Dosier Curso 1bach CCSS PDF

DOSIER
MATEMÁTICAS APLICADAS
A LAS CCSS
1º Bachillerato
MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS 1ºBachillerato ___________________________________________________________
CURSO
1. EVALUACIÓN
2. TEMARIO
3. TEORÍA
4. EJERCICIOS
2
1. EVALUACIÓN
✓ NOTA DEL TRIMESTRE:
➢ 60% EXAMEN TRIMESTRAL (acumulativo)
➢ 30% MEDIA DE EXÁMENES PARCIALES (2 ó 3 por trimestre)
➢ 10% ACTITUD (pruebas, deberes, comportamiento y otros: presentaciones, trabajos en grupo…
✓ EVALUACIÓN ACUMULATIVA: No hay exámenes de recuperación de trimestre.
✓ NOTA FINAL DE CURSO:
➢ JUNIO
● 20% nota (media exacta, no de boletín) 1TRIM
● 30% nota 2TRIM
● 50% nota 3TRIM
Si es < 5: presentarse a examen de recuperación de todo el curso.
➢ SEPTIEMBRE - presentarse a examen de recuperación de todo el curso
✓ RECUPERACIONES EN CURSOS POSTERIORES: EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE TODO EL CURSO
2. TEMARIO
Tema 1: El número Real
1.1. Repaso de operaciones (ej) Tema 4 - Matemática financiera
1.2. Propiedades: representaciones, clases y densidad 4.1. Logaritmos y ecuaciones exponenciales (ej)
(ej) 4.2. Interés simple y compuesto (ej)
1.3. Proporciones y porcentajes (ej) 4.3. Procesos de amortización y capitalización (ej)
4.4. TAE (ej)
Tema 2 - Polinomios y Fracciones algebraicas
2.1. Factorización de polinomios, Polinomios Tema 5: Funciones
irreducibles y aplicaciones del T eorema del factor y 5.1. Definición y planteamientos (ej)
del resto (ej) 5.2. Propiedades locales y globales (ej)
2.2. Binomio de Newton (ej) 5.3. Funciones elementales y transformaciones (ej)
2.3. Fracciones algebraicas (ej) 5.4. Operaciones con funciones (ej)
Tema 3 – Ecuaciones, inecuaciones y sistemas Tema 6: Límites y Continuidad

3.1. Ec. Polinómicas (ej) 6.1. Cálculo de límites (ej)
3.2. Ec. Racionales (ej) 6.2. Continuidad general y puntual (ej)
3.3. Ec. con radicales (ej)
3.4. Inecuaciones polinómicas y racionales (ej) Tema 7: La Derivada
3.5. Sistema de ecuaciones lineales 3x3: Método de 7.1. Definición de derivada, función derivada y recta
Gauss (ej) tangente (ej)
3.6. Vectores (ej) 7.2. Cálculo de derivadas (ej)
3.7. Ecuaciones de la recta (ej) 7.3. Representación de funciones (ej)
3.8. Sistemas de ec. 2x2 lineales. Posiciones relativas
(ej) Tema 8: Continuidad y derivabilidad en funciones a trozos (ej)
3.9. Sistemas de inecuaciones lineales y regiones
poligonales convexas del plano (ej) (Tema 9: Estadística)
3.10. Problemas aplicados (ej)
3
3. LINKS: EXPLICACIONES Y EJERCICIOS CON CORRECCIÓN
EXPLICACIONES
Operaciones con números https://youtu.be/6cVczQWNtqk

https://youtu.be/KdkMb7wSV4U http://www.youtube.com/watch?v=eyC6Y4sjY_s&list=PLOa7j0qx
0jgOMGL
https://youtu.be/sV9-WSGNm1A Qmkg9V2JnMOdpQsLp6
https://youtu.be/n4LBiSxHv94 https://www.youtube.com/watch?v=Fl1PvjOh9Us
https://youtu.be/eeY42p7kLhA
https://youtu.be/KTdBezXCjk0 Método de Gauss
https://youtu.be/oQRf4lSIfY4 https://www.youtube.com/watch?v=kpRQ_jWHSqg
https://www.youtube.com/watch?v=_hPOQlPEbbs
Repaso de Productos notables https://www.youtube.com/watch?v=Wf_5ukdJw_w
https://youtu.be/dhuCmsqfF7w https://www.youtube.com/watch?v=iYFpHc3An0E&list=PL6C443 0CB5F236
https://youtu.be/YU6e5WQtT9c 980
https://youtu.be/180D4e9BzbA https://www.youtube.com/watch?v=JUSjBnRUBl8&index=2&list=PL6C4430
CB5F236980
Factorizar https://www.youtube.com/watch?v=LYzFHKz1Yyc&index=3&list=PL6C4430
https://youtu.be/1KHJDwbEHms CB5F236980
https://youtu.be/Kn15S7w4IA8 https://www.youtube.com/watch?v=3Rt0fZjatNQ&index=9&list=P
L6C4430C
https://www.youtube.com/watch?v=4rX550-VCRs&list=PL342E25EF20578 B5F236980
0EB&index=5 https://www.youtube.com/watch?v=LM-L6s8L-VU&list=PL6C443 0CB5F236
https://www.youtube.com/watch?v=8v2btFrerBs&list=PL342E25E
F205780E 980&index=4
B&index=6 https://www.youtube.com/watch?v=8_LPIhxJiN4&index=6&list=P
L6C4430C
https://www.youtube.com/watch?v=EHmdGMIshXM&list=PL342E 25EF2057 B5F236980
80EB&index=7 https://www.youtube.com/watch?v=61cHZrnSwLM&list=PL6C443 0CB5F23
https://www.youtube.com/watch?v=0-O6S4zAkCI&list=PL342E25EF205780 6980&index=7
EB&index=8
https://www.youtube.com/watch?v=Nd0OulbzVu4&list=PL342E25EF20578 Vectores
0EB&index=9 https://www.youtube.com/watch?v=PuMfJalqorY
https://www.youtube.com/watch?v=WGRUS2C7o2A
Binomio de Newton (no son necesarios los nº combinatorios) https://www.youtube.com/watch?v=WGRUS2C7o2A&list=PLC8E
B6309DE
https://www.youtube.com/watch?v=UUtQCUukD7Q 185D89&index=9
https://www.youtube.com/watch?v=5CQHgsiOGic&list=PL167D8 0FFA8A6F https://www.youtube.com/watch?v=4Ndrel6OTSw
C3C&index=1 https://www.youtube.com/watch?v=xnEeUA5ynfk
https://www.youtube.com/watch?v=lSOO09O9b08&list=PL167D8 0FFA8A6 https://www.youtube.com/watch?v=nsv9DisZNiQ
FC3C&index=3 https://www.youtube.com/watch?v=VVqt2Y5Hfos
https://www.youtube.com/watch?v=nJjpbLps-qY
Fracciones algebraicas https://www.youtube.com/watch?v=FymIceuv3E4
https://www.youtube.com/watch?v=F1lgVqlzBC4 https://www.youtube.com/watch?v=xIG0v9QtPrg
https://www.youtube.com/watch?v=xL7pqhE74Ho https://www.youtube.com/watch?v=UHR__NIsbPw
https://www.youtube.com/watch?v=Awqzjj_80LA
https://www.youtube.com/watch?v=cMuRj0lBVgs&index=2&list=P
L786F7A Rectas en el plano (no es necesaria la recta perpendicular)
6365E0E1A2 https://www.youtube.com/watch?v=qYvo7p-yZVw
https://www.youtube.com/watch?v=S1SWlpw6WlA&list=PL786F7 A6365E0 https://www.youtube.com/watch?v=qFbJ-7gIT ww
E1A2&index=3 https://www.youtube.com/watch?v=vhqqRWNXrpo
https://www.youtube.com/watch?v=Y8QxO4Qx57c&list=PL786F7 A6365E0 https://www.youtube.com/watch?v=StZgNRxnDT0
E1A2&index=4 https://www.youtube.com/watch?v=75yw2lcKzdU
https://www.youtube.com/watch?v=3BmefcEQadE&index=6&list=PL786F7 https://www.youtube.com/watch?v=1x5zGY9DOdg
A6365E0E1A2 https://www.youtube.com/watch?v=fN5mNUvuSr0&index=5&list= PL1375B
https://www.youtube.com/watch?v=puoq743wd6o&list=PL786F7A6365E0E EAF2FC219EA
1A2&index=7 https://www.youtube.com/watch?v=2pCkcZ_WNlk&index=7&list= PL1375BE
AF2FC219EA
Ecuaciones polinómicas https://www.youtube.com/watch?v=FBg2yshT AXg&list=PL1375BEAF2FC2
https://www.youtube.com/watch?v=GpsgWkhieC8 19EA&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=IdINCbFKE3A https://www.youtube.com/watch?v=gtbK5m4Sj6Q&list=PL1375B EAF2FC21
https://www.youtube.com/watch?v=VJvLkZUXwNI 9EA&index=12
https://www.youtube.com/watch?v=zi8Rxm-X7v4 https://www.youtube.com/watch?v=TZwA Tztv8s8&list=PL1375BEAF2FC21
https://www.youtube.com/watch?v=Sq1PPBr3vzc 9EA&index=15
https://www.youtube.com/watch?v=3haGge0QOhI&list=PL1375B EAF2FC2
Ecuaciones racionales 19EA&index=17
https://www.youtube.com/watch?v=i0lu5Qy3qag
https://www.youtube.com/watch?v=i0lu5Qy3qag Posición relativa de rectas
https://www.youtube.com/watch?v=jDzoBSN4cKE
Ecuaciones con radicales https://www.youtube.com/watch?v=SwPVmlubxK8
https://www.youtube.com/watch?v=WO5ANsj8Jlc https://www.youtube.com/watch?v=3oI4lazxvv8&list=PL1375BEA
F2FC219
https://www.youtube.com/watch?v=0kImG9PkGO0 EA&index=40
https://www.youtube.com/watch?v=qph1h137kyY https://www.youtube.com/watch?v=bhbAUqJVDZQ&index=26&lis t=PL1375
BEAF2FC219EA
Inecuaciones polinómicas y racionales: https://www.youtube.com/watch?v=9Dr4IowBidw&index=27&list=
PL1375B
https://youtu.be/R4Lafig_xu4 EAF2FC219EA
4
https://www.youtube.com/watch?v=LhqPddOh16U&index=25&lis t=PL1375 Función lineal

