CANCIONERO Musical

INTRODUCCION: ASPECTO RITMICO:
Este cancionero maneja cinco aspectos musicales los cuales son  TRAPICHITO: Esta canción hace parte de este aspecto,
(El ritmo, La melodía, La armonía, El trabajo corporal y por debido a que la temática que utiliza, se evidencia en el
ultimo el trabajo expresivo) estos considerados apropiados en trabajo de la sincopa y la polirritmia predominante en
el desarrollo musical del niño, para crear el siguiente material toda la canción, además del compas a dos medios.
didáctico, un elemento importante en la investigación fue la  MIRÓN MIRÓN: Desarrolla un aspecto rítmico
premisa que lo más importante para un ser humano y en especial importante, el cual hace énfasis en la apropiación de las
un niño es inculcarle desde su infancia la pertenencia e figuras rítmicas corcheas y semicorcheas, haciéndolas
identidad de nuestro país, frente a un mundo que esta en más repetitivas y fáciles de asimilar.
constante cambio y frente a una sociedad que niega su  LA PÁJARA PINTA: Hace parte de este grupo de
tradición. canciones ya que el elemento rítmico que se pretende
asimilar es el Tresillo y el silencio de corchea. También
Por este motivo se han seleccionado varias canciones con
mezcla dos tipos de compas (2/4) y (3/4) desarrollando la
diferentes ritmos de nuestro país, para que el niño no solamente
canción con esta estructura.
desarrolle una inteligencia musical sino que disfrute, viva, sienta
y ame la cultura de su país otorgando un óptimo desarrollo
integral
ASPECTO MELÓDICO:
 EL CARPINTERO: Esta dentro de este grupo ya que la
propuesta que tiene es el manejo de los intervalos de
sexta y tercera menor, es de gran importancia ya que
afianza y puede reconoce estos intervalos.
 EL SAPO: Hace parte de este aspecto ya que el

elemento predominante en esta canción es el uso que le
da a el arpegio de tónica y dominante.
 CHAPALEANDO: Esta canción desarrolla el trabajo

melódico desde la perspectiva de los accidentes que
podamos encontrar en alguna pieza, como lo son los usos
de las alteraciones que no están en la tonalidad y sobre
todo en la conducción melódica que posee.
ASPECTO ARMÓNICO:
 SAN ROQUE: Es escogida en el aspecto armónico ya que

nos presenta un juego a dos veces, donde la primera voz
se presenta en la primera parte y luego en la segunda
parte se sobrepone una segunda voz teniendo en cuenta la
misma armonía pero con diferente letra y figuración.
 CANON JOROPEADO: Hace parte del grupo armónico ya

que trabaja un canon a cuatro voces, el cual a medida que
se entra a la voz va completando las notas del acorde
respectivo a la tonalidad de (D Mayor).
 EL NEGRITO Y LA GALLINA JOSEFA: En esta canción

el hace uso del (Quod Libet) el cual es relevante trabajar
ya que en la superposición de estas dos canciones se
enfoca en trabajar mas la parte armónica y vocal.
ASPECTO DE EXPRESIÓN
CORPORAL:
 SE FORMÓ EL RUMBÓN: Cabe destacarla entre las

canciones de expresión corporal, ya que su letra indica
una metodología que involucra el movimiento de
diferentes partes del cuerpo.
 A MI BURRO: Hace parte de este grupo de canciones

ya que la riqueza de la letra permite hacer variedad de
movimientos los cuales a su vez son acumulativos
permitiendo desarrollar agilidad y concentración.
 BAILA BAILA: Es seleccionada para la expresión

corporal ya que lo importante que se tiene que rescatar
en todas estas canciones como su nombre lo menciona
es el trabajo corporal y esta canción permite no solo el
movimiento corporal sino el reconocimiento del propio
cuerpo.
ASPECTO EXPRESIVO:
 LA CANCION DEL PATITO JUAN: Hace parte de este

aspecto ya que utiliza un timbre de voz diferente al
natural para hacer la imitación de un pato
correspondiente a la canción, también maneja las
articulaciones como el staccato y el ligado.
 RÁPIDO Y LENTO: Es escogida dentro de este aspecto

expresivo debido a que tiene cambios de tiempo como su
mismo nombre lo menciona de lento a rápido (accel) y de
rápido a lento (ritard).
 CAÑA DULCE: Esta canción es muy útil en el aspecto

expresivo ya que utiliza reguladores de matices y va
graduando la intensidad de la canción.
CONCLUSIONES: BIBLIOGRAFIA:
 Ronda que ronda la ronda Olga lucia Jimenez.

 Música vocal escolar
 Musicosas para musichicos.

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 EL SAPO: Hace parte de este aspecto ya que el

 CHAPALEANDO: Esta canción desarrolla el trabajo

 SAN ROQUE: Es escogida en el aspecto armónico ya que

 CANON JOROPEADO: Hace parte del grupo armónico ya

 EL NEGRITO Y LA GALLINA JOSEFA: En esta canción

 SE FORMÓ EL RUMBÓN: Cabe destacarla entre las

 A MI BURRO: Hace parte de este grupo de canciones

 BAILA BAILA: Es seleccionada para la expresión

 LA CANCION DEL PATITO JUAN: Hace parte de este

 RÁPIDO Y LENTO: Es escogida dentro de este aspecto

 CAÑA DULCE: Esta canción es muy útil en el aspecto

 Ronda que ronda la ronda Olga lucia Jimenez.

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