PROGRAMA ACADÉMICO DE DOCTORADO

ENSAYO
RESPONSABILIDAD SOCIAL E INVESTIGACIÓN

Autor:

Yamunaqué Samamé Edgardo

Asesor

Dr. Suclupe Quevedo Luis Manuel

Chiclayo – Perú

2019
 ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 3
II.ARGUMENTACIÓN.............................................................................................................. 4
III. CONCLUSIONES ................................................................................................................ 9
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................... 10
 I. INTRODUCCIÓN
Los cambios medioambientales y la globalización repercuten en los diversos
ámbitos del quehacer humano, la investigación en sus diversas modalidades no queda
exenta de ello. De la investigación se exige cumplir con los estándares y protocolos
establecidos en las directrices establecidos por organismos nacionales y mundiales. En tal
sentido los organismos e instituciones de educación superior han establecido una nueva
forma de gestión ante las actividades de investigación teniendo en cuenta su impacto en
la sociedad.

La sociedad exige cada vez más investigaciones que respeten los valores
universales expresados en los códigos deontológicos de sus respectivas asociaciones
profesionales. En este contexto surge la necesidad de la práctica de una responsabilidad
social por parte de los actores principales con el propósito de generar impactos positivos
que contribuyan a optimizar la calidad de vida y mejorar la habitabilidad del planeta. En
este sentido cabe preguntarse ¿los lineamientos de investigación de las organizaciones
gubernamentales contribuyen a preservar la naturaleza? ¿Las universidades desarrollan
investigaciones interdisciplinarias que contribuyen a la Responsabilidad Social?

El presente trabajo tiene por objetivo realizar un análisis crítico de la

responsabilidad social desarrollada por los centros de enseñanza de educación superior y
su incidencia en la formación integral de los estudiantes, el desarrollo de la investigación
científica y su impacto en la sociedad. Para lograr este propósito se abordarán tópicos
relacionados con el impacto social de la investigación científica así como la
responsabilidad social en relación con la ciencia y tecnología y la investigación científica.

La importancia del presente se sustenta en la necesidad de fortalecer la opinión

acerca del impacto de la responsabilidad social en la investigación como eje fundamental
de desarrollo.

.
 II.ARGUMENTACIÓN.
En las organizaciones, la responsabilidad social contribuye activamente al
mejoramiento socioeconómico y medio ambiental obteniendo de esta manera un mayor
valor agregado y mejorando su competitividad en el mercado, por lo tanto, sus
actividades y decisiones repercuten directamente en la comunidad.

Pérez y Morales (2011) manifiestan: “Las discusiones sobre responsabilidad

social empresarial se remontan a cuando las acciones de las compañías empezaron a tener
un impacto más allá de la comunidad local en la cual proveían de empleo, bienes y
servicios” (p.65). Al trascender fronteras los efectos sobre el medio son de mayor
envergadura, por lo que resulta imprescindible la actuación ética de las organizaciones.

Las concepciones relacionadas con responsabilidad social han ido evolucionando

acorde a los desafíos sociales, políticos y económicos; pasando desde un (...)
“compromiso exclusivamente económico (...), hasta la visión donde se asume una
responsabilidad frente a la sociedad, (...)”. (Cabrera 2006), por lo tanto, las organizaciones
deben redefinir sus relaciones y compromisos con la sociedad.