BEAF2FC219EA http://www.youtube.com/watch?v=hkLnRAgdQ-0&list=PLOa7j0qx
0jgN7IJEt
https://www.youtube.com/watch?v=jjTO771fdzE&index=30&list=PL1375BE LJ1EJpXa5MmzUVrX
AF2FC219EA http://www.youtube.com/watch?v=PS4xnU3f0kU&list=PLOa7j0qx
0jgN7IJEt
https://www.youtube.com/watch?v=cHamF8sVVYI&index=28&lis t=PL1375 LJ1EJpXa5MmzUVrX
BEAF2FC219EA
https://www.youtube.com/watch?v=c_oP_mRi4gw&index=29&lis t=PL1375B Dominio, recorrido y extremos de una función (gráfica)
EAF2FC219EA https://youtu.be/pg5NeSHjgm0
Sistema Inecuaciones lineales con dos incógnitas: Dominio de una función racional
https://www.youtube.com/watch?v=LvtQSga4E_Y https://youtu.be/GicNW6V9CeU
https://www.youtube.com/watch?v=yU7ShHIEceA
https://youtu.be/6CUiVzgFfQk Concepto de límite (gráfica)
https://youtu.be/Lg9fOAgpkOw
Planteamiento de problemas (ecuaciones e inecuaciones y sistemas)
https://youtu.be/67UxofADpzg Cálculo de Límites de una función
https://youtu.be/OkbbEvCDpR0 https://youtu.be/icZDdqfHAUo
https://youtu.be/XG1bYAqSXbw https://youtu.be/UtB_d6ZS_wg
https://youtu.be/HK2FO4QQdwg
https://youtu.be/KyTyx6xAKrA Continuidad función racional
https://youtu.be/Aes3Z3msG3I https://youtu.be/WDC2U40ItFw
https://youtu.be/BeXyLIrIHo0
https://youtu.be/NmdA4UOLbvA Derivadas 1bachillerato
https://youtu.be/udwq50v7ECs https://youtu.be/m_APcwjkup8
https://youtu.be/-Ip03K7hG44 https://youtu.be/Zh0vhnv8Row
https://youtu.be/GSMiw4FYLDc https://youtu.be/OOxmbHeHsGM
https://youtu.be/k2SQ7izHadY
https://youtu.be/ykoX_6UpGq0 Asintotas racional
https://youtu.be/TWrj32omRRY
https://youtu.be/VnbfGfW4E2o
Logaritmos
https://youtu.be/34zcIH6NQd4 Recta tangente
https://youtu.be/bro6HuSOWNw https://youtu.be/xtBHnChjiqc
https://www.youtube.com/watch?v=JTgrupeGT2g&list=PL187E8F
46D789B
22A Representación de función racional
https://www.youtube.com/watch?v=AhGgrXApkiA&list=PL187E8F
46D789B https://youtu.be/-fJ7nXLBQew(no mirar la asíntota oblicua!)
22A&index=2 https://youtu.be/VnbfGfW4E2o(no mirar la asíntota oblicua!)
https://www.youtube.com/watch?v=AhGgrXApkiA&list=PL187E8F
46D789B https://www.youtube.com/watch?v=Fc2uINlZB8M
22A&index=2
https://www.youtube.com/watch?v=CI7FeM1n3ts&list=PL187E8F
46D789B Continuidad en funciones a trozos
22A&index=7 https://www.youtube.com/watch?v=3AP6OodY1W8&list=PLOa7j0qx0jgPou
https://www.youtube.com/watch?v=bI8_HOC3TH8&index=14&lis
t=PL187E I95dWk8jKNq_FZVha6V&index=24
8F46D789B22A https://www.youtube.com/watch?v=N4BG7SW6gZ w&index=25&list=PLOa7
https://www.youtube.com/watch?v=PUHuI4QUQ70&list=PL187E8F46D789 j0qx0jgPouI95dWk8jKNq_FZVha6V
B22A&index=13 https://www.youtube.com/watch?v=Ls0vuya6JwQ&index=23&list=PLOa7j0
qx0jgPouI95dWk8jKNq_FZVha6V
Interés compuesto https://www.youtube.com/watch?v=WDC2U40ItFw&index=26&lis t=PLOa7j
https://www.youtube.com/watch?v=CYNMP2V abIM&list=PL11CEB41358B 0qx0jgPouI95dWk8jKNq_FZVha6V
1303A&index=1 https://www.youtube.com/watch?v=VR-oKs7wFmo
https://www.youtube.com/watch?v=c5VrrMVuu5k&list=PL11CEB41358B13
03A&index=2 Derivabilidad en funciones a trozos
https://www.youtube.com/watch?v=SPdw08dg5Mk&list=PL1 1CEB41358B1 https://www.youtube.com/watch?v=jNXG2oH_Jkk
303A&index=3 https://www.youtube.com/watch?v=Nk-tvz_0mmQ
https://www.youtube.com/watch?v=VQf6ZFd05KI&index=4&list=PL11CEB4 https://www.youtube.com/watch?v=ogvWHV Aiwq8
1358B1303A https://www.youtube.com/watch?v=9HX5O892aY8
https://www.youtube.com/watch?v=EWzruajMfs4&list=PL11CEB41358B13 https://www.youtube.com/watch?v=A4Qq4H5SBQ8
03A&index=5 https://www.youtube.com/watch?v=WrUkYm7OV6M
5
3. TEORÍA
TEMA 1: EL NÚMERO REAL
REPASO DE OPERACIONES
FRACCIONES:
a
a c a∙d a∙d a∙ Mb ±c∙ Md
1) a c
∙
b d
= a∙c
b∙d
2) b : d = b∙c 3) b
c = b∙c 4) a c
±
b d
= M
con M= mcm(b, d)
d
POTENCIAS:
1) an = a … n)
a
n
2) a−n = 1
an 3) ( ab )n =
n−m
an
b
n 4) (a∙b)n = an ∙bn
5) ( ba )−n = ( ab ) 6) an ∙am = an+m 7) an
am =a 8) Id. notables
{a2 − b2 = (a + b)(a − b) (a±b)2 = a2 + b2±2ab }
RADICALES:
√a = nº que elevado a n resulta a =
n
si n es impar : sólo existe un número

si n es par :
si a > 0 : hay dos números (opuestos) y el radical representa el positivo (− √a es el negativo)
n
si a < 0 : no existe
PROPIEDADES:
n m
a √a n n n n n m n m∙n
1) √b =
n
n
√b
2) √ a∙b = √a∙√b 3) (√a) = √am 4) √√a = √a
n n 1 m
5) Extraer o introducir factores: b√a = √a∙b
n n
n
6) Potencias fraccionarias: √a = a n , a n = √am
n n∙m
7) Radicales equivalentes: √a = √am (se utiliza para multiplicar o dividir radicales):
c c
√a∙√b = √a n ∙b m donde c = m.c.m.(m, n)
n m c
(Idem cociente)
n n n n n
8) Radicales semejantes: a√c , b√c , a√c±b√c = (a±b)√c (se utiliza para sumar/restar radicales)
9) Racionalizar (se utiliza para reducción de error de cálculos)
ERRORES MÁS COMUNES!

n n
a−n ≠− an (a±b) ≠an ±b (Binomio de Newton) √n a±b≠√n a±√n b n∙m
√a∙b≠√n a∙m√b
6
PROPIEDADES
FORMAS DE REPRESENTACIÓN Y UTILIDADES
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ‘ Ûtilidad: representación

︿ habitual
(1= 0′9 )
∈
FRACCIÓN: ab , a, b Z , b≠0 (indica cantidad o proporción)
Utilidad: indicar partes o proporciones, representar números racionales para operarlos e interpretarlos.
RADICAL: √a ,
n
n ∈N + 1
(Calculadora x y , √ )
x
Utilidad: única representación exacta de nº irracionales como la diagonal de un cuadrado
POTENCIAS Y NOTACIÓN CIENTÍFICA: a∙10 , 1≤|a| < 10 , n Z

n
∈
(Calculadora: Potencias xy , ∧
Not.Científ ica ×10, exp)
Utilidad: representación de números muy grandes, pequeños o cercanos a cero y facilitar cálculos
LOGARITMOS: loga b
Utilidad: representación exacta de nº irracionales ligados a crecimientos exponenciales
LETRAS: π , e , ϕ (número áureo) , …

Utilidad: representación exacta de nº irracionales importantes útiles para calcular por ejemplo
longitudes de circunferencia (π) , cálculos económicos exactos (e) o proporciones bellas (ϕ)
Otros:
VERBAL (UNO, DOSCIENT OS TRES, … se utilizan en cheques)
GRÁFICO

OTROS SISTEMAS DE NUMERACIÓN: binómica (informática), nº romano (relojes, historia)
CLASIFICACIÓN
R = REALES
Q = NÚMEROS RACIONALES = Números que se pueden representar en forma de fracción. En forma

decimal son decimales exactos o periódicos (puros o mixtos)
I = NÚMEROS IRRACIONALES = Los números reales que no son Racionales. No se pueden

representar en forma de fracción. En forma decimal tienen infinitas cifras decimales no periódicas.
DENSIDAD de los números reales: entre dos números siempre hay infinitos y por ello no existe un
número exactamente al continuación de otro (por esto la necesidad de los intervalos abiertos y
cerrados).
INCONMENSURABILIDADde los números reales: no todos los números reales se pueden expresar en
forma de fracción (debido a esta propiedad existen los números irracionales)
7
PROPORCIONES Y PORCENTAJES
FORMAS DE DAR PROPORCIONES
1. PARTES DE UN TOTAL : 2 DE CADA 10X…
2. PARTES DIFERENCIADAS : POR CADA 3X HA

Y 12Y…
3. FRACCIONES : LE CORRESPONDE 1/5 DE X…
4. PORCENTAJES : UN 20% DE X...
5. TANTO POR UNO : SE UTILIZA PRINCIPALMENTE EN FÓRMULAS = 0,2X
TODAS SE REFIEREN A LA MISMA PROPORCIÓN DADA PERO DE DIFERENTES FORMAS
3 MÉTODOS NECESARIOS DE CÁLCULODE PORCENTAJES
1. REGLAS DE TRES: 20% de 550 , 20 es a 100 como x es a 550
20
2. MULTIPLICACIONES DIRECTAS: 20% DE 550 = 100
∙550 = 15 ∙550 = 0, 2 ∙110
3. CÁLCULO MENTAL: hacer un 10% (es decir, dividir entre 10) ó 1% del número y luego múltiplos
APLICACIÓN DE UN PORCENTAJE i%
20
➢ AUMENTAR: C f = C i (1 + i%) (subir un 20% es multiplicar por 1,2= (1 + 0, 2) = (1 + 100
) = (1 + 20%)
15
➢ DISMINUIR: C f = C i (1 − i%) (bajar un 15% es multiplicar por 0,85 = (1 − 0, 15) = (1 − 100
) = (1 − 15%)
➢ ACUMULAR: C f = C i (1±i1 %)(1±i2 %) = C i (1±i%) , i=tanto por ciento total

aumentar un 20% y disminuir un 10% es multiplicar por 1,2 y 0,9 es decir 1,2 ∙ 0,9 = 1,08. En total es aumentar 8%
ERRORES COMUNES
➢ Si se aumenta a una cantidad un i% y luego sobre la cantidad aumentada se disminuye un i%, ¿se
obtiene lo mismo?
(No, el 2º porcentaje se aplica sobre la cantidad aumentada por lo tanto la cantidad
que se disminuye no es la misma cantidad que se había aumentado)
➢ Si se aumenta a una cantidad un x% y luego sobre la cantidad aumentada un y%, ¿en total se
aumenta un (x+y)%?
(No, el 2º porcentaje se aplica sobre la cantidad aumentada por lo tanto la 2ª cantidad que
Se aumenta es superior a la cantidad que se aumentaría si fuese sobre la cantidad inicial)
➢ Si se aumenta a una cantidad x un i1 % y luego sobre la cantidad aumentada se aumenta un i2 %,

¿el porcentaje total de aumento depende del valor x?
(No, ya que C f = C i (1±i1%)(1±i2%) = C i (1±i%) )
➢ ¿Se obtiene lo mismo al aumentar a una cantidad x un i1 % y luego un i2 % que si se hace en orden
contrario (es decir, primero un i2 % y luego un i1 %) ?
(Sí, ya que C f = C i (1±i1%)(1±i2%) = C i (1±i2%)(1±i1%) )
8
TEMA 2 : POLINOMIOS Y FRACCIONES ALGEBRAICAS
TEOREMA DEL FACTOR, FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS Y BINOMIO DE NEWT

ON
TEOREMA DEL FACTOR:
“a” raíz de P(x), es decir, P(a) = 0 ⇔ x-a es un factor de P(x), es decir,
P(x) = (x-a) ∙ C(x)
FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS (expresar un polinomio como producto de polinomios de

grado menor):
1- Factor común (x, números…)
2- Identidades notables: x2 − y2 = (x + y)(x − y) x2 + y2 ±2xy = (x±y)2
3- Soluciones de la ecuación de 2º grado:
ax2 + bx + c =
a(x − s1 )(x − s2 ) si s1 , s2 soluciones ecuación ax2 + bx + c = 0
a(x − s1 ) 2
si s1 solución ecuación ax2 + bx + c = 0
no es f actorizable si ecuación ax2 + bx + c = 0 no tiene soluciones

4- Ruffini (las posibles raíces enteras del polinomio son los divisores del término independiente)
Polinomios irreducibles : aquellos que no se pueden factorizar en polinomios todos ellos de grado menor .
Son los polinomios de 1r grado y los de 2º grado sin raíces.
BINOMIO DE NEWTON
Ejemplo: (a±b)4 = a4 + 4 ∙a3 ∙(±b) + 6 ∙a2 ∙(±b)2 + 4∙a ∙(±b)3 + (±b)4
Triángulo de Pascal o de T artaglia:

FRACCIONES ALGEBRAICAS
P (x)
P (x) R(x) P (x)R(x) P (x) R(x) P (x)S(x) P (x)S(x)
Q(x) ∙ S(x) = Q(x)S(x) , Q(x) : S(x) = Q(x)R(x) , Q(x)
R(x) = Q(x)R(x)
S(x)

M M
P (x) R(x) P (x)∙ Q(x) ±R(x)∙ S(x)
Q(x) ± S(x) = M , donde M= mcm(Q(x)S(x))
9
TEMA 3 : ECUACIONES, INECUACIONES Y SISTEMAS
ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES EQUIV

ALENTES
1) DEFINICIONES BÁSICAS EN ECUACIONES:
● I GUALDADES
➢ N UMÉRICAS (2√9 + 1 = 7)
➢ ALGEBRAICAS
1. I DENT IDADES (x + x + y = 2x + y) : se cumplen siempre
2. E CUACIONES (2x = x + 1) : se cumplen para algunos valores

● Solución (general) de una ecuación: todas las combinaciones de valores de las incógnitas
(letras) que hacen la igualdad verdadera. Cada una de las combinaciones es una solución
particular.
● Dos ecuaciones son ecuaciones equivalentessi tienen la misma solución general.
● Resolución de ecuacionesutilizando transformaciones de equivalencia:
¡Cuidado!
A=B ⇔A + C = B + C 2) A = B ⇔A∙C = B∙C , C≠0 ⇒
A = B A2 = B 2
2) DEFINICIONES BÁSICAS EN SISTEMAS DE ECUACIONES:
✓ Solución (general) de un sistema de ecuaciones : todas las combinaciones de valores de las

incógnitas (letras) que son soluciones de todas las ecuaciones. Cada una de las combinaciones es
una solución particular.
✓ Dos sistemas son sistemas equivalentessi tienen la misma solución (general)
✓ Transformaciones de equivalencia:
1. Sustituir en una ecuación una variable o expresión despejada en otra
2. Sustituir una ecuación por otra equivalente
3. Sustituir una ecuación del sistema por la suma o resta de esta ecuación con otras ecuaciones
del mismo sistema
4. Cambiar de orden las ecuaciones del sistema
3) MÉTODOS GENÉRICOS DE RESOLUCIÓNDE ECUACIONES:
✓ ⇔
A(x)∙B(x) = 0 {A(x) = 0 o B(x) = 0}
⇔ ⇔ ⇔
✓ Cambio de variable: g(f (x)) = 0 ⏞f(x)=z g(z) = 0 … z = f (x) = … x = … ⇔
10
4) TIPOS DE ECUACIONES CON UNA INCÓGNIT

