Oración compuesta coordinada

Una oración coordinada es un tipo de oración compuesta que está conformada por
dos o más cláusulas (o proposiciones) que no tienen dependencias sintácticas.
Características
Para que las oraciones sean realmente coordinadas deben cumplir dos condiciones:
Que tengan cada una un significado completo sin la otra: "(Pedro plancha) pero
(María cocina)"
Que cada una sea intercambiable por la otra y después subsista el mismo sentido:
"(María cocina) pero (Pedro plancha)" significa lo mismo que "Pedro plancha pero
María cocina".
La segunda condición obedece a que la oración coordinada involucra la unión de
elementos de igual categoría, por lo cual pueden intercambiarse y en general se
encuentran unidos solamente por un conector, casi siempre una conjunción no
subordinante. En este sentido, la coordinación consiste en la unión de dos o más
cláusulas en una unidad mayor (la oración compuesta) que funciona del mismo
modo que sus componentes.
A diferencia de lo que sucede en las oraciones subordinadas, en las oraciones
coordinadas no existen restricciones de consecutivo temporal (o secuencia de
tiempos), por lo que los valores del modo y tiempo gramaticales son independientes
para cada una de las cláusulas.
Tipos de oraciones coordinadas
Tradicionalmente la clasificación de las oraciones coordinadas en la gramática
tradicional del español es:
Coordinadas copulativas: Indican unión o suma, formada por dos oraciones que se
relacionan entre sí mediante el nexo o conjunción (y, e, ni, equivalente a "y no", y
más raramente que, en expresiones como "vuela que vuela" o "dale que dale")
Ejemplo: «Juan lee y Pedro escribe». «Pedro tiene gusto e iniciativa de conocerte»
Coordinadas disyuntivas: Indican opción, los nexos pueden ser (o, u, ya). Ejemplo:
«Iré a España o (iré) a Italia». Pueden ser inclusivas / incluyentes ("¿Estudias o
trabajas?") cuando las opciones no se excluyen y pueden ser simultáneas o
excluirse ambas, o exclusivas / excluyentes, cuando se repelen mutuamente de
forma que no pueden darse simultáneamente o no darse ("¿Vienes o te quedas?")

https://es.wikipedia.org/wiki/Oraci%C3%B3n_coordinada
Orden sintáctico de las oraciones compuestas coordinadas
ORDEN SINTÁCTICO Y LÓGICO DE LA ORACIÓN
El orden sintáctico, primero el sujeto, luego el verbo y después los complementos
solo es importante en caso de dudas, puesto que los autores imponen su propio
criterio. Éste se rige más por criterios de estilo e intereses particulares que por una
tal estructura gramatical lógica.
En español, el inicio de la oración es muy importante, puesto que allí, es donde se
inscribe preferentemente el sujeto, sin ser esto indispensable. Puede ocurrir que no
sea así, pues este no interesa a quien escribe, entonces le da énfasis a un
complemento u otra frase que cumple funciones diferentes al de sujeto.
En el momento de elegir un determinado orden de los componentes de la oración,
deben tomarse en cuenta,
Los Nazis- diecisiete días antes- a Polonia -habían invadido.
• A Polonia, la habían invadido Los Nazis 17 días antes
• Diecisiete días antes a Polonia la habían invadido Los Nazis.

ORDEN SINTACTICO
CONSTRUCCIÓN SINTÁCTICA DE LA FRASE UNITARIA
La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase según su
función gramatical
El verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. No
es correcto, en castellano, situarlo al final de la frase.
Frecuentemente ocupa el primer lugar de la oración cuando ha de resaltar
estilísticamente la acción que representa.
El sujeto o los complementos podrán ocupar el primer lugar de la oración (que es
puesto preponderante), cuando hayan de destacar los conceptos por ellos
expresados.
Recordemos, sin embargo, que el orden sintáctico sólo nos interesa para resolver
los casos de duda. Insistimos en que la frase no está sometida a reglas inflexibles:
goza de holgura y libertad. El orden de las palabras se gobierna más por el interés
psicológico (orden lógico), que por la estructura gramatical.

https://www.monografias.com/docs/Orden-sint%C3%A1ctico-y-l%C3%B3gico-de-
la-oraci%C3%B3n-F3SAJXUFC8GNY
Conectores de párrafos
Los conectores, como su nombre lo indica, tienen como función unir palabras,
frases, sintagmas o enunciados dentro de un mismo párrafo. Además sirven para
establecer relaciones semánticas entre los distintos párrafos de un texto. Ejemplo:
“Ahora mis parientes y los hijos de mis amigos no sólo cambian de celular una vez
por semana, sino que, además, cambian el número, la dirección electrónica y hasta
la dirección real. Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma
mujer, la misma casa y el mismo nombre... Me educaron para guardar todo. Lo que
servía y lo que no. Porque algún día las cosas podían volver a servir”. Galeano
Eduardo. “Me caí del mundo y no sé por dónde se entra (para mayores de 50)”. En:
Diario U Chile. 17 de agosto de 2013.
