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    Act-N° 09 Informe, Tipos Psicopedagogicos

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    Viviana Morales Chavez
    Este documento describe los tipos de informes psicopedagógicos. Explica que un informe psicopedagógico resume el proceso de evaluación e intervención de un estudiante. Luego, detalla tres tipos de informes: 1) basado en la teoría, 2) basado en las técnicas, y 3) basado en el problema. El tipo basado en el problema se enfoca en describir claramente los problemas y tratamientos de un estudiante.

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    Act-N° 09 Informe, Tipos Psicopedagogicos

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    Viviana Morales Chavez
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    Este documento describe los tipos de informes psicopedagógicos. Explica que un informe psicopedagógico resume el proceso de evaluación e intervención de un estudiante. Luego, detalla tres tipos de informes: 1) basado en la teoría, 2) basado en las técnicas, y 3) basado en el problema. El tipo basado en el problema se enfoca en describir claramente los problemas y tratamientos de un estudiante.

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    act-N° 09 informe, tipos psicopedagogicos

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    Este documento describe los tipos de informes psicopedagógicos. Explica que un informe psicopedagógico resume el proceso de evaluación e intervención de un estudiante. Luego, detalla tres tipos de informes: 1) basado en la teoría, 2) basado en las técnicas, y 3) basado en el problema. El tipo basado en el problema se enfoca en describir claramente los problemas y tratamientos de un estudiante.

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    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

    ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

    TEMA: INFORME Y TIPOS PSICOPEDAGÓGICO

    ACTIVIDAD: N° 09

    CURSO: PSICOLOGIA EDUCATIVA

    DOCENTE: Mag. GLORIA BEATRIZ CASTRO PALMA

    ESTUDIANTE: MORALES CHAVEZ VIVIANA

    CICLO: VII

    HUARAZ – 2019 - II
    INFORME PSICOPEDAGÓGICO

    Un informe psicopedagógico “es un documento que tiene una doble naturaleza,


    administrativa y técnica, a través del cual, por un lado, se da razón de la situación
    evolutiva y educativa del alumno en los diferentes contextos de desarrollo
    fundamentalmente a partir de la interacción con los adultos (padres y profesor), con
    los compañeros y con los contenidos de aprendizaje y, por otro, permite concretar sus
    necesidades educativas en términos de la propuesta curricular y del tipo de ayuda que
    va a necesitar para facilitar y estimular los procesos, todo ello como resultado de un
    proceso de evaluación psicopedagógica. Un informe psicopedagógico “es un
    documento escrito, dirigido normalmente a quien nos ha derivado al escolar, que
    resume el proceso de diagnóstico intervención realizado

    TIPOS DE INFORME

    Según como se organice el material diagnóstico, Maloney Ward (1976) hablan de la


    existencia de tres tipos de informe

    1.- informe basado en la teoría : el supuesto básico de este tipo de informe es que
    detrás de cada diagnosticado hay siempre una teoría (modelo tradicional frente al
    modelo conductual, por ejemplo) el marco teórico adoptado no solo determina la
    actuación de evaluador en cuanto a las técnicas a utilizar para la recogida de la
    información, sino que influir a lo largo de todo el proceso diagnostico el énfasis en
    el análisis de unas áreas sobre otras, en la instrumentación empleada, en los
    resultados y en las Concluciones de todo lo cual condicionado también el tipo de
    intervención.

    2.- informe basado en las técnicas: en este tipo de informe se presentan los
    resultados obtenidos de la evaluación tomando como base la información
    proporcionada por el alumno en la ejecución de test y otras pruebas técnicas. la
    redacción es muy sencilla, puesto que simplemente se sigue un orden en la
    descripción y presentación de las pruebas utilizadas lo es la inteligencia, rendimiento
    académico, conducta interés y motivación etc.
    3.- informe basado en el problema: este tipo de informe se redacta en función de la
    cuestiones u objetivos planteados por el remitente, el informe está basado en la
    descripción del problema es útil porque las necesidades de la persona diagnosticada
    son descritas de forma es el diseño por Weed (1970) en el modelo de Weed se
    integran cuatro componentes

    Datos básicos (biográficos, análisis clínicos, examen del funcionamiento intelectual,


    de la personalidad)

    Lista de problemas: trastornos médicos, ambientales, conductuales y sociales que han


    sido puesto de manifiesto a través de los datos básicos.

    Formulación de procedimiento para la intervención con cada uno de los problemas


    enumerados.

    Seguimiento: registro de los datos que se vayan recogiendo sobre los cambios
    producidos.

    Nota:

    Este tipo de informe presenta una limitada versión del funcionamiento psicológico
    de la persona, puesto que no se incluye los aspectos positivos sino solo el listado de
    conductas patológicas o problemáticas. la principal ventaja es que los problemas y
    tratamiento se hacen claramente explícitos además de ser un informe compresible y
    útil para profesionales sin una formación psicopedagógica extensa.
    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
    docID=3195792&ppg=4

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