A
1. POLINÓMICAS
2ºgrado (completas e incompletas, uso del discriminante)
B icuadradas (cambio de variable en general)
Generales (Directas con radicales y F actorizar)

2. RACIONALES: INCÓGNITA EN DENOMINADOR
m.c.m. y se eliminan denominadores.
Comprobación de las soluciones (¡no equivalencia!)
3. CON RADICALES: INCÓGNITA EN UN RADICANDO

Aislar un radical en un miembro de la igualdad y elevar los dos miembros para eliminarlo.
Comprobación de las soluciones (¡no equivalencia!)
INECUACIONES CON UNA INCÓGNIT

A
TIPOS
1. POLINÓMICAS (-2x+3<0 , x3-4x2+3x>0 )
2. RACIONALES( x−1
x2
≥0)
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN:
1. FACTORIZACIÓN (del polinomio o, en racionales, del numerador y denominador)
2. REGLA DE LOS SIGNOS(situar en la recta real las raíces encontradas en 1):
➢ ANALÍTICO: tabla de valores
➢ GEOMÉTRICO: gráficas de las funciones lineales (rectas) y cuadráticas (parábolas)
3. ANÁLISIS DE LAS SOLUCIONES
11
MÉTODO DE GAUSS
Ejemplo: Resolver por el Método de Gauss
FINALIDAD: conseguir un sistema equivalente (con las mismas soluciones) y escalonado (cada ecuación
tiene una incógnita que las ecuaciones posteriores no tienen). Los sistemas escalonados son muy sencillos
de resolver.
MÉTODO:
0) Se utilizan “matrices” para cálculos más cómodos:
1º) Se elige una ecuación y una incógnita de esta ecuación (a ser posible con coeficiente 1 para cálculos
más cómodos): esta ecuación se sitúa como primera ecuación yno se modificará en todo el proceso.
2º) Con esta ecuación se elimina la incógnita elegida en las demás ecuaciones mediantereducción
3º) Se repite el proceso con las ecuaciones siguientes: se elige una ecuación de las dos siguientes y una
incógnita de esta ecuación (esta ecuación se sitúa como segunda ecuación y no se modificará en todo el
proceso). Con esta ecuación se elimina la incógnita elegida en la ecuación siguiente mediante reducción
4º) El sistema que resulta está escalonado y es equivalente al primero al ser las transformacionesrealizadas
de equivalencia. Al estar escalonado tiene fácilresolución
ES UN SISTEMA COMPATIBLE DETERMINADO S.C.D. (una solución)
OTROS TIPOS DE SISTEMAS:
1) {x + 3y + 2z = 5, x + 5y + 3z = 10, 2x + 8y + 5z = 15 }
RESOLV ER : {x + 3y + 2z = 5, 2y + z = 5 , 0 = 0}

D ISCU T IR : SIST EM A COM P AT IBLE IN DET ERM IN ADO 3inc − 2ec = 1 G.L.
5−ℷ
inf initas soluciones : [z = ℷ , y = 2
, x = 5 − 2ℷ − 3( 5−ℷ
2
)= −5−ℷ
2
] , Las soluciones son : ( −5−ℷ
2
, 5−ℷ
2
, ℷ)
2) {x + 3y + 2z = 5, x + 5y + 3z = 10, 2x + 8y + 5z = 16 }
RESOLV ER : {x + 3y + 2z = 5, 2y + z = 5 , 0 = 1}
DISCU T IR : SIST EM A IN COM P AT IBLE
12
VECTORES

✓ Concepto de vector (“Mundo de los vectores” ≠ “Mundo de los puntos”)

1) DEFINICIÓN 2) CARACTERÍSTICAS:

→
V = vector fijo con origen (2,5) y extremo (5,6)
→ → → →
- Dirección (haces de r ectas)
V , W , K , J vectores fijos (representantes del - Sentido (única dirección doble
mismo “movimiento” o vector libre)

sentido)
→ → → →
→
√V
(3,1) = [V ] = [W ] = [J] = [K] 2
- Módulo : ǁV ǁ =+ 1 + V 22
VECTOR LIBRE: (3,1)

→ →
✓ Relación Punto-Vector: AB = B − A , es decir, B = A + AB

✓ Operaciones con vectores: si u→ = (u1 , u2 ) , v→ = (v1 , v2 ) y k ∈R

SUMA DE VECTORES: u→ + v→ = (u1 + v 1 , u2 + v 2 )
MULTIPLICACIÓN POR UN NÚMERO: k∙ u→ = (k∙u1 , k∙u2 )
GEOMETRÍA EN EL PLANO
✓ Ecuaciones de la recta ( u→ = (u1 , u2 ) = vector director , P = (p1 , p2 ) = punto de la recta) :

1. Ecuación vectorial: X = P + λ∙u→ ; (x, y) = (p1 , p2 ) + λ∙(u1 , u2 )

2. Ecuaciones paramétricas: {x = p1 + λ∙u1 , y = p2 + λ∙u2 }

x−p1 y−p2
3. Ecuación continua: u1
= u2

4. Ecuación general: Ax + B y + C = 0 , u→ = (− B , A) vector director

5. Ecuación explícita: y = mx + n ,

u2 y2 −y1
✓ m = pendiente = “ variación de y por cada unidad que avanza x ” = u1
= x2 −x1

✓ α = inclinación

✓ n = ordenada en el origen ( (0,n ) punto de corte recta-eje y )
6. Ecuación punto-pendiente: y − p2 = m∙(x − p1 )

13

OBSERVACIONES:

i. Dado un vector director u→ = (u1 , u2 ) , cualquier vector λ∙u→ = (λ∙u1 , λ∙u2 ) también lo es

ii. ∈
Rectas verticales: x = k, k R , no tiene pendiente, vector director (0,t), no tiene ec. explícita, ni
continua, ni punto-pendiente

iii. Recta horizontal: y = k, k ∈R , m = 0, vector director (t,0), no tiene ec. continua

iv. Haces de rectas

secantes con punto común P = (p1 , p2 ) : y − p2 = m∙(x − p1 ), m R ∈

paralelas a Ax + B y + C = 0 : Ax + B y + K = 0 , K R ∈

✓ Estudio de la posición relativa de rectas: estudiar si dos rectas son secantes (se cortan en un punto),
paralelas o coincidentes

SISTEMA COMPATIBLE (tiene solución)
CLASES DE SISTEMAS SISTEMA INCOMPATIBLE
(DOS RECTAS DADAS POR DOS
ECUACIONES LINEALES) (sin solución) SISTEMA COMPATIBLE SISTEMA COMPATIBLE
DETERMINADO (SCD) INDETERMINADO (SCI)
Interpretación geométrica
Rectas paralelas Rectas secantes Rectas coincidentes
(POSICIÓN RELATIVA)
Soluciones (al resolver el No tiene solución Tiene una única solución Tiene infinitas soluciones
sistema) (igualdades falsas) (Solución = punto de corte) (igualdades verdaderas)
Ecuación general
A B C
r : Ax + By + C = 0 A′
= ≠
B′ C ′
A B
A′ ≠ B ′ A
A′ = B
B′ = C
C′
s : A′x + B ′y + C ′ = 0
Ecuación explícita
r : y = mx + n m=m’ , n ≠n′ m ≠m′ m=m’ , n=n’
s : y = m ′x + n′
Vectores proporcionales y sin Vectores proporcionales y

Con el vector director Vectores no proporcionales
puntos en común punto común
y un punto λ único valor
0 = k 0=0
14
SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNIT

AS
➢ INECUACIÓN LINEAL CON DOS INCÓGNIT

AS:
✓ Inecuación lineal con dos incógnitas: desigualdad ax+by{ ≤ , ≥no estrictas <, > estrictas } c , con
a,b,c números reales
✓ Solución (general) de la inecuación: todas las combinaciones de valores de las incógnitas (x,y) que
hacen la desigualdad verdadera. Existen infinitas combinaciones y cada una de ellas es una
solución particular. Las infinitas soluciones seexpresan de forma gráfica:
➢ La solución de la ecuación ax+by =c es una recta
➢ La solución de la inecuación ax+by > c es uno de los semiplanos en los que divide la recta al
plano: se elige comprobando con un punto. ax+by < c es el otro semiplano
➢ La solución de la inecuación ax+by ≥ c son todos los puntos de la recta solución de la igualdad
y del semiplano desigualdad. (ax+by ≤ c idem con el otro semiplano)
✓ Representación de la solución:
1. Representación de la recta ax+by=c con la pendiente y la ordenada en el origen o con puntos

(en caso de problemas muchas veces recomendable con los puntos de corte con los ejes)
2. Dos métodos para la selección del semiplano:
➢ se escoge un punto que no esté en la recta (a ser posible (0,0)) y se comprueba si

cumple la inecuación
➢ se despeja “y” en la inecuación (ejemplo y<mx+n) y se escoge “arriba” de la recta si es

> (“abajo” si es <)
3. Si es desigualdad estricta (<,>) entonces la recta no es solución: recta discontinua.

Si es no estricta (≤ , ≥) , la recta es solución: recta continua.
➢ SISTEMA DE INECUACIONES LINEALES:
✓ Dado un sistemas de inecuaciones,representación de la solución:
1. Se representa el semiplano solución de cada inecuación
2. La solución es la región con los puntos que cumplen todas las inecuaciones
✓ Dada una región poligonal convexa,cálculo del sistema de inecuacionesque la representa:
1. Cálculo de las ecuaciones de las rectas
2. En cada ecuación, selección de la desigualdad que elige el semiplano donde se encuentra la

región (seleccionando la desigualdad a partir de un punto o con la ecuación explícita)
3. Desigualdad estricta o no en función de si el lado que está contenido es solución
15
PROCESO DE RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA
1. PRIMERA LECTURA RÁPIDA: conocer el tema del ejercicio (manzanas, bicicletas…) y la complejidad
de comprensión que puede tener el texto
2. SEGUNDA LECTURA DETALLADA: entender el problema y conocer detalladamente los datos

relevantes y qué es lo que se pide
Puede no comprenderse alguna pregunta intermedia. En este caso, durante la resolución de

preguntas anteriores llegaremos a entenderla
3. PLANTEAR LAS INCÓGNITAS Y LA RELACIONES ENTRE ESTAS:
➢ Sobre las incógnitas
○ Escribir exactamente qué es cada variable o incógnita

■ mal: “x=Juan” bien: “x=altura en cm. de Juan”
○ Muchas veces en la pregunta final del enunciado ya nos están indicando cuáles han de
ser las incógnitas
○ Para saber elegir las incógnitas conviene a la vez tener en cuenta las relaciones ya que
hay problemas en los que es muy importante seleccionarlas bien para facilitar los
cálculos posteriores.
○ La elección de las incógnitas es nuestra (pueden ser diferentes a otros compañeros)
○ Mucho cuidado con las unidades de las incógnitas (x=2 ... 2km? 2m?)
➢ Estrategias para llegar a las relaciones entre las incógnitas (ecuaciones, inecuaciones,
funciones…) :
○ Buscar pautas (funciones…)
○ Hacer gráficos o dibujos (sistemas, funciones…)
○ Organizar la información mediante esquemas (inecuaciones…)
4. APLICAR TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN(aritmética, algebraica, gráfica, lógica…)
Pueden haber varias formas de resolución del problema que se deben de valorar para finalmente
escoger la que creamos que es la más rápida
5. INTERPRETAR LOS RESULTADOS
Pueden haber resultados sin sentido (valores negativos de unidades que han de ser positivas) o pueden
confundirnos las unidades (x=2 millares de euros son 2.000 euros).
16
TEMA 4 : MATEMÁTICA FINANCIERA
LOGARITMOS Y ECUACIONES EXPONENCIALES
1) DEFINICIÓN
loga b = logaritmo en base a de b = valor al que se ha de elevar a para obtener b
loga b = L ⇔a L
=b
log10 b = log b : logaritmo decimal , loge b = ln b : logaritmo neperiano
2) PROPIEDADES DE LOGARITMOS
a > 0, a≠1, b>0
loga a = 1 , loga 1 = 0
loga (x∙y) = loga x + loga y , loga ( yx ) = loga x − loga y , loga (xn ) = n∙loga x
3) ECUACIONES EXPONENCIALES BÁSICAS

: MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
1. AX = AY ⇒ X = Y (si equivalencia!) . Recordar: utilizar propiedades de potencias
2. Si no se pueden igualar bases, usar logaritmos: AX = b ⇔X∙log A = log b ⇔X = log b

log A

INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO
1) Cf = Ci * (1 + t * r) . Si depositamos 1.000 EUR a un interés simple anual del 5% durante 7 años,

obtendremos: Cf = 1.000 * (1 + 7 * 5%) = …
2) Cf = Ci * (1 + r) t . Si depositamos 1.000 EUR a un interés compuesto anual del 5% durante 7 años,

obtendremos: Cf = 1.000 * (1 + 5%) 7 = 1.407,10
3) Cf = Ci * (1 + r) t.p . Si deposito 1.000 EUR a un 5% semestral durante 7 años y la capitalización se hace

2.7
cada semestre , al final del 7º año obtendré: C f = 1.000 * (1 + (5%) ) =…
4) C f = C i * (1 + kr ) t*k . Si deposito 1.000 EUR a un 5% anual (interés compuesto) durante 7 años y la

5% 7*2
capitalización se hace cada 6 meses, obtendremos: C f = 1.000 * (1 + 2
) = 1.412,97
17
PROCESOS DE AMORTIZACIÓN Y CAPITALIZACIÓN. TAE.
1) PROCESOS DE CAPITALIZACIÓN (cuentas de ahorro, planes de pensiones…): depositamos una

cantidad fija cada cierto periodo de tiempo (cada año, mes, trimestre…), estas cantidades que vamos
depositando van generando intereses y al cabo de t años tenemos una cantidad total ahorrada C:
a* [(1+r)t+1 −(1+r)]
Caso 1: interés anual y anualidades C= r
a = anualidad de capitalización (cantidad t = número de años en los que se realiza el

fija que se deposita cada año) depósito
r = interés compuesto anual C = Capital final
a* [(1+ kr )t*k+1 −(1+ kr )]

Caso 2: interés anual y mensualidades, por trimestres,… C = r
k
a = cantidad fija que se deposita cada mes, t = número de años en los que se realiza el
trimestre… depósito
r = interés compuesto anual C = Capital final
2) PROCESOS DE AMORTIZACIÓN (préstamos): concesión de una cantidad fija que se debe devolver en
t años fraccionada en cantidades fijas más los intereses correspondientes:
C *r*(1+r)t
Caso 1: interés anual y anualidades a= (1+r)t −1
a = anualidad de amortización (cantidad fija t = número de años en los que devolvemos

a pagar cada año) el total del préstamos
r = interés compuesto anual aplicable C = Capital prestado
C * kr *(1+ kr )t*k
Caso 2: interés anual y mensualidades, por trimestres,… a =
(1+ kr )t*k −1
a = cantidad fija que se deposita cada mes, t = número de años en los que devolvemos
trimestre… el total del préstamo
r = interés compuesto anual aplicable C = Capital prestado
k
3) TASA ANUAL EQUIVALENTE (TAE): T AE = [(1 + kr ) − 1] Para
un determinado r (interés nominal), el capital que obtenemos es superior si la capitalización es inferior al
año (mensualidades, por trimestres…). La TAE es el porcentaje de crecimiento total (real) del capital
durante un año
18
TEMA 5: FUNCIONES
DEFINICIONES
✓ Una función f es una regla (“relación”) que asigna a cada elemento x de un

conjunto X un único elemento y de un conjunto Y. El elemento y se llamaimagen
de x por f y se escribe y=f(x).
✓ La x se llama la variable independientede la función. La y, variable

dependiente (el valor depende de x).
✓ El conjunto X donde puede tomar valores la variable independiente se llama

Dominio de f (Df) y el conjunto de valores que son imágenes del dominio se
llama Recorrido de f (Rf)
f: Df → Rf
x → y = f (x)
FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE UNA FUNCIÓN
FORMAS DE
REPRESENT ACIÓ ALGEBRAICA GRÁFICA ENUNCIADO TABLA
N
“Relación
entre la x f(x)
longitud de un 0 0
EJEMPLOS f(x)=x2 lado de una 1 1
ventana 2 4
cuadrada y su -1 1
área”
ASPECT OS
POSITIVOS
RELACIÓN INSTRUMENTO
(ASPECT OS EXACTITUD COMPORTAMIENTO CON LA DE “PASO”
NEGATIVOS: REALIDAD ENTRE FORMAS
LOS POSITIVOS
DE LOS OTROS)
19
PROPIEDADES LOCALES Y GLOBALES DE LAS FUNCIONES
1) DOMINIO Y RECORRIDO:
Df = {xϵR : f (x)ϵR} = conjunto de valores que tienen imagen
Rf = {yϵR : ∃xϵR, y = f (x)} = conjunto de valores que son imágenes de la función
2) PUNTOS DE CORTE CON LOS EJES X-Y
X: puntos (x,0) de la gráfica , es decir puntos donde f(x)=0
Y: punto (0,f(0)) de la gráfica
3) SIGNO
f positiva en x=a si f(a) >0 f negativa en x=a si f(a) <0 f nula (=0) en x=a si f(a) =0
4) MONOTONÍA (CONSTANTE, CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO)
✓ f es estrictamente creciente (decreciente) en x=a si en valores

“cercanos” a x = a, f(x) < f(a) si x < a y f(x) > f(a) si x > a
(f(x)>f(a) si x<a y f(x)<f(a) si x>a)
✓ f constante en x=a si en valores “cercanos” a x=a, f(x)=f(a)
5) EXTREMOS (MÁXIMOS Y MÍNIMOS ABSOLUT

OS Y RELATIVOS)
✓ f tiene máximo (mínimo) relativo en x=a si f(x)<f(a) (f(x)>f(a)) en

valores cercanos a x=a
✓ f tiene máximo (mínimo) absoluto en x=a si f(x)<f(a) (f(x)>f(a))

en Df (es decir, en toda la función)
6) CURVATURA (CONCAVIDAD, CONVEXIDAD, RECTA Y PUNTOS DE

INFLEXIÓN)
✓ f es cóncava hacia arriba en x=a si “alrededor” de x=a la recta

tangente en a f(x) en x=a se encuentra debajo de la gráfica de la
función
✓ f es cóncava hacia abajo en x=a si “alrededor” de x=a la recta

tangente en a f(x) en x=a se encuentra encima de la gráfica de la
función
✓ f tiene un punto de inflexión en x=a si es un punto dónde la

función cambia de concavidad
20
7) CONCEPTO DE LÍMITE
DEFINICIÓN: limx→a f (x) = b se lee “límite de f(x) cuando x tiende a a“ ” es b” y la

interpretación gráfica es que “cuando x se acerca a a“”, las imágenes se acercan a b”
LÍMITE EN UN PUNTO:
∈
limx→a f (x) puede ser un nº real (b R) , + ∞ o − ∞ (límite inf inito) , o puede no existir
∈∪
LÍMITE EN EL INFINITO: limx→+∞ f (x) = L R {±∞} ( limx→−∞ f (x)) es
“el valor al que acercan las imágenes cuando x aumenta (disminuye)
indefinidamente”
LÍMITES LATERALES
✓ limx→a+ f (x) = b (limx→a− f (x) = b) se lee “límite de f(x) cuando x tiende por la
derecha (izquierda) de “a” es b” y la interpretación gráfica es que “cuando x se
acerca a “a” por la derecha (izquierda), las imágenes de f(x) se acercan a b”
✓ Si existen los límites laterales y son iguales limx→a+ f (x) = limx→a− f (x) = b ,
entonces existe el límite total y tiene el mismo valor limx→a f (x) = b
8) CONTINUIDAD
Idea intuitiva:
“f continua en x=a si se puede representar la función “alrededor” de x=a
sin levantar el lápiz del papel”
✓ f continua en x=a si: f (a+ ) = f (a− ) = f (a) ( f (a+ ) = limx→a+ f (x) , f (a− ) = limx→a− f (x) )
9) TIPOS DE DISCONTINUIDAD
✓ Si f no es continua en x=a entonces ocurre alguna de estas situaciones:
1. evitable: f (a+ ) = f (a− ) ≠ f (a) (x=-1)
2. de salto finito: f (a+ ) ≠ f (a− ) pero son números reales (x=1)
3. de salto infinito o asintótica: si f (a+ ) o f (a− ) son + ∞ o − ∞ (x=-2)
21
10) CONCEPTO DE ASÍNTOTA. ASÍNTOTAS HORIZONTALES Y VERTICALES
Las asíntotas son rectas que cumplen lo siguiente:
✓ Si limx→+∞ f (x) = L R , ∈
entonces la recta
horizontal y = L es una asíntota horizontal (Idem si
limx→−∞ f (x) = L R) ∈

✓ Si en x = a hay una discontinuidad asintótica,
entonces la recta vertical x = a es una asíntota
vertical
Observaciones:
1) Pueden haber dos asíntotas horizontales como máximo

2) Pueden haber infinitas asíntotas verticales
3) La gráfica de la función puede “cortar” las asíntotas horizontales en muchos puntos
FUNCIONES ELEMENTALES
1. Función afín 2. Función cuadrática 3. Función de proporcionalidad

−a
inversa f(x) = bx+c , a,b,c R ∈
f(x) = m·x+n , Df = R f(x) = ax2+bx+c , Df = R
Df = R – { x : bx+c=0 }
m=pendiente, n=ord.origen Gráfica = parábola
Gráfica = hipérbola
Gráfica = recta 1) Vértice :
xv = −b
2a ; y v = f (xv )
Representación:
puntos o pendiente-oo 2) Si a>0 ∪ ; Si a<0 ∩
(simétrica r/eje vertical)
f(x) =
Representación: asíntota y 3 valores

Si n=0 -> función lineal 3) Puntos de corte:
antes y 3 después de la asíntota
Si m=0 -> función constante (simétricas)
X: (f(x)=0) Y: (x=0)
Representación: 4 puntos mínimo
22
4. Función raíz cuadrada

5. Comparación
Df = [0,+∞)
Representación: puntos
0,1,4…y tangencia vertical en
x=0
forma similar Representación: valores x = 0,1,... (-1,…)
6. Función raíz cúbica 7. Función logarítmica : f(x) = loga x (a>1)
Df = R Df = (0,+∞) , loga1 = 0
✓ En el caso f(x) = loga x (0<a<1): simetría r/OY de log en

base 1/a
✓ Funciones logarítmicas más importantes: log x y ln(x)
Representación: puntos 0,1,-1,8,-8…y ✓ Representación: valores x = 1, a, 1/a
tangencia vertical en x=0
forma similar
8. Función exponencial Df = R . Para representarlas: valores x = -2,-1,0,1,2
f(x) = ax (a>1) f(x) = ax (0<a<1)
23
TRANSFORMACIONES DE FUNCIONES
FUNCIÓN VALOR ABSOLUTO:
|f (x)| =
(si f(x) es positiva, |f (x)| e s idéntica, y si f(x) es negativa, |f (x)| es simétrica r/ejeX)
FUNCIONES A TROZOS: siendo a1 ≤a2 ≤a3 …
f (x) =
es una función con gráfica la de g 1 en x < a1 , la de g 2 (x) si a2 < x < a3 , etc…
TRANSFORMACIONES SOBRE GRÁFICAS DE FUNCIONES:
✓ f(x) + k : traslación vertical +k de la gráfica de f(x)
✓ f(x+k) : traslación horizontal –k de la gráfica de f(x)
✓ -f(x) : simetría respecto eje X de la gráfica de f(x)
✓ f(-x) : simetría respecto eje Y de la gráfica de f(x)
OPERACIONES CON FUNCIONES
Suma Producto Cociente Potencia

(f+g)(x) = f(x) + g(x) (f·g)(x) = f(x) · g(x) (f / g)(x) = f(x) / g(x) (fg)(x) = [f(x)]g(x)
Composición Función inversa:

(fog) (x) = f(g(x)) y = f(x) .... aislando x .... x = f −1 (y)
Obs importante: no es conmutativa f o g ≠ g o f
24
CÁLCULO DE LÍMITES

x2 −1 12 −1
1) PRIMERO DE TODO SIEMPRE EVALUAR: limx→1 (1 + 1x ) = (1 + 11 ) = 20 = 1
2) CÁLCULOS CON INFINITOS (estudio de asíntotas horizontales):
limx→−∞ 3x5 − 2x2 + 3 = 3(− ∞)5 − 2(− ∞)2 + 3 =− ∞ − ∞ + 3 =− ∞
x −∞
limx→−∞ (2 + 1x ) = (2 + −∞
1
) = (2 + 0)−∞ = 1
∞ = 1
∞
=0
2
(Si limx→+∞ f(x) = G , entonces f(x) tiene una asíntota horizontal y=G. Silimx→−∞ f(x) = H entonces f(x) tiene una asíntota horizontal y=H )
3) INDETERMINACIONES: ∞ − ∞ , ∞
∞
, k
o
(k≠0) , 0
0
, 0∙∞ , 1∞ , ∞0 , 00
✓ ∞ − ∞ en polinomios : monomio de mayor grado

limx→−∞ 3x5 + 2x2 + 3 = 3(− ∞)5 + 2(− ∞)2 + 3 =− ∞ + ∞ + 3 = (∞ − ∞)IND = limx→−∞ 3x5 = 3(− ∞)5 =− ∞
P (x)
✓ ∞
∞
en f unciones racionales (f (x) = Q(x)
con P (x) = an xn + … + a0 , Q(x) = bm xm + … + b0 polinomios) :
(monomios de mayor grado de numerador y denominador

, y se simplifica)
P (x)
limx→±∞ Q(x) =
0 si gr P < gr Q

a xn
limx→±∞ bmn xm =+ ∞ o − ∞ si gr P > gr Q

an
bm si gr P = gr Q
✓ k
o (k≠0 : + ∞ o − ∞ o no existe (estudio del signo en los límites laterales con gráf ica o dando valores)
k
limx→a f (x) = 0 =
limx→a+ f (x) = + ∞ o − ∞
limx→a− f (x) = + ∞ o − ∞
✓ 0
0
en f unciones racionales : se factoriza con Ruffini o productos notables y se simplifica
P (x) 0 (x−a)∙P ′(x) P ′(x)

limx→a Q(x) = 0
= limx→a (x−a)∙Q′(x) = limx→a Q′(x) …
✓ En funciones con operaciones de fracciones algebraicas: operar hasta obtener una única
fr.algebraica

25
CONTINUIDAD

1) GENERAL:

✓ POLINOMIOS: f continua en R

✓ FUNCIONES RACIONALES: f (x) =
P (x)
Q(x)
∈
f continua en R − {x R : Q(x) = 0}
✓ FUNCIONES ELEMENTALES según su gráfica:

➢ √x f continua en [0,+ ∞) si n es par y continua en R si n es impar
n

➢ loga x f continua en (0,+ ∞)

➢ ax f continua en R
✓ TRANSFORMACIONES DE FUNCIONES (traslaciones, simetrías y valor absoluto) según su gráfica.

