FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
II TALLER DE CÁLCULO I (20/30 % )
NOMBRES:
....................................................................................................................

1 de diciembre de 2015 Para entregar el 9 de diciembre de 2015

Introducción
Para desarrollar este taller usaremos como apoyo una calculadora o la app llamada Mathway , que la instala-
remos en el smartphone.
después de construir los modelos matemáticos de los problemas propuestos explicaremos los pasos que debe-
mos seguir para resolver
la situación planteada, luego usaremos Mathway para obtener la respuesta para poder analizarla y sacar una
conclusión de acuerdo con cada situación.
Antes de exponer el contenido del taller daremos una introducción rápida a Mathway.

M ATHWAY

De acuerdo con la página oficial Mathway lo definen como:

Lleve el poder de Mathway su dispositivo Android o Iphone , sin acceso a la red . Solo se requiere escribir su
problema de matemáticas para obtener respuestas instantáneas y gratuitas, o suscribirse para obtener el desarrollo
paso a paso y con explicaciones.
Mathway tiene millones de usuarios y miles de millones de problemas resueltos, Mathway la app numero 1
con de recursos disponibles para la resolución de problemas matemáticos para estudiantes, padres y profesores.
Mathway resuelve problemas en matemáticas básicas, Pre-Álgebra, Álgebra, Trigonometría, Precálculo, Cálcu-
lo, Estadística, Matemáticas finitas, Álgebra Lineal, y Química.
Obtener las respuestas de los problemas en Mathway es totalmente gratuito, pero las soluciones paso a paso
requiere pago.

Ejemplos
El taller tiene como objetivo general aprender a utilizar las aplicaciones que nos ayudan a resolver problemas
de cálculo y los ejemplos que presentamos a continuación nos servirán de guía para redactar los problemas que
debemos resolver para obtener la máxima valoración correspondiente a este taller.
Ejemplo 1. Calcule los extremos relativos de la función

f ( x ) = 2x4 + 4x

Solución: Mostraremos a continuación la solución paso paso.

a. Primero determinamos el dominio de la función, como la función es polinómica el dominio es el conjunto de
los números reales
b. Calculamos con Mathway la primera derivada e la igualamos a cero, para determinar el punto crítico

f 0 ( x ) = 8x3 + 4
√
3
4
la solución de 8x3 + 4 = 0 es x = − ≈ −0,7937005259840997
2

Profesor: Antalcides Olivo B. 1

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

c. A continuación determinamos los intervalos de monotonía, en Mathway escojemos la opción convert to inter-
val notacion para 8x3 + 4 ≥ 0 obteniendo la respuesta
" √ !
3
4
− , +∞
2

d. Podemos resumir toda la información en una tabla.

Tabla 1: Resumen del ejemplo 1

√
3
4
−∞ Forma − Forma +∞
2
& & Mínimo rel % %

√
3
4
observamos en la tabla (1) que antes del punto crítico x = − la función es decreciente y después es
2 √
3
4
creciente por lo tanto de acuerdo con el criterio de la primera derivada en x = − hay un mínimo relativo
2
como se puede observar en la figura (1)
√3
4
e. Para saber cual es mínimo relativo evaluamos f ( x )en x = − . Es decir el mínimo relativo de la función es
2
√3
√
4 334
f (− )=− ≈ −238110157 . . .
2 2

Figura 1: Ejemplo 1

Ejemplo 2. Dada la función √

x
f (x) = (1)
1 + x2

Profesor: Antalcides Olivo B. 2

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

(a) Estudiar su dominio, puntos de corte y asíntotas.

(b) Calcular la función primera derivada . ¿Está dicha función definida en x = 0? Hallar la derivada en el punto
x = 1.
(c) Determinar sus intervalos de crecimiento y decrecimiento, así como sus máximos y mínimos relativos.
(d) Representar su gráfica.

