Lenguaje Prueba Unidad 0 Sexto 2019

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 5.
Origen del Mugai Iri

Atua Ure Rangi –decimoséptimo rey de los pascuenses– eximió a los constructores de estatuas de
todo trabajo que no fuera esculpir sus famosos moáis. La alimentación de estos artistas fue encargada a los
pescadores de la isla.
Este esforzado gremio tenía una vida difícil. Aparte de su peligrosa labor en el mar, consumía gran
parte de su tiempo en tierra fabricando anzuelos, que por entonces se hacían de piedra. Era un largo trabajo
de tallado y pulimentado, hasta alcanzar la forma adecuada.
Por muy diestros que fueran en la fabricación de anzuelos o en su uso, los pescadores debían
lamentar que un alto porcentaje de peces lograra soltarse una vez mordido el anzuelo.
Esto traía muy molesto al joven Ure a Vai a Nuhe (o Urevaisaus), descendiente de famosos
pescadores.
Una noche, mientras invocaba al dios Mea Kahi, se le apareció el espíritu del anciano pescador
Tirakoka, quien le explicó que los fracasos en la pesca se debían a la mala calidad de los anzuelos.
—Ve a la cueva donde sepultaste el cadáver de tu padre —le dijo— y toma un trozo del muslo. Con él
harás un anzuelo de punta barbada.
Cuando el joven se repuso de la impresión, siguió las instrucciones recibidas y se dirigió al mar. Allí pasaba el
día y regresaba por la tarde sin pesca alguna, causando la burla de los que antes lo admiraban.
Es que ya en su canoa, lejos de todos, no hacía otra cosa que perfeccionar el anzuelo de hueso, cuya punta
impediría que el pez lo soltara.
El día que lo tuvo listo, eligió un sitio algo apartado, de modo que los demás no lo vieran hasta la
tarde, cuando regresó con su canoa colmada de peces. No hay para qué decir cómo lo espiaron para conocer
su secreto, pero él lo mantuvo en absoluta reserva.
Tanto molestó al resto su actitud, que un día lo abordaron en plena faena. En la confusión, muchas
canoas se volcaron y no pocos se ahogaron, entre ellos el joven inventor.
Pero si él pagó con su vida un desmedido afán de sobresalir, su canoa mostró a todos el secreto de su éxito: el
anzuelo de hueso, que desde entonces se incorporó al progreso de la comunidad.
Estos anzuelos de hueso, llamados mugai iri, se fabricaron desde entonces con el hueso del muslo del
pescador fallecido. La curva se hacía con una pequeña rebaba que impide que el pez lo suelte. Es un
instrumento que cumple tan bien su propósito, que hasta hoy se encuentran nativos que los prefieren a los
de fabricación industrial.
Floridor Pérez. En Mitos y leyendas de Chile. Santiago: Editorial Zig-Zag, 2011.

1. ¿Qué significa la palabra faena en el texto?
A. Oficio. “Tan to m ol est ó al resto su ac tit u d, que un día

B. Trabajo. lo abordaron en plena faena. En la confusión ,
C. Empleo. muchas canoas se volcaron…”
D. Ocupación.
2. Completa la secuencia narrativa con las acciones principales del texto:
3. Señala cuál es el sujeto y el predicado de la siguiente oración: Un día, debido a la sequía

reinante, el pantano se secó.
Sujeto:
Predicado:
4. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene un sujeto tácito?
A. Las dos ranas pasaron tiempo en su búsqueda.

B. Dos ranas vivieron por muchos años en el pantano.
C. El pantano se secó, obligando a los animales a emigrar.
D. Quedarían atrapadas para siempre en el fondo del pozo.
5. Lee cada una de las siguientes afirmaciones y clasifícalas escribiendo la letra
correspondiente según sean características de mito (M), fábula (F) o leyenda (L).
6. Completa el siguiente texto colocando -ción, -sión y -ez según corresponda.

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 4.
7. ¿Quién es el emisor del texto?
A. Míster Sulivan.
B. Charles Darwin.
C. Tripulantes del Beagle.
D. Tripulantes de los botes.
8. ¿Cuál de las siguientes oraciones del texto es un ejemplo de uso de coma en frase
explicativa?
A. El tiempo continúa siendo malo, pero nos importa poco.