✓ OPERACIONES DE FUNCIONES:

➢ f ±g , f ∙g son continuas en los valores donde lo son f y g

f
➢ g es continua en los valores donde lo son f y g, menos donde g(x) = 0

➢ f og se estudia de f orma concreta

2) PUNTUAL:
f (x) es continua en x=a si: f (a+ ) = f (a− ) = f (a) siendo f (a+) = limx→a+ f (x) f (a−) = limx→a− f (x))

DERIVACIÓN
✓ INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA DE LA DERIVADA:
f’(a) es la pendiente de larecta tangente T a la gráfica de f(x) en el punto P = (a, f(a)).
Dada f(x), f’(x) = función derivada = funciónque asigna la derivada a cada valor x
La ecuación de la recta tangentees T : y – f(a) = f ’(a) · (x - a)
● Si f ’(a) > 0: f es creciente en a
● Si f ’(a) < 0: f es decreciente en a
● Si f ’(a) = 0: recta tangente a la curva y = f(x) es horizontal en el punto (a,f(a)).

Puede ser:
a) mínimo relativo
b) máximo relativo
c) punto de inflexión: crecimiento o decrecimiento con tangente horizontal
26
✓ CÁLCULO DE DERIVADAS
1. Operaciones:
f , g funciones , a R ∈
SUMA Y RESTA (f ± g)’ = f ’ ± g’
PRODUCTO POR
(a∙f )’ = a∙f ’
CONSTANTE
PRODUCTO (f∙g)’ = f ’ g + f g’
f ′ f ′g−fg′
COCIENTE (g ) = g2
COMPOSICIÓN (fog)’(x) = f ’(g(x)) ∙ g’(x) (Regla de la cadena)
2. Funciones elementales:
FUNCIONES ELEMENT ALES FUNCIONES COMPUEST AS
a ∈R a ∈R , u(x) f unción
f(x) = a ⇒ f ‘ (x) = 0 -----
f(x) = xa ⇒ f ‘(x) = a ⋅ xa-1 f(x) = ua ⇒ f ‘(x) = a ⋅ ua-1 ∙u ’
f(x) = ax ⇒ f ‘(x) = ax ⋅ ln a f(x) = au ⇒ f ‘(x) = au ⋅ ln a ∙u ’
f(x) = √x ⇒ f ‘(x) = 1
2√x f(x) = √u ⇒ f ‘(x) = 1
2√u ∙u
’
f(x) = ex ⇒ f ‘(x) = ex f(x) = eu ⇒ f ‘(x) = eu ∙u ’
f(x) = ln x ⇒ f ′(x) = 1
x
f(x) = ln u ⇒ f ′(x) = 1u ∙u′
f(x) = loga x ⇒ f ′(x) = 1 1

∙
lna x
f(x) = loga u ⇒ f ′(x) = 1 1
∙ ∙u′
lna u
27
REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES
Para representar la gráfica de una función se calcula:
1. Dominio
2. Puntos de corte con los ejes: eje X: Encontrar x tq f(x)=0 , eje :Yx=0, calcular f(0)
3. Signo: Resolver inecuación f(x) > 0 (<0,=0)
4. Continuidad y tipos de discontinuidad (evitable, de salto finito o asintótica). Asíntotas verticales.
Estudio de límites en los puntos de discontinuidad
5. Comportamiento en el infinito. Asíntotas horizontales.
Estudio de límites en el infinito
6. Derivada: Monotonía y extremos. (Cálculo ’f/ f’=0 / signo f’ / conclusiones)
CONTINUIDAD Y DERIVABILIDAD EN FUNCIONES A TROZOS
➢ f derivable en x=a si existe f ’(a) y es finita, es decir, si la

función en x=a es “curva” (no puede haber un “vértice” ni
ser discontinua) y la recta tangente no es vertical.
➢ f derivable en a ⇒ f continua en a (el recíproco es falso!)

➢ ESTUDIO DE LA CONTINUIDAD EN FUNCIONES A
TROZOS:
▪ En los intervalos abiertos donde se mantienen

las expresiones algebraicas: CONTINUIDAD
GENERAL
▪ En los valores donde cambia la expresión:

f (x) es continua en x=a si f (a+ ) = f (a− ) = f (a)
➢ ESTUDIO DE LA DERIVABILIDAD EN FUNCIONES A TROZOS:
▪ Estudio de la continuidad: donde no es continua no puede ser derivable

▪ En los intervalos abiertos donde se mantienen las expresiones algebraicas: reglas de derivación
▪ En los valores donde cambia la expresión algebraica y f es continua:
f(x) es derivable en x=a si f’(a-) = f’(a+) y es un número. Si esto ocurre, entonces ’(a)=
f f’(a-)= f’(a+)
28
4. EJERCICIOS
REPASO DE OPERACIONES
1) Opera y simplifica:
f) Sol: 2−3⋅ 3−3

3
a) Sol: 5
9
g) Sol: √24
4
h) Sol: √23
b) Sol: − 31
6
i) Sol: 5√5
c) Sol: − 95
j) Sol: 9√2
3 3
3 √2 11 √2
k) 3√16 − 2
Sol: 2
6 9 3
l) √9 + √ 27 − 2√3 Sol: 0
31
d) Sol: 8
m) √8 + √4 + 32 √50 + √18
4
2
Sol: 12√2
e) Sol: n) Sol: 9 − 4√2
2) Racionaliza:
a) b) c) d) e)
(Sol: a) b) c) d) e) )
29
REPRESENTACIONES Y CLASES DE NÚMERO REAL
3) Representa el número seis octavos:
a) en forma de fracción irreducible

b) en otra forma de fracción
c) en forma decimal
d) en forma de porcentaje
e) en notación científica
f) en forma decimal aproximado por redondeo a las décimas (indica el error absoluto)
4) Representa el número un cuarto:
a) en forma de fracción
b) en forma decimal
c) en forma de porcentaje
d) en notación científica
e) en forma de potencia de base 2
5) Representa el número 0, 13ˆ
a) en forma de fracción
b) en notación científica
c) en forma decimal aproximado por redondeo a las milésimas (indica el error absoluto)
6) Representa el número romano XCVII
a) en forma decimal
b) en otra forma decimal
c) en notación científica
7) Representa el número dieciséis milésimas
a) en notación científica
b) aproximado por corte a las centésimas (indica el error absoluto)
c) aproximado por redondeo a las centésimas (indica el error absoluto)
8) Representa el número
a) En forma de potencia
b) aproximado por corte a las milésimas
c) aproximado por redondeo a las milésimas
9) Representa el número áureo:
a) Con una expresión numérica exacta

b) aproximado por redondeo a las centésimas
30
10) Expresa en forma de fracción y/o radical las siguientes potencias:
11) Contesta justificadamente a las preguntas siguientes:
a) ¿el número √4 es +2 o ±2 ?
b) ¿cuál es el número real anterior al número 2?
12) Clasifica los siguientes números como naturales, enteros, racionales o irracionales:
︿︿
− 3 , 2′7 , 0, 32 , − 23 , √4 , √7 , π , e , 1′202002000200002... , ϕ , 2−3 , − 3′2 · 1032 , 2 · 10−4 , 0′9
PROPORCIONES Y PORCENTAJES
13) En una perrera que tiene 135 perros, por cada 3 machos hay 2 hembras. Calcula cuántos machos hay
.
14) Si la proporción entre coches y motos en una población es de 4 a 3 respectivamente, calcula que
porcentaje de motos hay en la población.
15) Calcula qué porcentaje de una población es rubia si lo son tres octavas partes.
16) Una calculadora costaba 15 €, y la rebajan un 35%. ¿Cuál será su precio rebajado? . Otro artículo,
que estaba rebajado un 15%, nos costó 19,55 €. ¿Cuál era su precio antes de la rebaja?
17) Actualmente el IVA en los medicamentos esun 4%. Escribe el valor por el que se tiene que multiplicar el
precio sin IVA para conseguir el precio con IVA y también el valor por el que se tiene quemultiplicar el
precio con IVA para conseguir el precio sin IVA.
18) Este año han subido el precio del alquiler de una vivienda un 2%. Si se paga ahora un alquiler de 459
€ al mes, ¿cuánto se pagaba el año pasado?
19) En el mes de enero rebajaron en un 10% un artículo. En febrero lo rebajaron otro 15%, y en marzo,
cuando acabaron las rebajas, lo aumentaron un 30% . ¿Cuál fue el porcentaje total de variación
después de estas tres rebajas?
20) Respecto al número de turistas que visitaron cierta ciudad durante el mes de junio, en el mes de julio
hubo 45% más de visitantes, y en agosto, un 20% más que en julio. ¿Cuál fue el porcentaje total de
aumento en dos meses respecto al mes de junio?
21) Si he rebajado todos los artículos de mi tienda un 15% al hacer una promoción durante una semana y
después quiero volver a poner el precio anterior, ¿cuál es el porcentaje que debo aumentar a cada
artículo?
22) En una tienda el mes de enero rebajaron en un 10% todos los artículos. En febrero lo
rebajaron otro 15%, y en marzo, un 15% más.
a) ¿Cuál fue fue la variación porcentual total de estas tres rebajas respecto del precio inicial?
b) ¿Hubiera sido la misma variación total si en el mes de enero hubiera sido de un 15% y en febrero de
un 10%? (en marzo un 15% igualmente)
31
FACTORIZACIÓN
23) Factoriza los siguientes polinomios e indica sus raíces:
a) 3x4 + 3x3 − 18x2 b) 4x4 − 4x3 − 9x2 + x + 2 c) x4 + 6x3 − x2 − 6x
d) x3 + x e) 6x2 + 5x + 1 f) 3x3 +18x2 + 27x
24) ¿Qué es factorizar un polinomio? ¿Qué son los polinomios irreducibles? ¿Cuáles son?
25) ¿Puede factorizarse un polinomio de 3r grado? Indica qué grado deben tener sus factores irreducibles y
qué combinaciones posibles hay.
26) ¿Puede factorizarse un polinomio de 4º grado? Indica qué grado deben tener sus factores irreducibles y
qué combinaciones posibles hay.
27) En general, ¿qué característica común tienen respecto a sus factores irreducibles todos los polinomios
de grado impar
28) Escribe un polinomio de 3r grado con una única raíz y todos sus factores irreducibles de primer grado.
¿Existen más de un polinomio? Si es que sí, escríbelos todos
29) Escribe un polinomio de 3r grado con dos raíces y todos sus factores irreducibles de primer grado.
¿Existen más de un polinomio? Si es que sí, escríbelos todos
30) Escribe un polinomio de 3r grado con una única raíz y que tenga al menos un factor irreducible de
primer grado y otro de segundo grado.
31) ¿Existe algún polinomio de 3r grado con dos raíces y que tenga al menos un factor de primer grado y
otro de segundo grado? Razona tu respuesta.
32) Justifica porqué todas las ecuaciones polinómicas de grado impar tienen al menos una solución
33) Pon un ejemplo de forma razonada de ecuación de 4º grado que no tenga solución.
34) Trata de factorizar el polinomio 3x5-2x3+3x-1. ¿Es un polinomio irreducible?
BINOMIO DE NEWTON
4 3
35) Opera y simplifica: a) (2x2 − 1) b) (1 − √3)
32
FRACCIONES ALGEBRAICAS
36) Opera y simplifica las fracciones algebraicas siguientes:

2
x+1 x2 +2 x2 −1 (x+2) 2x 1 x x2
a) x−1 − x2 −x
b) ∙
x+2 x +2x+1
2 c) 2x+2 − 3x+3 d) 1 − x−1 − x2 +x−2
e) f) g)
ECUACIONES POLINÓMICAS, RACIONALES Y CON RADICALES
37) Resuelve:

a) 4x4 − 4x3 − 9x2 + x + 2 = 0
b) x4 + 6x3 = x2 + 6x g) (sol: 0)
c) x3 = x
d) x34 – x = 0 h) (sol: 5,-5,4,-4)
i) (sol:-12)
e) (sol: -4)
j) √2x − 3 + √x + 3 = 6
k) √x + 1 + 5 = x
f) (sol: 0, -1/2)
INECUACIONES POLINÓMICAS Y RACIONALES CON UNA INCÓGNIT

A
38) Resuelve las inecuaciones con una incógnita siguientes:

a) x2 + 5x + 6≥0 f) x2 −4
<0 j) x2 −2
<0
2x+1 x2 +4
b) 2x2 + 4x + 2≤0 −1
g) 4−x
≥0
x2
c) 6x3 + 5x2 + x≤0 k) x2 −4
≥0
1
h) 4−x2
<0
d) − 2x2 − 2 > 0
−3x2 x3
i) <0 l) 3 ≥0
3x−1 2
x +2x+1 (x−1)
e) 4−2x <0

33
MÉTODO DE GAUSS
39) Resuelve los siguientes sistemas lineales utilizando el Método de Gauss:
a) x−y+z =3 , 2x + y − 2z = 1 , − x + 4y − 5z =− 8
b) 3x − 2y = 10 , 2x + 3z =− 2 , 5y − 3z =− 7
c) 3x − 5y + 2z = 1 , 4x − 3y − z =− 2 , − 2x − 4y + 6z = 6
d) x−y+z =1 , x − y − z = 1 , 2x − y + 2z = 1
e) x−y+z =1 , 2x − y − 3z =− 1 , − x + 2y − 3z = 1
40) Resuelve los siguientes sistemas lineales utilizando el Método de Gauss:
a) c)
b) d)
VECTORES
→
41) Sea el vector u→ = AB :
a) Halla las coordenadas de u→ sabiendo que A(5,-3) y B(3,4)
b) Halla las coordenadas de B sabiendo que A(-3,1) yu→ (5,4)
c) Halla las coordenadas de A sabiendo que B(-1,7) yu→ (3,4)
42) Dados los vectores u→ =(-1,3) y v→ =(2,1) calcula analíticamente y gráficamente:

a) u→ + v→ b) u→ - v→ c) 3 v→ d) 2 u→ - 3 v→
43) Halla las coordenadas del punto C, sabiendo que B(2,-2) es el punto medio de AC, donde A(-3,1)
44) Averigua si están alineados los puntos: A (-2,-3), B(1,0) y C(6,5).
45) Calcula el valor de a para que los siguientes puntos estén alineados: A(2,1), B(4,2) y C(6,a)
46) Halla el punto simétrico del punto A(4,-2) respecto de M(2,6).
47) ¿Qué puntos P y Q dividen al segmento de extremos A(-1, -3) y B(5, 6) en tres partes iguales?
48) Dados los puntos A(-1,3), B(2,1) y C( -3,0), halla las coordenadas de D para que ABCD sea un
paralelogramo.
34
ECUACIONES DE LA RECTA Y POSICIONES RELATIVAS
49) En cada uno de los siguientes apartados, halla las ecuaciones vectorial, general y punto-pendiente de
las rectas con las características que se indican:
a) la pendiente es 4 y pasa por el punto de coordenadas (2,-3)

b) pasa por los puntos (3,-1) y (-5,4)
c) pasa por los puntos (-3,0) y (4,0)
d) pasa por el punto (1,4) y es paralela a la recta de ecuación 2x-5y+7=0
e) pasa por el punto (-3,-4) y es paralela al eje de las ordenadas
f) pasa por el punto (1,7) y es paralela al eje de las abscisas
g) tiene como vector director u→ =(-1,3) y contiene al origen de coordenadas
50) Determina si el punto (3,4) pertenece a las siguientes rectas:
a) 3x - y – 4 = 0
b) (x,y) = (2,1) + k (2,6)
c) x = -3-3k y=-2-3k
51) Halla k para que el punto (2,-5) pertenezca a la recta kx + 3y + 5 = 0
52) Utilizando la pendiente y la ordenada en el origen, representa las rectas siguientes en un eje de
coordenadas.
a) y = -3x b) y = 2x + 2 c) y = 3x - 4 d) y = 4/5 - x/2
53) Hallar el valor del parámetro k de modo tal que la recta de ecuación 2kx - 5y + 2k + 3 = 0:
a) Pase por el punto P(3,-2)

b) Tenga pendiente m = -1/2.
c) Tenga ordenada en el origen 3.
d) Pase por el origen de coordenadas.
e) Sea paralela al eje X.
54) Escribe las ecuaciones explícitas de las rectas R1 , R2 , R3 dibujadas en el eje de

coordenadas adjunto.
55) Estudia la posición relativa de los siguientes pares de rectas de la forma más rápida posible:

a. y = 3x – 4 , (x, y) = (2, 1) + k (2, 6)
x−4 y
b. 2
= −2 , x =− 3 − 3k , y =− 2 − 3k
c. 4x + 2y = 0 , y − 3 =− 2 (x − 3)
56) En las dos ecuaciones siguientes: y- + 2x = -3 2x + 4y = 4
a) Calcula la pendiente y la ordenada en el origen en cada una de las ecuaciones.

b) Representa de cada una de las ecuaciones: tres soluciones particulares y la solución general en
forma gráfica y algebraica.
c) Resuelve el sistema formado por las dos ecuaciones por un método algebraico. Indica qué tipo de
sistema es en función de las soluciones e interpreta la solución de forma gráfica.
35
57) Considera el sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas x y , ax+by=d , a’x+b’y=c’ , donde
a,b,c,a’,b’,c’ son números reales.
a) Explica qué quiere decir que es incompatible y qué quiere decir que es compatible. Explica
también cómo comprobarías que lo es.
b) Explica qué quiere decir que es compatible determinado y qué quiere decir que es
indeterminado. Explica también cómo comprobarías que lo es.
c) ¿Es posible que este sistema (como el del enunciado) tuviera exactamente dos soluciones? ¿y
tres soluciones? Justifica tu respuesta
d) Pon un ejemplo de sistema incompatible y otro compatible indeterminado
58) Considera la recta x+2y=4:
a) Escribe la ecuación de una recta que pase por el origen de coordenadas y que forme con la
recta anterior un sistema incompatible. ¿Qué posición relativa tienen las dos rectas?
b) Escribe la ecuación de una recta que pase por el origen de coordenadas y que forme con la
recta anterior un sistema compatible indeterminado. ¿Qué posición relativa tienen las dos
rectas?
SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES
59) Explica justificadamente si las siguientes regiones pueden ser solución de un sistema de inecuaciones
lineales:
a. b.
60) Escribe la región solución de:
61) Resuelve los sistemas de inecuaciones siguientes:

a) x≥1 , − 2y > 4 b) 3x − 2y≥600 , y − 3x > 300 c) 2x + y < 3 , y≥ − x + 1
62) Considera el sistema: y≤4 x+y≥3 4x + y < 8
a) Representa la región solución del sistema
b) Calcula los vértices de la región. ¿Son solución del sistema?
36
63) Halla los sistemas de inecuaciones que tienen como solución las regiones siguientes:
a) b)
64) Escribe el sistema de inecuaciones lineales que tiene como solución el interior y los lados un triángulo
del plano con vértices (0, 0), (2, 3) y (3, 1).
65) Escribe el sistema de inecuaciones que tiene como región la siguiente zona sombreada e indica todos
sus vértices:
66) Considerando el triángulo de vértices (1,0), (-2,3) y (1,5):
a) Escribe el sistema de inecuaciones lineales que tiene como región solución los puntos interiores de
este triángulo (sin incluir los puntos de los lados del triángulo ni los vértices)
b) Escribe los puntos que tengan como coordenadas (x,y) números enteros y que son solución del
sistema del apartado a)
37
PROBLEMAS APLICADOS
67) Si un millón de votantes de la izquierda hubieran votado a la derecha, las dos coaliciones habrían
obtenido el mismo número de votos. Si por el contrario un millón de la derecha hubiera votado a la
izquierda, ésta habría obtenido el triple de votos que aquella. Calcula cuántos votos ha conseguido cada
coalición.
68) Tenemos dos cajas de libros A y B. Si pasamos 12 libros de A a B, las dos cajas tendrán la misma
cantidad de libros. Si pasamos 12 libros de B a A, la caja A tendrá el triple que la caja B. ¿Cuántos libros
tiene cada caja?
69) Si sumamos 2 unidades al denominador de una fracción, la nueva fracción vale 1. Si en cambio,
sumamos 3 unidad al numerador de la fracción original, la nueva fracción valdría 2. Calcula la fracción
original.
70) La suma de las cifras de un número comprendido entre 100 y 999 es 13. Si intercambiamoslas cifras de
las unidades y las centenas el número disminuye en 198. Si intercambiamos las de las unidades y las
decenas, el número aumenta en 36. ¿Cuál es este número?
71) Una tienda ha vendido 225 lápices de memoria de tres modelos diferentes, que llamaremos A, B y C, y
ha ingresado un total de 10 500 €. El lápiz A cuesta 50 €, y los modelos B y C son, respectivamente,un
10 % y un 40 % más baratos que el modelo A. La suma total de lápices vendidos de los modelos B y C
es la mitad que la de lápices vendidos del modelo A. Calcula cuántos ejemplares se han vendido de
cada modelo.
72) He ido a una tienda y he decidido comprar un pantalón, una camisa y unos zapatos. Si hago la compra
hoy, me costará entre todo 120 €. Además, actualmente, la camisa y los zapatos cuestan, juntos, el
doble que el pantalón. Si me espero una semana, el pantalón y los zapatos tendrán un descuento del 20
%, mientras que la camisa solo tendrá un descuento del 10 %. Así, pagaré 99 €. ¿Cuál es el precio
actual de cada artículo?
73) Una empresa compra tres inmuebles por un valor total de 2 millones de euros. Al venderlos, espera
obtener unas ganancias del 20%, del 50% y del 25%, respectivamente, que le reportarán unos
beneficios totales de 600 000 euros. En el momento de ponerlos a la venta, sin embargo, consigue unas
ganancias del 80%, del 90% y del 85%, respectivamente,lo que le reporta unos beneficios totales de 1,7
millones de euros. ¿Cuánto había pagado por cada inmueble para comprarlos?
74) Julia, Pol y María han ido a comprar fruta. Julia ha comprado un kilogramo de manzanas, dos de
melocotones y tres de naranjas, y ha pagado 9 €. Pol ha comprado dos kilogramos de manzanas y
cuatro de melocotones, y ha pagado 12 €. María, en cambio, ha comprado cuatro kilogramos de
manzanas y dos de naranjas, y ha pagado 8 €. Calcule el precio del kilogramo de cada fruta.
75) Juan, Pedro y Marc tienen, entre los tres, sesenta y tres años. Si Juan tuviera tres años menos, su edad
sería el doble que las edades de Pedro y Marc juntos. Si Pedro tuviera un año más, su edad sería la
mitad que la de Marc. ¿Cuál es la edad actual de cada uno de ellos?
38
76) Una empresa cinematográfica dispone de tres salas, A, B y C. Los precios de entrada a estas salas son
de 7 €, 8 € y 9 €, respectivamente.Un día determinado, la recaudación conjunta de las tres salas fue de
1 520 €, y el número total de espectadores fue 200. Si se hubieran intercambiado los espectadores de
las salas A y B, la recaudación total se habría incrementado en 20 €. Calcular el número de
espectadores que acudió a cada una de las salas.
77) Se quiere construir un marco rectangular para adornar una fotografía. Para ello se dispone de un listón
de madera de 50 cm de longitud.
a) Escribe la expresión algebraica que relaciona el área encerrada por el marco con la longitud de uno
de sus lados.
b) Determina las dimensiones del marco si se quiere que el área sea de 156 cm2
78) Un técnico informático espera obtener 360 euros por la reparación de varios equipos. El técnico se da
cuenta de que cuatro ordenadores no tienen posible reparación y, para obtener el mismo beneficio,
aumenta en 4,50 euros el precio que va a cobrar por un equipo reparado. ¿Cuántos ordenadores tenía
al principio? ¿A qué precio cobrará finalmente cada reparación?
79) ¿Entre qué medidas se debe aumentar el lado de un cuadrado que tiene por área 36 cm2 si se quiere
que la nueva superficie esté comprendida entre cuatro y nueve veces la inicial?
80) Se consideran los rectángulos cuya base mide el doble que la altura. ¿Cuáles verifican que su área está
comprendida entre 8 y 72 cm2?
81) Una empresa de alquiler de coches ofrece dos posibles modelos de contrato. El modelo A consiste en
pagar una cantidad fija de 50 euros además de 8 céntimos de euro por cada kilómetro recorrido. El
modelo B consiste en pagar 80 euros sin limitación de kilometraje. ¿A partir de cuántos kilómetros
interesa el alquiler según el modelo B?
82) Una empresa precisa repartidores de pizzas y ofrece las siguientes opciones de contrato:
• Se cobrará una cantidad mensual fija de 350 euros más 3 euros por cada pizza repartida.
• Sueldo fijo de 600 euros, independiente del número de pizzas repartidas.
Calcula el número mínimo de pizzas que se han de repartir para que convenga escoger la primera
opción.
39
83) Se quieren confeccionar camisetas deportivas de dos calidades, que se diferencian en la proporción de
algodón y de fibra sintética que se utiliza. La tabla siguiente da la composición de cada tipo de camiseta:
Para confeccionar todas las camisetas se dispone de un total de 260 unidades de algodón y de 190
unidades de fibra sintética.
a) Determina, de forma gráfica, las diferentes posibilidades que hay de producir las camisetas.
b) ¿Es posible confeccionar 50 camisetas de calidad extra y 40 de calidad media?
84) El tratamiento de una enfermedad requiere la administración de dos sustancias curativas, C y D. Cada
semana es preciso consumir por lo menos 30 mg de C y 42 mg de D. Estas sustancias están incluidas
en dos tipos de comprimidos diferentes, G y P
, de la forma siguiente:
• En un comprimido G hay 3 mg de C y 5 mg de D.
• En un comprimido P hay 1 mg de C y 1 de D.
a) Representa gráficamente las posibles formas en que pueden administrarse al paciente las dosis
necesarias.
b) Indica si las condiciones se verifican al tomar:
• 1 comprimido G cada día de la semana

