CÁTEDRA ECCI

UNIDAD 1
OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVA)
VERSIÓN DESCARGABLE

DIRECCIÓN DE VIRTUALIDAD
 CÁTEDRA ECCI - UNIDAD 1

UNIDAD 2
OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVA) - VERSIÓN DESCARGABLE
DIRECCIÓN DE VIRTUALIDAD

BOGOTÁ D.C.
2018

DIRECCIÓN DE VIRTUALIDAD

Dirección de Virtualidad
 UNIDAD 1
Cátedra ECCI
 El conocimiento de los elementos simbólicos propios de la Universidad
ECCI, se constituyen como una herramienta importante y estratégica que
hacen parte de la adaptación y sentido de pertenecía de los estudiantes, a
la Institución de educación superior de la cual hacen parte.

El curso se compone de tres temas centrales. En el primero se profundiza

en aspectos relacionados con la historia, los elementos organizaciones y

BIENVENIDA los valores universitarios que favorecen un primer acercamiento a la

universidad.

E INTRODUCCIÓN En segundo lugar, se trabaja en torno a la reflexión del perfil de los

estudiantes y futuros egresados de la Universidad y, por último, se dan a
conocer todos y cada uno de los servicios con los que cuenta la
General a la Unidad: universidad.
 COMPETENCIAS

Reconocer y reflexionar en torno a la importancia de la

educación en valores dentro de las instituciones de
educación superior.

BIENVENIDO
A LA UNIDAD 1
Cátedra ECCI
CONTENIDO
TEMÁTICO
Unidad 1 TEMAS

1
CONOCIENDO LA
UNIVERSIDAD ECCI

1. Historia

2. Elementos
Organizacionales

3. Valores universitarios
 RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Unidad 1

Al finalizar esta asignatura los estudiantes contaran con

conocimientos, sentido de identidad y pertenencia a
nuestra institución educativa, reconociendo la
importancia su historia, misión, visión, programas,
servicios, entre otros elementos que se constituyen como
un todo en la integralidad que la universidad les ofrece.
Fuente: Shutterstock
PROBLEMATIZACIÓN
Unidad 1

Esta catedra busca ser una herramienta útil para los

estudiantes a fin de que por medio de esta se favorezca
su proceso de adaptación al contexto universitario,
reconociendo la importancia que tiene la educación y
valorando cada uno de los pasos que han hecho de la
Universidad ECCI una plataforma para que los estudiantes
puedan cumplir con si proyecto de vida. Así mismo, se
busca que los estudiantes reconozcan la variedad de
servicios y de posibilidades que les permite desarrollarse
con un pensamiento crítico y calidad.

Por lo anterior:
¿Cómo los estudiantes adquieren conocimientos,
sentido de identidad y pertenencia a nuestra
institución educativa?

Fuente: Shutterstock
TEMA 1. EPISTEMOLOGÍA?
¿QUÉ ES LA

Conocer la historia permite reconocer los hechos del pasado con el fin de entender el presente de una forma completa e integral,
de igual manera se constituye como una herramienta que permite realizar una proyección futura y establecer retos, en este caso
de nuestra institución educativa. Estudiar la historia de la ECCI, de la cual se es parte, contribuye a que los estudiantes reconozcan
y apropien los procesos históricos y presentes, asumiendo su rol como sujetos que construyen el futuro, consolidando la identidad
y los valores.

Con el estudio de la historia, se comprenden

los acontecimientos que marcaron el rumbo
de lo que es hoy la universidad ECCI, así
mismo conocer la historia permite
cuestionar y llegar a conclusiones a partir de
los datos aprendidos.

Uno de los objetivos de la academia ha de ser

que el estudio de sus propias cátedras,
contribuyan a que los estudiantes piensen
históricamente, críticamente y
analíticamente frente a los procesos que han
hecho o hacen parte de la universidad a la
cual pertenecen.

Figura 1. Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Universidad_ECCI.jpg

1.1. PRIMEROS PASOS
FUNDACIÓN Y

Luego de la ley 30 en
1992, se crean nuevos
Luego de las respectivas programas técnico
visitas realizadas por el profesionales, dentro de
Ministerio de Educación los que se encuentran
Nacional, se otorgó el Mecánica Industrial,
permiso para iniciar Ciencias de la
labores mediante la Computación,
resolución 15572 del 25 Telecomunicaciones,
de octubre de 1978, con Desarrollo Ambiental,
los programas de Desarrollo Empresarial,
Tecnología de Plásticos, Diseño de Modas, Gestión
Electrónica Industrial y Tributaria y Aduanera,
Mecánica Automotriz. La Comercio Exterior y
institución educativa Negocios Internacionales,
empezó con el nombre de cambiando su nombre a
Escuela Colombiana de
1977 Carreras Intermedias. 1985 Escuela Colombiana de
Carreras Industriales.