B. Yo permanezco a bordo del Beagle, que abandona al día siguiente San Pedro.
C. Los botes, al mando de míster Sulivan, continúan sondeando las costas de Chiloé.
D. Al día siguiente estalló una tempestad, digna en todos los puntos de las de Tierra del Fuego.
9. ¿Cuáles de las siguientes características son propias de un relato histórico?

Subraya todas las opciones correctas.
• Contar hechos que ocurrieron en el pasado.

• Centrarse en la biografía de un personaje de la historia.
• Entregar datos concretos, como fechas y lugares.
• Presentar los hechos con un lenguaje formal.
• Presentar los hechos como un relato de ficción.
10. En el siguiente fragmento: el cambio climático podría causar estragos en las aves
tropicales, ¿Qué tipo de palabras son las subrayadas?
A. Sustantivos.
B. Adverbios.
C. Adjetivos.
D. Verbos.
Lee el siguiente poema y luego responde las preguntas 1 a 7.
11. La segunda estrofa tiene ___ versos.
A. 11
B. 31
C. 8
D. 41
12. ¿A qué tipo de rima corresponden los versos destacados?, ¿cómo lo sabes?
____Asonante. ____Consonante.
13. ¿A qué figura literaria corresponden los siguientes versos del poema?
A. Metáfora. “así te hizo,

B. Comparación. cebolla,
C. Aliteración. clara como un planeta”
D. Personificación.
14. Completa el cuadro con los elementos del poema anterior.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 4 a 12.

15. Completa la tabla con la estructura narrativa del cuento leído.
16. ¿En cuál de las siguientes palabras se aplicó la regla de acentuación gráfica de hiatos?
A. Quién.
B. Vendería.
C. Riéndose.
D. Respondió.
17. Subraya el sufijo presente en la palabra destacada y luego explica su significado.
—Acérquense y contemplen la más hermosísima, la más maravillosa estatua del mundo entero.
La palabra________________________ significa___________________________
18. ¿Qué características psicológicas se pueden inferir de la conducta del hombre de las
colinas?
A. Egoísta y avaro.
B. Generoso y amable.
C. Confiado y humilde.
D. Desinteresado e ingenuo.
19. ¿Qué función del lenguaje predomina en la siguiente frase del afiche: Planta un árbol y
cuídalo?
A. Función referencial.
B. Función apelativa.
C. Función expresiva.
D. Función emotiva.
20. ¿Cuál es la finalidad de la frase: un árbol limpia el aire, da sombra, protección y cubre de
verde nuestro entorno?
A. Dar una opinión sobre la forestación.

B. Entregar un argumento para plantar un árbol.
C. Formular la tesis sobre el cuidado de los árboles.
D. Reforzar la importancia de los árboles en la ciudad.
21. ¿Qué conector sería el más apropiado en la siguiente oración?
Planta un árbol y cuídalo,____________ este limpia el aire, da sombra, protección y cubre de verde
nuestro entorno.
A. Pero.
B. Porque.
C. Por ello.
D. Por lo tanto.
22. Remplaza el conector marcado por otro que cumpla la misma función.
Una abundante cantidad de árboles junto con la existencia de parques y plazas aumenta
las oportunidades de recreación y vida deportiva. También permite enseñar a los niños
sobre la vegetación…
A. Además.
B. Por lo tanto.
C. Sin embargo.
D. Ya que.
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 8.
Un viaje al arcoíris
El decorado representa un cuarto de estudio. Hay una mesa pequeña y una silla en un lateral,
estanterías con libros y una gran cesta con juguetes.
Guillermo: ¿Cuál es tu ilusión, abuelo?

