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    COM4-U2-SESIÓN Origen Del Quechua

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    Miguel Angel Creuz Rivera
    Los estudiantes aprendieron sobre el origen, importancia y características del idioma quechua a través de la lectura de un texto y la elaboración de organizadores gráficos. Divididos en equipos, los estudiantes tomaron notas del texto y crearon mapas conceptuales para sintetizar la información clave. Al final, reflexionaron sobre su aprendizaje y se les asignó como tarea investigar variantes regionales del quechua.

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    Miguel Angel Creuz Rivera
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    Los estudiantes aprendieron sobre el origen, importancia y características del idioma quechua a través de la lectura de un texto y la elaboración de organizadores gráficos. Divididos en equipos, los estudiantes tomaron notas del texto y crearon mapas conceptuales para sintetizar la información clave. Al final, reflexionaron sobre su aprendizaje y se les asignó como tarea investigar variantes regionales del quechua.

    Descripción original:

    el origen del quechua

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    Los estudiantes aprendieron sobre el origen, importancia y características del idioma quechua a través de la lectura de un texto y la elaboración de organizadores gráficos. Divididos en equipos, los estudiantes tomaron notas del texto y crearon mapas conceptuales para sintetizar la información clave. Al final, reflexionaron sobre su aprendizaje y se les asignó como tarea investigar variantes regionales del quechua.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE 02

    TÍTULO DE LA SESIÓN

    Realizamos organizadores gráficos sobre el origen del quechua

    I. DATOS INFORMATIVOS

    INSTITUCIÓN EDUACTIVA : 38820-A SAMANIATO


    ÁREA : Quechua
    GRADO : 4°
    FECHA : 15/05/19
    DOCENTE : MIGUEL ÁNGEL DE LA CRUZ RIVERA

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
    S DE
    EVALUACIÓN

    SE COMUNICA ORALMENTE
    EN SU LENGUA MATERNA
     Adecua, organiza y - Toma apuntes mientras escucha Los estudiantes elaboran
    desarrolla las ideas de de acuerdo a su propósito y el tipo organizadores gráficos sintetizando FICHA DE
    forma coherente y de texto oral utilizando varios información relevante sobre el origen, la EVALUACIÓN
    cohesionada. organizadores gráficos importancia y las características del
     Interactúa idioma quechua.
    estratégicamente con
    distintos interlocutores.

    III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES


    INICIO (5 minutos) RECURSOS Y
    MATERIALES

    - Se les recuerda a los alumnos las normas de convivencia.


    - El docente muestra el mapa del Tahuantinsuyo manifestando el origen del idioma quechua, su importancia - Cuaderno
    característica. - Copias
    - El docente también hará conocer los saludos de buen día, buenas tardes y buenas noches.
    DESARROLLO (35 minutos)

    - El docente entregará un texto sobre el origen, la importancia y las características del idioma quechua - Lapicero,
    colores,
    - Los estudiantes de manera correlativa realizarán una lectura del texto y realizarán la toma de notas de
    plumones (para
    los más importante o relevante.
    sus
    - Los estudiantes forman equipos de trabajo y con la ayuda de sus apuntes elaboran un organizador organizadores
    gráfico, para luego socializarlo frente a sus compañeros. cuando tomen
    nota)
    - Se escribirá un mapa conceptual sobre el origen, importancia y características del quechua.
    CIERRE (5 minutos) - papelotes
    - Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION :

    ¿Qué aprendimos hoy? (Competencia y capacidades)


    ¿Cómo lo aprendimos?
    ¿Para qué nos ha servido?
    ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?

    TAREA A TRABAJAR EN CASA


     Los estudiantes deben de traer para la próxima sesión variantes de la lengua quechua en las diferentes regiones de nuestro
    país y así poder comparar en qué se diferencian cada una de ellas.

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