Se refiere a la palabra o conjunto de palabras utilizadas para unir ideas manteniendo
una relación en ambas. Son usados de forma oral y escrita para conseguir una
correcta coherencia, conectando así las partes de un texto, de frases, palabras,
párrafos largos o cortos. Los conectores no son mas que frases cortas o palabras
que se encargar de enlazar oraciones, palabras y párrafos para darle un significado
contextual. A falta de estos no sería posible relacionar hechos o datos en un mismo
texto con la mayor claridad y coherencia posible. Los conectores no son una
categoría gramatical, mas bien surgen de distintas categorías gramaticales. Con
estos se logra obtener una excelente fluidez entre los párrafos. Los mismos logran
visualizarse tanto en el principio como en el medio de una frase expresando así el
contraste, orden, secuencia o similitudes de pensamientos que integra.
RELACIÓN CONECTORES
Adición Y / además / también / más / aún / ahora bien / amén / agregando a lo
anterior /por otra parte / así mismo / de igual manera / igualmente / en esa misma
línea.
Contraste Pero / inversamente / a pesar de / empero / sin embargo / aunque / por
el contrario / no obstante / aun cuando / sin obstar / de otra manera / por otro lado /
en contraste con / antes bien / en cambio / de otra parte.
Causa/efecto Porque / por consiguiente / por eso / por esta razón / de ahí que / por
lo tanto (por tanto) / de modo que / se infiere que / en consecuencia / de esto se
sigue / pues / por este motivo / según / entonces / en consecuencia / en conclusión
/ por ende / ya que.
https://universoabierto.org/2016/09/09/81-conectores-gramaticales-para-redactar-
bien/
http://www.eafit.edu.co/centros/celee/practicas-en-
lectoescritura/Documents/conectores-y-funcion.pdf
Concordancia Gramatical
La concordancia es un recurso de las lenguas para marcar las
relaciones gramaticales entre los diversos constituyentes mediante referencias
cruzadas. Se lleva a cabo requiriendo que la palabra que ocupa una determinada
posición sintáctica tome una u otra forma según algún rasgo determinado por otra
palabra con la que concuerda en ese rasgo o accidente gramatical. Afecta
principalmente a las lenguas flexivas.
En muchas lenguas indoeuropeas con flexión la concordancia afecta por ejemplo a
alguno de estos rasgos: género gramatical, número gramatical, caso
gramatical o persona gramatical. También dentro de las lenguas europeas se
distinguen al menos dos tipos de concordancia: la nominal y la verbal. En las
lenguas romances, en griego y en lenguas eslavas existe la concordancia de
polaridad, por la cual en una oración negativa los indefinidos que aparezcan deben
tener forma negativa.
En el enfoque de la gramática generativa la concordancia gramatical ya sea dentro
de un sintagma nominal (o sintagma determinante), la concordancia sujeto-verbo o
la concordancia de polaridad, requieren que un elemento (el que obliga la
concordancia) esté en una relación de rección propia respecto a los otros elementos
concordantes.
Concordancia en español
Artículo principal:
Concordancia nominal
Es aquella que se produce al coincidir el género y numero del sustantivo con el de
los adjetivos y determinantes que aparecen con él.
Entre el sustantivo y el artículo o los adjetivos que lo
acompañan: la blanca paloma; esos libros viejos
Entre el pronombre y su antecedente o su consecuente: A tus hijas las vi
ayer; Les di tu teléfono a los chicos
entre el sujeto y el atributo, el complemento predicativo o el participio del verbo de
la pasiva perifrástica: Mi hijo es un santo; Ella se encontraba
cansada; Esas casas fueron construidas a principios del siglo*
Concordancia verbal
La concordancia verbal es la coincidencia de número gramatical y generalmente
de persona gramatical que se da entre el verbo y su sujeto de la misma: Ellos
cantan muy bien.
https://es.wikipedia.org/wiki/Concordancia_gramatical
Errores gramaticales
Entender la diferencia entre Gramática y Ortografía nos ayudará a entender mejor
nuestros errores y a poder resolveros con una mayor facilidad. ¿Qué son y para qué
sirven la gramática y la ortografía? ¿Cuál es la diferencia? ¿Cuándo un error es
gramatical y cuándo es ortográfico?
