UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES EDUCACION Y COMUNICACION

SÍLABO DEL CURSO DE ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 DEPARTAMENTO ACADEMICO : Educación

1.2 CARRERA PROFESIONAL : Primaria y Educación bilingüe/Matemática e
__________________________________________Informática.
Intercultural/Matemática e Informática.
1.3 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : UE – I15
1.4 REQUISITO : Matemática Básica
1.5 CICLO : III
1.6 AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO : 2014-II
1.7 DURACION : INICIO 26 de Setiembre del 2014
TERMINO 06 de Febrero del 2015
1.8 NUMERO DE CRÉDITOS : 04
1.9 NUMEROS DE HORAS : 04 Horas de Clases
1.9.1. Teoría : Dos (03) Horas
1.9.2. Práctica : Dos (02) Horas
1.10 NOMBRE DEL DOCENTE : Lic. Grimaldo Jorge Mejía Valcarcel.
1.9.1. Condición : Contratado
1.9.2. Categoría : Auxiliar
1.9.3. Dedicación : Tiempo Completo
1.11 JEFE DE PRÁCTICA : Lic. Edgar Rugel Barreto
1.12 CORREO ELECTRONICO : [email protected] (T)
[email protected]. (P)

II. SUMILLA
Estadística Aplicada a la investigación educativa (acopio, clasificación y representación de datos uni, bi
y multivariantes, medidas de Tendencia Central, eventos o sucesos, análisis combinatorio, probabilidad
condicional, independencia de eventos, teoremas de Bayes. Variables aleatorias, funciones, esperanza y
varianza. Distribuciones de probabilidad (Binomial, Poisson, Normal). Pruebas estadísticas paramétricas
para estudios con una sola muestra y dos muestras (independientes y relacionadas). Pruebas estadísticas
no paramétricas, para estudios con una sola muestra, dos muestras y más de dos muestras (independientes
y relacionadas).

III. FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA

El curso de Estadística General tiene como finalidad proporcionar al estudiante los conocimientos
básicos de estadística descriptiva e Inferencial para recolectar, presentar y analizar información
estadística en el campo de la aplicación práctica y científica. La asignatura consta de dos unidades las
cuales son: Estadística descriptiva e Inferencial.

IV. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el estudiante que haya asistido regularmente a las acciones programadas:
Recoge y presenta información estadística en forma tabular y gráfica; calcula e interpreta estadígrafos
de tendencia central y de variabilidad; usa los diferentes modelos de probabilidad, realiza estimaciones
y prueba de hipótesis para los principales parámetros de la población y analiza la relación entre dos o
mas variables.
 4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al finalizar cada unidad temática el estudiante estará en condiciones de:
1. Sabe recoger información estadística y con ella poder construir e interpretar cuadros y gráficos de
distribución de frecuencias, actuando con responsabilidad, rigurosidad y compromiso.

2. Calcula e interpreta estadígrafos de posición y dispersión de un conjunto de datos demostrando

conocimiento en la solución de problemas, asimismo Construye un espacio muestral apropiado a
un experimento aleatorio y forma sucesos aleatorios a partir de él actuando con
responsabilidad, rigurosidad y compromiso.
3. Aplica la propiedad condicional y el teorema de Bayes en problemas específicos, resuelve
problemas estadísticos aplicando las tablas de distribución Binomial, Poisson, Normal, T-Student
y Chi-Cuadrado, actuando con responsabilidad, rigurosidad y compromiso.
4. Realiza estimaciones puntuales e interválicas y prueba de hipótesis de los
principales parámetros de la población. actuando con responsabilidad, rigurosidad
y compromiso
V. PROGRAMACIÓN TEMATICA

Unidad Didáctica Nº 1: ESTADISTICA DESCRIPTIVA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIÓN
Introducción. Definiciones básicas, población, Lluvia de ideas: para definir la estadística y sus
muestra y variables. elementos 1º
Semana
Recolección de datos: tipo de datos, instrumentos Taller: Elección de un tema de especialidad para
de recolección de datos. su solución en el proceso de enseñanza 2º
Cuadro de distribución de frecuencias: partes de Debate: de los temas propuestos para ver su semana
un cuadro, tipo de frecuencias factibilidad de solución
Trabajo de campo: recolección de datos
Presentación de datos: Cuadros para variable Trabajo en equipo: tabulación, organización y 3º
continua y cualitativa presentación de los datos recolectados Semana
Gráficos estadísticos Trabajo en equipo: presentación de los datos 4º
Seminario de ejercicios recolectados en gráficos Semana
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA

Medidas Estadísticas de tendencia central y Seminario: como calcular las medidas estadísticas
5º
variabilidad: de tendencia central a partir de la información
Semana
Media aritmética, Mediana, Moda. recolectada.