Solución:
(a) Dividimos este punto en tres; dominio, puntos de corte y asíntotas

i. Al estudiar el dominio, la raíz cuadrada nos indica que x ≥ 0. Pero también deberíamos plantearnos si es
posible que el denominador sea cero. Por supuesto, esto es imposible, pues 1 + x2 siempre toma valores
estrictamente positivos. Pero si hubiera alguna duda, se podría utilizar Mathway, para comprobar que
1 + x2 no tiene ninguna raíz real. Escribimos la ecuación

1 + x2 = 0

que tiene como solución

x = i, −i.
De lo anterior se concluye que el dominio es el conjunto de los números reales no negativos. R+

ii. Con Mathway podemos encontrar los puntos de corte con la opción Find the X and Y Intercepts a la
función representada por la ecuación (1) obteniendo

x = 0, y = 0,

es decir tiene un solo punto de corte con los ejes x e y, el punto (0, 0).
iii. La función no tiene asíntotas verticales ya que el denominador de la ecuación (1) es diferente de cero.
Para determinar si tiene asíntotas debemos calcular los limites al infinito de la ecuación (1)
√
x
lı́m = 0,
x →+∞ 1 + x2

como el dominio es [0, +∞) el límite cuando x → −∞ no está definido, por tanto sólo tiene una asíntota
horizontal, y = 0.

b. Con Mathway calculamos la primera derivada

1 3
x − 2 − 3x 2
f 0 (x) = 2
2 (1 + x 2 )
ahora le pedimos que la simplifique
3x2 − 1
f 0 (x) = − 1 2
(2)
2x 2 ( x2 + 1)
1
La función no esta definida en x = 0 que el término x 2 está dividiendo. al evaluar la derivada en x = 1
obtenemos
3 (1)2 − 1 1
f 0 (1) = − 2 = − = −0,25
1 4

2 (1) 2 (1)2 + 1

Profesor: Antalcides Olivo B. 3

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

c. calcularemos primero los puntos críticos

i. primero resolvemos la ecuación
3x2 − 1
1 2
=0
2x (1 + x2 )
2

Mathway nos da como resultado √√

3 − 3
x= , (3)
3 3
x ≈ −0,57735027, 057735027
también debemos verificar donde no existe la derivada es decir debemos resolver la ecuación
1
 2
2x 2 1 + x2 = 0

que nos da como resultado

x = 0, i, −i
pero lo extremos
√
relativos se estudian
√
/ (0, +∞)por tanto sólo tiene un punto
en intervalos abiertos y x = 0 ∈
3 3
critico x = 3 , porque x = − 3 ∈
/ Df .
ii. Para determinar la monotonía debemos pedirle a Mathway que resuelva la inecuación

3x2 − 1
− 1 2
≥0
2x ( x2 + 1)
2

como Mathway no resuelve ese tipo de inecuación entonces debemos trasformarla en una inecuación equi-
1
2
valente que Mathway si pueda resolver. Como el divisor 2x 2 x2 + 1 es un termino no negativo entonces
podemos eliminarlo de la desigualdad quedando

−3x2 + 1 ≥ 0
que tiene como resultado " √ √ #
3 3
− ,
3 3
 √ 
3
de lo que podemos deducir la función es creciente en el intervalo 0, 3 y decreciente en el intervalo
√ 
3
3 , + ∞ . Podemos representar los resultados en una tabla

Tabla 2: Resumen del ejemplo 2

√
3
0 Forma Forma +∞
3
% % Mínimo rel & &

√ √ 
3 3
iii. De acuerdo con el criterio de la primera derivada en x = 3 hay un máximo relativo el cual es f 3 =
√4
27
≈ 0,56987676 . . .
4

Profesor: Antalcides Olivo B. 4

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

c. Para representar la gráfica de la función nos queda estudiar la concavidad

i. Calculemos la segunda derivada
3 1
!
x2 9x 2 5 1
x2 + 1 + 12x 2 − 4x 2


− −
2 2
f 00 ( x ) = 3
2 ( x 2 + 1)
7 3 5 1
00 x 2 + x 2 − 15x 2 + 17x 2
f (x) = − 3
4 ( x 2 + 1)
nos da como resultado x = 1,1946345
ii. Para x = 1 nos da f 00 (1) = −0125 y para x = 2 nos da f 00 (2) = 0,11808683 . . . con estos resultados podemos
concluir que la función es cóncava hacia arriba en (1, 12, +∞) y cóncava hacia abajo en (0, 1,12), ahora resumiremos
toda la información en la siguiente tabla