Si bien es cierto que la responsabilidad social tiene muchas interpretaciones como

consecuencia de las distintas visiones que condicionan su actuar, hay autores que
comparten algunos criterios, al respecto Mori, M (2009) manifiesta lo siguiente:

Diversos autores (Caravedo, 1998; Portocarrero; Sanborn y LLusera, 2000;

Schwald y Gómez, 2004; Schwald, 2004) coinciden en señalar que la gestión de
responsabilidad social implica varias cosas, entre ellas, que las empresas
desarrollen una visión de futuro con la comunidad y la sociedad en general; que
se promueva liderazgos internos para la mejora de la productividad y la
movilización de recursos humanos. (p.164)

De lo anterior se deduce que los líderes de las organizaciones deben poner en práctica
su capacidad de planeación para establecer metas y objetivos claros con la finalidad de
aprovechar al máximo la fortaleza de sus colaboradores a efectos de generar impactos
positivos en su entorno

La responsabilidad social nace en el sector empresarial con la incorporación en sus

objetivos institucionales las preocupaciones sociales y medioambientales de
administrados, con el motivo de mejorar su entorno esta fue ganando terreno hasta
incorporar sus principios en la gestión pública y los diversos ámbitos de empresas y
organizaciones privadas.

Los avances en la ciencia y tecnología de la mano con la investigación científica,

permiten la incorporación de conocimientos en diversos procesos productivos y de
servicios, por lo que estas no son ajenas a la influencia de la responsabilidad social, de
este modo la ciencia y tecnología constituyen la base del desarrollo de la sociedad
moderna.

Al respecto, Orozco, M (2016) manifiesta lo siguiente:

(...)la ciencia, sus avances, sus desafíos y sobre todo sus resultados, no pueden
quedar encerrados en los laboratorios o instituciones científicas, deben abrirse a
la sociedad para lograr su implementación oportuna, dando paso a la investigación
con impacto social, que no necesariamente se aleja de la investigación en ciencias
básicas o corresponde únicamente a las ciencias sociales y humanas, sino que
dentro de su desarrollo no solo intenta expandir la frontera del conocimiento, sino
también responder a problemas de la sociedad desde una perspectiva objetiva,
mediante estrategias multidisciplinarias que integran las diferentes dimensiones a
nivel individual y poblacional, desde la salud humana hasta las prácticas que
determinan su relación con el entorno. (p.8)

Es responsabilidad de los investigadores pensar como pueden ser utilizados en la

sociedad los conocimientos productos de su investigación. En este sentido cabe destacar
la relevancia de la investigación y el impacto social de la misma frente a los problemas
que la sociedad le exige, por tanto los centros de enseñanza de educación superior deben
promover líneas investigación teniendo en cuenta las prioridades de desarrollo, local,
regional y nacional.

Los centros de enseñanza superior deben fomentar la investigación e innovación

relacionándolas con el contexto, en este sentido Díaz y Pedroza (2017) concluyen:

Con el propósito de impulsar investigaciones útiles a la sociedad, la vinculación

de la universidad con los sectores productivos y de servicio, tanto público como
privado ha sido muy importante ya que son la fuente primaria de las necesidades
de investigación. (p.65)
 Las investigaciones deben responder a una necesidad, por lo tanto los centros de
enseñanza de educación superior deben estar en permanente contacto con entidades
gestoras de bienes y servicios, conocer la realidad a fin de transformarla.

Las universidades socialmente responsables deben generar profesionales

científicamente preparados, comenzando por sus claustros, para poder formar científicos
también socialmente responsables que nutran los centros de investigación, las empresas,
instituciones del Estado y las propias universidades.

En relación a la responsabilidad social de la ciencia Sánchez y Zaldívar (2016),

citan a Schrader, el cual manifiesta:
(...) no se deberán realizar investigaciones científicas que:
 Pongan en riesgo a las personas.
 Violen las normas de libre consentimiento.
 Conviertan recursos públicos en ganancias privadas.
 Propicien la participación involuntaria.
 Irrespeten el anonimato y la confiabilidad. (p.202)
Los autores destacan aspectos fundamentales que la Declaración de Helsinki y el
Código de Núremberg respaldan. Por lo tanto las instituciones de educación superior
deberían incluir dentro de sus objetivos académicos impulsar la investigación científica y
promover la responsabilidad social que contribuyan a resolver las necesidades básicas de
su entorno.

