Método Cuantitativo y Método Cualitativo
Método Cuantitativo y Método Cualitativo
Método Cuantitativo y Método Cualitativo
resolución del problema establecido al inicio del estudio. Dicho problema viene expresado,
normalmente, en las preguntas y objetivos de la investigación, de modo que el investigador
se ve en la necesidad de tomar una serie de decisiones para enfocar el problema de
investigación y buscar soluciones al mismo (Taylor y Bogdan, 1998).
La metodología cuantitativa, es una excelente herramienta, proporciona información objetiva
estadísticamente confiable, que para la mayoría puede ser relativamente fácil entender,
como por ejemplo: un gráfico de pastel o un histograma. En cambio, la metodología
cualitativa para tener un conocimiento más profundo de una situación en concreto que
permitiera resolver un problema, como sería el caso de la aplicación de la investigación-
acción (Kemmis y Mctaggart, 1988, p.9).
En este orden de ideas, Gay (1996, p. 214,215), menciona algunos factores básicos de
diferenciación:
Investigación Investigación
Cualitativa Cuantitativa
Propósito: Propósito:
Explicar y obtener conocimiento profundo Explicar y predecir y/o controlar fenómenos
de un fenómeno a través de la obtención de a través de un enfoque de obtención de
datos extensos narrativos. datos numéricos.
Diseño y el método: Diseño y el método:
Flexible, se especifica en términos Estructurado, inflexible, específico en
generales en el desarrollo del estudio. detalles en el desarrollo del estudio.
Puede haber o no intervención y el mínimo Involucra intervención, manipulación y
de distracción. Histórica etnográfica y control. Puede ser descriptiva, correlacional,
estudio de casos. causal-comparativa y experimental.
Estrategia de recolección de datos: Estrategia de recolección de datos:
Recolección de documentos, observación Observación no participativa, entrevistas
participativa, entrevistas informales y no formales y semi-estructuradas,
estructuradas, notas de campo detalladas y administración de test y cuestionarios.
extensas.
Interpretación de los datos: Interpretación de los datos:
Conclusiones tentativas y revisiones se van Las conclusiones y generalizaciones se
dando sobre la marcha del estudio, formulan al concluir el estudio y se expresan
generalizaciones especulativas o con un grado determinado de certeza.
simplemente no se dan.
Tendencias:
Estudios más estructurados. Incremento en
la aplicación de las dos estrategias de
investigación en un mismo estudio.
Bibliografía:
[1] Kemmis, S. y MacTaggart, R. (1988).Cómo Planificar la Investigación-Acción.
Barcelona.
[2] Gay, L. (1996). Educational Research. Competencies for Analysis and Aplication. USA.
[3] Taylor, S. y Bogdan, R. (1998). Introduction to Qualitative Research Methods: a
Guidebook and Resource. New York: John Wiley & Sons.