Revista Científica de Ingenieria II PDF

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO
UTESA
ISSN: 2518-489X
Revista Utesiana de la Facultad de

Arquitectura e Ingeniería
Volumen II Número II
REVISTA UTESIANA DE LA FACULTAD DE
ARQUITECTURA E INGENIERÍA

Uso de simulación y hardware para incrementar el interés en

estudiantes en el diseño de sistemas de microprocesadores
Edwin Marte, Reymi Then
Importancia del estudio de la fauna y flora marino-costera en el

litoral norte de la República Dominicana
Rafael F. Vargas Martínez, José Castillo Jáquez, Rafael Marte Espinal
Diseño de un microchip que permita el diagnóstico molecular del

dengue y el desarrollo de una base de datos genómica en la
República Dominicana
Huáscar Frías Vilorio, Mildred Carolina Pérez Mora
Impacto de la contaminación acústica en zonas concurridas de

Santiago de los Caballeros, República Dominicana
Rafael F. Vargas Martínez, Zunilda I. Vargas Martínez
Historia de la computación en la República Dominicana
Huáscar Frías Vilorio, Luis Joyanes Aguilar
Planteamiento del problema y justificación del diseño de un modelo

de evaluación de la contaminación de los sistemas costero-marinos
del municipio de Puerto Plata
José Castillo Jáquez, Roberto Gómez Santana, Vladimir Rodríguez Núñez, Fiordaliza
Lizardo Guzmán
Fundamentos de ingeniería industrial, ¿por qué estudiar ingeniería

industrial?
Rafael David Tejada

Revista Utesiana de la Facultad de Arquitectura e Ingeniería, 2 (2)
3
COMITÉ EDITORIAL
Directora: Lily Rodríguez de Eloy, Ph.D. Rectora, Universidad Tecnológica de

Santiago
Editor: Francisco Orgaz Agüera, Ph.D. Vicerrector de Producción e Investigación

Científica, Universidad Tecnológica de Santiago
Editor temático: Juan Lora Diaz, M.A. Coordinador General de las Ingenierías,
Universidad Tecnológica de Santiago
REVISORES INTERNOS
José Luis Álvarez, M.A. Universidad Tecnológica de Santiago
Rafael Marte, M.A. Universidad Tecnológica de Santiago
Isabel Rodríguez, M.A. Universidad Tecnológica de Santiago, Recinto Moca
Arismendy Rodríguez, M.A. Universidad Tecnológica de Santiago, Recinto Mao
Faier Rosario, M.A. Universidad Tecnológica de Santiago, Recinto Dajabón
Julían Álvarez, PhD. Universidad Tecnológica de Santiago, Recinto Santo Domingo
Luis Emilio Brito, PhD. Universidad Tecnológica de Santiago, Recinto Puerto Plata
y Gaspar Hernández
José Castillo Jáquez, PhD. Universidad Tecnológica de Santiago
REVISORES EXTERNOS
Mario Castellanos Verdugo, PhD. Universidad de Sevilla, España.
Tomás López-Guzmán, PhD. Universidad de Córdoba, España.
Juan Antonio Jimber, PhD. Universidad de Córdoba, España.
Pablo Cañero Morales, M.A. Universidad de Córdoba, España.
Salvador Moral Cuadra, M.A. Universidad de Córdoba, España.
Francisco Ortega Fraile, M.A. Universidad de Sevilla, España.
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REVISTA UTESIANA DE LA FACULTAD DE

ARQUITECTURA E INGENIERÍA
ISSN: 2518-489X
Revista de periodicidad anual de distribución web (Edición Digital)
Abril 2017
Edita:
Vicerrectoría de Producción e Investigación Cientifica
Univesidad Tecnológica de Santiago
809 582 7156, Ext. 365
[email protected]
www.utesa.edu
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7
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derecha), con indicación de su lugar de Ejemplo: Ruelas, E. (2015). Certificación y
trabajo o actividad académica. Resumen y acreditación en los servicios de salud:
abstract (Arial, tamaño 10): entre 500 y modelos, estrategias y logros en México y
1000 caracteres (español e inglés). Palabras Latinoamérica. México: Secretaría de Salud.
clave/key words (Arial, tamaño 10): entre 5 Para una revista: apellidos, inicial del
y 8 palabras, separadas por coma, en nombre (año). Nombre del artículo. Revista
español e inglés. en cursiva, volumen (número), páginas.
Ejemplo: Salas Perea, R. S. (2012). Los
El cuerpo del texto (Arial, tamaño 10) procesos formativos, la competencia
contendrá los títulos (mayúscula-negrita) y profesional y el desempeño laboral en el
subtítulos (negrita). Los diferentes Sistema Nacional de Salud de Cuba.
apartados de la estructura del texto deben Educación Médica Superior, 26(2), 163-165.
enumerarse correlativamente (1, 1.1; 2,
2.2.). Se debe dejar un espacio en blanco Los artículos serán enviados al correo
entre título, subtítulo y cuerpo del texto. El electrónico [email protected] en
artículo incluirá los cuadros, gráficos y formato Word. Los artículos recibidos se
figuras (si las hubiera). También deben estar someterán al proceso de revisión por pares
anónimos.
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9
Citar artículo como: Marte, E. y Then, R. (2017). Uso de simulación y hardware para
incrementar el interés en estudiantes en el diseño de sistemas de microporcesadores. Revista
Utesiana de la Facultad de Arquitectura e Ingeniería 2(2), 10-22.
USO DE SIMULACIÓN Y HARDWARE PARA INCREMENTAR EL INTERÉS EN

ESTUDIANTES EN EL DISEÑO DE SISTEMAS DE MICROPROCESADORES
1 2
Edwin Marte
1
Reymi Then
RESUMEN
En el presente trabajo introducimos una plataforma combinada de hardware y simulación para la

enseñanza y diseño de sistemas de microprocesadores. Nuestra solución utiliza el software
Emu8086 para la programación del sistema y el software de simulación proteus para la
implementación inicial y programas básicos. Hemos desarrollado un hardware que conecta con la
simulación via USB permitiendo que los estudiantes puedan programar y diseñar sus propias
interfaces de hardware comunicando con el software de simulación, pudiendo así desarrollar o
emular proyectos reales.
Palabras clave: Hardware, microprocesador, emu8086, interfaz, simulación.
ABSTRACT
In this paper, we introduce a combined hardware and simulation platform for teaching and design of
microprocessor systems. Our solution uses Emu8086 software for system programming and
proteus simulation software for initial implementation and basic programs. We have developed a
hardware that connects the simulation through USB allowing the students to detect problems and
design their own hardware interfaces communicating with the simulation software and being able to
develop real projects.
Key words: Hardware, microprocessor, emu8086, interface, simulation.

1
Perteneciente al Grupo de de Investigación Tecnologías Energéticas Avanzadas y Control Inteligente –
GITECI, Universidad Tecnológica de Santiago - UTESA, República Dominicana.
2
Autor para correspondencia: [email protected]
10
INTRODUCCIÓN
La enseñanza actual está matizada por el uso de los medios técnicos auxiliares, dentro de los
cuales la computadora desempeña una función preponderante por las ventajas que incorpora,
tanto para la explicación de los conceptos como para su apropiación. En la medida que ha ido
avanzando la tecnología se han buscado métodos que resulten efectivos para el proceso docente-
educativo.
La simulación de sistemas y situaciones existentes en el mundo juega un importante papel en las

investigaciones científicas. También, en la educación es cada vez más utilizada la simulación para
la enseñanza de procesos, procedimientos y en el entrenamiento de situaciones prácticas.
Tradicionalmente para la enseñanza de Diseño de microprocesadores y diseño de sistemas de

computadoras en nuestra universidad hemos utilizado enseñanzas y actividades de connotación
teórica en conjunto con una serie de prácticas de simulación. El diseño de hardware es una
habilidad que se adquiere con la práctica y con miras a mejorar la capacitación y entrenamiento de
los estudiantes en relación a los resultados obtenidos hemos desarrollado el método propuesto
(Jansen y Dusch 2014).
En este trabajo presentamos cómo, por medio de la utilización de simulaciones de computadora

trabajando en conjunto con un hardware externo, hemos podido mejorar los resultados enseñanza-
aprendizaje de la materia de microprocesadores orientada al diseño de sistemas de computadora;
fortaleciendo las competencias técnicas de los estudiantes, enfocando su atención en el
mejoramiento de la efectividad de los métodos y técnicas utilizadas para el entendimiento y
dominio del programa académico tanto a nivel teórico como práctico.
ANTECEDENTES
Los avances de la Electrónica ponen en manos de Investigadores e Ingenieros, potentes
herramientas de modelación, simulación, procesamiento y transmisión de información, lo que
facilita el desarrollo de sistemas complejos. Tales herramientas deben ser introducidas en la
Enseñanza en nuestras universidades, no sólo para su estudio, sino también como complemento al
estudio de fenómenos y sistemas. La combinación del estudio por computadora y el estudio
teórico, permite al alumno un conocimiento más completo y profundo del funcionamiento del
sistema y una visión más amplia de los métodos de tratamiento y resolución de problemas reales.
Para la incorporación de estas nuevas técnicas, deben revisarse los contenidos y métodos
utilizados en la asignatura, con el objetivo de definir qué cambios deben realizarse para lograr un
buen resultado. La materia de microprocesadores en nuestra universidad es una materia de diseño
de Hardware basado en microprocesadores de la familia Intel 8086. Tradicionalmente las
competencias y materiales agotados en la materia en el programa de clase incluyen lo siguiente:
• El estudiante debe ser capaz de identificar las ventajas ofrecidas por un microprocesador
frente a otras tecnologías de procesamiento de datos.
• El estudiante debe de ser capaz de visualizar métodos para dar solución mediante la
implementación de microprocesadores a problemas cotidianos.
• El estudiante debe ser capaz de diseñar un hardware basado en microprocesadores y

otros dispositivos periféricos mediante los cuales pueda dar solución a un problema.
• El estudiante debe de ser capaz de generar un código o programa que de las instrucciones
de operación al microprocesador, de tal modo que este pueda interactuar con el mundo
exterior.
11
• Además el estudiante debe ser capaz de producir una solución mediante la utilización de
métodos y dispositivos periféricos que hagan más eficiente tanto el hardware como la
propia solución del problema tratado.
EXPERIENCIA PREVIA
Durante varios años, en la enseñanza de microprocesadores, hemos utilizado el software de
emulación y simulación Emu8086. El Emu8086 es un sistema integrado que corre una máquina
virtual con ensamblador integrado para microprocesador 8086. En su momento, el 8086 junto con
el 8088 fueron los microprocesadores más empleados dentro de su categoría, especialmente
desde que IBM los adoptó para la construcción de su computadora personal. Muchos fabricantes
de microordenadores utilizaron esta familia microcomputadora para fabricar equipos de tipo
profesional. Hoy en día, la utilización del 8086 es más reducida, quedando principalmente
orientado a la enseñanza, como base de los microprocesadores de la última generación.
El emu8086 es una plataforma utilizada en muchas facultades de ingeniería en el mundo para la

enseñanza de sistemas de microprocesadores o programación en ensamblador (Qingshong &
Youweng, 2006). Este sistema emula un hardware real, brindando pantallas que simulan el
funcionamiento del microprocesador, visualizan los registros internos del microprocesador, la
memoria así como dispositivos de entrada salida como en Fig. 1. Posee una interfaz de usuario
muy amistosa que permite familiarizarse con los fundamentos de la programación en lenguaje
ensamblador de forma muy intuitiva, aparte de eso brinda una serie de recursos para ejecutar y
depurar los programas. También tiene algunas desventajas como el de no soportar algunas de las
interrupciones más interesantes que posee el sistema operativo y tampoco puede acceder a los
puertos físicos (reales), sino que los emula usando otros programas que ya están incluidos en su
respectiva carpeta.
Fig. 1 Pantalla del IDE del Emu8086.
Esta implementación es práctica y brinda bastante flexibilidad pero no ofrece el nivel necesario de
interacción directa con los dispositivos de interés para lograr los objetivos de aprendizaje en los
estudiantes.
Hoy día resulta imposible imaginar un técnico electrónico, con cualquier nivel de estudios, que no
tenga un amplio conocimiento sobre microprocesadores. Prácticamente todos los diseños
electrónicos desarrollados en la actualidad se basan en su utilización.
12
Por eso los planes de estudio de todas las escuelas contemplan el aprendizaje de su
funcionamiento y utilización en los diseños electrónicos.
El aprendizaje de los microprocesadores, más que ningún otro componente electrónico, no puede
ser una tarea exclusivamente teórica, sino que debe verse acompañada con el apoyo de una
extensa formación práctica. Los alumnos deben ser capaces de diseñar, y comprender
perfectamente, un esquema electrónico completo en los que se incluyan el uso de
microprocesadores. Necesitan analizar y programar los microcontroladores utilizados. Y, por último,
construir prototipos de los equipos para comprobar su correcto funcionamiento según el análisis de
requerimientos (Li-jun y Ning-ya, 2011).
Al estar las prácticas limitadas solo a emulaciones, nuestros resultados lograban que los
estudiantes dominen con destreza la programación de los microprocesadores, pero no cultivaba la
destreza del diseño y realización física de un dispositivo, capaz de producir resultados tangibles
sobre el control de una problemática dada como en Fig. 2.
Fig. 2 proyecto que usa Arduino como interfaz de hardware.
SISTEMA PROPUESTO
Luego de la evaluación del conocimiento y desempeño práctico previo de los estudiantes

decidimos fortalecer el programa de clase mediante la implementación de métodos de simulación
de microprocesadores que permiten a los estudiantes realizar prácticas para solucionar
problemáticas reales. Esta nueva temática demanda de los estudiantes la utilización de
conocimientos, análisis, cálculos y diseños adquirido en materias previas, lo cual la convierte en un
escenario muy interesante a la hora de realizar prácticas.
El sistema que proponemos es una combinación de hardware y software que se muestra en la fig.
3 y fig. 4. La propuesta consta de tres partes básicas para el logro de la funcionalidad.
A. El emu8086
El emu8086 se mantiene como el entorno de programación para crear el programa fuente ahora
orientado a un hardware particular el cual diseñamos en proteus. Las primeras prácticas son
realizadas entre estos dos ambientes solucionando problemas simples como el encendido y
apagado de leds, secuencia de luces o encendido y apagado de motores entre otros proyectos.
13
Fig. 3 Sistema propuesto en Proteus.
B. Simulación con Proteus
El programa de simulación Proteus. es un entorno integrado diseñado para la realización completa

de proyectos de construcción de equipos electrónicos en todas sus etapas: diseño, simulación,
depuración y construcción. Nosotros solo utilizamos la parte de simulación de hardware con
sistema mínimo de 8086 para la realización de las prácticas básicas.
C. Arduino
La tercera parte del sistema lo constituye una tarjeta de arduino que es conectada vía puerto serial.
Dentro del proteus hemos conectado un bloque que comunica directamente con el hardware real,
con el arduino. En el arduino hemos desarrollado un firmware que emula el direccionamiento del
microprocesador 8086 dando la oportunidad que los estudiantes puedan expandir el hardware y
diseñar interfaces que actúen con el software diseñado por ellos. En el arduino hemos emulado el
puerto de entrada y salida (AD0-AD15) del microprocesador así como de otros pines de control.
El arduino es una tarjeta sumamente versátil con una gran cantidad de librerías disponible al
público general pero es a la vez bastante poderosa permitiendo ejecutar y realizar tareas de
monitorización y laboratorios (Reis et al., 2016).
Una de las características principales de Arduino es que puede tomar información del entorno a
través de sus entradas analógicas y digitales, puede controlar luces, motores y otros actuadores.
En la imagen se puede ver un esquema de sus entradas:
Para la utilización de la plataforma basta con conectar el arduino y cargar al microprocesador en la

simulación de proteus el código generado en emu8086 y luego poner a correr la simulación,
inmediatamente el microprocesador empieza a correr el código cargado y es posible realizar
lecturas y escrituras a través de los terminales de arduino, de tal manera que los estudiantes
utilizan los terminales de arduino directamente como los pines del microprocesador y así para la
realización de un sistema de control específico solo basta con conectar toda la circuitería periférica
que iría a un microprocesador a los terminales de arduino.
14
Fig. 4 Diagrama en bloque de desarrollo de un sistema