¿Qué es la gramática?
La gramática es la parte de la lingüística que estudia la estructura de las palabras y
sus accidentes, como también la manera en que se combinan las palabras para
formar oraciones.
La gramática incluye la morfología y la sintaxis, y ciertas escuelas incluyen también
la fonología dentro de la gramática.
Otra definición: "La gramática estudia la estructura de las palabras las formas en
que estas se enlazan y los significados a los que tales combinaciones dan lugar".
¿Qué es la ortografía?
La ortografía son un conjunto de normas de escritura de una lengua. La ortografía
es la forma correcta de escribir las palabras y de utilizar los signos auxiliares de una
lengua, respetando sus reglas.
Así pues, la ortografía de una lengua son el conjunto de normas que rigen que se
escriba de forma correcta. La ortografía, en pocas palabras, es la parte normativa
de lenguaje. ¿Cuándo es un "error gramatical"?
Los errores gramaticales se cometen cuando escribimos de manera que no se
corresponde a las reglas gramaticales establecidas.
Por ejemplo: no usar donde corresponde las mayúsculas, las tildes, los puntos, las
comas, el punto y coma.
Desconocer la diferencia entre las palabras homónimas (suenan igual pero su
significado diferente) y el mal uso de las preposiciones también son errores
gramaticales habituales.
¿Cuándo es un "error ortográfico"?
Un error ortográfico es lo que se suele llamar una falta de ortografía, o lo que es lo
mismo, una equivocación en la escritura de las palabras y en la aplicación de las
normas de ortografía.
https://www.defensacentral.com/ustedpregunta/categoria/gramatica/es-lo-mismo-gramatica-
que-
ortografia/#targetText=Por%20ejemplo%3A%20no%20usar%20donde,tambi%C3%A9n%20son%20
errores%20gramaticales%20habituales.
Ortografía literal
Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para
escribir las palabras de nuestro idioma.
Para tener buena ortografía literal no basta con saber las reglas, ya que la mayoría
de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo hacen sin que
exista para ello regla alguna, más que su origen. Por esto, para incrementar nuestra
ortografía literal, es necesario leer mucho, practicar constantemente, y no dejar
ninguna duda sin despejar.
Para esto último son útiles las normas, para poder asegurarnos en los casos en que
no sabemos cómo se escribe una palabra, o para memorizar el uso de aquellas
letras que nos son más difíciles.
Ver uso de diferentes letras en artículos correspondientes.
Ortografía acentual
Entrega las normas según las cuales corresponde o no poner tilde a las palabras,
ya que como bien sabes, todas las palabras tienen acento, golpe de voz, pero no
todas deben ser acentuadas gráficamente. Comenzaremos repasando las reglas de
acentuación básicas.
Acentuación de palabras agudas
Las palabras agudas son aquellas en las que se carga la voz en la última sílaba,
como país, jugar, situación, o perdí. Estas palabras llevan tilde
cuando terminan en n, s o vocal.
Acentuación de palabras graves
Las palabras graves son aquellas en las que se carga la voz en la penúltima sílaba,
como Gómez, sapo, cortina, o automóvil. Llevan tilde cuando terminan en cualquier
consonante, menos n o s.
Acentuación de palabras esdrújulas
Las palabras esdrújulas son aquellas en las que se carga la voz en la antepenúltima
sílaba, como mágica, pájaro, mamífero, o ciénaga. Estas palabras llevan tilde
siempre.
Acentuación de palabras sobresdrújulas
Las palabras sobresdrújulas son aquellas en las que se carga la voz en la sílaba
anterior a la antepenúltima, como dígamelo, tráigaselo o guárdatela. Estas
palabras llevan tilde siempre.
http://www.icarito.cl/2009/12/99-579-9-2-ortografia.shtml/
Casos especiales de ortografía en mayúsculas, palabras separadas y
unidades
Las letras mayúsculas se escriben con tilde cuando las reglas de acentuación lo
indican. Para la RAE escribir la tilde en este caso es obligatorio y NO opcional.
Los nombres propios de personas se escriben con letra inicial mayúscula. Ejemplos:
Susana, Daniela, García, Begoña, Tania, Adrián, Enríquez, Torres, Lozada,
Ramírez, Carlos, Catalina, Armando.
Los artículos y preposiciones que acompañan a los apellidos se escriben con
mayúscula cuando inician la denominación. Ejemplos: Hablé con De la Sienra –
Hablé con Alberto de la Sienra, Comí con Del Moral – Comí con Carlos del Moral,
Amé a De la Mora – Amé a Mónica de la Mora.