Los primeros pasos de la

Universidad ECCI, datan 1978 Para la década de los 80
(11 de marzo), bajo la 1992
de la década de los Resolución 03367, los
setenta, específicamente programas recibieron
el 10 de agosto del año aprobación de sus planes
1977, donde un equipo de de estudio y para el 28 de
educadores se reunió con marzo de 1985, se da
el fin de fundar una personería jurídica a la
institución que prestara Escuela con la Resolución
formación técnica con 2683 de 1985.
carreras intermedias para
aquellos bachilleres
colombianos que
deseaban continuar con
sus estudios.

Figura 2. Fuente: elaboración propia

 Figura 3. Primer logotipo, Escuela Colombiana de Carreras Industriales.
Fuente: Universidad ECCI.

Años después, para el mes de septiembre, se firma el convenio interinstitucional de mutua colaboración con la Universidad Santiago
de Cali, cuyo objetivo fue fomentar actividades conjuntas en sus planes de formación académica por medio del intercambio de
docentes y alumnos, de espacios físicos, de servicios, coordinación de proyectos de investigación, desarrollo tecnológico, asesoría y
asistencia.

A partir de lo anterior, se inspira a los estudiantes a construir el país enfocados en la generación de empresas o ingresar a empresas
exitosas. Es importante señalar, que en 1995 se implementa el modelo de educación por ciclos, siendo esta escuela la primera en
Latinoamérica en adoptarlo.

Desde el año 1996 y a la fecha, la entonces Escuela trabajó en la formación de profesionales de bioingeniería, ingeniería Eléctrica,
ingeniería Industrial, ingeniería Mecánica, ingeniería de Plásticos e ingeniería de Sistemas; para esta fecha se contaba con alrededor de
4000 estudiantes.

A finales de 1999, en Ciudad de México, la institución recibe la “Mención Mundial al Prestigio”, World Wide Prestige Award (WPA),
otorgada por la Agrupación Internacional de Mercadotecnia y calidad incentivando el compromiso de la Escuela para servir a la
juventud mediante el acceso a sus aulas, talleres y laboratorios.
1.2. RECIENTE
HISTORIA

Desde el año 2000 la ECCI, recorre su camino hacia la acreditación y profesionalización, llevando a cabo la modernización de sus
recursos con el fin de optimizar los programas académicos existentes para el momento, los cuales eran Mecánica Industrial, Ciencias
de la Computación, Telecomunicaciones, Desarrollo Ambiental, Desarrollo Empresarial, Diseño de Modas, Gestión Tributaria y
aduanera, Comercio Exterior y Negocios Internacionales.

Durante el primer semestre de 2001, se reestructura y moderniza la biblioteca, generando un Centro de Información y Documentación,
se incluyen las nuevas tecnologías de la información buscando promover y facilitar la investigación en la comunidad académica, este
centro recibe el nombre de Centro de Información y Documentación Wolmar Casadiego.

Por esta década la ECCI continua en su crecimiento, en 2002 se incluyen los programas de posgrados, así como la educación inclusiva
espacialmente con personas sordomudas, adicionalmente, por este tiempo (2004) se abren nuevas sedes.

MEDELLÍN

Figura 4. Fuente: elaboración propia

De forma consecutiva durante los años 2004, 2005 y 2006, la Escuela recibió la mención Luis López de Mesa a la Educación Superior y
la Fe Publica, reconocimiento concedido a aquellas Instituciones que cuentan con programas acreditados (El Tiempo, 2007).

Así mismo, los logros de la ECCI también han sido obtenidos en los Exámenes de Calidad de la Educación Superior ECAES, hoy Saber
Pro, específicamente en el 2006 y 2007 se obtuvieron en las ingenierías primeros lugares.

Otro reconocimiento fue recibido en el 2006, por parte de la Asociación de Incentivos a la Calidad, donde la ECCI se destacó por
mejores esfuerzos industriales y académicos ente 65 empresas y 18 universidades a nivel Latinoamericano (El Tiempo, 2007).

Por esa misma época, la universidad adquiere y pone a

disposición de su comunidad académica el Teatro Dorado,
con el fin de promover el arte y con el fin de promover
actividades deportivas y recreativas la universidad adquiere
nuevas instalaciones.

