EVALUACIÓN SUMATIVA PLAN LECTOR

“FRANNY K. STEINS Y EL MONSTRUO DE LA CALABAZA”

Nombre Profesor(a): LUIS DÍAZ BANNEZ

Nombre del estudiante:

Curso: SEXTO Asignatura: LENGUAJE Y Fecha: 23 DE OCTUBRE
COMUNICACIÓN
Puntaje total: 37 pts. Puntaje obtenido: Calificación: (60%)

1 Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: 2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión
lectora3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para
profundizar su comprensión 9 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. 10 Asistir
habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre
actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los demás.

› pronunciando las palabras con precisión › respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación › decodificando
de manera automática la mayoría de las palabras del texto; por ejemplo: › relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos › releer lo que no fue comprendido › formular preguntas sobre lo leído y responderlas › identificar
las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector › organizar la información en esquemas o mapas conceptuales:
› poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas › leyendas › mitos › novelas › historietas › otros: › interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con
ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia › comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
Instrucciones generales:
 Usar lápiz pasta y escribir datos solicitados.
 Si tiene dudas sobre como contestar, levantar la mano y preguntar al profesor.
 Se respetuoso(a) y mantente en silencio mientras dure la evaluación.
 La prueba consta de 29 preguntas.
 Posee preguntas de alternativas y de desarrollo.
 El tiempo requerido para realizar esta prueba es de 45 minutos.
 Recuerda corregir antes de entregar la evaluación, debido a que no podrás volver a acceder a ella.

I.- ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE. Ennegrece la letra de la alternativa correcta. (16 puntos)

1.- ¿Cuál es el nombre del autor del libro? 2.- ¿Dónde estaba la habitación de Franny?

a) Johan Milton. b) Jim Benton. a) En el ático. b) En el subterráneo.

c) Will Manchester. d) Milles Dowson c) En el patio. d) En la cocina

3.- ¿Cuál de estos pares de adjetivos calificativos 4.- ¿Qué le propuso la profesora Shelly a Franny
representa mejor el aspecto de la habitación de para mejorar su convivencia con sus compañeros?
Franny?
a) Una fiesta.
a) Oscuro y fantasmal.
b) Que los llamara por teléfono.
b) Lindo e iluminado.
c) Un experimento.
c) Maravilloso y tenebroso.
d) Que hablara con cada uno de ellos
d) Iluminado y maravilloso.
5.- ¿Cuál es uno de los animales que tiene Franny 6.- ¿Cómo empezó el experimento Franny?
en su habitación?
a) Conversando con cada uno de ellos.
a) Pirañas voladoras.
b) Observó a sus compañeros y anotó sus
b) Perros. observaciones.

c) Dos hermosos gatitos. c) No hizo nada.

d) Una vaca y un caballo. d) Se encerró en su habitación.

7. A Franny le gustaban los murciélagos porque 8.- ¿Quién era Champolina?

decía que eran:

a) tiernos animalitos b) ratas con alas a) Una amiga de Franny b) La enfermera de Franny

c) suaves y oscuros d) blandos y aburridos c) Su muñeca favorita d) La perrita de Franny

9. el monstruo de calabaza tenía el cuerpo de: 10. La muñeca preferida de Franny era:

a) Chompolina b) Mocoseta
a) gorila b) langosta

c) Capelina d) Pecoseta
c) jaiba d) cangrejo

11. A Franny le gustaba: 12. La familia Stein vivía al final de la calle:

a) Crear cuentos b) Hacer experimentos a) Los Naranjos b) Los Pinos

c)Escribir canciones d) modelar ropa c) Los Cipreces d) Los Narcisos

13. Franny tomó una poción para: 14. Cuando Franny jugaba a las escondidas
ninguno de sus compañeros la encontraba porque:

a) Se enterraba en el patio del colegio

a) Convertirse en un gran monstruo.
b) Se hacía invisible
b) Tener poderes mágicos.
c) Se iba a esconder a su casa
c) Convertirse en una niña normal y linda.
d) No jugaba a las escondidas
d) Transformarse en murciélago.

15. ¿Cómo se llamaba el libro que Franny consultó 16. ¿Cuándo Franny llego al colegio sus
para transformarse? compañeros la rechazaron?

a) Jugaba con muñecas barby.

a) Manual de técnicas para la fabricación de
murciélagos. b) Jugaba con una lágrima.
b) Manual de técnicas para las operaciones.
c) Manual de técnicas para la fabricación de c) Comía alimentos raros y jugaba a saltar con una
monstruos. serpiente.
d) Manual de técnicas de belleza.
d) Comía sándwich de mantequilla de maní.
II.- ÍTEM VERDADERO O FALSO. Escribe una V o F según corresponda (10 puntos)

1 Franny vivía en la calle de Los Narcisos. _______

2 En la habitación de Franny había dos cangrejos, una cobra y tres ranas. _______

3 La profesora de Franny se llamaba Susi. _______

4 Al principio los niños de la clase tenían miedo de Franny. _______

5 Capelina y Pecoseta eran las muñecas que más le gustaban a Franny. _______

6 A la hora de la comida los niños de la clase tomaban cangrejo con raviolis en salsa de _______
calabaza.

7 Miel, vainilla, gominolas y refresco de fresas son los ingredientes de la poción que preparó _______
Franny.

8 El monstruo de Calabaza tenía el cuerpo de gorila. _______

9 El monstruo Lonchas de Jamón salvó a la profesora de Franny. _______

10 A pesar de no tener los mismos gustos que los otros niños, Franny siguió siendo amiga de _______
ellos.

III.- ÍTEM DE DESARROLLO. Responde de forma precisa las preguntas. (6 puntos)

1. ¿ Franny bebe una poción que cambia su apariencia? ¿Qué te parece esta actitud? (3pts) Entrega
fundamentos.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________

2. Nombra tres valores que estén presentes en la obra y ejemplifica con hechos del texto. (3pts)

a.__________________________________________________________________________________

b.__________________________________________________________________________________

c.__________________________________________________________________________________

IV.- ÍTEM DE APLICACIÓN: Recuerda los hechos más importantes de la historia y crea una secuencia
de hechos. (5 puntos)
 Unidad Técnico Pedagógica

Matriz de evaluación o tabla de especificaciones

Profesor(a): LUIS DÍAZ BANNEZ

Curso: SEXTO Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Unidad de trabajo: PLAN LECTOR

10 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema,
informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura
de los demás.

› pronunciando las palabras con precisión › respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación ›
decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del texto; por ejemplo: › relacionar la información del texto
con sus experiencias y conocimientos › releer lo que no fue comprendido › formular preguntas sobre lo leído y responderlas ›
identificar las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector › organizar la información en esquemas o mapas
conceptuales: › poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas › leyendas › mitos › novelas › historietas › otros: ›
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo
el ambiente y las costumbres representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes
que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia
por alguno

objetivo Ítem Pregunta Clave Nivel de Puntaje

dificultad
1 Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: 2 I - II 1 -16 Media 16/10
Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión 1-10 Media
lectora3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar
su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo
4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para III Media 6
profundizar su comprensión 9 Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
IV Alta 5