Guia de Aprendizaje No 1 Magnitudes

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
Denominación del Programa de Formación:

Tecnólogo en Diseño, Implementación y Mantenimiento de Sistemas de Telecomunicaciones.
Código del Programa de Formación: 821226 V2.
Nombre del Proyecto:

Diseño, implementación y gestión de servicios de Telecomunicaciones para voz datos, datos y video en
áreas de crecimiento urbano y tecnológico.
Fase del Proyecto: Evaluar
Actividad de Proyecto: Verificar el Sistema de Telecomunicaciones.
Competencia:
Verificar el funcionamiento de las comunicaciones electrónicas.
Resultados de Aprendizaje:
Interpretar las variables y medidas en los sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con los
principios de funcionamiento establecidos..
Duración de la Guía: 20 horas
2. PRESENTACION
En los sistemas de comunicaciones se deben tener claros los principios fundamentales de todos los actores
para la realización exitosa de una comunicación. Desarrollando esta guía se adquieren los conceptos
básicos de los sistemas de comunicación, características, parámetros a tener en cuenta, cálculos y
mediciones fundamentales en dichos sistemas.
Con esta guía se fundamentará en conceptos como operaciones, cálculos y propiedades de los logaritmos
y se comprenderá la importancia del manejo de los logaritmos en los sistemas de comunicaciones.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
.1 Actividades de Reflexión inicial. (Argumento basado en la experiencia)
Si el LASER de un sistema de comunicaciones que utiliza fibra óptica transmite con niveles de potencia
muy altos, puede generar inconvenientes en el receptor porque la potencia recibida también será muy
alta. Para evitar este tipo de inconvenientes, al diseñar se deben tener en cuenta todas las pérdidas y
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
las ganancias del sistema y de esta manera con cuanta potencia se llega. Surgen entonces preguntas
como:
 ¿Cómo se deben tratar en los cálculos los sistemas amplificadores que existen en la red?
 ¿Cómo se deben tratar en los cálculos los sistemas atenuadores que existen en la red?
 ¿Cuál es la forma más sencilla de realizar cálculos de pérdidas y ganancias en un sistema de
comunicaciones? ¿Por qué?
Duración 2 horas.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje. (Argumento Técnico).
 ¿Qué conocimientos matemáticos considera necesarios para operar o calcular dB?

 ¿Qué representa un dB?
 ¿Cómo se operan los dB o que tipos de operaciones se pueden realizar con ellos?
 ¿Los instrumentos de medición, como el medidor de campo que magnitudes proporciona?
Duración 2 horas.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
https://www.educ.ar/recursos/14967/logaritmos-y-propiedades
1. Actividad individual virtual, orientada por el instructor técnico. Realice una consulta sobre el tema
“Logaritmos”. Y elaborare un informe con normas de trabajos escritos.
Para la investigación sobre magnitudes en comunicaciones, resuelva las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la utilización de los logaritmos?
 Describa 3 casos en los que se utilizan los logaritmos.
 ¿Cómo es el comportamiento de la gráfica del logaritmo?, Realice una función en cualquier
programa matemático o en Excel ingresando varios valores (mínimo 50).
 Investigue las propiedades de los logaritmos.
 ¿Qué beneficios presenta operar cantidades en logaritmos con respecto a cantidades a las cuales
no se les haya calculado dicha función?
Basado en la investigación realizada, participe en la mesa redonda sobre el tema “Logaritmos”,

con el ánimo de aclarar las posibles dudas con el grupo y el instructor.
2. Actividad grupal presencial, orientada por el instructor técnico.

Basado en la explicación dada por el instructor sobre la importancia del manejo de los logaritmos y como
utilizarlos, resuelva los ejercicios del taller No 1 “Decibeles.pdf” que se encuentra en la carpeta del
material de apoyo.
Duración 8 horas.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
https://sites.google.com/site/ivangarciasanchez90/objetivos/desarrollotema14/4o
1. Actividad grupal presencial, 4 aprendices, orientada por el instructor técnico.

