MANUAL DE CONVIVENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR CAMARGO ÁLVAREZ

PLATO MAGDALENA

PREÁMBULO

El Manual de Convivencia de la institución educativa Víctor Camargo Álvarez de Plato,

Magdalena, surge como un propósito de su comunidad educativa establecer los
lineamientos, normas y pactos que orienten el devenir en el accionar de cada uno de sus
miembros, implicados en el proceso de formación y desarrollo humano integral de las futuras
generaciones de hombres y mujeres libres, líderes comprometidos con la sociedad.

En este orden de apreciaciones, el Manual de Convivencia sirve como bitácora o carta de

navegación para la búsqueda de soluciones mediadas y asertivas ante las dificultades,
conflictos y problemáticas que surjan en el ámbito escolar. De igual manera, se constituye en
herramienta eficaz para potenciar la función dialogal, de intercambio directo entre la familia y
la escuela, en aras de fortalecer, desde el acompañamiento, la formación de las y los
estudiantes, y el mejoramiento de la calidad de vida de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa INEVICALISTA.

EJES QUE SIRVEN DE BASAMENTO AL MANUAL DE CONVIVENCIA INEVICALISTA

1. La Participación: se da a través del apoyo mutuo y el compromiso de todos los

miembros de la comunidad educativa.

2. Mejoramiento Continuo: entendido como una política estratégica y entusiasta asociada

al permanente cambio y transformación que permitan mejorar las estrategias y los
procesos que conduzcan a una Educación de Calidad.

3. La Calidad Educativa: su complejidad es atendida desde el direccionamiento

institucional estratégico, para dar respuestas a las necesidades del entorno y,
consecuentemente estimular en las y los estudiantes las competencias, habilidades y
destrezas que evidencien la apropiación del conocimiento y el desarrollo humano
integral.

4. El Espíritu Crítico: que lleve a cada miembro de la comunidad educativa a hacer

catarsis, a autoevaluarse, a motivarse y a tomar conciencia acerca de su realidad
personal y social.

5. El Debido Proceso: mediante el cual se orientan las pautas para que los miembros de
la comunidad educativa hagan uso del legítimo derecho a la defensa y a la presunción
de inocencia y, a través de mecanismos de mediación, persuasivos, preventivos se
acepten los correctivos y sugerencias a que hubiere lugar en cada una de las
instancias, para estimular el crecimiento humano integral y la sana convivencia.
 CAPÍTULO I

COMSIDERACIONES GENERALES

CONCEPTO

El reglamento, manual o pactos de convivencia es un instrumento elaborado de manera

concertada por todos los miembros de la comunidad educativa en donde se definen los
derechos y responsabilidades, el debido proceso, los estímulos, los correctivos y las
instancias para que los estudiantes, docentes y padres de familia, de conformidad con la
Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación, Decretos Reglamentarios,
El Código de la Infancia y la Adolescencia y demás normatividades vigentes y con los fallos
emitidos por la Corte Constitucional en materia de Educación, soporten y estimulen los
procesos educativos, la sana convivencia y la formación y desarrollo humano integral de la
persona humana.

MISIÓN

La institución educativa departamental Víctor Camargo Álvarez de Plato, Magdalena, es una

entidad estatal Técnica Agropecuaria y en Sistemas que tiene como propósito formar a niñas,
niños y jóvenes en competencias, principios y valores éticos morales y espirituales, a través
de procesos que mejoren su calidad de vida y la de su entorno familiar y social.

VISIÓN

A 2017, la institución educativa Víctor Camargo Álvarez de Plato, Magdalena se proyecta

como una entidad innovadora en el desarrollo de procesos apoyados en la aplicación de
estrategias pedagógicas, didácticas, lúdicas, tecnológicas e investigativas que garanticen la
formación de un ciudadano competente en el ámbito social, cultural y productivo.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS NIVELES

El objetivo primordial es el de promover en cada uno de los niveles educativos la formación y

desarrollo humano integral de las y los educandos mediante acciones estructuradas
encaminadas a:

a. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía la

promoción de sus derechos y responsabilidades-
b. Proporcionar una sólida formación ética, moral y fomentar la práctica y promoción del
respeto a los derechos humanos.
c. Fomentar en la institución educativa prácticas democráticas para el aprendizaje de los
principios y valores de la participación y la organización ciudadana, así como el
estímulo de la autonomía y la responsabilidad.
d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la
autoestima, la construcción de la identidad sexual desde la perspectiva del respeto por
la equidad de género, la afectividad, el respeto mutuo y la preparación para una vida
familiar armónica y responsable.
e. Crear una conciencia de solidaridad,
f. Desarrollar acciones de orientación escolar, vocacional, profesional y ocupacional,
g. Estimular la formación de una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo,
h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural.
 CAPÍTULO II

FUNDAMENTOS LEGALES

De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994 y el artículo

17 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994, todos los establecimientos educativos deben
tener como parte integrante del Proyecto Educativo Institucional (PEI), un reglamento o
manual de convivencia.