Varianza, Desviación estándar, Coeficiente de Trabajo en equipo: calcular las medidas

variación y medidas de asimetría estadísticas de variabilidad, asimetría y 6º
apuntamiento de los datos de los problemas de Semana
cada grupo
Distribución bidimensional: Cuadros de doble Lluvia de ideas y Debate. 7º
entrada Trabajo en equipo: para la presentación y Semana
distribuciones marginales organización de datos bidimensionales

SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA

EXAMEN PARCIAL 8º
Semana

Unidad Didáctica Nº 2: PROBABILIDAD Y INFERENCIA ESTADISTICA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIÓN
Experimento aleatorio, Espacio muestral, Eventos Lectura: Probabilidades
Probabilidad condicional Independencia de Exposición debate: de lecturas referente a 9º
eventos probabilidades. Semana
Teorema de Bayes y Probabilidad total Resuelve ejercicios

Variables aleatorias: Método expositivo; exposiciones

Definición de una Variable aleatoria Solución de ejercicios 10º
Función de probabilidad. Semana
Valor esperado y Varianza
Distribuciones de probabilidad: Distribuciones de Debate, análisis y comparación de distribución de
variables discretas probabilidades 11º
TERCERA PRACTICA CALIFICADA Semana
Distribuciones de probabilidad: Distribuciones de Debate, análisis y comparación de distribución de 12º
variables continuas probabilidades Semana
Seminario de Ejercicios

Prueba de Hipótesis para los principales Método expositivo, resuelve problemas

parámetros de la población con una y dos muestra relacionados a su especialidad 13º
Semana

Pruebas no paramétricas: Signo, Rangos de Método expositivo, resuelve problemas 14º

Wilcoxon, Krusskall Wallis. relacionados a su especialidad Semana
CUARTA PRACTICA CALIFICADA
Sustentación y presentación de trabajos de Método expositivo. 15º
aplicación. Semana

EXAMEN FINAL Resuelve un conjunto de ejercicios propuestos por 16º

el profesor Semana

EXAMEN SUSTITUTORIO Y DE 17º

APLAZADOS Semana

VI. LECTURA
1. JHON E. Freund, (1995), “Estadística Elemental”, ed. 8va. Edi. Pretince Hall Hispanoamericano.
1995. (Págs. 2 al 6)
2. MITAC Máximo, (1995), “Tópicos de la Estadística Descriptiva”, ed. 5ta., Edi. San Marcos. (Págs.
5 al 23)
3. MOYA Rufino, (1996), “Estadística Descriptiva”, ed. 3ra., Edi., San Marcos, Lima. Págs. 35 al
213.
4. MOYA Rufino, (1996), “Probabilidad e Inferencia Estadística”, Ed. 3ra., Edi. San Marcos. Lima,
(Págs.: 92 – 185; 245 al 361; 407 al 469; 507 al 513; 529 al 542)
5. Teoría de conjuntos e introducción a las probabilidades tomado del libro “Probabilidad y
Estadística” del la autora MARIA JOSE MARQUES DE CANTÚ (1991) Editorial McGraw-Hill,
México Capítulos II y III.

VII. BIBLIOGRAFÍA

La presente bibliografía puede ser conseguida en la biblioteca central de la UNASAM y en

las bibliotecas especializadas; además pueden ser adquiridas en la LIBUN-UNASAM.

1. AYONA MOISES "Estadística" Edit. Bellavista.

 2. BETH D.- ROBERT TRAPP. "Bioestadística Médica" Ed. El Manual Moderno,
México, 1993.
3. CANAVOS C. GEORGE "Probabilidad y Estadística, Aplicaciones y Métodos"
Ed. McGRAW-HILL, México, 1992.
4. CORDOVA ZAMORA, Manuel. “Estadística Descriptiva el Inferencial” Segunda Edición
Editorial Moshera- 1996.
5. GARCIA ORE, Celestino “Estadística Descriptiva y probabilidades” Segunda
Edición. Edit Princeliness. 1995
6. MARTÍNEZ B. CIRO "Estadística y Muestreo" Edit. ECOE, Sexta Edición,
México 2000.
7. MITAC M. MÁXIMO "Tópicos de Estadística descriptiva y Probabilidades"
Ed. San Marcos Lima-Perú 2002.
8. MEYER L. PAUL "Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas" Ed.
Iberoamericana, USA 1992.
9. MEZA DE C. ELIZABETH "Probabilidad" Concytec, Lima Perú 1994.
10. MOYA CALDERÓN RUFINO "Estadística Descriptiva". Edit. San Marcos, Lima-2001.

