FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Psicología Humana

ESTRUCTURA DE INFORME FINAL PARA VOLUNTARIADO

I DATOS

Centro de Voluntariado: Asociacion Civil Inti Runakunaq Wasin –

I.R.W

Nombre Del Asesor Centro : Ps. Karla Lorena Morales Valencia

Nombre de la Coordinadora de Psicologia Dued Susana Alvíteres

Quiroga

Nombre del Alumno: Claudia Cuebas Ccorahua

Periodo: del 26 de noviembre al 7 de diciembre del año 2018

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

a. Área de Intervención:

- Evaluación y Diagnóstico
 Las herramientas utilizadas para la evaluacion y diagnostico han
sido la observacion, entrevista y cuestionarios / test aplicados a
los niños , niñas y adolescentes que asisten a los centros del buen
vivir (programa de la asociacion civil I.R.W.) del el cual ha sido
de utilidad para la elaboracion de planes de vida, sesiones
individuales para la orientacion , consejeria, planificacion y
acompañamiento de terapias para el desarrollo de sus habilidades
sociales los niños y adolescentes.
 Se atendio:
- Ocho niños, niñas y adolescentes durante la entrevista se les
evaluo su estado mental, para determinar su presuncion
diagnostica.

- Intervención psicológica
 En la intervencion se trabajo con niños, niñas y adolescentes a los
cuales se les dio orientacion y consejeria de forma individual y
grupal.
  Se realizo terapias breves en grupo e individual para el desarrollo
de sus herramientas personales
 Se atendio:
- Se observo la conducta de 7 niños, niñas y adolescentes
durante las actividades del Centro, con el fin de determinar
comportamientos con sus coetaneos.
- Se realiza terapia grupal con siete niños, niñas y
adolescentes para el desarrollo de sus habilidades.
- Se brinda atencion psicologica a dos familias para el
fortalecer sus herramientas de comunicación efectiva.

- Otras actividades de Intervención:

Como otras acciones a favor de los niños, niñas y aodlescentes se
realizo la derivacion y acompañamiento de casos a instancias
correspondientes.
Seguimiento de casos y visitas domiciliarias.
Elaboración del primer MODULO de RESPETO EN MÍ Y EN NOSOTROS

b. Área Académica (Capacitación)

Capacitación Interna.
La autocapacitacion en temas:

TEMA FECHA

Evaluacion y elaboracion de informes psicologicos 28/11/2018

violencia y sus modalidades 28/11/2018

violencia familiar , escolar , de pareja , de genero y trata de 03/12/2018

personas.

Capacitacion en bateria de tets proyectivos y cuestionaros de 03/12/2018

habilidades sociales.

Capacitación Externa.
Las capacitaciones recibidas en el programa de la Asociación Civil I.R.W.
por la Ps. Karla Lorena Morales Valencia fueron:

TEMA FECHA

Ruta de atención de casos 26/11/2018

Identificación de casos de alto riesgo 26/11/2018

Trata de personas 27/11/2018

 Los ejes multiaxiales del DSM-IV 28/11/2018

Terapia 30/11/2018

Habilidades sociales 04/12/2018

Talleres de conocimiento personal 06/12/2018

c. Área de proyección social:

Promoción de la Salud Psicológica
Se realiza accitividad de promocion frente a la autovaloracion de los
niiños, niñas y adolescentes .
Actividad Participantes
CHARLA “Un niño con alta Auto- 12 NNAS.
estima”

Prevención de la salud Psicológica

TEMA FECHA

Taller de trata de personas a los niños, niñas y adolescentes. 30/11/2018

taller de manejo de pensamientos erróneos 07/12/2018

III. Valoración del Voluntariado.

El voluntariado se llevo a cabo en la institucion Asociacion Civil Inti
Runakunaq Wasin –I.R.W durante, 2 semanas,del 26 de noviembre al 7
de diciembre del año 2018, la directora , y la psicologa y los demas
integrantes de la institucion me han brindado las facilidades para poder
desempeñar y realizar con éxito mi voluntariado ,realizando de manera
conjunta las actividades programadas y siempre teniendo en cuenta las
necesidades de la pobalcion objetivo niños y adolescentes de la
institucion.

Esta labor ha sido muy fructifera como parte de mi formacion en el campo de

la pcioclogia clinica y para mi experiencia poniendo en practica lo aprendido en
los diferentes ciclos academicos , en el cual se ha desarrollado actividades
como dinamicas de grupo , charlas .