Los nombres propios de lugares se escriben con letra inicial mayúscula, si un
artículo acompaña al nombre del lugar, también se escribirá con mayúscula inicial.
Ejemplos: Madrid, Guadalajara, Buenos Aires, Bogotá, México, España, Ecuador,
Bolivia, Argentina, Colombia, El Salvador, Monterrey, Barcelona, Sevilla, Europa,
Norteamérica.
Los puntos cardinales cuando se usan como nombres propios. Ejemplos: Hablaron
sobre las diferencias culturales de Oriente y Occidente.
Los nombres propios de animales se escriben con letra inicial mayúscula.
Ejemplos: Fifi, Toki, Piku.
Los nombres son los que se designa a las divinidades y mesías se escriben con
letra inicial mayúscula. Ejemplos: Dios, Alá, Yahvé, Padre, Creador, Inmaculada,
Purísima, Espíritu Santo. También, los pronombres personales referidos a alguna
divinidad. Ejemplos: Él, Ella, Vos, Contigo.
Los sobrenombres de las personas se escriben con letra inicial mayúscula.
Ejemplos: Iván el Terrible, Isabel la Católica, Jack el Destripador, Juana la Loca,
Alfonso el Sabio.
Si los sobrenombres incluyen artículo éste se escribe con mayúscula inicial cuando
inicia la denominación. Ejemplos: El Terrible, El Che, La Católica, El Sabio, La
Pasionaria, El Destripador.
Los nombres de personajes de ficción se escriben con letra mayúscula inicial.
Ejemplos: Popeye, Bob Esponja, Ned Flandes, Dr. House, Tony Stark, Katniss
Everdeen.
https://gramatica.celeberrima.com/reglas-de-ortografia-para-el-uso-adecuado-de-las-
mayusculas/
Citas bibliográficas
Las normas APA para citas bibliográficas ofrecen a estudiantes, lectores,
investigadores y docentes ayuda en la elaboración de trabajos de investigación,
artículos, tesis, monografías y publicaciones científicas cuando se siguen las
directrices del (APA). Lo que se busca es mostrar claridad y uniformidad en las citas
y referencias bibliográficas de los documentos que debe elaborar.
Están pensadas principalmente para las publicaciones sobre psicología en el mundo
anglosajón, aunque es frecuente también en otros países y en otras ciencias
sociales (psicología, criminología, economía, pedagogía, sociología...). Otros estilos
habituales en humanidades y ciencias sociales son los siguientes: MLA (Modern
Languages Association), Chicago, MHRA (Modern Humanities Research
Association), AMA (American Medical Association) o CSE (Council of Science
Editors).

Cómo elaborar citas bibliográficas

La elaboración de las citas bibliográficas se entiende como la “transcripción en base
a uno o más párrafos que se extraen de la obra de un autor para apoyar,
complementar, aclarar o definir aspectos e ideas principales en el desarrollo de un
escrito científico o de carácter técnico. Las citas bibliográficas favorecen la
comprensión de los escritos científicos”.
De la misma manera, todo trabajo académico debe ser serio y fundamentado para
realizar investigaciones, tesis, monografías y otros. “Una cita textual, es la parte
donde se anota de manera literal (textual tal como lo plantea el autor, tal como está
en el texto) los párrafos u oraciones principales o los que interesan se citados desde
la propia necesidad de quien elabora un trabajo”.
Las citas bibliográficas, tiene dos aspectos fundamentales: Las indirectas y directas
o también conocidas como textuales.
Las citas indirectas
Las citas indirectas, son las que incorporan un resumen del contenido del texto, es
decir no se copia de manera literal lo que dice el texto, “sino más bien el autor realiza
una síntesis de los planteamientos, o en su caso de los hallazgos de esos trabajos.
Lo que interesa en este caso es citar al autor por su apellido y el año de la
publicación de este documento”.
De acuerdo al APA y otros autores se debe platear las citas indirectas con un autor
de la siguiente manera:
a. Loredo (2008) describe el proceso de la construcción de la masculinidad…
http://www.wikilengua.org/index.php/Cita_bibliogr%C3%A1fica/APA
Las siglas y abreviaturas
Se forman por lo general con las iniciales de la expresión que
abrevian, normalmente las iniciales de los sustantivos y los adjetivos (Organización
de las Naciones Unidas: ONU), pero a veces también las de otras
palabras (organización no gubernamental: ONG).
Las siglas escritas en mayúscula no llevan nunca tilde: CIA, no CÍA.