El manual de convivencia debe propender por el respeto y valoración de los derechos de sus
estudiantes, con base en la declaratoria internacional de los derechos de los niños y de las
niñas, El Código de la Infancia y la adolescencia 1098/2006, y la Constitución Política
Colombiana.

El cuerpo de docentes, directivos docentes, estudiantes y padres de familia lo construyen

activamente en plenarias, y es refrendado por el Consejo Directivo de acuerdo con las
disposiciones que la Ley 115 establece para tales efectos. Consecuentemente, resuelve
adoptar el manual de convivencia como auténtica expresión de la voluntad y propósitos de
los miembros de la comunidad de la institución educativa Víctor Camargo Álvarez.

Por lo tanto, todos los estamentos están comprometidos a poner en práctica las normas
estipuladas, subrayando que las mismas están sujetas a actualizaciones o reformulaciones,
acorde con los cambios que establezcan las autoridades educativas.
 CAPÍTULO III

ADMISIÓN Y PERMANENCIA

A. Admisión:

Esta se da cuando se cumplen las siguientes consideraciones:

Artículo 1 Que exista la disponibilidad de cupo certificado,

Artículo 2 La institución garantizara la disponibilidad de cupo para los estudiantes antiguos,

siempre y cuando cumplan con los requisitos para tales propósitos.

Artículo 3. Haber aprobado debidamente el grado anterior,

Artículo 4. Al momento de la matrícula el estudiante que proviene de otra institución

educativa estatal y privada, debe presentar certificado y/o informe académico del grado
cursado en la misma, al igual que el certificado de retiro del SIMAT; este último documento
se exceptúa a los estudiantes provenientes de instituciones Educativas privadas.

Artículo 5 Para los niveles de prescolar se tendrá en cuenta la edad establecida por las
normas legales vigentes.

Artículo 6 En la institución educativa Víctor Camargo Álvarez se realiza el proceso de

matrículas en las fechas estipuladas por el MEN y/o la Entidad Educativa Territorial en aras
de favorecer el sistema de información.

B. Permanencia:

Artículo7° la institución educativa Víctor Camargo Álvarez propenderá por la permanencia de

sus estudiantes, por tanto el estudiante que repruebe un año se le garantizará el derecho a
continuar en le institución educativa, siempre y cuando no exista otra causal de orden
comportamental o disciplinaria que impida su permanencia.
 CAPÍTULO IV

SOBRE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA VÍCTOR CAMARGO ÁLVAREZ

DERECHOS

DERECHOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR CAMARGO ÁLVAREZ

Artículo 8 Recibir presupuesto suficiente acorde con la legislación y mecanismos vigentes,

con destino al personal docente, administrativo y de apoyo, a la planta física y material
didáctico, por intermedio de las autoridades educativas: MEN, Entidad Departamental
certificada y municipal.

Artículo 9 Exigir y recibir de las autoridades educativas del orden departamental y municipal
el respaldo efectivo al Proyecto Educativo Institucional.

Artículo 10 Desarrollar el Proyecto Educativo Institucional y Programas Curriculares como un

ejercicio autónomo e intencionalmente estructurado.

DERECHOS DE LOS DOCENTES

A. Frente al Estado: los contemplados en el Artículo 37 del Estatuto Docente, Decreto

1278 de junio 19 de 2002. Además de los contemplados en la Constitución Política
Nacional, en la Ley 115, en el Código único disciplinario, y las demás leyes y códigos
vigentes para los servidores públicos estatales. En este sentido los docentes y
directivos docentes al servicio del Estado tendrán los siguientes derechos.

Artículo 11 Ser estimulados para la superación, eficiencia y eficacia de su quehacer,

mediante un sistema de remuneración acorde con su formación académica, desempeño y
nivel en el escalafón. De acuerdo a la legislación vigente.

Artículo 12 Asociarse libremente.

Artículo 13 Permanecer en los cargos y funciones mientras su trabajo y conducta sean

enteramente satisfactorias y realizadas conforme a las normas vigentes.

