30 Ejercicios de Juego en Fútbol para Niños
30 Ejercicios de Juego en Fútbol para Niños
30 Ejercicios de Juego en Fútbol para Niños
2007
fútbol
de
Escuelas
Manual
pág.
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2007
CLASE
Manual Escuelas de fútbol
MANUAL
PLAN DE CLASES PARA EL FUTBOL INFANTIL
(EDAD 9 - 13 AÑOS)
Inscripción: N° 166104
pág.
2
Autor
Rafael Arriagada Pino
AGRADECIMIENTOS
Queremos expresar nuestros sinceros agradecimientos a la Asociación Nacional de
Fútbol Amateur ANFA, Asociación Nacional de Fútbol Rural ANFUR y al Sindicato de Futbolistas
Profesionales SIFUP, por la colaboración en la implementación del Plan de las Mil Escuelas de Fútbol.
Además agradecemos al Sr. Luis Baquedano Q., Gerente del Fútbol Cadetes de Colo-Colo y al profesor
Sr. Juan Gutiérrez A., Jefe Técnico de las divisiones menores de esa institución, por su significativa y
desinteresada ayuda en las imágenes fotográficas de este manual.
ÍNDICE CLASE
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AGRADECIMIENTOS P. 2
INTRODUCCIÓN P. 5
PROPUESTA PEDAGÓGICA GENERAL P. 6
www.chiledeportes.cl
pá
g.
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C
L
A
S
E
INTRODUCCIÓN CLASE
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El Plan de las 1.000 escuelas de fútbol, corresponde a la medida N° 10 del
Programa de Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet. Contempla, en un
El propósito es implementar un Plan para el Desarrollo del Fútbol que permita aumentar la
participación de niños y niñas en edad escolar, contribuyendo al desarrollo del fútbol en nuestro país,
para así, suplir la carencia de programas de desarrollo específico del fútbol. Para ello, además, se
capacitará anualmente a los profesionales que trabajen en este sector y se formarán iniciadores de
fútbol.
Para conseguir los logros esperados hemos elaborado el presente documento técnico con la
finalidad de entregar las orientaciones pedagógicas para el desarrollo del programa. Pongo en
vuestras manos este Manual que, estamos seguros, se transformará en una invaluable guía y
fuente de motivación, no tan sólo para profesores y alumnos de estas escuelas, sino también para
todos aquellos que trabajan en las escuelas deportivas financiadas por Chiledeportes a través del
Departamento de Formación para el Deporte.
Cumpliendo como Chiledeportes con el mandato de la Presidenta, partimos este año 2007 con las pág.
primeras 300 escuelas, para lo cual hemos concretado una alianza estratégica con la Asociación 5
Nacional de Fútbol Amateur, ANFA, la Asociación Nacional de Fútbol Rural, ANFUR, y el sindicato
de Futbolistas Profesionales, SIFUP, entidades que aportarán su estructura, su organización y
experiencia para el éxito de este ambicioso proyecto que, en su primera etapa, contempla la
atención de 9 mil niños de las trece regiones del territorio nacional.
Por estar dirigido este plan hacia los niños de sectores más vulnerables de nuestra sociedad,
pensamos que nuestro mayor triunfo será contribuir a la formación de deportistas alejados de todos
aquellos vicios que acechan a nuestra juventud y provistos, en cambio, de los valores que el día de
mañana, sea cual sea su destino dentro del mundo del fútbol, los hará mejores personas y mejores
ciudadanos.
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Manual Escuelas de fútbol
METODOLOGÍA ARTE
APRENDIZAJES RELEVANTES TRABAJANDO LA EMOCIÓN
I. PRINCIPIO RECTOR
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3.4 El niño tiene la sensación de que siempre dispondrá de tiempo y por eso
frecuentemente no vislumbra la utilidad del aprendizaje . Eso es un
estado de ánimo que hay que aceptar y trabajar con él.
3.5 El niño puede poner atención pero tendrá más dificultad para
pág.
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pá
g.
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C
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A
S
E
FUNDAMENTACIÓN CLASE
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“Que cada hombre aprenda a hacer algo de lo que
José Martí
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CLASE
Manual Escuelas de fútbol
METODOLOGÍA
MÉTODOS
3.- MÉTODO GLOBALIZADO. (Fútbol reducido con exigencias técnicas determinadas, Principios
de Juego Generales a través de juegos tácticos menores)
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS
pág.
10 PASOS A SEGUIR EN LA ENSEÑANZA DE LOS FUNDAMENTOS:
Entre cada una de las partes descritas, es aconsejable considerar pausas para la
recuperación de los alumnos y el profesor determinará el tiempo de duración de estas.-
OBJETIVOS CLASE
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Manual Escuelas de fútbol
OBJETIVO GENERAL
FORMAR A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DEL FÚTBOL, NIÑOS PARA QUIENES LA PRÁCTICA
DEPORTIVA SE TRANSFORME EN UN HÁBITO DE VIDA, QUE CONOZCAN Y EJECUTEN EN
BUENA FORMA LOS REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y REGLAMENTARIOS DE ESTE JUEGO Y
LO DISFRUTEN. -
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UTILIZAR LOS ASPECTOS TÉCNICO - TÁCTICO DEL FÚTBOL EN REALIDAD DE JUEGO.
MEJORAR LOS ASPECTOS BIOLÓGICOS Y FISIOLÓGICOS.
DESARROLLAR LOS ASPECTOS SOCIO-AFECTIVOS.
DESARROLLO COGNITIVO Y MOTRIZ.
OBJETIVOS TÉCNICOS
EL ASPECTO FUNDAMENTAL ES LA ADQUISICIÓN DE LOS GESTOS O FUNDAMENTOS pág.
TÉCNICOS BÁSICOS, LOS QUE POR SU REPETICIÓN, EN UNA EDAD MUY RECEPTIVA, SE 11
HARÁN REFLEJOS INCONSCIENTES AUTOMATIZADOS.
ADQUIRIR LA TÉCNICA INDIVIDUAL BÁSICA A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA, CORRECCIÓN Y
REPETICIÓN CONSTANTE DE LOS GESTOS TÉCNICOS.
OBJETIVOS TÁCTICOS
TOMAR CONOCIMIENTO DE LA TÁCTICA INDIVIDUAL Y COLECTIVA A TRAVÉS DE LA
ENSEÑANZA DE LOS PRINCIPIOS DE JUEGO GENERALES.
