Malla curricular Primer grado

< CNB Ciclo Básico | Ciencias Naturales

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Competencia 1[editar | editar código]

Competencia Indicador de logro Saberes

1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea 1.1. Relaciona el 1.1.1. Ciencia

conjeturas sobre posibles soluciones a problemas conocimiento científico
cotidianos, utilizando diferentes recursostecnológicos. con los avances
tecnológicos de las 1.1.2. Organización de las Ciencias Naturales
sociedades y las culturas. con base a su objeto de estudio.

1.1.3. Naturaleza del conocimiento científico:

objetividad, consistencia lógica, validez acorde
a la evidencia, repetitividad y flexibilidad ante
nuevas evidencias.

1.1.4. La ciencia en la cosmovisión de los

pueblos en Guatemala y otras civilizaciones en
la historia del mundo.

1.1.5. Desarrollo de la ciencia en Guatemala.

1.2. Comprueba hipótesis 1.2.1 Pasos del método científico.
mediante la realización de
experimentos guiados y
presenta los resultados 1.2.2. Instrumentos y equipo básico de
obtenidos. laboratorio.

1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del

método científico. Registro, manejo y
presentación de datos.

1.2.4. Reportes científicos como edio para

comunicar resultados.

1.3. Expresa datos 1.3.1. La medición en la ciencia.

precisos a partir de la
medición de magnitudes
en su entorno. 1.3.2. Sistema internacional de unidades de
medida: longitud, masa, tiempo, volumen y
temperatura.

1.3.3. Factores de conversión y conversiones

entre sistemas de unidades.
 1.3.4. Notación científica y cifras significativas.

1.3.5. Error experimental, falta de certeza en las

mediciones.

1.4. Utiliza 1.4.1. La tecnología como aplicación de la

diferentes tecnologías para ciencia.
satisfacer necesidades
personales y colectivas.
1.3.2. Máquinas simples y compuestas. Diseño
de instrumentos tecnológicos simples.

1.3.3. Tecnologías de la información y

la comunicación que unen al mundo.

Competencia 2[editar | editar código]

Indicador de
Competencia Saberes
logro

2. Describe la Tierra, la organización de la 2.1. 2.1.1. Estructura interna de la Tierra.

naturaleza y el uso sostenible de los bienes Identifica la
naturales, para el mantenimiento del equilibrio estructura 2.1.2. Los solsticios y equinoccios.
en los ecosistemas. básica de la
tierra y su
interrelación 2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna.
con otros Efectos e importancia para la vida.
astros del
Sistema
Solar.

2.2. 2.2.1. Procesos de formación de suelos.

Distingue
diferentes
fuentes de 2.2.2.[1] Atmósfera: propiedades de las capas de la atmósfera y de
energía y los fenómenos que ocurren en ellas.
otros bienes
naturales del
planeta, sus 2.2.3. Hidrósfera: océanos, corrientes oceánicas y mareas.
efectos y uso
sostenible.
2.2.4. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.

2.2.5 Energía de la Tierra: fuentes internas y externas.

2.2.6. Transferencia de calor en el interior de la Tierra: corrientes de

convección y tectónica de placas.
 2.2.7. Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de
electromagnetismo.

2.2.8. Las placas tectónicas en Guatemala y fenómenos asociados.

2.2.9. La energía geotérmica del suelo como recurso natural

renovable.

2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala: ventajas,

desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los
ecosistemas.

2.3. 2.3.1. Niveles de organización en la naturaleza: especies,

Caracteriza poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera.
los niveles de
organización
de la 2.3.2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.
naturaleza,
los flujos de
materia y 2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas
energía en el naturales y artificiales de su comunidad.
ecosistema,
factores que
alteran su 2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres.
equilibrio y
las acciones
para evitar su 2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los
desequilibrio. ecosistemas.

2.3.6. Ciclos biogeoquímicos: ciclos del agua, carbono, nitrógeno y

fósforo.

2.3.7. Equilibrio ecológico.

2.3.8. Los biomas de Guatemala.

2.3.9. Especies nativas de Guatemala.

2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación.

2.3.11. Natalidad y mortalidad; recursos y ambientecomo factores

limitantes del crecimiento poblacional; competencia y depredación;
enfermedades y migración.

2.4. 2.4.1. Bienes naturales renovables y no renovables y los servicios

Comunica socio-ambientales.
acciones que
favorecen el 2.4.2. Contaminación de las fuentes de agua naturales y artificiales,
uso racional y tecnologías para tratarlas.
y la
conservación
de los bienes 2.4.3. Contaminación del aire y suelo: causas, consecuencias y
naturales y medidas para contrarrestarla.
los servicios
socio-
ambientales. 2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los
ecosistemas: ciclos de producción, distribución, uso y desecho de
algunos bienes de consumo y sus formas de empaque, entre otros.

