P5 - Movimiento Rectilíneo Uniforme

1.
Ficha de identificación
Materia: FÍSICA Clave CIP: 40.0801
Nombre de la práctica o proyecto: MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
Horas teoría: 2 Horas prácticas: 2 Horas estudio independiente: 3
Objetivo de la Práctica: Duración de la práctica o

Aplicar los conceptos generales de física, con la finalidad de valorar las
asesoría del proyecto: 4 HORAS
características de cada uno de los cursos de especialización inherentes
a su profesión.
Condiciones de seguridad: Fecha:
DESCRIPCIÓN DE REGLAS DE SEGURIDAD. Fecha inicio/fin de elaboración

a).- Prevención del riesgo en el laboratorio.
Cualquier operación del laboratorio en la que se operen o maneje equipo o de proyecto:
herramientas presenta siempre unos riesgos. Para eliminarlos o reducirlos
de manera importante es conveniente, antes de efectuar cualquier En LS: 11/05/2018
operación o manejo: En LC: 20/04/2018
- hacer una lectura crítica del procedimiento a seguir
- asegurarse de disponer del material adecuado
- llevar las prendas y accesorios de protección adecuados
- tener previsto un plan de actuación en caso de incidente o accidente
NOTA: No olvides que el uso de la bata es obligatorio para estudiantes y docentes.
Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL o EXIL que se

abordarán con esta práctica1: FÍSICA
Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje:
Laboratorio de Ingeniería Básica 5. Cinemática de la partícula en el plano y el espacio
Taller Laboratorio Centro
Palabras claves de la actividad:
Movimiento rectilíneo uniforme.
Semana de trabajo: 12 y 13
1
Se recomienda que para diseñar las actividades descrita en el procedimiento se tomen en cuenta los
ejemplos sugeridos por CENEVAL en las guías de examen EGEL.
1
Conocimientos previos a la actividad:
Cinemática.
Velocidad.
2. Presentación de la actividad
Competencia a promover:
Determinar experimental y teóricamente el movimiento rectilíneo uniforme.
Resultados de aprendizaje:
El estudiante entenderá el concepto de movimiento rectilíneo uniforme, sus componentes y la forma de

medirlo.
Material requerido: Sustancias requeridas:
Es un instrumento de medida del tiempo

cuya unidad es el segundo (s) SIU, este
instrumento nos permite medir segundos
1. -
con diferentes escalas (centésimas,
Cronómetro milésimas) y precisiones para utilizarse en
electrónico experimentos.
NINGUNA.
El Riel de Aire es un aparato de

laboratorio utilizado para estudiar
las colisiones en una dimensión. El
2. - Riel de flotación
riel consta de un tubo de sección
de aire y sus transversal cuadrada con una serie
correspondientes de perforaciones por las que sale
accesorios aire a presión
Un compresor es una máquina de fluido

que está construida para aumentar la
3. presión y desplazar cierto tipo de fluidos
Compresor llamados compresibles, tales como gases y
de aire. vapores.
2
4. Utilizar las pesas de los equipos de mesas
Pesas de fuerzas, con valores de 5gr, 10gr y 50gr.
5.
Báscula
Del alumno:
1. calculadora
2. hojas para realizar anotaciones
Criterios de evaluación:
Asistencia………………………….10%
Disciplina…………………….......10%
Reporte de Laboratorio……..80%
Reporte de Laboratorio:
Nombre de la práctica
Objetivo
Introducción
Planteamiento del problema
Materiales y reactivos
Desarrollos
Observaciones y resultados
Análisis de resultados
Conclusiones
Bibliografía
1. Marco teórico:
INTRODUCCIÓN MARCO TEÓRICO DEL TEMA
La cinemática se ocupa de la descripción del movimiento sin tener en cuenta sus causas. La velocidad (la tasa de variación de
la posición) se define como la distancia recorrida dividida entre el intervalo de tiempo. La magnitud de la velocidad se
denomina rapidez, y puede medirse en unidades como kilómetro/ hora.
Existen varios tipos especiales de movimiento fáciles de describir. En primer lugar, aquél en el que la velocidad es constante.
En el caso más sencillo, la velocidad podría ser nula, y la posición no cambiaría en el intervalo de tiempo considerado. Si la
velocidad es constante, la velocidad media (o promedio) es igual a la velocidad en cualquier instante determinado. Si el
tiempo t se mide con un reloj que se pone en marcha con t = 0, la distancia d recorrida a velocidad constante v será igual a l
producto de la velocidad por el tiempo t:
3
d = vt
Otro tipo especial de movimiento es aquél en el que se mantiene constante la aceleración. Como la velocidad varía, hay que
definir la velocidad instantánea, que es la velocidad en un instante determinado. En el caso de una aceleración ‘’a’’
constante, considerando una velocidad inicial nula (v = 0 en t = 0), la velocidad instantánea transcurrido el tiempo t será:
v=at
2. Desarrollo de la Práctica
 Arme y nivele el riel de flotación que previamente ha sido instalado en una de las mesas
de trabajo de laboratorio. Ver figura 1.
Figura 1. Riel
 Coloque los sensores en cada extremo del riel (Fig 2.) y a una distancia de 90cm entre
los extremos, y verifique que el display, una vez encendido, se encuentre en ceros.
Figura 2. Sensores
4
 Verifique que el valor de las pesas proporcionadas son los correctos
 Ponga a funcionar el compresor de aire y proceda a realizar las siguientes mediciones:
MEDICIÓN CON CRONÓMETRO
EVENTO Caballete sin pesa Caballete con Caballete con Caballete con
pesa de 20 gr pesa de 40 gr pesa de 100 gr
1 Tiempo1 = Tiempo1 = Tiempo1 = Tiempo1 =
MEDICIÓN CON SENSORES
EVENTO Caballete sin pesa Caballete con Caballete con Caballete con
pesa de 20 gr pesa de 40 gr pesa de 100 gr
 Calcula el tiempo promedio para cada medición