• 1 comprimido P de lunes a viernes
• 2 comprimidos P los sábados y domingos
85) En unos almacenes de ropa deportiva cuentan con 200 balones y 300 camisetas. Tras un estudio de
mercado deciden poner las existencias a la venta en dos tipos de lotes. El número total de lotes no debe
superar los 110 y, en particular, el número máximo de lotes del primer tipo no debe superar los 60.
a) Representa las posibles formas de elaborar los lotes.
b) Indica si cada una de las siguientes posibilidades verifica las condiciones:
• 40 del primer tipo y 80 del segundo.

• 40 del primer tipo y 70 del segundo.
• 70 del primer tipo y ninguno del segundo.
40
LOGARITMOS
86) Calcula los siguientes logaritmos sin utilizar la calculadora:
b) log2 ( 14 ) 1
3
a) log3 27 c) log 0, 01 d) ln √e e) log5 ( 3√25 )
87) Resuelve:
a) log x (625) = 4 d) log x 243 = 5 g) log5 (25x2 + 100x) = 3

1
b) log (x) = -3 e) 5 = log x 2 h) ln x = -1
c) log 2 (0,25) = x f) x = log 32 0,25
88) Resuelve:
x x
a) 3x = 2 b) 10 = 0, 001 c) 300∙1, 3 = 9000
INTERESES
89) Calcula cuánto capital se depositó en una cuenta hace 8 años sise ha convertido en 24.000 euros a un:
a) 4 % de interés simple anual

b) 3,5 % de interés compuesto anual
c) 3 % de interés compuesto anual con periodos de capitalización trimestrales
Ordena los tipos de interés de mejor a peor

.
90) Calcula el capital que se ha depositado si se convierte en 5 años en 10.000 euros si durante este
periodo se ha ido abonando cada trimestre en la misma cuenta un 2% del capital que hay en la cuenta.
91) ¿Cuál es el número mínimo de años que deben de estar depositados 4.000 euros para convertirse en
más de 8.000 euros si el banco paga un 4% anual capitalizable trimestralmente?
92) ¿Cuánto tiempo debe estar depositado un capital a un interés compuesto del 8% para triplicarse si la
capitalización es mensual?
93) Se colocan 6000 y 5000 euros durante cuatro años en dos bancos diferentes que ofrecen el r1% y el
r2% de interés compuesto. La cantidad de 6000 se coloca en el banco con menor tipo y se obtiene un
total de intereses por las dos cantidades de 2096,70 euros. Si se hubieran colocado a la inversa, se
habrían obtenido unos intereses de 2141,30 euros. ¿Cuál es el valor de r1 y de r2?
94) Disponemos de 3.000 EUR que queremos depositar en un banco. Si el banco me ofrece un 4% de
interés compuesto anual, con una capitalización de los intereses mensual:
a) ¿Cuántos años debemos mantener la inversión en el banco si queremos que ésta se duplique?
b) Si sólo disponemos de 10 años, ¿qué interés debería ofrecerme el banco para obtener el mismo
capital final que en la opción A?
41
PROCESOS DE AMORTIZACIÓN Y CAPITALIZACIÓN
95) Calcula el capital con el que se contará al final de una operación financiera que consiste en ingresar 300
euros al principio de cada año, durante 16 años y a un tipo de interés del 6,25%.
96) Se solicita un préstamo hipotecario de 195.000 euros a devolver en 20 años a un interés anual del 5%.
¿Qué anualidad deberá pagarse?
97) ¿Durante cuántos años se deberán ingresar 3.500 euros para que, a un interés del 8%, se consiga
juntar el 12% del precio de una vivienda que se estima será de 265.000 euros?
98) Nuestro banco nos presta el dinero al 7% para un crédito a 10 años pagadero trimestralmente.¿Cuál es
la cantidad máxima que podemos pedir si no queremos pagar más de 600 euros mensuales?
99) Se solicita un préstamo hipotecario de 210.000 euros a devolver en 25 años a un interés anual del
4,75%. ¿Qué mensualidad deberá pagarse?
100) ¿Qué cantidad deberá entregar Pedro como anualidad a su plan de jubilación para que al cabo de
15 años haya conseguido un capital de 20 000 euros? El tipo de interés es del 5,25%.
101) Una persona inicia un plan de pensiones a los 45 años, con cuotas mensuales de 200 € al 9%
anual. ¿De qué capital dispondrá a los 65 años?
TAE
102) Calcula la TAE correspondiente a un 4% anual con capitalización:
a) Mensual b) Bimestral c) Trimestral d) Semestral
103) Un posible cliente solicita información en un banco sobre el tipo de interés que ofrecen en los
depósitos a un año. Le indican que la TAE es del 4,33%. Si el período de capitalización es el mes, ¿cuál
es el tipo de interés nominal anual?
104) Un banco ofrece un 7% anual. Ingresamos 12.000 € y los mantenemos 2 años. Calcula el dinero
que tendremos tras los 2 años si los periodos de capitalización son mensuales. ¿Y si son semestrales?
Calcula la T.A.E. en ambos casos.
42
PLANTEAMIENTOS DE FUNCIONES
TIPO I: COMPORTAMIENTO LINEAL O INTERPOLACIÓN DE UNA RECTA
105) Se sabe que al comprar un portátil nuevo su precio es de 1.300 euros y que su valor disminuirá en
75 euros cada año. Escribe una función que represente el precio del ordenador en función del número
de años desde su adquisición.
106) Una fábrica de pelotas de tenis tiene costes fijos de 25.000 euros y le cuesta 0,05 euros fabricar
cada pelota. Si la empresa vende una pelota a 0,5 euros:
a) Escribe la función que relaciona el nº de pelotas y el coste total de la empresa

b) Escribe la función que relaciona el nº de pelotas y el ingreso total de la empresa
c) Escribe la función que relaciona el nº total de pelotas y el beneficio de la empresa
107) El precio de una correspondencia enviada por correo varía de acuerdo a su peso. Tiene un precio
de partida de 0,05 euros, y por cada 10 gramos se cobra 0,02 euros. Encuentra la fórmula que relaciona
el peso en gramos y el precio a pagar.
108) En una tienda contratan a un estudiante de Universidad pactando un sueldo mensual con una parte
fija de 800 euros y una parte variable que consiste en que por cada 500 euros de venta recibe 20 euros
más. Encuentra la fórmula que relaciona las ventas con el sueldo.
TIPO II: COMPORTAMIENTO EXPONENCIAL
109) En un laboratorio se trabaja con un material que tiene la propiedad de que cada año que pasa tiene
una masa igual a la mitad que el año anterior. Suponiendo que actualmente tiene una masa de 1,5 Kg,
escribe la fórmula de la función que relaciona los años que transcurren con la masa en gramos.
110) En el año 1997 un bosque tenía 6000 m3 de madera. Si aumenta el volumen de madera un 1,5%
anual, escribe la función que relaciona los años que transcurren desde 1997 y el volumen de madera.
¿Cuál sería la relación inversa? (a partir del volumen de madera que habrá calcular el tiempo que
transcurrirá)
111) Durante la última epidemia de Ébola se consideró que, sin ninguna intervención, el virus se
propagaba aumentando en un 3% diario el número de afectados. Suponga que, en una población, hoy,
hay 25 personas infectadas. Escribe la función que calcula el número de personas afectadas a partir de
los días que transcurren.
TIPO III: FUNCIONES CON VARIAS VARIABLES RELACIONADAS ENTRE ELLAS
112) Un rectángulo tiene 20cm de perímetro. Escribe la función que relaciona su área con su base.
43
113) El departamento de recreación de la ciudad planea construir un campo de juego rectangular de

3.600 m2. El campo del juego ha de estar rodeado de una valla. Expresa la cantidad de valla necesaria
en función de la medida de la longitud del terreno
.
114) Sabiendo que dos números enteros positivos x e y suman 25, escribe la función que calcula, a partir
de uno de estos números (x), el doble del cuadrado de uno de ellos sumado con el triple del cuadrado
del segundo.
115) Disponemos de 48 cm2 de material para fabricar una caja de base cuadrada
(figura adjunta). Escribe la función que calcula el volumen de la caja a partir del valor
de una de sus aristas.
116) Una caja abierta que tiene base con forma cuadrada ha de construirse por 80 euros exactos. Los
lados de la caja costarán 4 euros por cm2 y la base costará 6 euros por cm2. Expresa el volumen de la
caja en función de la medida del lado de la base.
117) Escribe la función que calcula el perímetro de todos los triángulos rectángulos con hipotenusa 10 a
partir de uno de los catetos.
TIPO IV: RAZONAMIENTO RECURSIVO A PARTIR DE UNA TABLA CON DOBLE VÍA
118) En un huerto hay plantados 50 manzanos. Cada árbol produce 800 manzanas. Por cada árbol
adicional que plantamos, la producción de cada árbol se reduce en 10 manzanas. Encuentra la función
que expresa la producción de manzanas a partir del número de árboles plantados.
119) Una empresa agrícola ha recogido un total de 40 toneladas de fruta que producen un beneficio de
0,80 €/kg. Cada semana que transcurre se produce una pérdida de 400 kg de fruta, pero el beneficio
aumenta en un céntimo por cada kilogramo. Escribe la función que expresa el beneficio en función de
las semanas que transcurren.
120) Un árbol tiene un volumen de 30 m3 y, por la calidad de su madera, se vende a 50 euros por metro
cúbico. Cada año el árbol aumenta el volumen en 5 m3. Asimismo, la calidad de la madera disminuye, y
también el precio, que cada año es un euro por metro cúbico más barato. Escribe la función que expresa
los ingresos en función de los años que transcurren.
121) Una fábrica de muebles vende 1.000 unidades mensuales de un modelo de armario a 200 euros por
unidad. Con el fin de reducir su stock, hace una oferta a los compradores y estima que, por cada euro
de reducción del precio, las ventas mensuales del producto se incrementarán en 100 unidades. Escribe
la función que expresa los ingresos en función del número de reducciones que se realizan. Escribe otra
función que expresa los ingresos a partir del precio.
122) Un hotel cobra 45 por habitación y noche. Por este precio tiene ocupadas 165 habitaciones cada
noche. Se ha hecho un estudio a partir del cual se ha deducido que, por cada euro que se suba el precio
de la habitación, se ocupará una habitación menos. Escribe la función que expresa el los ingresos en
función de el número de aumentos que se producen. Escribe otra función que expresa los ingresos a
partir del precio.
44
PROPIEDADES LOCALES Y GLOBALES DE LAS FUNCIONES
123) De las funciones f (x) cuyas gráficas se adjuntan, estudia:

a) Dominio y Recorrido f) Signo
b) Las imágenes que se indican g) Curvatura y puntos de inflexión
en cada gráfica h) Continuidad, tipos de discontinuidad y asíntotas verticales
c) Puntos de corte con los ejes i) limx→+∞ f (x) , limx→−∞ f (x) y asíntotas horizontales
d) Monotonía j) Los límites que se indican en cada gráfica
e) Extremos
1. − f (− 4), f (− 1) , f (1) , limx→−1 f (x) 2. − f (− 1), f (0) , f (2) , limx→4 f (x)

