Términos de Instrucción Física NM

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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

TÉRMINOS DE INSTRUCCIÓN PARA FÍSICA*


Los alumnos deberán familiarizarse con los siguientes términos y expresiones utilizados
en las preguntas de examen. Los términos se deberán interpretar tal y como se describe
a continuación. Aunque estos términos se usarán frecuentemente en las preguntas de
examen, también podrán usarse otros términos con el fin de guiar a los alumnos para
que presenten un argumento de una manera específica.
Estos términos de instrucción indican el grado de profundidad en el tratamiento de un
aspecto.

OBJETIVO DE EVALUACIÓN 1
Término de instrucción Definición
Definir Dar el significado exacto de una palabra, frase, concepto
o magnitud física.
Dibujar con precisión Representar a lápiz por medio de un diagrama o un
gráfico precisos y rotulados. Se debe utilizar la regla para
las líneas rectas. Los diagramas se deben dibujar a
escala. En los gráficos, cuando el caso lo requiera, los
puntos deben aparecer correctamente marcados y
unidos, bien por una línea recta o por una curva suave.
Enumerar Proporcionar una lista de respuestas cortas sin ningún
tipo de explicación.
Escribir Obtener la respuesta (o respuestas), por lo general, a
partir de la información que se puede extraer. Se
requieren pocos cálculos o ninguno, y no es necesario
mostrar los pasos que se han seguido.
Indicar Especificar un nombre, un valor o cualquier otro tipo de
respuesta corta sin aportar explicaciones ni cálculos.
Medir Obtener el valor de una cantidad.
Rotular Añadir rótulos o encabezamientos a un diagrama.

OBJETIVO DE EVALUACIÓN 2
Término de
Definición
instrucción
Anotar Añadir notas breves a un diagrama o gráfico.
Aplicar Utilizar una idea, ecuación, principio, teoría o ley con
relación a una cuestión o problema determinados.
Calcular Obtener una respuesta numérica y mostrar las operaciones
pertinentes.
Describir Exponer detalladamente.
Distinguir Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más
conceptos o elementos.
Estimar Obtener un valor aproximado.
Formular Expresar los conceptos o argumentos pertinentes con
claridad y de forma sistemática.
Identificar Dar una respuesta entre un número de posibilidades.
Resumir Exponer brevemente o a grandes rasgos.
Situar Marcar la posición de puntos en un diagrama.
OBJETIVO DE EVALUACIÓN 3
Término de
Definición
instrucción
A partir de lo Utilizar los resultados obtenidos anteriormente para responder
anterior a la pregunta.

A partir de lo La expresión sugiere que se utilicen los resultados obtenidos


anterior o de anteriormente, pero también pueden considerarse válidos otros
cualquier otro métodos.
modo
Analizar Separar [las partes de un todo] hasta llegar a identificar los
elementos esenciales o la estructura.
Comentar Emitir un juicio basado en un enunciado determinado o en el
resultado de un cálculo.
Comparar Exponer las semejanzas entre dos (o más) elementos o
situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos).
Comparar y Exponer las semejanzas y diferencias entre dos (o más)
contrastar elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos
(o a todos).
Deducir Establecer una conclusión a partir de la información
suministrada.
Demostrar Aclarar mediante razonamientos o datos, ilustrando con
ejemplos o aplicaciones prácticas.
Derivar Manipular una relación matemática para obtener una nueva
ecuación o relación.
Determinar Obtener la única respuesta posible.
Dibujar Representar por medio de un diagrama o gráfico (rotulados si
aproximadamente fuese necesario). El esquema deberá dar una idea general de
la figura o relación que se pide y deberá incluir las
características pertinentes.
Discutir Presentar una crítica equilibrada y bien fundamentada que
incluye una serie de argumentos, factores o hipótesis. Las
opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y
justificarse mediante pruebas adecuadas.
Diseñar Idear un plan, una simulación o un modelo.
Elaborar Mostrar información de forma lógica o con un gráfico.
Evaluar Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles.

Explicar Exponer detalladamente las razones o causas de algo.


Justificar Proporcionar razones o pruebas válidas que respalden una
respuesta o conclusión.
Mostrar Indicar los pasos realizados en un cálculo o deducción.
Mostrar que Obtener el resultado requerido (posiblemente, utilizando la
información dada) sin necesidad de una prueba. En este tipo
de preguntas, por lo general, no es necesario el uso de la
calculadora.
Predecir Dar un resultado esperado.
Resolver Obtener la respuesta por medio de métodos algebraicos,
numéricos o gráficos.
Sugerir Proponer una solución, una hipótesis u otra posible respuesta.

*
(Bachillerato Internacional, 2014)

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