Código: F-FA-012

FORMACIÓN ACADÉMICA Versión: 1

GUIA DE APRENDIZAJE Fecha de 16/01/2012
Aprobación

PROGRAMA ACADÉMICO PRUEBAS SABER PRO PERÍODO ACADÉMICO II 2018

MODULO LECTURA CRITICA
DOCENTE GEORGE OLAGO VILLAMIZAR
1. Redactar textos de acuerdo con las normas ortográficas y de estilo
vigentes.
2. Elaborar textos teniendo en cuenta el planteamiento que se hace del
RESULTADO DE APRENDIZAJE
tema propuesto, su organización y forma de expresión.
3. Aplicar estrategias de comprensión lectora de acuerdo al tipo de
texto.
10 Horas el cual se desarrollara en 2 horas diarias para un total de 10 horas
DURACION DE LA GUIA
a la semana.
Estimado Estudiante:
Para alcanzar el desarrollo de la competencia lectora, es necesario consolidar
un adecuado proceso escritor; por ello, un texto escrito debe redactarse
correctamente empleando las normas de ortografía y de estilo vigente, ya
que de lo contrario podrá generar confusión y al final no podrá ser
comprendido con exactitud.
En los diferentes ámbitos de actuación, los errores ortográficos en los textos
que se redacten pueden afectar seriamente la imagen corporativa, por ello
muchas instituciones se aseguran de que sus empleados tengan un dominio
de las normas de ortografía vigentes, para lograr adecuados procesos de
escritura y lectura.
PRESENTACION:
Esta actividad de aprendizaje le permitirá conocer las normas de ortografía
vigentes, así como las normas de acentuación y puntuación que faciliten la
redacción correcta de cualquier texto escrito; además de iniciar su
preparación para la presentación de las pruebas Saber, en lo que a lectura
crítica se refiere, teniendo en cuenta que se plantearán ejercicios prácticos
que le permitirán relacionar conceptos básicos y además reconocer los
elementos que se relacionan en un texto.
La redacción de textos es una actividad exigente, ya que involucra hacer un
planteamiento del tema de forma coherente; organizar el texto utilizando un
esquema apropiado al propósito comunicativo, además de usar
adecuadamente los diversos mecanismos de cohesión, y finalmente utilizar
una forma de expresión adecuada al destinatario del texto. Sin embargo,
cuando existe una guía o derrotero para la elaboración del escrito, la labor de
redacción se hace más sencilla.
Esta actividad le permitirá conocer el proceso de elaboración de un escrito,
así como las normas o reglas que se han de tener en cuenta en su
elaboración, lo que facilitará la redacción correcta de cualquier tipo de texto.
De igual manera seguirá su entrenamiento conceptual y metodológico para la
presentación de las pruebas Saber a partir del desarrollo de ejercicios
prácticos enfocados al fortalecimiento de sus habilidades de escritura, como
condición necesaria para el dominio de la competencia lectora.
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El grado de dificultad que tiene la lectura de un texto está vinculado con las
habilidades de los lectores. Cuanto más hábiles sean los lectores mayores
posibilidades de éxito tendrá el proceso lector; por ello, un lector será más
hábil o competente, en la medida que aborde el proceso de lectura aplicando
diversas estrategias de comprensión lectora.
En esta actividad usted podrá afianzar su entrenamiento hacia las pruebas
Saber, desarrollando ejercicios prácticos para comprender un texto en el nivel
literal, así como en el nivel inferencial, lo que facilitará la interpretación
correcta de cualquier escrito, y le aportará en su desempeño en la prueba de
PRESENTACION: Lectura Crítica.

La Universidad de Ciencia y Desarrollo (UNICIENCIA) le extiende la invitación a

realizar las lecturas sugeridas y desarrollar las actividades de afianzamiento,
haciendo entrega oportuna de las mismas desde los tiempos trazados por el
Docente. Por ello, dentro del desarrollo de las diferentes actividades
planteadas para esta actividad, resulta indispensable recordar el uso de
fuentes bibliográficas y webgrafía, en caso de que sea necesario. Al usar
contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar las
correspondientes referencias y citas de autores acorde a la Norma APA.
GRAMATICA: Conjunto de normas y reglas para hablar y escribir
correctamente una lengua.
ORTOGRAFIA: Conjunto de las normas de escritura de una lengua
AREAS A DESARROLLAR
COMPRENSION LECTORA: la capacidad de entender lo que se lee, tanto en
referencia al significado de las palabras que forman un texto como con
respecto a la comprensión global en un escrito.

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje
Para una mejor comprensión de los contenidos de la Actividad de
Aprendizaje, se le convoca a indagar y profundizar sobre:
 Normas de ortografía.
 Reglas de acentuación.
ACTIVIDADES PLANTEADAS:  Signos de puntuación.
Material que encontrara :
Página de Inicio/Archivos/Pruebas Saber Pro/Material de Apoyo Lectura
Crítica.
Evidencia: Foro Temático “Compartiendo experiencias sobre la aplicación de
las normas de ortografía”.
Una vez que ha profundizado en los temas que propone esta actividad de
aprendizaje y ha desarrollado los ejercicios de la actividad interactiva, los
cuales son una práctica a las preguntas que enfrentará en la prueba Saber, es
hora de que participe en el foro temático que se denomina:
“Compartiendo experiencias sobre la aplicación de las normas de
ortografía”.
Para ello, tome en cuenta la siguiente reflexión: ¿de qué manera esta
práctica le ayudó a mejorar su habilidad de responder preguntas sobre la
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aplicación de las normas de ortografía?