Resolver la actividad practica No 1 Medidor de Campo.
2. Actividad Grupal presencial 4 aprendices, orientada por el instructor virtual. Los aprendices
deberán preparar un informe de las unidades de medida y las características expuestas por el
instructor técnico sobre el medidor de campo, el cual deberá estar anexo en la evidencias de esta
guía de aprendizaje.
Duración 8 horas.
Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas):
Cantidad Material
12 Computadores con acceso a Internet y software de simulación de circuitos electrónicos
1 Televisor o videobeam.
1 Tablero.
6 Multímetros.
3 Medidor de campo
Materiales de formación consumibles:

Cantidad Material
4 Marcadores secos borrables.
50 Hojas tamaño carta.
Ambiente Requerido
Ambiente pluritecnologico 304 a 320 del CEET
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Interpreta las medidas Formulación de preguntas.

realizadas en sistemas de Cuestionario.
comunicaciones electrónicas, .
diagnosticando el
funcionamiento según normas
establecidas.
Evidencias de Desempeño: Observación directa.

Lista de chequeo.
Documenta los resultados del
Evidencias de Producto: proceso, los socializa y
comparte las evidencias de
acuerdo con requerimientos de
la empresa Observación directa.
Lista de chequeo.
5. GLOSARIO DE TERMINOS.
 Medidor de Campo: Instrumento utilizado en telecomunicaciones para medir la intensidad y otros

parámetros de una señal de radiofrecuencia.
 Función Matemática: Se dice que una magnitud o cantidad es función de otra si el valor de la
primera depende exclusivamente del valor de la segunda.
 Logaritmo: El logaritmo de un número en una base determinada es el exponente al cual hay que
elevar la base para obtener dicho número.
 dB: Es la unidad relativa empleada en acústica, electricidad, telecomunicaciones y otras
especialidades para expresar la relación entre dos magnitudes: la magnitud que se estudia y una
magnitud de referencia.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS.
Libros:
Biblioteca virtual SENA.
 10212451,9788426714497,9781449209605,"Radiocomunicaciones","Ramos Pascual,
Francisco","Marcombo",2008,"TK5103.2 -- R175
Biblioteca
 RAS OLIVA, Enrique. Análisis de Fourier y cálculo operacional aplicados a la electrotecnia.

Barcelona: Marcombo, 1979.
 HWEI P. Hsu, Análisis de Fourier. Fondo educativo interamericano. 1973
 Blake, R., (2004). Sistemas electrónicos de comunicación., Editorial Thomson. México.
 TOMASI, Wayne, Sistemas de comunicaciones electrónicas, Prentice may, México, 1996
 Frenzel, Louis E.,(2005). Electrónica Aplicada a los sistemas de comunicaciones. Editorial
Alfaomega. México
Páginas web
 https://sites.google.com/site/ivangarciasanchez90/objetivos/desarrollotema14/4o - Tutorial
analizador de espectros.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Logaritmo - Logaritmos
1. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Luis Fernando Asela Mariño.

Actualización y ajustes Julio
Instructores Telecomunicaciones (2019)
Carlos Julio Gualdron
CEET
2. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Denominación del Programa de Formación:

Código del Programa de Formación: 821226 V2.

Nombre del Proyecto:

Fase del Proyecto: Evaluar

Actividad de Proyecto: Verificar el Sistema de Telecomunicaciones.

Verificar el funcionamiento de las comunicaciones electrónicas.

Duración de la Guía: 20 horas

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

.1 Actividades de Reflexión inicial. (Argumento basado en la experiencia)

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

 ¿Qué conocimientos matemáticos considera necesarios para operar o calcular dB?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Basado en la investigación realizada, participe en la mesa redonda sobre el tema “Logaritmos”,

2. Actividad grupal presencial, orientada por el instructor técnico.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Actividad grupal presencial, 4 aprendices, orientada por el instructor técnico.

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas):

Materiales de formación consumibles:

Ambiente pluritecnologico 304 a 320 del CEET

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento : Interpreta las medidas Formulación de preguntas.

Evidencias de Desempeño: Observación directa.

 Medidor de Campo: Instrumento utilizado en telecomunicaciones para medir la intensidad y otros

Biblioteca virtual SENA.

 RAS OLIVA, Enrique. Análisis de Fourier y cálculo operacional aplicados a la electrotecnia.

1. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Fernando Asela Mariño.

2. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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