En este sentido, es fundamental la toma de conciencia respecto a la importancia

de promover la investigación científica con responsabilidad social. En este sentido las
universidades y otras instituciones de educación superior deben dejar el papel de gestores
de y transmisores de conocimiento, y deben demostrar estar más vinculación con los
intereses comunitarios.

En la Conferencia Mundial de Educación Superior, desarrollada por la Unesco

(2009), en relación con la responsabilidad social de la educación superior se expresó:

Ante la complejidad de los desafíos mundiales, presentes y futuros, la educación

superior tiene la responsabilidad social de hacer avanzar nuestra comprensión de
problemas polifacéticos con dimensiones sociales, económicas, científicas y
culturales, así como nuestra capacidad de hacerles frente. La educación superior
 debería asumir el liderazgo social en materia de creación de conocimientos de
alcance mundial para abordar retos mundiales, entre los que figuran la seguridad
alimentaria, el cambio climático, la gestión del agua, el diálogo intercultural, las
energías renovables y la salud pública. (p.2)

Este organismo mundial plantea el reto de promover, generar y difundir

conocimientos por medio de la investigación que contribuya al desarrollo cultural, social
y económico de las sociedades sin perder demostrando liderazgo y responsabilidad social
en su actuar.

Ojeda, Machado y Salas (sf), en relación a la Responsabilidad social como

principio fundamental de la investigación científica manifiestan:

Cuando se habla de una investigación científica social capaz de conjugar su

responsabilidad con la sociedad, enmarcada en una conducta ética, es posible la
interacción entre el intelecto emocional y la calidad humana, garantizando no sólo
una actividad intra sino intersubjetiva de la investigación consona a las políticas
sociales. (p.2)

Los investigadores resaltan la conducta ética que se debe observar en la

investigación científica la misma que es condicionada por la responsabilidad social, por
lo tanto se debe evaluar diversas estrategias para desarrollar la responsabilidad social en
las universidades en el desarrollo de las actividades de investigación.

Vélez, A y Cano, E (2016) en relación a los diferentes tipos de responsabilidad social y

sus implicaciones éticas Cita a Camejo quien manifiesta:

La Universidad tiene la responsabilidad social de promover el debate, facilitarlo,

conducirlo y enriquecerlo, dando al público ciudadano los medios para
informarse, reflexionar y juzgar, y a las empresas los conocimientos adecuados
para aplicar su propia Responsabilidad Social. La organización de conferencias,
mesas redondas, seminarios en donde se encuentran juntos científicos
comprometidos en difundir los resultados de sus investigaciones de modo
comprensible, estudiantes en formación profesional y el público en general, es la
vía donde la Responsabilidad Social Universitaria, a través de la ciencia y la ética
culturizan científicamente al ciudadano con una formación sólida con ética y
 principios morales haciendo de ellos hombres y mujeres aptos para convivir en la
sociedad actual. (p.124)

La responsabilidad social es el resultado tanto de la conciencia ética de las

personas como de organizaciones que la practican. La comunicación de los resultados de
la investigación bajo diversos mecanismos forma parte de la responsabilidad
universitaria.

Bird, S al ser citado por Gonzales, R. (2019) en relación con la Responsabilidad

social de la ciencia, manifiesta lo siguiente:

Sin embargo, los científicos también tienen la responsabilidad de oponerse al uso

indebido o al abuso en la aplicación de los resultados de la investigación, y de
atender tanto las limitaciones como los impactos previsibles de su trabajo.
Además, como miembros de la sociedad, los científicos tienen la responsabilidad
de participar en discusiones y decisiones sobre el uso apropiado de la ciencia para
abordar los problemas e inquietudes de la sociedad, y para llevar su conocimiento
especializado y experiencia a actividades y discusiones que promuevan la
educación de los estudiantes y conciudadanos.