Artículo 14 Participar en el Gobierno Escolar de forma directa o a través de sus

representantes en los distintos órganos que lo constituyen.

Artículo 15 Disfrutar de las licencias por enfermedad o maternidad de acuerdo con el régimen
de seguridad social del Estado.

Artículo 16 No ser discriminado por razones de raza, creencias políticas, ideológicas

religiosas y cualquier otra que pueda infundarse.
Artículo 17 Participar en actividades pedagógicas y/o de formación docente que favorezcan
su desarrollo humano y crecimiento profesional de manera integral.

Artículo 18 Los demás establecidos o que se establezcan a futuro.

B. Frente a la Comunidad.

Artículo 19 Recibir un trato cortes tanto de directivos docentes, docentes, estudiantes, padres
de familia como de cualquier otro.

Artículo 20 Realizar su labor en un espacio adecuado y agradable.

Artículo 21 Recibir estímulos y acompañamientos cuando su labor docente lo amerite.

Artículo 22 Elegir y ser elegidos en igualdad de condiciones para el Consejo directivo,
Consejo Académico y comisiones de evaluación y Promoción.

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

Artículo 23 Recibir en el momento que considere prudente informe sobre la valoración de los
procesos académicos, disciplinarios y/o formativos de su hijo y/o acudido.

Artículo 24 Ser atendidos y escuchados en un ambiente de respeto mutuo tanto por

directivos docentes, docentes, personal administrativo, equipo de orientación cuando
precisen información acerca de los procesos, o al momento de realizar sugerencias o
reclamos sobre los procesos que realizan sus hijos y/o acudidos.

Artículo 25 Recibir de manera periódica los informes académicos y o disciplinarios de sus

hijos y/o acudidos.

Artículo 26 Elegir y ser elegidos en los entes del Gobierno Escolar que ameriten su
participación (Consejo de Padres, Consejo Directivo, comisiones de Evaluación y Promoción
y otros a que hubiere lugar.)

Artículo 27 Recibir un trato cortes por parte de los directivos docentes, docentes y demás
miembros de la comunidad educativa.

Artículo 28 exigir en buenos términos el cumplimiento del debido proceso consagrado en el

presente manual, siguiendo el conducto regular ante las instancias específicas, de manera
personal o por escrito.

Artículo 29 Exigir ante las autoridades competentes el cumplimiento de las responsabilidades

educativas.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES INEVICALISTAS

Artículo 30 Conocer el manual de convivencia establecido en la institución educativa.

Artículo 31 Ser atendido y respetado por cada uno de los miembros de la comunidad
educativa.

Artículo 32 Encontrar en los Directivos docentes y docentes actitudes de disponibilidad,

responsabilidad y respeto.

Artículo 33 Ser atendidos en la corrección de sus faltas al debido momento y acorde al

debido proceso.

Artículo 34. Participar activamente en las clases y demás actividades programadas por la
institución educativa.

Artículo 35 Recibir orientación adecuada para los trabajos escritos, investigaciones, tareas,
consultas y materiales, así como la revisión y entrega oportuna por parte de los docentes.

Artículo 36 Expresar en libertad y con respeto sus ideas y opiniones.

Artículo 37 Tomar de manera asertiva sus propias decisiones y reconocer respetuosamente

sus errores.

Artículo 38 Ser evaluados en sus procesos de acuerdo con la escala institucional de

valoración de los aprendizajes de los estudiantes, acorde con las disposiciones vigentes.

Artículo 39 Participar en espacios de evaluación, autoevaluación y heteroevaluación de sus

procesos con compañeros, docentes y tutores.

Artículo 40 Recibir asesoría y orientación escolar profesional a que hubiere lugar

(pedagógica, psicológica, psicopedagógica entre otras)
Artículo 41 Elegir y ser elegido a los órganos representativos del gobierno escolar
(Personería estudiantil, consejo de estudiantes, consejo directivo) según la legislación
vigente.

Artículo 42 Participar y disfrutar sanamente en espacios y actividades lúdicas, recreativas y

deportivas.

Artículo 43 Ser tratado desde su singularidad como una persona única e irrepetible.

Artículo 44 Velar por el orden, aseo, responsabilidad y respeto en el aula de clases y en

todos los espacios y actos institucionales.

Artículo 45 Disfrutar de ambientes agradables, aseados y saludables,

Artículo 46 Exigir el cumplimiento del presente manual siguiendo el conducto regular ante la
instancia respectiva.

