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Programa de < Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Ciencias Biológicas | Área de Investigación | Subárea Metodología de la Investigación - Cuarto Grado
certificación

Instrucciones del
programa
Páginas con pruebas
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Inicial y Preprimaria Competencias Indicadores de Logros Contenidos

1. Establece las características del 1.1. Reconoce la importancia de la 1.1.1. Identificación de la importancia y objetivos
Primaria y Básico
enfoque cuantitativo y cualitativo de investigación científica. de la investigación científica.
Bachillerato la investigación científica. 1.1.2. Descripción de las características de la
investigación científica.
Magisterio
1.1.3. Clasificación de la investigación científica
Perito según su propósito, nivel de conocimiento y
estrategia.
Mallas curriculares
Inicial, Preprimaria, 1.2. Describe las características del 1.2.1. Identificación de los marcos generales
Primaria y Básico
enfoque cuantitativo de la básicos de referencia del enfoque cuantitativo.
investigación científica. 1.2.2. Establecimiento del punto de partida para
Mallas curriculares
Bachillerato y la investigación según el enfoque cuantitativo.
Magisterio EBI
1.2.3. Descripción de las metas de la
Concreción por investigación según el enfoque cuantitativo.
pueblos
1.2.4. Relación entre las ciencias físicas,
Módulos CNB naturales y sociales en el enfoque cuantitativo.
1.2.5. Identificación del rol del investigador
 según el enfoque cuantitativo.
ODEC
1.2.6. Identificación del rol del participante en la
Recursos de recolección de datos según el enfoque
Lectoescritura
cuantitativo..
Recursos de 1.3. Analiza las características del 1.3.1. Identificación de los marcos generales
Educación Bilingüe
enfoque cualitativo de la básicos de referencia del enfoque cualitativo.
Intercultural
investigación científica 1.3.2. Establecimiento del punto de partida para
Otros Recursos la investigación según el enfoque cualitativo.
Educativos
1.3.3. Descripción de las metas de la
Recursos de investigación según el enfoque cualitativo.
Evaluación
1.3.4. Relación entre las ciencias físicas,
Juventud y Género naturales y sociales en el enfoque cualitativo.

Necesidades
1.3.5. Identificación del rol del investigador
Educativas según el enfoque cualitativo.
Especiales
1.3.6. Identificación del rol del participante en la
Bibliotecas y recolección de datos según el enfoque
Recursos cualitativo.

Liderazgo 1.4. Propone ideas para realizar 1.4.1. Identificación de las fuentes de ideas para
Pedagógico una investigación científica desde realizar una investigación.
un enfoque cuantitativo o cualitativo 1.4.2. Establece la importancia de conocer los
Salud escolar
antecedentes sobre la idea o tema a investigar.
Ayuda y otros
1.4.3. Identificación de los criterios necesarios

Herramientas
para generar una idea de investigación.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos

2. Aplica la metodología cuantitativa 2.1. Plantea un problema de 2.1.1. Planteamiento del problema de
para investigar un problema de su investigación desde el enfoque investigación.
comunidad. cuantitativo. 2.1.2. Elaboración de la justificación de la
 investigación.
2.1.3. Formulación de los objetivos de la
investigación.
2.2. Elabora el marco contextual y 2.2.1. Identificación de las fuentes de
el marco conceptual de la información.
investigación. 2.2.2. Revisión de la información existente
relacionada con el tema a investigar.
2.2.3. Extracción y recopilación de la
información de interés a través de diferentes
técnicas.
2.2.4. Construcción del marco contextual y
conceptual de la investigación.
2.3. Formula la hipótesis para su 2.3.1. Explicación de la función de las hipótesis
investigación. en la investigación.
2.3.2. Clasificación de los diferentes tipos de
hipótesis.
2.3.3. Descripción de los elementos de la
hipótesis.
2.3.4. Planteamiento de la hipótesis de
investigación.
2.4. Selecciona el diseño de 2.4.1. Identificación de los tipos de diseños de
investigación adecuado a su investigación cuantitativa.
problemática. 2.4.2. Determinación del diseño y técnicas de
investigación cuantitativa.
2.3.3. Elaboración del marco metodológico de la
investigación.
2.5. Recolecta la información para 2.5.1. Selección de la población objeto del
la investigación utilizando estudio.
diferentes instrumentos. 2.5.2. Determinación de la muestra de
investigación: aleatoria, por criterio, por cuota,
entre otras.
 2.5.3. Elaboración de instrumentos de
recolección de información: entrevista,
cuestionario, observación.
2.5.4. Realización del trabajo de campo.
2.6. Elabora el informe de la 2.6.1. Tabulación de la información recolectada.
investigación. 2.6.2. Elaboración de gráficas, cuadros y tablas.
2.6.3. Análisis crítico de la información obtenida
en el trabajo de campo.
2.6.4. Elaboración de conclusiones y
recomendaciones.
2.6.5. Planteamiento de una propuesta para
solucionar el problema detectado con la
investigación.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos

3. Aplica técnicas, procedimientos e 3.1. Establece los elementos 3.1.1. Planteamiento de un problema de
instrumentos de la investigación esenciales del diseño de su investigación a partir del análisis de viabilidad.
cualitativa en situaciones concretas investigación. 3.1.2. Elaboración de la pregunta principal y las
y en problemáticas de su secundarias de la investigación.
comunidad.
3.1.3. Elaboración de los constructos de la
investigación.
3.1.4. Análisis de los alcances y limitaciones de
la investigación.
3.1.5. Determinación de la importancia de la
investigación a realizar en su contexto educativo
o comunitario.
3.2. Selecciona el diseño de la 3.2.1. Determinación del procedimiento para
investigación tomando en cuenta realizar un estudio de casos.
las características del problema a 3.2.2. Identificación de las características de
estudiar. una etnografía.
3.2.3. Uso de criterios para elaborar perfiles de
selección de informantes.
3.2.4. Análisis del procedimiento para realizar
un grupo focal.
3.2.5. Establecimiento del procedimiento para
realizar el análisis del discurso.
3.3. Selecciona la o las técnicas de 3.3.1. Aplicación de la observación
recolección de información estructurada.
adecuadas al diseño de una 3.3.2. Realización de la observación
investigación. participativa.
3.3.3. Aplicación de entrevista a profundidad.
3.3.4. Elaboración del diario de campo.
3.3.5. Realización de revisión documental.
3.4. Recolecta técnicamente la 3.4.1. Definición del rol del investigador en el
información en el campo. trabajo de campo: participativo o pasivo.
3.4.2. Demostración de ética profesional en la
recolección y tratamiento de información.
3.4.3. Realización del trabajo de campo.
3.4.4. Verificación de la consistencia de la
información a través de diferentes métodos.
3.5. Interrelaciona la información 3.5.1. Revisión de la información recolectada.
obtenida con la teoría relacionada 3.5.2. Organización de la información en
al problema. unidades, categorías, temas y patrones.
3.5.3. Descripción de la información.
3.5.4. Explicación de contextos y situaciones.
3.5.5. Elaboración del marco teórico y
contextual de la investigación.
3.5.6. Elaboración del informe final del estudio.
 Categorías: Bachillerato Investigación

Se editó esta página por última vez el 1 may 2017 a las 19:05.

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