Para el año 2014 (19 de agosto), la institución educativa es

reconocida como Universidad, mediante Resolución 13370
del Ministerio de Educación Nacional; la Universidad ECCI ha
continuado creciendo adoptando las nuevas tecnologías,
acreditando sus programas académicos y apostándole a la
educación con humanismo y tecnología, es así como la
institución educativa que comenzó con 16 estudiantes hoy
cuenta con alrededor de 7.000, cuenta con 13 tecnologías, 15
programas de pregrado, cuatro especializaciones y dos
maestrías, tres especializaciones 100% virtuales,
adicionalmente cuenta con sede en la ciudad de Medellín.

Figura 5. Teatro, ECCI. Fuente: Universidad ECCI.

TEMA 2. ORGANIZACIONALES
ELEMENTOS

Reconocer los principales elementos organizacionales sirve de plataforma para ver la forma en que se planean, plantean y toman
las decisiones en torno a la comunidad universitaria, de esta forma los elementos principales como la misión y la visión marcan la
pauta y el derrotero por el que la universidad se rige en su proceder.

2.1. MISIÓN
La Misión de la ECCI, se orienta hacia los principios y valores que forma a los profesionales como personas con cualidades y valores,
así mismo incluye su carácter pedagógico y su rol frente a la sociedad, como se describe a continuación:

“Somos una Universidad que, fundamentada en principios y valores forma profesionales íntegros, autónomos, libres y
emprendedores con pensamiento crítico, investigativo e innovador; que mediante un proyecto pedagógico incluyente y flexible
genera y aplica el conocimiento para el mejoramiento de las condiciones de vida personales y sociales, desde
una perspectiva local y global”.

Como lo señala Kotler & Armstrong (2007), la misión ha sido considerada como un importante elemento en la planificación
estratégica de cualquier institución, en esta se describe su identidad y razón de ser, su pilar fundamental está fuertemente
vinculado a los objetivos y metas de la ECCI.

2.2. VISIÓN
La Visión, es otro de los elementos estratégicos que marca el camino y el rumbo a largo plazo, orientando las decisiones
estratégicas de la institución. Es la guía que describe el futuro de la universidad (Fleitman, 2000). Para el caso de la ECCI, se busca
continuar el camino del reconocimiento en diferentes ámbitos fundamentados en los principios y valores desde la formación del
capital humano.
 “Seremos una Universidad reconocida por su humanismo, ciencia y tecnología con
criterios de universalidad en el conocimiento con programas pertinentes y de alta
calidad, basados en principios y valores al servicio de la formación del capital humano”

2.3. SÍMBOLOS
Los símbolos son parte importante de la configuración de la filosofía de la institución, dentro de los destacados en la ECCI se
cuentan el himno, el logo, la bandera, el escudo y el lema “Humanismo, Ciencia y Tecnología”. La función de los símbolos es generar
sentido de pertenencia e identidad, buscando afianzar una cultura con la que los miembros de la comunidad universitaria se
sientan identificados con su historia, presente y futuro.

Figura 6. Primer logotipo, Escuela Colombiana de Carreras Industriales.

Fuente: Universidad ECCI.
TEMA 3. UNIVERSITARIOS
VALORES

3.1. EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES

En la educación superior es imprescindible que la formación que se ofrece a los estudiantes parta de las realidades y contextos que
los rodean. La educación es forjadora y modeladora de principios y valores buscando que se logre la autodeterminación del
estudiante. La educación en valores contribuye a la consecución de los objetivos personales y profesionales de los educandos, es
un proceso de formación integral de cara a los diferentes proyectos de vida que construyen los estudiantes.

Desde el quehacer educativo, se imponen retos en la formación Dentro de los valores que han de ser transmitidos en la
de valores, más aún en la actualidad, la palabra valor, de educación superior está la sabiduría que va más allá de los
acuerdo con lo referido por Molina, Pérez, Suarez & Rodríguez conocimientos y las capacidades mentales, que se presenta
(2008), se relaciona con vocabularios como fuerza, energía, desde el descubrimiento del sentido y significado de la propia
poder y robustez. Los valores expresan la convicción de lo existencia.
bueno y lo malo, y es a partir de estos que se determinan los
comportamientos, creencias y las normas que rigen la vida Otro valor es la verdad, siendo coherente con si mimos y frente
individual y colectiva. a los demás, es sinónimo de honestidad y trasparencia en su
actuar personal y profesional. El valor del amor en sus
El rol del docente es clave en la formación de valores que convicciones, sentimientos y formas de comportamiento, ser
reciben los estudiantes, entendiendo que el ejercicio docente altruista, orientar el proyecto de vida personal y profesional
incluye, además de la formación académica, la transmisión de teniendo como objetivo servir a las personas y a la sociedad. Y
valores y vivencias a los alumnos. El docente ha de reflexionar así, sucesivamente se podrían mencionar otros valores que en
en torno a los valores que desea comunicar a sus alumnos ya integralidad con el conocimiento académico forja a un ser
que la falta de ética favorece el decaimiento de la sociedad y el humano competente y capaz de incorporar a su proyecto de
detrimento personal. vida y valores que enriquecerán su quehacer y formas de
proceder.
RESUMEN
Unidad 1