Utilizando nuestra propuesta.
D. Acerca del hardware del proteus y Arduino en detalles
En el proteus desarrollamos un sistema en modo mínimo con 8086. Para el desarrollo de proyectos
es esencial que los estudiantes tengan acceso a dispositivos de entrada salida como el 8255. El
8255 es un dispositivo de 40 pines que es en cierta manera difícil de alambrar o desarrollar una
placa. Además no podemos olvidar que la familia de integrados del 8086 data de los años 80’s y
podría ser un poco difícil adquirirlo dependiendo de la ubicación geográfica, (Morse et al., 1980).
Aun así en la parte práctica consideramos que la utilización del 8255 es imprescindible para el
desarrollo de los diferentes proyectos. El PPI 8255 es un dispositivo de E/S general, programable,
capaz de controlar 24 líneas con diferentes configuraciones (entrada/salida) y en hasta 3 modos de
operación. El modo 1 (entrada y salida con señales de control) y el modo 2 (bus bidireccional de
comunicaciones). Tras un Reset, los 3 puertos quedan configurados en modo entrada, con las 24
líneas puestas a "1" gracias a la circuitería interna.
Esta configuración por defecto puede no obstante ser alterada con facilidad. El modo para el puerto
A y B se puede seleccionar por separado; el puerto C está dividido en dos mitades relacionadas
con el puerto A y el B. Todos los registros de salida son reseteados ante un cambio de modo,
incluyendo los biestables de estado. Las configuraciones de modos son muy flexibles y se
acomodan a casi todas las necesidades posibles. Los tres puertos pueden ser accedidos en
cualquier momento a través de la dirección E/S que les corresponde, como se vio en el apartado
anterior.
En nuestra implementación hemos colocado el arduino fuera del proteus como parte del hardware
externo y dentro del proteus hemos colocado un atmega16 que hace interface pin a pin con el
8255. El atemga16 es el responsable de transmitir la data serial hacia el exterior y el arduino es el
responsable de brindar los puertos A, B y C del 8255 en el exterior.
Para los estudiantes el uso del arduino y del atmgea16 es transparente. Para ellos solo están
usando un 8255. Dispositivos como arduino y el ATmega16 posiblemente serían utilizados en otras
asignaturas más avanzadas según el currículo desarrollado (Petry et al., 2016).
15
DISCUSIÓN Y RESULTADOS
Mediante la utilización de esta plataforma se ha logrado la realización de una gran variedad de

proyectos en los cuales los estudiantes han puesto en práctica todo un conjunto de conocimientos,
análisis e interpretación de la arquitectura del microprocesador 8086 así como de la sincronización
del puerto Analógico Digital y uso de otros dispositivos periféricos, tales como el 8055, 74273 y el
74245.
A. Software del Atmega16
El Atmega16 fue alambrado pin a pin con el 8255 de manera que el puerto A,B y C del 8255 están
conectados directamente en el ATmega16 al A,B y C respectivamente como en fig. 5. Todos los
puertos son programados como entradas y son activadas las interrupciones por cambio en el
puerto general.
Para cada cambio de valor en cualquiera de los puertos del 8255 se producirá una interrupción en
el atmega16 el valor del puerto es leído y su valor es enviado al puerto serial para ser procesado
por el arduino, fig. 6.
Fig. 5 Interconexión del 8255 y el Atmega16.
El arduino consta de 2 funciones básicas: Envio de dato y recibo de dato, se muestra parte del
código en fig 7. El arduino permanece constantemente verificando la presencia de un dato del
puerto serial y dependiendo del comando recibido recibirá una data asociada con la dirección y
pines de control o enviará un dato de vuelta hacia el proteus si un dato ha sido requerido de lectura
de un puerto.
16
Fig. 6 Comunicación Serial en Proteus.
B. Proyectos Desarrollados
Entre los proyectos desarrollados por los estudiantes podemos mencionar algunos de los más
relevantes como son:
• Un sistema de control para bomba de venta de combustible

• Un controlador para semáforo de 4 vías con cruce peatonal, un sistema de control de
mezcla de fluidos en base a porcentajes para línea de producción
• Sistema de control para molinos procesadores de arroz.
• Sistema de control de acceso programable para empresas.
• Sistema de control de llenado de estanques de agua para complejos residenciales.
• Sistema de seguridad para el área residencial y comercial.
• Balanza para el comercio de artículos pesados.
• Pantalla anotadora para torneos deportivos.
• Ruleta dela suerte para juegos de azar.
• Pantalla publicitaria para la divulgación de información.
• Controlador inteligente para ascensores públicos.
• Controlador de parámetros para caldera industrial.
• Probador estado para compuertas lógicas.
• Estación de juegos espacial de nave que desecha asteroides.
17
Fig. 7 Extracto de Código del Arduino.
Sistema de control de mezcla de fluidos en base a porcentajes para línea de producción:

Este sistema consiste en el control de toda una línea de producción para el llenado de envases
con una mezcla de fluidos. Las partes que conforman este sistema son:
1. Un conveyor para transportar los envases. Este conveyor tiene 4 paradas, la primera es
para verter el primer fluido a mezclar, la segunda es para verter el 2do fluido a mezclar, la
tercera es para mover los fluidos para lograr una mezcla del 100% y la 4ta parada es para
detener el conveyor hasta que se retire el envase llenado y mezclado.
2. Dos válvulas de fluidos, mediante los cuales se controla el porcentaje de cada fluido que se
vierte en el envase y así poder obtener la mezcla deseada.
3. Un batidor de fluidos, este permite batir la mezcla realizada para que sea uniforme.
4. Panel de control, por medio de este el operador puede acceder a las configuraciones
necesarias para indicar al sistema las proporciones a verter de cada fluido además de
especificar el tiempo que se batirá la mezcla. También es posible iniciar, pausar y detener
el proceso mediante dicho panel de control.
5. Unidad de control, esta es la parte electrónica encargada de recibir información tanto
desde el panel de control como de los sensores y también de controlar de manera general
todo el funcionamiento del sistema.
El sistema realizado fue 100% funcional dentro de los objetivos de la materia, lo cual evidencia el
nivel de capacitación adquirido por el estudiante.
En las fig. 8 y fig. 9 se puede apreciar uno de los proyectos desarrollado por los estudiantes que es
un control de acceso programable para empresas. Este proyecto fue realizado por uno de los
estudiantes que cursó la materia. el proyecto consiste en un sistema para el control de acceso de
personal en áreas restringidas por la empresa, de tal modo que el departamento de monitoreo de
dicha empresa pueda tener el control del personal que está autorizado a acceder a dichas áreas e
incluso poder llevar un registro de quien entro a esa área, cuántas veces ha entrado en un periodo
de tiempo específico, si actualmente se encuentra dentro o fuera y la cantidad de personas que se
18
encuentran dentro de esa área.

El proyecto consta de varias etapas, las cuales son:
1. El panel de control, este es el que está instalado en el departamento de monitoreo de la
empresa y es por medio del cual se realiza el proceso de dar acceso a cada usuario, de
manera individual, a una área restringida. También mediante este panel se puede quitar
acceso a un usuario además de poder visualizar la actividad de cada usuario dentro de la
zona restringida.
2. Interfaz para el control de acceso, consiste en el lector de tarjetas de RFID que porta cada
usuario de la empresa para poder desplazarse por toda la instalación, pero en el área
restringida sólo le dará acceso exclusivo a quienes el departamento de monitoreo le haya
autorizado.
3. Unidad de control, esta es la encargada de realizar el control de quién tiene acceso y quien
no a una área específica de la empresa (área restringida), además de llevar el registro de
accesos realizados por cada usuario. Esta unidad también se encarga de des energizar la
puerta cuando el acceso es autorizado y mantenerla energizada cuando el acceso es
negado.
Fig. 8 Control de Acceso, vista de Arduino.

La realización de este proyecto fue bastante interesante para la clase debido a que se emplearon
tecnologías de control de personal de vanguardia y fue necesario crear las condiciones para
interconectar el microprocesador con estos dispositivos de identificación y lograr así alcanzar la
operatividad del 100% de este sistema de control de accesos.
El sistema debe permitir la entrada o no del empleado cuando el código haya sido ingresado
correctamente. Se utiliza visualizadores de 7 segmentos para la visualización de los códigos
ingresados y un teclado matricial para la obtención de los códigos pulsados.
19
Fig. 9 Control de Acceso, vista de los pulsadores.
En la fig. 10 también se puede apreciar una implementación de un controlador inteligente para

ascensores públicos donde en cada piso incluye la señalización y botones de cada elevador. Por
medio de este proyecto se puede simular la solución a este problema y todo controlado en
ensamblador de microprocesadores 8086 desde la PC y el proteus.
Fig. 10 Control de Elevadores.
EVALUACIÓN DE RESULTADOS
Para la evaluación de la implementación de la propuesta hemos realizado un cuestionario basado
en el trabajo de Estebaranz et al. (2013). Hemos diseñado 8 preguntas que se muestran en la tabla
1. Este cuestionario pretende obtener resultado acerca de la influencia de utilizar el hardware
propuesto en conjunto con la simulación de las prácticas.
20
Tabla 1. Preguntas de Cuestionario.
La tabla 2 resume los resultados de las ocho preguntas mostrando los resultados porcentuales de
cada respuesta y la cantidad de respuesta a cada pregunta de una población de 12 estudiantes de
la materia de microprocesadores. Se puede apreciar de los resultados que un porcentaje mínimo,
9% de la pregunta #1, no le agrada la implementación lo que es propio del uso de nuevas
tecnologías.
También se puede apreciar que también un porcentaje mínimo también, un 9% de la pregunta #6,
le es indiferente o no se puede percatar si esta implementación refleja y permite una aplicación real
de los microprocesadores.
Tabla 1. Resultados de la Encuesta
Para el resto de las preguntas se puede inferir que la influencia en el aprendizaje o en el interés de
los estudiantes en aplicar proyectos reales por medio de simulación y hardware es alto ya que
todas las respuestas fueron seleccionadas entre bastante y mucho con porcentajes de entre 18% y
67%.
CONCLUSIONES
Partiendo de la necesidad de métodos y herramientas eficientes para la capacitación técnica de
los estudiantes de microprocesadores hemos creado una tarjeta de desarrollo que conjuntamente
con un manual de prácticas le están permitiendo a los estudiantes identificar problemas cotidianos,
buscar una solución basada en lo aprendido en la materia, realizar diseños de hardware para la
interconexión del microprocesador con dispositivos periféricos e interfaces, desarrollar software
21
que controlan la funcionalidad del microprocesador y la oportunidad de realizar el armado del

circuito e interconexión de los dispositivos personalmente.
Los estudiantes pudieron desarrollar sistemas basados en microprocesador que sirvieron para
resolver problemas reales. Este tipo de aplicación es una solución práctica que abre la
oportunidad a estudios e implementación en otras asignaturas de las ingenieras.
Nuestra propuesta podría ser una solución poco costosa para el desarrollo y la enseñanza de
sistemas de computadora basados en microprocesadores brindando una excelente flexibilidad en
la implementación de soluciones con el mismo. El sistema podría ser actualizado para emular otros
dispositivos no solo en plataforma 8086 ni solo el 8255.
Utilizando una encuesta de 8 preguntas se pudo apreciar que la implementación practica de

hardware en conjunto con la simulación aumenta el interés de los estudiantes y los concientiza de
la importancia de desarrollar proyectos que les pueden ser beneficios en su carrera profesional.
BIBLIOGRAFÍA
Estebaranz, J. J., Mendoza, L. A. T., Vallejo, J. C. M., & Carballo, F. P. (2013). Influencia de los
estudiantes de ingeniería de un modelo integrador de procesos en las clases prácticas. REDU:
Revista de Docencia Universitaria, (1), 65.
Jansen, D., & Dusch, B. (2014, May). Every student makes his own microprocessor.
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Li-jun, L., & Ning-Ya, H. U. (2011, June). Building Virtual laboratory environment for Microcomputer
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(CSAE), 2011 IEEE International Conference on (Vol. 2, pp. 529-532). IEEE.
Petry, C. A., Pacheco, F. S., Lohmann, D., Correa, G. A., & Moura, P. (2016, June). Project
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Reis, V. C., Santos, M. F., Carmo, M. J., & Ferreira, F. C. (2016, October). Control of level systems
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Qingshong, S., & Youweng, P. (2006). Strategy Learners' Congnitive Phychology Structure and Its
Movement Mechanism [J]. Psychological Science, 4, 061.
Morse, S. P., Ravenel, B. W., Mazor, S., & Pohlman, W. B. (1980). Intel Microprocessors-8008 to
8086. IEEE Computer, 13(10), 42-60.
Recibido: 06/04/2017
Reenviado: 14/04/2017
Aceptado: 20/04/2017
Sometido a evaluación de pares anónimos
22
23
Citar artículo como: Vargas Martínez, R.F.; Castillo Jáquez, J. y Marte Espinal, R. (2017).
Importancia del estudio de la fauna y flora marino-costera en el litoral norte de la República
Dominicana. Revista Utesiana de la Facultad de Arquitectura e Ingeniería 2(2), 24-30.
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA FAUNA Y FLORA MARINO-COSTERA EN EL LITORAL

NORTE DE LA REPÚBLICA DOMINICANA
3
Rafael F. Vargas Martínez
José Castillo Jáquez

Rafael Marte Espinal

RESUMEN
Este ensayo tiene como objetivo mostrar la importancia del estudio de la fauna y flora marino-
costera en las playas del litoral norte de la República Dominicana (bahía de Buen Hombre, playa
de Punta Rucia y su entorno, playa La Ensenada y su entorno y arrecife Cayo Arena) y el impacto
antropogénico sobre las comunidades biológicas. La problemática de esta investigación surge por
las diferentes amenazas que se generan en estas áreas protegidas ubicadas al norte del país,
sobre todo, aquellos impactos relacionados con: a) la sobrepesca, generalmente del pez loro que
es una especie importante que proteger a los corales frente a las algas, manteniendo el equilibrio
biológico en los arrecifes, y b) la actividad turística inadecuada, particularmente por los impactos
negativos del excursionismo, que afectan a corales y manglares. La importancia del estudio radica
en el planteamiento de un modelo, bajo el triple vértice de fauna-flora-núcleos humanos en zonas
marino-costeras, el cual es una práctica establecida en muchos países, aunque no se ha estudiado
de forma interrelacionada en República Dominicana.
Palabras clave: Fauna, flora, costa, mar, ecosistema, República Dominicana.
ABSTRACT
This essay aims to show the importance of studying marine fauna and flora on the beaches of the
northern coast of the Dominican Republic (Buen Hombre bay, Punta Rucia beach and its
surroundings, La Ensenada beach and its surroundings and reef Cayo Arena) and the
anthropogenic impact on biological communities. The problem of this research arises from the
different threats that are generated in these protected areas located in the north of the country,
especially those impacts related to: a) overfishing, usually parrotfish which is an important species
that protect the corals In contrast to algae, maintaining biological balance in reefs; and (b)
inadequate tourism activity, particularly due to the negative impacts of excursionism, affecting
corals and mangroves. The importance of the study lies in the proposal of a model, under the triple
vertex of fauna-flora-human nuclei in marine-coastal areas, which is a practice established in many
countries, although it has not been studied in an interrelated way in the Dominican Republic .
Key words: Fauna, flora, coast, sea, ecosystem, Dominican Republic.

3
24
INTRODUCCIÓN
Este ensayo tiene como objetivo general justificar el estudio de la fauna y flora costero-marina en
las playas del litoral norte de la República Dominicana (bahía de Buen Hombre, playa de Punta
Rucia y su entorno, playa La Ensenada y su entorno y arrecife Cayo Arena) y el impacto
antropogénico sobre las comunidades biológicas. Se busca establecer el estrato socioeconómico
de los núcleos humanos que inciden en la fauna y flora marino-costera del litoral; cuantificar los
grupos humanos residentes y en tránsito; caracterizar la fauna marina de las playas en el litoral;
identificar las especies de fauna marina vulnerables a la actividad antropogénica; caracterizar e
identificar las comunidades de macro-fauna de invertebrados inter-mareales y su vulnerabilidad;
describir la flora marino-costera de las playas; establecer las especies de flora marino-costera
vulnerables a la actividad humana; y, proponer un modelo ecológico y racional para la coexistencia
amigable entre los grupos humanos y el medio ambiente del litoral.
Según el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales de República Dominicana, los

ecosistemas marino-costeros del país están conformados por 41 localidades de costas rocosas, 25
áreas de dunas, 141 lagunas costeras, 181 zonas arrecifales, más de 55 áreas con ecosistemas de
manglares, 49 estuarios, 226 playas y 27 áreas protegidas marinas, siendo estos ecosistemas
lugares que acogen, aproximadamente, a unas 2,788 especies marinas (MMAyRN, 2012). En este
sentido, la región norte de República Dominicana alberga el Parque Nacional Submarino de
Montecristi, el Santuario de Mamíferos Marinos Estero Hondo y el Parque Nacional La Hispaniola,
los cuales están formados por diversos ecosistemas naturales, destacando los manglares, arrecifes
coralinos, fondos blandos y praderas de hierbas marinas; además, entre la fauna, se destacan los
corales, esponjas, equinodermos, crustáceos, peces, tortugas marinas y mamíferos marinos
(MMAyRN, 2014).
De esta manera, la problemática de esta investigación surge por las diferentes amenazas que se
generan en estas áreas naturales protegidas ubicadas al norte del país, destacando la sobrepesca
y pesca con artes prohibidas en las zonas de arrecifes, como por ejemplo los trasmallos y la pesca
utilizando productos químicos (Zapata et al, 2012), el incumplimiento de regulaciones como tallas y
épocas de vedas (Garza-Pérez y Ginsburg, 2007), la sobrepesca de los sitios de agregaciones
reproductivas de peces (Garza-Pérez y Ginsburg, 2007; Pugibet et al., 2012), la colecta de peces
para venta en acuarios por demanda en comercio internacional (MMAyRN, 2014), la presencia del
pez león, Pterois volitans, especie invasora que consigue disminuir la biomasa de peces nativos
pequeños hasta en un 75% cuando se instala en un arrecife (MMAyRN, 2014), la elevación de la
temperatura del mar, como consecuencia del cambio climático global (MMAyRN, 2014), daños a
los corales por el uso de anclas y daños mecánicos con las hélices de los motores fuera de borda
(MMAyRN, 2014) e incremento de la sedimentación en los arrecifes, por el deterioro de los
manglares de la costa (MMAyRN, 2014). Además, esta región desarrolla un turismo o
excursionismo local, de baja calidad, en sus principales playas ubicadas en estas áreas protegidas:
bahía de Buen Hombre, playa de Punta Rucia y su entorno, playa La Ensenada y su entorno y
arrecife Cayo Arena.
El modelo de estudio planteado, bajo el triple vértice fauna-flora-núcleos humanos en zonas

