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    Biografia Paulo Freire

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    Fernanda Escalona
    Paulo Freire nació en 1921 en Brasil y creció en la pobreza. Desarrolló un método no ortodoxo de alfabetización de adultos que enseñó a 300 trabajadores a leer y escribir en 45 días. Su libro "Pedagogía del Oprimido" promovió una educación humanista y de liberación que causó controversia. Freire defendió que la educación debe usarse para liberar a los individuos, no domesticarlos, a través del desarrollo de una conciencia crítica. Su pensamiento pedagó

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    Paulo Freire nació en 1921 en Brasil y creció en la pobreza. Desarrolló un método no ortodoxo de alfabetización de adultos que enseñó a 300 trabajadores a leer y escribir en 45 días. Su libro "Pedagogía del Oprimido" promovió una educación humanista y de liberación que causó controversia. Freire defendió que la educación debe usarse para liberar a los individuos, no domesticarlos, a través del desarrollo de una conciencia crítica. Su pensamiento pedagó

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    Paulo Freire nació en 1921 en Brasil y creció en la pobreza. Desarrolló un método no ortodoxo de alfabetización de adultos que enseñó a 300 trabajadores a leer y escribir en 45 días. Su libro "Pedagogía del Oprimido" promovió una educación humanista y de liberación que causó controversia. Freire defendió que la educación debe usarse para liberar a los individuos, no domesticarlos, a través del desarrollo de una conciencia crítica. Su pensamiento pedagó

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    Paulo Freire nació en 1921 en Brasil y creció en la pobreza. Desarrolló un método no ortodoxo de alfabetización de adultos que enseñó a 300 trabajadores a leer y escribir en 45 días. Su libro "Pedagogía del Oprimido" promovió una educación humanista y de liberación que causó controversia. Freire defendió que la educación debe usarse para liberar a los individuos, no domesticarlos, a través del desarrollo de una conciencia crítica. Su pensamiento pedagó

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    Biografía Paulo Freire

    Hijo de una familia de clase media pobre de Recife, Brasil, nació el 19 de


    septiembre de 1921.
    Freire conoció la pobreza, una experiencia que formaría sus preocupaciones
    por los pobres y que le ayudaría a forjar su perspectiva educativa.

    En 1946. Trabajando principalmente entre los pobres que no sabían leer ni


    escribir, Freire empezó a adoptar un método no ortodoxo de lo que puede ser
    considerado una variación de la teología de la liberación. En esa época, leer y
    escribir eran requisitos para votar en las elecciones presidenciales brasileñas.

    Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la


    esperanza.
    Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la
    liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura
    es referente constante en la política liberadora y en la educación.
    Fue emigrante y exilado por razones políticas por causa de las dictaduras.
    Concibió su pensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político.
    Promovió una educación humanista, que buscase la integración del individuo
    en su realidad nacional.

    Fue la suya una pedagogía del oprimido, ligada a postulados de ruptura y de


    transformación total de la sociedad, que encontró la oposición de ciertos
    sectores sociales.
    Definió la educación como un proceso destinado no a la domesticación sino a
    la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia crítica.

    En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante los
    años sesenta trataría de llevar a la práctica en el nordeste de Brasil, donde
    existía un elevado índice de analfabetismo.
    cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores en tan solo 45 días.
    En respuesta a estos buenos resultados, el gobierno brasileño aprobó la
    creación de miles de círculos culturales en todo el país

    En Chile encontró un espacio político, social y educativo muy dinámico, rico y


    desafiante, que le permitió re-estudiar su método, asimilando la práctica y
    sistematizándolo teóricamente. Esta experiencia fue fundamental para
    consolidar su obra y para la formación de su pensamiento político-pedagógico
    Freire inició una psicología de la opresión influenciado por los trabajos
    de Freud, Jung, entre otros.

    Las ediciones clandestinas de Freire pasaron de mano en mano contribuyendo


    a difundir los nuevos planteamientos pedagógicos. Términos como educación
    bancaria, alfabetización como concientización, educación liberadora se
    insertaron por influencia suya en el lenguaje educativo.
    El Partido Demócrata Cristiano lo acusó, en 1968, de escribir un libro
    "violentísimo". Era el libro "Pedagogía del Oprimido". Esto fue uno de los
    motivos que lo hicieron abandonar Chile.
    Porque Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió
    su pensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político.
    Promovió una educación humanista, que buscase la integración del individuo
    en su realidad nacional.
    Fue la suya una pedagogía del oprimido, ligada a postulados de ruptura y de
    transformación total de la sociedad, que encontró la oposición de ciertos
    sectores sociales.
    Definió la educación como un proceso destinado no a la domesticación sino a
    la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia crítica
    En 1967 Freire publicó su primer libro, La educación como práctica de la
    libertad.

    En 1997, el día 2 de mayo, a sus 75 años, falleció Paulo Freire;


    Su pensamiento pedagógico continúa vigente en nuestros días. Se considera
    que sus aportaciones sobre la alfabetización crítica emancipadora son un
    referente obligado en las nuevas aproximaciones socioculturales sobre la
    lectura y la escritura en el mundo contemporáneo.

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