Durante esta unidad, se realiza una cronografía de la historia de la universidad ECCI, desde su fundación en 1977, hasta los tiempos
recientes, en esta se describen hechos importantes que han marcado el caminar de la ECCI. Posteriormente, en el tema dos se
describen los elementos principales de la estructura organizacional dentro de los que se destacan la misión, visión y símbolos de la
universidad señalando la importancia de estos en la búsqueda de identidad y sentido de pertenencia la institución educativa.

En el tema tres, se reflexiona en torno a la importancia de la educación en valores desde la educación superior, sensibilizando e
invitando a los docentes a participar activamente en la transmisión de valores que se consoliden en la construcción de los proyectos
de vida de los estudiantes.

Esta unidad pretende brindar conocimientos y ser una herramienta útil para los estudiantes con el fin de favorecer la reflexión y el
reconocimiento de aspectos organizacionales que son necesarios en el proceso de transición a la vida profesional de los estudiantes.
GLOSARIO
Unidad 1

· Educación: latín educere que significa 'sacar', 'extraer', y educare que significa 'formar', 'instruir’. Se define a la educación como un
medio en el que los hábitos, costumbres y valores de una comunidad son transferidos de una generación a la siguiente. La educación
se va desarrollando a través de situaciones y experiencias vividas por cada individuo durante toda su vida (Significados, s.f).

· Historia: se relaciona con los términos indagar, buscar, preguntar, reflexionar sobre el pasado, para dar una explicación objetiva de
los sucesos. (Heródoto- Padre de la Historia).

· Misión: la misión, en el ámbito empresarial, hace referencia a los objetivos de una empresa, sus actividades y la manera en que
funciona la misma.

· Símbolos: se consideran representaciones icónicas que contienen ideas y conceptos, es la elaboración de un pensamiento.

· Valores: son principios orientadores del comportamiento en función de las creencias que permiten elegir o preferir un
comportamiento en lugar de otro, es así como proporcionan una pauta de comportamientos personales o colectivos, reflejando los
intereses, sentimientos, ideas y convicciones (Jiménez, 2008).

· Visión: la visión de una empresa es el objetivo a futuro que éste tiene, a dónde quiere llegar, a qué aspira. La visión es creada por los
fundadores de la empresa y puede ir cambiando a medida que la organización cambia. El funcionamiento de la organización gira en
torno a su visión, a esa meta a la que se quiere llegar.
LECTURAS SUGERIDAS
Unidad 1

Símbolos Universidad ECCI, disponible en https://www.ecci.edu.co/es/Bogota/simbolos-67?language_content_entity=es

Manual de Imagen Corporativa, disponible en https://www.ecci.edu.co/es/Bogota/manual-de-identidad-corporativa-ecci-1319

Universidad ECCI (2014). Esta es nuestra Historia como Universidad. https://www.youtube.com/watch?v=TyDBVoYSag4

González, R & Cardentey, J. (2016). Educación en valores de estudiantes universitarios. Humanidades Médicas, 16(1), 161-174.
Disponible en http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202016000100011&lng=es&tlng=es
REFERENCIAS
Unidad 1
Fleitman, J. (2000). Negocios Exitosos. McGraw-Hill Interamericana. México.

Kotler, P & Armstrong, G. (2007). Marketing. Pearson Educación. México.

 CRÉDITOS

Autor de contenido: Nina Natalia Parra Vargas

Equipo de producción Dirección de Virtualidad
Directora virtual: Angélica Rocío Gómez
Coordinador pedagógico: Germán Darío García Largo
Coordinador comunicativo: Víctor Raúl Sarrázola Martínez
Coordinador organizacional: Mojender Kor Sara Reehall Castillo
Coordinador tecnológico: Luis Alejandro Montaño García
Administradora aulas virtuales: Mónica Andrea Arboleda Mahecha
Virtualizador: Daniel González Rico
Diseñadora gráfica: Lina María Trujillo Zuluaga
2018
Versión 4.0