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    SESIÓN DE Aprendizaje

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    Moli Peltroche
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre resolución de problemas con fracciones heterogéneas. El objetivo es que los estudiantes puedan sumar y restar fracciones de diferentes denominadores mediante la conversión a fracciones homogéneas. La sesión utiliza diversas estrategias como diálogos, representaciones gráficas y simbólicas, y la elaboración de organizadores visuales para lograr los propósitos planteados.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre resolución de problemas con fracciones heterogéneas. El objetivo es que los estudiantes puedan sumar y restar fracciones de diferentes denominadores mediante la conversión a fracciones homogéneas. La sesión utiliza diversas estrategias como diálogos, representaciones gráficas y simbólicas, y la elaboración de organizadores visuales para lograr los propósitos planteados.

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    SESIÓN DE Aprendizaje

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE: RESOLVEMOS PROBLEMAS CON FRACCIONES

    HETEROGÉNEAS
    I.- DATOS INFORMATIVOS
    I.E : 14036 SAN MIGUEL ARCANGEL
    DIRECTOR : RAFAEL MAURICIO CARREÑO
    PROFESORA : MÓNICA LISSETTE PELTROCHE CASTILLO
    AREA : MATEMÁTICA FECHA: 02 de octubre del 2019.

    II.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DEL


    CAPACIDADES APRENDIZAJE
    Convive y participa  Participa con seguridad y confianza en las  Elabora
    democráticamente en la tradiciones, costumbres y prácticas representaciones
    búsqueda del bien común culturales que caracterizan a su familia e
    concreta, pictórica,
    - Interactúa con todas las institución educativa, y muestra aprecio
    poellas gráfica y simbólica de
    personas. los significados de la

    - Construye y asume acuerdos adición con
    y normas.
    fracciones de
    - Participa en acciones que
    diferente
    promueven el bienestar
    común. denominador y
    convierten mediante
    la técnica del aspa en
    fracciones
    homogéneas para
    poder sumar o restar.

    ENFOQUES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES


    TRANSVERSALES
    Enfoque Búsqueda Justicia y Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
    de la excelencia solidaridad saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos
    que comparten, así como de los hábitos de higiene y
    alimentación saludables

    III.- SECUENCIA MEDOTODOLÓGICA


    ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS TIEMPO

    INICIO
    - Los alumnos salen y hacen un recorrido por los diferentes ambientes de
    la Institución Educativa. Al retornar les preguntaré:¿A dónde nos hemos Diálogo 10 m.
    dirigido?, ¿Cómo es la escuela?, ¿Qué ambientes hemos observado?,
    ¿Quiénes forman la comunidad Educativa?, ¿Sabes cuál es la función de
    cada uno de los miembros de la comunidad educativa?
    - Comunico el propósito de la sesión: hoy conocerán la historia de su
    Institución, asimismo identificarán a los integrantes de su Comunidad
    -

    DESARROLLO
    - Observan la imagen de la Institución Educativa N° 14036 SAN MIGUEL
    ARCANGEL Papelote
    - Describen cada una de las escenas de la imagen Plumones
    - Escuchan la Historia de su colegio y dialogan
    - Leen el texto “Mi comunidad Educativa” pág. 32 del texto del MED Goma 70 m.
    - Identifican las funciones que cumplen cada uno de los miembros de la
    comunidad educativa Cinta
    - Dialogan sobre las funciones de los docentes y de los estudiantes en Maskingtape
    forma grupal Fichas de
    - Elaboran un organizador visual sobre la Comunidad Educativa de su lectura con la
    Colegio en el papelote historia de la
    - Un integrante de cada grupo expone su trabajo a sus compañeros I.E
    - Los alumnos escuchan y aplauden a sus compañeros

    CIERRE Ficha de 10 m.
    - Expresan: ¿Qué hemos aprendido hoy día? ¿Cómo te has sentido en Metacogncion
    clase? ¿Qué dificultades hemos tenido? ¿Cómo lo superamos?

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