran la unidad de titulación, para el desarrollo del trabajo de
titulación en cualquier modalidad, se asignarán 400 horas en la Educación Superior
de grado, las cuales podrán extenderse hasta por un máximo del 10% del número
total de horas, dependiendo de la complejidad de su metodología, contenido y del
tiempo necesario para su realización, según la carrera.
• En las mallas vigentes los estudiantes de la UMET como mínimo se prepararán en el

“Curso de Gestión de Habilidades Profesionales”.
• Para los cursos o equivalentes que integren la unidad de titulación, los estudiantes
deberán solicitar en la Secretaría General Técnica los documentos que evidencian
37
el cumplimiento de los requisitos del expediente, expedidos y legalizados por la

secretaría, al Director de la Escuela.
• El acto de defensa de la tesis deberá estar precedido de una predefensa, en la cual
se realizan lecturas por docentes designados en calidad de oponentes, quienes
realizan las recomendaciones para la mejora del documento y el ejercicio final de la
defensa de tesis. Las demás formas de titulación podrán o no ser sometidos a actos
de predefensa en dependencia de su tipología.
• La presentación de artículos, ensayos, monografías u otros tipos de salidas de
titulación deben ser evaluados por pares previamente a su acto de defensa. Si se
conforma un trabajo grupal asistido por docentes o por tutores, los pares pueden
ser estudiantes de la carrera en la misma fase de la presentación de sus trabajos, lo
cual se convierte en un ejercicio de aprendizaje.
• Los tribunales de trabajos de titulación estarán presididos por profesores de las
categorías superiores y los de mayores grados científicos y académicos.
• De manera general los tribunales para la defensa de trabajos de titulación serán
conformados y aprobados por el Director de Escuela / Carrera con el visto bueno de
los decanos (as) correspondientes. El Vicerrectorado Académico supervisará la
constitución de tribunales de defensas y su funcionamiento.
• Los actos de predefensa y defensas de tesis y los demás tipos de trabajos de
titulación seguirán los protocolos acordes a la solemnidad que se requiere,
siguiendo las tradiciones y cultura organizacional de las escuelas y facultades.
• Los trabajos de titulación elaborados sobre la base de los resultados de
intervenciones o investigaciones en el marco de proyectos podrán involucrar y
utilizar los escenarios comunitarios o de las entidades de la producción de bienes y
servicios en los cuales fueron realizados e incluso incorporar profesionales del
ejercicio de la profesión que estuvieron relacionados con el proceso y en el marco
de los convenios interinstitucionales establecidos.
• La tesis para la predefensa será entregada por los estudiantes en formato digital y
una vez realizada las recomendaciones se entregará en un solo ejemplar impreso
anillado (para uso del presidente del tribunal en el acto de la defensa, el cual podrá
ser devuelto al estudiante o tutor) y en formato digital (formato PDF), cumpliendo
las normas del presente manual.
• No se autorizará el acto de defensa hasta tanto la dirección o delegado del CRAI
haya revisado el documento, certificado su calidad de presentación formal (de
acuerdo a las pautas señaladas como invariantes y elementos de rigor del presente
manual), uso de las referencias y citas bibliográficas y que el documento en formato
digital cumple las normas establecidas, la estética y consideraciones éticas
institucionales, de la investigación y el aprendizaje.
38
• Ningún trabajo de titulación podrá ser aceptado para su defensa sin la

correspondiente revisión por el software URKUND, lo cual forma parte de la revisión
y certificación que realiza el CRAI.
• De igual manera se procederá para los restantes documentos de trabajos de
titulación.
• Una vez calificados los trabajos de titulación pasarán a formar parte del repositorio
digital de la UMET, lo cual puede estar sujeto a otras condicionantes cuando se trate
del caso de artículos o ensayos científicos presentados a revistas científicas. La
responsabilidad del sustento del repositorio corresponde a la dirección del CRAI.
• Para la planificación de las actividades se elaborará un plan calendario para la
titulación que contemple lo siguiente:
o El Director de Escuela orienta a los estudiantes sobre las modalidades
de titulación aprobadas en esa carrera.
o En el caso de la selección de Titulación por Modalidad de Proyecto de
Investigación, el tema propuesto por el estudiante, pasa a ser analizado
a la Comisión Académica de la Carrera. Esta comisión aprueba el tema o
reorienta al estudiante en caso de que el tema no se apruebe. Lo mismo
sucede con el resto de las modalidades de titulación que requieren de
tutoría.
o La Comisión de Académica de la carrera, asigna un tutor a cada
estudiante. o Se desarrolla en unión al tutor el plan correspondiente. o
Se desarrolla el trabajo de titulación.
o Se designa una vez terminado el trabajo, un profesor especialista en la
temática que haga la lectoría.
o Se designa un tribunal para la pre defensa.
o En la pre defensa se les orienta los cambios a ejecutar. o Se asigna un
tribunal para la defensa final.
o El tutor sin voz ni voto ante el tribunal participa tanto en el acto de pre
defensa como en el acto de defensa, manteniendo su ética profesional y
respetando los señalamientos y correcciones que puedan ser sugeridos.
3.7 Sobre los plazos para la titulación en la Universidad Metropolitana
Los plazos para la titulación en la Universidad Metropolitana estarán en correspondencia

como la disposición general TERCERA, del Reglamento de Régimen Académico del CES, el
cual estableció que “aquellos estudiantes que no hayan culminado y aprobado la opción
de titulación escogida en el período académico de culminación de estudios (es decir aquel
en el que el estudiante se matriculó en todas las actividades académicas que requiera
aprobar para concluir su carrera o programa), lo podrán desarrollar en un plazo adicional
que no excederá el equivalente a 2 períodos académicos ordinarios, para lo cual, deberán
39
solicitar a la autoridad académica pertinente la correspondiente prórroga, el primer