costeras y marinas, es una práctica establecida en muchos países de manera individualizada,
aunque no se ha estudiado de forma interrelacionada en República Dominicana. De esta manera,
existen estudios que analizan variables relacionadas con la fauna marina (Hong et al., 2013;
Pendoley et al., 2014; White et al., 2017), flora costero-marina (Fredriksen et al., 2014; Alcolombri
et al., 2015; Weiss et al., 2016) y núcleos humanos en zonas próximas a sistemas costeros
protegidos (Cullen-Unsworth et al., 2014; Potts et al., 2014; Giakoumi et al., 2015), si bien, con la
posible investigación propuesta se persigue diseñar un modelo ecológico y racional para la
coexistencia amigable entre los grupos humanos y el medio ambiente de las zonas marino-
costeras naturales protegidas, a partir de los objetivos planteados en este estudio.
25
DESARROLLO
La problemática de esta investigación surge por las diferentes amenazas que se generan en las
áreas naturales protegidas ubicadas al norte del país (Parque Nacional Submarino de Montecristi,
Santuario de Mamíferos Marinos Estero Hondo y el Parque Nacional La Hispaniola), destacando,
como mencionamos en la introducción, las siguientes:
- sobrepesca y pesca con herramientas prohibidas en las zonas de arrecifes, como por
ejemplo los trasmallos y la pesca utilizando productos químicos (Zapata et al, 2012),
- el incumplimiento de regulaciones, como tallas y épocas de vedas (Garza-Pérez y
Ginsburg, 2007),
- la sobrepesca de los sitios de agregaciones reproductivas de peces (Garza-Pérez y
Ginsburg, 2007; Pugibet et al., 2012),
- la colecta de peces para venta en acuarios por demanda en comercio internacional
(MMAyRN, 2014),
- la presencia del pez león, Pterois volitans, especie invasora que consigue disminuir la
biomasa de peces nativos pequeños hasta en un 75% cuando se instala en un arrecife
(MMAyRN, 2014),
- la elevación de la temperatura del mar, como consecuencia del cambio climático global
(MMAyRN, 2014),
- daños a los corales por el uso de anclas y daños mecánicos con las hélices de los motores
fuera de borda (MMAyRN, 2014),
- incremento de la sedimentación en los arrecifes, por el deterioro de los manglares de la
costa (MMAyRN, 2014),
- práctica de un turismo o excursionismo local, de baja calidad, en las principales playas
ubicadas en estas áreas protegidas: bahía de Buen Hombre, playa de Punta Rucia y su
entorno, playa La Ensenada y su entorno y arrecife Cayo Arena.
Los aspectos anteriormente indicados han sido enumerados a partir de una revisión de la literatura
científica y manuales proporcionados por el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales, y
contractados con expertos y técnicos de dicho Ministerio y de la fundación Reef Check
Internacional – Sede República Dominicana. Además, parte de los autores de este ensayo ha
realizado dos incursiones de campo a la zona que será estudiada, para observar los diferentes
elementos mencionados anteriormente. En este sentido, y teniendo en cuenta lo citado, los dos
principales problemas que aborda esta investigación son:
- la actividad de excursionismo está impactando de manera negativa en la fauna y flora

marino-costera, por el desarrollo de prácticas inadecuadas, que afectan los recursos
naturales, como por ejemplo los corales, manglares y la macro-fauna. Además, a los
visitantes en tránsito de estas áreas se le adicionan todas aquellas comunidades locales
que coexisten en el entorno de los sistemas marino-costeros, que en República
Dominicana corresponde al 80% de la población (Steneck y Torres, 2015).
- la sobrepesca, que se mantiene como una actividad habitual, sobre todo con especies tan
importantes para el ecosistema como el pez loro (Scaridae) (Steneck y Torres, 2015).
Generalmente, estos peces sirven de alimento a los visitantes. En este sentido, esta pesca
inadecuada afecta a la sobreviviencia de los corales, ya que los peces loro se encargan de
defender a los corales frente a las algas. Esta especie de flora marina está sobrecreciendo
y envenenando a los corales.
El modelo de estudio propuesto, bajo el triple vértice fauna-flora-núcleos humanos en zonas

marino-costeras, busca diseñar un modelo ecológico y racional para la coexistencia amigable entre
los grupos humanos y el medio ambiente de las zonas marino-costeras de la región este del
Parque Nacional Submarino Montecristi (arrecife de Cayo Arena y bahía de Buen Hombre), del
Santuario de Mamíferos Estero Hondo (playa de Punta Rucia y su entorno) y del Parque Nacional
La Hispaniola (playa La Ensenada y su entorno).
26
El desarrollo de la actividad turística y la pesca en estas playas del norte del país ha impactado de
manera considerable en los núcleos urbanos cercanos, tanto con impactos positivos (beneficios
por la actividad turística y excursionista, comercialización de recursos pesqueros, entre otros) como
negativos (sobrepesca, explotación irracional de los recursos naturales, contaminación, entre
otros). De esta manera, no se dispone de estudios técnicos-científicos en estas zonas naturales
protegidas que determinen los impactos negativos y su repercusión en los ecosistemas marino-
costeros y en las comunidades locales. Los elementos indicados anteriormente son de vital
importancia para la región estudiada, el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales y el
Ministerio de Turismo, pero, sobre todo, para el país y el Caribe.
CONCLUSIONES
La realización de esta investigación se justifica por los variados y potenciales aportes de carácter
ambiental, socioeconómico y tecnológico, y que se manifiestan al utilizarse de manera ecológica y
racional los sistemas marino-costeros ubicados en la bahía de Buen Hombre, la playa de Punta
Rucia y su entorno, la playa de La Ensenada y su entorno, además del arrecife de Cayo Arena, por
parte de la población local y los turistas y excursionistas que visitan estas áreas naturales
protegidas. Además, el modelo propuesto podrá ser aplicado en otras zonas marino-costeras del
país.
Según el Informe de Competitividad de Viajes y Turismo (WEF, 2015), República Dominicana está
ubicada en el puesto 81/141 a nivel mundial y el 14/21 a nivel regional. Aunque, en el subíndice
“sostenibilidad del medio ambiente” está en el puesto 131/141, con una puntuación de 3.23/7, y en
el subíndice “recursos naturales” está en el puesto 91/141, con una media de 2.59/7. De esta
manera, es importante establecer estrategias, basadas en resultados de estudios científicos, que
propongan modelos racionales del uso de los recursos naturales costeros y marinos para la
actividad turística. Y más, cuando, además, las zonas naturales son protegidas y poseen especies
importantes para garantizar la sostenibilidad de los ecosistemas, como son los manglares o los
peces loros, entre otros.
En las zonas bajo estudio se manifiesta, sobre todo, el excursionismo (bahía de Buen Hombre,
playa de Punta Rucia y su entorno y playa La Ensenada y su entorno), aunque al arrecife de Cayo
Arena también llega una representación importante de turistas. Las principales actividades giran en
torno a los corales (snorkel y baño), manatíes (observación) y manglares (paseos en lancha o
bote), y entre las posibilidades de almuerzo en la zona están los restaurantes que ofrecen
pescado, particularmente especies de pez loro. Por tanto, y según Steneck y Torres (2015), en
unos años República Dominicana puede estar perdiendo gran parte de los corales, lo que puede
generar, además de impactos negativos ambientales (pérdida de flora y fauna, contaminación,
entre otros), impactos negativos en el plano socioeconómico para la población local (pérdida de la
actividad turística por el deterioro de los recursos naturales marinos).
El modelo de estudio planteado, bajo el triple vértice fauna-flora-núcleos humanos en zonas

costeras y marinas, es una práctica establecida en muchos países de manera individualizada,
aunque no se ha estudiado de forma interrelacionada en República Dominicana. Así, el turismo en
espacios de vida silvestre costero-marina puede brindar sustanciales beneficios financieros a las
comunidades locales (Gallagher y Hammerschlag, 2011) y, al mismo tiempo, contribuir a los
esfuerzos de conservación. La protección de las especies y hábitats involucrados en esta práctica
(Troëng y Rankin, 2005) y la conversión a un uso de recursos ecológicos más centrado en el medio
ambiente (Ballantyne y Packer, 2013) son los objetivos principales del turismo en espacios de vida
silvestre costero-marinos. Sin embargo, también es imprescindible que el turismo en espacios de
vida silvestre costero-marinos sea administrado de manera eficiente para asegurar que los
impactos negativos no superen a los positivos; entre los impactos negativos, se resaltan aquellos
relacionados con el comportamiento, la salud o la ecología de especies específicas involucradas
27
(Haskell et al., 2015) y con cambios ecosistémicos más amplios, como alteraciones de hábitats
(Tisdell y Wilson, 2005).
Según Trave et al. (2017), la creciente popularidad del turismo en espacios de vida silvestre
costero-marinos, en todo el mundo, requiere la evaluación de sus resultados de conservación y el
desarrollo de marcos de manejo apropiados para asegurar la conservación de las especies y
hábitats involucrados, así como la sostenibilidad a largo plazo de esta industria. Estos autores
proponen que, para asegurar el logro de los objetivos económicos y ecológicos, se deben integrar
los siguientes pasos en la gestión de la actividad turística en zonas costeras y marinas: a)
aumentar la investigación sobre biología y ecología de especies/hábitats; b) aplicar las políticas
existentes y mejorar la conciencia ecológica de los visitantes mediante una educación activa; c)
aplicar un marco de gestión adaptativo para mejorar continuamente los códigos de conducta
empleados; d) participación de los diferentes actores y comunidades locales en el desarrollo y
mejora de la actividad turística. Las combinaciones de estas estrategias contribuyen a asegurar la
salud a largo plazo y la conservación de las especies o hábitats involucrados en las actividades
turísticas.
Existen estudios que analizan variables relacionadas con la fauna marina (White et al., 2017), flora
costero-marina (Giakoumi et al., 2015), si bien, con esta investigación se pretende diseñar un
modelo ecológico y racional para la coexistencia amigable entre los grupos humanos y el medio
ambiente de las áreas marino-costeras ubicadas en las zonas bajo estudio, que son los principales
destinos de excursionistas y turistas en la región noroeste de República Dominicana.
De acuerdo a los informes suministrados por la organización Reef Check (Steneck y Torres, 2015),
el 80% de las comunidades locales de República Dominicana habitan en el entorno de los sistemas
costeros y marinos del país, lo que ha llevado a la sobrepesca en estas zonas a raíz de la actividad
turística. De esta información se infiere que existe un problema en las zonas objeto de estudio,
siendo oportuno proponer nuevos modelos ecológicos y racionales para fomentar e incentivar el
desarrollo de una actividad turística y pesquera sostenible y sustentable en la región norte de
República Dominicana.
Entre los principales beneficios esperados de realizar esta investigación, podemos señalar la
intención de elaborar normativas en el marco de las buenas prácticas para la actividad turística en
las zonas marino-costeras bajo estudio, así como de otras áreas del país. También, el modelo
propuesto generará diversas publicaciones científicas en revistas indexadas, tanto del área del
turismo como del medio ambiente.
BIBLIGRAFÍA
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30
31
Citar artículo como: Frías Vilorio, H. y Pérez Mora, M.C. (2017). Diseño de un microchip que
permita el diagnóstico molecular del dengue y el desarrollo de una base de datos genómica en
la República Dominicana. Revista Utesiana de la Facultad de Arquitectura e Ingeniería 2(2),
32-36.
DISEÑO DE UN MICROCHIP QUE PERMITA EL DIAGNÓSTICO MOLECULAR

DEL DENGUE Y EL DESARROLLO DE UNA BASE DE DATOS GENÓMICA EN
LA REPÚBLICA DOMINICANA
4
Huáscar Frías Vilorio
Mildred Carolina Pérez Mora

RESUMEN
El dengue es una enfermedad febril de inicio súbito, causada por un virus y es endémica en áreas
tropicales y subtropicales, como en la República Dominicana, responsable de gran número de
muerte cada año y en con aumento anual de los casos de dengue. Acorde con la Dra. Paola
Roxana Barrero la palabra Microarray deriva del griego mikro (pequeño) y del inglés Array
(distribución ordenada). Podríamos decir que las Micromatrices o Microarreglos permiten el
depósito de miles de puntos contenido genes o parte de genes sobre un porta objetos para su
estudio en paralelo. De esta manera es posible tener una visión instantánea de actividad de
genomas completos o de un grupo selecto de genes. En los estudios de Microarrays se combinan
las técnicas de hibridización de ácidos nucleídos y detección por fluorescencia. De esta manera,
sólo en los puntos del portaobjeto donde haya ocurrido hibridización habrá fluorescencia y la
intensidad de la fluorescencia detectada será proporcional al nivel de expresión del gen en estudio.
Los Microchips de ADN surgen debido a la necesidad de analizar la gran cantidad de información
en los proyectos de las secuencias genómicas. La principal ventaja con respecto a otras
herramientas de biología molecular, como la reacción en cadena de la polimerasa (PCR), es que
miles de genes pueden ser detectados en un solo procedimiento. Las aplicaciones de los Arrays
de ADN en el campo clínico se encuentran en la fase de investigación y desarrollo en diferentes
países desarrollados. Sin embargo, podemos ver algunas aplicaciones posibles en el futuro
próximo sobre las enfermedades infecciosas como el Dengue, como en la tipificación del dengue,
la caracterización del dengue, secuenciación genómica el dengue y el diagnóstico molecular del
dengue. Creemos que con la creación de los microchips tendremos las posibilidades de medir
simultáneamente la expresión de los genes en el genoma del dengue o al menos gran parte de
esto, abre nuevas posibilidades para la detección molecular y diagnóstico rápido del dengue en la
República Dominicana. También crear una base de datos genómica para facilitar información sobre
secuencias genómicas de los pacientes afectados por el virus del dengue.
Palabras clave: Microarray, ADN, PCR, Genes, Microchips.

4
32
ABSTRACT
Dengue fever is a sudden onset febrile disease caused by a virus and is endemic in tropical and
subtropical areas, as in the Dominican Republic, responsible for many deaths each year and in an
annual increase in dengue cases. According to Dr. Paola Roxana Barrero the word Microarray is
derived from the Greek mikro (small) and the English Array (ordered distribution). We could say that
microarrays allow the deposit of thousands of points contained genes or parts of genes on a portal
objects for parallel study. In this way, it is possible to have an instantaneous view of activity of
whole genomes or a selected group of genes. In the microarray studies, nucleic acid hybridization
and fluorescence detection techniques are combined. Thus, only at the points on the slide where
hybridization has occurred will there be fluorescence and the intensity of the detected fluorescence
will be proportional to the expression level of the gene under study. DNA microchips arise due to
the need to analyze the large amount of information in the genomic sequences projects. The main
advantage over other molecular biology tools, such as the polymerase chain reaction (PCR), is that
thousands of genes can be detected in a single procedure. Applications of DNA arrays in the
clinical field are in the research and development phase in different developed countries. However,
we can see some possible applications soon on infectious diseases such as dengue, such as
dengue typing, dengue characterization, dengue genomic sequencing and molecular diagnosis of
dengue. We believe that with the creation of the microchips we will have the possibility of
simultaneously measuring the expression of the genes in the dengue genome or at least a large
part of it, opens new possibilities for molecular detection and rapid diagnosis of dengue in the
Dominican Republic. Also create a genomic database to provide information on genomic
sequences of patients affected by the dengue virus.
Key words: Microarray, DNA, PCR, Genes, Microchips.
33
INTRODUCCIÓN
El dengue es una enfermedad febril que inicia súbitamente, producida por un virus y es endémica
en las zonas tropicales y subtropicales, como en la República Dominicana. Los virus que
ocasionan esta enfermedad son partículas pequeñas de entre 40 y 50 nm de diámetro y presentan
una envoltura lipídica, que se origina en el retículo endoplásmico de las células huéspedes.
Acorde con la Organización Mundial de la Salud OMS (2009), esta enfermedad es producida por
cualquiera de los cuatro serotipos del virus dengue (DEN-1, DEN-2, DE-N-3 ó DEN-4) y
transmitida a los humanos por la picadura de mosquitos hembras infectadas, principalmente
de la especie Aedes aegypti y con menor frecuencia por A. albo-pictus.
La infección por el virus del dengue es ahora un problema global que afecta a decenas de millones
de personas. La difusión de los cuatro serotipos del virus del dengue ha dado lugar a una mayor
incidencia de la fiebre hemorrágica del dengue (FHD) según lo más recientes datos reportados y
con 2.5 billones de personas en situación de riesgo, los esfuerzos hacia el desarrollo de vacunas
seguras y eficaces contra el dengue debe ser acelerado.
En este proyecto se examinan algunas de las características clínicas y moleculares importantes de