IV. Conclusiones
  El voluntariado me permitió obtener experiencia en el ámbito de la
psicología clínica al aplicar o realizar actividades programadas.
 Es importante establecer un clima de confianza con los integrantes
del centro, para poder desarrollar de forma eficiente y exitosa sin
conflictos.

 El voluntariado es fundamental el cual ayuda a conocer e identificar

conductas y problemas de los niños y adolescentes en problemas de
conducta y su reinserción a la sociedad.

 El voluntariado ha sido una experiencia llena de logros y aprendizajes

el trabajo es esta institución no solo es a nivel profesional sino
también lleno de satisfacciones personales como ser humano.

V. Anexos.
Actividades realizadas
Acciones Poblacion
Atencion individual Niños, niñas y adolescentes
Orientacion y consejeria Niños, niñas y adolescentes
Terapia rupal e individual Niños, niñas y adolescentes
Padres de familia
Talleres de habilidades sociales Niños, niñas y adolescentes
Talleres preventivos Niños, niñas y adolescentes

Desarrollo de actividades
Fecha Nombre Evaluación e intervención

27/11/2018 A.L.K. Entrevista

Evaluación

27/11/2018 R.H.F. Entrevista

Evaluación
29/11/2018 K.C.R. Entrevista

Evaluación

29/11/2018 E.Q.A. Entrevista

Evaluación

03/12/2018 A.F.H. Entrevista

Evaluación

Observación

03/12/2018 3 Observación

05/12/2018 Menores del HMMSF

05/12/2018 4 Observación

07/12/2018 Menores del HMMSF

04/12/2018 C.B. Terapia grupal

L.Q.

M.M.

A.P.

A.V.

05/12/2018 E.LL. Terapia individual

06/12/2018 V.R. Entrevista

Orientación Psicológica
06/12/2018 M.M. Entrevista
Orientación Psicológica
27/11/2018 PPFF Entrevista y consejería

04/12/2018 PPFF Entrevista y orientación

Informe de actividades

Fotos
ANEXOS
PROGRAMA

Accion promocional

CHARLA “Un niño con alta Auto-estima”

Características que se conversaron:

 Está orgulloso de sus logros.

 Actúa de forma independiente
 Es responsable y confiado.
 Tolera los inconvenientes.
 Puede encargarse de las situaciones de su propia vida.
 Tiene un buen sentido de humor.
 Conoce sus propósitos y puede retrasar las recompensas.
 Cuenta con recursos propios.
 Se expresa libremente.
 Sabe relajarse y manejar sus sentimientos.

LOS VALORES PARA ADOLESCENTES MUJERES

Es un programa promocional con el fin que las participantes logren una

comunicación y relación interpersonal con su grupo social en un ambiente de
aprendizaje respetuoso y efectivo.

MODULO

EL RESPETO EN MÍ Y EN NOSOTROS

1.1. ¿QUE ES EL RESPETO?, DONDE INICIA, CUANDO NO SE CUMPLE

TALLER N°1 y N°2

Objetivo:

Lograr que los niños y adolescentes utilicen la información que se les brinda para
su vida diaria.

Lograr Que las participantes elaboren normas de convivencia y las apliquen.

Actividad Desarrollo Materiales Participante Duración

s

Juego de la Pasar la Un bola Voluntaria 00:00:15

pelota de lana madeja de de lana de
lana Psicologia
contestando
Responsible
las
de
preguntas y
psicologia
agarrando.
Niños, niñas
- ¿Como te
y
gustaría
adolescents
que te
tratenen el
hogar?
¿Cómo
soluciones
un
problema?

La
información
se
registrara
en un
papelote

Se observa
lo
mencionado
y se
 pregunta
¿si están de
acuerdo en
todo lo
señalado?.
Y por que
Si por que
NO

Encuesta Se pregunta Pizarra y 01:00:00

verbal ¿Qué es el plumones
respeto?

¿Cómo
podemos
respetar?

Se
registrara
en el
papelote.

