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    Pauta Evaluación Producción Textos Poéticos

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    Clau Vásquez Morales
    Este documento presenta los criterios de evaluación para una actividad de escritura de texto poético. Los criterios incluyen la organización y secuencia del poema, la aplicación de la estructura y partes poéticas como versos, estrofas, figuras retóricas y actitud lírica, la redacción y ortografía, el uso del tiempo y la actitud y trabajo grupal. Los estudiantes serán evaluados en una escala de 1 a 4 en cada criterio.

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    Pauta Evaluación Producción Textos Poéticos

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    Clau Vásquez Morales
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    Este documento presenta los criterios de evaluación para una actividad de escritura de texto poético. Los criterios incluyen la organización y secuencia del poema, la aplicación de la estructura y partes poéticas como versos, estrofas, figuras retóricas y actitud lírica, la redacción y ortografía, el uso del tiempo y la actitud y trabajo grupal. Los estudiantes serán evaluados en una escala de 1 a 4 en cada criterio.

    Descripción original:

    pauta poema

    Título original

    Pauta Evaluación Producción Textos Poéticos (1)

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    Pauta de evaluación: Actividad de escritura de Texto Poético

    Nombre: ___________________________________ Curso: _______ Fecha: ______________________

    Título del Poema: ___________________________________ Nota: _____________________________

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    4 3 2 1
    Logrado Logrado Medianamente Presentado,
    excelente adecuado logrado no logrado

     Organización y secuencia: El texto


    poético está escrito de manera
    organizada y con en una secuencia lógica
    (ordenada). Respetando la diferencia
    entre verso y estrofa.
    o
     Aplicación de la estructura y partes del
    texto poético: El texto contiene los
    elementos mínimos requeridos: 13 versos
    o más; 3 figuras retóricas; 1 actitud lírica
    predominante; y 1 tipo de verso elegido
    (como mínimo).

     Redacción y ortografía: El texto está


    escrito de manera adecuada y pertinente,
    según las reglas ortográficas y de
    redacción.

     Uso del tiempo: Los estudiantes


    utilizaron convenientemente el tiempo
    disponible para redactar los dos poemas.

     Actitud y trabajo grupal: Los estudiantes


    tomaron una actitud de respeto ante la
    actividad y con el resto de sus
    compañeros. Además de exponer
    compromiso y seriedad al momento de
    trabajar en su escritura grupal,
    ayudándose mutuamente.

    TOTAL

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