Abuelo: A mi edad ya no se tienen ilusiones.
Guillermo: ¡Vamos, abuelo! Seguro que tienes alguna.
Abuelo: Yo... Bueno... Sí. Me gustaría subir en un globo.
Antoñito: ¡Qué bonito!
Paula: ¿Para ver a la gente como hormiguitas?
Abuelo: No. Para ver de cerca el arcoíris.
Marina: Pero si el arcoíris no es más que la descomposición del color...
Abuelo: Si tú lo dices... Ahora saben tanto... Yo apenas pude ir a la escuela...
Paula: Abuelo, ¿sabes que el arcoíris tiene siete colores?
Abuelo: ¿Y estás segura de que son siete colores? Me gustaría llegar hasta allí para comprobarlo.
¡Viajar hasta un arcoíris grande, en el horizonte!
Guillermo: Pero abuelo...
Abuelo: ¿Por qué no? ¿No se escucha el mar en una caracola? ¿No se puede atrapar una nube?
¿No da una campana su mejor sonido justo antes de romperse?
Marina: Pero hay cosas y cosas...
Paula: Cuando te vayas en el globo, ¿me llevarás contigo?
Abuelo: Solo es un sueño... y, con esta edad, un sueño imposible de cumplir.
Marina: No digas eso, abuelo, si eres el abuelo más entretenido del mundo.
Guillermo: ¿Por qué no se lo dices a mamá? A lo mejor te ayuda...
Antoñito: Sí, seguro que le parece una idea genial.
Abuelo: ¿Ustedes creen? ¡Si ella es muy a la antigua!
Paula: (Empujando al abuelo hacia la puerta). Vamos a decírselo.
Abuelo: Pues sí, se lo voy a decir ahora mismo: (Adopta una actitud de fingida entereza). “¡Hija,
voy a hacer un viaje en globo!”
Paula: Eso, así, así.
Abuelo: Y... “¡no me harás desistir!”
Antoñito: ¡Eso, con decisión!
Abuelo: (Mientras vuelve desalentado al centro del escenario). Creo que será mejor que se lo diga
por teléfono.
(Saca con decisión el teléfono móvil de un bolsillo y empieza a marcar. De repente, se para). ¿Y si se
lo digo mañana?
María Jesús Bajo. En De buena tinta 5. Madrid: Editorial Santillana, 2009. (Fragmento)
23. ¿Cuál de los siguientes fragmentos es un ejemplo de acotación?
A. ¡Eso, con decisión!

B. ¿Y si se lo digo mañana?
C. (Empujando al abuelo hacia la puerta).
D. ¿Ustedes creen? ¡Si ella es muy a la antigua!
24. ¿Qué utilidad tienen los signos de exclamación e interrogación en un texto dramático?
A. Sirven para marcar un cambio de entonación.

B. Indican un gesto o movimiento del personaje.
C. Ayudan al actor a caracterizar el personaje.
D. Señalan un elemento no verbal del texto.
25. ¿Qué debiera ocurrir en la obra Un viaje al arcoíris para que se produjera un cambio de
escena?
A. La caída del telón.

B. Un cambio en la escenografía.
C. La presentación de otro conflicto.
D. La entrada o salida de un personaje.

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2. Completa la secuencia narrativa con las acciones principales del texto:

3. Señala cuál es el sujeto y el predicado de la siguiente oración: Un día, debido a la sequía

4. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene un sujeto tácito?

A. Las dos ranas pasaron tiempo en su búsqueda.

6. Completa el siguiente texto colocando -ción, -sión y -ez según corresponda.

7. ¿Quién es el emisor del texto?

A. El tiempo continúa siendo malo, pero nos importa poco.

9. ¿Cuáles de las siguientes características son propias de un relato histórico?

• Contar hechos que ocurrieron en el pasado.

Lee el siguiente poema y luego responde las preguntas 1 a 7.

11. La segunda estrofa tiene ___ versos.

A. Metáfora. “así te hizo,

14. Completa el cuadro con los elementos del poema anterior.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 4 a 12.

17. Subraya el sufijo presente en la palabra destacada y luego explica su significado.

A. Dar una opinión sobre la forestación.

21. ¿Qué conector sería el más apropiado en la siguiente oración?

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 8.

Guillermo: ¿Cuál es tu ilusión, abuelo?

23. ¿Cuál de los siguientes fragmentos es un ejemplo de acotación?

A. ¡Eso, con decisión!

A. Sirven para marcar un cambio de entonación.

A. La caída del telón.

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