la patogenia que pueden ser extraídas de los estudios clásicos en el campo y coloca estas en el
contexto de los conocimientos actuales sobre la biología molecular del virus. En general, nos
podría presentar un abordaje en el diseño de una vacuna segura contra el dengue, y el problema
de la potenciación inmunológico de la enfermedad atreves del uso del microchips de DNA.
Sin embargo, debido a que el DENV está constituido por un genoma de tipo ARN, con una ARN
polimerasa dependiente de ARN carente de actividad correctora, la acumulación de cambios, y por
ende, la desactualización de los oligonucleótidos es relativamente rápida, lo cual conlleva un
incremento en la probabilidad de generar resultados falsos negativos por ineficiencia en la
hibridación de oligonucleótidos con las secuencias de las cepas circulantes.
En vista de ello, este estudio pretende hacer uso de las herramientas bioinformáticas actuales, así
como de la creciente disponibilidad de secuencias de las cepas de DENV, para el rediseño racional
de los oligonucleótidos convencionalmente usados en diagnóstico y tipificación del DENV; así
como la estandarización y evaluación de los oligonucleótidos sobre muestras de ARN obtenidas a
partir de sobrenadantes de cultivos celulares infectados y en prueba piloto sobre sueros de
pacientes con diagnóstico clínico de dengue.
Los microarreglos de DNA o microchip son una nueva herramienta de la biología molecular y las
ciencias genómicas. Una mejor una mejor definición pudiera ser el conjunto ordenado de genes en
2
una pequeña superficie (10,000 muestras por cm ). Posiblemente, el Microchips es una de las
aplicaciones más importantes para la información obtenida de la secuenciación sistemática de los
genomas completos.
Nuestro trabajo está enfocado al desarrollo de un microarreglo de ADN que contenga un número
mayor de marcadores para el análisis de líneas celulares y muestras derivadas de
pacientes, que permita el diagnóstico oportuno de esta enfermedad con el objetivo de crear una
base de datos genéticas de las diferentes casuísticas.
Los diversos proyectos genoma están generando enormes volúmenes de información. Esto ha
motivado el desarrollo de bases de datos para su almacenamiento y diversas herramientas para su
gestión y análisis. El objetivo último es encontrar los genes y las funciones de los mismos.
Una base de datos es una organizada estructura de almacenamiento de datos, normalmente

asociado a un programa de software, con el fin de actualizar, responder, y recuperar datos
almacenados en el sistema. Es un recurso que consiste en el almacenamiento de la información y
34
documentación en una base de datos que generalmente posee un sistema de indexación rápido y
eficiente.
Un simple fichero podría ser una base de datos que contenga varios registros, cada uno de los
cuales incluya el mismo tipo de información. Por ejemplo, un registro asociado a una base de datos
de secuencias de nucleótidos, normalmente contiene información, tales como el nombre de
contacto; una descripción del tipo de molécula de la secuencia entrante; el nombre científico del
organismo del cual haya sido aislado; y frecuentemente con las citaciones literarias asociadas a la
secuencia.
La información acerca de la localización de estas secuencias de ADN en cromosomas, así como

también, la información sobre marcadores cercanos que pueden ser de utilidad para el diagnóstico,
se encuentra almacenada en otro tipo de bases de datos.
DESARROLLO
El último informe de la Asamblea Mundial de la Salud (2014) explica que la investigación debería
centrarse en la manera de potenciar la eficacia, la costoeficacia, la sostenibilidad y la expansión de
los nuevos métodos de control prometedores y de los ya existentes. Hacen falta nuevos
instrumentos de diagnóstico y medios de control vectorial. Algunas de las prioridades de
investigación son la vigilancia y gestión de la resistencia a los insecticidas, la realización de nuevos
estudios sobre la integración de la lucha antivectorial y la vacunación mediante modelos
matemáticos y de simulación y estudios sobre el terreno, el apoyo a la innovación para el
desarrollo y la entrega de nuevos instrumentos de control de vectores, el uso más eficaz de los
instrumentos y estrategias existentes de lucha antivectorial, y la investigación básica sobre los
aspectos científicos de las infecciones de dengue.
El Dengue es una enfermedad infecciosa tropical causada por un virus. República Dominicana
(RD) es endémica por la recurrencia de la infección, dadas sus condiciones de temperatura y
humedad favorables para la reproducción del mosquito Aedes aegypti, vector transmisor del
virus. En la República Dominicana, el dengue es endémico y se presenta con mayor intensidad
entre los meses de junio y octubre, temporada de lluvias. Se han aislado todos los serotipos del
virus del dengue. En 2007 se registraron 9.650 casos, de los cuales 227 fueron graves; hubo 43
defunciones con una tasa de letalidad de 18,9%. En 2009 el número de casos graves aumentó a
976 y ocurrieron 52 defunciones con una tasa de letalidad de 5,3%, casi tres veces menos que las
registradas entre 2007 y 2008. Durante 2010 se registraron 12.166 casos, de los cuales 1.110
fueron graves, y 49 defunciones con una tasa de letalidad de 4,4% (PAHO, 2017).
CONCLUSIÓN
Resulta inevitable ignorar el rol que la tecnología juega en la vida del hombre. Es importante que
todos los cambios que aporta, sean aceptados y sobre todo que se tome ventaja de ellos. El
principal problema es la falta de recursos económicos. Se requiere una inversión importante para
adquirir los equipos de análisis de microarreglos (un microarreglo contiene miles de genes
impresos en vidrio) o los de espectrometría de masas, dos de los equipos claves que se necesitan
en estos campos.
Se requieren también fondos de los gobiernos locales para construir una infraestructura o para
comprar instrumentos que pueden costar cientos de miles de dólares. Más aún, adquirir dichos
equipos sería sólo un primer paso, pues luego viene la tarea de convencer a las agencias
financieras de la investigación para que apoyen su mantenimiento y funcionamiento.
35
Un investigador promedio, por ejemplo, podría tener limitaciones para costear los reactivos
necesarios para pagar la construcción de un microarreglo de DNA, oligonucleótidos (pequeñas
piezas sintéticas de un gen), o realizar el marcaje de RNA.
Por otro lado, las poblaciones de América Latina y del Caribe son el resultado de un extenso
mestizaje de cientos de grupos étnicos amerindios y africanos con grupos caucásicos provenientes
principalmente de España y Portugal. Es muy probable que estos grupos reaccionen de manera
diferente a las enfermedades, y este conocimiento nos podría llevar a un mejor diagnóstico y
pronóstico de las enfermedades, y eventualmente a una terapia personalizada.
Adicionalmente, proyectos genoma que estudien problemas como monitoreo biológico del
ambiente, la biodegradación de desechos tóxicos, y la formulación de nuevos productos
biodegradables podrían ayudar a prevenir la pérdida de ecosistemas y a mejorar la salud humana.
Para abordar sus problemas locales, los científicos de Latinoamérica y del Caribe necesitan
integrar las nuevas tecnologías de la genómica y la proteómica a sus sistemas de salud y
protección ambiental. Sin embargo, cuando echamos una mirada a los sistemas científicos
regionales, ningún país, a excepción de Brasil, ha tomado este problema como una prioridad.
REFERENCIAS BIBIOGRAFICAS
Asamblea Mundial de la Salud (2014). Dengue, prevención y control. Disponible en:

http://apps.who.int/gb/ebwha/pdf_files/EB136/B136_24-sp.pdf
OMS (2009). Dengue, guías para el diagnóstico, tratamiento, prevención y control. Disponible en:
http://www.who.int/topics/dengue/9789995479213_spa.pdf
PAHO (2017). Informaciones sobre República Dominicana. Disponible en:

http://www.paho.org/salud-en-las-americas-2012/index.php?id=34:dominican-
republic&option=com_content
36
37
Citar artículo como: Vargas Martínez, R.F. y Vargas Martínez, Z.I. (2017). Impacto de la
contaminación acústica en zonas concurridas de Santiago de los Caballeros, República
Dominicana. Revista Utesiana de la Facultad de Arquitectura e Ingeniería 2(2), 38-43.
IMPACTO DE LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA EN ZONAS CONCURRIDAS

DE SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REPÚBLICA DOMINICANA
5
Rafael Federico Vargas Martínez
Zunilda Isabel Vargas Martínez

Estudiante Universidad Tecnológica de Santiago
RESÚMEN
La polución acústica posee inconvenientes que dificultan su control. Ante todo, el ruido no deja
residuos y sus efectos no son tan visibles en el medio. En el ámbito urbano, laboral, social,
educativo e incluso en el hogar, el ruido consigue interferir en la vida del ser humano provocándole
dificultades de atención y de concentración, sin olvidar su contribución al estrés y a la alteración del
sueño. el objetivo principal de esta investigación consiste en evaluar el impacto de la
contaminación acústica en el entorno de la Universidad Tecnológica de Santiago comprendido
entre las Avenida Estrella Sadhalá y Circunvalación. Dentro de las principales conclusiones,
podremos citar que la contaminación acústica produce un efecto negativo en la ciudad de Santiago
de los Caballeros.
Palabras clave: contaminación, sonido, Santiago, República Dominicana.
ABSTRACT
Acoustic pollution has a number of drawbacks that make it difficult to control. Above all, the noise
leaves no residue and its effects are not so visible in the middle. In urban, labor, social, educational
and even in the home, noise is able to interfere in the life of the human being, causing difficulties of
attention and concentration, not forgetting their contribution to stress and disturbed sleep. The main
objective of this research is to evaluate the impact of noise pollution in the surroundings of the
Technological University of Santiago between Estrella Sadhalá Avenue and Circunvalación. Within
the main conclusions, we can cite that the noise pollution producing a negative effect in the city of
Santiago de los Caballeros.
Key words: Pollution, sound, Santiago, Dominican Republic.

5
38
INTRODUCCIÓN
Existe documentación sobre las molestias de los ruidos en las ciudades desde la antigüedad, pero
es a partir del siglo XX cuando comienza a aparecer realmente el problema de la contaminación
acústica urbana. La causa fundamental es el aumento del parque automovilístico. Además de
estas fuentes de ruido, en las ciudades aparece una gran variedad de otras fuentes sonoras, como
son las actividades industriales, las obras públicas, las de construcción, los servicios de limpieza y
recogida de basuras, sirenas y alarmas, así como las actividades lúdicas y recreativas, que en su
conjunto llegan a originar lo que se conoce como contaminación acústica urbana.
La actividad humana ha sido siempre una fuente continua de sonido. Sin embargo, el vertiginoso
proceso de urbanización que ha caracterizado a las sociedades modernas ha aportado a la
civilización una nueva preocupación ambiental, el ruido. El aumento sistemático de la actividad
comercial e industrial, el aumento de las viviendas, la pérdida de áreas verdes, la explosión
demográfica y una mayor demanda de transporte público y privado son otras causas de la
aparición de este flagelo que ha supuesto un impacto nocivo en lo que se denomina el ambiente
sonoro del núcleo urbano.
Tradicionalmente el ruido era considerado como la fuente de contaminación más inofensiva ya que,
a diferencia de otros agentes, sólo se percibe por un sentido y sus efectos son menos inmediatos.
Sin embargo, es uno de los contaminantes más invasivos que se encuentran en la atmósfera. La
polución acústica posee una serie de inconvenientes que dificultan su control. Ante todo, el ruido
no deja residuos y sus efectos no son tan visibles en el medio. En el ámbito urbano, laboral, social,
educativo e incluso en el hogar, el ruido consigue interferir en la vida del ser humano provocándole
dificultades de atención y de concentración.
En la actualidad uno de los mayores impactos acústicos en las ciudades es ocasionado por el
crecimiento del parque vehicular, consecuencia de una inadecuada planificación urbanística, falta
de educación ambiental a la ciudadanía y por el mal estado de conservación de los vehículos y
calles. De esta manera, uno de los contaminantes que más afectan a la ciudad de Santiago de los
Caballeros es la contaminación acústica, ocasionando alteraciones en la calidad de vida de sus
habitantes y produciendo afecciones de salud. Este problema afecta a un mayor número de la
población en especial a los habitantes de la zona sur de la ciudad de Santiago de los Caballeros,
ubicados en las avenidas Estrella Sadhalá y Circunvalación que bordean la Universidad
Tecnológica de Santiago.
En este sentido, el objetivo principal de esta investigación consiste en evaluar el impacto de la

contaminación acústica en el entorno de la Universidad Tecnológica de Santiago comprendido
entre las Avenida Estrella Sadhalá y Circunvalación.
MARCO TEÓRICO
El término contaminación acústica hace referencia al ruido cuando éste se considera como un
contaminante, es decir, un sonido molesto que puede producir efectos fisiológicos y psicológicos
nocivos para una persona o grupo de personas. La principal causa de la contaminación acústica es
la actividad humana; el transporte, la construcción de edificios y obras públicas, la industria, entre
otras. Los efectos producidos por el ruido pueden ser fisiológicos, como la pérdida de audición, y
psicológicos, como la irritabilidad exagerada. El ruido se mide en decibelios (dB); y los equipos de
medida más utilizados son los sonómetros. Un informe de la Organización Mundial de la Salud
(OMS, 2013) considera los 50 dB como el límite.
Las fuentes que contaminan por ruido pueden ser "interiores o exteriores" dependiendo de su
ubicación, ya sea en recintos cerrados o bien en lugares abiertos. Otro tipo de clasificación
establece "fuentes fijas y fuentes móviles". Las principales manifestaciones son los vehículos
39
motorizados (camiones, motocicletas, autobuses o camionetas) como las fuentes de ruido de

mayor trascendencia en todas las grandes ciudades del mundo. Dentro del ámbito del transporte
también están los aviones como fuente de ruido. Los aviones a reacción son bastante más
ruidosos que las aeronaves de hélice y, en consecuencia, el ruido que producen es percibido en
zonas urbanas y rurales de mayor extensión en las proximidades de los aeropuertos. Otras fuentes
asociadas al ruido son las obras públicas y construcciones, que con sus compresores,
excavadoras, martillos neumáticos y vehículos pesados producen niveles elevados de ruido.
Todas las fuentes de ruido que se han citado anteriormente, contribuyen en mayor o menor medida
al "ambiente sonoro" que caracteriza a las ciudades. Por este motivo, incluso en el caso de que en
algún momento determinado no nos consideremos afectados por un suceso acústico claramente
identificable, siempre percibiremos un cierto rumor general, producido por la actividad global de la
comunidad urbana en que nos encontramos y que se denomina "ruido de fondo" (De Esteban
Alonso, 2003).
METODOLOGÍA
En vista del crecimiento del parque vehicular y habitacional en la zona sur de la ciudad de
Santiago, específicamente en el área que bordea la Universidad Tecnológica de Santiago en las
vías de las avenidas Estrella Sadhalá y Circunvalación, esta investigación está delimitada:
- Aspectos demográficos:
ü Avenidas próximas a la Universidad Tecnológica de Santiago (Estrella Sadhalá y
Circunvalación).
ü Dependientes de los negocios.
ü Estudiantes y docentes de los edificios A y C de la Universidad  Tecnológica de
Santiago.
- Aspecto Psicográfico:
ü Personas mayores de 18 años.
ü Que interactúan en el entorno de la investigación.
- Aspecto en el tiempo:
ü Se considera el período comprendido entre septiembre-diciembre del año 2016.
En este trabajo de investigación sobre el impacto de la contaminación acústica en el entorno de la

Universidad Tecnológica de Santiago, se realizan mediciones del nivel de sonido en diferentes
puntos de las avenidas Estrella Sadhalá y Circunvalación, específicamente en las áreas que
bordean la universidad, también en diferentes horarios y días, para determinar el nivel de
contaminación acústica que existe; además se aplican 100 encuestas a residentes, empleados de
negocios, estudiantes y docentes de los edificios A y C de la universidad.
El resultado para el tamaño de la muestra a ser encuestada es de 87, pero para mayor
confiabilidad de los resultados se determinó en base a 100 personas.
Para la recolección de datos primarios se utilizó el método de las encuestas con la herramienta de
cuestionario con el propósito de determinar los conocimientos y percepción de la contaminación
acústica; la cual dentro de su estructura se fundamenta a través de una Escala de Likert de donde
se seleccionaran 5 categorías para determinar los resultados de la población encuestada, donde 1
significa “muy en desacuerdo”, y 5 “muy de acuerdo”; está clasificada en 3 partes , la primera
describe los datos socio-demográficos, la segunda parte describe las valoraciones sobre
contaminación por ruido, y la tercera la percepción del ruido en el área de investigación.
40
RESULTADOS
Como resultado de la encuesta realizada para la valoración de la contaminación acústica y las

mediciones sonoras realizadas en los puntos cercanos a la Universidad Tecnológica de Santiago
previamente delimitados, a continuación, se desglosarán los resultados obtenidos.
En la tabla 1, se puede observar que el 51% de la muestra encuestada es hombre y el 49% mujer.
Así, el 75% de la muestra encuestada es soltero y el 25% casado. En relación a la edad, el 50% de
la muestra encuestada se encuentra entre 18 y 25 años.
Tabla 1. Perfil sociodemográfico de la muestra

Variable Frecuencia % Variable Frecuencia %
Género (n=100) Estado Civil (n=100)
Hombre 51 51 Casado 25 25
Mujer 49 49 Soltero 75 75
Edad (n=100)
18-25 50 50
26-34 31 31
35-44 14 14
45-54 4 4
55-64 1 1
65 o más 0 0
Fuente: elaboración propia.
En la tabla 2 se ha respondido a través de una Escala de Likert de 5 puntos, donde 1 significa “muy
en desacuerdo” y 5 “muy de acuerdo”. En este sentido, las variables que generan más conformidad
entre la muestra encuestada han sido “la contaminación acústica hace referencia al exceso de
sonido” (4.57 sobre 5) y “la contaminación acústica produce efecto negativo en la ciudad” (4.47
sobre 5). Por tanto, se puede observar que la población conoce el concepto de contaminación
acústica y están de acuerdo que sus efectos son negativos para la ciudad de Santiago de los
Caballeros.
Por el contrario, la variable menos valorada entre la muestra ha sido “la contaminación acústica
está bien regulada en República Dominicana” (2.07 sobre 5). En este aspecto, cabe destacar que
el 52% están muy en desacuerdo y un 19% en desacuerdo (un total de 71%) en que este tipo de
contaminación esté regulada en el país. Aun así, República Dominicana cuenta con una Ley
específica para regular la contaminación acústica (287-04), si bien, se ha podido observar que la
población piensa que no se está aplicando, en base a los resultados obtenidos en esta encuesta.
Tabla 2. Valoraciones sobre contaminación por ruido.

