1 (1) .1.1 Retraso Mental

1.1.1.
Retraso Mental - N4: Patologías - psicobiologia

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patologías, síndromes y alteraciones
1.1.1. Retraso Mental
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1. Trastornos psicopatológicos >> 1.1. Trastorno de inicio en la infacia, la niñez o la adolescencia

>> 1.1.1. Retraso Mental
Concepto
El concepto diagnóstico del retraso mental (RM), está constituido por bajo CI y déficits
adaptativos, y fue desarrollado por la Asociación Americana de Retraso Mental en 1992, y en la
DSM-IV dentro de los Trastornos de inicio en la infancia, niñez y adolescencia. Actualmente se
enfatiza la idea de que el retraso mental no es una característica innata de un individuo, sino el
resultado variable de la interacción entre las capacidades intelectuales de la persona y el
ambiente, es decir, la concepción actual se ajusta a un modelo biopsicosocial.
El 90% de los individuos con baja inteligencia están diagnosticados a los 18 años y
requiere tres características:
1. Inteligencia por debajo del promedio (CI 70 o inferior).
2. Deterioro de la capacidad adaptativa.
3. Comienzo en la infancia.
El DSM-IV-TR subclasifica la gravedad del retraso mental basándose en puntuaciones de

CI (Tabla 1)
Tabla 1: Criterios diagnósticos del Retraso Mental (DSM-IV-TR)
Descripción clínica
En el retraso mental se aprecia un enlentecimiento del desarrollo, en general en todas las
áreas de funcionamiento, que se pone de manifiesto en las siguientes áreas:
Cognitivamente: puede existir una orientación hacia lo concreto, egocentrismo,

distractibilidad y poca capacidad de atención. La hiperactividad sensorial puede conducir a
conductas desbordantes, a la evitación de estímulos, y a la necesidad de procesar estímulos a
niveles de intensidad bajos.
Emocionalmente: tienen dificultades para expresar sentimientos y percibir afectos tanto en sí

mismo como en los otros. La expresividad de la afectividad puede estar modificada por los
impedimentos físicos (hipertonía, hipotonía).
Retraso del habla: que pueden inhibir la expresión del afecto negativo, lo que conduce a
instancias de una hiperactividad afectiva aparente que incluye una ira impulsiva y una baja
tolerancia a la frustración.
Dificultades adaptativas: las complejidades normales de las interacciones diarias pueden

poner a prueba los límites cognitivos del con RM. En casos extremos, el descontrol impulsivo
puede conducir a la violencia y la destructividad. Los cambios en la vida diaria pueden forzar las
capacidades cognitivas y las habilidades de afrontamiento, lo que a veces conduce a la frustración.
Reacciones emocionales primitivas: a la frustración y a la tensión pueden implicar

conductas agresivas, autolesivas o autoestimulantes.
Existe un aumento de patología de dos a cuatro veces mayor entre las personas con
retraso mental, por lo que muchos individuos presentan diagnósticos múltiples, entre ellos más del
50% tienen un diagnóstico psiquiátrico adicional. Algunos trastornos se dan en mayores
proporciones en asociación con el retraso mental: TDAH, pica, trastornos del estado de ánimo,
trastorno de la comunicación, trastornos generalizados del desarrollo, trastorno por movimientos
estereotipados y esquizofrenia. También pueden apreciarse trastorno por estrés postraumático y
trastornos adaptativos. Además, pueden darse toda la serie de tipos de personalidad y trastornos
de la personalidad.
Estas generalizaciones, sin embargo, están siendo cuestionadas a medida que la
investigación permite una mayor diferenciación de diversos síndromes de retraso mental. En
contraste con la vieja idea de que el retraso mental es una forma inespecífica de desarrollo lento,
los nuevos datos fenomenológicos indican que estos síndromes no son iguales (Tabla 2).
Tabla 2: Características del Retraso Mental (Modificado de Hales y Yufodfsky, 2000)
Etiología
La etiología depende en parte del nivel de retraso mental. El retraso mental leve es
generalmente idiopático o familiar, es decir, está asociado a dificultades socioculturales o
psicosociales. Estos individuos viven en condiciones socioeconómicas precarias, y su
funcionamiento se ve influido por la pobreza, la enfermedad, las deficiencias en el cuidado de la
salud, y el deterioro en la búsqueda de ayuda (Tabla 3).
Tabla 3: Determinantes psicosociales del Retraso Mental
Sin embargo, la presentación de varias anormalidades genéticas, físicas y neurológicas en

