El sustantivo

Los sustantivos son las palabras que nos indican el nombre de las cosas, de los animales, de las
personas, de los pueblos, de las ciudades… (A los sustantivos les podemos llamar también
nombres)
Ejemplos:
Si son sustantivos: Casa, tenedor, bolígrafo, Luis, Ana, Guadarrama, perro…
No son sustantivos: Rápido, feo, correr, amarillo, esa, saltar…
Completa esta frase: Los sustantivos son las palabras que nos indican el nombre de las ________,
de los ________________, de las_________________, de los _____________, de las
__________________ …
Actividades:
1. Escribe diez sustantivos, puedes fijarte en los objetos de la clase, o en elnombre de los
compañeros de tu clase o en el lugar donde vives, o pensar en el nombre de algún animal que
conozcas:
1.___________________6.________________________
2.___________________7.________________________
3.___________________8.________________________
4.___________________9.________________________
5.___________________10.________________________
2. Rodea con un círculo de color rojo las palabras que son sustantivos.
pájaro, pelota, rojo, Alberto, cama, perro, grande, mucho, salta, Elena, camisa, falda, pantalón.
3. Localiza los sustantivos que hay en estas frases. Rodéalos con un círculo de color rojo.
1.Juan sube las escaleras de su casa.
2.La mesa del profesor es muy grande.
3.Este lápiz pinta muy bien.
4.Los árboles del parque están sin hojas.
5.Ana mira por la ventana.
El género y el número en los sustantivos.
El género.
Los sustantivos pueden ser masculinos o femeninos. Ejemplos: Perro, gato, ratón son sustantivos
masculinos. silla, gata, rata son sustantivos femeninos. Un sustantivo es masculino cuando se
refiere a hombre a varón. Un sustantivo es femenino cuando se refiere a mujer, a hembra.
Como distinguir sustantivos masculinos y femeninos.
Podemos distinguir los sustantivos masculinos cuando van acompañados de el o los. Ejemplos: El
gato, el perro, los gatos, los perros…Podemos distinguir los sustantivos femeninos cuando van
acompañados de la o las. Ejemplos: La gata, la casa, las gatas…

Actividades:
1. Rodea con un círculo rojo los sustantivos masculinos y con un círculo azul los sustantivos
femeninos.
silla, perro, mesa, bolígrafo, caja, calle, lápiz, matera, cajón, chaqueta, calculadora, cuaderno
2. Escribe 7 sustantivos masculinos y 7 sustantivos femeninos.
Sustantivos masculinos ________________, ________________, ________________,
________________, ________________, ________________, ________________
Sustantivos femeninos ________________, ________________, ________________,
________________, ________________, ________________, ________________
3.Escribe el masculino de estos sustantivos.
Rata___________________ Silla___________________ Osa___________________
Leona___________________ Mamá___________________ Computadora_________________
actriz___________________
4.Escribe el femenino de estos sustantivos.
Chico___________________ Emperador_________________ Profesor___________________
León___________________ Hijo___________________ Abuelo_________________
El Número.
Los sustantivos pueden estar escritos en singular o en plural.
Gato está escrito en singular, gatos está escrito en plural. Si decimos gato es que nos referimos a
uno sólo, por eso decimos que está escrito en singular. Si decimos gatos es que nos referimos a
varios, por eso decimos que está escrito en plural. Estos sustantivos están escritos en singular:
Gato, perro, cama, silla…Estos sustantivos están escritos en plural: Gatos, perros, camas, sillas…
Actividades:
1. Señala con un lápiz de color rojo los sustantivos que están escritos en singular:
Caja, pájaros, libro, carpetas, hoja, pera, ordenador, calles, celular, Antonio, iglesias, parque
2.Señala con un lápiz de color azul los sustantivos que están escritos en plural.
Cajas, billetera, cuadernos, Colombia, pájaro, libros, solidaridad, carpeta, hojas, pera, ordenadores.
3.Señala en estas frases con color rojo los sustantivos escritos en singular y con color azul los
sustantivos escritos en plural.
1.Este lápiz no pinta bien.
 2.Este dibujo tiene muchos colores.
3.El mantel de la mesa tiene muchas flores.
4.Las mesas de la clase están muy limpias.
5.Los gatos tiene las uñas muy largas.

El sustantivo común y el sustantivo propio.

