Tesis Mary
Tesis Mary
Tesis Mary
Autores:
Carrasco Maricarmen
Colina Carmen
Marín Anahid
Muñoz Alexander
Autores:
Autores:
Carrasco Maricarmen
Colina Carmen
Marín Anahid
Muñoz Alexander
RESUMEN
EL PROBLEMA
Características de la Institución.
Personal Docente
01 Directora
01 Subdirectora académica
01 Docente Coordinadora de Evaluación y Control de Estudio.
01 Docente Coordinadora de 1er año.
01 Docente Coordinadora de 2do año.
01 Docente Coordinador de 3er año.
01 Docente Coordinadora de 4to año.
01 Docente Coordinadora de 5to año.
01 Docente orientadora
01Docente enlace de cultura
Docentes de Aula.
Personal Administrativo
02 Secretarias de Dirección.
02 Secretarios de Evaluación y Control de Estudios
01 Secretaria de 3er Año.
01 Secretaria de 1ero y 2do Año.
Personal Obrero
02 Porteros
04 Aseadores
01 aseador colaborador
Madres Procesadoras:
07 Madres procesadores
01 Madre procesadora colaboradora.
Año Secciones
1ero 06
2do 06
3ero 05
4to 05
5to 04
TOTAL 26
Número de Aulas: 18
Número de Laboratorios: 03
Biblioteca: 01
Oficinas: 06
Área para la cocina: 01
Baños: 06
Comedor: Actualmente en construcción
Diagnóstico
Cuadro N° 03
Objetivos de la Investigación
General
Específicos
Diagnosticar el tipo de ambiente laboral que evidencian los trabajadores del Liceo
Bolivariano “José Francisco Laya”
Justificación
Investigaciones Previas
Bases Teóricas
Ambiente laboral
Organización escolar
Se puede considerar como una evaluación que refleja los estados de ánimo
respecto de la organización y que afecta (moviliza o limita) los desempeños
individuales.
Finalmente Etkin (2007, p. 24) afirma que “el clima no es una causa en sí
misma sino un enlace que se construye entre diferentes actores, y que hace
posible una relación virtuosa entre e individuo y la organización”. Por ejemplo, una
estructura democrática favorece, aunque no determina, un ambiente en donde es
posible una fuerte motivación que mejore el desempeño. Y esto a su vez permite
sostener una estructura que se considera deseable.
Por lo expuesto, es posible establecer la definición de clima organizacional.
Chiang (2010) nos manifiesta que la definición de clima organizacional ha
evolucionado a través de distintas aproximaciones conceptuales:
Clima laboral
Por otra parte existen una serie de puntos imprescindibles para que el
ambiente laboral sea positivo en virtud del óptimo desempeño de la institución
educativa en este caso.
Y no podemos dejar de recordar que para Freire, la palabra tiene dos fases
constitutivas indisolubles: acción y reflexión. Ambas en relación dialéctica
establecen la praxis del proceso transformador. La reflexión sin acción, se reduce
al verbalismo estéril y la acción sin reflexión es activismo. La palabra verdadera es
la praxis, porque los hombres deben actuar en el mundo para humanizarlo,
transformarlo y liberarlo.
Bases Legales
En relación a las bases legales, Palella y Martins (2008), señalan que: “…se
refiere a la normativa jurídica que sustenta el estudio. Desde la Carta Magna, las
Leyes Orgánicas, las resoluciones, decretos, entre otros” (p. 69), es decir, es el
sustento de las leyes en las cuales se basa el presente trabajo o proyecto
pedagógico que tiene como objetivo general lograr un ambiente laboral cimentado
en la pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad en el Liceo Bolivariano “José
Francisco Laya” de Puerto Píritu estado Anzoátegui.
Entonces, partiendo de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999) Capítulo IV De los Derechos Culturales y Educativos en su
Artículo 102 señala:
La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable
y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La
educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformación social…
En el referido artículo se destaca la educación como un derecho y un deber,
que tiene todo venezolano y toda venezolana. También se concibe la educación
como un servicio social y como tal el estado venezolano garantiza el cumplimiento
de su derecho y deber en términos de la ejecución de programas sociales y de la
calidad educativa de manera que los resultados se reflejan en una educación
basada en la pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad centrada en el
humanismo social.
Es por ello que el ambiente laboral armónico es necesario para llevar a
cabalidad ese derecho y ese deber cultural, social y educativo ya que representa
un elemento fundamental en el logro de una educación de calidad como lo
establecen las orientaciones pedagógicas 2015 -2016.