OBJETIVOS SOCIO-AFECTIVOS
APREHENDER VALORES: SOLIDARIDAD, TRABAJO EN EQUIPO, RESPONSABILIDAD,
RESPETO A LAS REGLAS, A LOS COMPAÑEROS.
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CLASE
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METAS
EVALUACIONES
RECURSOS MATERIALES
pág.
BALONES DE FÚTBOL
12 JUEGOS DE PETOS
CONOS
UNIDADES TEMÁTICAS CLASE
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CONTENIDOS DEL PROGRAMA
1.-SUPERFICIES DE CONTACTO: Son aquellos que entran en contacto con el balón y permitidas
por el reglamento.
frontal
a) Cabeza
parietal
pecho
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b) Tronco
bajo vientre 13
c) Extremidades
muslo
Inferior
tibia
borde externo
borde interno
Pie empeine
punta
planta
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2.- CONTROLES: Son todos aquellos gestos técnicos que nos permiten aprehender el balón en
beneficio propio y del equipo. Se debe insistir en el control orientado (es aquel que nos posibilita
jugar el balón inmediatamente después de controlado eludiendo la acción del adversario).
UTILIZACIÓN
pág. a) PASES: Es la construcción de las jugadas colectivas por medio de habilitaciones o pasadas de
14 un compañero a otro, ojalá en forma precisa. Estos se clasifican de acuerdo a la distancia y a la
altura.
c) REMATE O TIRO: Es el envío del balón hacia el arco contrario en la búsqueda del gol.
Se clasifican de acuerdo a : la distancia, a la altura, a la destreza o acrobacia.
CLASE
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Manual Escuelas de fútbol
II.- PREPARACIÓN FÍSICA.
En este aspecto se busca mejorar, tanto el aparato locomotor, desarrollando las valencias físicas
predominantes en el juego y el trabajo de musculación -adecuado a la edad-, como el sistema
orgánico y la psicomotricidad.-
1.- DESPLAZAMIENTOS
cambios de velocidad
a) Carreras laterales
amagues o fintas
pág.
de espalda 15
de frente
b) Giros
de espalda
c) Saltos multisaltos
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CLASE
Manual Escuelas de fútbol
a) Desarrollar la cultura táctica, a través del conocimiento de los principios generales del juego.
b) Desarrollar los conceptos cognoscitivos: Percepción, Sensación, Análisis, Pensamiento,
Creatividad e Imaginación.
c) Educar y/o desarrollar las particularidades psíquicas de la personalidad, el temperamento y el
carácter.
d) Mantener el equilibrio de las actitudes incentivando aquellas propias del deporte.
e) Desarrollar las relaciones interpersonales del grupo y colectivo.
pág.
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CRONOGRAMA
UNIDADES TEMÁTICAS
PRIMER MES SEGUNDO MES TERCER MES CUARTO MES QUINTO MES SEXTO MES SÉPTIMO MES
T PRINCIPIOS
GENERALES
PRINCIPIOS
GENERALES
PRINCIPIOS
GENERALES
PRINCIPIOS
GENERALES
PRINCIPIOS
GENERALES
PRINCIPIOS
OFENSIVOS
APLICACIÓN
DE LOS
Á PRINCIPIOS
C PRINCIPIOS PRINCIPIOS PRINCIPIOS INTRODUCCIÓN A INTERNALIZADOS
OFENSIVOS OFENSIVOS OFENSIVOS LOS (en realidad de
T PRINCIPIOS juego)
I DEFENSIVOS
C
O
CLASE
CLASE Nº 1
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ETAPA INICIACIÓN
Objetivo específico: Conocimiento de todas aquellas zonas del cuerpo que pueden entrar en
contacto con el balón en forma reglamentaria, y sus posibilidades de utilización.
Calentamiento previo: (10 minutos) Sobre la base de juegos de integración (Ej.: trote sin
formación, formar grupos (parejas, tríos, cuartetos etc.) tratando que a la orden indicada por el
profesor uno o más alumnos no puedan cumplir, por lo que ejecutarán un trabajo extra mientras sus
compañeros trabajan en elasticidad y flexibilidad.
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CLASE
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Análisis de lo realizado: el profesor deberá destacar los valores inherentes a la competencia desde
pág. la posición del ganador (respeto por el perdedor) y el estímulo que debe significar la derrota para los
20 perdedores y la forma de revertirla en triunfo a partir del esfuerzo.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
CLASE Nº 2
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ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo: 4 equipos. Fútbol con la mano, los goles valen desde dentro del área.
Los equipos que no estén jugando trabajan la elasticidad y la flexibilidad.
a) CABEZA
Frontal: Trabajo en parejas. Al comienzo en forma estática, un compañero envía con las manos el
balón, el ejecutante lo devuelve con la frente. Hacer hincapié en el gesto deportivo (fijación de la
cadera y envión del tronco y del cuello).
Parietal: Trabajo en tríos. Un compañero envía el balón con la mano al ejecutante, quien lo dirige,
golpeándolo con la parte lateral de cabeza, a un tercer compañero. Trabajar ambos perfiles enfatizando
en la posición del cuerpo en cada caso. Se trabaja primeramente estático y luego en
movimiento.
Pecho: Se utiliza fundamentalmente en la amortiguación. Se trabaja en parejas en forma estática y
luego en movimiento, avanzando y retrocediendo.
Bajo vientre: Esta superficie es poco utilizada. Se ocupa en semi-parada de baja recurrencia en el
juego.
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CLASE
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Manos: Esta superficie es solo empleada por el arquero en su zona reglamentaria. Se enseñarán las
tomadas básicas y las posiciones del cuerpo de cada una. Se trabaja en pareja: primero se envía el
balón con la mano y luego con el pie.
Una vez desarrollado el trabajo de superficies de contacto, se realiza un traspaso de los contenidos
teóricos a un juego real. Para esto se organizan 4 equipos distribuidos por el profesor (diferentes a
los grupos formados en clase anterior). Esta acción tiene como objetivo socializar a los integrantes
del grupo. Como una forma de estimular la competencia lúdica se jugará “al gol sale”.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
pág.
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CLASE Nº 3
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ETAPA INICIACIÓN
Objetivo específico: Introducción a las secuencias técnicas; repasar lo trabajado en las dos
clases anteriores.