No llevan punto abreviativo: ONU, no O. N. U.
Las Academias de la Lengua desaconsejan el uso de una ese minúscula para
formar el plural en la forma escrita (las ONG mejor que las ONGs), aunque en la
lengua oral es normal y correcto que se pronuncie la ese («oenegés»).
Abreviaturas
Se forman con parte de la palabra o la expresión que abrevian; una palabra puede
tener más de una abreviatura: para página, por ejemplo, se usan p. y pág.
Si incluyen una vocal acentuada en la palabra de origen, mantienen la
tilde (teléf., de teléfono; pról., de prólogo).
Llevan punto abreviativo (a. C.; pl., admón.) o, más raramente, barra (c/ Bailén); en
las abreviaturas con más de un elemento, tras el punto abreviativo se deja
un espacio (se escribe EE. UU. y no EE.UU.); si la abreviatura lleva una parte
volada, el punto se coloca antes de esta (n.º, no nº. ni nº).
Cuando tienen más de una letra, generalmente se pluralizan añadiendo una
ese (pág. – págs.); si constan de una sola letra, esta se suele duplicar (p. – pp.).
https://www.fundeu.es/recomendacion/siglas-y-abreviaturas-claves-de-escritura/
Tipos de caligrafía
La caligrafía es el arte de escribir con letra bella, artística y correctamente formada, siguiendo
diferentes estilos; pero también puede entenderse como el conjunto de rasgos que caracterizan
la escritura de una persona o de un documento.
Una perspectiva clásica definiría a la caligrafía como el conjunto de letras escritas que dependen
del flujo y ritmo de la pluma, pincel o instrumento de borde plano que se utiliza para su trazado2
. Rufino Blanco definió la caligrafía como «el arte de representar con belleza los sonidos orales
por medio de signos gráficos, o bien, la única bella arte gráfica de la palabra»
Una definición contemporánea de la práctica de la caligrafía es "el arte de escribir
bello La historia de la escritura es una historia de evoluciones estéticas enmarcadas
por las habilidades técnicas
Tipos de caligrafía
Los tipos de la caligrafía se pueden establecer en base a su representación, a su
uso y a la funcionalidad para la cual fueron diseñadas9.
Por lugar de origen
Caligrafía árabe
Artículos principales: Caligrafía árabe y Caligrafía cúfica.
En idioma árabe, ‫ الخط فن‬fann al-jatt, "arte de la línea". La caligrafía árabe está regida
por una serie de reglas y de cánones estéticos que exigen estudio y el desarrollo de
habilidades, destrezas y talentos artísticos10.:La caligrafía cúfica es un estilo
de caligrafía árabe considerado el más antiguo tipo de escritura en este idioma
árabe, desarrollado en la ciudad de Kufa de la cual toma el nombre, actualmente
en Irak, a partir de una modificación del alfabeto sirio antiguo y utilizada para escribir
los primeros ejemplares del Corán.
Caligrafía hebrea
Artículo principal: Escritura Rashi
Rashi, es el acrónimo de ‫ יצחקי שלמה רבי‬Rabi Shlomo Yitzjaki, es el tipo de letra semi
cursiva en el que los comentarios de Rashi son impresos habitualmente tanto en el
Talmud como en la Tanakh. Aunque lleva su nombre Rashi nunca usó esta
escritura: el tipo de letra está basado en la escritura manuscrita semi cursiva
sefardita del siglo XV.
Caligrafía coreana
Es la tradición coreana de la escritura artística en Hangul o Hanja, respectivamente,
el alfabeto coreano y caracteres chinos introducidos en Corea ya en el segundo o
tercer siglo d.C.
https://es.wikipedia.org/wiki/Caligraf%C3%ADa
Qué es Síntesis
Síntesis indica una composición o arreglo. Es un sustantivo femenino derivado de
la palabra griega synthesisque se refiere a “arreglo” o “composición”.
Una síntesis puede ser un resumen, un sumario, una sinopsis, es decir, una
descripción abreviada de los contenidos más importantes de un determinado texto.
El término síntesis se utiliza en diversas áreas y con diferentes significados, como
la síntesis del sonido, la síntesis aditiva, la síntesis granular, la síntesis sustractiva
del color, la síntesis de voz, la síntesis orgánica, la síntesis de textura, etc.
Síntesis de un texto
La síntesis de un texto es un resumen del texto original, donde sólo se consideran
los principales temas o ideas abordados por el autor.
En el contexto de la enseñanza tradicional, la síntesis es el acto de abordar las ideas
principales y los puntos de conexión de una determinada lección.