Variable 1 2 3 4 5 Media
La contaminación acústica hace
1 2 9 15 73 4.57
referencia al exceso de sonido
La contaminación acústica produce
1 1 8 30 60 4.47
efectos negativos en la ciudad
La contaminación acústica produce
1 6 8 27 58 4.35
efectos negativos en las personas
La contaminación acústica es provocada
1 4 15 24 56 4.30
por actividades humanas
La contaminación acústica está bien
52 19 10 8 11 2.07
regulada en República Dominicana
La contaminación acústica es un
4 3 12 25 56 4.26
problema en República Dominicana
La contaminación acústica es un
2 3 16 21 58 4.30
problema en Santiago de los Caballeros
41
En la tabla 3 se ha respondido a través de una Escala de Likert de 5 puntos donde 1 significa “muy
en desacuerdo”, y 5 “muy de acuerdo”. En este sentido, las variables que generan más
conformidad entre la muestra encuestada han sido “el ruido es muy molesto” (4.50 sobre 5), “el
ruido me causa molestias de concentración” (4.42 sobre 5) y “el ruido me causa molestias al
hablar” (4.26 sobre 5). Por lo tanto, se puede observar que la población está de acuerdo que el
ruido interfiere en el desenvolvimiento de sus labores, actividades, y estudios, y tiene conocimiento
de las normativas que lo regulan.
Por el contrario, las variables menos valoradas entre las muestras han sido “una vez que las
personas se acostumbran al ruido ya no existe un problema” (2.82 sobre 5), “personalmente me
gusta escuchar música a todo volumen” (2.61 sobre 5) y “las autoridades están haciendo todo lo
posible por solucionar el problema acústico de la zona” (1.89 sobre 5). Se puede observar que los
habitantes consideran que la música alta y el ruido les producen molestias, y que las autoridades
no están tomando las medidas necesarias para resolver el problema de contaminación acústica en
la zona de investigación.
Tabla 3. Percepción del ruido en los puntos de investigación

Variable 1 2 3 4 5 Media
El ruido es muy molesto 0 4 10 18 68 4.50
El principal problema de ruido lo generan los
4 4 19 24 49 4.10
vehículos
En esta zona se puede apreciar otras
5 4 20 35 36 3.93
manifestaciones de contaminación
El ruido me causa molestias mientras estoy en esta
2 6 14 43 35 4.03
zona o proximidades
El ruido me causa molestias de audición 3 5 12 38 42 4.11
El ruido me causa molestias de concentración 1 4 4 34 57 4.42
El ruido me causa molestias al hablar 1 3 10 41 45 4.26
Necesito subir el tono de voz cuando hablo en esta
3 6 19 35 37 3.97
zona (con personas, por celular)
Las autoridades están haciendo todo lo posible por
57 17 13 6 7 1.89
solucionar el problema acústico de la zona
El ruido de esta zona afecta a mi estudio y/o trabajo 5 6 21 32 36 3.88
El ruido en el área es fuerte 3 10.1 17.2 33.3 36.4 3.90
El ruido es más fuerte en la mañana 17 18 28 22 15 3.00
El ruido es más fuerte en la noche 3 8 22 38 29 3.82
El ruido es más fuerte en la tarde 3 8 20 33 36 3.91
Considero que el ruido de esta zona afecta la
0 12 14 41 33 3.95
calidad de vida de las personas
Personalmente me gusta escuchar música a todo
31 20 20 15 14 2.61
volumen
Considero que el ruido de los vehículos en esta
4 8 15 24 49 4.06
zona es muy molesto
Una vez que las personas se acostumbran al ruido
26.3 15.2 21.2 25.3 12.1 2.82
ya no existe un problema
Pienso que se debería multar a quienes no cumplan
5.1 5.1 11.1 11.1 67.7 4.31
con las normativas
CONCLUSIONES
El estudio que hemos presentado tiene las siguientes conclusiones:
42
- la contaminación acústica hace referencia al exceso de sonido, produciendo un efecto

negativo en la ciudad de Santiago de los Caballeros.
- La contaminación acústica no está bien regulada en República Dominicana, debido a que,
aunque existe una ley en el país, se ha podido observar que la población piensa que no se
está aplicando, en base a los resultados obtenidos en esta encuesta.
- El ruido es muy molesto para las personas, causando molestias de concentración y al
hablar. De esta manera, es pertinente multar a quienes no cumplan con las normativas,
debido a que el ruido interfiere en el desenvolvimiento de sus labores, actividades, y
estudios, y tiene conocimiento de las normativas que lo regulan.
- Aunque la población está acostumbrada, existen un problema de contaminación acústica
en Santiago de los Caballeros.
Estos resultados deben servir a los stakeholders de la ciudad de Santiago, sobre todo, a la
Administración Pública, para tomar medidas correctoras.
Entre las principales limitaciones de este estudio están la rápida aplicación de la encuesta, sobre
todo, por falta de tiempo. Además, los resultados solamente se aplican a población, si tener en
cuenta a otros stakeholders, como empleados públicos o gobernantes.
Como futura línea de investigación, se debería profundizar el estudio en otros puntos de la ciudad
de Santiago, haciendo análisis comparativos entre la percepción por contaminación acústica en la
población del municipio.
BIBLIOGRAFÍA
De Esteban Alonso, A. (2003). Contaminación acústica y salud. Observatorio medioambiental, (6),

73-95.
OMS, (2013). Autoridad directiva y coordinadora de la acción sanitaria internacional en el sistema

de las Naciones Unidas. Organización Mundial de la Salud, Nueva York.
43
44
Citar artículo como: Frías Volorio, H. y Joyanes Aguilar, L. (2017). Historia de la computación en la
República Dominicana. Revista Utesiana de la Facultad de Arquitectura e Ingeniería 2(2), 45-50.
HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
Huáscar Frías Vilorio6

Luis Joyanes Aguilar

Universidad Pontifica de Salamanca
RESUMEN
El presente trabajo ofrece una síntesis sobre temas referidos a la evolución de la computación en la
República Dominicana. Los ordenadores emergieron en nuestra sociedad debido a la búsqueda
incesante que tiene el hombre por descubrir y desarrollar elementos nuevos para el mundo actual. Al
principio el hombre se bastaba con usar los dedos o piedrecillas para contar, pero a medida que crecía
intelectualmente se daba cuenta que no le bastaba con ese sistema. Eso lo llevó a crear sistemas como
el Ábaco. El sistema numérico arábigo y el concepto del cero son ejemplos de la evolución del
pensamiento humano, con un impacto profundo en nuestra sociedad. El Primer computador importado
en la República Dominicana fue el Univac 120, en aquella ocasión de la Feria de la Paz en el año 1955,
dio servicios de cálculos al Instituto geográficos. La historia de la computación en República dominicana,
se remonta en el año 1963 con la llegada de la primera computadora automática universal UNIVAC.
Aunque anteriormente a este año se utilizaban maquinarias electromecánicas de las llamadas sistemas
de tabulación, las cuales formaban parte de un sistema no automatizado. A pesar de su llegada en el
año 1963, fue a principios del 1964 cuando la UNIVAC se instaló para su funcionamiento en el Central
Romana Corporation. Para luego ser contratado por la Secretaría de Finanzas, Dirección General de
Rentas Internas, Instituto Nacional de Estadísticas y el Instituto Dominicano de Seguro Social. La
computadora automática universal UNIVAC representó la primera computadora comercial capaz de
procesar datos numéricos y textuales. Fue diseñada específicamente para su uso en negocios y
administración. Su capacidad la hacían ejecutar grandes cantidades operacionales y la efectiva
transportación de datos. La UNIVAC estaba compuesta por 5,000 tubos de vacío y tenía la capacidad de
realizar1000 cálculos por segundo. En su aparición en el mercado llegó a pesar unas 16,000libras y su
precio rondaba los US$1.5 millones
Palabras clave: Univac, Computadora, Abaco, Sistema, Tubos de vacío.

6
45
ABSTRACT
This paper provides a summary of issues related to the evolution of computing Dominican Republic.
Computers emerged in our society due to the relentless pursuit that man must discover and develop new
items for today's world. At first man, enough to use your fingers or pebbles to count, but as he grew
intellectually realized that was not enough with that system. That led him to create systems such as
Abacus. The Arabic number system and the concept of zero are examples of the evolution of human
thought, with a profound impact on our society. The first computer imported into the Dominican Republic
was the Univac 120, on that occasion of the Fair of Peace in 1955, gave services to geographical Institute
calculations. The history of computing Dominican Republic back in 1963 with the arrival of the first
universal automatic UNIVAC computer. Although earlier this year electromechanical machines of calls
tabulation systems were used, which were part of a non-automated system. Despite his arrival in 1963, it
was in early 1964 when the UNIVAC installed for operation in the Central Romana Corporation. Before
being hired by the Ministry of Finance, Directorate General of Internal Revenue, National Institute of
Statistics and the Dominican Social Security Institute. UNIVAC the Universal Automatic Computer
represented the first commercial computer can process numeric and textual data. It was designed
specifically for use in business and management. His ability made her run large quantities operational
and effective transportation of data. The UNIVAC consisted of 5,000 vacuum tubes and had the ability to
realizar1000 calculations per second. In his appearance on the market it came despite a 16,000libras and
its price was around US $ 1.5 million
Key words: Univac, Computer, Abaco, system, vacuum tubes.
46
INTRODUCCIÓN
La computación (del latín. computatĭo, -ōnis).tiene su origen en el cálculo, es decir, en la preocupación

del ser humano por encontrar maneras de realizar operaciones matemáticas de forma cada vez más
rápida y más fácilmente. Muy pronto se vio que con ayuda de aparatos y máquinas las operaciones de
cálculo podían realizarse de forma más rápida y automática. La sociedad, a principios del siglo XX, se vio
inmersa en una búsqueda por conseguir, por ejemplo, que los cálculos matemáticos que eran tediosos y
repetitivos se pudiesen hacer más rápidamente y ello motivó qué surgiesen proyectos de ordenadores
como el MARK I o el ENIAC, contemporáneos, lo que muestra esta búsqueda constante del hombre para
realizar las tareas en menos tiempo y sin tantas dificultades.
La historia de la computación en República dominicana, se remonta en el año 1963 con la llegada de la

primera computadora automática universal UNIVAC. Aunque anteriormente a este año se utilizaban
maquinarias electromecánicas de las llamadas sistemas de tabulación, las cuales formaban parte de un
sistema no automatizado. A pesar de su llegada en el año 1963, fue a principios del 1964 cuando la
UNIVAC se instaló para su funcionamiento en el Central Romana Corporation. Para luego ser contratado
por la Secretaría de Finanzas, Dirección General de Rentas Internas, Instituto Nacional de Estadísticas y
el Instituto Dominicano de Seguro Social. La computadora automática universal UNIVAC representó la
primera computadora comercial capaz de procesar datos numéricos y textuales.
Hoy día todos los habitantes del mundo somos dependientes directos o indirectos del uso de los
ordenadores que, además, si están conectados en red, por ejemplo, a través de Internet, posibilitan una
enorme capacidad de comunicación y de acceso a la información, dando lugar al desarrollo de la
Sociedad de la Información.
EVOLUCIÓN DE LA INFORMÁTICA EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
1960-1975, Empresa R. Esteva y Cia.
La empresa R. Esteva y Cia (figura 1), representante dominicanos de la marca Sperry Rand UNIVAC, su
oficinas estaban alojadas en el edificio Saviñon que se encuentra en la calle el conde esquina José
Reyes en la zona colonial.
Figura 1. Edificio Saviñon, calle del Conde esquina José Reyes.
47
R. Esteva y cia introdujo al mercado la primera perforado y verificador Univac 1701 y 1710 en la
República Dominicana, también R. ESteva UNIVAC operaba en la Calle Santiago. Allí también tenía un
centro de cómputos, el cual ofrecía servicios de procesamiento a de datos a varias empresas, quienes
no disponían de equipos propios.
Una perforadora de tarjetas (figura 2) es un dispositivo que permite perforar tarjetas de acuerdo a un
patrón definido por el operador, que sirve para ingresar información. Una vez ingresada la información
estas tarjetas se llaman tarjetas perforadas.
Figura 2. Perforadora y verificadora Univac 1701 y 1710.
Las primeras perforadoras de tarjetas eran manuales, más tarde aparecieron perforadoras mecánicas.
En muchas instituciones dedicadas al procesamiento de información las tarjetas perforadas eran
enviadas a un dispositivo llamado verificador (que era similar al perforador), donde el operador ingresaba
la misma información que se ingresó para perforar la tarjeta y el dispositivo comprobaba si la información
había sido ingresada correctamente. También dejaba una marca en el lado derecho de la tarjeta
verificada. Hubo una gran demanda de operadores que trabajaran a tiempo completo en las perforadoras
y verificadoras, se solicitaban principalmente mujeres, las que se conocían como perforistas.
1976-1990, Computadoras del Caribe CXA
Las computadoras WANG, de Wang Labs. Wang Labs como empresa de computadoras fue fundada en
1951 por los doctores An Wang y G. Y. Chu. pero todos los empleados sólo conociamos de las historias
de Wang. En 1976 fue el año en que esta empresa trasladó sus oficinas principales desde Tewksbury a
Lowell, Mass, donde se declaró en bancarrota en 1992, hasta desaparecer en 1997. Tenía una oficina
especial para América Latina ubicada en Miami, en la cual recibí diversos entrenamientos.
La oficina local de Wang, Computadoras del Caribe estuvo en una casa de dos plantas, ubicada en la
calle Pasteur esq Josefa Perdomo, en Gazcue, cerca de la Ave Bolívar. El propietario principal era el
ingeniero Abraham Selman, hermano de Eduardo. Los programadores originales fueron Domingo Russo,
Juan Martínez y luego se inició como analista de sistema Juan Sepúlveda, un barahonero, quien fue de
la primera promoción de la UNPHU de lo que fue la carrera Ingeniería de Sistemas, la cual se
denominaba en esa universidad “licenciatura en estadísticas y análisis numérico.
48
En 1973 Wang Labs diseñó un minicomputador (figura 3), el cual fue de los pioneros como
computadores orientados a pymes. Ese modelo Wang 2200 fue muy famoso en su época, porque era
compacto y muy barato. A diferencia de otros minicomputadores, el sistema Wang tenía monitor CRT,
una unidad de cassette integrada, para almacenamiento de datos. Estos cassettes, en vez de sonido
almacenaban dato lo cual era una ruptura radical de las gigantescas unidades de cinta de un mainframe.
Note que el Wang 220 era un equipo compacto, el cual integraba en un solo paquete procesador,
interpretador Basic, pantalla, teclado y unidad de almacenamiento de datos, el cassette.
Figura 3. Minicomputadora Wang 2200
En vez de Fortran o RPG, el Wang 2200 A/B operaba con un interpretador de programación Basic
integrado al equipo en un una memeria ROM de 12 Kbytes. Su memoria RAM máxima eran 32 K bytes.
A pesar de estas limitaciones, ese basic tan limitado fue mejorando hasta convertirse en un standard en
el mundo alternativo a IBM.
PROBLEMÁTICA
Uno de los problemas clave en la República Dominicana es la no aprobación de la ley de desarrolladores

de software. En la actualidad nuestro país está demandando un mayor desarrollo científico y tecnológico,
que pueda contribuir al incremento de la producción, la productividad de la industria del software y es
necesario que se requiera de un marco legal que incentive la producción del software en el territorio
nacional.
SOLUCIONES
Se debe aprobar la Ley de desarrolladores de software que descansa en la Cámara del Senado de la
República Dominicana. Esta Ley debe permitir el desarrollo de la industria del software, incluida la de
código libre, impulsar la independencia tecnológica y reducir gastos por concepto de pago de licencia de
software propietario.
49
La aplicación y cumplimiento de la presente ley estará bajo la responsabilidad del consejo del software,
constituida por:
• El Ministro de Industria y Comercio, quien lo presidirá.
• El presidente del Consejo Directivo del Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones

(INDOTEL).
• El Director General del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional (INFOTEP).
• El director de la oficina Presidencial de Tecnología de la Información y Comunicación (OPTIC).
Por medio de la presente ley se crea el Fondo de Promoción de la Industria del Software (FONSOFT), el
cual será integrado por:
a) Los recursos que anualmente se asignen a través de la Ley de Presupuesto General del Estado.
b) Los ingresos propios y donaciones,
c) Fondos provistos por organismos internacionales y organizaciones no gubernamentales.
CONCLUSIÓN
Resulta inevitable ignorar el rol que la tecnología juega en la vida del hombre. Si bien pensamos que la
ciencia y la tecnología se han convertido en recursos estratégicos políticos y económicos tanto para los
Estados como para las industrias (Fourez, 1998), no podemos desconocer que el desarrollo
tecnocientífico puede aportar ventajas al bienestar de la sociedad, habría igualmente que tomar
conciencia de que el cambio tecnológico está en la base de muchos de los problemas ambientales y
sociales. Además de los riesgos, el desarrollo aporta nuevas formas de relación y nuevos valores. No
podemos concluir que la tecnología sea buena, mala o neutra. Dependerá de la responsabilidad en el
uso y del análisis preventivo de las consecuencias antes de tomar las decisiones.
BIBLIOGRAFÍA
Fourez, G. (1998). La construcción del conocimiento científico. Madrid, Narcea.
50
51
Citar artículo como: Castillo Jáquez, J.; Gómez Santana, R.; Rodríguez Núñez, V. y Lizardo Guzmán,
F. (2017). Planteamiento del problema y justificación del diseño de un modelo de evaluación de la
contaminación de los sistemas costero-marinos del municipio de Puerto Plata. Revista Utesiana de la
Facultad de Arquitectura e Ingeniería 2(2), 52-59.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN DEL DISEÑO DE UN

MODELO DE EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN DE LOS SISTEMAS
COSTERO-MARINOS DEL MUNICIPIO DE PUERTO PLATA
7
José Castillo Jáquez
Roberto Gómez Santana

Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales
Vladimir Rodríguez Núñez

Corporación del Acueducto y Alcantarillado de Santiago
Fiordaliza Lizardo Guzmán

RESUMEN
La problemática de esta investigación surge por la ausencia de modelos de evaluación de la

contaminación en sistemas marino-costeros en República Dominicana. Este artículo se enfoca en el
planteamiento del problema y justificación para el diseño de un modelo de manejo de la contaminación
que impacta en los sistemas marino-costeros de la zona norte de República Dominicana y, más
concretamente, en Puerto Plata. Las manifestaciones de contaminación en la zona marino-costera toman
diferentes formas, destacando las generadas por arrastre de desechos sólidos y fluidos residuales en la
desembocadura del río Muñoz en Playa Dorada y en el Parque Nacional Litoral Norte de Puerto Plata.
Con esta investigación se pretende reflexionar sobre la importancia de la toma de decisiones usando la
aplicación del modelo propuesto para la evaluación de la contaminación en zonas marino-costeras,
generando directrices y elementos técnicos básicos para analizar el nivel de contaminación de una
región costera específica y ayudar a establecer acciones que garanticen el nivel de calidad de los
estudios científicos futuros, unificando el contenido de información de los mismos.
Palabras clave: contaminación, costa, mar, evaluación, Puerto Plata.
ABSTRACT
The problem of this research arises from the absence of pollution assessment models in marine-coastal
systems in the Dominican Republic. This article focuses on the problem and justification for the design of
a model of pollution management that impacts on the marine-coastal systems of the northern part of the
Dominican Republic and, more specifically, in Puerto Plata. The manifestations of pollution in the marine-
coastal zone take different forms, highlighting those generated by solid waste and residual fluids trawling
at the mouth of the Muñoz River in Playa Dorada and in the North Coast National Park of Puerto Plata.
This research aims to reflect on the importance of a decision-making using the protocols in the application
of the proposed model for the evaluation of pollution in marine-coastal areas, generating guidelines and
basic technical elements to analyze the pollution level of A specific coastal region and help to establish
actions that guarantee the quality of future scientific studies, unifying the information content of the same.
Key words: Pollution, coast, sea, evaluation, Puerto Plata.

7
52
INTRODUCCIÓN
La preocupación mundial por el desarrollo, el crecimiento poblacional y la alimentación, vienen siendo

motivo de amplios debates y cuestionamientos internacionales, debido a que se está incrementando la
contaminación de las aguas, lo que está generando, entre otras cosas, la pérdida de la diversidad
biológica. La obsesión por el crecimiento económico ha llevado a la humanidad a una crisis ambiental,
que ha generado un desequilibrio ecológico debido, entre otros elementos, a la contaminación ambiental.
Las zonas costeras son cada vez más transitadas debido al tráfico marítimo y a la actividad pesquera
que se realiza en este medio. Además, la contaminación de las aguas y las alteraciones físicas pueden
ser problemas derivados de la gran actividad en aguas costeras. La obtención de información de este
tipo de problemas, con la suficiente resolución espacial y temporal para su correcto seguimiento, es un
objetivo vital para adoptar soluciones y disminuir daños mayores en el ecosistema marino-costero.
Según Cuevas (2009), los agentes contaminantes que han sido reportados en las zonas marino-costeras
de República Dominicana incluyen desechos sólidos, agroquímicos, fertilizantes y pesticidas, desechos
industriales orgánicos e inorgánicos, plásticos, desechos de la producción animal, heces fecales y
coniformes provenientes de los hogares domésticos. Por tanto, las zonas marino-costeras del país son
receptoras de diversas manifestaciones de contaminación, involucrándose los principales sectores
económicos: industrial, agrícola y turístico. Las actividades, generadas por los citados sectores, que
impactan negativamente en las costas son la erosión causada por la desforestación en cuencas y orillas
de ríos, la remoción de arena de las playas y ríos para construcción, el uso de pesticidas en los trabajos
de agricultura, la instalación de grandes industrias próximas al mar, el establecimiento de unidades
portuarias en bahías y estuarios de República Dominicana, la destrucción de la vegetación costera, la
erosión de las playas, alteración de fauna derivada de la construcción de nuevas infraestructuras que no
respeta la naturaleza, la destrucción de dunas, las extracciones de arena en playas vírgenes, el
confinamiento de especies de mamíferos marinos en forma adecuada o la instalación de canales de
navegación en lugares inapropiados (Cuevas, 2009; Heredia, 2010).
República Dominica se ubica en una isla, con una estructura ambiental marino-costera compuesta por
una costa de 1,389 km, de los cuales 166 km (11%) son arrecifes de coral, acompañados por los
ecosistemas asociados tales como manglares, praderas de hierbas marinas y playas arenosas. Teniendo
en cuenta la importancia de estos ecosistemas marino-costeros, resulta pertinente realizar esta
investigación con el fin de elaborar un modelo de manejo de la contaminación que impacta en los
sistemas marino-costeros de la zona norte de República Dominicana.
Este artículo tiene como objetivo general justificar el diseño de un modelo de manejo de la contaminación
que impacta en los sistemas marino-costeros de la zona norte de República Dominicana.
DESARROLLO
Las zonas marino-costeras son lugares de preocupación para los distintos estamentos administrativos de
todos los países. Esta intranquilidad llega más allá de los organismos oficiales, puesto que cada vez más
se percibe una mayor necesidad para aplicar soluciones ambientales, locales, globales y sectoriales a la
degradación continua de los sistemas marino-costeros, especialmente en las zonas explotadas por el
hombre (IUSC, 2017).
La problemática ambiental no es un tema nuevo, debido a que se ha ido forjando a lo largo de la historia
y muy especialmente a partir de la revolución industrial surgida en el siglo XIX, alcanzando, actualmente,
proporciones considerables. En los países en vías de desarrollo la problemática ambiental es menor,
pero a medida que logren cotas de mayor progreso sin tomar medidas correctoras, se añadirá más
degradación a un planeta muy castigado ambientalmente. En este sentido, la tendencia actual es la de ir
creando órganos de gestión capaces de coordinar y dar soluciones a los retos medioambientales que
surgen o surgirán en el futuro (IUSC, 2017).
53
Las zonas marino-costeras de República Dominicana tienen áreas muy contaminadas, involucrándose
los principales sectores económicos del país: industrial, agrícola y turístico. Las actividades que impactan
negativamente en las costas son la erosión causada por la desforestación en cuencas y orillas de ríos, la
remoción de arena de las playas y ríos para construcción, el uso de pesticidas en los trabajos de
agricultura, la instalación de grandes industrias próximas al mar y el establecimiento de unidades
portuarias en bahías y estuarios de República Dominicana (Cuevas, 2009). Según Heredia (2010), en
República Dominicana, también, se ha generado manifestaciones de contaminación en zonas marino-
costeras debido a la destrucción de la vegetación costera, el dragado de las costas y su consecuente
erosión de las playas, alteración de fauna derivada de la construcción de nuevas infraestructuras que no
respectan la naturaleza, la destrucción de dunas, las extracciones de arena en playas vírgenes, el
confinamiento de especies de mamíferos marinos en forma adecuada o la instalación de canales de
navegación en lugares inapropiados. Siguiendo a Cuevas (2009), los agentes contaminantes que han
sido reportados en los espacios marino-costeros dominicanos incluyen desechos sólidos, agroquímicos,
fertilizantes y pesticidas, desechos industriales orgánicos e inorgánicos, plásticos, desechos de la
producción animal, heces fecales, coniformes provenientes de los hogares domésticos.
La diversidad de problemas que se presentan en las costas dominicanas, y que hemos citado
anteriormente, son el producto de las violaciones a la Ley General Nº 64-00 de Medio Ambiente y
Recursos Naturales, así como de las leyes sectoriales y los reglamentos que de ellas se derivan
(Heredia, 2010). En este sentido, y aunque la Ley General Nº 64-00 no menciona nada sobre el manejo
de sistemas marino-costeros, sí se realizó teniendo en cuenta la Ley No. 3003, del 12 de julio de 1951,
sobre Policía de Puertos y Costas; y la Ley No. 305, del 23 de mayo de 1968, que modifica el artículo 49
de la ley No. 1474, sobre Vías de Comunicación, de fecha 22 de febrero de 1938, para establecer una
zona marítima de 60 metros de ancho en costas, playas, ríos, lagos y lagunas del territorio dominicano.
En la Ley General Nº 64-00 se específica que las obras de ingeniería de cualquier índole que se
proyecten realizar en bosques de protección o de producción de agua y otros ecosistemas frágiles, en
bosques nublados o lluviosos, en cuencas altas, en humedales o en espacios costeros, requieren una
evaluación de impacto ambiental.
Cabe resaltar que la Ley General Nº 64-00 menciona en su artículo 146 que el Estado Dominicano
asegurará la protección de los espacios que comprenden los bienes de dominio público marítimo-
terrestre o costas y garantizará que los recursos acuáticos, geológicos y biológicos no sean objeto de
destrucción, degradación, menoscabo, perturbación, contaminación, modificación inadecuada,
disminución o drenaje. También, se especifica en la Ley que las sustancias residuales originadas por la
actividad económica y social, inclusive las de los buques de cualquier tipo y nacionalidad, deberán recibir
el tratamiento adecuado antes de ser vertidas en las aguas jurisdiccionales o en la zona económica de
aguas supra-yacentes inmediatas a las costas, fuera del mar territorial, en la extensión que fija la Ley,
según las normas nacionales y las contenidos en acuerdos internacionales relativos a la protección del
medio marino, aprobados por el Estado. Con el fin de prevenir la contaminación del medio marino y
costero por hidrocarburos y otras sustancias nocivas y peligrosas, la Ley prohíbe el vertimiento de aguas
de sentina, de lastre o de lavado de tanques, a una distancia menor que la establecida en las
disposiciones vigentes; residuales producidos por la prospección y explotación de pozos petroleros
ubicados en lugares en que pueden afectar la zona costera; y residuales industriales, cuyo contenido en
hidrocarburos y otras sustancias nocivas y peligrosas sobrepase la norma establecida. Además, en su
artículo 153 prohíbe verter basura o desperdicios de cualquier índole sobre las costas, cayos, arenas de
las playas o en las aguas que circundan las mismas.
En los últimos proyectos que se han implementado en República Dominicana, la única publicación
resultante fue un Manual de Adiestramiento para el Manejo Costero Marino, utilizados en talleres
comunitarios, pero sin divulgación masiva (Heredia, 2010). Además, el sistema de gestión costera tiene
debilidades, debido a que está sujeto a las decisiones del artículo 55 de la Constitución de la República
Dominicana y a los procedimientos y decisiones de los ayuntamientos.
La problemática de la investigación surge por la ausencia de modelos de manejo de la contaminación

que impacta en los sistemas marino-costeros de República Dominicana. En este sentido, cabe destacar
54
que el Gobierno solamente está ejecutando cuatro proyectos en sistemas costero-marinos: a) Proyecto
CLME y CLME+ (Manejo Sostenible de los Recursos Marinos Vivos compartidos del Gran Ecosistema
Marino del Caribe y Regiones Adyacentes) en Montecristi; b) Proyecto para la Conservación de la
biodiversidad costera y turismo (BCyT) en Montecristi y Samaná; c) Proyecto Regional para el
Establecimiento de Red Observación en el Caribe para la Acidificación de los Océanos y sus Efectos
sobre Afloraciones de Algas Nocivas utilizando Técnicas de Investigación Nucleares; y d) Proyecto
Nacional para el Desarrollo de Recursos Humanos con apoyo de la Tecnología Nuclear para hacer frente
a Áreas Prioritarias Claves como la Biodiversidad y la Conservación del Medio Ambiente. Todos estos
proyectos están siendo coordinados por el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales, en
ocasiones con la colaboración de otras instituciones nacionales e internacionales.
Este ensayo tiene como objetivo destacar la importancia de realizar un modelo de manejo de la
contaminación que impacta en los sistemas marino-costeros de la zona norte de República Dominicana
y, más concretamente, en el municipio de San Felipe de Puerto Plata. Las manifestaciones de
contaminación en la zona marino-costera de esta zona son numerosas, destacando la desembocadura
del río Muñoz (mapa 1), el cuál es el más caudaloso del municipio de San Felipe de Puerto Plata y
desemboca en Playa Dorada, una de las zonas más turísticas de la provincia, impactando la
contaminación en el turismo y en los ecosistemas marino-costeros (Pichardo et al., 2016). A orillas del río
existe un “batey” que produce diferentes contaminantes en su desembocadura en el océano Atlántico,
sobre todo, desechos sólidos.
Mapa 1. Localización del río Muñoz y trayecto hacia Playa Dorada.
Fuente: Pichardo et al. (2016).
La investigación también se centraría en la zona donde se ubica el área protegida Parque Nacional
Litoral Norte de Puerto Plata (mapa 2), donde se observan manifestaciones de contaminación de las
aguas, nacimiento de especies invasoras, vertidos de residuos por parte de los comerciantes,
proliferación de algas invasoras y erosión de la arena y el suelo (Estrella et al., 2016). Las playas de esta
zona poseen una actividad turística local. También, esta zona está afectada por las aguas del río San
Marcos, la Planta de Tratamiento de Agua y tres Plantas Eléctricas, que en su conjunto generan
contaminantes como desechos sólidos, descargas de aguas residuales sin recibir tratamiento adecuado
o descarga de agua provenientes de calderas.
55
Mapa 2. Localización de la línea de playa en el Parque Nacional Litoral Norte de Puerto Plata.
Fuente: Estrella et al. (2016).
En la provincia de Puerto Plata existen diversas áreas protegidas, aunque esta propuesta de
investigación está relacionada con las áreas protegidas del Parque Nacional Litoral Norte de Puerto Plata
y el Monumento Natural Loma Isabel de Torres. Estos espacios naturales protegidos están próximos a
las zonas agrícolas, industriales y, especialmente, turísticas de la provincia de Puerto Plata y, por tanto,
están sometidas a diferentes contaminaciones. El Parque Nacional Litoral Norte de Puerto Plata está en
línea de costa; el Monumento Natural Loma Isabel de Torres, aunque no está en la costa, sí tiene
vinculación con la misma, puesto que en dicha área protegida nacen más de 15 ríos y arroyos que
desembocan en la costa de Puerto Plata. De esta manera, al no existir un modelo de evaluación de la
contaminación en las zonas marino-costeras del país, se pretende resaltar la importancia de diseñar un
modelo de manejo de la contaminación con el fin de ofrecer procedimientos y protocolos adecuados para
la evaluación de la contaminación, siendo esto un logro en otros países latinoamericanos (Villoria-Soto,
2007) y del mundo (Riba et al., 2004; Martín-Díaz, 2004).
CONCLUSIONES
Los aspectos que justifican realizar esta investigación se fundamentan en los potenciales aportes de
carácter ambiental, socioeconómico, tecnológico y vinculados a la salud, y que se manifiestan al poder
evaluar zonas marino-costeras con problemáticas de contaminación y poder desarrollar, posteriormente,
acciones para mitigar, controlar y evitar contaminar estos lugares.
Los sistemas marino-costeros con problemas de contaminación alteran los ecosistemas, evitando que
tomen lugar procesos naturales como el crecimiento de los corales, la acreción de los manglares y los
aportes de sedimentos por la deriva litoral. En este sentido, la zona marino-costera de República
Dominicana tiene 1,389 km, de los cuales 166 km, es decir el 11%, son arrecifes de coral, acompañados
por los ecosistemas asociados tales como manglares, praderas de hierbas marinas y playas arenosas. El
resto de las costas son acantilados rocosos o planicies terrígenas bajas, en bosques secos o
pantanosos.
Los ecosistemas de manglares albergan y proveen áreas de nidos a un número considerable de

