MATRIZ DE EVALUACIÓN

LOGROS MEDIDAS
ACTIVIDADES DIFICULTADES
(cuantitativo-cualitativo) ADOPTADAS
Hubo participación
activa de los
estudiantes a través Se reforzó el
En 1° A algunos
del diálogo y los tema de las
estudiantes les
TUTORÍA GRUPAL comentarios sobre normas
cuesta tolerar los
Se realizaron 08 diferentes temáticas. establecidas
comentarios de
sesiones de tutoría durante los
los demás o
con la siguiente diferentes
esperar su turno
temática Se reforzó con énfasis momentos de
para dar un
“Integrándonos a las dimensiones de posterior
la semana y las
nuestra nueva familia” habilidades consecuencias
comentario.
“Mostrando nuestra socioemocionales y que trae el no
mejor versión de cuidado personal por cumplirlos.
En el grupo de 1°
nosotros mismos” las características
“Reconociendo nuestras propias
B, los chicos a
de los Se reforzó el
emociones y nuestros estudiantes. pesar de haber
tema de las
sentimientos” planteado las
normas de
Mis Habilidades Sociales normas estas no
convivencias
establecen una se cumplen a
Debido a los durante todo
convivencia armoniosa” totalidad debido
incidentes ocurridos el bimestre en
“Fortalecemos la al poco
integración en el aula”
en el bimestre se los momentos
compromiso, no
“manejando nuestro trabajó en las de tutoría
lo asumen como
estrés tomando como dinámicas de las diario y en las
propio, falta de
ejemplo personajes sesiones la horas de
compromiso.
bíblicos” dimensión clases.
“¿Y ahora qué hago? convivencia pacífica
Solución de conflictos”
En el grupo de 1°
obteniendo buena Se llevó a la
“Aprovecho mi tiempo C como
respuesta de los reflexión
al máximo” dificultad más
estudiantes. personal y
De acuerdo a lo recurrente se
grupal en las
programado en el pudo evidenciar
En los primeros sesiones de
plan anual. que los
minutos de las tutoría para
estudiantes les
sesiones diarias se comprometerl
La sesión número 9 se está costando
trabajó la dimensión os a mejorar
retomará para el seguir
ecológica. sus relaciones
siguiente bimestre. indicaciones por
entre
parte de los
compañeros.
distintos cursos.
 En 1°A se conversó
con cinco estudiantes
sobre temas
puntuales y que están
registrados en la ficha
de entrevistas y
mostraron
predisposición a esta
conversación entre
estudiante-tutor, el
objetivo fue tratar
algunos incidentes
suscitados en el
horario escolar, el
No se pudo
respeto que se tienen Se entrevista a
registrar las dos
entre compañeros y todos los
últimas
las dificultades estudiantes
entrevistas ya
emocionales que involucrados
que se dieron el
están presentando en los
último día de
por factores externos diferentes
clases casi al
al colegio, siendo en incidentes y
finalizar el
todos los casos una posteriorment
TUTORÍA INDIVIDUAL horario escolar,
dificultad para el e se cita a los
pero el tema es
desarrollo de su padres para
de conocimiento
aprendizaje. comentar todo
de la psicóloga y
lo ocurrido y
tutora y ya se
En 1° B se entrevistó a que también
llegó a un
cuatro estudiantes tomen
consenso con las
cada uno con medidas en
estudiantes
problemáticas casa.
involucradas.
diferentes como
aseo, disciplina,
responsabilidad,
convivencia y buen
trato, problemas
sentimentales.

En 1° C, se entrevistó
a 3 estudiantes con el
objetivo de
solucionar y mejorar
las relaciones con sus
compañeros por
algunas conductas
 que se evidenciaron
durante el bimestre.

Todas las entrevistas

ORIENTACIÓN A
Se espera
FAMILIAS:
contar con
mayor número
de asistentes a
la reunión
1ra reunión de padres 1°A y 1° B Hubo dudas
programada al
de familia sobre la
inicio del II
Asistieron el 50% de presentación
bimestre.
padres de familia. En personal de los
el caso de 1° C estudiantes en
asistieron todos los verano.
Se citará a los
P.P.F.F.
padres de los
estudiantes
Entrevista a padres Se citó al 100% de
que necesitan
de familia padres de familia de
reforzar ya sea
1° A y asistió el 100%. Los padres que
el nivel
En 1° B se citó a todos no pudieron
académico o
los padres de familia y asistir a la
mejorar
asistieron el 99%. En citación fueron
ciertas
1° C se citó a todos los por motivo de
actitudes en el
padres de los cuales trabajo.
aula.
sólo asistieron el 90%.
Se citará al
padres/madre
que no
pudieron
asistir por
motivos de
trabajo como
prioridad
empezando el
2do bimestre
ACTIVIDADES Participación de No todos los Demostrar con
COMPLEMENTARIAS: manera activa por estudiantes actividades
parte de todos los vivenciaron más
alumnos. espiritualmente vivenciales el
Actividades por las actividades sentido de la
semana santa realizadas. semana santa
y lo que esto
Se evidenció las Algunos representa
cualidades de los estudiantes para los
líderes del aula y el generaron católicos.
compromiso de todos desorden previo
Día de la madre durante la actuación a la actuación Solicitar apoyo
preparada. central y en los de otro
ensayos. profesor para
el ensayo
general sobre
todo para el
monitoreo de
los estudiantes
que en ciertos
momentos no
están
participando.
Seguir coordinando con los otros tutores del grado sobre la
organización en las diferentes actividades para evitar caer
en comparaciones o competencia.
Citar con mayor frecuencia a los padres de estudiantes que
tienen una inadecuada conducta y no solo por parte del
tutor sino de todos los docentes.
Anotar permanentemente en el registro de incidencias las
Lecciones aprendidas
acciones tanto positivas como negativas de los estudiantes.
Felicitar a los estudiantes que continuamente se esmeran
por seguir las normas de convivencia y la adecuada
presentación personal para reforzar esa actitud positiva.
Observar con detalle algunas actitudes negativas de los
estudiantes y hacer entrevistas personales en caso de
requerirlo para que se evidencien las acciones tomadas.