DEBERES
SON DEBERES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR CAMARGO ÁLVAREZ

Artículo 47 Hacer efectivo el principio constitucional según el cual los derechos de los niños
prevalecen sobre los derechos de los demás.

Artículo 48 Formar de manera integral a las y los estudiantes en los aspectos curriculares:
contenidos, proceso, evaluación; dimensiones personológicas afectivas, emocionales,
cognitivas, intelectuales actitudinales y prácticas.´

Artículo 49 Construir colectivamente su proyecto educativo institucional (PEI) y socializarlo

con su comunidad educativa.

Artículo 50 Dar a conocer el conducto regular llevado a efecto por cada una de los
estamentos educativos, para atender las inquietudes de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa.

Artículo 51 Promover la organización del Consejo de Padres de familia, para que dinamicen
en coordinación con el Consejo Directivo el Proyecto educativo Institucional.

SON DEBERES DE LOS DOCENTES INEVICALISTAS

Artículo 52 Cumplir con los deberes establecidos por la constitución, y en especial el código
disciplinario único.

Articulo 53 Buscar de manera permanente el incremento de la calidad de los procesos de

enseñabilidad y educabilidad, y sus resultados mediante la investigación, la innovación y el
mejoramiento continuo de acuerdo con el plan de educación nacional y el Proyecto Educativo
Institucional.

Articulo 54 Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo con
la reglamentación que expida el gobierno nacional.

Articulo 55 Educar a los estudiantes en los principios democráticos, y en el respeto a la ley y

a las instituciones, e incluir el amor a los valores históricos y culturales de la nación.

Articulo 56 Observar una conducta acorde con la función educativo y con los fines, objetivos,
principios y criterios establecidos en la normatividad educativa y en los planes educativos.

Articulo 57 Mantener relaciones cordiales con padres de familias, acudientes, estudiantes y

directivos compañeros de trabajo, promoviendo una firme vinculación y colaboración vital
entre la escuela y la comunidad, respetando a las autoridades educativas.
Articulo 58 Velar por la conservación de los instrumentos, equipos, útiles, muebles y bienes
que sean confiados.

Articulo 59 Presentar con anterioridad y por escrito, los permisos para no alterar el buen
funcionamiento del plantel.

Articulo 60 Asistir a todas las actividades programadas por la institución.

Articulo 61 Acatar las decisiones que tome el consejo directivo y el consejo académico.

Articulo 62 Los demás que para el personal docente determine las leyes y reglamentos
educativos.

Articulo 63 Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo y en relación con

sus estudiantes.

Articulo 64 Abstenerse de solicitar a los educandos y al personal del plantel la prestación de

servicios personales.

Articulo 65 Abstenerse de solicitar prestamos en dinero o cualquier otro beneficio a sus

estudiantes.

Articulo 66 Informar veraz y oportunamente al competente sobre la comisión de hechos que

puedan constituir causal de mala conducta y de los cuales tenga conocimiento.

SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

Articulo 67 Diligenciar personalmente la matricula en las fechas fijadas por la institución.

Articulo 68 Proporcionar a sus hijos los útiles necesarios para desarrollar las actividades
escolares.

Articulo 69 Brindar afecto, amor, comprensión, respeto, y acompañamiento a sus hijos.

Articulo 70 Asistir puntualmente a reuniones de padres de familia, y a citas especiales

programadas.

Articulo 71 Solicitar informes sobre los procesos académicos y/o disciplinarios desarrollados
por sus hijos en la institución.

Articulo 71 Orientar a su hijo(a) en las actividades extracurriculares asignadas en la

institución.

Articulo 72 Justificar por escrito la ausencia de sus hijos.

Articulo 73 Responder por los daños causados por sus hijos(as) y/o acudidos.

Articulo 74 Brindar colaboración en las actividades programadas por la institución.

Articulo 75 Participar activamente en la colaboración, ejecución y evaluación del proyecto

educativo institucional.

Articulo 76 Ejercitar al interior de la familia los valores éticos y morales que ayuden a los
procesos de formación integral de sus hijos y/o acudidos.

Articulo 77 Realizar con el debido respeto cualquier reclamación en las instancias respectivas
solicitadas.

Articulo 78 Participar activamente en las asambleas generales de la asociación de padres de

familia y en la elección de los representantes a la misma.
Parágrafo: Los estatutos de la asociación de padres de familia deberán ser estructurados de
acuerdo a la legislación vigente.