especies de aves residentes y migratorias, vulnerables o en peligro de extinción; protegen las costas
contra la erosión y las marejadas ocasionadas por los huracanes; y atrapan sedimento y hojarasca entre
56
sus raíces y ayudan a rellenar y recobrar terreno. En República Dominicana existen cuatro especies de
árboles de manglar: Rhizophora mangle, Mangle rojo; Avicennia germinans, Mangle prieto; Conocarpus
erectus, Mangle botón y Laguncularia racemosa, Mangle blanco. En relación a las áreas bajo estudio, en
el tramo del Parque Nacional Litoral Norte se observan ejemplares de Conocarpus erectus y en la zona
de la desembocadura del Rio Muñoz (playa Dorada) se observan especies de Conocarpus eresctus,
Laguncularia racemosa y Rhizophora mangle, las cuales se encuentran amenazadas por las diversas
manifestaciones contaminantes del litoral. En este sentido, el Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA, 2017) resalta el importante rol del manglar en la mitigación al cambio
climático, debido a que este ecosistema almacena cinco veces más carbono que, por ejemplo, los
bosques tropicales; además, reduce significativamente el impacto de marejadas, huracanas y, en
algunos casos, tsunamis.
La Evaluación Ecosistémica del Milenio, organizada por las Naciones Unidas (PNUMA, 2007), establece
que los ecosistemas marino-costeros son los sistemas más amenazados del planeta. Este informe
señala los principales problemas que existen en los ecosistemas marinos, destacando la transformación
de hábitats altamente productivos y diversos a una condición empobrecida (por ejemplo manglares y
arrecifes de coral); contaminación por fuentes terrestres (residuos sólidos y líquidos); contaminación
derivada del transporte de combustible, de cruceros y de embarcaciones de todo tipo; e impactos del
cambio climático global como blanqueo de corales, acidificación del agua, cambios de temperatura y las
afectaciones a la cadena trófica (IUCN WCPA, 2008).
Existen diversos estudios que tienen como objetivo indagar sobre la contaminación de zonas marino-
costeras; destacan el enfrentamiento al cambio climático (Wu et al., 2017), la gestión de la
contaminación (Tiquio et al., 2017), los efectos del desarrollo costero (Marre et al., 2016), efectos de la
contaminación (Coelho et al., 2015; Saab y Hassoun, 2017), mitigación de las zonas costeras (Cochard,
2017), incluidas aquellas que evalúan la contaminación a través de modelos matemáticos (Kim y Park,
2017). Existen miles de zonas marino-costeras protegidas en el mundo, pero, suelen ser pequeñas,
costeras, desconectadas entre si y no conforman un sistema o red (Rovira, 2012). En el mundo, menos
del 1% del mar se encuentra en condición de área marino-costera protegida (PISCO, 2007; Rovira,
2011).
Las zonas marino-costeras sostienen una alta diversidad biológica, ya que proporcionan refugio, sustrato
y alimento a numerosos organismos y constituyen la base de la trama trófica para muchas especies de
importancia comercial (Gillanders, 2006) o conservacionista, como tortugas (Kenworthy et al., 2006). De
esta manera, se hace necesario realizar acciones y profundizar en investigación científica con el fin de
evaluar la contaminación de estas zonas y establecer estrategias para mejorar la conservación de los
ecosistemas marino-costeros. A través de esta investigación, también, se hacen aportes teóricos al
conocimiento existente sobre las relaciones entre los factores contaminantes de las zonas marino-
costeras y el estado de conservación de las mismas.
La novedad científica de profundizar en una investigación de las características mencionadas se debe a

que, por primera vez se logra, en República Dominicana, realizar un estudio para el diseño de un modelo
de manejo de la contaminación de las zonas marino-costeras, lo que ayudará a conocer el estado de la
conservación de dichas zonas, mediante el análisis de múltiples factores ambientales que inciden sobre
ellos. También, llevar a cabo esta investigación proporciona directrices y elementos técnicos básicos
para analizar el nivel de contaminación de una región costera específica y ayudar a establecer acciones
que fomenten el nivel de calidad de los estudios futuros y uniformizar el contenido de información de los
mismos, basándose en el modelo propuesto y validado en esta investigación. Por último, también se
pueden establecer medidas adecuadas para evaluar riesgos ecológicos y para la salud humana en
regiones costeras. Por tanto, realizar una investigación de estas características es una necesidad para la
gestión pública-privada de República Dominicana.
57
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59
60
Citar artículo como: Tejada, R.D. (2017). Fundamentos de ingeniería industria, ¿por qué estudiar
ingeniería industrial?. Revista Utesiana de la Facultad de Arquitectura e Ingeniería 2(2), 61-70.
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, ¿POR QUÉ ESTUDIAR

INGENIERÍA INDUSTRIAL?
8
Rafael David Tejada
RESUMEN
El objetivo de la presente investigación documental, complementada con observaciones y comentarios

producto de nuestra experiencia como Ingeniero Industrial en labor por casi 30 años es dar a
comprender la visión general de la carrera de ingeniería industrial; destacando la historia general y en
República Dominicana, evolución y a nuestro entender las perspectivas a que está abocada la carrera,
tomando en cuenta el perfil, campo de acción y las funciones, dadas las competencias que debe modelar
todo ingeniero industrial. En nuestra experiencia impartiendo la asignatura de “Introducción a la
Ingeniería Industrial”, hoy llamada “Fundamentos de Ingeniería Industrial” (IID-100) nuestras primeras
preguntas a los alumnos de nuevo ingreso es, ¿por qué Estudiar Ingeniería Industrial”, ¿Qué entiende
hace o realiza un Ingeniero Industrial en su ejercicio profesional?, ¿Dónde entienden que trabaja un
ingeniero industrial?. A lo que sus respuestas varias circulan alrededor de: “Un profesional que trabaja en
manufactura, principalmente en Zonas Francas, dirigiendo producción o calidad”.Hacemos hincapié en
nuestra función de desarrolladores, evaluadores, mejoradores e implementadores de sistemas que estén
integrados de personal, dinero, información, conocimientos, equipos-herramientas, materia prima,
tiempo, energía, entre otros recursos, que por medio de procesos permiten lograr Bienes o Servicios de
manera productiva; aplicando la profesión a múltiples áreas de desempeño. El compromiso con los
estudiantes ha sido y será darles a conocer, desde nuestro humilde punto de vista y experiencia de casi
30 años en ejercicio profesional, todo lo que comprende el rol de la profesión de manera general y su
aplicación en las diferentes áreas de la vida; para con este conocimiento puedan acercarse más a
determinar si su elección, entre varias opciones sobre profesiones, es buena, siendo oportuno el
momento de decisión, para crear el grado de compromiso y esperados resultados, implicados en asumir
real responsabilidad con las metas con actitud proactiva para dotarse de competencias que les permitan
ser los profesionales que sucedan a las pasadas generaciones.
Palabras clave: visión, perfil, competencias, producción, productividad.

8
61
ABSTRACT
The objective of this documentary research, complemented with observations and comments resulting
from our experience as an Industrial Engineer working for almost 30 years, is to give an understanding of
the general vision of the industrial engineering career; Highlighting the general history and in the
Dominican Republic, evolution and to our understanding the perspectives to which the race is based,
taking into account the profile, field of action and functions given the competencies that should be shaped
by any industrial engineer. In our experience imparting the subject of "Introduction to Industrial
Engineering", today called "Foundations of Industrial Engineering" our first questions to the students of
new entrance is, Why Study Industrial Engineering ", What does an Engineer do or does Industrial in your
professional practice?, Where does an industrial engineer work ?. To which his various answers circulate
around "A professional that works in manufacturing, mainly in Free Zones, directing production or quality".
We emphasize our role as developers, evaluators, enhancers and implementers of systems that are
integrated with personnel, money, information, equipment, tools, raw material, time, energy and other
resources that through processes allow to achieve Goods or Services In a productive way; So, our
profession applies to the professional performance of multiple areas. The commitment with the students
has been and will be to make known to them, from our humble point of view and experience of almost 30
years in professional practice, everything that understands the role of the profession in a general way and
its application in the different areas of the lifetime; With this knowledge they can come closer to determine
if their choice between several options on professions is good, being timely the moment of decision, to
create the degree of commitment and expected results, involved in assuming real responsibility with the
goals with a proactive attitude to endow themselves Of competencies that allow them to be the
professionals that succeed the past generations.
Key words: vision, profile, competencies, production, productivity
62
INTRODUCCIÓN
Hemos de entender que las necesidades del hombre son ilimitadas y en crecimiento, mientras los
recursos que permiten satisfacerlos son limitados y en muchos casos escasos. Los sistemas productivos
previos a la revolución industrial en Europa son prácticas de fabricación artesanal o sistema doméstico
de trabajo a domicilio. Con la revolución surge la industria, como conjunto de procesos y actividades, con
la finalidad de transformar materias primas en productos finales, permitiendo creación de beneficios lo
que se convirtió en producción capitalista, en búsqueda de disminuir costos para generar mayores
ganancias (Claude y Álvarez, 2005).
Recordemos que la primera revolución industrial tiene lugar en la segunda mitad del siglo XVIII (1780) en
Inglaterra expandiéndose por todo el continente Europeo de manera rápida. Los sectores involucrados
en este fenómeno fueron en principio la industria textil y la industria siderúrgica. La primera
provocándose cambios de una actividad artesanal a industrialización como antes mencionamos,
mientras que la segunda con la creación de nuevos productos que revolucionan otras actividades
económicas en su tiempo.
Cabe destacar que la revolución industrial se caracteriza por la invención más importante que lo fue la
máquina de vapor por parte de James Watt en 1765, convirtiendo el vapor en la fuente de energía que se
usaría en infinidad de procesos y permitiendo a los fabricantes ubicar sus industrias sin la restricción de
estar cercano a fuente hidráulica, así como proporcionando potencia barata lo que reducía costos de
operación e incremento de producción.
Se presenta entonces la necesidad en esta naciente industria de dinamizar producción por medio del
diseño, desarrollo de sistemas y procesos cuyos métodos permitan alcanzar eficiencia y eficacia en las
operaciones de producción, para suplir la alta demanda de productos.
Productividad es la clave para garantizar la viabilidad financiera y el enfoque son los procesos y
operaciones que apoyan la manufactura. Mejora constante en las técnicas y la necesidad de simplificar
el trabajo es impulsado por los precursores de la Ingeniería Industrial con su propuesta de administración
científica haciendo énfasis en las tareas.
Dos definiciones de Ingeniería Industrial nos permiten el punto de partida para interiorizar en temas
varios en este nuestro reporte:
a) El Acreditation Board for Engineering and Technology “ABET” antes llamado Engineers Council
for Professional Development: “La ingeniería industrial es la profesión en la cual se aplican
juiciosamente el conocimiento de las ciencias matemáticas y naturales, obteniendo mediante el
estudio, la experiencia y la práctica, con el fin de determinar las manersa de utilizar
económicamente los materiales y las fuerzas de la naturaleza en bien de la humanidad”.
b) La sociedad de Columbia, El American Institute of Industrial Engineer:“La ingeniería industrial

tiene que ver con el diseño, mejora e instalación de sistemas integrados de hombres, materiales
y equipo. Se basa en los conocimientos especializados en la física, matemática y ciencias
sociales junto con los principios y métodos de análisis de ingeniería y diseño, para especificar,
predecir y evaluar los resultados que se obtendrán de tales sistemas”.
RESEÑA HISTORICA, ORGANIZACIONES Y EL PADRE DE LA INGENIERIA INDUSTRIAL
La labor de ingeniero tiene sus orígenes de manera práctica en las construcciones y edificaciones de las
civilizaciones antiguas. Egipcios, Fenicios, Griegos entre otras civilizaciones que se enfocaron en
conocer la geometría, física, matemáticas que fueron los inicios de la Ingeniería Civil que se crea como
ingeniería científica y moderna a partir del 1750. Destaquemos que la ingeniería mecánica fue la
segunda rama que con características científicas y modernas se desarrolla a principio del siglo XIX
contando con los conocimientos heredados de la física moderna de Galileo, Newton entre otros.
63
Como establecimos en datos compartidos anteriormente, la economía antes de la segunda mitad del
siglo XVIII era satisfecha por talleres familiares y no se tenía conceptos sobre industria. Entre la segunda
mitad del siglo XVIII y primera mitad del siglo XIX se pasa de tener las fuentes de energía que brinda la
labor humana, la animal y el agua, a contar con fuentes de energías como la máquina de vapor
acrecentando notablemente el desarrollo de la industria. Cabe destacar que producto de las guerras,
además de sufrimientos humanos, se tiene un impulso en las tecnologías que altera de manera
sustancial la industrialización.
Surgen las necesidades de crear técnicas y técnicos de dirección de la producción, siendo los inicios de
la ingeniería industrial, que como las anteriores ingenierías surge de manera práctica para luego
convertirse en una ingeniería de administración científica.
Se tiene documentaciones del primer estudio de tiempos realizado por Jean Rodolphe Perronet,
proponiendo un método para reducir el tiempo de producción en 1760 (Niebel y Freivalds, 2008). En
septiembre 28, 1794 Napoleón autoriza la fundación de la primera escuela politécnica de Ingeniería
“Ecole Centrale de travaux publiques” en parís. En el 1800, se realizan los primeros intentos de
mejoramientos organizacionales en la Industria de fundición Soho de Boulton Watt & Co., de Gran
Bretaña.
Ya en noviembre 5, 1824 se funda la principal institución de ingenieros, El Instituto Politécnico
Rensselaer en New York y observamos como en Junio 8, 1832 se publica el primer libro de economía de
maquinaria y producción, escrito por Charles Babbage (On the Economy of Machinery & Manufactures).
Por la necesidad de fomentar los conocimientos y discusiones en el area de ingeniería de manera
programática y organizada en el 1880 se fundó la Sociedad de Ingenieros Mecánicos de América
(ASME) en New York y para Agosto 24, 1886 se publica el articulo “El ingeniero como un economista”
(engineer as an economist by Henry Towne).
En Junio de 1895 se publica el primer artículo sobre estudios de tiempos para establecimiento de tareas
iniciados en 1881 de Frederick Winslow Taylor ante asamblea de la ASME en Detroit. Ya en marzo 24,
1901 se crea el sistema de incentivos salariales donde el estudio de tiempos es parte integral de su
establecimiento promovido por Taylor (incentive wage system) y en 1902 se implementa el curso de
ingeniería industrial “Economía de Fabrica” por el profesor Hugo Diemer de la Universidad de Kansas,
todos esto impulsado por la ASME.
En marzo 24, 1903, se realiza el primer congreso de ingenieros industriales por la ASME en Saratoga
donde Taylor presentó su estudio “Shop Management” (Administración de la planta) y en 1907, Henry
Laurence Gantt desarrolla gráficas sencillas para medir el desempeño conjuntamente con la
programación, herramienta que se implementa inmediatamente a nivel industrial y militar. Igual sucede
que en marzo 24, 1911, Frederick Taylor ofrece el artículo “Principios de la Administración” (Niebel y
Freivalds, 2008).
En diciembre de 1912 se realiza la primera reunión de pioneros de la ingeniería industrial dentro de la