Asimismo, la Carta Magna en el Artículo 103 contempla:
Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas
de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos
sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en
las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el
Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas…
En función de lo expuesto, el logro de los resultados de la calidad y
efectividad educativa, viene dado por la posibilidad de que los trabajadores del
Liceo Bolivariano “José Francisco Laya” se desenvuelvan de una manera ética,
participativa y solidaria en el proceso diario que garanticen el éxito institucional y al
mismo tiempo en la medida en que cada uno los miembros logren las metas
previstas en un ambiente laboral acorde con sus necesidades y las del colectivo.
Liderazgo
Dirección
Proporciona el sentido de orientación de las actividades de una unidad de
trabajo, estableciendo los objetivos perseguidos e identificando las metas que se
deben alcanzar y los medios para lograrlo.
Estimulo de la excelencia
Motivación
Realización personal
Reciprocidad
Participación
Administración
Autoridad
Ambiente Laboral
MARCO METODOLOGÍCO
Tipo de Investigación
Sujetos Informantes
Técnicas
Las técnicas de recolección de información deben permitir que el
investigador penetre en el campo de estudio por lo tanto deben ser flexibles.
En lo que respecta a esta investigación para la recopilación de la evidencia
se aplicaron las técnicas cualitativas: observación participante, entrevista semi
estructurada, diario de campo y grupos de discusión.
Instrumentos
Según Arias (199), “Los instrumentos son los medios materiales que se
emplean para recoger y almacenar información (pág. 53). Para la aprehensión de
la información, los investigadores utilizaron instrumentos tales como el guion de
entrevista, diario de campo, guía de observación …………………. Cuyos
resultados fueron triangulados.
Estructuración: Esta etapa tiene por objetivo describir las fases y procesos que
facilitaran la estructura teórica probable contenida en el material recolectado
entrevistas, observaciones de campo, grabaciones y filmaciones. Según Martínez
(2006)…integración de categorías menores o mas especificas en categorías más
generales y comprensivas…debemos distinguir claramente dos etapas, iguales en
cuanto a su proceso, pero diferentes en cuanto a su objetivo la estructuración
individual y la estructuración general. (P.276).
Cuadro Nº 04
Relación de los objetivos planificados y planes de acción
INFORME Nº 1
El día 14 de octubre de 2015, se realizó un colectivo general con el
propósito socializar las orientaciones pedagógicas 2015 – 2016 e iniciar el trabajo
de investigación y disponernos a ser observadores del ambiente laboral del liceo.
En este colectivo general se manifiesta por parte del equipo directivo trabajar en
equipo, con disciplina y humildad basada en el respeto mutuo. El colectivo de la
institución brindó su apoyo para seleccionar los sujetos sociales quienes sirvieron
de coinvestigadores en este proyecto pedagógico para el 17 de noviembre fue
convocada la comunidad educativa para una asamblea general donde se
jerarquizaron los problemas que afectan el Liceo Bolivariano “José Francisco
Laya”.
Cuadro Nº 06
PLAN DE ACCIÓN Nº 02
INFORME Nº 2
Para la fecha 12 de enero de 2016; los coinvestigadores con el apoyo del
colectivo de la institución realizaron grupos de discusión, donde se debatieron
temas sobre el respeto entre compañeros, la integración de todos los trabajadores
de la institución, el respeto por parte del equipo directivo. Se destaca que a estos
grupos de discusión surgieron propuestas de integración, compromisos laborales
y sociales alcanzables.
Cuadro Nº 07
PLAN DE ACCIÓN Nº 03
INFORME Nº 03
LOS HALLAZGOS
CONLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONLUSIONES
Existen retos que hay que enfrentar y seguir adelante mejorando los logros
obtenidos, por lo tanto, es necesario realizar algunas recomendaciones para
mejorar cada día dándole calidad al servicio educativo que se presta a la
sociedad. Algunas de las recomendaciones surgidas de la investigación realizada
son:
Realizar reuniones y actividades de integración con el colectivo general con
el fin de mantener un ambiente laboral sano.
Realizar talleres de motivación, comunicación y formación permanente en
temas de valores y ética para continuar con el desarrollo humano del
personal.
REFERENCIAS
https://antonioperezesclarin.com/2013/11/28/pedagogia-del-amor-y-la-ternura/. Es
(Consulta 20 de mayo 2016 07:23:25 GMT).