SON DEBERES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES INEVICALISTAS

A. El estudiante mismo debe:

Articulo 79 Asistir diaria y puntualmente a clases de acuerdo al horario de su respectiva

jornada, y debidamente uniformado.

Uniforme de diario:

 Para los estudiantes: Suéter azul celeste, mangas cortas, con el escudo del
plantel al lado izquierdo, pantalón azul turquí con su respectiva correa color
negro y zapatos negros con medias azul turquí o negras.

 Para las estudiantes; Suéter azul celeste, mangas cortas, con el escudo del
plantel al lado izquierdo, jardinera a cuadros celestes (según el modelo
establecido) y zapatos negros con medias blancas.

Uniforme de educación física:

 Camiseta blanca con franjas azules transversales en las mangas, cuello

color azul turquí con bieses blancos a los lados, zapatos y medias blancas.

Articulo 80 Interesarse por su aseo y presentación personal.

Articulo 81 Para los niños y jóvenes deben mantener el corte del cabello clásico evitando
presentarse con crestas, aretes, pearsing, tintes extravagantes en el cabello, vinchas o
cualquier otro accesorio que no estén acorde a los principios de la institución.

Para las niñas y jóvenes deben venir con el cabello bien arreglado y con accesorios del
mismo color del uniforme o blanco, sin maquillaje y esmaltes de colores.

Articulo 82 Cuidar los bienes personales y ajenos absteniéndose de tomar aquellos que no
le pertenecen. De la misma forma no traer artículos de alto valor porque la institución no
responde.

Articulo 83 Hacer buen uso de la biblioteca, y de los materiales proporcionados por la

institución, para fortalecer los procesos de formación.

Articulo 84 Mostrar sentido de pertenencia, manteniendo las instalaciones de la institución

limpias y cuidando las paredes, los arboles, los pupitres y demás bienes de la misma.

Articulo 85 Acatar, respetar y cumplir las ordenes y orientaciones dadas por directivos,
docentes, personal administrativo y superiores dentro de la institución en aras de fortalecer
los procesos de formación.

Articulo 86 Velar por el orden y respeto en las aulas de clases y en todos los actos
programados por la institución.

B. Entre compañeros:

Articulo 87 Respetar las ideas y opiniones de los demás aunque no las compartas.

Articulo 88 Evitar malos tratos y las agresiones físicas y/o verbales.

Articulo 89 Mantener buenas relaciones con el otro a través del dialogo respetuoso, evitando
en todo momento el uso de palabras obscenas y denigrantes.
Articulo 90 Mostrar espíritu de solidaridad y tolerancia cuando un compañero(a), que estando
en una situación de dificultad o riesgo así lo requiera, en aras de promover una sana
convivencia.

C. En el aspecto académico:

Articulo 91 Llevar a clases el material de estudio exigido por el docente en la fecha

estipulada.

Articulo 92 Evitar distraerse con frecuencia durante el desarrollo de las clases, atendiendo
con agrado y buena postura las orientaciones del docente.

Articulo 93 Recibir informes periódicos sobre los resultados académicos y de sus procesos
de formación.

Articulo 94 Responder y cumplir con el trabajo que se le asigne, realizando con agrado las
tareas escolares y extraescolares, y presentarlos ordenadamente.

Articulo 95 Participar en actividades y trabajos grupales en un ambiente de armonía y respeto

mutuo.

Articulo 96 Ser honesto, respetuoso, responsable y cuidadoso en el desarrollo de cualquier

actividad de tipo académica, lúdica, deportiva o recreativa.

Articulo 97 Cumplir las normas cívicas en actos públicos, de tipo social cultural o deportivo.

Articulo 98 Al terminar la jornada escolar deben dirigirse inmediatamente a sus lugares de

domicilio dando muestra de civismo y cultura social, proyectando de esta manera una imagen
positiva de la institución.

D. En el aspecto locativo:

Articulo 99 dar un buen uso y procurar el mejor aprovechamiento y conservación de los

bienes y recursos proporcionados por la institución para viabilizar la prestación de sus
servicios.

Articulo 100 mantener y conservar limpios los servicios sanitarios, aulas de clases, sala de
informática, laboratorio, biblioteca y demás espacios de intercambio escolar.

Artículo 101. Conservar en buen estado los pupitres, escritorios, sillas, tableros y demás
implementos, y responsabilizarse por los daños ocasionados por el mal uso de los mismos.

