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    Participacion Blog Actividad de Aprendizaje 3

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    judith perez
    Las pruebas o exámenes son diseñadas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en relación con los objetivos educativos. Un buen diseño de prueba incluye elementos como el tema, tipo de prueba, estructura, ítems de diferentes niveles de dificultad y instrucciones claras.

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    Participacion Blog Actividad de Aprendizaje 3

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    judith perez
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    Las pruebas o exámenes son diseñadas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en relación con los objetivos educativos. Un buen diseño de prueba incluye elementos como el tema, tipo de prueba, estructura, ítems de diferentes niveles de dificultad y instrucciones claras.

    Descripción original:

    curso creación instrumentos evaluativos

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    Las pruebas o exámenes son diseñadas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en relación con los objetivos educativos. Un buen diseño de prueba incluye elementos como el tema, tipo de prueba, estructura, ítems de diferentes niveles de dificultad y instrucciones claras.

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    Las pruebas o exámenes son diseñadas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en relación con los objetivos educativos. Un buen diseño de prueba incluye elementos como el tema, tipo de prueba, estructura, ítems de diferentes niveles de dificultad y instrucciones claras.

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    Actividad de aprendizaje 3

    Evidencia: Blog “Diseño de una prueba”


    Las pruebas o exámenes son un conjunto de ítems dispuestos de manera organizada,
    con el fin de orientar a los estudiantes hacia la obtención de objetivos de aprendizaje
    contemplados en un proyecto educativo. Teniendo en cuenta lo anterior, participe del
    blog explicando a través de un ejemplo, la manera como debe ser diseñada una
    prueba e indique el porqué de cada uno de los elementos incluidos en esta.
    Ejemplo de cómo se diseña una prueba:
    teniendo en cuenta que es con las pruebas que los estudiantes dan a conocer sus
    aprendizajes es necesario que estas esten bien configuradas o bien elaboradas, para
    que el evaluado sepa que es lo que se quiere que responda, es por esto que al
    redactarlas debemos tener en cuenta elementos que ayuden a facilitar el proceso.
    Si vamos a hacer una prueba debemos primero saber el tema a tratar, o sea se debe
    planificar una prueba, de allí escogemos el tipo de prueba a aplicar, y a la vez su
    estructura teniendo en cuentas sus características, para que puedan ser consideradas
    como medios evaluativos completamente eficientes, como la validez, confiabilidad,
    objetividad y la practicidad. Procedemos a elaborar los Items , redactar instrucciones,
    armar la prueba ,incluyendo Items de todos los grados de dificultad, ordenarlos de
    menor a mayor grado de dificultad, imprimir y aplicar;

    Lea cuidadosamente las participaciones de sus compañeros y comente las dos que
    más le hayan llamado la atención, indicando si está o no de acuerdo con ellos y por
    qué.
    Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de aprendizaje con el
    fin de verificar que ha realizado todas las actividades propuestas, saber cómo desarrollarlas y
    entregarlas correctamente.

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