Asimismo, la elaboración de una síntesis resulta beneficiosa como técnica de
estudio ya que precisa de una lectura atenta y del análisis de contenido.
Síntesis de proteínas
La síntesis de proteínas o biosíntesis proteica es un fenómeno que se produce
dentro de las células, y que consiste en la formación de proteínas mediante la
adición de aminoácidos.
La síntesis de proteínas se compone de tres etapas: la transcripción, la activación
de aminoácidos y la traducción.
Para que la síntesis de proteínas se produzca, son necesarios 3 ARN: ARNm (ARN
mensajero), ARNr (ARN ribosómico) y ARNt (ARN de transferencia).
Síntesis en química
La formación de compuestos químicos a partir de sus elementos o compuestos más
simples también se conoce como síntesis. Las sustancias sintéticas son aquellas
que se preparan artificialmente, es decir, sintéticamente.
En este caso, la síntesis consiste en una operación a través de la cual los cuerpos
simples se unen para formar compuestos, o los compuestos se unen para formar
otros compuestos de composición más compleja.
Síntesis en filosofía
En la filosofía, la síntesis es una composición o el montaje del análisis de las
diversas partes de un todo en una unidad, consiguiendo una unificación.
https://www.significados.com/sintesis/
Resumen
El resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. La
extensión del resumen puede variar, pero no suele pasar el 25% de la extensión del
original. En el resumen se han de evidenciar los vínculos lógicos de las ideas
explicadas en el texto de partida, aunque esto suponga cambiar el orden en que
aparecen, y la redacción debe adoptar un tono objetivo, independientemente del
punto de vista del autor del texto base.Los resúmenes pueden elaborarse con
diferentes objetivos:
Presentar una obra literaria (en tal caso se resume su trama) en la contraportada o
en artículos publicitarios en los medios de comunicación;
Introducir al lector en un artículo científico (en este caso se llama resumen
documental o abstract),1 detallando los objetivos de la investigación y el problema
que se aborda;
Demostrar un grado suficiente de comprensión lectora en la escuela;
Sintetizar la información para el estudio o consulta posterior.
El resumen documental o abstract, requiere una metodología y puede abordarse
mediante diferentes paradigmas y modelos.2
La Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR), a través de sus
normas, hace recomendaciones de cómo preparar resúmenes siguiendo unos
estándares de calidad.3
Con la tecnología en recuperación de información se han creado sistemas de
resumen automático de documentos,4 que requieren un tratamiento de la
información digital en el procesamiento del lenguaje natural.

https://es.wikipedia.org/wiki/Resumen
Cuadro Sinóptico

Un cuadro sinóptico es una representación gráfica de ideas o textos (que requiero

analizar) de manera acotada, mediante la utilización de palabras clave recuadradas
y conectadas mediante líneas que pueden o no poseer conectores. Gráficamente
es como un árbol, que nace y tiene muchas ramas; visualmente comienza en una
palabra inicial de la cual desembocan varias otras.
Un cuadro sinóptico es normalmente implementado como una estrategia para
organizar conocimientos de una manera simple y clara de comprender. Contiene
una estructura ya que, se basa en una temática en particular y sus diversas
relaciones.
Los cuadros sinópticos resultan muy útiles para analizar un tema o una teoría (que
es planteada por distintos autores) porque contrasta variables al encontrar
semejanzas y diferencias entre ellas.
Ver también: Mapa Conceptual.
Cuadro sinóptico en el ámbito educativo
Los cuadros sinópticos son utilizados en el ámbito estudiantil como herramienta
para estudiar o enseñar conceptos o ideas de una manera organizada y sintética,
sin dar posibilidad a que el alumno se confunda ya que, al representarse por medio
del sistema de llaves y tomar la forma de un diagrama, o al verse organizados en
filas y columnas habilita que se dé una fácil lectura y comprensión.
Estos esquemas sirven de ayuda mental para memorizar pues, uno puede recordar
las palabras clave que lo conforman y de esta manera logra desarrollar todo el
concepto (inicial) en sí mismo. En suma, se jerarquiza según la importancia de los
conceptos a través de la colocación de palabras clave en un recuadro o escribirlas
en un tamaño de letra mayor al resto; yendo de lo general a lo particular.
Pasos para realizar un cuadro sinóptico
En primer lugar, se debe leer e interpretar el material (que es objeto de estudio) para
lograr conocer el tema a rasgos generales y familiarizarse con el mismo.