Artículo 102. Concepto de Disciplina: es cumplir fielmente con los deberes, obligaciones y
responsabilidades que se tienen como estudiantes de la institución educativa Víctor
Camargo Álvarez. Por tanto, las siguientes son consideradas faltas a la disciplina o al
comportamiento adecuado del estudiante:

a. Llegar tarde a clases y demás actos programados por la institución educativa sin los
justificativos pertinentes.
b. Salir del aula de clases sin el permiso del docente que orienta las labores.
c. Realizar en clases actividades diferentes a las organizadas por el docente.
d. Realizar desordenes en los actos escolares, deportivos, recreativos, cívicos y
culturales.
e. Arrojar papeles y demás desechos sólidos al piso del aula de clases y demás
dependencias de la institución.
f. Incumplir con el porte del uniforme de diario y de educación física en los días que han
sido dispuestos.
g. Desobedecer las observaciones y orientaciones realizadas por los directivos docentes
y docentes en materia académica y/o disciplinaria.
h. Saltarse la paredilla o muros de cerramiento para entrar o salir del plantel educativo en
horas de labores escolares o en jornadas contrarias.
i. Las agresiones verbales, físicas o psicológicas, o riñas entre compañeros.
j. Proferir de manera lesiva palabras, obscenas, vulgares y denigrantes a cualquier
miembro de la comunidad educativa.
k. Portar o ingerir bebidas alcohólicas o substancias alucinógenas dentro de la
institución, o presentarse en estado de embriaguez al plantel educativo.
l. Portar armas de cualquier tipo, o esgrimir como tales cualquier objeto o útil escolar.
m. El uso de explosivos o fuegos pirotécnicos dentro del plantel.
n. Manifestar conductas sexuales inadecuadas, o portar y exhibir material pornográfico
en el entorno escolar.
o. Portar el uniforme de diario o de educación física por fuera de la institución educativa
en horarios distintos a la llegada y salida del plantel.
p. Salir del plantel sin autorización en horas de actividad escolar.
q. Rayar las paredes o baños de la institución con dibujos, palabras obscenas, letreros,
etcétera.
r. Hacer uso indebido de los servicios sanitarios.
s. El hurto de objetos y útiles pertenecientes a compañeros o a la institución educativa.
t. Maltratar los arboles que se encuentran dentro y fuera de la institución.
 CAPÍTULO V

SOBRE LOS ESTÍMULOS, PROHIBICINES, CORRECTIVOS Y SANCIONES

ESTÍMULOS
Los estudiantes inevicalistas de los niveles de prescolar, básica primaria, básica secundaria y
de la media vocacional que muestren un excelente rendimiento académico y disciplinario se
harán merecedores de los siguientes estímulos:

Artículo 103 Los estudiantes que muestren rendimiento académico y disciplinario con un nivel
de desempeño superior, previa solicitud del padre de familia, y mediante estudio del consejo
académico y del consejo directivo, podrán acceder al beneficio de la promoción anticipada.

Artículo 104 Estudiantes que muestren desempeño superior en cada período académico
podrá ser eximido de presentar Evaluaciones finales, e incluido en el cuadro de honor
institucional de Exaltación.

Artículo 105 Realizar reconocimiento público al desempeño exitoso por la labor docente de
manera bimestral en el cuadro de honor institucional.

PROHIBICIONES

Artículo 106 Con el fin de estimular la sana y fraterna convivencia en el entorno escolar, son
prohibiciones estrictas a todos los miembros de la comunidad educativa:

a. Se prohíbe a las y los estudiantes hacer mal uso del uniforme, portándolo de manera
inadecuada, manchándolo o realizándole dibujos, estampados o cualquier tipo de
escrituras con pintura o con tintas de lapiceros.
b. Le está prohibido a las y los estudiantes salir de la institución educativa sin el permiso de
sus superiores en horarios de actividad escolar.
c. Se reserva el ingreso a la institución a personas ajenas a ella sin la debida autorización
para hacer uso de sus espacios académicos, recreativos o deportivos.
d. Fumar en el interior de la institución educativa, ya sea en oficinas, aulas, servicios
sanitarios, y demás espacios que hacen parte de sus predios.
e. Presentarse a la institución educativa en estado de embriaguez o bajo los efectos de
drogas alucinógenas, o hacer apología sobre el consumo de las mismas o consumirlas
dentro del plantel, o en actos públicos donde se comprometa el buen nombre de la
institución.
f. Portar cualquier tipo de armas en el interior de la institución educativa.
g. El acoso sexual.
h. El acoso laboral.
i. Toda conducta lujuriosa o lasciva dentro de la institución educativa; o fuera de ella
portando el uniforme.
j. Realizar rifas clandestinas o juegos de azar; o vender cualquier tipo de objetos o
mercancías dentro de la institución educativa para beneficio propio o de terceros,
que no corresponda a los planes señalados en el PEI.
k. Portar revistas, videos o cualquier material pornográficos dentro del plantel.
l. Denigrar de alguno de los miembros de la comunidad educativa inevicalista, sin
utilizar el conducto regular establecido, el diálogo constructivo y la mediación de
conflictos.
m. Se prohíbe a los docentes abandonar o suspender sus labores durante la jornada
de trabajo sin justa causa o sin autorización de sus superiores (Artículo 42 del
Estatuto de Profesionalización Docente, Decreto 1278.
n. Se prohíbe a los docentes aplicar a las y los estudiantes cualquier forma de
maltrato físico o psicológico que atente contra su dignidad, contra su integridad
personal o contra el libre desarrollo de su personalidad.
o. Se prohíbe a los docentes realizar o ejecutar con sus estudiantes acciones o conductas
que atenten contra la libertad y el pudor sexual de los mismos.
p. Se prohíbe a los docentes manipular a estudiantes y padres de familia para obtener
apoyo económico en causas personales o de su competencia.

q. Se prohíbe a los docentes utilizar las evaluaciones de los estudiantes para buscar
provecho o beneficio personal o de terceros.

r. Atentar o incitar a otros a hacer uso indebido de los bienes del Estado que se encuentran
en la institución educativa, puesto bajo su responsabilidad o corresponsabilidad.

s. Coartar el libre derecho de asociación a cualquier miembro de la comunidad educativa.

t. Al Consejo directivo le está prohibido aprobar el cambio de uniforme de los estudiantes de

la institución educativa antes de haber transcurrido un espacio de tiempo de cuatro años,
o sin la aprobación y autorización de la asamblea general de padres de familia.

u. Al Consejo directivo le está prohibido excluir a cualquier estudiante de la institución

educativa sin antes haberse verificado y cumplido con el debido proceso establecido al
que tiene derecho.

CORRECTIVOS Y SANCIONES
Artículo 107. Los correctivos y sanciones están sujetos al debido proceso, donde se pone en
evidencia el seguimiento realizado y las acciones necesarias para orientar a las y los
estudiantes inevicalistas en el proceso de toma de decisiones asertivas, ante cualquier
situación de su vida escolar, por tanto se hace necesario hacer uso del conducto regular
determinado en la institución para tales efectos. A saber:

CONDUCTO REGULAR
(En lo académico y/o disciplinario)

1° El docente que se percató o con quien se presentó la dificultad.

2° El Tutor o director de grupo,
3° El (La) Coordinador (a),
4° Consejo Académico y/o disciplinario,
5° Rector (a),
6° Consejo Directivo.

Parágrafo:
En el momento en que hubiere la necesidad, el departamento de Orientación Escolar podrá
brindar su asesoría y orientación, en cualquiera de las instancias.

Artículo 108. Debido Proceso: acorde con lo dispuesto en el artículo 29 la Constitución

Política de Colombia, el Debido Proceso se aplicará al estudiante conforme a los pactos de
convivencia establecidos, las reglas y mecanismos diseñados e implementados en cada una
de las instancias, para lograr la superación de las dificultades académicas y/o disciplinarias
que presenten los estudiantes en su proceso formativo. En este sentido las instancias y
mecanismos del debido proceso se dan de la siguiente manera:

1. Amonestación verbal. La cual debe ser realizada en términos respetuosos por parte de
cualesquier profesor de la institución; por parte del tutor de grupo, por parte de el(la)
coordinador(a) o por parte de el(la) rector(a). La reincidencia en las faltas cometidas
por parte del estudiante, conllevará a la firma de un Compromiso Académico o
Disciplinario según lo amerite su proceso en presencia del padre de familia o
acudiente.
2. Compromiso Académico y/o Disciplinario. En documento escrito, quedará consignado
el seguimiento académico y/o disciplinario del proceso de formación y desarrollo
integral del estudiante. Los compromisos Disciplinarios se firman en Coordinación de
convivencia. Los compromisos académicos emanan de la comisión de avaluación y
 promoción, coordinación académica y del consejo académico, según las dificultades
detectadas se deben diseñar a su vez el plan de mejoramiento. Estos compromisos
deben ser firmados en presencia del padre de familia o el acudiente adulto de la(el)
estudiante.
3. Retiro temporal de clases por el rector o coordinador.
4. Matrícula condicional académica y/o disciplinaria, la cual debe ser firmada por el
estudiante en presencia del padre o acudiente, tutor(a) de grupo, Coordinador(a) y
rector(a) de la institución.
5. La reincidencia en las faltas lesivas o graves, pese a los compromisos, matricula
condicional, seguimiento desde orientación escolar originará el retiro definitivo del
estudiante por parte del rector(a) y el Consejo directivo.