Calentamiento previo: Trabajo con balón en parejas. Estructura: 1: 1, (libre) en cualquier sector de
la cancha, durante un minuto y medio con apoyo de los jugadores de su mismo color, ubicados fuera
del rectángulo. Luego se incorpora un jugador por bando y quedan 2: 2, (en zonas delimitadas con
conos, libre y sin arco), durante un minuto y medio Una vez terminado este tiempo, se agrega un
jugador más por bando quedando 3: 3 (en zonas delimitadas con conos, libre y sin arco) tratando de
mantener el balón en su poder. Luego de un minuto y medio se incorpora la última pareja, quedando
4:4. Al finalizar el trabajo, realizar ejercicios de elasticidad fundamentalmente de la musculatura de pág.
las piernas (isquio-tibial, cuádriceps y gemelos) y flexibilidad general. 23
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pág. Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
24 Iniciación a la transmisión de valores: responsabilidad frente a los horarios y a las reglas de
conducta que el profesor determine.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
CLASE Nº 4
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ETAPA INICIACIÓN
TEMA: CONTROLES
Objetivo específico: Ejecutar de la manera más económica y plástica la parada del balón.
Calentamiento previo:
a) Trote en parejas, dirección libre. Alumno A realiza movimientos imitando animales o aviones y
alumno B le imita instantáneamente. A la orden, cambian las funciones de las parejas.
b) El mismo anterior, pero el alumno A trota con cambios de dirección y/o hace fintas que son
inmediatamente imitadas por B. Cambio.-
c) Elasticidad y flexibilidad
Trabajo en parejas, 2 equipos juegan handbol “al apa”, los “jinetes” se hacen pases y tratan de
hacer goles; cambiar constantemente los roles.
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CLASE
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Fútbol (traspaso)
Una vez ejecutado y entendido el ejercicio anterior, efectuar un cuadrangular con nuevas
pág. formaciones de equipo. Copa Carranza en dos canchas en el mismo tiempo.
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C.- PARTE FINAL: 10 minutos
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
CLASE Nº 5
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ETAPA INICIACIÓN
Objetivo específico: Adquirir el gesto técnico que permita ejecutar la semiparada de la manera
más económica, plástica y beneficiosa para el equipo.
Trote libre, a la orden del profesor los alumnos cambian de frente, y de dirección, etc.
Rebotes simples, de 2 tiempos, combinarlos con movimientos de brazos (hasta completar 10
tiempos).
Rebotes laterales (hasta 10 seguidos) Administrando bien las pausas, repetir 3 o 4 veces Avanzar
rebotando en dos pies (10 metros aproximadamente).
Competencia: quién logra mayor distancia en 5 saltos a pies juntos (hacia delante)
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CLASE
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Fútbol Libre: se divide el grupo en 3 equipos, “AL GOL SALE” o un máximo de 10 minutos en
cancha. El ganador es el con mejor diferencia de gol.
pág. Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
28 Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
CLASE Nº 6
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ETAPA INICIACIÓN
TEMA: Reforzamiento
Calentamiento previo: Fútbol con la mano. Se forman 4 equipos que jugarán en espacio reducido.
Los goles serán válidos solo si se ejecutan con la cabeza y el rematador recibe el balón mediante
pase de un compañero. No se debe dar más de tres pasos con el balón.
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CLASE
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Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
pág.
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CLASE Nº 7
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ETAPA INICIACIÓN
Objetivo específico: Adquirir el gesto técnico que permita ejecutar la amortiguación con el pecho de
la manera más económica, plástica y beneficiosa para el equipo.
Calentamiento previo:
Trotar libremente: a la orden del profesor trotar levantando las rodillas.
A la orden del profesor, levantando las rodillas y tocando con las manos el borde interno de cada pie
con la mano del mismo lado(10 pasos).
A la orden del profesor, levantando los talones (a los glúteos) y tocando con las manos el pié del
mismo lado (10 pasos).
A la orden, levantando las rodillas y tocando con las manos la rodilla contraria. pág.
A la orden, llevando los talones a los glúteos y tocando con las manos el pie contrario. 31
Elasticidad y flexibilidad.
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Caminar “como cangrejo” (posición de cúbito dorsal, apoyos en planta de pies y manos)
10 metros.
Competencia individual: “Quién llega primero”.
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Trabajo técnico: 80 minutos
Repaso de lo anterior:
Dominio: en parejas, secuencias técnicas de 5 tiempos (pie-pie, muslo-muslo, cabeza).
pág.
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Jugador 1 ejecuta lanzamiento lateral. Jugador 2 controla con amortiguación de pecho (control
orientado) y habilita al jugador 3, quien controla con semiparada y devuelve a jugador 1. Esta
acción se repite tres veces y se cambian los roles.
J2
J3
J1
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
CLASE Nº 8
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ETAPA INICIACIÓN
Objetivo específico: Conocer y vivenciar los gestos técnicos básicos del juego del arquero,
que permitan a los alumnos jugar el puesto con agrado.
Calentamiento previo:
Trote suave.
Trotar levantando los talones (a los glúteos).A la orden.
Trotar levantando las rodillas. A la orden.
Trotar haciendo círculos con un brazo.Luego con el otro. Hacia adelante y hacia atrás.
Trotar haciendo círculos con los brazos, como aspas de molino.
Trotar y a la orden, saltar impulsándose en un pie, llevando los brazos arriba y adelante y pág.
la otra rodilla flexionada y arriba. Tomar un balón imaginario. 35
Elasticidad y flexibilidad.
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En parejas: Estático lanzar el balón al frente (pase de pecho) al compañero, quien lo devolverá de
la misma forma.
El mismo ejercicio avanzando y retrocediendo.
Avanzando y retrocediendo, el balón se lanza hacia los lados y arriba.
Jugador 1 con el balón retrocede y lo lanza hacia arriba .El Jugador 2 corre y rechaza
en un pie y va a buscar el balón lo más arriba posible levantando la rodilla como protección.
Jugador 1 en actitud corporal de arquero, el balón es enviado a ras de piso por Jugador 2 (primero
con la mano y luego con el pie) con poca velocidad.El arquero flexiona el tronco hacia delante y baja
los brazos para tomar el balón. Lo aconsejable es que apoye una rodilla en el suelo o rote la pierna
hacia adentro, como respaldo a la tomada.