Tabla 3: Resumen completo del ejemplo 2

1
0 Forma √ Forma 1,12 Forma ∞
3
%y Punto crítico &y P.I & y

1
De acuerdo con la tabla(3) construiremos la gráfica desde x = 0 hasta x = √ el punto crítico.
3

Figura 2: Gráfica hasta el máximo relativo

Ahora mantenemos su forma (cóncava hacia abajo), pero decreciente hasta el punto de inflexión x = 1,12

Profesor: Antalcides Olivo B. 5

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

Figura 3: Gráfica hasta el Punto de inflexión

Para terminar cambiamos su forma (cóncava hacia arriba) y decreciente hasta la asíntota horizontal y = 0.

Figura 4: Gráfica completa

Ejemplo 3. Estudie el comportamiento de la gráfica de la función

4x
f (x) = .
x2−1

Solución:
Calculamos los puntos de intersección con los ejes y el dominio
de acuerdo con la salida obtenida la gráfica interseca a los ejes en el punto (0, 0), y el dominio es

{ x | x 6= 1, −1} = (−∞, −1) ∪ (−1, 1) ∪ (1, +∞) .

Determinemos las asíntotas

Profesor: Antalcides Olivo B. 6

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

Para determinar las asíntotas debemos encontrar los valores para los cuales el denominador es cero y

lı́m f ( x ) y lı́mx→+∞ f ( x ).
x →−∞

Se puede deducir al resolver la ecuación x2 − 1 = 0, que hay asíntotas verticales en x = −1 y x = 1, además

al calcular los límites en el infinito se deduce que el eje x es una asíntota horizontal. (también puede hallar las
asíntotas usando Find the asymptotes en Mathway )
Puntos críticos.
Calcularemos la primera derivada y la igualamos a 0 para determinar los puntos críticos. Obteniendo el siguiente
resultado,
4x2 + 4
f 0 (x) = − 2
=0
( x 2 − 1)
x = i, −i
Como la solución no está en el conjunto R, entonces no hay puntos críticos, por tanto la función no tiene
extremos relativos.
Monotonía
Como la función no tiene extremos relativos debe ser monótona, veamos si es creciente o decreciente.
Como la derivada no es positiva entonces la función es decreciente.
Puntos de inflexión y concavidad.
Debemos ahora calcular la segunda derivada y analizar su signo.

x 8 x2 − 1 − 16x2 − 16 8x x2 + 3




f 00 ( x ) = − 3
= ≥0
( x 2 − 1) ( x − 1)3 ( x + 1)3

(−1, 0] ∪ [1, +∞)

De acuerdo con el resultado hay un punto de inflexión en x = 0.
Ahora analicemos el signo entre (−∞, −1) , (−1, 0) , (0, 1) y (1, +∞)

8 x x2 + 3 8 x x2 + 3



>0∨ <0
( x − 1)3 ( x + 1)3 ( x − 1)3 ( x + 1)3
La función es cóncava hacia arriba en (−1, 0) , (1, +∞) y cóncava hacia abajo en (−∞, −1) , (0, 1).

La existencia de asíntotas nos puede hacer equivocar al analizar el signo de la segunda derivada, ya que hay
cambio de concavidad, pero no hay punto de inflexión, por tanto como x = −1, x = 0 y x = 1 son valores críticos
da las inecuaciones debemos considerar los intervalos anteriormente analizados.

Analicemos la simetría

Determinemos si dado un punto de la función ( x, y) existe en la función alguno de los puntos siguientes ( x − y)o
(− x, y) o (− x, −y)
Es es decir existe el punto (− x, −y) por tanto es simétrica con respecto al eje y.
La gráfica para verificar

Profesor: Antalcides Olivo B. 7

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

Antes vamos a construir la tabla para resumir la información

Tabla 4: Resumen del ejemplo 3

−∞ Forma -1 Forma 0 Forma 1 Forma ∞

&y A.V & y P.I &y A.V & y

Figura 5: Trazado de una gráfica

Ejemplo 4. Entre todos los rectángulos que tienen dos de sus vértices sobre el eje x positivo y los otros dos vértices
sobre las rectas y = 3x, y, y = 16 − x. Hallar el rectángulo de área máxima.