, limx→−4 f (x) , limx→0 f (x) , limx→1 f (x) , limx→2 f (x) , limx→3 f (x) , limx→0 f (x) , limx→1 f (x) , limx→2 f (x)
3. − f (− 1), limx→3 f (x) , limx→−1 f (x) , limx→2 f (x) 4. − f (− 3), f (0) , f (3) ,
limx→−3 f (x) , limx→3 f (x) , limx→5 f (x)
5. − f (6), f (0) , f (2) , f (4) , limx→−2 f (x) 6. − f (− 4), f (− 1) , f (0) , f (2) , f (4)
, limx→0 f (x) , limx→2 f (x) , limx→4 f (x) , limx→8 f (x) limx→−4 f (x) , limx→−1 f (x) , limx→0 f (x)
, limx→6 f (x) , limx→2 f (x), limx→4 f (x)
7. − f (− 1), f (0) , f (5) , limx→−1 f (x) 8. − f (− 3), f (− 2) , f (0) , f (2) , f (4)

, limx→0 f (x) , limx→5 f (x) , limx→7 f (x) , limx→−2 f (x) , limx→0 f (x) , limx→2 f (x) , limx→4 f (x)
45
124) Dada la gráfica de la función que se adjunta, calcula:
a) Df y Rf
b) Puntos de corte con los ejes
c) Signo
d) f(1) , f(-2), f(-8)
e)
f) Continuidad y tipos de discontinuidad

g) Asíntotas
h) Curvatura (concavidad o recta) y puntos de inflexión
i) Monotonía (crecimiento, decrecimiento o constante) y extremos relativos y absolutos
125) Representa la gráfica de una función f(x) que cumpla todas las siguientes condiciones:
f(1)=-1 , f(-1)=0 , limx→−∞ f (x) =2 , limx→−3 f (x) =+ ∞ , limx→3 f (x) = 1 , limx→2+ f (x) =+ ∞ , limx→2− f (x) = 0
Df = R-{2}, decreciente únicamente en (-3,1)U(2,3) ,
tiene asíntota horizontal y=3 y un mínimo absoluto en x = 3
126) Representa las gráficas de funciones que cumplan todas las condiciones de cada apartado:
a) Df = R − [0, 2] , f (− 2) = 0 , f (4) = 0 , limx→−∞ f (x) =+ ∞ , limx→0− f (x) =− ∞ , limx→2+ f (x) = 1

f decreciente en todo su dominio y tiene asíntota horizontaly = - 1
b) Df = R − {0, 2} , limx→+∞ f (x) = 3 , limx→−∞ f (x) =− 2 , limx→2 f (x) =+ ∞ , f decreciente en

(2,5) y tiene un mínimo absoluto en x=5
c) Df = R , limx→−1 f (x) =− ∞ , f positiva en [2,+ ∞) , negativa en (− ∞, 2) y continua en

R − {− 1, 2}
d) f continua en R , tiene máximo relativo en x = 1, mínimo relativo en x = -1 , y no tiene

extremos absolutos
∪ ∪
e) Df = (− ∞,− 1) (− 1, 2] [3,+ ∞), limx→0 f (x) =− ∞, limx→−1 f (x) = 3, limx→+∞ f (x) =− 2 , limx→−∞ f (x) = 0
∪ ∪
, f decreciente en (− 1, 0) (3,+ ∞), creciente en (− ∞,− 1) (0, 2) , corta a los ejes en (0,1),
(3,0), (1,0), (-0’5,0), tiene máximos relativos enx=0 , en x=2 y en x=3.
f) f tiene asíntotas horizontales y=1 , y=-3, y asíntotas verticales x=2 , x=-1, es creciente en
∪
(− ∞,− 1) (2,+ ∞) y decreciente en (-1,2), corta a los ejes en (5,0), (-3,0) , (0,0)
46
FUNCIONES ELEMENTALES Y TRANSFORMACIONES
127) Representa las siguientes funciones por pasos (realizando en una nueva gráfica cada
transformación) e indicando el nombre de la transformación que se realiza:
128) Representa las siguientes funciones a trozos:
47
OPERACIONES DE FUNCIONES
129) Calcular la operación de funciones y el dominio de la función resultado en cada caso:
a) f(x) = x2 – 3x + 2 g(x) = 2x
(f·g)(x) (f/g)(x) ( f ◦ g) (x) (g ◦ f)(x)
x+2
b) f(x) = log x g(x)= x−3
(f – g)(x) (g/f )(x) ( f ◦ g) (x)
c) f(x) = √x + 2 g(x) = x2 – 4
(f + g)(x) (f/g)(x) (g/f)(x)
3
d) f(x) = ln x g(x) = √x
(f + g)(x) (f /g)(x) ( f ◦ g) (x)
130) Calcular la función inversa y realiza la comprobación:

3 2 4x−2
a) f(x) = √x + 2 b) g(x) = x−5
c) h(x) = x+1
3
131) Dadas f(x) = sen(x) g(x) = √x h(x) = 2x , calcula:
a) ( f ◦ g ◦ h) (x) b) ( h ◦ g ◦ f) (x) c) (( f ◦ g ) + h) (x) d) ( f ◦ (g + h)) (x)
CÁLCULO DE LÍMITES
132) Calcula los siguientes límites:
1) 2) 3)
4) 5) 6)
7) 8) 9)
10) 11) 12)
13) 14) 15)
16) 17) 18)
19) 20) 21)
48
CONTINUIDAD Y TIPOS DE DISCONTINUIDAD
133) Estudia la continuidad de las funciones siguient

es:

x
a) f (x) =− x5 + 3x4 − 2x − 1 d) f (x) = log x +2
x2 −4

3x4 −2x−1
b) f (x) = x4 −5x2 +4
e) f (x) =− √x − 1

1
c) f (x) = √x − x−1 f) f (x) =− 2−x

134) Estudia la continuidad y los tipos de discontinuidad de las funciones siguient

es:

3−x
a) f (x) = x2 −4x+3

x2 −x
b) f (x) = x2 −4x+3

135) Estudia las asíntotas de las funciones siguientes:
a) b) c)

ax−1
136) Calcula el valor de a para que la función f (x) = x+4
tenga una discontinuidad evitable
49
DERIVADA, FUNCIÓN DERIVADA Y ECUACIÓN RECTA TANGENTE A PARTIR DE LA GRÁFICA
137) Observando el gráfico de f(x), halla:
a) La ecuación de la recta tangente en x = 2
b) c) d)
e) f’(2) f) f’(1) g)
138) El dibujo representa las gráficas de las tres funciones A (x), B (x)
y C (x) y de sus derivados P (x), Q (x) y R (x), no necesariamenteen
el mismo orden
Asociar cada función A (x), B (x) y C (x) con su respectiva función

derivada P (x), Q (x) o R (x). Razonar la respuesta.
139) Dada la gráfica de la función adjunta
a) Escribe el valor que tiene

aproximadamente:
f(0) x si f(x)=0
f ‘ (0) f ‘ (-2)
b) Representa la gráfica de la
función derivada
140) Representa las gráficas de las funciones derivadas de las siguientes funciones:
50
141) Resuelve
a)
b)
c)
51
FUNCIÓN DERIVADA Y ECUACIÓN RECTA TANGENTE A PARTIR DE LA FÓRMULA
142) Deriva:

a) f (x) = ex ∙√1 − x d) i(x) = ln (√1 − 3x)
lnx 2
b) g(x) = 2
− x13 e) j (x) = e1−x
ln x
2
c) h(x) = − e3x −x f) k(x) = √−x
− x12
2
143) Calcula las siguientes derivadas
2) 3)
1)
4) 5) 6)
7) 8) 9)
10) 11) 12)
13) 14) 15)
16) 17)
144) Dada la función f (x) = − x5 − 2x2 + 5 , calcula la ecuación de la recta tangente en x = -1
−2x−2
145) Deriva la función f (x) = (x − x2 )∙e y calcula la ecuación de la recta tangente en x = - 1
REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES POLINÓMICAS Y RACIONALES
146) Dadas las funciones:

2
2x−x x2 −2x+1 1
a) f(x) = x2 −4
b) f (x) = 1−x2
c) f (x) = x2 −5x+4
d) f(x) = -x3 + 3x – 2
estudia el dominio, la continuidad, los puntos de corte con los ejes, el signo, las asíntotas, la monotonía
y los extremos, y haz una representación aproximada de su gráfica.
52
CONTINUIDAD Y DERIVABILIDAD EN FUNCIONES A TROZOS
147) Estudia la continuidad de las siguientes funciones:
a)
c)
b)
d)
148)
149)
150)
151)
53
152)
153)
154)
155)
54

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DOSIER

✓ NOTA DEL TRIMESTRE:

➢ 60% EXAMEN TRIMESTRAL (acumulativo)

➢ 30% MEDIA DE EXÁMENES PARCIALES (2 ó 3 por trimestre)

➢ 10% ACTITUD (pruebas, deberes, comportamiento y otros: presentaciones, trabajos en grupo…

✓ EVALUACIÓN ACUMULATIVA: No hay exámenes de recuperación de trimestre.

✓ NOTA FINAL DE CURSO:

Si es < 5: presentarse a examen de recuperación de todo el curso.

➢ SEPTIEMBRE - presentarse a examen de recuperación de todo el curso

✓ RECUPERACIONES EN CURSOS POSTERIORES: EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE TODO EL CURSO

Tema 3 – Ecuaciones, inecuaciones y sistemas Tema 6: Límites y Continuidad

3. LINKS: EXPLICACIONES Y EJERCICIOS CON CORRECCIÓN

Operaciones con números https://youtu.be/6cVczQWNtqk

https://www.youtube.com/watch?v=LhqPddOh16U&index=25&lis t=PL1375 Función lineal

TEMA 1: EL NÚMERO REAL

si n es impar : sólo existe un número

9) Racionalizar (se utiliza para reducción de error de cálculos)

ERRORES MÁS COMUNES!

FORMAS DE REPRESENTACIÓN Y UTILIDADES

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ‘ ^Utilidad: representación

Utilidad: única representación exacta de nº irracionales como la diagonal de un cuadrado

POTENCIAS Y NOTACIÓN CIENTÍFICA: a∙10 , 1≤|a| < 10 , n Z

LETRAS: π , e , ϕ (número áureo) , …

Q = NÚMEROS RACIONALES = Números que se pueden representar en forma de fracción. En forma

I = NÚMEROS IRRACIONALES = Los números reales que no son Racionales. No se pueden

FORMAS DE DAR PROPORCIONES

1. PARTES DE UN TOTAL : 2 DE CADA 10X…

2. PARTES DIFERENCIADAS : POR CADA 3X HA

3. FRACCIONES : LE CORRESPONDE 1/5 DE X…

4. PORCENTAJES : UN 20% DE X...

5. TANTO POR UNO : SE UTILIZA PRINCIPALMENTE EN FÓRMULAS = 0,2X

TODAS SE REFIEREN A LA MISMA PROPORCIÓN DADA PERO DE DIFERENTES FORMAS

3 MÉTODOS NECESARIOS DE CÁLCULODE PORCENTAJES

1. REGLAS DE TRES: 20% de 550 , 20 es a 100 como x es a 550

➢ ACUMULAR: C f = C i (1±i1 %)(1±i2 %) = C i (1±i%) , i=tanto por ciento total

➢ Si se aumenta a una cantidad x un i1 % y luego sobre la cantidad aumentada se aumenta un i2 %,

TEMA 2 : POLINOMIOS Y FRACCIONES ALGEBRAICAS

TEOREMA DEL FACTOR, FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS Y BINOMIO DE NEWT

TEOREMA DEL FACTOR:

“a” raíz de P(x), es decir, P(a) = 0 ⇔ x-a es un factor de P(x), es decir,

P(x) = (x-a) ∙ C(x)

FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS (expresar un polinomio como producto de polinomios de

1- Factor común (x, números…)

2- Identidades notables: x2 − y2 = (x + y)(x − y) x2 + y2 ±2xy = (x±y)2

3- Soluciones de la ecuación de 2º grado:

Triángulo de Pascal o de T artaglia:

TEMA 3 : ECUACIONES, INECUACIONES Y SISTEMAS

ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES EQUIV

1) DEFINICIONES BÁSICAS EN ECUACIONES:

● Dos ecuaciones son ecuaciones equivalentessi tienen la misma solución general.

● Resolución de ecuacionesutilizando transformaciones de equivalencia:

2) DEFINICIONES BÁSICAS EN SISTEMAS DE ECUACIONES:

✓ Solución (general) de un sistema de ecuaciones : todas las combinaciones de valores de las

✓ Dos sistemas son sistemas equivalentessi tienen la misma solución (general)

3) MÉTODOS GENÉRICOS DE RESOLUCIÓNDE ECUACIONES:

4) TIPOS DE ECUACIONES CON UNA INCÓGNIT

3. CON RADICALES: INCÓGNITA EN UN RADICANDO

INECUACIONES CON UNA INCÓGNIT

1. POLINÓMICAS (-2x+3<0 , x3-4x2+3x>0 )