Direcciones electrónicas

1. ESTADISTICA GENERAL
tarwi.lamolina.edu.pe/~jporras/estadistica_general.htm - 10k
2. INTRODUCCION ESTADISTICA APLICADA A LAS CIENCIAS DE LA
SALUD
www.sisoft.ucm.es/Manuales/ estadistica_ciencia_salud.pdf
3. ESTADÍSTICA GENERAL
www.fao.org/docrep/X5684s/x5684s03.htm - 59k
4. Estadística- Monografias.com
www.monografias.com/trabajos14/ estadistica/estadistica.shtml - 51k
5. Estadística Monografias.com
www.monografias.com/trabajos15/ la-estadistica/la-estadistica.shtml - 101k
6. Varios
http://www.hrc.es/bioest/Introducion.html
http://www.hrc.es/bioest/tamano.html
http://www.hrc.es/bioest/M_docente.html#tema2
http://descartes.cnice.mecd.es/Estadistica/Muestreo_Inferencia_Estadistica/inferenci
a_estadistica.html
VIII. MEDIOS Y MATERIALES
Para todas las unidades de clases programadas en el presente Sílabo, se ha considerado los siguientes
equipos y materiales de enseñanza
 Equipos y Materiales Educativos visuales:
Pizarra, láminas que representan esquemas, protocolos, gráficas, etc., rotafolio, papelógrafo,
retroproyector, VHS, TV, computadora, cinta para vídeo, plumones, mota, puntero
 Medios y Materiales Educativos impresos:
Libros y textos, fojas de trabajo, revistas especializadas, revistas científicas, reportes de Internet,
guía de prácticas, monografías, trabajos de investigación, correos electrónicos.

IX. INVESTIGACION
Al iniciar el desarrollo de la asignatura se formarán grupos de estudio de un mínimo de 5 alumnos,
cada grupo planteara un problema de la especialidad de Educación, la solución de este problema tendrá
tres etapas:
 Primera etapa: Formulación de un proyecto de investigación siguiendo los pasos de la metodología
de la investigación científica,
Segunda etapa: Trabajo de campo recolección de datos
Tercera etapa: Presentación y sustentación del Trabajo de investigación.

X. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Con la finalidad de evaluar el aprendizaje del alumno se tomará en cuenta las siguientes
Estrategias:
 Diagnóstico
 Portafolios
 Evaluación personalizada
 Evaluación de desempeño
Técnicas de Evaluación:
 Observación participante
 Técnicas de ejecución - presentación de informes
 Pruebas escritas
Para el procesamiento de la información
 Estadísticas
Instrumentos:
Pruebas objetivas

Indicadores e Instrumentos de Evaluación

APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS
ESPERADO
Organiza información a partir de datos - Informe
Identifica y hace uso de recolectados como trabajo de campo.
las herramientas Presenta información con técnicas - Informe
estadísticas para la estadísticas
solución de problemas Calcula medidas estadísticas en base a la - Prueba objetiva
relacionados a su información recolectada
especialidad Soluciona problemas de incertidumbre en - Prueba objetiva
el campo de la Ingeniería

La evaluación al estudiante será permanente tanto para la teoría como en la práctica

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
Test de entrada que se aplica a los estudiantes, el cual permitirá al docente medir el nivel académico
sobre conocimientos previos de la asignatura. No tiene calificación.
EVALUACIÓN FORMATIVA:
 Se aplicará 04 prácticas Calificadas (PC)
 Se aplicará 02 exámenes parciales (EP)
 La presentación y sustentación del trabajo de aplicación (TA) que será evaluado como una práctica
calificada

EVALUACIÒN SUMATIVA
El promedio final será.

EP  EF  PPC
PF 
3
Donde: EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PPC = Promedio de las prácticas calificadas
 La calificación es de 0 a 20 y la nota aprobatoria mínima es 10,5.

REQUISITOS DE APROBACION:
- Asistencia a clases teóricas de acuerdo al Reglamento de estudios vigente de la UNASAM.
- Presentación de trabajos oportunamente (en la fecha programada por el docente responsable)
- Obtener una promedio final de calificación de 10,5 como mínimo.
- Los alumnos que en su promedio final no alcancen la nota mínima, pasaran a rendir un examen de
aplazados.
- Tendrían derecho al examen de aplazados, sólo los alumnos cuyo promedio final sea mayor de la
nota ocho (08) y menos de 10,5.

XI. TUTORÍA Y CONSEJERÍA

La orientación, asesoría y consejería a los estudiantes es una obligación del docente y un derecho del
estudiante, por lo que en esta asignatura los estudiantes tienen derecho a una (01) horas de orientación
semanal.
La Asesoría en Conserjería se realizará en el horario establecido con los mismos estudiantes
Día: Miércoles
Hora: 2:00 a 4:00 pm
Local: sala de profesores Fc.

Huaraz, Octubre del 2014

El docente