periodo adicional no requerirá de pago por concepto de matrícula o arancel, ni valor
similar. De hacer uso del segundo periodo requerirá de pago por concepto de matrícula o
arancel. En este caso, la lES deberá garantizar el derecho de titulación en los tiempos
establecidos en esta Disposición y de acuerdo a lo determinado en el artículo 5, literal a),
de la LOES. (Disposición agregada mediante Resolución RPC-SO-13-No.146-2014, adoptada
por el Pleno del CES en su Décima Tercera Sesión Ordinaria, desarrollada el 09 de abril de
y reformada mediante Resolución RPC-SE-03-No.004-2016, adoptada por el Pleno del
Consejo de Educación Superior en su Tercera Sesión Extraordinaria, desarrollada el 22 de
marzo de 2016)
Dado en la ciudad de Guayaquil, a los 21 días del mes de agosto;

Comisión de Innovación del Comité Científico
Aprobado:
_________________________________
Ing. Carlos Xavier Espinoza Cordero, PhD.
Rector - Presidente del Comité Científico
A los 30 días del mes de agosto del 2016, en mi calidad de Secretario General Técnico,
CERTIFICO que el presente MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE TITULACIÓN es copia fiel del
original elaborado por la Comisión de Innovación del Comité Científico.
________________________________
Ing. Diego Cueva Gaibor
Secretario General Técnico
40

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MANUAL DE

Comisión de Innovación del Comité Científico

Guayaquil, 21 de agosto de 2016

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE TITULACIÓN

1) Son consideradas tesis de grado, diferentes trabajos repetitivos que no respondían

2) No existía regularidad en la práctica del conjunto de hábitos, métodos,

Por otra parte, el Reglamento de Régimen Académico (RRA) 3 , estableció el marco

La Universidad Metropolitana, desde la discusión preparatoria al nuevo reglamento de RRA

Posteriormente a la aprobación del RRA Codificado con sus modificaciones 2, la UMET

En el proyecto del 21 de marzo, se establecieron las siguientes consideraciones:

1. La Universidad Metropolitana considerará las disposiciones generales y

4. La Universidad Metropolitana mantiene la tesis de grado como forma de

cumplir además los pasos establecidos en el procedimiento aprobado por la

Una vez aprobado el Estatuto Institucional por el CES, la Universidad Metropolitana

a) MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DEL SISTEMA DE ADMISIONES;

El Reglamento de Régimen Académico Institucional, incorporó en su capítulo III, de la

II. SOBRE LAS UNIDADES DE TITULACIÓN

La Universidad Metropolitana durante el proceso de adopción del nuevo régimen

III. PROCEDIMIENTOS GENERALES

3.1 Titulación en las carreras

El trabajo de titulación es el resultado investigativo, académico o artístico, en el cual el

a) Organización, evaluación y duración. -

Serán considerados los siguientes aspectos generales:

• El trabajo de titulación es la unidad curricular organizada como un proceso.

b) Tipologías de los trabajos de titulación de las carreras

Se podrán considerar trabajos de titulación en la Universidad Metropolitana, de acuerdo a

• Examen de grado o de fin de carrera

3.2 Descripción de los distintos tipos de titulación de las carreras

3.2.1 Examen de grado o de· fin de carrera

La finalidad del examen complexivo es la demostración de las capacidades del estudiante

Se trata de un único examen o prueba articulada al perfil de la carrera. El estudiante podrá

El examen deberé tener un componente teórico y uno práctico.

El componente práctico podrá sustentarse sobre un problema de la práctica de la profesión

El acto de examen de grado podrá tener diferentes modalidades para el componente

En general deberá considerar cuestionarios integradores de conocimientos y habilidades

La presentación de ensayos o trabajos prácticos se inician con la presentación oral del

Para la conformación y la realización del examen oral basado en preguntas y respuestas

• El acto de evaluación se define para una duración de tiempo máxima de 2 horas

• El Tribunal podrá contar con profesores de la carrera presentes en otras sedes de la

Para la conformación y la realización de exámenes escritos serán considerados los

• El acto de evaluación se define para una duración de tiempo máxima de 4 horas

• El acto de examen al estudiante es un espacio adonde la ética de la profesión y los

Para la realización de exámenes escritos y orales serán considerados los siguientes

• Para la aplicación de la combinación de examen escrito y oral, se priorizarán en el

3.2.2 Trabajos de investigación

Como prerrequisito el estudiante enfrentará la tesis con los conocimientos y habilidades

Además, el estudiante enfrentará el proceso con el conocimiento y las habilidades

transformación de la matriz productiva, preservación del patrimonio, u otros lineamientos

La tesis podrá tener como antecedentes las problemáticas de la ciencia, la tecnología, la

Como prerrequisito el estudiante enfrentará la tesis con los conocimientos y habilidades

Además, el estudiante enfrentará el proceso con el conocimiento y las habilidades

El proceso contará de distintas etapas:

• Elaboración y presentación del proyecto de investigación.

b) Invariantes de presentación del documento de tesis para todas las carreras

• El documento de tesis, no tendrá un volumen de páginas menor a 80 y no más

• La proporción de citas bibliográficas de revistas científicas especializadas del más

Como guía general, deberá contener las siguientes partes esenciales:

En la tapa delantera o portada aparecerá grabada la siguiente información:

Introducción. - La introducción del informe, orienta al lector sobre los aspectos