Los nombres de cosas o animales son sustantivos comunes. Ej. casa, mesa, perro, bolígrafo.
Los sustantivos propios son los nombres de personas, lugares, ciudades y países. Ej. Jorge, Fátima,
Eduardo, Guadarrama, Madrid …
Actividades:
1. Escribe 5 sustantivos comunes, puedes fijarte en todas las cosas que te rodean en la clase, en la
calle o en casa.
_____________ _______________ _______________ _________________ _________________
2. Escribe 5 sustantivos propios, puedes fijarte en el nombre de las personas que conoces, o en el
de la ciudad donde vives o lugares que hayas visitado.
_____________ _______________ _______________ _________________ _________________
3. Rodea con un círculo rojo todos los sustantivos comunes y con un círculo azul todos los propios.
Caja, perro, Ana, Luis, bolígrafo, gato, Bogotá, colegio, ciudad, Sofía, carta, España, confianza
4. Señala en estas frases, con color rojo los sustantivos comunes y con color azul los propios.
Esta mesa es muy grande.
Los perros de Luis ladran mucho.
El ordenador está roto.
La caja de galletas está en el armario.
Fátima juega con el ordenador.
En Madrid los edificios son muy altos.
Mi profesor se llama Jorge.
Pedro juega con la pelota.

Para recordar otras clasificaciones de los sustantivos.

1. Clasifica los siguientes sustantivos según sean individuales (color rojo) o colectivos (color azul).

ejército • pinar • constelación • urbanización • alumno • pelo • manada • oveja • plato

2. Pon el sustantivo individual o colectivo de cada uno de los sustantivos del ejercicio anterior.
ejemplo: ejército (colectivo), soldado (individual)
____________( ) _____________( )
____________( ) _____________( )
____________( ) _____________( )
____________( ) _____________( )
____________( ) _____________( )
____________( ) _____________( )
____________( ) _____________( )
____________( ) _____________( )
3. Señala los sustantivos concretos (color rojo) y abstractos (color azul) en las siguientes oraciones.

a. La tranquilidad de este lugar me gusta mucho.

b. Me regalaron un ordenador en mi cumpleaños.
c. Al ganar el premio sentimos alegría.
d. Cuando voy de vacaciones siento añoranza de mi pueblo.
e. La fruta es mi postre preferido.
f. El amor de padres e hijos es muy grande.

El artículo

1. Pon el artículo determinado correspondiente a las siguientes palabras:

____ ratones, ____ jardín, ____ jaula, ___ valla, ___ buzón, ___ casa, ___ motocicleta, ___ autobús,
___ avión, ____ colchoneta, ____ abrigos, ____ gafas, ___ serpiente, ___gorila.

2. Pon el artículo indeterminado correspondiente a las siguientes palabras:

____ calle, ____ canción, ____ zapatos, ___ poste, ___ edificio, ___ caja, ___ carro, ___
adolecentes, ___ barco, ____ cama, ____ pantalones, ____ abogado, ___ león, ___ iguana.

El adjetivo

1. En los siguientes textos rodea de rojo los adjetivos y de azul los sustantivos:

El conejo es un animal pequeño, de mirada asustada y largas orejas. Sus largas y fuertes patas
traseras hacen del conejo un animal veloz. La prehistoria es la etapa más antigua de la historia del
hombre. Durante ella los hombres eran cazadores y recolectores de plantas. También eran
nómadas, es decir, no tenían sitio fijo para vivir. Llegaron a utilizar armas de piedra pulida. El
descubrimiento del fuego les facilitó: comida cocinada, importante seguridad frente a las fuertes
amenazas de los animales y un agradable calor durante las frías temperaturas.

Clasificación de los adjetivos

Los adjetivos se dividen en dos grandes grupos: los calificativos y los determinativos. Los adjetivos
calificativos, como su nombre expresan, califican al nombre, expresan una cualidad del objeto. Ej.
casa pequeña (o bien: la casa es pequeña).

1. Ponga al frente de cada sustantivo un adjetivo calificativo.

Amigo____________, calle_____________, mesa__________, elefante_________,
montaña___________, silla____________, chico___________, Colombia______________

Adjetivos derivados: Provienen de otras palabras del español como los nombres y los verbos. Ej.
Narigudo de nariz, barbudo de barba.

2. Forme con cada palabra un adjetivo derivado.

Pequeño___________, gloria___________, blanco_____________, dormir_____________,
capacidad______________, comer______________, crítica____________, verde___________

Adjetivos compuestos: Se forman con dos palabras simples. Ej. Pelirrojo de pelo y rojo,
agridulce de agrio y dulce.

3. Forme adjetivos derivados con las siguientes parejas de palabras.

Lavar y manos ____________, sacar y puntas ____________, africano y americano _____________

4. Forme una oración con cada uno de los siguientes adjetivos.

Demostrativos: Determina al sustantivo indicando lejanía o proximidad en relación a las personas

que hablan; o sea, indica ubicación espacial.