CLASE
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Para balones a media altura, deberá mantener las piernas separadas al ancho de los hombros,
ligeramente encorvado y los brazos hacia adelante semiflectados, con las palmas de las manos
hacia delante. Al momento que el balón toca las manos se debe acompañar (como amortiguándolo)
En parejas: el arquero en posición básica, su compañero lanzará el balón (con la mano) a baja
pág.
altura. El arquero dará un paso lateral desde el lado donde va dirigido el balón, dándose impulso con
la pierna de ese lado y estirándose lo suficiente para alcanzarlo.Una vez tomado, lo asegurará 37
llevándolo contra el pecho. Caerá sobre su hombro (no codo) para amortiguar la caída. Alternar
cambiando roles.
Fútbol reducido: cancha con 4 arcos, con arqueros. Dos equipos 4:4 que tratarán de convertir
goles en cualquier arco. Cambiar roles de los equipos.
Fútbol dirigido: Dos canchas, cuatro equipos, se jugará un partido de 20 minutos por lado,
simultáneamente.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Destacar las diferencias físicas y técnicas del puesto. Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y
flexibilidad).
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CLASE Nº 9
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
TEMA: Controles
Objetivo específico: Adquirir el gesto técnico que permita ejecutar la amortiguación con
el muslo de la manera más económica, plástica y beneficiosa para el ejecutante y el equipo.
Calentamiento previo:
Trote libre por todo el radio de la cancha
Trote en parejas. Uno detrás del otro, a la orden, el de atrás pasa adelante mediante una
aceleración.
Trote libre, avanzar a pequeños saltos en el trote, hacia adelante-arriba y al lado.
Desplazamientos laterales en parejas, al 5° tiempo, saltar y chocar las manos con fuerza (empujar)
lo más alto posible contra el compañero.
pág. Peleas de gallos. En cuclillas, luchar contra el compañero, siempre con las piernas flectadas.
38 Elasticidad y flexibilidad
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Grupos de 4 alumnos. Dos conos enfrentados y separados 10 metros uno de otro.
En cada cono un alumno con un balón que lanzará con las manos, hacia arriba y adelante (parábola
baja) a un compañero, quien realizará un control orientado con el muslo, devolverá con borde
J3
J3
J2
pág.
J1
39
En parejas: Jugador 1 de espaldas al arco, Jugador 2 (a 10 metros de Jugador 1) -lanza el balón
hacia arriba y adelante y Jugador 1 se acomodará para recibir el balón con el muslo (control
orientado) y rematará al arco.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
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CLASE Nº 10
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
TEMA: Controles
Objetivo específico: Adquirir el gesto técnico que permita ejecutar la amortiguación con
el muslo de la manera más económica, plástica y beneficiosa para el ejecutante y el equipo.
Calentamiento previo:
Trote libre, a la orden del profesor los alumnos trotarán 10 pasos levantando las rodillas.
A la orden trotarán levantando los talones (a los glúteos).
A la orden trotarán levantando las rodillas y tocándolas con la mano contraria.
A la orden levantarán los talones y tocarán con la mano contraria.
Elasticidad y flexibilidad (en parejas).
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En tríos: en canchas reducidas, Jugador 1 sirve el lateral, Jugador 2 controla con el muslo,
(control orientado) y pasa el balón a Jugador 3, quien remata al arco (arco = 5 x 2 metros).
Jugador 2 y 3 con marcación semipasiva.
J2
J2
J1
J1
pág.
41
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
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CLASE Nº 11
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
TEMA: Controles
Objetivo específico: Adquirir el gesto técnico que permita amortiguar el balón con el empeine de
la manera más económica, plástica y beneficiosa para el equipo.
Calentamiento previo:
Trote libre.
Juego: quemada con el balón. Pase a ras de piso.
pág.
42
Jugadores 1 tratan de pasar el callejón sin ser tocados por los balones enviados por los Jugadores
2. El jugador que es tocado es eliminado. Se cambian el rol cuando la mitad de los jugadores que
tratan de pasar son tocados. Gana el equipo que dura mas tiempo sin ser cambiado.
Elasticidad y flexibilidad
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Abdominales: Cuartetos en círculo, tomados de las manos, 3 series de 10.
J4
J4
J3 J3
J2
J1
Grupos de 4 alumnos. Dos conos enfrentados y separados 10 metros uno de otro. En cada cono un
alumno con un balón que lanzará con las manos, hacia arriba y adelante (parábola baja) a un
compañero. Este realizará un control orientado con el empeine, devolverá con borde interno y
correrá hasta el otro cono donde se ejecutará la misma acción. Repetir 6 veces cada uno.
Amortiguación de empeine: Jugador 1 sirve el lateral, Jugador 2 controla con empeine y pasa a
Jugador 3, quien controla con semiparada y devuelve a Jugador 1.Cambio.
Los jugadores se distribuyen de la misma forma que la anterior, salvo el Jugador 2, quien envía el
balón a Jugador 3 y éste remata al arco.
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CLASE
Manual Escuelas de fútbol
Fútbol reducido con arco: 4:4 con un comodín, quien juega para el equipo que tiene la pelota, pero
sin hacer goles, sólo apoya y crea superioridad numérica propiciando la creación de espacios que
deben ser aprovechados.
Fútbol total: 2 canchas, 4 equipos, 2 partidos de 20 minutos por lado. Insistir en lo trabajado,
destacando la buena ejecución de los gestos técnicos de algunos alumnos y estimular a los demás.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
pág.
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CLASE Nº 12
2007
ETAPA INICIACIÓN
TEMA: Controles
Objetivo específico: Mejorar la técnica adquirida en el control del balón.
Calentamiento previo:
En parejas, con un balón trotar libre por el terreno, haciendo pases a su compañero en forma libre.
Trotando en el lugar, enfrentados y separados por 10 metros, tocar libremente el balón al compañero
en forma constante.
Avanzar y retroceder, según lo ordena el profesor, sin dejar de tocar el balón al compañero.
Juego de persecución: en parejas, amarrados de la muñeca con el compañero, deberán perseguir y
atrapar a otra pareja que tratará de evitarlo.
Elasticidad y flexibilidad.
pág.