Figura 6: Ejemplo 4
y

y=3x

y=16-x

x x+h x

Solución: Hallemos la altura y la base del rectángulo, las cuales son:

Profesor: Antalcides Olivo B. 8

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

Por un lado: altura = y = 3x, y, base= h. Por otra parte se tiene que: altura = y = 16 − x − h, así que h = 16 − x − y
entonces
h = 16 − x − 3x = 16 − 4x
Por lo tanto el área del rectángulo viene dada por
A = 3x (16 − 4x ) = 48x − 12x2 (4)
Derivando con respecto a x ambos lados de la ecuación (4) se tiene A0 = 48 − 24x. Estudio del signo de A0
Si 0 < x < 2; A0 = 48 − 24x > 0; A es est. creciente en (0, 2)

Si 2 < x; A0 = 48 − 24x < 0; A es est. decreciente en (2, ∞)

Por lo tanto; por la condición suficiente de máximo local (criterio de la 1a derivada) podemos afirmar que para
x = 2 el área A = 48 máxima.
Ejemplo 5. Hallar el rectángulo de área máxima que se puede inscribir en un rombo de diagonales 4 m y 3 m.

El área del rectángulo es: 4 cm

A = xy (5)

Por semejanza de triángulos:

3 cm
x/2 (3 − y)/2 y
=
2 3/2
x
de donde
12 − 3x
y= (6)
4

Sustituyendo (9) en (8) se tiene:

12 − 3x2
A= (7)
4
El área del rectángulo es:
A = xy (8)
Por semejanza de triángulos:
x/2 (3 − y)/2
=
2 3/2
de donde
12 − 3x
y= (9)
4
Sustituyendo (9) en (8) se tiene:
12 − 3x2
A= (10)
4
Derivando con respecto a x la ecuación (10) obtenemos
dA 3(2 − x )
= (11)
dx 2
dA d2 A
Si = 0, entonces x = 2 m, y = 3/2 m. Así que para x = 2 m, < 0, luego, el área es máxima en x = 2. El
dx dx2
rectángulo deberá tener base 2 m altura 1.5 m y área 3 m2

Profesor: Antalcides Olivo B. 9

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

Problemas
Los problemas que se presentan a continuación deben ser resueltos con la ayuda de Mathway y redactados de
la misma forma como se presentaron los ejemplos, en caso de no presentar la solución con la redacción adecuada
no serán tomados en cuenta para la valoración del taller.
Problema 6. Determine el volumen del cono circular recto más grande que se puede inscribir en una esfera de
radio 3. (ver figura(6)).

Figura 7: Problema 1

Problema 7. Se quiere diseñar un cartel cuya área de impresión es de 50 in2 , con márgenes laterales de 2 in cada
lado y con márgenes superior e inferior de 4 in. ¿ Qué dimensiones debe tener el cartel para minimizar la cantidad
de papel que se usará?
Problema 8. ¿Cuáles son las dimensiones de una lata lata abierta cilíndrica circular recta que puede contener un
volumen de 1000 cm3 ?
Problema 9. Una pieza de cartón mide 10 por 15cm. como se ilustra en la figura(8), se han quitado dos cuadros
en las esquinas del lado que miden 10 cm. Además, se han quitado dos rectángulos de las otras dos esquinas, de
manera que las cejas puedan doblarse para formar una caja rectangular con tapa.

a) Escriba una fórmula para el volumen , V ( x ), de la caja.

b) Encuentre el dominio de V para la situación del problema y grafique V en su dominio.
c) Determine el volumen máximo.

Figura 8: Problema 4

Profesor: Antalcides Olivo B. 10

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

Problema 10. El abrevadero de la figura(9) se debe construir con las dimensiones que se indican. sólo se puede
variar el ángulo θ. ¿Qué valor de θ maximizará el volumen del abrevadero?