las personas con retraso mental leve, recuerda que las fuerzas sociales pueden no ser el factor
etiológico dominante (Tabla 4).
Tabla 4: Síndromes con afectación múltiple (Modificado de Smith,1979)
En el 25% de las formas grave y profunda del retraso mental pueden identificarse
etiologías biomédicas conocidas, entre las que se incluyen las alteraciones genéticas.
Tabla 5: Trastornos deteriorantes con errores congénitos del metabolismo
Las alteraciones tempranas prenatales que dañan el cerebro son catastróficas en el

desarrollo temprano, dado que el feto no tiene una respuesta inmunológica en la gestación
temprana. Así, las infecciones de la madre (toxoplasmosis, SIDA congénito, rubéola en el primer
mes de embarazo), exposición intrauterina a toxinas (alcohol, cocaína, plomo), a los
medicamentos y a la radiación X, pueden tener como resultado un retraso en el crecimiento
uterino. Más de 200 síndromes biológicos reconocidos que implican retraso mental suponen la
desorganización de virtualmente, todos los sectores del funcionamiento bioquímico o fisiológico del
cerebro (Tabla 5).En el momento del nacimiento, el trauma obstétrico y la isoinmunización Rh
pueden causar lesión cerebral. Normalmente, el nacimiento prematuro a no ser en los casos
extremos (menos de 28 semanas de gestación o menos de 1500 g).
Algunas formas de alteración neuroevolutiva pueden tener lugar después del nacimiento.
Los factores ambientales son especialmente importantes en países subdesarrollados, en los que la
asistencia médica puede ser limitada. También pueden contribuir las alteraciones e infecciones
neurológicas, incluyendo las convulsiones (tabla 6).
Tabla 6: Mecanismos biológicos que causan Retraso Mental
Síndrome de Down
La trisomía del cromosoma 21 (síndrome de Down) es la más común y la mejor descrita.

Los pacientes con trisomía del cromosoma 21 tienen patología neuroquímica, incluyendo la pérdida
importante de acetilcolina (núcleo basal) y de neuronas de somatostatina (córtex cerebral), así
como la pérdida de vías serotoninérgicas y noradrenérgicas. Los pacientes con síndrome de Down
muestran cambios neuropatológicos progresivos similares a los de la enfermedad de Alzheimer,
incluyendo lesiones neurofibrilares y placas neuríticas. El cromosoma 21 contiene el gen para la
betaamiloide, la proteína cerebral que se acumula en las placas neuríticas de los pacientes.
Síndrome de X frágil
En el síndrome de frágil X se presenta retraso mental de leve a severo. Los varones

