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    Sesi N 3 BIODIVERSIDAD 2do Sec Religiosa-FORMULARIO

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    Rosmil GR
    Este documento presenta una lección sobre el respeto y protección de la creación como demostración del amor a Dios y a las personas. La lección incluye una oración, un video y lecturas sobre el mandato bíblico de cuidar la creación. Los estudiantes reflexionan sobre cómo defender el medio ambiente y el plan de salvación de Dios para la humanidad y la biodiversidad. Completan cuadros para comparar las enseñanzas del Papa Juan Pablo II con sus propias acciones.

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    Este documento presenta una lección sobre el respeto y protección de la creación como demostración del amor a Dios y a las personas. La lección incluye una oración, un video y lecturas sobre el mandato bíblico de cuidar la creación. Los estudiantes reflexionan sobre cómo defender el medio ambiente y el plan de salvación de Dios para la humanidad y la biodiversidad. Completan cuadros para comparar las enseñanzas del Papa Juan Pablo II con sus propias acciones.

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    Sesi�n 3 BIODIVERSIDAD 2do Sec Religiosa-FORMULARIO

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    SESIÓN Nº 3.

    RESPETO Y PROTECCIÓN A LA CREACIÓN COMO DEMOSTRACIÓN DEL AMOR A DIOS Y A LAS PERSONAS DEL
    ENTORNO (I)
    I. DATOS INFORMATIVOS

    Área Formación religiosa Ciclo VI


    Año SEGUNDO DE SECUNDARIA Tiempo 90 minutos
    Tema transversal Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. BIODIVERSIDAD
    Unidad didáctica Protegemos la creación.
    Título de la sesión Respeto y protección a la creación como demostración del amor a Dios y a las personas del entorno.
    Reconoce en las fuentes doctrinales que Dios tiene un plan de salvación para todos los seres humanos y para la
    Capacidades
    biodiversidad del mundo.
    Tema curricular DCN 2009 Respeto y protección a la creación como demostración del amor a Dios y a las personas del entorno.
    Conocimientos
    Actitudes Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.

    II. APRENDIZAJE ESPERADO

    - Reconoce en las fuentes doctrinales que Dios tiene un plan de salvación para todos los hombres y para la biodiversidad del mundo.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS


    Motivación, desarrollo y evaluación

    Oración inicial “Salmo 104”.


    INICIO
    permanentes de actitudes

    Comentan el salmo.
    Video
    - Despertar interés
    - Recuperar saberes Ven el video teniendo impresa en papel la letra de la canción de Roberto Carlos “El progreso”
    Ficha con
    (<http://www.youtube.com/watch?v=PFwzRh7usQQ>); la letra está en el ANEXO 1. 20 min
    previos letra de la
    - Estimular conflicto canción
    Reflexionan y responden:
    cognitivo impresa
    - ¿Qué nos dice el autor de la canción?
    - ¿Está de acuerdo o no con el progreso?
    - ¿Qué mensaje te deja a ti la letra de la canción?
    - ¿Cuándo Dios creó todo el universo, qué le encargó al ser humano?

    1
    - ¿Qué estamos haciendo frente a este regalo maravilloso de la creación?
    - ¿Esta canción tiene que ver conmigo?

    Diálogo abierto sobre la letra de la canción, para discutir las preguntas que luego serán resueltas en el
    cuaderno.

    Entrega el texto de Gn1,26-31 (ANEXO 2) con la tarea a subrayar las palabras que están en relación con la
    biodiversidad.

    Leen Gn 1,26-31.
    DESARROLLO Ficha
    Conversan sobre el mensaje del texto y lo que significa hoy para nosotros. informativa y
    - Adquirir información de trabajo
    - Aplicar lo aprendido Entrega la lectura “Un pontífice defensor del ambiente” (ANEXO 3) y explica el trabajo a realizar en grupo 40 min
    - Transferir lo de dos: llenar la siguiente tabla con ejemplos de Juan Pablo II y de los y las estudiantes. Dibuja la Internet
    aprendido tabla en la pizarra.
    Cuadernos
    En defensa del ambiente
    Lo que dice sobre el Lo que propone Lo que hace
    accionar del ser humano
    Juan Pablo II
    Yo

    En dúos hacen la lectura y luego cada estudiante completa su cuadro de doble entrada en su cuaderno.

    Realizan en dúos un mapa conceptual con las ideas centrales de Juan Pablo II para luego exponerlo en la
    CIERRE
    siguiente clase.

    - Reflexionar sobre el Pregunta: ¿Cómo puedo defender el ambiente? ¿Cuál es el plan de salvación que Dios tiene?
    proceso de aprendizaje 20 min
    Hojas bond
    10 min
    - Metacognición Responden en el cuaderno.

    Realizan su proceso de metacognición preguntando ¿Qué aprendí? ¿Qué fue más fácil en el proceso de
    aprendizaje? ¿Qué fue más difícil? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

    2
    IV. EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


    - Formación de la conciencia moral cristiana. - Reconoce que Dios tiene un plan de salvación para la - Registro de producción.
    humanidad y la biodiversidad a través de un cuadro de
    doble entrada.
    ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
    - Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
    - Respeto. - Lista de cotejo.
    dimensiones.

    V. BIBLIOGRAFÍA

    - “Juan Pablo II. Un pontífice defensor del ambiente”. <http://www.ecoestrategia.com/articulos/hemeroteca/juanpabloii.pdf>.


    - “Génesis 1, 26-31”. En: La Biblia de las Américas. <http://www.biblestudytools.com/bla/genesis/passage.aspx?q=genesis+1:26-31>.
    - “Definición y concepto de biodiversidad”. <http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/vida/biodiv2.htm>.

    Video
    - “El progreso”. Roberto Carlos. <http://www.youtube.com/watch?v=PFwzRh7usQQ>.

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