B.- PARTE PRINCIPAL: 100 minutos 45
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Manual Escuelas de fútbol
Fútbol reducido sin arcos,2:2, con 4 apoyos laterales más un comodín que jugará para el equipo que
tiene el balón. Cada 3 minutos cambiar a los equipos con los pasadores laterales.
Fútbol controlado: 4 equipos “Todos contra todos”. 10 minutos cada partido.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
El esfuerzo que han hecho los avances logrados y el compromiso que deben tener con la escuela y
la sociedad en general Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
pág.
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CLASE Nº 13
2007
ETAPA INICIACIÓN
TEMA: Pases
Objetivo específico: Adquirir el gesto técnico que permita pasar el balón con el borde interno del
pie de la manera más económica, plástica y beneficiosa para el equipo.
Calentamiento previo:
En 2 grupos, Amarillos v/s Azules. Delimitar el espacio de acuerdo a la cantidad de alumnos (no debe
ser muy grande para obligarlos a realizar fintas y esquives). Un equipo conduce el balón y persigue
al otro tratando de quemarlo. Los que son tocados quedan eliminados y abandonan el campo.
El juego termina cuando todos los del equipo perseguido son alcanzados. Realizar cambio de roles.
Se toma el tiempo de cada grupo para determinar al ganador.
Flexibilidad y elasticidad
pág.
B.- PARTE PRINCIPAL: 100 minutos 47
Fútbol libre: 4 equipos, dos canchas de 40 x 20. Partido de dos tiempos de 20 minutos, con 5 de
descanso. Insistir en la correcta ejecución del gesto técnico.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
pág.
48
CLASE Nº 14
2007
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
Delimitado el espacio (¼ de cancha), 2 alumnos tomados de las muñecas deben perseguir hasta
tocar a uno de sus compañeros quienes tratarán de evitarlo. Los tocados pasan a formar parte del
grupo tomado de las muñecas. Cuando el grupo perseguidor sea muy numeroso (8- 10 alumnos) se
divide en dos y se continúa la persecución hasta terminar con todos “pillados”.
Elasticidad y flexibilidad.
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CLASE
Manual Escuelas de fútbol
En Tríos: Trenza. Separados por 5 metros, los límites laterales se marcarán con conos. Cruzar la
cancha de arco a arco. Pases con borde interno, a ras de piso, control orientado (la menor cantidad
de toques, estimular para hacerlo en 2 toques).
J1 J3
J2
J1
J3
J3
J2 J2 J2
J3
J1
J1
pág. En cuartos: Jugador 1 ubicado 10 metros fuera del área grande, frente a la línea lateral del área
50 chica; Jugador 2, de espaldas al arco en el centro del semicírculo del área grande, Jugador 3
situado a 6-8 metros frente a Jugador 2, y Jugador 4 a 10 metros fuera del área grande frente a la
línea lateral del otro costado del área chica. Jugador 1 pasa Jugador 2 quien controla y pasa a
Jugador 3, que controla y pasa en profundidad a Jugador 4 quien pica y remata. Todos los
controles deben ser semiparadas y los pases a ras de piso con borde interno. Al comienzo se realiza
sin desplazamientos, y en la medida del avance se desplazan primero trotando y luego se aumenta
la velocidad.
Fútbol reducido: cancha de 30x15 Estructura 1+4:4+1 con dos comodines ofensivos.
Fútbol libre: 4 equipos. Dos canchas de 40x25. Partido de de dos tiempos de 25 minutos con 10 de
descanso.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
CLASE Nº 15
2007
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
Guerra de balones:
Cancha de 50 x 30 dividida en tres sectores. Los dos costados 15 x 30 y el del medio de 20x30. 2
equipos, uno en cada extremo. Enviar rápidamente los balones al otro sector tratando de que en el
propio no haya ningún balón al momento que el profesor termine la acción.
Elasticidad y flexibilidad.
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2007
CLASE
Manual Escuelas de fútbol
Fútbol reducido: Cancha de 20x15. Sin arqueros. Dos equipos 4:4, con dos comodines. Pasar el
balón con borde interno, evitando el quite del adversario con desplazamiento a los espacios libres
producto de la superioridad numérica. Contar la cantidad de pases realizados sin ser interceptado.
Pases largos
Explicación y demostración por el profesor.
En parejas: frente a frente, separados por 10-15-20 metros. Realizar pases largos. Al comienzo sin
pág. desplazamiento y de acuerdo al avance técnico se inician los desplazamientos hacia delante o a los
52 lados para golpear el balón.
Separados 10-20 metros, conducir libremente y realizar un pase largo. Insistir en el control orientado
en la recepción del balón.
Fútbol reducido: Cancha de 25x15. Dos equipos. 4:4 con dos comodines. Jugar “2 cortas y una
larga”. El equipo que tiene el balón se sitúa en una mitad de la cancha pasándose el balón y
sorpresivamente se descuelga al otro sector uno o más de sus compañeros a recibir un envío largo.
Cuando el jugador desmarcado logra controlar el balón, sus compañeros de equipo corren a
apoyarlo, cambiándose rápidamente de cancha y tratando de desmarcarse para seguir con el balón
en su poder (enfatizar la importancia de la superioridad numérica, la creación de espacios libres y la
desmarcación).
Fútbol libre: dos canchas 4 equipos. Competencia “todos contra todos”. Partidos de 15 minutos.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
CLASE Nº 16
2007
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
Marcar en el terreno 5 círculos de 2 metros de radio, dispuestos a su vez en círculo y separados 10
metros uno del otro. Dentro de cada círculo 3 alumnos. En el centro de todo, 3 alumnos que tratarán
meterse en algún círculo cuando el profesor dé la orden de cambio (entrar entre los 3 primeros).
pág.
53
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2007
CLASE
Manual Escuelas de fútbol
En parejas: Frente a frente, separados a 10 metros de distancia. Pases borde interno, a ras de piso,
en movimiento. Para controlar el balón, sale en su busca, semiparada y entrega con borde interno y
retrocede rápidamente a su posición.
Igual a lo anterior, pases con borde externo. Las distancias pueden ser mayores.
En círculo, 8 alumnos. Jugador 1 pasa el balón a Jugador 2 y corre a ocupar el lugar de éste.
Jugador 2 envía el balón a otro compañero y corre a ocupar su lugar. Los pases se realizan con
borde interno preferentemente. El control es una semiparada (control orientado) con alguna
superficie de contacto del pie.
