Actividad de Aprendizaje 4 (Herramientas TIC)

Ela: Carlos Alberto Galvis
Actividad de aprendizaje 4
Evidencia: Creación de un recurso didáctico
Para finalizar con su función de asesor en la institución educativa LPQ, le han solicitado la creación
de un recurso didáctico. Para ello, debe tener en cuenta la información recolectada en la
Evidencia: Trabajo de campo “Las TIC en el contexto educativo” perteneciente a la Actividad de
aprendizaje 1 y las consideraciones sobre las necesidades de implementación de las TIC en la
Evidencia: Aportes de las TIC para la enseñanza, de la Actividad de aprendizaje 3. Continúe con los
siguientes pasos:
 Seleccione la herramienta de su preferencia.
 Justifique la selección de la herramienta teniendo en cuenta los criterios relacionados en el

material de formación “Diseño de recursos didácticos” o los que usted considere necesarios.
 Realice una ficha pedagógica donde describa la planificación del recurso.
 Cree una ficha de autoevaluación del recurso
Continuando con la actividad 3 Se seguirá con el desarrollo del ejercicio, recordando con lo
anterior. La organización del tiempo y del tema a tratar por grupos se da el punto de inicio con la
elaboración de las actividades.
Las herramientas a tratar para esta actividad son:
-Videos
-Programas en línea (Educaplay)
-Blog
Justificación
Es importante tener en claro que estás herramientas ayudan a fortalecer el trabajo individual y
colaborativo entre pares y al mismo tiempo fortaleciendo competencias básicas en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, estos recursos ayudan al docente a mejorar sus clases mediante
estrategias didácticas.
Las herramientas seleccionadas aportan al estudiante creatividad, recursividad frente a la

búsqueda de la información, existen diferentes plataformas (académicas) donde abunda una gran
variedad de contenido frente al tema que se quiere tratar, ahora al crear un video frente al tema
se desarrolla una amplia búsqueda de información que sea pertinente y oportuno; por ende, esta
herramienta “video” ayuda al estudiante en la comprensión de la información y en tener
coherencia y cohesión frente a lo que va a exponer, una de las características importantes del
video, es que el estudiante adquiere un compromiso consigo a la hora de aprender y está
expuesto a todo lo que ocurre en su entorno, el video abarca una gama de disciplinas en la que se
puedan desenvolver.
En cambio, el blog, es una fuente de información en base en la construcción y adaptación del
contenido abarcando las ideas y los comentarios de las personas que participan. Como se
menciona anteriormente, el blog se construye y permite en la participación de muchas personas
ya sea del mismo salón como las personas fueras de ella; esta herramienta es gratuita y puede ser
compatible con los distintos formatos (imágenes, gif, videos) en la que ayude a la motivación y el
reforzamiento de la información que se expone en línea…
FICHA PEDAGOGICA:
FICHA PEDAGOGICA
NIVEL Avanzado
PÚBLICO 25 estudiantes del programa de Lic. Pedagogía
infantil (unipamplona)
DURACIÓN 4 hora – 2 Horas por día (Lunes y miércoles)
MODALIDAD Presencial, y progresivo (parte del trabajo va a
ser dentro y fuera de la clase) “grupal e
individual”
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO GENERAL Emplear adecuadamente estrategias pedagógicas con el uso de
las TIC para el fortalecimiento de las dificultades y necesidades
educativas.
OBJETIVO ESPECIFICOS -Clasificar las funciones y el uso de las herramientas TIC para el
apoyo de la clase.
-Elaborar actividades lúdico-pedagógicas para el apoyo de las
necesidades educativas.
-Comprobar la utilidad de las actividades y el funcionamiento de
las herramientas TIC en el fortalecimiento de las necesidades
educativas
RECURSOS A UTILIZAR - Portátil
- Plataforma de YouTube
- Google Académico (Artículos)
- Blog
- Ebook
- Programas ofimática (Word)
- Celular (vídeo)
- Plataforma Online (educaplaey)
OBJETIVO DE USO -Motivar a los estudiantes con actividades mediante la utilización
DE LAS HERRAMIENTAS TIC de las TIC fomentando la participación y estimulación de algunas
competencias (Comunicativa, tecnológica, social, educativa).
-Implementar un distinto uso de la clase alejándose de la
monotonía.
- Orientar el conocimiento y manejo de las TIC.
PRERREQUISITOS -Conocer conceptos básicos de las necesidades o dificultades
(conocimientos previos) que pueden presentar los niños de básica primaria (Dislexia,
Dislalia, Discalculía, Digrafía).
-Manejar o tener claro la construcción de informes académicos.
-Usar herramientas ofimáticos (Básico)
FUENTES USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC PARA EL FORTALECIMIENTO DE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA TODOS A APRENDER
https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-
336355_archivo_pdf.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA MEJORAR LA DOCENCIA

