CÓDIGO: IPA-FO09

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SYLLABUS DE ÁLGEBRA LINEAL

Fecha de Actualización: 10/06/2016

a. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre de la
ÁLGEBRA LINEAL
Asignatura
Horas de trabajo directo con Horas de trabajo autónomo del
Nro. Créditos Código SIA
el docente estudiante
96
3 93701 48

b. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA O ÁREA QUE LA OFERTA

Corresponde al programa
Transversal
académico

Programa o Área que oferta la

Ciencias Básicas
asignatura

Correo electrónico del Programa o

[email protected]
Área que oferta la asignatura

c. PROPÓSITO DE FORMACIÓN Y COMPETENCIAS

Aplicar los algoritmos básicos del álgebra lineal para la resolución de
Propósito de formación:
problemas matemáticos y físicos en situaciones en contexto.
¿Cómo identificar un modelo lineal?

¿De qué manera se puede dar solución a un modelo lineal?,

¿Cuál sería la manera adecuada de plantear modelos que tengan

comportamientos lineales?,

¿Cómo aplicar a la vida laboral los modelos lineales?,

Problemas (preguntas) que
determinan el propósito de
¿En qué otras asignaturas o campos se puede observar la aplicación
formación en la asignatura:
de los modelos lineales para la solución de problemas cotidianos?

¿En qué consisten los espacios vectoriales?

¿En qué ámbito se llega a hacer uso de la descomposición vectorial?

¿Cómo realizar un análisis de resultados con los resultados

vectoriales?
 Identificar la matriz como una herramienta matemática muy
potente para la resolución de problemas

 Utilizar las operaciones con matrices de forma adecuada para

Competencias la resolución de Ecuaciones matriciales

 Interpretar correctamente el concepto de sistema de

ecuaciones lineales en relación con sus posibles aplicaciones

ELABORÓ: Docente de Gestión Programa de REVISÓ: Docente de Gestión Programa de

APROBÓ: Vicerrector Académico
Administración de Servicios de Salud Administración de Servicios de Salud

FECHA: 10-07-2015 FECHA: 13-07-2015 FECHA: 14-07-2015

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 Utilizar apropiadamente diferentes métodos (gráfico,

algebraicos y numéricos) para la solución de sistemas de
ecuaciones lineales

 Asociar el concepto y las operaciones con vectores de forma

correcta con problemas físicos específicos
d. NIVEL Y PRE-REQUISITOS
Asignaturas pre-requisitos
Del Nivel
(En caso de no existir pre-requisitos indicar “No aplica”)
Técnico
Lógica y pensamiento matemático
profesional

Tecnológico No aplica

Profesional No aplica

Posgrado No aplica

e. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA (usar norma APA)

Grossman, Stanley. Algebra lineal. Mexico. McGraw Hill 1996 (Disponible en base de datos
e-books 7-24)
Del valle, Juan. Álgebra lineal para estudiantes de ingeniería y ciencias. México. McGraw
Hill 2011 (Disponible en base de datos e-books 7-24)
Perry, William L. Algebra lineal con aplicaciones. McGraw-Hill Interamericana 1990
Bibliografía (Disponible en base de datos e-libro)
Pérez Carrío. Problemas y cuestiones del algebra lineal yCálculo infinitesimal ll Resolución
de exámenes desde 1999 hasta 2006. Ecu 2010 (Disponible en base de datos e-libro)
Sanchez, Ruben. Curso básico de algebra lineal. Bogotá Trillas 1994
Lay, David C. Algebra lineal y sus aplicaciones. México Pearson Educacion, S.A. 2007

Conceptos Básicos. recuperado el 24 de Junio de 2015 de cnx.org/content/m12862/latest/