 Calcula la velocidad para cada tiempo promedio, utilizando la siguiente expresión:
∆𝑥
𝑣=
∆𝑡
Donde:
∆𝑥 representa la distancia recorrida
∆𝑡 representa el tiempo total del recorrido
5
 Calcula el porcentaje de error entre la velocidad calculada con cronómetro y la velocidad
calculada con las mediciones hechas con los sensores.
 Reporta cada resultado y concluye.
REAFIRMA TUS CONOCIMIENTOS


 a) ¿Qué es movimiento?
 b) Menciona tres tipos de movimiento que conozcas.
 c) ¿Qué es trayectoria?
 d) ¿Qué es desplazamiento?
 e) ¿Qué es movimiento rectilíneo uniforme?
 f) ¿Con los datos medidos se puede calcular la aceleración? Explica tu respuesta
Evaluación de la Actividad:
Asistencia………………………….10%
Disciplina…………………….......10%
Reporte de Laboratorio……..80%
Tabla de Coevaluación Alumno A1 A2 A3 A4
A1 x
A2 x
A3 x
A4 x
BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
Bauer, Wolfgang y Westfall, Gary D. Física para ingeniería y ciencias Vol. 1. McGraw-Hill. 2011
Beer, Ferdinand Pierre y Russell, E. Mecánica de materiales. Edit. Mc Graw Hill. México. 2010
Halliday, David y Resnick, Robert J. Fundamentals of Physics. Edit. John Wiley and Sons.USA. 2011
Serway, Raymond y Jewett, John. Física: electricidad y magnetismo. Edit. Cengage Learning. México. 2009
Serway, Raymond A. Electricidad y magnetismo. International Thomson. 2005.
COMPLEMENTARIA:
Tipler, Paul A. Física vol.1. Edit. Reverté. México.3 a ed. 1999 (Clásico)
Sears, Zemansky Young. Física Universitaria Edit. Fondo Educativo Interamericano.México. 1999 (Clásico)
Ingard y Kraushaar. Introducción al estudio de la Mecánica Materia y Ondas. Edit. Reverte. España. 1999 (Clásico)
Frederick, J. Bueche. Física General, Serie Schaum. McGraw Hill. México. 2001
6
Otras referencias (manuales fabricantes, sitios web, blogs, videografías).

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Nombre de la práctica o proyecto: MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

Horas teoría: 2 Horas prácticas: 2 Horas estudio independiente: 3

Objetivo de la Práctica: Duración de la práctica o

Condiciones de seguridad: Fecha:

DESCRIPCIÓN DE REGLAS DE SEGURIDAD. Fecha inicio/fin de elaboración

Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL o EXIL que se

Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje:

Laboratorio de Ingeniería Básica 5. Cinemática de la partícula en el plano y el espacio

Taller Laboratorio Centro

Palabras claves de la actividad:

Movimiento rectilíneo uniforme.

El estudiante entenderá el concepto de movimiento rectilíneo uniforme, sus componentes y la forma de

Material requerido: Sustancias requeridas:

Es un instrumento de medida del tiempo

El Riel de Aire es un aparato de

Un compresor es una máquina de fluido

2. hojas para realizar anotaciones

INTRODUCCIÓN MARCO TEÓRICO DEL TEMA

MEDICIÓN CON CRONÓMETRO

1 Tiempo1 = Tiempo1 = Tiempo1 = Tiempo1 =

2 Tiempo2 = Tiempo2 = Tiempo2 = Tiempo2 =

3 Tiempo3 = Tiempo3 = Tiempo3 = Tiempo3 =

4 Tiempo4 = Tiempo4 = Tiempo4 = Tiempo4 =

5 Tiempo5 = Tiempo5 = Tiempo5 = Tiempo5 =

MEDICIÓN CON SENSORES

1 Tiempo1 = Tiempo1 = Tiempo1 = Tiempo1 =

2 Tiempo2 = Tiempo2 = Tiempo2 = Tiempo2 =

3 Tiempo3 = Tiempo3 = Tiempo3 = Tiempo3 =

4 Tiempo4 = Tiempo4 = Tiempo4 = Tiempo4 =

5 Tiempo5 = Tiempo5 = Tiempo5 = Tiempo5 =

 Calcula el tiempo promedio para cada medición

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Tabla de Coevaluación Alumno A1 A2 A3 A4

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