2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad.

2.4.6. Manejo integrado de plagas. Uso de los plaguicidas y otros

compuestos orgánicos persistentes en los ecosistemas.

2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos.

2.4.8. Proyecto las R: reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc.

2.5. 2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para

Identifica Guatemala: sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre
 fenómenos otros.
naturales que
son
amenazas 2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de
potenciales desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH.
para la
comunidad y
el país y 2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un
algunas fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar
medidas para elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y
su aprobado por CONRED.
prevención.

Competencia 3[editar | editar código]

Indicador de
Competencia Saberes
logro

3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su 3.1. Describe la 3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres
organización, estructura y procesos básicos que le estructura y vivos.
permitan valorar su complejidad y procurar su funciones de
mantenimiento. diferentes tipos
de células. 3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células
procariotas.

3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células

 eucariotas.

3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal.

3.1.5. Procesos metabólicos a nivel celular (respiración,

fotosíntesis, fermentación).

3.1.6 Ciclo celular.

3.1.7. Mitosis y meiosis

3.1.8. Fallas en el control del crecimiento y división

celular: división descontrolada y cáncer.

3.2. Distingue las 3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos:

funciones de las formación de tejidos.
células de
acuerdo con el
tipo de tejido que 3.2.2. Tejidos animales: muscular, epitelial, óseo,
conforman. sanguíneo y otros.

3.2.3. Tejidos vegetales.

3.3. Identifica las 3.3.1. Estructura y función del sistema músculo-
estructuras de los esquelético
sistemas
músculo-
esquelético y sus 3.3.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de
funciones en el huesos.
organismo.

3.3.3. Los músculos en el cuerpo humanos: estriados,

lisos, cardíacos.

3.4. Establece la 3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo.

interrelación
entre los aparatos
digestivo y 3.4.2. El proceso de la digestión.
respiratorio con
el sistema
circulatorio. 3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato
respiratorio.

3.4.4. La respiración y el intercambio de gases

3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema

circulatorio.
 3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono,
transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del
organismo.

3.5. Describe la 3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor

sexualidad, así masculino.
como los
derechos,
responsabilidades 3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor
y riesgos que esta femenino.
conlleva.

3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores.

3.5.4. La sexualidad: un derecho y una responsabilidad.

3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de

género.

3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su

prevención, con énfasis en el VIH y SIDA.

3.6. Describe las 3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor/urinario.

diversas formas
en que el 3.6.2. Aparato urinario
organismo
excreta sus
desechos.

3.7. Explica 3.7.1. Estructura y función del sistema linfático.

cómo funcionan
los sistemas de
protección del 3.7.2. Estructura y función del sistema inmunológico.
cuerpo humano.

3.8. Ejemplifica 3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y

las medidas musculo-esquelético.
necesarias para
cuidar de los
aparatos y 3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor.
sistemas del
cuerpo humano.
3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema
circulatorio, urinario, inmune y linfático.

3.8.4. Uso correcto de los medicamentos:

 Medicamentos de uso común y sus efectos.

 Identificación de la información presente en el
envase de los medicamentos (fecha de expiración,
 dosis, indicaciones, precauciones y efectos
secundarios).
3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral.

Competencia 4[editar | editar código]

Indicador de
Competencia Saberes
logro

4. Describe los procesos físicos, químicos y 4.1. Distingue 4.1.1.[2] Definición de materia.
biológicos de la materia y la energía, para las propiedades
explicar los fenómenos que ocurren en su físicas y
entorno. químicas de la 4.1.2. Organización de la materia: sustancias puras (elementos y
materia en su compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
entorno.

4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.

4.1.4. Estados físicos de la materia: líquido, sólido y gaseoso,

plasma, condensado Bose-Einstein.

4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.

4.2. Describe la 4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto.

composición
subatómica de 4.2.2. Generalidades de la tabla periódica: elementos, símbolos,
la materia. grupos, períodos, metales y no metales.

4.2.3. Modelos atómicos.

4.2.4. Estructura del átomo: región central o periférica, partículas

subatómicas.

4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos.

4.3. Describe la 4.3.1. Concepto de inercia, como la primera ley de Newton.

evolución del
conocimiento
de la mecánica 4.3.2. Comprensión de los conceptos: equilibrio estático y el
en la historia y equilibrio de objetos en movimiento (dinámico).
examina su
relación con el
desarrollo 4.4.1. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el
histórico y peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de
socioeconómico atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.
en el mundo.

4.4.2. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y

balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno.
 4.4.3. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que
incluyan pesos y fuerzas normales.

Notas[editar | editar código]

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