UNIVERSITARIA. UNA REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA Y LA
INVESTIGACIÓN
http://www.redalyc.org/pdf/3314/331427207006.pdf
Cómo la tecnología puede beneficiar a los alumnos con

necesidades educativas especiales
https://www.realinfluencers.es/2019/01/28/como-la-
tecnologia-puede-beneficiar-a-los-alumnos-con-necesidades-
educativas-especiales/
FICHA PEDAGOGICA PLANIFICACIÓN DEL RECURSO

ACTIVIDAD DESARROLLO MODALIDAD MATERIAL TIEMPO
Actividad Al realizar la Presencial – -Plataforma 1 hora de teoría
meta-cognitiva búsqueda dentro y (Actividad extra) (GOOGLE) (y para la
fuera de las horas para presentar al -Videos siguiente clase
estipuladas de la profesor a cargo (YouTube) se deberá
información sobre y darle validez al -Libros entregar) (Horas
el tema a tratar, conocimiento electrónicos extras para la
deberá realizar adquirido. (Ebook) realización de la
una ayuda -Herramienta búsqueda y las
cognitiva, para Ofimática estrategia meta-
tener en claro las (presentación de cognitiva)
ideas a tratar ayuda cognitiva)
durante el resto
de la actividad…
Incluyendo los
conceptos y el uso
de las tic para el
mejoramiento
Trabajo en En grupos de Grupos -Google 1 hora presencial
equipo trabajo se repartidos en 5 -Software (horas
reunirán o estudiantes (5 educativos extras/fuera del
compartirán ideas grupos de 5 (Educaplay) salón)
y estrategias para estudiantes)
el desarrollo del
informe y de las
actividades
(herramientas TIC)
-Organización de
información
(debates, juegos
de roles)
Desarrollo de -Cada estudiante El tema dado por -Plataforma 1 hora presencial
actividades deberá realizar cada grupo Online (horas
(Educaplay) una actividad (grupal e (Educaplay) extras/fuera del
educativa que individual) -Internet salón)
cumpla con el (presencial y
objetivo central de semipresencial)
la actividad
Trabajo Mediante la Individual -Herramientas 30 minutos
individual realización de una (mostrando ofimática.
exposición oral, evidencia de la
mostrando la participación y
participación colaboración del
grupal (máximo 3 equipo)
a 5 minutos)
Informe -Se comenzará a En grupo (con el -Blog 30 minutos
realizar el informe grupo a cargo, -Herramientas
al haber aplicado y deberán Ofimática
realizar ejercicios y presentar un - Ebook (Redalyc
analizar si su informe general y Scielo)
información y las incluyendo
actividades teoría y
tratadas favorecen actividades con
las dificultades las ayuda TIC)
(mejoramiento)
-En los últimos 30
minutos se hará el
revisado para
poder compartir
en línea el informe
tratado.
-Entre estudiantes
y profesores darán
evaluación
formativa
(feedback del
trabajo realizado)
FICHA DE AUTOEVALAUCIÓN DEL RECURSO
INDICADORES SI NO
La utilización de las herramientas TIC van en acorde con lo
planeado.
Los objetivos y el uso de las herramientas se relacionan y
se puede cumplir con el objetivo de aprendizaje.
Las herramientas cumplen el papel de funcionabilidad.
Estimula el trabajo individual y cooperativo en cuanto a la

hora del manejo de las herramientas TIC.
Las herramientas permiten el progreso normal del proceso
de enseñanza sin influir como medio tecnológico.

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