En segundo lugar, al releer el material se debe identificar aquellas ideas
primordiales (o bien centrales). En este paso suele ser muy útil realizar
un resumen de lo que se leyó ya que, de manera inconsciente se seleccionan las
ideas fundamentales, eliminando las redundancias.
https://concepto.de/cuadro-sinoptico/
DEFINICIÓN DECUADRO COMPARATIVO
Un cuadro puede ser un gráfico que especifica los vínculos existentes entre distintos
datos. Comparativo, por su parte, es aquello que permite realizar
una comparación (el descubrimiento de las semejanzas y las diferencias entre
diversos elementos a partir de su análisis u observación)
Un cuadro comparativo, por lo tanto, es una herramienta gráfica que se utiliza
para comparar. Los elementos que se comparan se ubican en columnas y luego, en
distintas filas, se mencionan los datos en cuestión.
Los cuadros comparativos se utilizan para organizar la información, facilitando la
identificación de características semejantes y diferentes en los conceptos. Por eso
resultan útiles para la adquisición de conocimientos y para la memorización de
contenidos.
Supongamos que un estudiante debe rendir un examen de ciencias sociales que
girará en torno a los países norteamericanos. Al estudiar, decide crear un cuadro
comparativo.
En las columnas, coloca los nombres de los países: MÉXICO, ESTADOS
UNIDOS y CANADÁ. Debajo de la columna correspondiente a cada nación,
comienza a escribir distintos datos, uno por fila para permitir la comparación:
Es importante resaltar que el cuadro comparativo no sólo sirve para contrastar
grupos de datos, sino también fenómenos, y que la información recién se obtiene
una vez que la comparación ha sido efectuada. Por ejemplo, en un experimento
social, veinte personas de todas las edades reciben una consigna que da lugar a
dos tendencias opuestas y luego se observa la reacción de cada una. Al finalizar, el
resultado se ingresa en el cuadro, donde se evidencian dos grupos etarios bastante
marcados según sus comportamientos: la edad de cada participante es un dato,
mientras que la conclusión a la que conduce el estudio es la información.
Los datos que se obtienen por medio del uso de un cuadro comparativo pueden ser
de naturaleza cualitativa o cuantitativa, según el caso, y se trata de una herramienta
ideal para examinar dos o más objetos de forma visual. Por lo general, se usa en el
ámbito de la investigación para evaluar diversos modelos, descartar los menos
viables y ofrecer un panorama relativamente detallado de las posibilidades
Es muy útil para tomar decisiones importantes, que dependen de un análisis
cuidadoso de los recursos disponibles, ya que permiten observar todas las
alternativas de manera objetiva y en profundidad. Aunque sea tan común en la
actualidad, el cuadro comparativo surgió a principios del siglo XIX.
https://definicion.de/cuadro-comparativo/#targetTex
Organizadores gráficos
Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por las que se
representan los conceptos en esquemas visuales. representan una estructura de
significados. Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento,
comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y
procesos. Estos organizadores describen relaciones y pueden dar cuenta de la
comprensión de los conceptos o los datos involucrados.
Diferentes organizadores gráficos.  Mapa conceptual: El mapa conceptual es un
procedimiento que tiene como finalidad sintetizar y, al mismo tiempo, relacionar de
manera significativa los conceptos contenidos en un tema
Diagrama jerárquico  Como su nombre lo indica, muéstralas relaciones de supra
ordinación y subordinación entre las ideas de un campo determinado. Los datos de
un mapa conceptual pueden transferirse a un diagrama jerárquico
Cadena de secuencias:  La cadena de secuencias es un instrumento útil para
representar cualquier serie de eventos que ocurre en orden cronológico o para
mostrar las fases de un proceso.
El mapa carácter.:  Se puede utilizar este instrumento para analizar el carácter de
una persona o personaje. Para elaborarlo, se identifican los rasgos del carácter del
personaje y, luego, se apoya este análisis con uno más hechos o eventos
específicos en la vida de la persona. También se puede utilizar el mapa del carácter
para definir ciertos aspectos y acciones de uno o más personajes antes de escribir
un cuento original
La rueda de atributos: Este instrumento provee una representación visual del
pensamiento analítico, dado que invita a profundizar en las características de un
objeto determinado.
La mesa de la idea principal: para mostrar la relación entre una idea principal y los
detalles que la apoyan. Para construirla, se escribe la idea principal en la "superficie"
de la mesa y los detalles en las "patas".
El mapa de un cuento: Puede ser utilizado para analizar la estructura de un cuento,
también puede utilizarse para desarrollar las ideas necesarias para escribir un
cuento original. Este instrumento puede utilizarse para la evaluación de contenidos
de Lenguaje y Comunicación.
Esquema: Un esquema es la representación simplificada de una realidad compleja.