Se debe cuidar que los resultados obtenidos de la investigación deben ser usados
éticamente, velando que estos contribuyan a resolver problemas del entorno. De allí que
la investigación debe respetar los convenios y normas vigentes.
 III. CONCLUSIONES

1. La responsabilidad social es una tendencia cada vez más consolidada y más coherente
que en los últimos tiempos se ha incrementado el reclamo a nivel mundial de la necesidad
de incrementarla.

2. Los investigadores son responsables de los conocimientos obtenidos, así como el

impacto social de los mismos.

3. El reto de las universidades es promover, generar y difundir conocimientos por medio

de la investigación que contribuya al desarrollo cultural, social y económico de la
sociedad.

4. La responsabilidad social debe estar enmarcada en una conducta ética, con interacción
entre el intelecto emocional y la calidad humana.

5. La responsabilidad social es el resultado tanto de la conciencia ética de las personas

como de organizaciones que la practican.

6. Los científicos dentro del marco de la responsabilidad social, también tienen la

responsabilidad de oponerse al uso indebido o al abuso en la aplicación de los resultados
de la investigación, y de atender tanto las limitaciones como los impactos previsibles de
su trabajo.

7. La investigación responsable requiere tanto la conciencia de los desafíos sociales como

la capacidad de los investigadores para pensar acerca de la ciencia en el contexto más
amplio de la sociedad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Cabrera, G. (2006). La responsabilidad social de la empresa y las Metas de Desarrollo

del Milenio. Recuperado de http://www.educared.edu.pe/
directivos/articulo/1044/la-responsabilidad-socialde-la-empresa-y-las-
metas-de-desarrollo-delmilenio
2. Díaz, A. & Pedroza M. (2017). Indicadores de impacto en la investigación científica.
Revista Científica de FAREM- Esteli, (25), 60-66.
DOI http://dx.doi.org/10.5377/farem.v0i25.5683
3. Gonzales, R. (05 de febrero de 2019). Responsabilidad social de la ciencia: La
conexión del mundo científico con la cotidianidad de la sociedad. (Mensaje
en un blog). Recuperado a partir de: http://blogs.eltiempo.com/biogenic-
colombia/2019/02/05/responsabilidad-social-la-ciencia/
4. Pérez, M. & Morales, J. (2011). Revisión de los orígenes de la responsabilidad social
empresarial. Cuidarte Revista de Investigación Escuela de Enfermería
UDES, 206-215. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4563164.pdf.
5. Sánchez, J & Zaldívar, M. (2016). Investigación científica y responsabilidad social:
factores de impacto en las instituciones de educación superior del Ecuador.
Cofín Habana. 11. (2). 200-213. Recuperado de:
http://scielo.sld.cu/pdf/cofin/v10n2/cofin11216.pdf
6. Mori, M. (2009). Responsabilidad social. Una mirada desde la psicología comunitaria.
LIBERABIT, 15 (2), 164-170. Recuperado de:
http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v15n2/a10v15n2.pdf
7. Ojeda, j. Machado, I. Salas, I.(sf). Responsabilidad social: principio fundamental de la
investigación científica. Recuperado de:
http://www.corredordelasideas.org/docs/ix_encuentro/juana_ojeda.pdf

8. Orozco, M. (2016). La investigación científica con responsabilidad social: más allá

del artículo y más cerca de la sociedad. Revista de Investigación
Agropecuaria y Desarrollo Sostenible, 1 (1), 8-9. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/publication/317181231_LA_INVESTIGACIO
N_CIENTIFICA_CON_RESPONSABILIDAD_SOCIAL_MAS_ALLA_D
EL_ARTICULO_Y_MAS_CERCA_DE_LA_SOCIEDAD
9. UNESCO (2009). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009: La nueva
dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y
el desarrollo. Comunicado. Recuperado de:
http://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf
10. Vélez, A y Cano, E (2016). Los diferentes tipos de responsabilidad social y sus
implicaciones éticas. Dom. Cien, 2. 117-126. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es › descarga › articulo