Parágrafo: a partir de las faltas cometidas y sujetos al debido proceso, se podrán sugerir
correctivos adicionales que cumplan funciones reeducativas y formativas, tales como:

a) La suspensión de privilegios tales como la representación del grado en eventos

deportivos, recreativos y culturales.
b) La rebaja en el juicio valorativo de su comportamiento.
c) Presentación de excusas.
d) Asignación de talleres extra clases de interés formativo

SANCIONES
En la institución educativa se han establecido dos tipos de sanciones, unas de carácter
general y otras de carácter especial.

Artículo 109. Sanciones de carácter general: se aplica de manera correspondiente a faltas

leves o comunes de la vida escolar, pero cuya reiteración pude revestirla de gravedad en el
comportamiento académico y/o disciplinario del estudiante.

Se consideran faltas que obedecen a sanciones de carácter general:

a. Desobediencia permanente e indisciplina fuere dentro del aula dé Clases.

b. Practicar Juegos bruscos, proferir vocablos obscenos, insultos, y todo lo que sea
contrario al adecuado comportamiento que debe mostrar un (a) estudiante Inevicalista
dentro y fuera de plantel.
c. Ausentarse en horas de actividades de la institución educativa sin autorización.
d. Llegar tarde a la institución Educativa o a clases.
e. Comprar dulces, frutas u otros artículos a vendedores apostados en la entrada o en las
afueras de la institución educativa.
f. Retener o no hacer entrega a sus padres o acudientes de las informaciones o
misivas enviadas por los docentes o directivos del plantel.
g. Todas aquellas que deriven de o sean consideradas faltas a la disciplina

Artículo 110. Sanciones de carácter especial: aplicadas a faltas lesivas o que revisten
manifiesta gravedad en el comportamiento académico o disciplinario de los estudiantes.

Se consideran faltas de manifiesta gravedad que obedecen a sanciones de carácter especial:

a. Introducir al plantel publicaciones pornográficas.

b. Portar y utilizar armas, pólvora, detonantes, agua y otros elementas que
atenten contra el adecuado comportamiento y la sana convivencia en la
Institución educativa,
c. Protagonizar riñas o enfrentamientos con compañeros dentro o fuera de
la Institución educativa.
d. Incurrir en hurtos a compañeros o a cualquier miembro de la comunidad educativa
inevicalista.
e. Dibujar o escribir expresiones vulgares en paredes o demás lugares de la institución
educativa.
f. Faltar el respeto a compañeros, profesores, directivos o a cualquier otro miembro de la
comunidad educativa inevicalista.
g. Fumar o consumir cualquier tipo de drogas alucinógenas o substancias psicoactivas
 dentro del plantel, o fuera del establecimiento educativo, portando el uniforme
institucional.
h. Promover actos de rebeldía o saboteo contra docentes o directivos.
i. Ejecutar o ayudar a otros a cometer actos que atenten contra la moral el adecuado
comportamiento y la sana convivencia en la institución educativa.
j. Destruir o promover la destrucción de las Instalaciones de la institución educativa.

PÉRDIDA DEL CARÁCTER DE ESTUDIANTE INEVICAUSTA.

La pérdida del carácter de estudiante inevicalista se puede presentar cuando:

Artículo 1º. Se cancele voluntariamente la matricula del estudiante por parte de sus padres o
por su acudiente adulto.

Articulo 2º. El (la) estudiante incurra de manera reiterada en el Incumplimiento de las normas
estipuladas en el manual de convivencia inevicalista.

Articulo 3°. El (la) estudiante inevicalista reincide en faltas disciplinarias y académicas, pese
a las acciones de tipo educativo y formativo implementadas en la Institución educativa, para
conseguir que las supere.

Artículo 4°. El (la) estudiante inevicalista presenta inasistencias reiteradas e injustificadas. De

acuerdo con el artículo 53 del decreto 1860 reglamentario de la Ley 115 de 1994.

Se recomienda el retiro de él (la) estudiante inevicalista por parte del consejo directivo.
Sujeto al debido proceso que le es inherente a cada estudiante