afectados presentan grandes testículos (macroorquidismo). En el 80% se presentan anomalías
conductuales, que incluyen hiperactividad, violencia, esterotipias, resistencia a los cambios
ambientales y conductas automutilantes, también exhiben déficits del lenguaje expresivo y
receptivo y problemas de articulación. Los síntomas frontales pueden incluir lenguaje y conducta
perseverantes, déficit de atención y dificultad para cambiar de tema. Aproximadamente entre el
20 y el 40% de los varones con síndrome de frágil X presentan características del trastorno
autista. Alrededor de un tercio, tienen anomalías neuroendocrinas (aumento de la línea base de LH
y FSH, disminución de testosterona, embotamiento de TSH siguiendo a una infusión de TRH); en
las hembras se observan tasas elevadas de fertilidad y embarazos múltiples. En las mujeres (que
están parcialmente protegidas por el hecho de tener dos cromosomas X), un estado portador
puede ser asintomático, o estar asociado a retraso mental leve o a trastornos del aprendizaje. Se
ha propuesto que la anormalidad genética implica una secuencia nucleótida (citosina-guanina-
guanina) repetida de manera redundante en varios grados y que resulta extremadamente larga.
Los pacientes con un síndrome del frágil X muestran un mayor número de «localizaciones frágiles»
en el q27.3 del final del brazo largo del cromosoma X, que se corresponde con la localización de la
secuencia del gen anormal, cuando sus células se incuban en un medio bajo de folato y timidina.
La gravedad clínica parece correlacionar con el grado de expresión citogenética. El folato oral
reduce la frecuencia de localizaciones frágiles in vivo y mejora el comportamiento y la atención.
Evaluación
Todos los diagnósticos psiquiátricos pueden acompañar al retraso mental y todos los tipos
de personalidad pueden darse con el retraso mental. Aproximadamente de un tercio a la mitad de
estos pacientes presentan TDAH. Pueden presentar también trastornos afectivos unipolares y
bipolares, trastornos por ansiedad, reacciones psicóticas, trastorno autistas e incapacidades
específicas del aprendizaje.
Las investigaciones más relevantes sobre la relación enfermedad psiquiátrica y retraso
mental sugieren que hay una tendencia a infradiagnosticar los trastornos mentales en este tipo de
pacientes. Estos errores en el diagnóstico pueden deberse a un problema conocido como
ensombrecimiento diagnóstico, el término hace referencia a los casos en los que la presencia del
RM reduce la significación diagnóstica de un problema acompañante se atribuyen al propio retraso
(Reiss y Szyzsko, 1983).
La evaluación debería incluir:
Un examen físico y tests de laboratorio, incluyendo estudios cromosómicos, estudios de

aminas y ácidos orgánicos, función tiroidea, pruebas de plomo y un estudio de mucopolisacáridos.
También radiografías (rayos X) de los huesos largos y de las muñecas. Una evaluación
neurológica, incluyendo un EEG y una tomografía computarizada Se debería evaluar el tamaño y
las simetrías de la cabeza y la cara, la forma de la cabeza (incluyendo el pelo), la posición de ojos
y orejas y las asimetrías de las funciones motoras y sensoriales. Se debe obtener información del
historial materno de abortos, infecciones o exposición a tóxicos, y del tamaño y la actividad fetal.
A nivel psicológico, se requieren tests que incluyan una evaluación neuropsicológica.
Diagnóstico diferencial
Los criterios diagnósticos del RM no incluyen ningún criterio de exclusión, por lo tanto el
diagnóstico debe establecerse siempre que se cumplan los criterios diagnósticos (Ver tabla 1),
prescindiendo de la presencia de otro trastorno.
Sólo algunos casos de RM tienen su inicio tras un periodo de funcionamiento normal,
pudiendo recibir el diagnóstico adicional de demencia, pero requiere que la afectación de la
memoria y otros déficits cognitivos representen una merma significativa del nivel previo de
capacidades. Puesto que este diagnóstico adicional puede ser difícil de establecer en niños
pequeños, se aconseja se haga a partir de los 4-6 años de edad. En general, el diagnóstico de
demencia en sujetos menores de 18 años sólo se establece cuando la alteración no se tipifica de
modo satisfactorio con el diagnóstico de RM únicamente (DSM-IV-TR).

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1. Inteligencia por debajo del promedio (CI 70 o inferior).

2. Deterioro de la capacidad adaptativa.

El DSM-IV-TR subclasifica la gravedad del retraso mental basándose en puntuaciones de

Cognitivamente: puede existir una orientación hacia lo concreto, egocentrismo,

Emocionalmente: tienen dificultades para expresar sentimientos y percibir afectos tanto en sí

Dificultades adaptativas: las complejidades normales de las interacciones diarias pueden

Reacciones emocionales primitivas: a la frustración y a la tensión pueden implicar

Tabla 2: Características del Retraso Mental (Modificado de Hales y Yufodfsky, 2000)

Tabla 3: Determinantes psicosociales del Retraso Mental

Sin embargo, la presentación de varias anormalidades genéticas, físicas y neurológicas en

Las alteraciones tempranas prenatales que dañan el cerebro son catastróficas en el

La trisomía del cromosoma 21 (síndrome de Down) es la más común y la mejor descrita.

En el síndrome de frágil X se presenta retraso mental de leve a severo. Los varones

Un examen físico y tests de laboratorio, incluyendo estudios cromosómicos, estudios de

A nivel psicológico, se requieren tests que incluyan una evaluación neuropsicológica.

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