asamblea anual del ASME y se tratan los temas de estandarización de trabajos investigados por Lillian
Gilbreth, con un enfoque en los movimientos humanos formados en los factores básicos de trabajo y los
inicios de trabajos en la ergonomía para impulsar la producción.
En 1915 se funda la Sociedad Taylor con la meta de promover ciencias de la administración y la primera
sociedad de ingenieros industriales se fundó en Nov. 1ro, 1917, dando paso a un esfuerzo conjunto y
organizado para mantener a la industria al día con los desarrollos de las propuestas técnicas sugeridos
por Taylor y los Gilbreths. En 1922 se crea la American Management Association (AMA) que junto a la
Sociedad Taylor y la Sociedad de Ingenieros Industriales(SIE-Society of Industrial Engineers), combinan
esfuerzos y se fusionan en 1936 para crear la Society for the Advancement of Management (SAM). En
1927 se inicia el primer estudio de rendimiento humano (Human performance study), ya en 1931 se
publica el primer libro sobre control estadístico de calidad.
64
En 1948 se fundó el Instituto Americano de Ingenieros Industriales (AIIE); en junio 24, 1969, se publica la
primera revista de ingeniería industrial (jurnalist of industrial engineering) y en 1981, cambia el nombre
del AIIE a Instituto de Industriales y Sistemas de Ingeniería (IISE) para mantener un esfuerzo continuo
porque las practicas de la ingeniería industrial a nivel profesional sigan evolucionando con la intención de
servir al interés público y mantener los registros de profesionales de la ingeniería industrial en el mundo.
Frederick Winslow Taylor (1856-1915), Filadelfia, Estados Unidos, fue el iniciador de la Escuela de
Administración Científica, denominada así porque trataban de aplicar los métodos de la ciencia a
problemas de administración con tal de lograr la manera más eficiente y efectiva de realizar los procesos
ejecutados en la industria, para la fabricación de productos y/o servicios con el uso óptimo de los
recursos de producción, proponiendo la determinación de métodos, herramientas y equipos con los que
debía contar cada empresa, el tipo de capacitación que debe recibir los empleados y sobre todo, la
determinación de compensaciones por el trabajo (Niebel y Freivalds, 2008: 9).
Publicó varios libros, entre ellos “Shop Management” en 1903, indicando técnicas de racionalización del
trabajo por medio del estudio de tiempos y movimientos, tratando temas como salarios altos y bajos
costos unitarios de producción; establecimiento de procesos estandarizados conjuntamente con
entrenamiento científico de los empleados para perfeccionar aptitudes y la disposición de puestos de
trabajo donde materia prima, herramientas, equipos y operador se integren en condiciones
seleccionadas con criterios científicos para asegurar el máximo de productividad.
Su obra cumbre “Principios de Administración Científica” publicado en 1911, donde expresa su idea de la
Organización Racional del Trabajo (ORT) productivo, considerando que debe estar acompañada por una
estructura general de empresa con implementación coherente de principios, entre los que se resalta
“Entre los diferentes métodos e instrumentos utilizados en cada trabajo hay siempre un método más
rápido y un instrumento más adecuado que los demás, estos métodos e instrumentos pueden
encontrarse y perfeccionarse mediante un análisis científico y depurado estudio de tiempos y
movimientos, en lugar de dejarlos a criterio de cada operario” (Taylor, 1911).
Podemos observar en la introducción de su obra una magistral exposición de los motivos por los cuales
fundamenta la importancia de sus principios, enfocando el impacto económico que produce la
ineficiencia de los empleados a todos los niveles, e indicando que el remedio para tal ineficiencia se
puede originar en un profundo cuestionamiento a la administración, antes que buscarlos en tratar de
contratar empleados con condiciones de extraordinarias habilidades. Demuestra con claridad meridiana
todas las ventajas que se pueden lograr al aplicar sus principios y enunciados a cualquier tipo de
actividad humana, toda vez que se utilice un criterio científico en la administración.
Es importante mencionar sus cuatro principios, expresados en su obra (Taylor, 1911, p.113):
- “Primero. Principio de Planeamiento, al sustituir la improvisación y acción empírica-practica del
operario por los métodos basados en procedimientos científicos. Sustituir improvisación por la
ciencia verdadera.
- Segundo. Principio de la preparación-planeación. La selección científica del trabajador basado
en sus aptitudes y prepararlos, entrenándolos para producir mejor y mayor cantidad por medio
del método planeado.
- Tercero. Principio de control. Planeado e implementado el método, controlar su ejecución para
asegurar que se realiza dentro de las normas establecidas y acorde al plan pre diseñado.
- Cuarto. Principio de ejecución. Establecer las atribuciones y responsabilidades de cada
participante, con tal de lograr una ejecución del trabajo con disciplina. Alcanzar la colaboración
estrecha y amistosa entre la dirección y los trabajadores”.
No puedo dejar de enfatizar la trascendencia de Frederick Winslow Taylor, quien con sus aportes como
promotor de la organización científica del trabajo se ganó la acreditación de ser el padre de la disciplina
de ingeniería industrial y , dado que las mejoras en eficiencia en el trabajo según las implementaciones
de sus métodos basado en las mejoras de trabajo, desarrollo de normas de trabajo y reducción de
tiempo para llevar a cabo el trabajo por medio de su método de estudio de tiempo permite logar nivel de
precisión y previsibilidad alto en las tareas manuales de todo trabajo humano productivo.
65
FUNCIONES Y CAMPO DE ACCION DEL INGENIERO INDUSTRIAL
Siendo los ingenieros industriales los mas llamados a integrar recursos humanos, materias primas y
recursos, equipos, herramientas, recursos financieros, información, tecnologías, espacio y tiempos para
operar y controlar sistemas productivos de bienes y servicios, deben poseer las competencias y
capacidades para manejar cambios rápidos de tecnología, innovación y demandas, siempre observando
el sistema como un todo y logrando la perfecta combinación de estos recursos, mediante el mejor uso de
herramientas y métodos propios a su alcance, adquiridos en su formación profesional.
En otras palabras, el ingeniero industrial debe interpretar las necesidades humanas desde el punto de
vista de la ciencia y la tecnología, permitiéndose crear sistemas, mecanismos y procedimientos que
satisfagan de manera optima dichas necesidades; sea por medio de la evaluación directa, el diseño,
construcción y/o habilitación cumpliendo con un total rigor científico técnico en sus propuestas.
La ingeniería industrial enfoca su interés en la aplicación de los conocimientos científicos para la solución
de problemas reales de manera práctica basado en los conocimientos que proporciona la ciencia y el
sentido común, más que la generación de conocimientos por el conocimiento en sí, al no ser una
ingeniería de ciencias puras.
Se destacan tres áreas de desempeño:

a) Producción: Entendemos por producción todo tipo de actividad que se destina a fabricar,
elaborar o lograr sean bienes o servicios; siendo nuestra función como ingenieros industriales la
aplicación de técnicas que nos permitan lograr suplir los compromisos de manera consistente y
con el mínimo de inconvenientes, al menor costo posible y la calidad prometida.
b) Administración: las actividades de análisis económico, organizacional, logístico y financiero de la
industria. Cabe destacar que nuestro enfoque primordial de administración es el recurso tiempo,
por medio de nuestros conocimientos de estudio de tiempo y movimiento, asi como todos los
recursos de las ciencias básicas de ingeniería que nos apoyan para conceptualizar y analizar
problemas de manera más eficaz.
c) Recursos Humanos: Manejo y control del recurso tiempo (horas hombre). Diseño, análisis y
control de los sistemas hombre-máquina por medio de la medición y estandarización del trabajo,
la cultura organizacional y el bienestar del personal.
Es fundamental la planificación tomando en cuenta variables cuantitativas y cualitativas permitiendo

aplicar proceso científico de Investigación al buscar nuevos procesos y principios, toda vez que se
maneje con sentido práctico de simplificación de tareas, para encontrar la forma más fácil y mejor de
realizar el trabajo.
La ingeniería industrial es versátil ya que capacita al profesional con conocimientos que pueden ser
aplicados en varias y diversas áreas de actividad laboral o emprendedurismo. Se conoce poco de
muchos temas por lo que al iniciar en alguna actividad ya se tiene esa semilla que germina con la
investigación y practica, con la búsqueda de mejores formas al ser inquisidores toda vez que adoptamos
nuestra postura de saber que siempre existe una mejor forma de lograr las cosas.
La disciplina adquirida, las herramientas que poseemos y todo ese caudal de conocimientos son
aplicables a las áreas de creación de bienes y servicios, como ya hemos establecido; por lo que es
posible encontrar ingenieros industriales realizando ejercicio profesional en empresas de manufactura,
transporte, comercios, tecnológicos, docencia y servicios (hospitales, hoteles, construcciones, seguridad
e higiene, ambiental, entidades financieras, aeropuertos entre otros).
De manera un poco más específica, encontramos entre las áreas de desempeño de todo ingeniero
industrial:
i) Producción:
66
a. Ingeniería de producto por medio de Investigación y desarrollo de nuevos productos o

renovación de actuales;
b. Realizando de Planeamiento, Programación y control de producción, Alcance de
productividad;
c. Labores de estudio de métodos, medición del tiempo, manejo de materiales, distribución
de plantas y evaluación de nuevas alternativas de herramientas y materiales; Diseño,
análisis y control de los sistemas hombre-máquina por medio de la medición y
estandarización del trabajo, ingeniería de costos;
d. Cálculo e implementación de balance de líneas, mantenimiento y control de equipos;
e. Métodos, aseguramiento y control de la calidad, inspecciones, monitoreo y auditorias ;
f. Seguridad, Higiene Industrial y salud ocupacional, ergonomía, investigación de
accidentes e inspección de seguridad;
g. Logística y suministros de materias primas;
ii) Administración:
a. Establecimiento de modelo organizacional y cultura organizacional, proyección de
globalización del negocio;;
b. Administración de recursos humanos, selección, inmersión, entrenamiento y retención;
c. Implementación de manuales de procedimientos para diagnostico empresarial,
organigrama, modelo logístico, financiero y económico
d. Asesoría, Consultoría empresarial o implementación de reingeniería cuando se necesite
iii) Ingeniería de Procesos:
a. Procesos de manufactura, estandarización, automatización y vitalización
b. Entrenamiento y capacitación del personal en procesos productivos
c. Diseño y distribución de plantas
iv) Finanzas:
a. Evaluación de inversiones, procesos contables, fundamentos económicos y
financiamiento empresarial
b. Presupuestos y análisis de sensibilidad
v) Evaluación e implementación de Proyectos:
a. Formulación, control y evaluación de proyectos
b. Uso de simulación, herramientas y modelos matemáticos en procura de optimizar uso de
recursos
La versatilidad y competencias de los profesionales de la ingeniería industrial permiten desempeñar sus

funciones en los sectores público y privado:
- Sector Público: Conjunto que forman las corporaciones, las instituciones y las oficinas del Estado
o forma de organización de la sociedad, enfocada a todos los habitantes de una nación. En tal
sentido, su enfoque es dirigir, controlar y bien administrar operaciones de servicios básicos agua,
energía, educación, hospitales, comunicación, transporte, fomento industrial u ocupación laboral,
urbanización y medio ambiente.
- Sector Privado: En contraposición al sector público, es un área de la economía que busca el
ánimo de lucro en su actividad y que no tiene involucramiento directo el Estado. Diversidad de
actividades se encuentran en este sector, tales como, sistema bancario, industria, empresas
comerciales, construcción de infraestructura y urbanización, laboratorios y clínicas, entre otras.
También, los ingenieros industriales pueden verse realizados por medio de emprendedurismo, que es
convertir nuestra propia idea de crecimiento en un proyecto viable y concreto, identificando y
organizando los recursos necesarios para desarrollarla y hacerla una realidad que sea rentable. Entre las
opciones se destaca la profesión independiente de asesoría o consultoría realizando diagnósticos
empresariales, estudios de factibilidad y viabilidad de proyectos industriales, comerciales o servicios.
67
LA INGENIERIA INDUSTRIAL EN REPUBLICA DOMINICANA
Reducida la importancia económica de la actividad minera, específicamente del oro en los años 1510 a
1520, surge como actividad económica preponderante la Industria Azucarera, que aun se vio decaer en
el transcurrir de los años volviendo a tener gran apogeo en la década de 1970 contándose con 3,200
colonos cultivando caña en sus conucos y fincas para venderlas a los ingenios y siendo este monocultivo
el 90% de las exportaciones y principal fuente de divisas para el país.
Se vincula a la necesidad de superar dificultades propias de la competencia con otros países y el

desarrollo necesario a lo interno de la industria azucarera. Para el año 1966, la Universidad Católica
Madre y Maestra en vistas a capacitar profesionales y técnicos que aporten a la solución de la necesidad
primaria requerida por dicha industria, inicia un primer programa de estudios altamente influenciado por
los programas del Instituto Tecnológico de Monterrey y el Recinto Universitario de Mayagüez, la carrera
de Mecánico Administrador, que es la primera aproximación a lo que poco a poco se convertiría en la
carrera de Ingeniería Industrial, por medio de atenuar la concentración electromecánica e ir cambiando a
asignaturas más tendentes a la administración de recursos, planificación de producción, investigación de
operaciones, estudio de métodos y medición del tiempo.
Lo interesante de este lento proceso de cambios es que permitía adecuar a los profesionales graduados
de ingeniería industrial a las reales demandas del mercado, bajo el entendido que no estaba el sector
industrial en el inicio preparado para absorber al industrial puro, pero sí a aquel ingeniero que fuese un
hibrido de ingeniero mecánico y administrador. Surgen las Zonas Francas a partir del 1969 como sector
de gran dinamismo en la economía, evidenciados en las estadísticas de la cantidad de empresas
instaladas y el número de empleados directos: Entre 1971 y 1990 se instalaron 297 empresas, mientras
que para finales del 2011 operaban 578 empresas con un total de empleados de 125,117.
Importante indicar que al año 2000 se terminó con 196,924 empleados directos, y aun los grandes
desafíos por el ingreso de China a la Organización Mundial del Comercio y la eliminación del acuerdo de
la OMC sobre textiles y vestidos que provocó reducción de participación del país en el mercado textil
norteamericano, observados en la reducción a casi la mitad de empleados entre 2000 y 2010 (112,001
empleados laborando en el año 2009); se ha logrado superar estas dificultades por medio de
diversificación de las áreas y se ha incrementado la cantidad de empleados alcanzando 156,328
puestos de trabajo directo en el año 2015.
Gran parte de esos buenos desempeños mostrados por las estadísticas anteriores y la superación de los
retos en los momentos de dificultad han sido producto de los esfuerzos de los ingenieros industriales
capacitados y orientados para enfrentar múltiples áreas de desempeño y orientación.
Además de la vigencia de las Zonas Francas como demandantes de profesionales ingenieros

industriales, otras áreas tanto públicas como privadas han incrementado el requerimiento de ingenieros
industriales, tales como Dirección General de Impuestos Internos, Ministerio de Haciendas, Ministerio de
Educación, Hospitales, Hoteles, Clínicas, así como un crecimiento considerable de emprendedurismo por
parte de profesionales ingenieros industriales en áreas diversas, entre ellas Aplicaciones Informáticas
dirigidas a empresas de manufactura o servicios.
¿POR QUÉ ESTUDIAR INGENIERÍA INDUSTRIAL? NUESTRA CONCLUSIÓN
Lo primero que siempre salta a mi mente es la disciplina de establecer procesos y procedimientos que
nos permitan asegurar el cumplimiento de los mismos, o en su defecto, identificar el origen de los
problemas de manera más rápida.
En cuando a profesión, nuestra versatilidad, al estar presto a aprender rápidamente en toda área de
desempeño, sea público o privado, sea manufactura o servicio, comercial, financiero o tecnológico, y
tener las herramientas para administrar el principal recurso limitado que el hombre ha creado: el tiempo.
68
Con las competencias adquiridas en estudio de métodos y medición del tiempo, determinamos los
recursos necesarios para cumplir con compromisos de manera eficiente y eficaz para alcanzar un
desempeño productivo que nos acerca a la rentabilidad deseada o aspirada.
Siempre hay una mejor forma de hacer las cosas, es la frase punta de lanza para asegurarnos siempre
estar atento a nuevas propuestas, nuevos desafíos y la búsqueda incansable de optimizar resultados. En
tal sentido, el reto planteado desde el inicio de la globalización, con el espíritu de innovación permite
transmitir el impulso que como profesionales se nos requiere para alcanzar la competitividad que nos
mantiene a flote como empresa, como país, como opción económica, como propuesta ante otros.
Como se había indicado al inicio del reporte, usamos el conocimiento de la ciencia y la tecnología para
traducir las necesidades humanas a variables que podamos convertir en sistemas, procedimientos,
mecanismos que permitan satisfacer de manera consistente tales necesidades.
Somos profesionales de acción y como tal trabajamos las realidades con técnicas matemáticas cuando
son posibles ser traducidas a estas, con tal de lograr soluciones simples de situaciones complejas.
Nuestro norte es y siempre será la solución de problemas de manera práctica y sentido común, toda vez
que identificamos metódicamente el origen y destino de las variables que provocan la ocurrencia de los
problemas.
Modelamos un rol de liderazgo aplicando habilidades interpersonales y buena comunicación que nos
permite manejar el recurso humano involucrado en procesos productivos o de servicios alcanzando
resultados consistentes.
Manejamos planificación de producción y control de producción, haciendo uso adecuado de fracciones

de empleados toda vez que nos permita asegurar el alcance de producción con mínimo de costo por
unidad, acercando cada vez más a la alta productividad que genera beneficios deseados para las
empresas e instituciones que laboramos.
Nuestro enfoque hacia una cultura de calidad, trabajando en equipo con la meta de entregar al cliente a
tiempo el producto o servicio que ha requerido, por medio de planificar cada uno de los pasos con tal de
lograr excelencia en las operaciones.
Al finalizar, deseo destacar los resultados parciales de entrevistas realizadas por mis estudiantes de la
asignatura Fundamentos de Ingeniería Industrial en los últimos 5 períodos a profesionales ingenieros
industriales en ejercicio:
Es la primera asignación de investigación que les requiero pretendiendo que conozcan de frente la
realidad de que los ingenieros industriales no están encasillados a una sola área de actividad. Deben
ellos procurar entrevistar un profesional en ejercicio que puedan conocer y a la vez les dirijo para que
entrevisten a un ingeniero de una lista de amigos ingenieros que colaboran conmigo en el ejercicio y que
están en diferentes actividades (Manufactura, Servicios, Sector Publico, Sector Privado, etc.).
Entre las preguntas que realizan durante la entrevista existe una que en todas y cada una de las
entrevistas ha sido incluida y las respuestas han sido coincidentes en todas. No es un estudio altamente
científico, realizado tomando en cuenta todas las variables y requisitos para arrojar resultados
incuestionables, es una simple entrevista pero el impacto del mensaje se refleja en las expresiones de
los estudiantes que al exponer sus resultados en el salón del curso destacan alegría, satisfacción, interés
y energías por continuar hacia adelante.
La pregunta textual es: ¿Valora positiva o negativa la decisión de haber estudiado Ingeniería Industrial?
Las respuestas hasta hoy han sido Positiva, acompañada de una sonrisa y de palabras de estímulos
para continuar haciendo de esta nuestra profesión una de las mejores.
69
BIBLIOGRAFÍA
Taylor, F.W., (1911). The Principles of Scientific Management. New York, Harper & Brother Publichers.
Claude, S. G. y Álvarez, L. (2005). Historia del Pensamiento Administrativo, México, Pearson Educación.
Niebel, B. W., y Freivalds, A. (2008). Ingeniería Industrial, Métodos, Estándares y Diseño del Trabajo.
México, Alfaomega.
70

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