Problemas y Apuntes. recuperado el 24 de Junio de 2015 de
www.vitutor.com/algebralineal.html
Cibergrafía Sistemas de Ecuaciones: recuperado el 24 de Junio de 2015 de
http://www.terra.es/personal3/frjavier.lamas/mat1/SISTEMAS%20DE%20ECUACIONES.htm
Videos de Introducción. recuperado el 24 de Junio de 2015 de
www.matematicasbachiller.com/.../algebra/ind_al00.htm
f. PERFIL DOCENTE
Profesional con formación disciplinar en Ingenierías y/o Licenciado en
Académico
Matemáticas y Física
Experiencia 3 años
Observaciones
g. PLANEACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN (Plan de Trabajo)
Tiempos de trabajo
Propósito de Formación de la por Créditos
Sesión Acciones a desarrollar
Sesión
T* TA* TC*
1. Matrices: Identificar los conceptos básicos Desarrollo de trabajo en
Conceptos sobre matrices equipo para el refuerzo
Reconocer como se aplican las
básicos práctico de la teoría abordada
operaciones con matrices de 3 6 2
Tipos de manera adecuada
en la clase
matrices
Operaciones con
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matrices
2.Determinantes: Establecer la forma correcta de Desarrollo de trabajo en
- Método de calcular determinantes equipo para el refuerzo
Sarrus práctico de la teoría abordada
3 6 2
- Método de en la clase
cofactores
-Propiedades
3.Inversa de una Comprender el significado de la Desarrollo de trabajo en
matriz: matriz inversa y su relación con equipo para el refuerzo
-Concepto la división matricial práctico de la teoría abordada 3 6 2
-Método de la en la clase
matriz adjunta
4.Ecuaciones Entener el uso de las Desarrollo de trabajo en
matriciales: operaciones matriciales y equipo para el refuerzo
-Concepto aplicarlas para la resolución de práctico de la teoría abordada
-Despeje de ecuaciones matriciales en la clase 3 6 2
ecuaciones para
productos
matriciales
5. Parcial 1 Desarrollo de una actividad de
evaluación sobre el uso
práctico y el desarrollo 3 6 2
conceptual de las temáticas
abordadas en clase
6. Sistemas de Comprender el concepto de Desarrollo de trabajo en
ecuaciones sistemas de ecuaciones lineales equipo para el refuerzo
lineales: y sus posibles tipos de solución práctico de la teoría abordada
-Conceptos en la clase
básicos. 3 6 2
- Método gráfico
- Métodos
analíticos de
solución
7. Métodos Aplicar los métodos numéricos Desarrollo de trabajo en
numéricos de para la resolución de sistemas equipo para el refuerzo
solución: de ecuaciones lineales práctico de la teoría abordada
- Método de comprendiendo las ventajas y en la clase 3 6 2
Cramer desventajas del uso de cada
- Método de método
Gauss- Jordan
8. Sistemas de Comprender el concepto de Desarrollo de trabajo en
ecuaciones infinitas soluciones para equipo para el refuerzo
lineales sistemas de ecuaciones lineales práctico de la teoría abordada
homogéneos. y parametrizarlas en la clase
- Soluciones
paramétricas
para sistemas
3 6 2
con infinitas
soluciones
- Uso del método
de Gauss-Jordan
para cálculo de
la inversa de una
matriz
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9.Modelos Relacionar situaciones factibles Desarrollo de trabajo en

matemáticos con de presentarse en lo cotidiano equipo para el refuerzo
sistemas de con los sistemas de ecuaciones práctico de la teoría abordada 3 6 2
ecuaciones lineales en la clase
lineales
10. Parcial 2 Desarrollo de una actividad de
evaluación sobre el uso
práctico y el desarrollo 3 6 2
conceptual de las temáticas
abordadas en clase
11. Vectores: Comprender la estructura básica Desarrollo de trabajo en
- Conceptos de los vectores y sus equipo para el refuerzo
3 6 2
básicos características fundamentales práctico de la teoría abordada
en la clase
12. Operaciones Aplicar correctamente las
con vectores en operaciones para vectores en el 3 6 2
R2 plano
13. Conceptos Aplicar correctamente las Desarrollo de trabajo en
básicos sobre operaciones para vectores en el equipo para el refuerzo
vectores en el espacio práctico de la teoría abordada
espacio (R3) en la clase 3 6 2
- Operaciones
con vectores en
R3
14.Vectores en Comprender el significado de un
Rn espacio vectorial 3 6 2
-Proyecciones
15. Bases y Identificar claramente el Desarrollo de trabajo en
transformaciones concepto de transformación equipo para el refuerzo
3 6 2
lineales lineal práctico de la teoría abordada
en la clase
16. Examen Desarrollo de una actividad de
final evaluación sobre el uso
práctico y el desarrollo 3 6 2
conceptual de las temáticas
abordadas en clase
* T: Tutoría, TA: trabajo autónomo, TC: Trabajo colaborativo
h. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Criterios Descripción
Lenguaje matemático Correcto uso del lenguaje matemático
Procesos de solución Uso adecuado de los algoritmos de solución
Puntualidad en las entregas Entrega en los tiempos propuestos de forma puntual

i. DISTRIBUCIÓN DE NOTAS (Calificación)

Prueba parcial 1 Prueba parcial 2 Prueba final
Evaluación principal: 20%
Evaluación principal: 15% Evaluación principal: 15%
1º Trabajo: 6.66%
1º Trabajo: 5% 1º Trabajo: 5%
2º Trabajo 6.66%
2º Trabajo 5% 2º Trabajo 5%
3ºTrabajo 6.66%
3ºTrabajo 5% 3ºTrabajo 5%
Total 30% Total 30% Total 40%
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CONTROL DE APROBACIÓN
Realizado por Validado por Aprobado por Fecha de Aprobación
Ing. RAÚL ARVEY
Ing. RAÚL ARVEY
AGUDELO
Sergio Andrés Nieto AGUDELO
Director Nacional 10/06/2016
Docente Director Nacional Área
Área de Ciencias
de Ciencias Básicas.
Básicas.

CONTROL DE ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDO

Fecha de Actualización Descripción del Cambio Aprobado Por
Actualización formato
Ing. RAÚL ARVEY
10/06/2016
AGUDELO
Director Nacional Área de
Ciencias Básicas

CONTROL DE CAMBIOS
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