Su uso ayuda a comprender, memorizar y jerarquizar los elementos que la integran,
engranándolos entre sí mediante vínculos conceptuales. Es una síntesis lógica y
gráfica, que señala relaciones y dependencias entre ideas principales y secundarias
http://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/organizadores_graficos.pdf
Ensayo
El ensayo es un tipo de texto en prosa que explora, analiza, interpreta o evalúa un
tema. Se considera un género literario comprendido dentro del género didáctico.
Las características clásicas más representativas de un ensayo son:
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.
Tiene como finalidad argumentar una opinión sobre el tema o explorarlo.
Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
Casi todos los ensayos modernos están escritos en prosa. Si bien los ensayos
suelen ser breves, también hay obras muy voluminosas como la de John
Locke Ensayo sobre el entendimiento humano.
En países como Estados Unidos o Canadá, los ensayos se han convertido en una
parte importante de la educación. Así, a los estudiantes de secundaria se les enseña
formatos estructurados de ensayo para mejorar sus habilidades de escritura, o en
humanidades y ciencias sociales se utilizan a menudo los ensayos como una forma
de evaluar el conocimiento de los estudiantes en los exámenes finales, o ensayos
de admisión son utilizados por universidades en la selección de sus alumnos.
Por otra parte, el concepto de "ensayo" se ha extendido a otros ámbitos de
expresión fuera de la literatura, por ejemplo: un "ensayo fílmico" es una película
centrada en la evolución de un tema o idea; o un "ensayo fotográfico" es la forma
de cubrir un tema por medio de una serie enlazada de fotografías.
El ensayo literario se caracteriza por su amplitud en tratar los temas. La mayoría
parten de una obra literaria pero el ensayo literario no se limita a su estudio
exclusivo. Es un texto subjetivo donde se combinan la experiencia del ensayista,
hábitos de estudio, trabajo literario y opiniones de una persona que muestra interés
en la literatura. Los ensayos literarios tienen características comunes: subjetividad,
sencillez y estilo del ensayista. Así busca resaltar el punto de vista, reflexiones
literarias y pensamiento del autor. En cambio el ensayo científico trata un tema del
campo de las ciencias formales, naturales y sociales con creatividad, logrando una
combinación del razonamiento científico con el pensamiento creativo del ensayista.
En el ensayo científico se toma de la ciencia la meta, que es buscar y explorar la
realidad en busca de la verdad. Del aspecto artístico toma la belleza y la expresión
a través de la creatividad sin descuidar el rigor del método científico y la objetividad
de las ciencias.
El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee una estructura definida ni
sistematizada o compartimentada en apartados.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo
Fórmulas de tratamiento
Como fórmulas de tratamiento se conocen los cambios gramaticales,
especialmente en la segunda persona gramatical, relacionados con el respeto o la
confianza hacia otra persona; por ejemplo, en el caso del idioma español,
habitualmente contrastan las formas tú y usted, en algunas regiones, o vos y usted,
en otras. Esta última diferencia corresponde a lo que los lingüistas conocen
como distinción T-V.
Pronombres de familiaridad y cortesía[editar]
El uso de estos pronombres de confianza (en español, tú, vos, vosotros/as, y sus
análogos en otras lenguas) en oposición a los de cortesía (en
español, usted, ustedes y otras formas menos empleadas, y sus homólogos en
otras lenguas) varía bastante entre las distintas lenguas e incluso dentro de una
misma lengua.
En francés, por ejemplo, el pronombre de cortesía vous se utiliza más que
el usted en español o el U en neerlandés, y es frecuente observar textos traducidos
a varias lenguas donde van alternando los pronombres de cortesía y familiaridad en
cada una. El buen traductor debe enfrentarse al problema con rigor y elegir en
función del uso o la seriedad del texto.
En una misma lengua, el uso de estas formas puede variar mucho, por ejemplo
entre países, regiones, clases sociales o generaciones.
En ocasiones una persona que aprenda una lengua con un tipo distinto de
pronombres de segunda persona, puede llegar a tener problemas a la hora de
expresarse, por ejemplo como ocurre con muchos nativos de lengua inglesa que
hablan en español.
En muchas lenguas, entre ellas el español, se empezaron a emplear los pronombres
del plural para expresar la diferencia entre la cortesía y la no cortesía (plural
mayestático), algo que no se restringía a la segunda persona, sino también a la
primera: Nos, el rey de Navarra o Más tarde empezaron a usarse las de tercera
persona (Vuestra merced) que llegaron a crear pronombres nuevos (usted) o incluso
a modificar estructuras gramaticales.

https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3rmulas_de_tratamiento