Grupo de 8 alumnos, distribuidos en círculo, pasarse el balón de aire, tratando que no caiga al
suelo.Tarea: a tres toques, se controla con amortiguaciones muslo, pecho o empeine.
En la medida que se vayan logrando avances, se puede incorporar un marcador.
Fútbol reducido: 4:4 con dos comodines ofensivos y 4 apoyos laterales. Cancha de 15 x 10.
Cuando un equipo logra ejecutar 10 pases seguidos, el perdedor cambia con los apoyos.
Pases de media o larga distancia
Explicación y demostración por el profesor.
Trabajo en parejas, distribuido en forma libre en la cancha, realizar pases de media distancia o larga
distancia.
pág. Controlar con semiparada o amortiguaciones (de pecho o muslo).
54 Competencia.
Espacio delimitado con conos: 40 metros de ancho por 10 metros de largo.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Destacar las diferencias físicas y técnicas de los diferentes puestos.
. Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
CLASE Nº 17
2007
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
Trotar libremente: a la orden del profesor irán ejecutando movimientos de Circunducciones de
brazos (aspas de molino) hacia delante y atrás.
Imitación de movimientos naturales de los animales: vuelos, aleteos, saltos, etc.
Elasticidad y flexibilidad.
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CLASE
Manual Escuelas de fútbol
Fútbol libre: 4 equipos distribuidos en dos canchas de 40x 20 metros. Dos tiempos de
20 minutos con 10 de descanso.
2007
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
Cancha de 30 x 15, dividida en 3 zonas. En los extremos el equipo X y en la zona central, el equipo
O. Balones en las zonas de extremos y los X, mediante pases largos tratarán de tocar con balón a los
jugadores O, quienes tratarán de esquivarlos. No se puede golpear el balón fuera de los límites de la
cancha ni tampoco invadir zonas. Controlar tiempo. Gana quien demore menos tiempo en tocarlos a
todos.
Elasticidad y flexibilidad.
pág.
B.- PARTE PRINCIPAL: 100 minutos 57
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CLASE
Manual Escuelas de fútbol
pág.
58
2007
Centros: los lanzadores se dividen en 3 grupos. Grupos A y B ubicados entre los costados del área
grande y la línea lateral, y grupo C a 15-20 metros del área grande frente al punto penal. A y B
alternativamente ejecutan centros sobre el punto penal. Los arqueros saldrán a atrapar estos envíos
pág.
59
Fútbol Libre: 4 equipos (1+7:7+1) en 2 canchas de 60x40, partido de tiempos de 25 minutos con
5 de descanso. El gol producto de un centro aéreo vale el doble.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
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CLASE Nº 19
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
Juegos de persecución: el grupo dividido en dos equipos. Un equipo en la línea de fondo, a la orden
del profesor tratará de llegar a la otra línea de fondo. En el medio estará otro equipo que
intentará cazarlos.
Se delimita el terreno y se establece la zona de persecución.
Elasticidad y flexibilidad.
2007
enviados por sus compañeros (saldrán a cortar uno después del otro).
Fútbol reducido: Estructura 1+4 : 4+1 con 1 comodín ofensivo. Cancha de 30x20 con una franja de
2 metros de ancho al interior de cada línea lateral, zona libre (sin marcación), en la que se ingresará
Fútbol Controlado: Cuatro equipos. Dos tiempos de 25 minutos con 5 minutos de descanso.
pág.
C.- PARTE FINAL: 10 minutos 61
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados. Resaltar
la importancia de crear confianzas con sus compañeros frente a riesgos (poste en trabajo de
brazos). El fútbol es un deporte que basa su acción en la respuesta solidaria del grupo frente a los
adversarios. Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
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CLASE Nº 20
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo.
Fútbol con la mano, goles de cabeza.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
CLASE Nº 21
2007
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
Fútbol con la mano, gol con la cabeza.
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CLASE
Manual Escuelas de fútbol
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
pág.
64
CLASE Nº 22
2007
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
En parejas: Trotar y a la orden del profesor, Jugador A escapa y Jugador B trata de alcanzarlo.
Con nueva orden se produce el cambio de roles y el perseguido se transforma en perseguidor.
Elasticidad y flexibilidad.
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CLASE
Manual Escuelas de fútbol
Fútbol reducido: cancha de 30x15, con 4 arcos, 3 equipos de 4 jugadores. Dos de los equipos
jugará tratando de convertir la mayor cantidad de goles. Los jugadores del equipo restante ocuparán
los arcos. Cada 3 minutos saldrá el equipo al que en ese partido le convirtieron más goles.
Conducción.
Explicación y demostración por parte del profesor (fijación en el alumno de buenas imágenes motrices).
pág. En parejas: conducción libre, cada 10-15 metros pasar el balón al compañero. Repetir.
66 En parejas, pero llevando la pelota al costado (pie más hábil). Cambiar la pelota de pie y por ende de
costado. Se debe acostumbrar a llevar el balón al costado opuesto de posibles marcaciones.
Compañero puede acompañarlo y cambiar de lado cada 5 o 6 metros.
Parados en la línea lateral, cada uno con un balón, a la orden conducir libremente. El profesor estará
ubicado a 25 metros, de espaldas a los alumnos. Cuando el profesor gire hacia los alumnos, ellos
deberán frenar y parar el balón, pisándolo con la plante del pie.
El que se mueve vuelve al punto de partida. Ganará aquel que llegue primero a la línea del profesor.
Si los balones no fueran los suficientes formar filas de 3 ó 4 alumnos frente a cada balón.
Conducción en eslalon. Se forman 3 filas, frente a una hilera de 8 conos o varas, que están
separados por 2 metros. Conducir el balón sin tocarlos, sin que el balón se aleje y se pierda su
control. Una vez completado el circuito, enviará el balón con pase de borde interno al próximo de la
fila. Repetir 3 veces.
Competencia entre filas: Quién termina primero.
CLA SE
2007
Distribución de los alumnos igual a la anterior. Pero los conos están separados en zigzag (2 metros
a lo ancho, 2 metros adelante). Conducir la pelota pegada al pie, pasando por fuera de los conos
(enfatizar el uso de los bordes del pie para cambiar de dirección).
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
pág.