Este _________________________________________________________________________
Ese _________________________________________________________________________
Aquel _________________________________________________________________________
Aquella _________________________________________________________________________
Estas _________________________________________________________________________
Esas _________________________________________________________________________
Aquellas _________________________________________________________________________

Posesivos: indica posesión o pertenencia.

Mi_________________________________________________________________________
Tuyo _________________________________________________________________________
Suyo _________________________________________________________________________
Nuestro _________________________________________________________________________
Su _________________________________________________________________________
Vuestro _________________________________________________________________________
Suyos _________________________________________________________________________

Numerales: indican un número determinado. Puede ser de orden, cantidad, múltiplo o partición de
cantidades.

Tres _________________________________________________________________________
Primero _________________________________________________________________________
Doble _________________________________________________________________________
Mil _________________________________________________________________________
Mitad _________________________________________________________________________
Triple _________________________________________________________________________
Sexto _________________________________________________________________________

Adjetivos indefinidos: pueden referirse al número o cantidad y también a la identidad imprecisa de

lo designado por nombre.

Muchos _________________________________________________________________________
Pocos _________________________________________________________________________
Algunos _________________________________________________________________________
Varios _________________________________________________________________________
Cualquiera _______________________________________________________________________

Las reglas de acentuación

Agudas: cuando la sílaba tónica es la última.

Ejemplos: balón, perdiz, pared, café

Llevan acento cuando terminan en vocal o en las consonantes “n / s”.

Ejemplos de palabras agudas con acento:
Camaleón (lleva acento porque termina en “n”)
José (lleva acento porque termina en vocal)

Ejemplos de palabras agudas sin acento:

Pared (no lleva acento porque termina en “d”)
Capataz (no lleva acento porque termina en “z”)

Graves: cuando la sílaba tónica es la penúltima.

Ejemplos: pelota, camisa, carta, blusa

Llevan acento cuando terminan en consonante que no sea “n / s”.

Ejemplos de palabras graves con acento:
Lápiz (lleva acento porque termina en “z”)
Frágil (lleva acento porque termina en “l”)

Ejemplos de palabras graves sin acento:

Silla (no lleva acento porque termina en vocal)
Pasos (no lleva acento porque termina en “s”)

Esdrújulas: cuando la sílaba tónica es la antepenúltima.

Ejemplos: metódico, carísimo, atmósfera

Llevan acento siempre. Ejemplos:

Sábado
Fantástico

Sobreesdrújulas: cuando la sílaba tónica recae en la cuarta sílaba empezando por el final.
Ejemplos: permítemelo, evidentemente, ocúltaselo

Como regla general llevan acento siempre, pero cuando son adverbios que terminan en “-mente”
llevan acento si el adjetivo del que proceden se acentúa.

Ejemplos:
Préstaselo
Difícilmente (ya que el adjetivo “difícil” va acentuado)
Libremente (no se acentúa ya que el adjetivo “libre” no va acentuado)

1. Indica si las siguientes palabras son agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas

Torpemente Lágrima Lámpara

Esdrújula Bélgica Actualizar
Llana Informático Rotar
Aguda Reedición Iluminar
Monólogo Letrado Té
Gravitación Psicólogo Traspiés
Palabra Campeón Tercero
Libro Papel Gramaticalmente
Voluntariado Bólido Experto
Contenido Balada Argentina
Fantástico Volante España
Brújula Bravura Mesa
Tableta Ratón Iguana
Responda a las siguientes preguntas con base a lo visto en clase del texto guía.

1. ¿Cuáles son las características del lenguaje literario?

__________________ ____________________ ____________________ __________________

2. ¿Cuáles son las modalidades textuales en literatura?

________________ ______________ ______________ _______________ ________________

3. ¿Cuáles son los medios de expresión literaria?

__________________ ____________________

4. ¿Cuáles son los géneros literarios?

__________________ ____________________ ____________________

5. ¿Cuáles son los temas en literatura?

__________________ ____________________ ____________________

6. ¿Cuáles son las formas de descripción de personas?

__________________ ____________________ ____________________ __________________

7. ¿Qué es una metáfora?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. ¿Qué es una símil?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

9. ¿Qué es la personificación?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

10. ¿Qué es la hipérbole?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

11. ¿Cuáles son las partes de la noticia?

________________ ______________ ______________ _______________ ________________

12. ¿Cuáles son las características de la noticia?

__________________ ____________________ ____________________ __________________
__________________ ____________________ ____________________