Concientización De lo Pizarra y 00:20:00

registrado plumones
se hará un
análisis: si
ellas
practican el
valor del
respeto, de
las
actitudes
que
tienenen las
actividades
que realizan
todos los
días si han
faltado el
respeto.
Formulación de Creación de Plumones 00::00
reglas reglas en
Papelotes
grupo
según las
actividades
que hacen,
registrar en
el papelote

Audio Explicación DVD 00:03:59

del audio:

a. Que
nadie

Video respeto Explicación Laptop 00:04:15

de los
MP3
videos:
00:02:22
1 El valor
del respeto 00:01:08

2 El
Respeto

3 El valor
de valores

Video Explicación Laptop 00:03:48

de:
MP3
4. Que
produce la
falta de
respeto

Video Repetir las Laptop 00:01:26

tres frases
MP3
del video:

5. Tres
frases para
repetir
Guía metodológica

TRATA PERSONAS
La trata de personas es un delito donde la víctima es la captada, transportada,

trasladada, acogida o su recepción, recurriendo a la amenaza o al uso de la fuerza u

otras formas de coacción, al rapto, al fraude, al engaño, al abuso de poder o de una

situación de vulnerabilidad o a la concesión o recepción de pagos o beneficios para

obtener el consentimiento de una persona que tenga autoridad sobre otra, con fines de

explotación.
OBJETIVO
Desarrollar en los y las estudiantes el significado y la importancia de reconocer los

indicadores de riesgo frente a la trata de personas.

POBLACIÓN: NNAS del Centro del buen Vivir
PROCEDIMIENTO:

TIEMPO ACTIVIDAD MATERIALES

15 MINUTOS Imagina un cuento: la moderadora iniciara una Salón

narración de una adolescente en riesgo, y se les Sillas

indicara a los participantes que continúen la

historia, trazando posibles situaciones y

soluciones.

30 MINUTOS Se explicará que es la trata de personas, las Hojas de colores

modalidades y que situaciones hacen que Plumones

entremos en riesgo. Salón

Se reunirán en grupos y explicaran Sillas

15 MINUTOS La moderadora hace una reflexión, de las Salón

situaciones de riesgo y los participantes darán

ideas de como podrias actuar frente a esas

 situaciones.

NUMERO DE PARTICIPANTES
SEXO CANTIDAD Edades
FEMENINO 5 10 a 17 años
MASCULINO 8
Evidencias
 Los NNAS intercambiando ideas de que situaciones te conllevan a ser

víctima de trata.

Comparten posibles acciones que ellos pueden hacer, si se encuentran con un tratante,
para protegerse.
Guía metodológica
MANEJO DE PENSAMIENTOS ERRÓNEOS
Son creencias irracionales, que están consideradas como una creencia certera y

causan muchísimo sufrimiento emocional en la persona, pues estas creencias limitan y

pueden vivirse como algo persecutorio, a lo que no se le puede poner límites o uno no

puede dejar de pensar, por ejemplo “y si hubiera hecho…”.

OBJETIVO
Aprender a desenmascarar los pensamientos erróneos y cómo vencerlos.
POBLACIÓN: NNAS del Centro del buen Vivir San Jerónimo
PROCEDIMIENTO:

TIEMPO ACTIVIDAD MATERIALES

15 MINUTOS Leerán notas que se les dará, de mentiras como Salón

“el pescado es un veneno”, “la basura es el mejor

ambiente donde podemos vivir”

Se hara una reflecion de que a veces escuchamos

mensajes de las personas y nosotros podemos

darle una mala interpretación.

30 MINUTOS La moderadora explicara el tema del taller Salón

“pensamientos erróneos” y como están Plumones

conectadas con emociones intensas, como la ira, Pizarra

el odio, la depresión, entre otras. También de Sillas

Mesas
donde provienen, como las aprendemos y se

activan.
Posteriormente se les enseñara como detectarlas,

y diferenciar si son racionales o equivocadas.

Se pedirá que indiquen situaciones donde hayan

tenido emociones intensas, seguidamente se

realizara una ABC (situación, pensamientos,

emociones y conducta, frente a una situación

 detonante) y se culminara con la discusión de

cada creencia, con el fin de que maneje la

emoción intensa que tiene.

15 MINUTOS Se realiza una reflexión con los participantes, “las Salón

emociones son producidas por nuestros

pensamientos, si creo que soy tonto, me sentiré

triste porque creo que todo hago mal, una vez

detectada la creencia, harán la discusión, para

que la emoción sea manejable.

NUMERO DE PARTICIPANTES
SEXO CANTIDAD Edades
FEMENINO 6 10 a 21 años
MASCULINO 4

Inicio del taller de descubriendo pensamientos erróneos.

Lectura de los letreros con mensajes falsos.