67
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2007
CLASE Nº 23
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
TEMA: Conducción
Objetivo específico: Practicar y vivenciar los movimientos y técnicas básicas de la conducción,
hasta llegar a adquirir una aceptable capacidad.
Calentamiento previo:
Torito: 7:3. en la menor cantidad de toques por jugador. Control orientado y toque.
2007
Conducción: dos canchas. Distribuidos en 3 filas, ubicadas a 15 metros del área grande, frente a
cada fila 5 conos dispuestos en hilera separados por dos metros. En cada arco 3 arqueros que irán
rotando cada 10 remates. El primero de la fila A conducirá rápidamente entre los conos, al salir de
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
pág.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
69
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2007
CLASE Nº 24
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
TEMA: Conducción
Objetivo específico: Ejecutar la conducción del balón de la forma más económica, plástica y
beneficiosa para el ejecutante y el equipo.
Calentamiento previo:
En parejas: todas las parejas amarradas del tobillo izquierdo al tobillo derecho del compañero.
El grupo se divide en parejas A y B. A la orden del profesor, A escapa y B trata de alcanzar. Cambios.
Elasticidad y flexibilidad.
2007
Manual Escuelas de fútbol
Las 3 filas ubicadas en una línea marcada a 15 metros del borde del área grande. Frente a cada fila
una hilera de 5 conos, separados a 2 metros. Conducir en eslalon y tocar largo el balón (5 metros)
rematar antes de que este ingrese al área.
Distribución igual a la anterior, parados en una línea a 20 metros del borde del área, frente a cada fila
3 conos. El primer cono a 5 metros de distancia, el segundo a 8 metros, y el tercero a 13 m. Conducir pág.
con cambios de ritmo. Desde el punto de salida al primer cono se conduce al trote, desde el primer 71
cono al segundo se conduce en velocidad; del segundo al tercero se conduce al trote y del tercero al
borde del área grande nuevamente se conduce en velocidad y culminará la jugada con un remate al
arco. Correr al final de la fila. Repetir 5 veces y cambiar de fila.
Fútbol controlado: 4 equipos divididos en 2 canchas de 35x25, partidos de 15 minutos.
Todos contra todos. El profesor resaltará la importancia de la conducción con cambios de ritmo.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
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CLASE Nº 25
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
Grupo dividido en 3 equipos. Cancha de 50x15, dividida en 3 zonas. Las medidas de los extremos
serán de 15x15 y la del centro de 20 x15. Los alumnos del centro tratarán de evitar ser alcanzados
por los tiros o remates de los extremos. Jugador tocado es eliminado. Tomar el tiempo de ejecución
y comparar quién demoró menos. Rotar los roles.
Elasticidad y flexibilidad.
2007
En el arco amarrar desde el travesaño hasta el suelo, a un metro del vertical cordel ojalá de color.
Realizar 5 remates cada uno a modo de ensayo. Contar cantidad de goles convertidos entre el palo
y el cordel y sin tocar el suelo.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
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2007
CLASE Nº 26
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
TEMA: Remate
Objetivo específico: Ejecutar el remate de la forma más certera, eficaz y plástica para
beneficio del ejecutante y el equipo.
Calentamiento previo:
Torito: 6:3. Tratar de jugar a 2 -3 toques. Control orientado.
Elasticidad y flexibilidad
3 series de 14 abdominales
3 series de 12 flexo-extensiones de brazos.
2007
Fútbol reducido: Dos canchas con arcos y arquero. En el terreno de juego debe haber, además, 4
arcos pequeños (3 metros) marcados con conos y sin arqueros. Para validar el gol, el balón, luego
de pasar por el arco, debe ser controlado por un compañero del que lo envió. Los goles valen uno y
pág.
75
Cambiar de lado para trabajar en los dos perfiles. Insistir en la buena ejecución del gesto técnico.
En la medida del avance se puede incorporar el arquero, quien sólo tapará los remates.
Fútbol controlado: dos canchas de 40 x 30 con 4 equipos: 1+5:5+1, dos tiempos de 30 minutos con
5 de descanso. El primer tiempo con tareas: el gol vale desde cualquier parte; si es producto de una
jugada en que intervinieron más de 3 alumnos sin que el rival tocara el balón vale 2; si es un tiro
directo de 20 ó más metros vale 3; si es de cabeza vale 4. El segundo tiempo se juega libre.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
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2007
CLASE Nº 27
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
Objetivo específico: Ejecutar el remate de la forma más certera, eficaz y plástica para beneficio del
ejecutante y el equipo.
Calentamiento previo:
Lluvia de goles. Lugar: el área grande; 3 equipos de 6-7-8 jugadores (diferentes colores). 3 arqueros
que no pertenecen a ningún equipo y que atajarán los remates de cualquier equipo. Se debe hacer
goles y el gol se anota al equipo del jugador que tocó último el balón, por lo tanto, cuando no se tiene
el balón hay que defender y al recuperarlo rematar al arco. En síntesis el último en tocar el balón
antes que traspase la línea de gol, es el autor. El profesor es quien pasa balones cuando una jugada
pág. termina.
76
2007
Rematarán en forma frontal al arco, que estará dividido en 3 zonas. Se colgará un cordel desde el
travesaño al suelo y dos metros hacia adentro de cada poste. Rematar y tratar de que el balón pase
entre el poste y el cordel sin tocar el suelo. Cada alumno realizará 7 remates en cada poste.
pág.
77
Fútbol libre: Traspaso. Dos canchas de 30x15, tratando de aplicar lo trabajado. Partido de dos
tiempos de 30 minutos con descanso de 5.
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Explicación por parte del profesor de la regla del fuera de juego y la importancia en las habilitaciones
ofensivas. Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
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2007
CLASE Nº 28
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
8 alumnos en círculo. Quien tiene el balón lo enviará a un compañero mediante pase borde
interno- externo y correrá a ocupar el lugar de éste, quien ya envió el balón a otro compañero y
abandonó su lugar.
Elasticidad y flexibilidad
2007
Fútbol libre. 4 equipos. Torneo Copa Carranza. Partidos de 15 minutos.
pág.
79
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2007
CLASE Nº 29
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
Jugadores O con balón, tratarán de acertarles un balonazo (a ras de piso o a media altura) a
jugadores X, quienes correrán hasta el otro lado del rectángulo esquivando y/o saltando los
envíos.