Evidencia: Foro Temático “Compartiendo experiencias sobre la aplicación de
las normas de ortografía”.

2. Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Evaluación de seguimiento “Aplicación de las normas de
ortografía”.
Para evidenciar su desarrollo de la habilidad para responder preguntas sobre
la aplicación de las normas de ortografía, teniendo en cuenta los criterios
presentados en la etapa práctica de la actividad interactiva “practiquemos las
normas de ortografía”, más los conocimientos enunciados en el material de
formación, deberá usted responder una evaluación de 30 preguntas en un
lapso de 60 minutos.

3. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje
Para una mejor comprensión de los contenidos de la Actividad de
Aprendizaje, se le convoca a indagar y profundizar sobre:
 Concepto y propiedades del texto escrito.
ACTIVIDADES PLANTEADAS:  Conectores.
 Proceso de redacción de un texto escrito.
 Planeación de un texto escrito.
 Tipos de textos escritos.
 Redacción del primer borrador.
 Organizar el texto en párrafos.
 Revisión (corrección del primer borrador).
 Reelaboración del primer borrador.
Página de Inicio/Archivos/Pruebas Saber Pro/Material de Apoyo Lectura
Crítica
. Evidencia: Foro Temático “Compartiendo experiencias sobre la redacción de
textos”.
Una vez que ha profundizado en los temas que propone esta actividad y ha
desarrollado los ejercicios de redacción de la actividad interactiva, los cuales
son una práctica a las exigencias que enfrentará en la prueba Saber, es hora
de que participe en el foro temático que se denomina: “Compartiendo
experiencias sobre la redacción de textos”. Para ello, tome en cuenta la
siguiente reflexión:
¿Cuáles fueron las dificultades que enfrentó al redactar los textos escritos
propuestos en la actividad práctica?

4. Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Evaluación de seguimiento “Redacción de textos”.
Para evidenciar su desarrollo de la habilidad para redactar textos, teniendo en
cuenta los criterios presentados en la etapa práctica de la actividad
interactiva “practiquemos la redacción de textos”, más los conocimientos
enunciados en el material de formación, deberá usted redactar dos textos
escritos de acuerdo a las temáticas que exija la evaluación en un lapso de 60
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minutos.
Para el desarrollo de la evaluación, usted debe tener en cuenta los siguientes
criterios:
 Letra Arial 12, a espacio sencillo.
 Extensión mínima de 21 líneas y máxima de 80.
 Producción de su propia autoría.
 Ortografía intachable.
 Coherencia e hilaridad con lo que se le solicita en la redacción.

5. Actividades de Reflexión inicial

Con base en su experiencia al aplicar estrategias de comprensión lectora de
acuerdo al tipo de texto, se le invita a reflexionar sobre la siguiente pregunta:
¿Qué estrategias de comprensión lectora utiliza al leer un texto?

6. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje
Para una mejor comprensión de los contenidos de la Actividad de
Aprendizaje, se le convoca a indagar y profundizar sobre:
 Tipos de lectura y comprensión de textos.
 Niveles de comprensión lectora.
 Estrategias de comprensión lectora en el nivel literal.
ACTIVIDADES PLANTEADAS:  Estrategias de comprensión lectora en el nivel inferencial.
Evidencia: Foro temático “Compartiendo experiencias sobre la comprensión
lectora”.
Una vez que ha profundizado en los temas que propone esta actividad y ha
desarrollado los ejercicios de la actividad interactiva, los cuales son una
práctica a las preguntas que enfrentará en la prueba Saber, es hora de que
participe en el foro temático que se denomina: “Compartiendo experiencias
sobre la comprensión lectora”. Para ello, tome en cuenta la siguiente
reflexión:
¿De qué manera esta práctica le ayudó a mejorar su habilidad de responder
preguntas que exigen la comprensión literal e inferencial de un texto?

7. Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Evaluación de seguimiento “Comprensión lectora”
Para evidenciar su desarrollo de la habilidad para responder preguntas que
exigen la comprensión literal e inferencial de textos y asociando los
conocimientos enunciados en el material de formación, deberá usted
responder una evaluación de 30 preguntas en un lapso de 60 minutos.
AMBIENTE(S) REQUERIDO:
 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet)
RECURSOS PARA EL  Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player
APRENDIZAJE  Editor de texto
MATERIAL(ES) REQUERIDO:
 Material de formación de la Actividades
 Videos
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Para consultar el glosario del programa de formación “Lectura Critica”, por

GLOSARIO DE TÉRMINOS favor diríjase al espacio “Glosario”, ubicado en el menú principal.

https://www.mineducacion.gov.co
FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y Sena.
CIBERGRAFICAS Y WEBGRAFIA

CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR):

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA

Directora del programa UNICIENCIAS 06-08-2018

Rosalba Ayala Ruiz Contaduría Publica- Admón. de
Empresas
Docente Facultad Contaduría UNICIENCIAS 06-08-2018
George Olago Villamizar
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