Figura 9: Problema 5

Problema 11. Se coloca una hoja de papel de 8.5 por 11 pulgadas sobre una superficie plana. Una de las esquinas
se coloca sobre el lado opuesto más largo, como se muestra en la figura(10), se mantiene ahí conforme se aplana el
papel suavemente. El problema es hacer la longitud del pliegue tan pequeña como sea posible. Llamamos L a la
longitud

2x3
a. Demuestre que L2 = .
2x − 8,5
b. ¿Qué valor de x minimiza L2 ?

c. ¿Cuál es el valor mínimo de L?

Figura 10: Problema 6

Problema 12. Un carrito sin fricción está atado a la pared por un resorte, y es jalado 10 cm de su posición de reposo
y soltado en el tiempo t = 0 para que ruede hacia adelante y hacia atrás durante 4 segundos. su posición en el
tiempo . (vea figura(11)).

a. ¿Cuál es la rapidez máxima del carrito ?¿Cuándo alcanza el carrito esa rapidez?¿En dónde está en ese momen-
to?¿Cuál es la magnitud de la aceleración en ese momento?

b. ¿En dónde está el carrito cuando la magnitud de la aceleración es máxima?¿Cuál es la rapidez del carrito en ese
momento?

Profesor: Antalcides Olivo B. 11

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

Figura 11: Problema 7

0 10

Problema 13. Para determinar la altura de un farol, usted fija un poste de 6ft a 20ft del poste del farol y mide la
longitud a de su sombra; encuentra que su longitudes de 15ft , más o menos una pulgada, calcule la altura del farol
usando el valor a = 15ft y estime el posible error del resultado. (vea la figura (12)).

Figura 12: Problema 8

Problema 14. El agua fluye del deposito cónico que se ilustra en la figura(13) a razón de 5ft3 /min.

a. ¿Cuál es la relación entre las variables h y r en la figura(13) ?

b. ¿Qué tan rápido baja el nivel del agua cuando h = 6ft?

Figura 13: Problema 9

Problema 15. La figura(14) representa un bote a 1km de la costa la cual se ilumina desde el bote con un faro de
dθ
búsqueda. La luz da vuelta a una tasa constante de = −0,6 rad
seg .
dt

Profesor: Antalcides Olivo B. 12

 II Taller de cálculo I
....................................................................................................................

Figura 14: Problema 10

a. ¿Qué tan rápido se mueve la luz a lo largo de la costa cuando alcanza el punto A?

b. ¿Cuántas revoluciones por minuto son 0,6 rad

seg ?

Problema 16. Al tirar de un cable de televisión enrollado en un carrete grande para atarlo al poste telefónico a lo
largo de una calle, el carrete se desarrolla en capas de radio constante (véase la figura(15)). si el camión que tira del
cable se mueve con una rapidez constante de 6 f t/seg, utilice la ecuación s = rθ para determinar qué tan rápido
da vueltas el carrete8en radianes por segundo cuando se desarrolla la capa de radio de 1,2 ft.

Figura 15: Problema 11

Problema 17. En los ejercicios del 1 al 11, trace la gráfica de la función f determinando: los extremos relativos de f ;
los puntos de inflexión de la gráfica de f ; los intervalos en los cuales f crece; los intervalos en los cuales f decrece;
dónde la gráfica es cóncava hacia arriba; donde lo es hacia abajo; las asíntotas horizontales, verticales y oblicuas,
si hay alguna.

x2 + 1 x2 + 3
1. f ( x ) = 7. f ( x ) =
x x2 − 4
3x4 + 1 3x + 1
2. f ( x ) = 8. f ( x ) = √
x3 x
3. f ( x ) = 3x5 − 20x3 x2 − x + 1
9. f ( x ) =
4. f ( x ) = ( x3 − 1)4 x2 + x + 1

5. f ( x ) = 3x4 − 4x3 − 12x2 + 17 10. f ( x ) = x3 + 3x2 − 4

6. f ( x ) = 3x3 − 3x2 + 12x − 5 11. f ( x ) = x3 + 2x2 + x − 5

Profesor: Antalcides Olivo B. 13