Elasticidad y flexibilidad.
2007
Los grupos ubicados en el círculo central de la cancha: A 10 metros, en dirección al área grande,
habrá un cono y a 5 metros de éste otro(ésta será la zona de aumento de la velocidad en la
conducción.) Luego 10 metros de conducción libre y un cono que marcará el inicio de otra zona de
Análisis por parte del profesor en interacción con los alumnos de los contenidos trabajados.
Ejercicios de vuelta a la calma (elasticidad y flexibilidad).
pág.
81
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2007
CLASE Nº 30
Manual Escuelas de fútbol
ETAPA INICIACIÓN
Calentamiento previo:
8 alumnos en círculo. Quien tiene el balón habilita a un compañero y corre a ocupar su lugar, el que
a su vez repite la acción pasando a otro compañero.
Elasticidad y flexibilidad.
2007
Fútbol Libre: 4 equipos. Partidos de dos tiempos de 20 minutos. Tipo Copa Carranza.
pág.
83
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2007 TEST
CLASE
Manual Escuelas de fútbol
PROTOCOLO
pág.
84
PUNTUACIÓN
CAÍDAS NOTA
0 = 7
1 = 6
2 = 5
3 = 4
4 = 3
5 = 2
6 = 1
CLASE
2007
2.- DOMINIO CON DESPLAZAMIENTO
El alumno de pie sobre una línea, con un balón en el suelo. A la orden del profesor lo levantará con
el pie y caminará dominándolo y sin que el balón caiga, hasta llegar donde el profesor, quien se
ubicará a 10 metros del punto de partida. Se anotarán las veces que el balón toque el suelo.
10 mts.
PUNTUACIÓN
pág.
CAÍDAS NOTA 85
0 = 7
1 = 6
2 = 5
3 = 4
4 = 3
5 = 2
6 = 1
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2007
CLASE
Manual Escuelas de fútbol
PROTOCOLO
Alumno de pié, de espaldas al arco, en el semi-círculo del área grande. Frente a él y a 10 metros de
distancia, se ubicará el profesor quien le enviará balones a ras de piso, que el alumno deberá
controlar con borde interno o externo y luego de un giro, rematar al arco (sin arquero), con la menor
cantidad de toques. El alumno deberá hacer el gol.
Se anotarán la cantidad de toques.
pág.
86
PUNTUACIÓN
TOQUES NOTA
1 = 7
2 = 5
3 = 3
CLASE
2007
4.- CONTROLES (amortiguación de pecho)
Posición y ubicación del alumno y del profesor iguales al ejercicio anterior. El profesor enviará al
balón con las manos (ejecutando un saque lateral) y el alumno controlará con amortiguación de
pecho, girará y rematará al arco, con la menor cantidad de toques o botes del balón en el piso.
El alumno deberá hacer el gol. Se anotarán la cantidad de toques o botes en el piso.
pág.
87
PUNTUACIÓN
TOQUES NOTA
1 = 7
2 = 5
3 = 3
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2007
CLASE
Manual Escuelas de fútbol
PROTOCOLO
La posición del alumno y el profesor es igual a la anterior, salvo que el profesor enviará el balón con
golpe de empeine (parábola no alta) y el alumno deberá controlar con el muslo, girar y rematar arco
con la menor cantidad de toques o botes del balón en el piso.
pág.
88
PUNTUACIÓN
TOQUES NOTA
1 = 7
2 = 5
3 = 3
CLASE
2007
6.- REMATE
EL arco tendrá una cinta clavada desde el travesaño al suelo, a un metro de cada vertical. El alumno
ubicado a 2 metros del semicírculo del área deberá rematar uno a uno, 7 balones (dispuestos
alrededor del semicírculo del área grande para los niños de 9 y 10 años, y a 20 metros del arco para
los alumnos de 11, 12, y 13 años). Para validar el gol, el balón deberá entrar directo a las mallas, sin
haber tocado el suelo. Todos los remates pueden ser hechos con la pierna diestra.
pág.
89
PUNTUACIÓN
CONVERTIDOS NOTA
7 = 7
6 = 6
5 = 5
4 = 4
3 = 3
2 = 2
1 = 1
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2007
CLASE
Manual Escuelas de fútbol
7.- CENTROS
PROTOCOLO
Alumno parado sobre una línea dibujada como una prolongación del borde interno del área grande,
entre la línea lateral del área grande y la línea lateral de ese lado de la cancha. Se distribuirán en
forma irregular, 7 balones de fútbol ubicados en la línea lateral del área grande para los alumnos de
9 y 10 años y a 5 metros de ésta para los de 11,12 y 13 años. Deberán trotar hacia los balones y
ejecutar centros aéreos los que para ser validados como buenos tendrán que sobrepasar una
barrera de 1,5 metros de altura ubicada entre el área chica y el área grande y dar el primer pique a
tierra en un rectángulo de 5 x 2 metros ubicado en el punto penal del área. Los alumnos ejecutarán
los centros con su pierna diestra.
pág.
90
PUNTUACIÓN
CONVERTIDOS NOTA
7 = 7
6 = 6
5 = 5
4 = 4
3 = 3
2 = 2
1 = 1
CLASE
2007
8.- CONDUCCIÓN Y REMATE
Jugador ubicado frente al arco y a 30 metros de éste. A la orden del profesor deberá conducir un
balón a la mayor velocidad posible, pasando en slalom 5 conos dispuestos en hilera y separados un
metro uno de otro. Al pasar el 5° cono, ejecutará un auto- pase en dirección al arco, deberá alcanzar
el balón antes de que este ingrese al área y rematar en velocidad. Para calificar la conducción se
anotará como error no sortear un cono o perder la línea natural de la conducción en eslalon.
Se contará como bueno aquel que convierte el gol entrando el balón directamente al arco, hasta
tocar las redes sin hacer contacto con el suelo. En caso contrario se anota como error.
pág.
91
PUNTUACIÓN
1 = 5 (Bueno)
2 = 3 (Regular)
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pá
g.
2007
C
L
A
S
E
BIBLIOGRAFÍA CLASE
2007
Manual Escuelas de fútbol
Fútbol: la formación del joven jugador Bernard Turpin
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pá
g.
2007
C
L
A
S
E
CLASE
2007
Manual Escuelas de fútbol
pág.
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